班主任德育工作——班主任德育的方法和效果 班级管理(后测题)
小学班主任德育工作方法
小学班主任德育工作方法班主任是学生家庭和学校之间的重要桥梁，是联系家庭、联系学生、联系学校的纽带。
德育工作是班主任工作的重中之重，是培养学生各方面的综合素质的重要途径。
下面将介绍小学班主任德育工作的方法。
一、班会工作法班会是班级管理的重要环节，班主任可以通过班会展开一系列的德育工作。
班会可以安排不同的主题，让学生们分享自己的见解和经验，加深对德育教育的认识和理解，营造良好的班级氛围。
班主任可以在班会上组织各种活动，例如游戏、讲座、演讲等，促进学生的交流与沟通，增强班级凝聚力。
二、日常教育工作法班主任可以对学生进行日常教育引导，包括对学生情感、态度、行为和思想的培养。
班主任可以通过班级规定、班级风纪、个人表现等方面对学生进行教育，促进学生良好行为的养成，营造尊重师长、团结友爱、互相帮助的班级氛围。
此外，班主任还可以对学生进行爱国主义、集体主义、自尊自信等方面的教育，提高学生的道德水平。
三、家访工作法家庭是孩子性格、行为、情感、认知等各方面的培育基地，家访是班主任德育工作中常用的方法之一。
班主任可以通过家访了解学生家庭的状况，了解学生的个性特点、家庭教育方式和方法。
班主任还可以向家长介绍班级和班级教育管理方面的情况，和家长一起讨论孩子的学习、生活以及心理方面的问题，为孩子的身心健康成长提供帮助。
四、活动研讨工作法班主任可以带领班级教师进行教育教学研讨，探讨班级管理、德育教育等问题。
这种方式可以帮助教师提高教育水平，更好地开展学生德育工作。
班主任还可以组织班级学生开展一些主题活动，例如课外读书、小研究、文具设计等，增加学生综合素质的提升，营造丰富多彩的学习生活。
五、评选表彰工作法班主任可以通过评选表彰的方式激励班级学生的学习和行为的优秀表现。
班主任可以制定评选标准，评选表彰学生在学习、德育教育等方面的优秀表现，激发学生的学习热情和竞争意识，使学生更加关注自己的行为、思想和情感状态的健康成长。
小学班主任德育工作要善于创新，结合学生实际需求，采用多种方式来开展德育工作，提高班级学生的道德水平和人文素质，为学生健康成长提供有力的保障。
【班级管理-班级常规】班主任德育工作——班主任德育的方法和效果 班级管理(后测题)
【班级管理-班级常规】班主任德育工作——班主任德育的方法和效果班级管理（后测题）内容1.以下描述属于《小学德育纲要》的内容的有哪些?（多选）A.培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德。
B.遵守社会公德的意识和文明行为习惯。
C.提高社会主义思想觉悟，使他们中的优秀分子将来能够成长为共产主义者。
正确答案AB2.以下描述属于《中学德育纲要》的内容的有哪些？（多选）A.把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。
B.引导他们逐步树立科学的人生观、世界观。
C.提高社会主义思想觉悟，使他们中的优秀分子将来能够成长为共产主义者。
D.培养学生自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。
正确答案ABC3.对小学生的道德训练应该从哪几个方面进行？（多选）A.道德行为方式方法的掌握B.道德意志的培养C.道德理想的培养D.道德行为习惯的养成正确答案ABD4.下面对班主任德育工作方法的阐述，正确的有:（多选）A.班主任老师要更新德育理念，重视德育工作，丰富自己的知识，尤其是社会热点的辨析等方面。
B.班主任老师要正确看待和利用校内外各类活动，做到寓教于乐。
C.在班级德育常规管理与教育中，班主任要善于运用表扬的机制，尽量少用或不用批评机制。
D.充分利用校内各种组织和各种资源，给学生提供道德教育的有利载体，形成合力。
E.班主任要有主动形成学校、社会、家庭的德育合力的意识和行动。
正确答案ABCD5.在德育教育中，对待个别学生的德育教育经常要考虑的因素有哪些？（多选）A.学生道德发展的特点B.当前的主要问题C.家庭系统的因素D.班集体的因素正确答案ABD。
山东省初中教师远程研修选修课程试题答案
2016年山东省初中教师远程研修选修课程试题答案【班级管理-班级常规】外显有规内涵有德——班级建设的层次与境界--前测题内容外显有规内涵有德——班级建设的层次与境界--前测题∙ 1.班级文化建设的核心目标指向是o A.班级发展o B.学生发展o C.班主任经验积累答案正确！∙ 2.班级建设的核心要素是o A.班级建设目标o B.学生成长目标o C.学生发展期待o D.班级环境答案正确！∙ 3.策划统筹班级文化的主体是o A.教师o B.学生o C.任课教师答案正确！∙ 4.班级文化建设是否一劳永逸？o A.是o B.否答案正确！∙ 5.班级文化建设的主阵地在o A.班级环境布置o B.课堂之内o C.课堂之外答案正确！您的总得分：100 分【班级管理-班级常规】外显有规内涵有德——班级建设的层次与境界（后测题）内容∙ 1.班级文化建设能够包括哪些内容o A.班级环境o B.班级活动o C.制度建设o D.精神文化o E.心理需求答案正确！∙ 2.学校文化对班级文化起到怎样的作用o A.导向o B.凝聚o C.束缚o D.熏陶答案正确！∙ 3.班级文化的功能有哪些o A.陶冶学生性情o B.规范学生行为o C.凝结精神力量o D.调节学生情绪o E.促进学生发展答案正确！∙ 4.班级文化建设中班主任的作用有o A.讲话对学生的引导o B.行动对学生进行身教o C.自身文化的影响和熏陶o D.知识的传递答案正确！∙ 5.班级文化的特征o A.独立性o B.局域性o C.交融性o D.排他性o E.可逆性答案正确！您的总得分：100 分【班级管理-班级常规】班主任德育工作——班主任德育的方法和效果班级管理（前测题）内容∙ 1.《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中提出的未成年人思想道德建设的主要任务包括：（多选）o A.增强爱国精神，弘扬民族精神。
o B.确立远大志向，树立正确的理想信念。
班主任德育教育的方法
班主任德育教育的方法【整理】1.信任学生，真正尊重学生尊重学生是爱的前提。
班主任在尊重学生、师生平等的基础上去爱学生，才能正确对待学生的过失，宽容学生所犯的错误，从而赢得学生的爱戴。
只有真正做到用真情去拨动学生心灵的琴弦，才能达到晓之以理、动之以情、情理相济的目的。
为此，班主任教师要改善自我，放下“师道尊严”的架子，把自己和学生放在平等的位置上，走出办公室，融入学生之中，了解学生，熟悉学生，主动地、努力地创造与学生心灵沟通的条件，在和他们进行交谈对话过程中，提供双方交换思想信息的最有效、最充分的机会。
班主任教师只有真正掌握了学生在做些什么，想什么，才能因势利导，有的放矢地对学生进行教育，以达到“传道、授业、解惑”的目的。
只有这样，学生才会对班主任从心理上接纳，从心底产生敬佩，师生关系才会和谐。
2.当好“心理医生”，因人施教班主任教师应从单纯的思想建设者变为心理护理者、人际关系的协调者。
现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。
作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。
如何培养学生健康的心理和健全的人格呢？每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。
由于受不同的家庭、社会影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任教师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。
及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。
班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”的工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情、晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。
《班主任工作》习题与答案
《班主任工作》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释1. 班主任工作：班主任工作是学校教育活动中的重要组成部分，是指在学校的领导下，由班主任具体负责班级的组织管理、思想道德教育、学习指导以及协调各方力量共同参与学生全面发展的管理工作。
2. 班级建设：班级建设是指班主任根据教育教学目标和班级实际情况，通过制定并实施一系列制度、措施和活动，构建和谐、积极、有序、有凝聚力的班级集体的过程。
3. 家校合作：家校合作是指家庭与学校基于共同关心学生的全面发展而进行的沟通、交流、协作及教育资源共享等活动，旨在形成教育合力，提高教育质量和效果。
4. 学生个体差异：学生个体差异是指学生在认知能力、兴趣爱好、性格特征、情感表现、学习方式等方面存在的各种不同特点。
班主任应充分认识并尊重这些差异，以个性化的方式引导每个学生发展。
5. 班级管理策略：班级管理策略是指班主任为实现班级管理目标，采用的一系列计划、方法和技巧，包括建立班级规章制度、选拔班干部、开展德育活动、处理学生问题、激发学生潜能等多种手段。
二、填空题1. 班主任是班级工作的_________，对班级进行全面管理和指导。
（答案：第一责任人）2. 为了促进学生全面发展，班主任需要关注学生的_________发展，不仅重视学业成绩，还要培养学生的品行和能力。
（答案：德智体美劳）3. 在处理学生冲突时，班主任应坚持_________原则，公正公平地对待每一个学生。
（答案：公平公正）4. 通过定期召开_________，班主任可以及时了解学生的思想动态，加强与家长的沟通联系。
（答案：家长会）5. 班主任在日常工作中，应注重培养学生的自我教育能力，引导学生积极参与班级_________。
（答案：自我管理）三、单项选择题1. 下列哪项不属于班主任的工作内容？（D）A. 组织班级文化活动B. 建立健全班级管理制度C. 协调任课教师与家长关系D. 制定全国教育政策2. 在班级管理中，体现“以人为本”理念的做法是（C）。
小学班主任班级管理德育微课题
小学班主任班级管理德育微课题近年来，随着教育理念的不断更新和学生的个性化需求的增加，班级自主管理逐渐成为了一种新型的班级管理方式。
通过班级自主管理，学生可以更好地参与班级事务，发挥主观能动性，增强班级凝聚力和主人翁意识。
因此，班级自主管理在教育领域中备受关注。
对于班主任老师来说，班级自主管理也是一种有效的解决班级问题的方法。
通过班干部的组织和引导，学生可以在班级内自主协商、解决问题，从而减轻班主任老师的工作压力，提高班级管理效率。
然而，在实践中，班级自主管理也存在一些问题。
例如，班干部的组织能力和管理能力不足，导致班级事务无法得到有效的处理；班级内部存在着群体利益和个人利益的矛盾，导致班级管理失去了公正性和公平性；班级自主管理也容易被学生利用，从而产生一些不良后果。
因此，班级自主管理需要班主任老师的指导和监督，同时也需要学生的积极参与和班级的共同努力。
只有在班主任老师和学生的共同努力下，班级自主管理才能真正发挥其优势，成为一种有效的班级管理方式。
___是一位著名的教育大师，他对班级管理有着深入的研究。
他认为班主任应该放手，给学生更多的发挥空间。
班干部应该负责班级中的大小事务，形成一整套完整的管理模式，让学生感觉到他们是班级的主人，能够决定班级的活动方案。
这样班级的管理才能井然有序地开展。
班干部自主管理是指学生根据自己的意愿，在班级中组建一支班委。
班级中的大小事务都在老师的指导下，由班干部讨论决定，然后在全班开展相应的活动，同时根据民主集中制原则来管理班级。
为了解决问题，我采取了以下措施：首先，通过个别谈话和全班问卷等方式，调查学生的意向，初步了解学生的需要。
同时听取学生对于班干部自主管理班级的意见和建议。
其次，设立岗位，实施岗位责任制。
开展主题班会，与学生探讨、共同设立班级管理所需的岗位，明确每个岗位的工作职责与权利。
让班级大小事务都有学生负责和管理。
接着，公开竞争上岗。
根据岗位的工作职责与权利，让学生正视自己的能力，积极参与岗位的竞选，展示自己的管理才能。
小学班主任德育工作的开展方法
小学班主任德育工作的开展方法王慈英小学班主任在教学工作中也要对学生实施德育教育，使学生在学习中能够形成良好的道德品质和思想，帮助学生在德育课堂上获得更好地提升。
在此文中，将从制定班级道德规范制度、开展系列德育主题班会、关注学生日常品质行为、装饰环境营造德育氛围、结合实践培养优秀品质、联合家长共同进行德育等方面探讨小学班主任德育工作的开展方法。
1 制定班级道德规范制度以往，小学班主任在制定班级制度时，比较注重制定纪律和秩序方面的制度，却很少考虑制定一些道德规范制度，这样的制度设计方式只能对学生进行片面的管理，不能助力学生的人格得到完善，难以促使学生得到全面和谐的发展。
为了完善班级管理制度，促使德育工作有序开展，小学班主任在开展德育工作时，可以通过制定班级道德规范制度的方式来展开德育工作，通过制定班级道德规范制度，使学生根据班级道德规范制度严格要求自己的思想和行为，从而使学生形成良好的道德品质和个人素质。
班主任在制定班级道德规范制度时，也可以让学生参与到道德规范制度的制定过程中，这样学生便能更积极地遵守道德规范制度。
我在担任班主任期间，便曾开展班会，让学生共同制定班级道德规范制度。
在一次以“举文明，重仪表”为主题的班会活动上，我对学生表示：“我们已经在校园中生活了一段时间了，大家有没有注意观察我们校园中的人，在我们校园里有不文明的现象吗？”之后，学生表示：“有啊，我之前看到过有的同学会随地吐痰，还有的同学乱扔包装袋。
”“我也见到过大家损坏公物，在桌子上乱刻乱画。
”“有些同学见到老师、领导等会绕路走，实在绕不开，干脆低着头，当没看到，很少有和老师、领导主动打招呼的。
”在学生表达出自己的观点之后，我便在班会上引导学生开始畅言班规的制定：“那大家觉得我们应该怎样做，才能成为一个文明的人呢？”学生回答说：“应该保护公共财物，学校里提供的书桌、凳子、笤帚、簸箕等都是我们的公共财物，不能随意刻画、摔打。
”还有的学生说：“我们不能再乱扔东西，也不能随地吐痰。
班主任与德育教育__广东技术师范大学(12)--综合试卷(D)
教师教育国家级精品资源共享课《班主任与德育教育》期末综合试卷（Ｄ）一、判断题（每题1分，共计10分）1、做班主任和授课一样都是中小学教师的主业。
2、职业教育的特点主要是：其一，具有较强的职业定向性。
其二，具有较强的实用性。
其三，属于精英教育。
3、整体性德育理念也称为大德育理念，这种理念强调德育贯穿或渗透于学校教育的全过程、全方位，要求教育工作者在认识与开展德育工作时要有大局意识，形成德育合力，最终达到最大德育成效。
4、班主任可以运用的德育途径中家庭德育途径是主渠道。
5、班主任德育模式是班主任对有关德育实践的策略、内容、途径、手段、方法等进行整合、加工、组织的基础上形成的一种综合的德育活动范型或操作方式。
6、班级内部管理是指任课教师和班干部在班主任领导下对班级的直接管理。
7、班主任专业化是指班主任在获得国家规定的学历标准的基础上，建立现代德育理念，修炼崇高的职业道德，并经过班主任职业培训和个人的自主发展而获得必要的班主任专业知识、专业能力，确保专业地位的过程。
8、中职生认知结构的各种要素迅速发展，抽象逻辑思维占优势地位，辩证思维和创造性思维有了很大的发展。
9、班主任德育理念决定着班主任的德育追求、德育行为、德育品格，它对班主任从事德育工作有着极大的影响。
10、陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去。
”吴玉章“一息尚存，绝不放松”等都体现了对教育事业的热爱与忠诚。
二、选择题（每题1分，共计10分）1、德育的社会性功能是指德育对社会及其各个系统的影响和作用。
主要是对社会（ ）的影响和作用。
Ａ政治系统 Ｂ经济系统Ｃ文化系统 Ｄ生态系统2、了解和研究学生的原则包括（）。
Ａ客观辩证的原则 Ｂ全面深入的原则Ｃ及时动态的原则 Ｄ因材施教原则3、中观层面的德育理念主要包括（），这几种德育理念围绕的核心主要是德育工作的主体问题。
Ａ主导性德育理念Ｂ人本德育理念C主体性德育理念D个性化德育理念4、实践类德育途径包括（）等。
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【班级管理-班级常规】班主任德育工作——班主任德育的方法和效果班级管理（后测题）内容
∙ 1.以下描述属于《小学德育纲要》的内容的有哪些?（多选）
o A.培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德。
o B.遵守社会公德的意识和文明行为习惯。
o C.提高社会主义思想觉悟，使他们中的优秀分子将来能够成长为共产主义者。
答案正确！
∙ 2.以下描述属于《中学德育纲要》的内容的有哪些？（多选）
o A.把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。
o B.引导他们逐步树立科学的人生观、世界观。
o C.提高社会主义思想觉悟，使他们中的优秀分子将来能够成长为共产主义者。
o D.培养学生自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。
答案正确！
∙ 3.对小学生的道德训练应该从哪几个方面进行？（多选）
o A.道德行为方式方法的掌握
o B.道德意志的培养
o C.道德理想的培养
o D.道德行为习惯的养成
答案正确！
∙ 4.下面对班主任德育工作方法的阐述，正确的有:（多选）
o A.班主任老师要更新德育理念，重视德育工作，丰富自己的知识，尤其是社会热点的辨析等方面。
o B.班主任老师要正确看待和利用校内外各类活动，做到寓教于乐。
o C.在班级德育常规管理与教育中，班主任要善于运用表扬的机制，尽量少用或不用批评机制。
o D.充分利用校内各种组织和各种资源，给学生提供道德教育的有利载体，形成合力。
o E.班主任要有主动形成学校、社会、家庭的德育合力的意识和行动。
答案正确！
∙ 5.在德育教育中，对待个别学生的德育教育经常要考虑的因素有哪些？（多选）
o A.学生道德发展的特点
o B.当前的主要问题
o C.家庭系统的因素
o D.班集体的因素答案正确！
您的总得分：100 分。