《爱护我们的眼睛》说课稿
爱护我们的眼睛说课稿
爱护我们的眼睛说课稿《爱护眼睛保护视力》说课稿各位领导、老师大家好！今天我说课的题目是《爱护眼睛保护视力》，我将从课题的确定、教学目标、教学重难点及教学过程四个方面来谈谈我对这节课的设计。
一、课题的确定事件一：学生小乐近一段时间作业错误增多，成绩快速下降，一查原因，原来孩子近视。
像小乐这样近视的孩子越来越多，每学期开学,就有家长、学生找到老师要求换到前面，每到新学期班上又多了几个“小眼镜”。
事件二：一项由卫生部组织对中小学生进行视力检测表明，我国学生近视发生率位居世界第一，高达40%。
我校学生视力检测一至三年级时学生近视率为9.7%,四至六年级时学生近视率达到23.43%。
眼睛是心灵的窗户，这扇窗户已经染上尘埃。
面对严峻的现实，我们应该有所行动。
二、教学目标1、知识与技能：通过活动，引导他们认识眼睛的重要性，了解眼睛的基本结构，了解预防近视的基本知识。
掌握正确的读写姿势，知晓爱护眼睛的方法，使学生提高科学用眼的自觉性，养成良好的用眼卫生习惯。
3、情感态度与价值观（1）使学生珍爱眼睛，保护视力。
2）通过活动，营造科学的用眼环境，体验全社会文明上进的风尚。
（3）能积极向身边人大力宣传爱护眼睛的重要性。
三、教学重、难点：学生通过活动充分感知、体验，认识保护眼睛的重要性，提高科学用眼的自觉性，养成用眼卫生的好习惯。
四、教学过程（一）活动前的准备（二）图片导入—激趣我们每个人都有一双眼睛，让我们通过这双眼睛去看一看美丽的世界。
电脑出示一组美丽的图片。
让学生谈谈自己对美的感受那么是什么让我们能看到这色彩斑斓的花朵、五彩缤纷的世界？（是眼睛）（出示眼睛的构造图）这是世界上最精密的结构之一。
是它让我们感受到美好，如果没有了眼睛，这一切的美好都将从眼前消失。
（课件中美好的事物全部消失，取而代之的是黑暗。
让学生从视觉角度受到震撼。
）如果有一天我们的眼睛再也看不到任何事物，那么我们的世界又会怎样呢？（三）活动体验—学知1、体验没有视力。
保护眼睛说课稿
保护眼睛说课稿在当今社会，随着科技的飞速发展，电子产品的普及，人们的眼睛健康问题日益凸显。
保护眼睛，预防视力下降，已经成为一个不容忽视的话题。
本节课，我们将围绕“保护眼睛”这一主题，展开深入的探讨和学习。
首先，我们要了解眼睛的结构和功能。
眼睛是人体重要的视觉器官，它由角膜、虹膜、晶状体、视网膜等部分组成。
眼睛通过光线的折射，将外界的图像传递给大脑，使我们能够看到五彩斑斓的世界。
其次，我们要认识到眼睛健康的重要意义。
眼睛不仅是我们获取外界信息的重要途径，更是我们表达情感、沟通交流的重要工具。
因此，保护好眼睛，对于我们的学习、工作和生活都至关重要。
接下来，我们要探讨影响眼睛健康的主要因素。
长时间使用电子产品、看书写字姿势不正确、光线过强或过暗、缺乏户外活动等，都是导致视力下降的常见原因。
因此，我们要学会合理安排学习和工作时间，避免长时间盯着屏幕或书本，保持良好的用眼习惯。
此外，我们还要掌握一些保护眼睛的有效方法。
比如，每隔一段时间进行眼睛的休息，做眼保健操，保持用眼距离，确保充足的光线，多吃富含维生素A的食物等。
这些方法都有助于缓解眼睛疲劳，预防视力下降。
最后，我们要强调定期进行眼睛检查的重要性。
通过定期检查，我们可以及时发现眼睛的问题，采取相应的预防和治疗措施，避免视力的进一步恶化。
总之，保护眼睛是一个长期而艰巨的任务，需要我们从日常生活的点滴做起，养成良好的用眼习惯，采取有效的保护措施，才能拥有一双明亮健康的眼睛。
希望通过本节课的学习，大家都能对保护眼睛有更深刻的认识，并付诸实践，让我们的眼睛更加健康。
爱护我们的眼睛说课稿
爱护我们的眼睛说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是“爱护我们的眼睛”。
一、说教材我们现在的孩子啊，从小就接触各种电子设备，学习压力也不小，眼睛的负担那是越来越重。
在最新的教材里，“爱护我们的眼睛”这个主题被提了出来，旨在让孩子们从小就认识到眼睛的重要性，学会保护眼睛的方法。
教材中通过生动的图片、有趣的小故事以及简单易懂的文字，引导孩子们去了解眼睛的构造、眼睛的工作原理，以及常见的眼睛问题和预防措施。
比如说，教材里有一幅图，画的是一个小朋友趴在桌子上看书，眼睛都快贴到书本上了，旁边还有个大大的红色叉叉，这就很直观地告诉孩子们，这样的看书姿势是不对的。
二、说学情咱们现在的小学生、初中生，甚至高中生，很多都早早地戴上了眼镜。
我就曾经观察过我们班上的孩子，上课的时候，好多孩子都眯着眼睛看黑板。
有一次，我问一个孩子：“你为啥眯着眼啊？”他说：“老师，我看不清楚。
”我心里那个着急呀！所以，给孩子们讲讲怎么爱护眼睛，那真是太有必要了。
而且现在的孩子们，玩游戏、看电视，一坐就是好几个小时，根本不注意让眼睛休息。
还有些孩子，写作业的时候坐姿歪七扭八的，眼睛和书本的距离太近。
这些不好的习惯，如果不及时纠正，那他们的眼睛可就遭罪啦。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：让学生了解眼睛的构造和功能，知道常见的眼睛疾病及其成因。
2、过程与方法目标：通过实际的体验活动，让学生掌握正确的用眼方法和护眼技巧。
3、情感态度与价值观目标：培养学生爱护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。
四、说教学重难点教学重点：让学生明白保护眼睛的重要性，掌握正确的用眼方法。
教学难点：如何让学生在日常生活中真正做到爱护眼睛，并且持之以恒。
五、说教法为了让孩子们更好地理解和接受这些知识，我打算采用多种教学方法。
1、直观演示法：通过图片、视频等直观的素材，让孩子们更清楚地看到眼睛的构造和各种用眼不当的行为。
《保护眼睛》说课稿7篇
《保护眼睛》说课稿7篇《爱护眼睛》说课稿1敬重的各位评委、老师：大家上〔下〕午好，今日我说课的题目是《爱护眼睛》。
今日我将从以下几个方面开头说：一、活动背景二、学情分析三、教学目标四、教学重、难点五、说教法和学法六、活动流程一、活动背景随着科技不断进展，如今同学对名目繁多的电子产品交频运用，使许多的孩子的眼睛近视了。
我们大家都知道眼睛是心灵的窗口，假如眼睛近视了，会给生活带来诸多不便，为此，我设计这一项综合实践活动《爱护眼睛》二、学情分析同学在三班级时对于爱护眼睛方面的学问有了一些了解，同时在综合实践课上也让同学进行了合作、探究、调查方面的练习，从中也体验到了此过程的欢乐，所以同学初步具备了肯定的基础学问和调查、合作、探究等方面力量。
三、教学目标：依据同学已有的基础和课标的规定，我将本节课的学习目标制定为以下几个方面：1、学问目标：1通过提问，激发同学探究有关爱护眼睛方面的主体内容。
2通过此活动，让同学初步学会设计活动方案。
2、力量目标：〔1〕、在收集资料活动中，提高同学收集、处理信息的力量；〔2〕、在调查、采访活动中，培育同学与人交往和语言表达力量。
3、情感看法与价值观：通过活动，树立同学爱惜眼睛的意识，养成爱惜眼睛的良好习惯。
四、教学重、难点重点：学会设计活动方案难点：选择主题五、说教法和学法：1、依据我的教学方式为根据我所运用的教学方法有：情境教学法、谈话教学法、提问问题法。
2、同学：探究法、小组商量法、收集整理法3、教学模式用到了情景教学法：通过老师的提问问题，和谈话教学法把同学带入到本节课学习的内容中六、教学流程下面我来说一下我的教学过程：同学们今日我们来学习爱护眼睛，远离近视这一课，首先，当你们看到这个题目时你们想到了什么？生：好，请大家睁开眼睛看看我们四周都有什么呢？所以，同学们，当我们闭上眼睛的时候四周的事物什么也看不到；眼睛睁开了，教室四周全部事物都能看到了，所以，爱护眼睛是多么重要啊。
《爱护我们的眼睛》说课稿
《爱护我们的眼睛》说课稿《爱护我们的眼睛》说课稿新学期开学了,同学们又欢天喜地地背上书包,跨进校园,尽情享受快乐的校园生活.可开学没几天,好几位学生要求换座位.询问情况,原来是这几位同学视力有所下降,坐在后排看不清黑板,担心影响学习成绩的提高.在适当地调整了他们的座位后,在班级引发了一场争议,看到学生因激动而争得面红耳赤,本学期的综合实践活动课课题油然而生.一,活动主题的提出:这样选出的课题,来源于学生的生活,贴近学生的认知和兴趣,密切联系学生自身生活和社会实际,能使学生自主的进行综合实践活动,能让学生自己去发掘,开发,寻找支持自己的观点,解决自己心中的困惑和疑虑,充分体现了综合实践活动课的开放性和自主性.二.活动目标1.知识与能力目标(1)使学生了解有关光学的简单知识,眼睛和眼镜的有关知识,爱护和保护眼睛的知识.(2)使学生提高科学用眼的自觉性,养成用眼卫生的好习惯.2.方法与过程目标能够围绕主题开展调查研究活动,尝试调查研究的基本方法.3.情感态度与价值观目标(1)通过活动,使自己珍爱眼睛,保护视力,积极矫正近视.(2)通过活动,营造科学用眼的环境,体验全社会文明上进的风尚.学生通过实践体验来使使学生提高科学用眼的自觉性,养成用眼卫生的好习惯,在活动中培养学生调查能力,探究能力,收集资料的能力及与人合作和交流的能力.三,活动的重点和难点活动过程第一个阶段:确定选题,制定方案,约需两周时间.第二个阶段:实践体验,拓展创新,约需六周时间.第三个阶段:展示评价,唤起关注,约需两周时间.这一综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用的实践性活动,这次综合实践活动让每一个学生都有自己的需要,兴趣和特长, 为每个学生个性的充分发展创造了空间,既适应学生个性发展的需要,又适应社会发展的需求,具有很强的开放性,自主性,实践性和生成性.八年级时视力七年级时视力四至六年级时的视力一至三年级时的视力姓名一至三年级时学生近视率为10%,四至六年级时学生近视率达到_.43%,七年级时学生近视率达到45._%.八年级时学生近视率高达69% .设计学生问卷,请家长帮忙填写,并让学生对近视情况作出统计,在课上展示学生问卷调查情况及统计结果 .请你们预想一下,今后几年你们的视力会发展成什么样呢我们该怎么做呢面对与年剧增的数据,你有什么感受呢在教师的指导下引导学生针对眼睛的相关问题展开讨论,并引导他们对感兴趣的问题进行分类,整理,转化为不同的研究课题.从学生提出的有关眼睛的构造是怎样的,视觉是怎样形成的,眼镜为什么能矫正视力,近视眼是怎样形成的,远视眼是怎样形成的等问题入手,结合生物和物理学知识,引导学生请教物理和生物老师,主动对眼睛的构造和眼睛的光学系统等知识进行探究活动,体验和感受科学探究地的过程与方法.眼睛的构造和眼睛的光学系统设计的目的是学生只有对眼睛和眼镜的知识有了初步了解后才能提出更深层次上的问题.1,学校和社区视力状况调查2,眼睛疾病的调查3,中学生近视原因的调查4,眼镜的种类调查5,如何选择合适的眼镜,如何预防和矫正近视等活动内容1,校园活动小组 2,社区活动小组3,采访专业人员小组4,网络资源小组5,文本资料小组.。
《保护眼睛》说课稿7篇
《保护眼睛》说课稿7篇《保护眼睛》说课稿1一、说教材分析随着经济的发展、社会的进步、家中的电视和电脑的普及，孩子在家中看电视、上网、玩电子游戏的时间越来越长。
加上部分学生写字、读书的姿势不正确，甚至有一小部分学生在家边看电视边写作业的不良习惯，孩子的近视程度越来越低龄化，且人数越来越多。
据统计我国的弱视儿童有1000多万，青少年近视率达40%，大学生近视率超过70%……这说明，保护眼睛、预防近视已经刻不容缓。
为此，开展一次综合实践主题活动：《保护眼睛》。
这一主题活动在经历了主题生成课之后，我们把它分解成了五个活动内容：认识我们的眼睛；了解我们的视力；近视带来的不便；预防近视小常识；爱眼宣传我能行。
这些活动动容分五个小组来完成。
由于上节课及课后同学们都已经做了充足的调查，所以本节课只是一个调查成果的展示。
《课标》要求学生在教师的指导下，根据个人优势和活动进行分工，培养学生的合作意识和团队交往能力；能公平、公正合理的评价自我、他人和小组的活动，虚心接受他人的批评建议，培养学生的评价意识和评价能力。
二、活动目标再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。
（认知）2、创编"眼保健操"，体验大胆表达的成功感。
（技能）3、懂得保护眼睛的重要性，掌握更多保护眼睛（视力）的知识。
（情感）活动重点：指导保护眼睛的重要性，掌握保护眼睛的方法。
活动难点：创编眼保健操。
三、活动准备为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：1、经验准备：活动前带幼儿玩《捉迷藏》的游戏。
2、物质准备：每人一面小镜子、一副自制的太阳镜，眼睛的结构图、对视力有益的食物图片、挂图《眼睛生病了》，上面贴满胶带：幼儿自制的小老鼠指偶人手一个。
《保护我们的眼睛》说课稿
《保护我们的眼睛》说课稿一、课题生成的背景随着经济的发展、家中电视和电脑的普及，孩子在家中看电视、上网、玩电子游戏的时间越来越长，加上部分学生写字、读书的姿势不正确，甚至有一小部分学生在家边看电视边写作业的不良习惯，孩子的近视程度越来越低龄化，且人数越来越多。
据统计我国的弱视儿童有1000多万，青少年近视率达40%，大学生近视率超过70%……这说明，保护眼睛、预防近视已经刻不容缓。
为此，开展一次综合实践主题活动：《保护我们的眼睛》，本次实践活动对象为小学五年级学生。
二、学情分析本次实践活动的对象为小学五年级学生，他们正处于知识不断增长时期，但对于眼睛的认识是肤浅的，发现问题和提出问题的能力较差，希望通过综合实践活动使学生养成自主实践，积极参与的好习惯。
三、活动目标根据主题的内容、学生的认知水平和年龄特点，我确定本主题的活动目标确定如下：知识与技能：通过活动，引导他们认识眼睛的重要性，了解眼睛的基本结构，了解预防近视的基本知识。
掌握正确的读写姿势，知晓爱护眼睛的方法，使学生提高科学用眼的自觉性，养成良好的用眼卫生习惯。
过程与方法：通过活动，培养学生自主观察、自主讨论、自主收集资料的能力，学会护眼方法。
情感态度与价值观：（1）使学生珍爱眼睛，保护视力。
（2）通过活动，营造科学的用眼环境，体验全社会文明上进的风尚。
（3）能积极向身边人大力宣传爱护眼睛的重要性。
四、活动重、难点通过活动使学生充分感知、体验，认识保护眼睛的重要性，提高科学用眼的自觉性，养成用眼卫生的好习惯。
五、活动时间安排本课题我分为四课时完成，第一课时:确定各个小组的研究主题。
第二课时:制定和交流各小组的活动计划。
第三课时:分组活动。
根据制定的计划,通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。
第四课时:展示、交流活动成果。
六、活动过程第一课时:确定各个小组的研究主题。
1.为了激发学生的研究兴趣，我设计了“给小猪贴鼻子”的游戏，让学生戴上眼罩蒙着眼睛给小猪贴鼻子，在学生的欢声笑语中意识到眼睛的重要性。
保护我们的眼睛说课稿幼儿园
保护我们的眼睛说课稿幼儿园保护我们的眼睛说课稿幼儿园篇1活动目标：1、了解眼睛的功能，知道眼睛能看见各种各样的东西。
2、懂得保护自己的眼睛，知道用眼卫生。
3、初步了解眼睛的常识。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：幼儿用书活动过程一、猜谜。
1、今天请大家来猜个谜语：上面毛，下面毛，中间一个黑葡萄。
二、让幼儿知道眼睛能看东西。
1、请大家把眼睛闭上(老师做小猫洗脸的动作)：你们知道我刚才做什么动作了吗?2、幼儿睁开眼睛后，再做一次同样的动作：现在你们知道我做什么了吗?你们是怎么知道的?刚才为什么不知道?3、小结：小眼睛真有用，闭上眼睛什么也看不见了，睁开眼睛就都看见了，眼睛可以让我们看见东西。
三、引导幼儿运用自己的眼睛。
1、引导幼儿看教室里的东西，并表达出来：你的眼睛现在在看什么?2、引导幼儿回忆自己看到的各种东西或场景：你的眼睛还看见什么?3、教师表演找橡皮、穿针线：请你们看看我用眼睛干什么了?你们用眼睛可以干什么?四、结合幼儿用书讨论，怎样保护眼睛。
1、书上的小朋友是怎样保护眼睛的?第一幅图上的小朋友在干什么?上课时他是怎么坐的?第二幅图上的小朋友是在什么情况下看书的.?为什么开灯?第三幅图上的小朋友是怎样看电视的呢?眼睛进脏物时怎么办?这个小朋友怎么做的?2、请幼儿模仿书中幼儿用眼习惯，让大家判断对与错，并小结：我们的眼睛真有用，我们要好好保护它，平时我们不能用手揉眼睛，不要长时间看电视，看电视时要与电视机保持距离，不在阳光下和很暗的地方看书、画画等，眼睛生病了要及时点眼药水或治疗。
五、结束活动。
1、我们到室外看看远处的东西，请你把你用眼睛看到的东西告诉大家。
保护我们的眼睛说课稿幼儿园篇2活动目标1、学会保护眼睛的方法，懂得爱护眼睛。
2、尝试理解、体会有视力障碍的人的感受。
3、了解有关眼睛的常识。
活动准备幼儿用书、电子大书、眼罩、鼓槌、鼓。
活动过程一、猜谜导入。
师：上边毛、下边毛，中间一颗黑葡萄。
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彭媛
整理同学们提出的问题，形成提纲，并及时发现新问题，和组长联系
孙皓然
组员
领导全组同学既分工又合作顺利完成任务，并及时和老师取得联系.
姚明月
组长
活动分工
小组成员
采访专业人员小组
这样做的目的是在同一主题的活动层次和深度上，充分考虑学生的需求与差异，为最大限
度地满足不同学生的不同需要，发挥学生的选择性，自主性和创造性提供条件.这既可以培养
行分类,整理,转化为不同的研究课题.从学生提出的有关眼睛的构造是怎样的，视觉是怎样形 成的，眼镜为什么能矫正视力，近视眼是怎样形成的，远视眼是怎样形成的等问题入手，结合生 物和物理学知识，引导学生请教物理和生物老师，主动对眼睛的构造和眼睛的光学系统等知识 进行探究活动，体验和感受科学探究地的过程与方法.
5,文本资料小组.
成立活动小组：
确定什么类型的调查小组是引发学生的活动兴趣的一个关键点，采用这种分小组的方式，
是结合了学生的特点和特长，让学生能全方位地涉及到感兴趣的问题.例如在一个社区里可能 存在着多种学生想要研究的问题.
教师还要对小组成员进行必要的调整和搭配，因为自由组合可能会出现"强强联手"和部
视率达到45.17%.八年级时学生近视率高达69%.
设计学生问卷，请家长帮忙填写，并让学生对近视情况作出统计，在课上展示学生问卷调 查情况及统计结果.
请你们预想一下，今后几年你们的视力会发展成什么样呢
我们该怎么做呢
面对与年剧增的数据，你有什么感受呢
在教师的指导下引导学生针对眼睛的相关问题展开讨论，并引导他们对感兴趣的问题进
任务按照个人特长分配到人，并且要求各成员明确自己在活动中的基本任务与要求，既有分工
又要合作.可设计成表格的形式.
韩川
整理和分类调查资料，形成文稿或幻灯片的形式
胡群肖
作好记录，以笔录或录音机录音的方式
杜丹
联系在医院上班的亲戚，确定与眼科专家调查的日期.
孙萌
联系父亲开的眼镜店，和店里的售货员，验光员等定好去调查的日期
开展眼保健操情况调查
拓展创新
校园活动小组
学生以调查问卷形式，笔录方式，走访社区不同结构家庭等方式进行调查，对发现的问题
进行统计分析，并通过实践活动进行解决.
隐形眼镜的调查活动
拓展创新
社区活动小组
及时处理课题组内学生之间出现的矛盾.因为在课题组活动过程中，有时会发生一些小组 成员推卸责任，或在活动中不积极配合，使课题研究陷入困境等情况，教师应做好协调工作.
,活动主题的提出：
这样选出的课题,来源于学生的生活，贴近学生的认知和兴趣，密切联系学生自身生活和 社会实际，能使学生自主的进行综合实践活动，能让学生自己去发掘，开发,寻找支持自己的观 点,解决自己心中的困惑和疑虑，充分体现了综合实践活动课的开放性和自主性
.活动目标
1.知识与能力目标
⑴使学生了解有关光学的简单知识，眼睛和眼镜的有关知识，爱护和保护眼睛的知识.
(2)使学生提高科学用眼的自觉性，养成用眼卫生的好习惯.
2.方法与过程目标
能够围绕主题开展调查研究活动，尝试调查研究的基本方法.
3.情感态度与价值观目标
⑴通过活动，使自己珍爱眼睛，保护视力，积极矫正近视.
⑵通过活动，营造科学用眼的环境，体验全社会文明上进的风尚.
学生通过实践体验来使使学生提高科学用眼的自觉性，养成用眼卫生的好习惯，在活动中
培养学生调查能力，探究能力，收集资料的能力及与人合作和交流的能力
三，活动的重点和难点
活动过程
第一个阶段：确定选题,制定方案,约需两周时间.
第二个阶段：实践体验，拓展创新,约需六周时间.
第三个阶段：展示评价，唤起关注,约需两周时间.
这一综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知
识的综合运用的实践性活动，这次综合实践活动让每一个学生都有自己的需要，兴趣和特长,
为每个学生个性的充分发展创造了空间，既适应学生个性发展的需要，又适应社会发展的需求，具有很强的开放性，自主性，实践性和生成性.
八年级时视力
七年级时视力
四至六年级时的视力
一至三年级时的视力
姓名
一至三年级时学生近视率为10%,四至六年级时学生近视率达到21.43%,七年级时学生近
到医院采访眼科医生，到眼镜店采访售货员和验光员，采用笔录，录音机录音等方式
学生在本活动情境中，随着问题的解决和引发的兴趣，而产生一些新的目标和新的课题 教师要鼓励他们去研究，肯定其研究的价值.鼓励学生不断发现问题，获得新的感受，达到持续 的自我教育目的.
学生以调查问卷，笔录,录音机录音，摄像机摄像等方式进行调查，对调查的现象，发现的 问题进行统计分析，并通过实践活动进行解决.
眼睛的构造和
眼睛的光学系统
设计的目的是学生只有对眼睛和眼镜的知识有了初步了解后才能调查
3,中学生近视原因的调查
4,眼镜的种类调查
5,如何选择合适的眼镜，如何预防和矫正近视等
活动内容
1,校园活动小组2,社区活动小组
3,采访专业人员小组4,网络资源小组
《爱护我们的眼睛》说课稿
新学期开学了，同学们又欢天喜地地背上书包，跨进校园,尽情享受快乐的校园生活.可开 学没几天，好几位学生要求换座位.询问情况,原来是这几位同学视力有所下降，坐在后排看不 清黑板,担心影响学习成绩的提高.在适当地调整了他们的座位后，在班级引发了一场争议，看 到学生因激动而争得面红耳赤，本学期的综合实践活动课课题油然而生
分学困生"没人要"现象,这时教师要出面做好协调工作，以确保每个学生都能参与实践活动 每个活动小组成员一般6—8人，人数太多容易造成一部分学生没事做，人数太少不利于小组 合作学习的开展.
组建活动小组后由学生推荐选举组长,制定"切实可行"实施方案,并进行小组成员的分工,教师给予适当的指导，例如成员分工时要注意遵循扬长避短，责任到人的原则，把课题组活动
学生合作交流的能力，又给每个成员提供了一个锻炼和发挥才能的机会
各小组针对第一阶段确立的活动内容进行实践活动.在这个阶段教师要充分发挥好指导
调控作用并要求学生在活动进行的过程中要做好活动日记，及时记录活动基本情况.除了按计
划对调查的结果组织学生进行交流外，还应该对学生在活动过程中出现的未预料到的问题及 时进行归纳总结，指导学生及时修正各小组的方案，以保证小组的调查活动顺畅有效的进行.