外研版(三起)-英语-四年级下册-Module 6 Unit 1 Were you at home yesterday 教案
Module 6 Unit 1 Were you at home yesterday?
教案
教学目标：
使学生能听、说、认识、口头运用单词：yesterday, out, well…能理解并口头运用：Were you at home yesterday?
情感目标：
通过本课的学习，激发学生学习兴趣和动力。
教学重点：
1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：
well 健康的out 不在家yesterday 昨天
2、掌握新句子：两会（会听、会说）：
Were you at home yesterday? 你昨天在家吗？
Yes, I was. No, I wasn’t. 在/不在。
教学难点：
理解并口头运用：Were you at home yesterday? 知道如何做简要的介绍。
教学流程：
Class opening
1、Greeting：Hello! /Hi!
New Concepts
１、利用图片引出对话，并对其进行介绍：Were you… yesterday? (说出图片)，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子，例如：在学生理解句子的含义后教师试着让学生造句：Were you… yesterday? 反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。
教授单词和句子同上述方法。
设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活泼，使学生容易接受新知。
激发学生的学习兴趣。
2、Listen to the tape, and read after it.
设计意图：让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。
3、Play a game.
Memory name。
游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生得一端拿着卡片提问。
第一个人说：Were you at … yesterday?
第二个人说：Were you… yesterday?
第三个人说：Were you at … yesterday?
设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦地获得新知。
4、Make a dialogue in groups.
设计意图：使学生在活动中发散思维，并培养他们的合作创新精神，能够运用所学知识进行简单的口语交流，培养自主学习能力。
家庭作业：
根据课文所学内容编对话并熟读课文和单词。
外研版小学英语(三起)四年级下册Module6句型语法分析
外研版小学英语四年级下册Module6句型语法分析Module6 SentencePattern句型分析Module6重点学习由was或were引导的一般过去时的一般疑问句及其肯定和否定回答。
一、惯用表达式——How are you?你好吗？——Very well,thank you.And how are you?很好，谢谢。
你怎么样？——Fine,thanks. 很好，谢谢。
二、公式化句型问句：Was it+表示天气状况的形容词+在某地+过去某个时间？……天气……吗？答句：Yes,it was./No,it wasn’t.是的，天气……/不，天气不……三、1.Is it sunny in London？伦敦是晴天吗？【详解】这是be动词引导的一般现在时的一般疑问句。
一般疑问句句型结构：Is it+(描述天气的)形容词+其他？肯定回答：Yes,it is.否定回答：No,it isn’t.如：——Is it cold today?今天冷吗？——Yes,it is.是的，冷。
——Is it snowy in Beijing?北京下雪吗？——No,it isn’t.不，没有。
【拓展】be动词引导的肯定句形式直接用来描述天气状况。
肯定句句型结构：It is+(描述天气的)形容词+其他。
如：It’s hot in Hangzhou.杭州很热。
It’s rainy in Guangdong.广东在下雨。
2.Were you at home yesterday?你昨天在家吗？【详解】这是be动词引导的一般过去时的一般疑问句，用来询问他人过去是否在某地。
一般疑问句句型结构：Was/Were+主语+地点+其他？肯定回答：Yes,主语+was/were.否定回答：No,主语+wasn’t/weren’t.如：——Were you at school yesterday?昨天你在学校吗？——Yes,I was.是的，我在。
四年级下册英语教案 Module 6 Unit 1 Were you at home yesterday 外研社(三起)
1. Today we’ve learned how to use“was/ were”to ask questions about yesterday. Do you remember the key words?
今天我们学习了如何用“was/were”询问昨天发生的事情。你还记得这节课的关键词汇吗？
通过图片提示的信请看图片熊猫和机器人在谈论昨天的天气情分步训练息巩固所学词句实现况而大明在询问to昨天在什么地方
Module 6 Unit 1 Were you at home yesterday?教学设计
科目版本
小学英语（三年级起点）外研版四年级下册
章节
Module 6
课名
Module 6 Unit 1Were you at home yesterday?
小男孩昨天在学校、动物园和公园。现在请跟随动画，用手指着词汇，自己唱出歌谣。
通过动画引入，引发学生的兴趣，复习词汇was, were,为导入新课做铺垫。
新知呈现
1.学生回答He is calling his grandma.
2.学生回答：
①Is it sunny in London?
②Was it sunny in London yesterday?
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1.观看第一部分的动画，体会歌谣的歌词和节奏。
2.学生观看图片，回答He goes to school, the zoo and the park.
3.跟随动画说唱完整的歌谣。
1.Hello, boys and girls. Welcome to my English class. Today we are going to learn Module 6 Unit1. A boy and a girl are playing outside. What are they talking about? Let’s watch a video.
四年级下册英语说课稿-Module6 Unit1-外研社(三起)
四年级下册英语说课稿-Module6 Unit1-外研社（三起）教材简介及课时安排本课程为四年级下册英语教材中的第六模块，本单元为第一课。
本课程使用的是外研社（三起）英语教材。
本单元主要教授的是有关购物的英语知识。
预计本节课时为45分钟。
教学目标本节课程主要通过听、说、读、写多种方式，使学生掌握购物中的一些常见单词，并能够在购物时熟练使用相关英语知识。
同时，本节课程还将有助于学生提高其英语学习兴趣，提高其英语语感。
教学重难点本课程的重点是购物中使用的单词，涉及到询问商品、商品价格、商品数量、付款等方面。
本节课程的难点在于如何快速掌握这些单词，并能够在实际情况中熟练运用。
教学内容及学生活动本节课程分为听、说、读、写四个环节，具体安排如下：听（15分钟）本环节主要让学生听老师提供的购物场景对话，帮助学生快速掌握购物相关单词。
将学生分成小组，每组2-3人，共5组。
老师播放课程中的购物场景，要求学生用笔写下听到的单词。
结束后，老师在黑板上展示这些单词，让学生对照自己写的进行纠正。
说（10分钟）本环节主要让学生在模拟购物场景中使用英语对话，运用所学单词，提高英语口语表达能力。
要求学生分成若干对，每对1-2人，进行购物模拟对话。
老师可以提供一些常见的购物场景，如购买衣服、水果、文具等。
学生需要在对话中询问商品、商品价格、商品数量和付款等信息，以锻炼其英语口语表达能力。
同时，老师还将根据学生的发音进行指导，帮助他们发音更加准确。
读（10分钟）本环节主要让学生朗读涉及到的单词和场景对话，以提高其英语语感和语音能力。
要求每个小组朗读一段场景对话，并在朗读中发现自己存在的问题，并进行讨论和纠正。
写（10分钟）本环节主要让学生进行购物对话的编写，以提高其英语写作能力。
要求学生在小组中讨论、交流，根据老师提供的购物场景，写出一段对话，并在黑板上呈现出来，并由老师进行改正和评价。
课程总结本节课程主要是通过多种方式让学生掌握购物相关的单词和知识，提高其英语口语表达和写作能力。
四年级下册英语教案-Module6 Unit1｜外研社(三起)
四年级下册英语教案-Module6 Unit1｜外研社（三起）一、教学目标1.能够听懂、会说并正确朗读单词 dress, shirt, pants, socks, shoes 和颜色单词 blue, green, red, yellow, black, white。
2.能够听懂并会说句型What are you wearing? I’m wearing…3.能够在课堂上进行问答对话，正确使用新学单词和句型。
4.发展学生的听、说、读、写能力，培养学生的英语学习兴趣，提升学生综合语言运用能力。
二、教学重难点教学重点1.单词 dress, shirt, pants, socks, shoes 和颜色单词 blue, green, red, yellow, black, white 的理解和正确朗读。
2.What are you wearing? I’m wearing… 这一句型的学习和运用。
3.发展学生的听、说、读、写能力。
教学难点1.句型What are you wearing? I’m wearing… 的正确使用。
2.如何运用新学单词和句型进行简单的问答对话。
3.如何帮助学生提升英语口语与听力水平。
三、教学准备1.教师和学生的课本。
2.PPT和相关语音素材。
3.单词和句型练习题。
4.颜色卡片。
5.视频资源（可选）。
6.实物道具：衣服、鞋子等（可选）。
第一步：导入新课1.Greetings：与学生互动问好，营造轻松活跃的课堂氛围。
2.导入新课：通过 PPT 投影图片或出示实物道具，让学生了解新学习的单词dress, shirt, pants, socks, shoes 和颜色单词 blue, green, red, yellow, black, white，并带读单词。
第二步：教学内容阐述1.带领学生认识句型What are you wearing? I’m wearing… 并正确模仿语音语调。
Module6Unit1Wereyouathomeyesterday？(教案)-英语四年级下册
外研版四年级下册英语Module 6《Unit 1 Were you at home yesterday?》教案一、教材分析：本单元的教材主要围绕着过去的时间进行了讨论。
学生将学习如何用英语描述过去发生的事情，并使用句型“Were you... yesterday? Yes, I was./No, I wasn't.”和“Was it... yesterday? Yes, it was./No, it wasn't.”进行问答。
通过课文和对话的学习，学生将提高他们的听说能力，以及对过去时间的理解。
二、教学目标：1. 能听、说、认读单元中的词汇，如"yesterday"，"out"，"well"，"sun"和"lesson"。
2. 能听懂课文的大意，正确朗读课文并表演对话。
3. 能在情景中灵活运用句型“Were you... yesterday? Yes, I was./No, I wasn't.”和“Was it... yesterday? Yes, it was./No, it wasn't.”进行问答。
三、教学重难点教学重点：1. 能用正确的语音语调朗读对话。
2. 理解并能正确运用句型“Were you... yesterday? Yes, I was./No, I wasn't.”和“Was it... yesterday? Yes, it was./No, it wasn't.”教学难点：句型操练：1. "Were you... yesterday? Yes, I was./No, I wasn't."2. "Was it... yesterday? Yes, it was./No, it wasn't."四、学情分析：学生是四年级的学生，他们已经学习了一些基础的英语知识，如基本的问候语和日常用语。
外研版小学英语(三起)四年级下册单词表
Module 1nice[nais]友好的，亲切的clever['klevə] 聪明的naughty['nɔ:ti] 淘气的a bit 有一点shy[ʃai] 害羞的answer['ɑ:nsə]接(电话)call[kɔːl]电话，打电话bad[bæd] 不好的,坏的cool[ku:l] 酷的aunt[ɑ:nt] 阿姨；姑妈；伯母uncle['ʌŋkl]叔叔,伯伯,舅父 big [big] 年龄较大的little['litl] 小的，年幼的cute[kju:t] 可爱的Module 2city['siti] 城市ship[ʃip] 船beautiful['bju:təfəl]美丽的whose[hu:z] 谁的queen[kwi:n] 女王close[kləʊs] 近的,接近的old[əuld] 古老的famous['feiməs]著名的Module 3robot['rəubɔt] 机器will [wil] 将,将会everything['evriθiŋ]所有事情one day （将来）有一天housework['hauswə:k]家务learn[lə:n] 学习our['auə] 我们的homework['həumwə:k] 家庭作业won't[wəʊnt]=will not 将不会Monday['mʌndei]星期一Tuesday['tju:zdi]星期二Wednesday['wenzdi]星期三Thursday['θə:zdi]星期四Friday['fraidi]星期五Saturday['sætədi]星期六Sunday['sʌndi]星期日have[hæv] 有,拥有next[nekst] 下一个的week[wi:k] 星期,周holiday['hɒlidei] 假期Module 4take[teik] 带走，拿走，fly[flai] 飞picnic['piknik] 野餐great[greit] 太好了why[wai] 为什么Why not为什么不呢？ because[bi'kɔ:z] 因为so[səu] 所以cloudy['klaʊdi] 多云的weather['weðə] 天气Module 5was[wɒz] 是（am/is的过去式）then[ðen]当时，那是grandparent ['grænd,pɛərənt] （外）祖父（母）were[wə]是，（are的过去式）young[jʌŋ]年轻的old[əuld] 年长的hair[hɛə] 头发so[səu] 这么 ,那么short[ʃɔ:t] 短的long[lɔŋ]长的wasn’t=was not不是weren’t=were not不是clean[kli:n] 干净的dirty['dɜ:ti] 脏的Module 6yesterday['jestədei] 昨天 out [aʊt] 不在家well[wel] 健康的thanks[θæŋks]谢谢sun[sʌn] 太阳lesson['lesn] 一堂课village['vilidʒ] 乡村Module 7had[hæd]( have的过去式)度过phone[fəun] 打电话cook[kuk] 烹饪，烧（菜）really['riəli] 真的wash[wɒʃ] 洗what[wɒt] about[ə'baut]…?…怎么样？did[did](do的过去式）助动词didn’t=did not 没有computer[kəm'pju:tə] 计算机；电脑love[lʌv] 爱，喜欢him[him] 他（宾格）Mrs['misiz] 太太；夫人Miss[mis] 小姐Module 8sang[sæŋ]唱歌beautifully['bju:təfli] 优美地saw [sɔː]( see的过去式)看见game[geim] 游戏；比赛last[lɑ:st] 最近过去的fun[fʌn] 有趣的事went[went] (go的过去式)去…there[ðeə] 在那儿ate[et] （eat的过去式）吃drank[dræŋk]（drink的过去式）喝time[taim] 一段时间have a good time玩得开心busy['bizi] 忙碌的took[tʊk] （take的过去式）拍摄tell[tel] 告诉great[greit] 非常好的delicious[di'liʃəs] 美味的；可口的made[meid] (make的过去式）做,制成poster['pəʊstə] 海报,招贴画Module 9welcome['welkəm] 欢迎postcard['pəʊskɑːd]明信片cousin['kʌzn] 堂兄弟姊妹；表兄弟姊妹dear[diə] 亲爱的on holiday['hɒlidei]在休假travel['trævl] 旅行came[keim]come的过去式来pop[pɒp] 流行音乐concert['kɒnsət] 音乐会earth[ɜːθ]地球Module 10fall [fɔːl]掉下，落下fall off 跌落fell [fel](fall的过去式) 掉下，落下fall down 摔倒，跌倒found[faʊnd] 发现，找到town[taʊn] 城镇，市镇happen['hæpən] 发生ride[raid] 骑，乘then[ðen] 然后thirsty['θə:sti] 口渴water['wɔ:tə] 水bought[bɔ:t] (buy)买。
四年级下册Module6 Unit1 Were you at home yesterday 外研版三起(含答案及解析)
四年级下册Module6 Unit1 Were you at home yesterday 外研版三起（含答案及解析）一、单选题（共5题）1.I will go to the zoo tomorrow.A.monthB.grandmaC.yesterday2.It was sunny in Shanghai yesterday.A.snowB.rainC.windy3.I was at home yesterday.A.areB.wereC.am4.We want to play on the moon.A.threeB.sunC.five5.I'm fine, thank you.A.wellB.areC.is二、填空题（共12题）6.wasn't（完全形式）________7.Was Yinchuan a small village? (肯定回答）________8.选出句子的正确答语（1）Were you at the zoo yesterday? ________（2）How are you, Tom?________（3）Is it windy in Changchun? ________（4）Was it sunny in Tianjin? ________（5）Are you at school now? ________9.找出下列不同类型的单词。
① ________ A. sun B. sunny C. windy② ________ A. well B. fine C. rain③ ________ A. Monday B. Saturday C. lesson10.按要求写词汇。
① big（反义词）________ ② old（反义词）________ ③ fat（反义词）________11.按要求写词汇。
① is（过去式）________ ② are（过去式）________ ③ now（对应词）________12.找出下列不同类型的单词。
小学英语四年级(下)-外研版(三年级起点)-Module 6教案(2个课时)
小学英语四年级（下）-外研版(三年级起点)-Module 6教案（2个课时）课程概述本教案是针对小学四年级学生的英语课教案，属于外研版英语教材的Module 6教案，共分为两个课时。
本教案旨在帮助学生学习有关“吃饭”的单词、短语和句子，通过阅读材料并参与交流活动，提高学生的英语口语和阅读能力。
同时，本教案也包含了一些与生活相关的内容，帮助学生更好地了解英语国家文化。
第一课时教学目标•学习有关“吃饭”的单词、短语和句子。
•学会询问和回答有关“吃饭”的问题。
•提高学生的英语口语和阅读能力。
教学重点•学习有关“吃饭”的单词、短语和句子。
•学会询问和回答有关“吃饭”的问题。
教学难点•学习有关“吃饭”的短语和句子。
•学会运用所学知识进行交流。
教学过程Step 1 自我介绍（5分钟）老师与学生进行自我介绍，然后与学生谈论吃饭的习惯。
Step 2 讲解（15分钟）老师通过幻灯片和短片，向学生介绍有关“吃饭”的单词、短语和句子，让学生理解并记忆。
Step 3 读物（20分钟）老师向学生发放读物，让学生自行阅读。
在阅读过程中，学生可以在书的旁边标注自己不理解的单词并在阅读结束后与同桌讨论。
老师向学生播放“英国的家庭饮食习惯”有关的视频，并与学生一起观看和解析。
Step 5 交流（20分钟）老师与学生进行口语交流和互动练习，学生可以与同桌或老师进行对话，之后在班级中展示一下交流内容。
Step 6 总结（10分钟）总结本堂课所学习的内容，让学生归纳并记忆。
课后作业•复习本节课所学习的内容并记忆有关“吃饭”的单词、短语和句子。
•与家人谈论英国和中国的饮食文化差异，并写一篇50字左右的小作文，阐述你的观点。
第二课时教学目标•学习有关“吃饭”的单词、短语和句子。
•学会询问和回答有关食品品质和文化的问题。
•提高学生的英语口语和阅读能力。
教学重点•学习有关食品品质和文化的单词、短语和句子。
•学会询问和回答有关食品品质和文化的问题。
外研版(三起)-英语-四年级下册--Moudle6 Unit 2教材同步讲解
Unit 2 Was it a big city then?（第二单元当时它是一座大城市吗？）（教材35～37页）1．Listen，point and say．听一听，指一指，说一说。
（教材第35页）课文英汉互译2．Listen and say．听一听，说一说。
（教材第35页）课文英汉互译朗读参考新词速记village/vilidʒ/n.（名词）乡村，村子短语：in a village在一个村子里例句：It is a small village.它是一个小村子。
即学即用根据汉语提示完成句子There are many trees in the ______ (村子).答案速查：village重难点精析辨析village，town与cityShenzhen is a big city now.深圳现在是一座大城市。
词语辨析village指小的村子、村庄。
例如：There are some small houses in the village.在这个村子里有一些小房子。
town意为“城镇”，比village“村庄”大，但称不上是city。
town一般和country( side)“乡下”相对应。
例如：There is a hospital near the town.在这个城镇附近有家医院。
city指较大的、较重要的城市，但在美国，city用得较广，市镇也称为city。
例如：I like the city. It's very beautiful．我喜欢这座城市。
它很美丽。
即学即用Beijing is a big ______.A. villageB. townC. city答案速查：C3．Point，ask and answer．指一指，问一问，答一答。
（教材第36页）课文英汉互译操作练习4．Listen and say．Then sing．听一听，说一说。
然后唱一唱。
（教材第36页）课文英汉互译5．Ask and answer．问一问，答一答。
2014版外研版(三年级起)英语四年级下册课文
Module 1
Unit1 She’s a nice teacher 1 listen and say.
Look, the elephant is clever. And very naughty too.
2 Listen, point and find“She’s/He’s…” Hello. They are my friends.
This is Hyde Park. It’s very beautiful.
12 页
And this is Tower Bridge.It’s very famous. And it’s very beautiful too. 13 页
3Listen and Point . A:It’s very old . What is it? B:It’s the desk. The desk is very old.
Oh, London is a big city. Yes! Very big!
10 页
3 Listen and say. London is a big city. My house is very small, but it’s beautiful.
4 Practise. A: This is a book about London. B: It’s very nice.
This is my house! It’s small. But it’s very beautiful too. And it’s close to the Queen’s house. 11 页
Unit 2It’s very old. 1 Listen, point and say.
This is my home. It’s old. This is my home.It’s very famous. 2 Listen and say. This is Big Ben. It’s very old. And it’s very tall.