最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数除以一位数 两位数除以一位数的竖式计算,没有余数》精品教案_5
笔算除法（一位数除两位数）【教学内容】
人教版小学三年级数学下册15-16页。
【教学目标】
1.学生学会一位数除两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解算理并正确进行笔算。
2.培养学生观察、分析、推理、概括的能力，培养学生良好的书写习惯，体验数形结合的思想。
【教学重点】
掌握除数是一位数的除法的笔算方法，特别是商的书写位置。
【教学难点】
理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。
【教具学具】
教学课件、小棒。
【教学设计】
一、复习铺垫
1.口算。
15÷5＝46÷2＝
150÷5＝64÷2＝
2.用竖式计算下列算式，并说说用哪句口诀求商。
8÷4= 56÷8= 16÷5= 43÷6=
二、情境导入
1.师：我们来看这幅图，同学们在干什么？
生：植树。
师：我们国家把每年的3月12日定为的植树节，为什么把3月12日定为植树节呢？因为3月12日是孙中山先生的忌日，孙中山先生生前十分重视林业建设，所以将3月12日定为植树节，以鼓励全国各族人民植树造林，绿化祖国，改善环境，造福子孙后代。
师：观察这幅图，谁能用自己的语言给大家简单描述一下这幅图？
生1：……
生2：……
师：刚才两位同学说的都非常好，那么你能根据刚才同学们的描述提出数学问题吗？
生1：三、四年级一共种多少棵树？
生2：四年级比三年级多种多少棵树？
生3：三年级比四年级少种多少棵树？
生4：三年级平均每班种多少棵树？
生5：四年级平均每班种多少棵树？
师：在这两道问题中，我们看到了可以确定运算的关键字——平均。
既然有平均两个字，这道题应该用——除法。
所以列式为42÷2.
师：等于多少呢？
生：用口算的方法，把42看成40和2,40÷2=20,2÷2=1,20+1=21，所以42÷2=21。
师：前边我们复习了商是一位数的除法，这节课的笔算除法重点要讲的就是商是两位数的除法。
师：老师给你们每个小组准备了小棒，请你们用分小棒的方法小组讨论来解决这道问题，并找同学上前边来给大家演示。
生：演示并讲解。
2.竖式的书写
师：老师看到个别同学脸上出现了疑惑，我们来听听他们遇到了那些问题。
生：老师我觉得用分小棒的方法解决商是两位数的除法比较麻烦，这样解决问题浪费时间，有没有比分小棒更好的解决办法呢？
师：当然有啦！这就是我们今天要学习的用竖式解决商是两位数的除法。
说到除法的竖式，根据我们上课之前的复习，谁能给老师说说除法算式里各部分都叫什么名字，并且在除法的竖式中各部分在哪个位置。
3.理解算理师生板书一
算理：4个十除以2得两个十，商的十位上写2，表示2个十。
2个十乘2得4个十，4个十减4个十得0不写。
把个位的2落下来，2除以2得1，商的个位写1，表示1个一。
1乘2得2，个位2减2得0。
所以42÷2=21。
4.解决：四年级两个班共种树52棵，平均每班种多少棵？
师：能不能通过分小棒把这道题的结果求出来？
生1：我们小组首先准备了52根小棒，先把其中的2根平均分成两份，每份是1个，然后剩下5梱小棒，平均分成两份，每份两捆，再把剩下的一捆平均分成两份，每份是5根。
这样加在一起每份总共是26根，也就是说四年级平均每班种26棵树。
生2：我们小组也是先准备了由5梱和2根组成的52根小棒，在分之前我们发现5梱不能正好平均分，必须有1梱得拆开去分，所以我们先把其中的4梱平均分成两份，每份2梱，也就是20根；然后把剩下的一捆拆开和2根组合在一起就是12根，再平均分成两份，每份6根，这样加在一起每份总共26根，也就是说四年级平均每班种26棵树。
师：两位同学的精彩描述都值得我们学习，思路清晰，最后的结果一样，但是存在一点点不一样的地方，哪位同学听出来了？
生回答。
师：那么在我们用竖式解决问题的时候应该像xxx那样计算，从被除数的十位除起，十位除不尽的数应该与各位上的数合在一起继续除，按照这种思路，我们一起看一看这道题的竖式怎么写。
师：对比老师黑板上的这两道竖式的笔算过程，有什么相同的地方有什么不同的地方，想一想，怎样计算商是两位数的除法？
学生随意回答，老师做最后的总结。
三、总结归纳
一位数除两位数商是两位数的笔算方法：一位数除两位数，先用一位数除被除数十位上的数，如果有余数，要把余数和个位上的数合并，再用除数去除，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。
四、巩固练习
68÷2= 92÷4=
五、分享与交流。
三年级数学上册第4单元《两、三位数除以一位数》教材内容说明冀教版
三年级数学上册第4单元《两、三位数除以⼀位数》教材内容说明冀教版《两、三位数除以⼀位数》教材内容说明（⼀）单元教育⽬标1、能⼝算整⼗、整百的数除以⼀位数和简单的两位数除以⼀位数，能计算两位数除以⼀位数和三位数除以⼀位数的除法。
2、在根据数据选择计算⽅法、判断商是⼏位数的过程中，发展数感，在解决问题的过程中能进⾏简单的、有条理的思考。
3、能从熟悉的情境中发现并提出简单的数学问题，能⽤除法解决简单的实际问题；体验与他⼈合作交流解决问题的过程。
4、积极参与数学活动，在运⽤已有知识⾃主探索和解决简单问题的过程中获得成功体验，树⽴学好数学的信⼼；感受数学与⽣活有密切联系。
（⼆）单元教材说明两、三位数除以⼀位数，是在学⽣学习了两、三位数乘⼀位数和简单的有余数除法的基础上学习的。
主要内容：整⼗、整百数除以⼀位数和两位数除以⼀位数的简单⼝算，两位数除以⼀位数、三位数除以⼀位数、解决问题等知识块，单元最后安排了整理与复习。
本单元教材内容充分体现全套教材关于“数的运算”的编写特点，选择学⽣熟悉的、有⼀定⽣活背景的、能够理解的事例和问题情境。
让学⽣在已有知识和⽣活经验基础上，⾃主尝试计算并解决问题，在与同学、教师交流讨论个性化算法中学习新的知识和计算⽅法。
另外，在每节课的问题情境和例题选材上，采取同⼀事例提出⼏个问题，或相关事情设计若⼲例题的⽅式安排，有利于教师整体设计学习环境，，调动学⽣的学习兴趣，体会数学与⽣活的密切联系。
本单元共安排11课时，内容编排如下：“能⼝算⼀位数除两位数”是《数学课程标准》的要求，本单元安排的“⼝算除法”⾮常简单。
⼀是整⼗、整百的数除以⼀位数，把被除数看作⼏个⼗、⼏个百，直接⽤⼝诀计算；⼆是两位数除以⼀位数，个位、⼗位上的数分别除以⼀位数都能整除。
第1课时（教科书44页、45页），整⼗、整百的数除以⼀位数。
例1，选择了现实⽣活中玩具⼚⽣产的玩具出⼚前都要打包装箱的事例，设计了两个问题。
问题（1），⽤⽂字和情境结合的⽅式给出了数学信息及问题：玩具⼚⼿⼯制作车间每天⽣产80个玩具熊，平均装在4个箱⼦中，每箱装多少个？通过兔博⼠的话提出“⽤⾃⼰的⽅法算⼀算”的要求。
小学数学冀教版三年级上册四两、三位数除以一位数两位数除以一位数的竖式计算,没有余数教学设计
小学数学冀教版三年级上册四两、三位数除以一位数两位数除以一位
数的竖式计算，没有余数教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1.知识目标:结合具体问题,经历学习两位数除以一位数笔算方法的过程。
2. 能力目标:掌握两位数除以一位数的笔算方法,会正确笔算两位数除以一位数。
3. 情感目标:积极参加数学活动,体会用竖式计算的算理,增强学好数学的信心。
2重点难点
教学重点:
探索一位数除两位数的笔算方法,掌握的书写方法和格式。
教学难点:
理解一位数除两位数的笔算除法的算理。
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】导入
1. 口算:26÷2 73÷3 88÷4 66÷6
2. 填空:
30里面有( )个十,46里面有( )个十和( )个一,60里面有( )个十,79里面有( )个十和( )个一。
师:今天这节课,我们将学习笔算除法。
(媒体出示课题:两位数除以一位数(没余数))
板书课题。
活动2【讲授】新授
1. 多媒体课件出示情境图:妈妈买来48枝玫瑰,想把它们平均插在2个花瓶中,每个花瓶插多少枝? 师:我们可以用小棒动手分一分,并把分的结果用算式表示出来。
学生进行独立列式计算。
2.交流探讨算法
(1)口算
先分整捆的再分单枝的。
40÷2=20(枝)
8÷2=4(枝)
20+4=24(枝)。
三年级上册数学两位数除以一位数的竖式计算有余数 冀教版优秀PPT 课件 5
第一关： 初试锋芒
笔算
78÷5= 13……3 92÷3= 30……2 72÷3= 24
64÷4= 16 86÷7= 12……2 88÷6= 14……4
三 年 级 上 册 数学两 位数除 以一位 数的竖 式计算 有余数 冀 教版 优秀P PT 课 件 5
三 年 级 上 册 数学两 位数除 以一位 数的竖 式计算 有余数 冀 教版 优秀P PT 课 件 5
三、趣味练习， 巩固应用
循序渐进 用50元钱分别买右面的水果， 各能买多少千克，还剩多少钱？ 每千克7元 每千克9元 每千克4元
三 年 级 上 册 数学两 位数除 以一位 数的竖 式计算 有余数 冀 教版 优秀P PT 课 件 5
三 年 级 上 册 数学两 位数除 以一位 数的竖 式计算 有余数 冀 教版 优秀P PT 课 件 5
三 年 级 上 册 数学两 位数除 以一位 数的竖 式计算 有余数 冀 教版 优秀P PT 课 件 5
二、探究新知
（一）探究算法
82÷6 =
三 年 级 上 册 数学两 位数除 以一位 数的竖 式计算 有余数 冀 教版 优秀P PT 课 件 5
三 年 级 上 册 数学两 位数除 以一位 数的竖 式计算 有余数 冀 教版 优秀P PT 课 件 5
循序渐进
用50元钱分别买75 厦门的水果， 各能买79多少千5 克，还剩多少钱？ 每千克7元
50÷7=7(千克)……41(元) 75
50÷9=5 (千克)……5(元)
每千克9元 每千克4元
50÷4=12(千克)……2(元)
12
0 9
答：能买葡萄7千克， 还剩1元。
三 年 级 上 册 数学两 位数除 以一位 数的竖 式计算 有余数 冀 教版 优秀P PT 课 件 5
冀教版三年级数学上册4 两位数除以一位数(一)课件
易错提醒
竖式计算69÷3。
易错提醒
错解分析：
错误解答错在被除数个位的9除 以3后,商的个位数字是3,而不能写 0。两位数除以一位数,先从被除 数的十位数字除起,除到哪一位,商 就写在那一位的上面。
易错提醒
竖式计算69÷3。
学以致用
1.
口算下面各题。
42
81 4 4 0
28
61 24 24
0
16
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
24÷3=8（组） 27 ÷3=9（组）
课堂小结
你学会了哪 些知识？
除法竖式格式 要规范，商要写对 位置。
1. 两位数除以一位数(被除数各个数位上的数都能被整除)的 计算方法:先用被除数十位上的数除以一位数,商写在十位上; 再用被除数个位上的数除以一位数,商写在个位上。
2. 两位数除以一位数(被除数十位上的数不能被整除)的笔算 方法:先用被除数十位上的数除以一位数,将所得的余数和个 位上的数合在一起再继续除以除数,除到被除数的哪一位,就 把商写在那一位的上面。
20×（ ）＜81我是这么想的： 20×4＝80，20×5＝100，而 100＞81，所以括号里最大填4。
复习导入
给小动物们找家。
30
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两位数除以一位数（无余数）的笔算除法教学内容：冀教版小学数学三年级上册两位数除以一位数（无余数）的笔算除法。
课标分析：本课时是在学生学习了口算除法，学会了除法竖式的写法的基础上进行教学的。
这部分内容对后续除数是两位数、除数是多位数的除法学习起到基础性作用。
本课时主要教学一位数除两位数的算理、基本的运算思路和竖式写法。
教材分析：两位数除以一位数的除法，是在学生熟练地掌握了表内乘除法的基础上展开教学的。
重点是将计算范围从商是一位数扩展到商是两位数。
两位数除以一位数笔算除法的计算过程是一个几次重复表内除法和乘法及20以内减法的计算活动的综合过程。
通过本节课的学习将为继续学习多位数除法奠定基础。
学情分析：学生在学这一内容之前，已经具备了口算除法和除法竖式的基础，我认为学生会用竖式计算例1，但是不理解算理，让学生在动手摆小棒活动中理解笔算除法的算理。
学习例2有难度，第一次除后有余数学生中可能出现除的顺序和竖式写法的问题。
因此感受、内化算理，理解每求出一位商，余下的数必须比除数小和每次余下的数要与下一位的数合并起来继续除的道理是本节课的难点。
教学目标：1.知识与技能：让学生经历探索一位数除两位数的笔算方法的过程，初步掌握一位数除两位数的笔算方法，能正确计算一位数除两位数。
2.过程与方法：引导学生参与解决问题和探索算法的活动，感受数学与社会生活的密切联系，体会数学知识之间是充满联系的。
3.情感态度与价值观：让学生在老师的鼓励和帮助下，在不断克服困难中，获得成功体验，从而逐步树立起学习信心。
教学重点、难点：重点：笔算除法的顺序、商的书写位置。
难点：理解每次余下的数，要与下一位上的数合并再继续除的道理。
教学策略：先用实物分一分，再引导学生将分的过程与除法的竖式计算相结合，理解除法竖式中每个数的意义及由来，从而掌握除法的竖式计算方法。
教具准备：口算卡片、48根小棒、挂小棒用的小黑板．学具准备：48根小棒．教学过程：一复习旧知，引入新课。
最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数除以一位数 两位数除以一位数的竖式计算,有余数》精品课教案_7
第四单元两、三位数除以一位数教材分析教材分析：本单元内容是在学生学习了表内乘除法的基础上展开教学的。
主要内容包括：整十、整百数除以一位数的口算；两位数除以一位数的笔算；三位数除以一位数的笔算及商中间有0或末尾有0的除法；解决问题等内容。
在教学中要让学生切实掌握两、三位数除以一位数的计算方法，要重视口算，强调笔算，体会所学知识与生活的密切联系，提高解决实际问题的能力。
教学目标1.在解决问题中自主探究整十、整百数除以一位数的口算方法，并能正确地进行口算。
2.掌握两、三位数除以一位数的笔算方法。
3.运用所学知识解决生活中的实际问题。
提高学生解决问题的能力。
重点、难点重点：掌握两、三位数除以一位数的笔算方法。
难点：灵活运用所学知识解决实际问题。
提高分析问题，解决问题的能力。
教学建议：本单元教学时运用练习法复习旧知，巩固新知，用讲解法来引导学生理解算理，用多媒体课件使学生的学习环境更生动。
利用生活中常见的事例做例题和练习题，使学生体会本单元知识与现实生活的必然联系，激发学生的学习兴趣，在教学中注重从学生已有的经验出发，重视学生经历多位数除以一位数的计算过程，逐步熟练地运用计算方法，并鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
第一课时口算除法教学内容：冀教版小学数学三年级上册第44—47页口算除法。
教学提示：本部分内容是在学生学习了表内乘、除法和有余数除法的基础上进行的，它是学习多位数除法的基础。
教学目标：1、知识与技能：探索并掌握两、三位数除以一位数的口算方法，并能正确地计算。
2、过程与方法：在解决问题中，进一步理解除法的意义。
3、情感态度与价值观：结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。
重点、难点：掌握整百、整十数的除法的口算方法。
教学准备教具准备：多媒体课件学具准备：小棒教学过程：一、激趣导入。
师：同学们都有很多的玩具吧？你的玩具是什么呢？生：我有很多毛绒玩具。
我特别喜欢玩具熊。
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第三课时课题：两位数除以一位数（首位能除尽）的笔算除法学习目标：掌握两位数除以一位数(首位能除尽)的笔算方法，理解笔算除法的算理，能正确书写笔算竖式和计算。
学习重点：掌握两位数除以一位数的笔算方法和书写格式。
学习难点：理解笔算除法的算理。
学具准备：多媒体课件。
学习过程：课前复习：1.口算：15÷5= 150÷5= 24÷6= 240÷6= 2400÷6=9÷3= 90÷3= 96÷3= 46÷2= 64÷2=2.说一说：60里有( )个十42里有( )个十和( )个一80里有( )个十83里有( )个十和( )个一一、板书课题今天我们来学习两位数除以一位数（首位能除尽）的笔算除法（板书课题）。
二、出示目标本节课的学习目标是什么呢？请看：（课件出示：掌握两位数除以一位数(首位能除尽)的笔算方法，理解笔算除法的算理，能正确书写笔算竖式和计算。
生齐读）。
过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。
三、自学指导认真看课本15页例1，看图，看文字，重点看小棒图和竖式计算过程。
思考：位除尽没有余数，怎么办？第二步再用2去除被除数的（）位，商写在哪一位的上面？5分钟后，比谁会做与例题类似的题。
四、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1．看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。
过渡：看完的请举手，下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2．说一说（说一说分小棒和笔算的过程，课件展示）3.检测（一）：笔算除法84÷4= 68÷2= 36÷3= 46÷2= （1）指2名后进生上台板演前两道题，其余学生写书上。
（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。
最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数除以一位数 两位数除以一位数的竖式计算,没有余数》精品教案_31
冀教版小学数学三年级上册教材与学情分析：两位数除以一位数(商是两位数)是冀教版教材三年级上册第四单元第四课时。
笔算除法是本册教材的重点教学内容之一。
它是在学生已经掌握了用乘法口诀求商的方法，学会了有余数的除法并且学习了口算除法的基础上进行教学的，这部分内容是学习除数是两位数、除数是多位数的除法的重要基础。
这一课的内容是一位数除两位数的笔算，让学生通过自主探索，合作交流，经历一位数除两位数的笔算过程，了解除的顺序、除的方法和商的书写位置．．．．．．．．．．．．．．．．，初步掌握笔算除法的方法。
看似简单的除法竖式对于我们来说不过是表内除法的连续两次运用，对于学生来说并没有我们所想的那么简单。
这种不同之处，恰恰就是本课的重点和难点所在。
教学内容：两位数除以一位数的竖式计算（没有余数），课本第48-49页。
教学目标：1、知识与技能目标：在探索算法的过程中，培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。
2、过程与方法目标：结合具体情境，经历两位数除以一位数的笔算方法的探索过程，理解算理，进而掌握两位数除以一位数的笔算方法。
3、情感、态度、价值观目标：在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。
在小组合作中获得情感体验。
教学重点：掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的计算方法和竖式的书写格式。
教学难点：掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的算理。
教学关键：是通过引导学生摆学具、交流等形式将具体的操作和抽象的算式联系起来，帮助学生理解算理，初步建立解决问题的数学模型。
教学具准备：教具：多媒体课件（两位数除以一位数(商是两位数)）学具：小棒教学过程：一、创设情境，提出问题：1、师生谈话。
通过谈话引出插花问题，并出示情景图。
师：同学们，亮亮的妈妈非常热情好客，这不，今天家里又要来客人了，于是，她就买了一些玫瑰花来装饰客厅。
三年级数学上册第四单元两三位数除以一位数第6课时两位数除以一位数有余数的笔算方法习题课件冀教版
0
余数
4．用竖式计算。 75÷7＝ 10……852÷4＝
20……2
10 7 75
7 5
20 4 82
8 2
提升点 进一法在生活中的应用
5．有89个苹果，每8个装1盘。
89÷8＝11(个)……1(个) 11＋1＝12(个) 答：需要12个盘子来装。
6．为了庆祝“六一〞儿童节，学校大门旁边挂了一排 彩色气球，将它们按照1黄2红3绿的顺序排列，第 95个气球是什么颜色的？ 1＋2＋3＝6(个) 95÷6＝15(组)……5(个) 答：第95个气球是绿色的。
2
2
23 7 个
余数
(3)解决问题。 83÷3＝27(名)……2(个)
27＋1＝28(名) 答：至少需要28名同学来搬。
2．用竖式计算。 89÷3＝ 29……2 92÷7＝
13……1
65÷4＝ 16……714÷5＝ (竖式略)
14……4
知识点 2 两位数除以一位数有余数的除法(商
的个位是0) 3．笔算：83÷4＝ 20……3
4 两、三位数除以一位数
第6课时 两位数除以一位数(有余数) 的笔算方法
JJ 三年级上册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
6
知识点 1
1．填空。
两位数除以一位数有余数 的除法(商的个位不是0)
学校要搬运83个小板凳，每名同学搬3个，要1次搬
( 83÷3 )。 (2)探究算式的笔算方法。
三年级上册数学课件两位数除以一位数的竖式计算有余数冀教版
快乐碰碰碰
20÷4= 5 15÷3= 5 20÷7= 2 …… 6 18÷5= 3 …… 3
18÷2= 9
25÷5= 5
15÷4= 3 …… 3
25÷6= 4 …… 1
你能把上面的算式分类吗？
25÷6= 4 ……1
读作：25除以6等于4，还余1。
余数（＜）除数
三年级上册数学课件422两位数除以一 位数的 竖式计 算有余 数冀教 版10
试一试
把这些小皮球分给各班小朋友。每个班分9个，最多 可以分给几个班？
82÷9＝9（个）……1（个）
9 9 82
81 1
答：最多可以分给（ 9 ）个班。
三年级上册数学课件422两位数除以一 位数的 竖式计 算有余 数冀教 版10
答：需要14个这样的盒子。
三年级上册数学课件422两位数除以一 位数的 竖式计 算有余 数冀教 版10
每8个装一盒，需要多少个盒子？
算一算，需要多少个这样的盒子？
82÷8＝10（个）……2（个）
10
8 82 8
2
把这个“0”吃掉 行不行？
10 + 1＝11（个）
答：需要11个这样的盒子。
三年级上册数学课件422两位数除以一 位数的 竖式计 算有余 数冀教 版10Leabharlann 余数和除 数之间有 什么关系
呢？
进行有余数的除法计算时，结 果中的余数一定要比除数小。
继续探索有余数的除法问题
幼儿园有82个小皮球
每6个装一盒
算一算，需要多少个这样的盒子？
82÷6＝
82÷6＝13（个）……4（个）
13 6 82
6
22 18