《数学好玩》教案 高效课堂 获奖教学设计
五年级数学上册《数学好玩》优秀教学案例
1.培养学生对数学的兴趣和热爱，使他们形成积极的学习态度。
2.培养学生克服困难、勇于探索的精神，增强自信心和自主学习能力。
3.培养学生具备良好的团队协作精神，尊重他人，善于沟通交流。
4.通过数学学习，使学生认识到数学在生活中的重要作用，增强他们的应用意识。
5.培养学生具备正确的价值观，将所学数学知识用于实际问题的解决，为社会作出贡献。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握基本的数学概念，如整数、小数、分数、平面图形等，并能运用这些概念解决实际问题。
2.培养学生具备一定的运算能力，包括加减乘除、四则混合运算等，提高计算速度和准确性。
3.通过对数学问题的探索，使学生掌握基本的数学解题方法和策略，如枚举法、归纳法、类比法等。
4.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如生活中的购物、测量等。
1.鼓励学生自我反思，找出学习过程中的优点和不足，制定改进措施。
2.组织学生互评，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足，相互促进，共同提高。
3.教师进行总结性评价，针对学生的整体表现给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
4.注重过程性评价，关注学生在学习过程中的努力和进步，激发他们的学习动力。
四、教学内容与过程
1.作业布置要注重针对性和层次性，既要巩固基础知识，也要提高学生的应用能力。
例如：设计一些基础题，让学生巩固所学知识；同时，布置一些拓展题，培养学生的创新思维。
2.作业量要适中，避免过多负担，让学生有足够的时间进行思考和消化。
3.鼓励学生完成作业后进行自我检查，培养他们的自主学习能力。
4.教师在批改作业时，要及时给予反馈，帮助学生发现并纠正错误。
1.以生活实例引入新课，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
一年级数学下册《数学好玩》教案、教学设计
-利用多媒体、教具等辅助教学手段，使抽象的数学概念直观化，帮助学生理解。
-引入数学游戏和竞赛活动，增加学习的趣味性和挑战性。
6.家校合作：
-加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。
-鼓励家长参与数学学习活动，为学生提供更多的学习资源和实践机会。
四、教学内容与过程
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将以学生为主体，注重启发式教学，引导学生逐步掌握本节课的知识点。
1. 10以内加减法运算：通过小动物遇到的加减法问题，引导学生复习和巩固加减法的运算规律。在此过程中，关注学生对运算符号的认识和运算顺序的理解。
2.图形分类与排序：以故事中的宝藏图为例，让学生观察、讨论图形的特征，学会按规律分类和排序。同时，引导学生发现生活中的图形分类与排序现象，提高观察能力和空间观念。
一年级数学下册《数学好玩》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《数学好玩》的教学中，学生将通过丰富多样的数学活动，掌握以下知识与技能：
1.理解和掌握10以内的加减法运算，提高计算速度和准确性。
2.能够运用简单的图形进行分类、排序，培养空间观念和观察能力。
3.通过对数学问题的探索，培养逻辑思维能力和问题解决能力。
1.针对学生兴趣，设计富有挑战性、趣味性的教学活动，激发学生的学习热情。
2.针对学生运算速度和准确性，加强基本技能训练，提高计算能力。
3.针对学生问题解决能力，注重培养逻辑思维和发散思维，提高分析问题和解决问题的能力。
4.关注个体差异，针对性地开展辅导，使每个学生都能在数学学习中得到提升。
5.重视学生合作意识的培养，通过小组活动，提高学生与人沟通、协作的能力。
《数学好玩》(教学设计)
《数学好玩》（教学设计）教案标题：《数学好玩》教学目标：1. 学生学会简单的数学运算；2. 能够将所学的数学知识运用到日常生活中；3. 提高学生的数学思维能力和观察问题的敏感性。
教学重难点：1. 数学运算的学习；2. 数学知识的应用；3. 训练学生的数学思维能力和观察问题的敏感性。
教学过程：第一课时：1. 导入：教师出示一张表格，要求学生填写其中的内容，表格中内容包括：姓名、班级、身高、体重、视力、听力等，同时要求学生借助表格计算出每个同学的身体质量指数，并做一个简单的比较和分析。
2. 教学过程：教师在学生填写完表格后，对学生进行讲解，介绍身体质量指数的概念，并要求学生完成计算和分析部分的工作。
3. 活动：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据自己的计算结果，分析出哪些同学视力和听力比较好，在小组内进行讨论，然后向全班进行汇报。
第二课时：1. 导入：教师出示一些图形，要求学生根据图形进行分类和归纳，比如三角形、正方形、矩形等。
2. 教学过程：教师对每个图形进行简单的讲解，介绍它们的基本形状和特点，并引导学生思考它们之间的联系和区别。
3. 活动：教师组织学生进行小组讨论，让学生在小组内归纳总结每个图形的特点，并可以利用这些特点自行设计图形。
最后，向全班进行展示。
第三课时：1. 导入：教师出示一些数字，要求学生根据数字进行加减乘除运算。
2. 教学过程：教师对每个运算进行简单的讲解，提醒学生注意运算的顺序和方法，并引导学生思考其中的规律和特点。
3. 活动：教师将学生分成若干小组，每组给出一道数学题，让学生在小组内进行思考和讨论，然后向全班进行汇报。
第四课时：1. 导入：教师出示一副图表，要求学生根据表中提供的数据进行简单的统计和分析。
2. 教学过程：教师对每个数据进行简单的讲解，提醒学生注意数据的单位和含义，并引导学生思考其中的规律和特点。
3. 活动：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据表中提供的数据，自己设计一个类似的表格，并进行数据的填写和分析，最后向全班进行展示。
六年级数学下册《数学好玩》优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
在本章节的教学中，我将通过创设生活化的教学情景，让学生在具体、生动、有趣的情境中感受数学的魅力。例如，通过设计“购物打折”、“家庭装修预算”等实际问题，引导学生运用分数、小数、百分数进行计算，让学生在解决问题的过程中，体会到数学的实用性和趣味性。同时，利用多媒体、实物等教学资源，为学生提供丰富的学习材料，激发学生的学习兴趣。
本案例注重问题导向，设计了具有挑战性和启发性的问题，引导学生主动思考、探索。这种教学策略有助于培养学生的逻辑思维和问题解决能力，使学生在质疑、解疑的过程中，不断提高自己的数学素养。
3.小组合作促进团队协作
小组合作学习是本案例的一大亮点。通过合理分组，让学生在小组内相互交流、讨论，共同解决问题。这种学习方式不仅提高了学生的团队协作能力，还培养了学生的沟通、倾听和尊重他人意见的能力。
4.通过数据分析、图表展示等，教授基本的统计方法，培养学生对数据的敏感性和分析能力。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，每组4-6人。针对以下问题进行讨论：几何图形的面积、体积计算公式在实际问题中的应用。
3.如何运用统计方法对数据进行处理和分析。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握分数、小数、百分数的概念及其互化方法，能运用这些数学知识解决实际问题。
2.学会运用几何图形的面积、体积计算公式，解决生活中的相关问题，如房屋装修、园林设计等。
3.掌握基本的统计方法，能对数据进行分析、处理，并运用图表进行展示，为决策提供依据。
4.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高其数学思维品质。
五年级下册数学教案-7.3《数学好玩》｜北师大版
五年级下册数学教案－7.3《数学好玩》｜北师大版教案：五年级下册数学教案－7.3《数学好玩》｜北师大版一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版五年级下册数学的7.3节内容，《数学好玩》。
我们将学习在实际情景中解决问题的方法，以及如何运用数学知识解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够：1. 理解在实际情景中解决问题的方法。
2. 学会运用数学知识解决实际问题。
3. 培养同学们的逻辑思维能力和创新意识。
三、教学难点与重点重点：在实际情景中解决问题的方法。
难点：如何将实际问题转化为数学问题，并运用数学知识解决。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：我会在PPT上展示一个实际情景，例如购物时如何计算总价，然后引导同学们思考如何用数学知识来解决这个问题。
2. 讲解例题：我会选取一个与实际情景相关的例题，例如“小明买了3个苹果和2个香蕉，苹果每个2元，香蕉每个3元，请问小明一共花了多少钱？”我会带领同学们一起分析问题，指导他们如何将实际问题转化为数学问题，并运用加减法来解决。
3. 随堂练习：我会给同学们一些类似的练习题，让他们在课堂上独立完成，然后我会选取一些同学的作品进行点评和讲解。
4. 小组讨论：我会将同学们分成小组，让他们讨论如何解决一些复杂的实际问题，每个小组会得到一个不同的问题。
讨论结束后，我会邀请一些小组的代表来分享他们的解题过程和答案。
六、板书设计板书设计如下：1. 实际情景2. 转化为数学问题3. 运用数学知识解决七、作业设计作业题目：1. 小红买了4个苹果和5个香蕉，苹果每个2元，香蕉每个3元，请问小红一共花了多少钱？2. 小华家的花园有3排共6个花盆，每排花盆的数量不同，请问有多少种不同的排列方式？答案：1. 14元2. 6种八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，我发现同学们在解决实际问题时，有些同学能够很好地将问题转化为数学问题，运用数学知识解决，但也有一部分同学在这方面还存在一定的困难。
六年级数学上册《数学好玩》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节《数学好玩》旨在让六年级学生巩固和拓展数学基础知识，提高解决实际问题的能力。通过丰富多样的数学活动和有趣的生活案例，使学生掌握以下知识与技能：
1.理解并运用数的进制、数的估算、简便计算等方法，提高计算速度和准确性。
2.掌握分数、小数、百分数的转换，并能应用于实际情境中。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是使学生能够灵活运用数的进制、估算、简便计算等方法，提高计算速度和准确性；熟练掌握分数、小数、百分数的转换；能够运用图形变换解决实际问题。难点在于让学生将所学的数学知识应用于生活情境中，解决实际问题。
2.过程与方法方面：重点是培养学生主动探究、合作学习的能力，学会运用不同的方法解决问题。难点在于引导学生从多角度思考问题，培养其创新意识和灵活思维。
-开展多元化的评价方式，关注学生的全面发展，激发他们的内在动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：通过一个有趣的数学故事，引入本节课将要学习的数的进制、估算、简便计算等知识。
2.教学过程：
-教师讲述一个关于古代计数方法的数学故事，如《数学家华罗庚的故事》，让学生了解数的进制的发展历程。
-学生分享自己对故事的理解和感悟，教师总结数的进制的重要性。
-通过师生互动，让学生参与计算过程，加深对数的进制、估算、简便计算方法的理解。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：组织学生分组讨论，共同解决一些实际问题，巩固所学知识。
2.教学过程：
-教师给出几个实际问题，如“计算购物时如何快速估算总价”、“如何简便地计算一个数的平方”等。
-学生分组讨论，运用所学知识解决问题，并展示解题过程。
北师大版一年级数学下册《数学好玩》(精品同步教学设计)
（1）数字11-20的读写：对于一年级学生来说，正确读写数字11-20需要一定的练习和指导。
突破方法：设计丰富的教学活动，如唱歌、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数字读写。
（2）数的顺序和大小比较：理解数的顺序和大小关系对于一年级学生来说具有一定的挑战性。
突破方法：运用实物、图片等教学资源，让学生通过直观的方式感受数的顺序和大小，以便更好地理解这一概念。
五、教学反思
在《数学好玩》这一章节的教学过程中，我发现学生们对数字11-20的认识和读写存在一定难度。通过这次教学，我深刻认识到以下几点：
1.注重激发学生的学习兴趣：在教学数字11-20时，我尝试运用了唱歌、游戏等多样化的教学手段，发现学生们在轻松愉快的氛围中更容易接受新知识。今后，我将继续关注学生的兴趣点，努力提高课堂教学的趣味性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了数字11-20的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数字的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）数字11-20的认识：使学生能够熟练地读写数字11-20，理解这些数字的组成和意义。
举例：通过数数活动，让学生感受数字11-20的大小顺序，以及它们与之前学过的数字的关系。
（2）数的顺序和大小比较：让学生掌握数的顺序和大小比较方法，并能应用于实际问题中。
举例：利用实物或图片，让学生比较两组数量，判断哪组多哪组少，从而理解数的比较。
《数学好玩》(教案)2023-2024学年数学四年级下册 北师大版
《数学好玩》一、教学目标1. 知识与技能（1）使学生理解并掌握“有趣的算式”、“奇妙的数字”、“数学游戏”和“数学故事”四个模块的内容。
（2）培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
2. 过程与方法（1）通过观察、分析、讨论等活动，让学生在探索中学习数学知识。
（2）运用合作学习的方式，培养学生的团队精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观（1）激发学生对数学的兴趣，使学生感受到数学的魅力。
（2）培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 有趣的算式（1）让学生观察并分析一些有趣的算式，如：12345679×8=98765432。
（2）引导学生发现算式中的规律，并尝试自己编写有趣的算式。
2. 奇妙的数字（1）介绍一些奇妙的数字，如：π、e、黄金分割等。
（2）让学生了解这些数字的背景知识，并探讨其在生活中的应用。
3. 数学游戏（1）组织学生进行一些数学游戏，如：24点、数独、华容道等。
（2）让学生在游戏中运用数学知识，提高解决问题的能力。
4. 数学故事（1）讲述一些有趣的数学故事，如：数学家的故事、数学史上的趣事等。
（2）让学生从故事中感受数学的魅力，激发学习兴趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点（1）有趣的算式：观察、分析算式中的规律。
（2）奇妙的数字：了解数字的背景知识，探讨其在生活中的应用。
（3）数学游戏：运用数学知识解决实际问题。
（4）数学故事：激发学生学习数学的兴趣。
2. 教学难点（1）有趣的算式：发现算式中的规律，并尝试自己编写有趣的算式。
（2）奇妙的数字：理解数字的背景知识，探讨其在生活中的应用。
（3）数学游戏：在游戏中灵活运用数学知识。
（4）数学故事：从故事中感受数学的魅力，激发学习兴趣。
四、教学方法1. 启发式教学法：引导学生观察、分析、讨论，培养学生的思维能力。
2. 合作学习法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队精神和沟通能力。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在实际问题中运用数学知识。
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数学好玩
第1课时绘制校园平面图
教学内容：绘制校园平面图
教学目标：
1、在实践活动中巩固比例知识，同时能灵活运用比例知识解决简单的实际问题。
2、通过“测一测”“问一问”等活动，引导学生探索解决简单实际问题的方法，培养学生的实际操作能力和实践活动能力。
3、在活动中培养学生的团结协作精神，鼓励学生观察和认识周围事物中所包含的数学知识，使学生感受到数学与现实生活的密切联系。
教学重点：综合利用方向与位置，长度单位，常见平面图形，对称，比例尺等知识，体验绘制校园平面图的过程。
教学难点：会确定参照方向，能以确定的参照方向为标准化出某个场所的简单示意图。
教学准备：课件，记录本，卷尺
教学过程：
一、明确活动任务
绘制校园平面图
二、设计方案
1、观察教材第51页两张平面图，说说这些平面图有什么共同的地方。
2、想一想，绘制校园平面图前，要先做哪些方面的准备？
A、在校园平面图中需要绘制哪些主要建筑物？
观察平面图，说出它们共同的地方。
回答第2个的问题。
B、需要收集哪些数据？如何收集这些数据呢？
C、如何确定这幅图的比例尺呢？
3、设计绘制校园平面图的活动方案，包括主要步骤和分工。
4、实地测量并记录。
5、绘制校园平面图
汇报点评：
1、按小组展示绘制的平面图。
2、在这个活动中，我们运用了哪些知识？采用了哪些方法？
3、利用所绘制的校园平面图，可以帮助人们解决什么问题？
板书设计:
绘制校园平面图
主要步骤：
1、确定主要建筑
2、绘制校园围墙的形状。
3、各建筑的平面大小和形状、各建筑间的距离及在校园内的分布情况。
4、确定平面图的外围大小。
5、算出比例尺。
6、确定各建筑在平面图上的大小、形状。
7、绘制出各建筑在平面图上的位置，添加图名。
8、实地验证，完善平面图。
9、绘制正确的校园平面图
教学反思:
第2课时神奇的莫比乌斯带
教学内容：神奇的莫比乌斯带
教学目标：
1、引导学生在对比探究中认识莫比乌斯带，使学生会将长方形纸条制成莫比乌斯带。
2、引导学生通过思考、操作发现并验证莫比乌斯带的特征，体验“猜想、验证、探究”的数学思想方法，培养学生大胆猜测，勇于探究的求索精神。
3、让学生经历猜想与现实的冲突，感受“神奇的纸环”的神奇变化，在莫比乌斯带魔术般的变化中感受数学的神奇魅力，进一步激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的数学情感。
教学重点：用长方形纸条制作莫比乌斯带。
教学难点：沿着莫比乌斯带的中线剪开后得到的形状。
教学准备：课件，剪刀，水彩笔和若干长方形纸条。
教学过程：
一、情景导入:
同学们，你们喜欢看魔术吗？今天老师就带来了一个魔术，想看吗？（板书课题）
自学感悟:
课件出示教材第54页主题图。
在纸环的内侧有一点面包屑，外面有一只蚂蚁，如果不让蚂蚁爬过纸环的边缘，它能吃到面包屑吗？
合作探究:
活动一：认识莫比乌斯带
1、制作圆环纸带。
摸一摸纸环有几个面几条边？
2、制作莫比乌斯带。
尝试制作只有一条边、一个面的纸环。
汇报点评:
1、怎样制作只有一条边、一个面的纸环？纸带一端不动，另一端扭转180°然后再把两头粘贴好。
2、用彩笔在纸环中间画一画，验证这个纸环只有一条边一个面。
二、巩固练习
研究莫比乌斯带：
1、剪莫比乌斯带（二分之一）先猜测结果，再动手剪一剪。
2、剪莫比乌斯带（三分之一）先猜测结果，再动手剪一剪。
三、拓展延伸
如果不是旋转180°而是更多的度数，或者沿四分之一的宽度剪开莫比乌斯带又会有什么新的发现呢？大家不妨先猜测，再动手试试，最后验证你们的猜测！
板书设计：
神奇的莫比乌斯带
（贴莫比乌斯带）
教学反思：
第3课时可爱的小猫
教学内容：可爱的小猫
教学目标：
1、通过操作活动，体会图形的相似，感受数对中的两个数都扩大相同的倍数，所形成的图形与原来的图形才相似。
2、提高学生观察，分析问题及动手操作的能力。
3、激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。
教学重点：能在方格纸上按一定的比将简单图形进行放大或缩小。
教学难点：体会图形的相似。
教学准备：课件
教学过程：
一、自主尝试：
课件出示第56页主题图
独立完成其中的第一个问题
读懂主题图，独立完成第一个问题。
合作探究：
1、订正第一个问题的答案。
2、观察第二个问题中的表格，讨论：天天，晶晶，欢欢点对应的数对和乐乐的点对应的数对之间有什么关系？
3、把教材第56页的表格补全。
4、根据表格中的数据，在方格纸中分别画出三只小猫的轮廓。
观察第二个问题的表格，讨论交流并把表格补全。
二、汇报点评：
1、按组展示方格纸中天天，晶晶，欢欢的轮廓。
2、大家是怎样画的？
A、根据表格中的表示每只小猫轮廓的点的数对，在方格中描出各数对表示的点。
B、再按照字母顺序依次连接起来。
C、还要画出眼睛，鼻子和嘴巴
3、哪只小猫和乐乐最像？为什么？
（小结：数对中的两个数都扩大或缩小相同的倍数，得到的新图形与原来的图形相似。
）
展示、交流画法。
三、巩固练习：
课本第57页“试一试”
板书设计：
可爱的小猫
(X÷2，Y÷2) （X,Y） (X×2，Y×2)
教学反思：教师个人研修总结
在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：
1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己
的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。
6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。
7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。
8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。
我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。
多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。
反思本学期的工作，还存在不少问题。
很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。
另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。
缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。
相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。
“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。