人教版小学数学三年级上册教材分析
《万以内的加法和减法(二)：加法》(教学设计)-2024-2025学年人教版小学数学三年级上册
《万以内的加法和减法（二）：加法》（教学设计）-2024-2025学年人教版小学数学三年级上册一、教材分析1. 教材内容《加法》是人教版小学数学三年级上册《万以内的加法和减法（二）》单元中的一课。
教材首先通过主题图展示了“中国湿地部分动物种类”的情况，引出了本节课要学习的内容——三位数加三位数的不进位加法和进位加法。
接着，教材以“我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？”“我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？”这两个问题为例，分别讲解了三位数加三位数的不进位加法和进位加法的计算方法。
对于不进位加法，教材通过直观的竖式计算，让学生理解相同数位对齐，从个位加起的计算方法。
例如，271+122，先将个位上的1 和2 相加得3，十位上的7 和2 相加得9，百位上的2 和1 相加得3，结果为393。
对于进位加法，教材同样通过竖式计算，重点强调了进位的方法。
如271+31，个位上的1 和 1 相加得2，十位上的7 和 3 相加得10，满十向百位进1，百位上的2 加上进位的1 得3，结果为302。
教材还安排了“做一做”和练习，让学生巩固所学的加法计算方法。
紧密联系生活实际：教材以中国湿地动物种类为背景，使学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。
注重知识的形成过程：通过具体的问题情境，引导学生逐步掌握三位数加三位数的计算方法，让学生经历知识的形成过程。
强调竖式计算的规范性：教材在讲解计算方法时，注重竖式的书写规范，培养学生良好的计算习惯。
二、教学目标1. 知识目标学生掌握三位数加三位数的不进位加法和进位加法的计算方法。
学生理解加法的算理，知道相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。
2. 能力目标培养学生的计算能力，能够正确进行三位数加三位数的计算。
提高学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 情感目标培养学生认真、细心的学习态度。
让学生在学习过程中体验成功的喜悦，增强学习数学的信心。
人教版三年级数学(上册)各单元教材分析报告
第一单元时分秒教材剖析一、元教材剖析：本元是学生第三次接触，学生已了几几分，而本元主要在些基上来“秒” ，建立“ 分秒”的念。
教材在排上拥有以下特点：1、合学生的生活帮助学生抽象的看法。
2、借助活学生体一段，建立正确的念。
3、注意学生收集有关的信息，培养学生的践能力。
二、元学目：1 、使学生位、分、秒，知道 1 分=60 秒，行一些有关的算。
2、初步建立、分、秒的念，养成遵守和惜的意和。
三、元学重点、点使学生位、分、秒，知道 1 分=60 秒，行一些有关的算。
元学点：初步建立、分、秒的念。
四、安排：3 。
1 、秒的⋯⋯⋯⋯ 12 、位的算⋯ 13 、的算⋯⋯1第二单元万以内的加法和减法（一）教材剖析一、单元教材剖析：本单元主要学习口算两位数加、减两位数，笔算几百几十加、减几百几十以及加减法估计。
共安排了 4 个例题。
这部分内容是在万以内数的认识以及 100 以内的加、减法基础上学习的，起着承上启下的作用。
一方面经过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为进一步学习万以内的数鱼计算起就铺垫作用。
二、单元学习目标：1、使学生能够正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。
2、使学生能够结合详尽情境，进行加、减法估计，培养估计意识。
3、培养学生依照详尽情况选择设适合方法解决实诘责题的意识，体验解决问题策略的多样性。
三、单元学习重点：正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。
四、单元学习难点：依照详尽情况选择设适合方法解决实诘责题的意识，体验解决问题策略的多样性。
五、课时安排： 6 课时。
第三单元《测量》教材剖析一、教材内容剖析 :本单元的内容有：毫米、分米的认识、千米的认识和吨的认识。
单元内容结构以下：学生对长度单位“厘米”和“米”及质量单位“克”和“千克”已经有了初步的认识。
在这一单元中，将要学习长度单位“毫米” 、“分米”和“千米”及质量单位“吨” ，经过学习，学生对常用的长度单位和质量单位会有一个比较圆满的认识。
人教版三年级数学上册各单元教材分析
人教版三年级数学上册各单元教材分析本单元主要介绍测量的基本概念和单位，包括长度、重量等方面的测量。
教材编排上的特点如下：1、注重生活实际，让学生了解测量的重要性和应用。
2、通过实践活动让学生体验测量的过程，培养学生实践能力。
3、注重综合运用，让学生掌握多种测量方法和单位的换算。
二、单元教学目标：1、使学生掌握长度、重量等方面的基本测量单位和换算方法。
2、培养学生进行测量实践的能力，了解测量在生活中的应用。
3、让学生掌握多种测量方法和单位的换算，提高学生的综合运用能力。
三、单元教学重点、难点：重点：掌握长度、重量等方面的基本测量单位和换算方法。
难点：掌握多种测量方法和单位的换算，提高学生的综合运用能力。
四、课时安排：5课时。
1、长度的认识和测量………2课时2、重量的认识和测量………1课时3、多种测量方法和单位的换算…2课时本单元的主要教学内容是帮助学生建立倍数的概念，研究倍数的计算方法，以及应用倍数解决实际问题。
在教学中，除了要注重学生对倍数的概念理解和计算方法掌握外，还要注重培养学生的实际应用能力，让学生能够将倍数知识应用到生活中去解决实际问题。
二、教学目标：通过本单元的研究，学生应该能够理解倍数的概念，掌握倍数的计算方法，能够应用倍数解决实际问题。
同时，还应该培养学生的实际应用能力和解决问题的能力，让学生在生活中能够灵活运用倍数知识。
三、教学重难点：本单元的教学重点是倍数的概念和计算方法，教学难点在于如何将倍数知识应用到实际问题中去解决问题。
在教学中，需要注重实际应用能力的培养，让学生能够将倍数知识运用到实际生活中去。
四、课时安排：本单元的课时安排为8课时，具体分为：1、倍数的认识和计算方法……2课时2、倍数的应用1：时间和长度问题……2课时3、倍数的应用2：面积和体积问题……2课时4、整理和复……2课时由于“倍数”是一个相对抽象的概念，对于低年级学生来说有一定难度。
因此，在教学中，我们要注意让学生通过实际操作来获得感性认识，使他们能够感受到“一个数的几倍”的存在，并体验到它的含义和作用，真正理解“一个数的几倍”具体描述的是什么内容，引导学生逐步形成“倍数”的概念。
人教版三年级上册数学《周长》
人教版三年级上册数学《周长》一. 教材分析《周长》是人教版三年级上册数学的一章内容。
本章主要让学生理解周长的概念，学会用不同的方法计算物体的周长，并能解决一些简单的实际问题。
本章内容包括周长的定义、计算周长的方法、周长的应用等。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的数学运算能力和初步的逻辑思维能力。
但是对于周长的概念和计算方法可能还比较陌生，需要通过实际操作和练习来理解和掌握。
同时，学生对于实际问题的解决能力还需要进一步提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解周长的概念，学会用不同的方法计算物体的周长。
2.过程与方法目标：学生通过实际操作和练习，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对数学的兴趣和自信心，培养合作和探究的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解周长的概念，学会用不同的方法计算物体的周长。
2.教学难点：学生能够解决一些实际的周长问题，并能够灵活运用所学的知识。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、实践法、讨论法等多种教学方法。
同时，利用实物、图片、动画等教学手段，帮助学生直观地理解和掌握周长的概念和计算方法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些物体，如圆形、正方形等，引导学生观察和思考它们的边界，引出周长的概念。
2.讲解：讲解周长的定义和计算方法，用实物和图片进行演示，让学生直观地理解周长的概念。
3.实践：学生分组进行实际操作，测量和计算物体的周长，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
4.讨论：学生分组讨论实际问题，并合作解决问题，培养学生的合作和探究精神。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调周长的概念和计算方法。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计一个简单的，列出物体的名称和对应的周长，让学生直观地看到不同物体的周长计算结果。
八. 说教学评价教学评价可以通过学生的课堂表现、作业完成情况和解决问题的能力来进行。
可以设置一些选择题和填空题来检测学生对周长概念的理解，设置一些实际问题来检测学生解决问题的能力。
人教版三年级上册数学教材分析2篇
人教版三年级上册数学教材分析2篇一、人教版三年级上册数学教材分析人教版三年级上册数学教材是针对三年级学生的数学课本。
这本书分为两册，共10个单元，内容包括了认识数字、数的组成、加减法、大小比较、时间和计算等方面的知识。
首先，该教材设置了“一课一策略”，即每一课都有一个明确的教学目标和教学策略，教师可以根据学生的实际掌握情况采取相应的教学方法。
其次，该教材以趣味性为主要特点，通过各种形式的实例，吸引孩子们的兴趣和激发他们的学习热情。
同时，该教材强调了数学知识的实用性，通过各种实例让学生们学会将知识应用到实际生活中。
另外，在该教材中，还设置了许多题目和练习，以帮助学生巩固所学的知识。
而且，这些练习的难度随着课程的深入而逐渐增加，以便让学生们能够逐渐提高自己的数学水平。
总之，人教版三年级上册数学教材是一本很好的教材，其内容生动有趣，富有实用性，更加贴近于学生的生活。
这本教材能够尽可能地使学生在学习数学知识时感到轻松愉悦，培养学生们的数学思维能力和解决实际问题的能力。
二、人教版三年级上册数学教材分析在人教版三年级上册数学教材中，我们可以看到不少的特点，下面就逐个进行分析：1. 良好的编排与设计。
整个教材在编排设计上非常合理，一般都采用了阅读材料、短篇故事、实际实例、情境演示、问答练习、示范课等多种不同的方式。
这样的编排方式有效地调整了学生们的注意力，使学生更主动地学习，同时还提高了学习效率。
2. 插图生动，趣味性强。
教材中的插图色彩丰富，形象清晰，非常适合小学生们的认知特点。
同时，这些插图在理解教育的同时也起到了趣味性的作用，可以更好地激发学生的兴趣，并促进积极学习态度的形成。
3. 知识内容全面。
教材在知识内容方面涵盖了很多方面，如认识数字、数的组成、加减法、大小比较、时间和计算等等。
这些知识内容能满足学生们日常生活、学习和未来学习的需要。
综上所述，人教版三年级上册数学教材是一本非常好的教材，它准确的掌握了小学生的认知特点，通过精心编排教学内容，使学生们能够在轻松、愉快的氛围中学习数学知识，提高他们的数学思维能力和解决实际问题的能力。
人教版小学三年级上册数学教案(精选6篇)
人教版小学三年级上册数学教案(精选6篇)人教版小学三年级上册数学教案篇1一、说教材：本节课的课题是毫米的认识，他是“毫米与分米的认识”的第一课时，毫米与分米的认识认识是在学生认识了长度单位米和厘米，有了一定的用尺子度量的能力的基础上进行教学的，对于新的计量单位毫米有了初步的感性认识二、说教学目标：本节课的教学目标我从一下几个方面来定位1.知识目标：让学生经历测量的过程，知道毫米的产生的实际意义，通过活动，使学生认识长度单位毫米，初步建立1毫米的长度观念，能够用毫米作单位进行测量2.能力目标：使学生通过观察，明确毫米与厘米的关系，并会进行简单的换算，同事培养学生观察、动手操作的能力和合作意识3.情感目标：使学生养成认真、细心的学习习惯。
三、说重难点：结合教材特点和学生实际，把认识1毫米的认识作为本节课的重点和难点四、说教法学法根据教学内容和学生的心理特征，我借助直观教具和多媒体，运用多种教学方式，让学生积极参与认识活动，学生在积极情感和已有知识经验的基础下，通过观察、操作、比较等一系列的活动，互相合作、集体探讨、获取知识、应用知识五、说教学过程1.设置疑念，导入新课“兴趣是学习的老师。
”我抓住学生好胜心强的特点，设计了一个测量比赛，在这个比赛中学生会遇到一个问题，量到不是整厘米时，学生会有些茫然，不知所措，这时我不失时机抓住学生的心理，引入新课，学生自然全身心的投入到新知识的学习探究中。
2.观察实践，探索新知新课标指出：要培养学生的猜测能力。
学生对毫米的感知并不是特别陌生，可以让学生在原有的经验上进行大胆猜测，在这节课中，我把学习的主动权教给学生，让他们提出问题，进行猜测、试验、探索验证，学生通过自己的观察，发现新知识，发展了能力，明白了“当测量的结果不能用整厘米表示时，可以用比厘米更小的单位——毫米表示”，还通过观察了解毫米和厘米之间的关系。
在动手测量的基础上，感知1毫米有多长。
在认识1毫米上，分三个不同的层次进行教学：1.观察尺子上的1毫米，体会一小格的长度就是一毫米，2.联系实际寻找实际生活中大学1毫米的舞台。
新人教版小学三年级数学上册教材分析
新人教版小学三年级数学上册教材分析本文介绍了小学三年级《数学》上册的教学内容和目标。
教材主要安排了万以内的加减法、多位数乘一位数、分数初步认识、长方形和正方形、长度单位和时间单位等内容。
通过研究这些内容，学生可以掌握基础知识和基本技能，为进一步研究多位数笔算乘除法和小数、分数做好铺垫。
同时，学生也可以发展空间观念和量的计量观念，并培养观察、操作和归纳推理能力。
本学期的教学任务和目标包括：1.掌握笔算三位数的加减法，会进行相应的估算和验算；2.掌握口算一位数乘整十、整百数，会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；3.初步认识简单的分数，会读写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法；4.初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能应用其含义解决问题。
5.学生需要掌握长方形和正方形的特征，能够在方格纸上画出这两种图形。
他们还需要理解周长的含义，并能够计算长方形和正方形的周长。
此外，学生需要学会估计物体的长度并进行测量。
6.学生需要认识长度单位毫米、分米和千米，并初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。
他们还需要知道1千米等于1000米。
此外，学生需要认识质量单位吨，并初步建立1吨的质量观念，知道1吨等于1000千克。
学生还需要认识时间单位秒，并初步建立分和秒的时间观念。
他们需要知道1分等于60秒，并能进行一些有关时间的简单计算。
7.学生需要初步了解集合的思想，形成发现生活中数学的意识和全面思考问题的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。
8.学生需要经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，并初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
三、完成任务的方法1.根据学生的年龄特点，采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学研究活动。
2.在课堂教学中，注意提出一些有利于孩子理解的问题，而不是一味地讲难、广的内容。
应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
《万以内的加法和减法(一)：整理和复习》(教学设计)2024-2025学年人教版小学数学三年级上册
《万以内的加法和减法（一）：整理和复习》（教学设计）-2024-2025学年人教版小学数学三年级上册（共2课时）一、教材分析1. 教材内容《整理和复习》是人教版小学数学三年级上册《万以内的加法和减法（一）》单元的总结部分。
教材首先通过提问的方式引导学生回顾本单元所学的主要内容，包括口算两位数加、减两位数，几百几十加、减几百几十等。
接着，教材以举例的形式对重点知识进行了梳理，如口算45 + 23 可以先算40 + 20 = 60，再算5 + 3 = 8，最后60 + 8 = 68；口算78 36 可以先算78 30 = 48，再算48 6 = 42。
对于几百几十加、减几百几十，如380 + 250 可以先算38 + 25 = 63，再在末尾添一个0，即380 + 250 = 630；470 290 可以先算47 29 = 18，再在末尾添一个0，即470 290 = 180。
教材还安排了一些练习题，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力。
二、教学目标1. 知识目标学生能够熟练掌握口算两位数加、减两位数和几百几十加、减几百几十的方法。
学生能够正确计算本单元的各种练习题，提高计算准确性和速度。
2. 能力目标培养学生的归纳总结能力，让学生学会对所学知识进行系统整理。
提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。
3. 情感目标培养学生的学习兴趣和自信心，让学生在复习过程中体验到成功的喜悦。
培养学生认真细致的学习态度和良好的学习习惯。
三、教学重难点1. 教学重点掌握口算两位数加、减两位数和几百几十加、减几百几十的方法。
提高计算准确性和速度。
2. 教学难点对知识进行系统整理，形成完整的知识体系。
灵活运用所学知识解决实际问题。
四、学情分析1. 已有知识基础学生在本单元的学习中已经掌握了口算两位数加、减两位数和几百几十加、减几百几十的基本方法，能够进行简单的计算。
学生在之前的学习中也积累了一定的计算经验，如100 以内的加减法等。
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人教版小学数学三年级上册教材分析麒麟区四中附设小学刘兴荣教材内容万以内的加法和减法口算和笔算，多位数乘一位数，分数的初步认识，有关倍的概念及应用，长方形和正方形的特性和周长，时、分、秒，千米和吨的认识，数学广角和数学实践活动等。
教材重点教学内容万以内的加法和减法、多位数乘一位数以及长方形和正方形教学目标1.会口算两位数加、减两位数，会笔算三位数的加减法，会进行相应的估算和验算。
2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。
3.初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4.初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能应用其含义解决问题。
5.掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形和正方形，知道周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。
6.认识长度单位毫米、分米、千米；初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行有关长度、质量和时间的简单计算。
7.初步了解集合的思想，形成发现生活中的数学的意识和全面思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10.养成认真作业，书写整洁的习惯。
教材的编写特点1.细致改进计算教学的编排，体现计算教学的基本理念，促进学生能力的发展。
2.改进概念教学的编排，让学生在应用概念解决问题中加深对概念的理解。
3.改进估算的编排，突出估算的作用，提高学生解决问题的能力。
4.量与量的教学重视学生的感受和体验，加强对估测能力的培养。
5.调整图形与几何教学内容的编排，强调实际操作与自主探索，提供更丰富的学习素材。
6.合理安排“解决问题”的教学，为培养学生解决问题能力提供丰富且可操作的案例。
7.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。
课时安排根据教育部《义务教育课程设置实验方案》，本册教材为三年级上学期数学教学安排了62课时。
各单元的教材说明和教学建议第一单元时、分、秒教学目标：1.认识时间单位秒，知道1分=60秒；能选择合适的单位和工具对时间进行度量。
2.结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。
3.结合具体的生活情景，体会时刻与经过时间之间的区别和联系，能解决简单的实际问题。
4.培养估计意识，养成遵守和爱惜时间的习惯。
具体内容的编排：1.认识时间单位“秒”，分与秒的关系。
2.体验时间的长短。
3.解决问题（1）时间单位间的简单换算（例1）。
（2）计算经过时间（例2)。
教材编排特点：1.关注学生的生活经验，加深学生对时间概念的理解。
2.设计丰富的、形式多样的活动，逐步培养学生的时间观念。
3.问题解决能力的培养，注重基本思路的展示和解题策略的多样化。
教学建议：1.关注学生认识需求，切实开展体验活动，培养学生的时间观念。
2.充分发挥钟表模型等直观教具的作用，突破教学难点。
3.注意课内外结合，适当挖掘和拓展教材资源。
第二单元万以内的加法和减法（一）教学目标：1．使学生能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内），会正确计算几百几十加、减几百几十。
2．使学生在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行加、减法的估算，培养估算意识和能力。
3.培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
具体内容的编排：1.口算两位数加两位数（例1）。
两位数减两位数（例2）。
2.几百几十加、减几百几十（笔算）（例3）。
3.用估算解决问题（例4）。
教材编排特点：1.联系学生的生活实际，为新知识的学习提供丰富的现实背景。
教学中设计了学生参观“世博会”买车票的张数，比较各种车票的价格、“海宝”的销售量等实际问题；估算教学中还设计了“看巨幕电影能不能坐下”等实际问题。
2.重视学生已有的知识和经验，注意体现算法多样化。
3.重视估算能力的培养，突出估算的策略。
教学建议：1.通过迁移类推学习新知识。
（教学中注意复习整十数加、减一位数和整十数加、减整十数）。
2.注意把握好计算教学的要求。
3.加强方法指导，培养估算能力。
第三单元测量教学目标：1．结合生活实际，使学生经历实际测量的过程，在实践活动中认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。
认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。
2．使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算。
3．使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择合适的单位及工具进行测量。
4．感受数学与生活的密切联系，了解如何用列表法分析问题和解决问题，体验与他人合作交流解决我问题的过程。
具体内容的编排：1.毫米、分米认识。
（1）认识毫米，毫米与厘米的关系（例1）。
（2）认识分米，分米与米和厘米的关系（例2）。
(3)长度单位间的简单换算（例3）。
2.千米的认识。
（1）认识千米，千米与米的关系（例4）。
（2）千米与米的单位换算（例5）。
(3)估计长度，培养长度观念（例6）。
3.吨的认识。
（1）认识吨，吨和千克的关系（例7）。
（2）吨和千克的单位换算（例8）。
(3)列表法解决问题（例9）。
教材编排特点：1.关注学生的数学现实和生活现实，体现知识的形成过程。
2.加强操作和体验，感知新知。
3.注重培养学生的估测能力。
4.介绍新的解决问题的方法和策略，培养学生解决问题的能力。
教学建议：1.重视教学情境的创设。
2.注重让学生积累活动经验，确保各项活动的有效开展。
3.重视学生估测方法的掌握，培养估测意识和能力。
4.注重在解决问题的过程中，让学生感悟基本的数学思想方法。
第四单元万以内的加法和减法（二）教学目标：1．使学生能正确计算三位数加、减三位数。
2．使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。
3．使学生经历计算法则的形成过程，在与他人交流各自算法的过程中优化自己的算法。
4．使学生能够结合具体情境选择计算策略，解决相关实际问题，培养估算意识和能力。
教材编排特点：1.结合解决实际问题教学计算。
2.让学生经历计算法则的获得过程，渗透数学思想。
3.将验算分散编排。
4.突出根据实际需要灵活选择解决问题的策略。
教学建议：1.关注前后知识的联系，让学生在迁移类推中探索完成计算任务。
2.注重实质，在理解算理的基础上构建和表达算法。
3.重视错题，注意培养验算的习惯。
4.对计算速度不做过高要求。
第五单元倍的认识教学目标：1.在操作活动中，获得“倍”的直观体验，结合具体情境理解“几倍”与“几个几”的联系，建立倍的概念。
2.能解决“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的实际问题，在解决问题的过程中培养几何直观，渗透模型思想。
3.培养学生分析问题和语言表达等能力，感受数学与实际生活的联系。
教学建议：1.重视意义理解，多角度、循序渐进建立倍的概念。
2.重视多元表征及其之间的转化，建立倍的模型。
3.重视方法指导，培养几何直观。
第六单元多位数乘一位数教学目标：1．使学生能够比较熟练地口算整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数（不进位）。
2．使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。
3．使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。
4．使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题，提高解决问题的能力。
教学建议：1.创造性地使用教材，更好地帮助学生理解算理，掌握算法。
2.重视原有知识对新知识学习的推动作用。
3.重视估算的教学，体会估算的价值和意义，进一步提高学生的计算能力。
4.要重视基础知识的教学，保证一定的训练量。
5.注重数学思想和方法的渗透。
第七单元长方形和正方形教学目标：1.通过观察、操作等活动，使学生认识四边形，进一步认识长方形、正方形的特征。
2.结结合实例使学生知道周长的含义，能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。
3.使学生能根据长方形、正方形的周长公式，解决生活中的实际问题，感受数学与实际生活的联系。
4.通过多种活动，发展学生的空间观念和推理能力。
教学建议：1.紧密联系生活实际，利用学生已有的知识经验展开教学活动。
2.重视几何探究过程，为学生积累活动经验创造机会。
3.了解教材编排的特点，恰当把握教学要求。
第八单元分数的初步认识教学目标：1．结合具体情境，通过操作活动使学生初步认识几分之一和几分之几。
会读、写简单的分数；能比较简单分数的大小；会计算简单的同分母分数的加、减法。
2．通过操作活动，进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中一份或几份也可以用分数表示，能解决有关分数加减法的简单实际问题。
3．感悟数形结合的数学思想和方法，发展数感；体会分数在实际生活中的应用和价值。
教学建议：1.注意通过多元表征之间的转换，逐步加深对分数的认识。
2.借助多种直观模型和操作，理解分数的意义。
3.重视主体参与，培养几何直观。
如何把握好本册教材中“分数的初步认识”的教学要求本册教材主要是利用直观的方式，使学生通过折一折、涂一涂等动手操作的方式，初步理解分数的意义，掌握分数的大小比较方法和分数的简单加减法。
由于是初步认识，本册教材涉及到的分数，分母都不超过10。
而以后要学的“分数的意义和性质”，逐渐脱离了直观方式的支持，更多的是从数系发展的角度，认识分数产生的必要性，抽象地学习分数的一般意义和各种性质，并且，所有形式的分数都在研究范围之内。
第九单元数学广角——集合教学目标：1.让学生经历解决问题的过程，了解简单的集合知识，初步感受它的意义。
2.使学生学会借助维恩图，运用集合的思想方法来解决比较简单的实际问题，从而感受到数学与生活之间的相互联系。
3.培养学生合作学习的意识和学习兴趣。
教学建议：1.关注“冲突”，激发学生主动探究。
2.重视多元表征，感悟集合思想。
3.把握好教学要求。
第十单元总复习教学目标：1.通过总复习，指导学生整理本学期所学内容，使学生初步形成知识网络，加深对全册所学内容的理解。
2.借助总复习中的数学活动，在回顾梳理、查缺补漏的同时，提高应用知识解决问题的能力，使不同层次的学生在原有基础上得到发展。
3.丰富学生的学习经历，积累复习知识的经验，感受复习的价值，培养良好的学习习惯。
教学建议：1.借助具体情境，指导学生掌握有序整理知识的方法，积累复习活动的经验。
2.处理好全面复习与突出重点的关系。
3.探索多样复习方式，激发学生兴趣。