中国哲学与传统文化复习提纲
必修三第一单元复习提纲 中国传统思想文化

必修三第一单元中国传统文化主流思想的演变第一课时百家争鸣、儒家思想的形成、汉代儒学成为正统思想【课程标准】(1)知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义;了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。
(2)知道汉代儒学成为正统思想的史实。
【某某08考试说明】(1)春秋战国时期的百家争鸣百家争鸣;孔子、孟子和荀子与儒家思想的形成。
(2)汉代儒学成为正统思想董仲舒的儒学主X、汉朝儒学成为正统思想。
【知识梳理】一、春秋战国时期的百家争鸣(一)百家争鸣1、“百家争鸣”的含义“百家争鸣”指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。
“百家”,是泛指,意为数量多。
“争鸣”,是指争论和辩难。
2、出现的社会原因【经济、政治、阶级关系、思想文化】经济:井田制崩溃,封建经济的迅速发展,为学术文化的繁荣提供了物质条件。
政治:周王室衰微、诸侯士大夫崛起阶级关系:“士”阶层的活跃和受重用。
各诸侯国都想富国强兵,兼并他国,取代周天子的地位,因而特别地礼贤下士;“士”们也希望实现自己的思想主X、政治愿望。
思想文化:学术下移,私学兴办,产生“诸子百家”。
注意:(1)老子和孔子是春秋时期人。
(2)韩非子是法家思想的集大成者,而不是创立者。
商鞅、吴起等都属于法家。
4、“百家争鸣”局面形成的意义①是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段,奠定了中国文化的基础,是中国思想文化的源头。
②是中国历史上第一次思想解放运动,对当时和后来社会的发展,起了巨大的推动作用。
③形成中国传统文化体系。
儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则;道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础;法家思想中的变革精神,成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。
在很大程度上,它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。
二、汉代儒学成为正统思想一、原因:1、政治大一统的需要:汉初的黄老学说无法解决汉武帝时期加强中央集权的问题,汉武帝急需新的学说来维护统治。
中国传统文化概论复习资料整理

中国传统文化概论〔复习资料〕第一章绪论1.文化的核心问题是人。
2.文化的三层次说:广义,狭义,专义的文化〔1〕广义的文化又称大文化,即主文化是涵盖人类所有文明成果的大文化观。
〔2〕狭义的文化又称小文化,主要指人类精神文化方面的创造性成果,不包括物质生产及其器物性,实体性成果。
〔3〕专义的文化是指沿袭传统和现实生活中人们对文化的直观理解,即将文化理解为文学,艺术,音乐,戏剧,舞蹈等为主的艺术文化。
3.文化的本质是自然的人化或人化自然。
具体包括:(1)文化的核心问题是人。
(2)自然包括两个局部:A.人之外的自然。
即不依赖于人存在的自然界;"无机身体〞B.人自身的自然。
即人的"有机身体〞〔3〕自然的人化包括两个方面:A.人类对外在自然的能动的现实的改造。
B.人自身躯体的全部的感觉〔在自然〕发生属人的变化。
说到底,文化就是人类主体通过社会实践活动,适应,利用,改造自然界实体而逐步满足自身需要〔包括肉体和精神需要〕的过程。
4.文化的一般特征〔1〕从文化的形成上来看,文化具有超生理性和超个人性。
〔2〕从文化的容构成上来说,文化具有复合性。
〔3〕从文化的表现上来说,文化具有象征性。
〔4〕从文化的影响来说,文化具有传递性。
5.文化的功能定义:文化的功能是指文化系统在人们的社会生活实践中,能适应和满足个人与社会多种需要的重要作用。
〔1〕记录功能:口头语言,文字,物质型文化〔2〕认知功能:人类总是不断地通过文化来认识自然,社会,自身,世界。
〔3〕传播功能:言语和文字,实物〔4〕教化功能:文化不仅自觉地教化人,而且更多时候是潜移默化的教化人,使之社会化。
〔5〕凝聚功能:在民族群体中表现的尤为明显。
中华民族文化的凝聚功能主要表现为爱国主义;文化层次不同,文化凝聚围,程度,层次也不同。
〔6〕调控功能:主要依靠精神型文化和制度行为文化来实现。
6.文化形态学角度将广义文化分为四个层次:〔1〕物态文化;是指人的物质生产活动方式和产品的总和〔2〕制度文化;是人类在社会实践中建立起来的各种社会规的总和。
考哲学硕士中国传统文化复习内容

考哲学硕士中国传统文化复习摘要第一章绪论第一节中国传统文化的涵义文化的涵义:简言之,凡是超越本能的、人类有意识地作用于自然界和社会的一切活动及其结果,都属于文化;或者说,“自然的人化”即是文化。
一、物质文化文化第一个层面是由人类加工自然创制的各种器物构成的物态文化层。
它是人的物质生产活动及其产品的总和,是可感知的、具有物质实体的文化事物,构成整个文化创造的基础。
二、制度文化文化第二个层面是由人类在社会实践中建立的各种社会规范构成的制度文化层。
人的物质生产活动是一种社会的活动,只有结成一定的社会关系才能进行。
所以人类在创造物质财富的同时,又创造出一系列的处理人与人(个体与个体、个体与群体、群体与群体)相互关系的准则,并将它们规范化为社会经济制度、婚姻制度、家族制度、政治法律制度,家族、民族、国家,经济、政治、宗教社团,教育、科技、艺术组织等等。
三、行为文化文化的第三个层面是由人类在社会实践,尤其是在人际交往中约定俗成的习惯性定势构成的行为文化层。
四、精神文化由人类社会实践和意识活动中长期蕴化育出来的价值观念、审美情趣、思维方式等构成的心态文化层。
这是文化的核心部分。
在思维方式上,中国人是综合思维,西方人是分析思维。
第二章中国传统文化的基本特征第一节、环境对中国传统文化的影响一、中国地理环境的特点1、半封闭性。
中国传统文化是在东亚大陆上发展起来的。
我们这个民族东南濒临大海,西北横亘沙漠,西南耸立高山的半封闭的地理环境中形成和发展起来的。
这是一种半封闭的大陆—海洋型地理环境。
中国和其他文明的中心不仅距离遥远,而且隔着高山、沙漠、草原、海洋等—系列地理障碍。
在生产力不发达情况下,要越过这些地理障碍是非常困难的。
2、地理位置比较优越。
中国不但疆域辽阔,而且地理位置比较优越。
大部分地区温度和水分条件配合良好,为发展农业提供了适宜条件。
3、中国地理环境对中国传统文化的影响半封闭的大陆一海岸型环境为中华文化提供了独立发展的地理前提。
传统文化复习提纲

《周易》简介及选读《周易》简介(一):卜筮之书❖《易经》的原初形态是一部卜筮之书,但当它系以卦辞、爻(yáo)辞之后,内容就开始发生变化,那些言简意赅的卦、爻辞,虽然有卜决占断的意味,但所谓卜筮就是叩问人生,向冥冥先祖,苍茫宇宙索解个人、民族、国家的命运和前途,求知面临吉、凶、祸、福时的种种对策,因此当我们进入卦、爻辞所展示的表象与底蕴时,便会深深感到,字里行间充满了人生的体悟、人生的智慧、人生的经验。
❖《周易》深切地抒写人生体验,使后世读者品咂不尽其中的人生况味。
《周易》简介(二):群经之首❖产生于远古时代的《易》《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》六部文化经典统称“六经”。
冠群经之首的《易》,后通称《周易》。
❖《论语·述而》子曰:“加我数年,五十以学《易》,可以无大过矣。
”❖《史记·孔子世家》:“孔子晚而喜《易》,序彖(tuàn)、系、象、说卦、文言。
读《易》,韦编三绝。
曰:‘假我数年,若是,我于《易》则彬彬矣。
’”❖儒、道、墨、佛等各家思想都渊源于《周易》天人之学。
《周易》简介(三):成书过程❖《周易·系辞传》:“古者包牺氏(即伏羲氏)之王天下也,仰则观象于天,俯则观法于地,观鸟兽之文与地之宜,近取诸身,远取诸物,于是始作八卦,以通神明之德,以类万物之情。
”❖八卦不足用,再两两重叠为六十四卦。
传说后来周文王为西伯时,被纣王囚在羑(y ǒu)里,他就推演易经,撰写了六十四卦的卦辞。
六十四卦的每卦卦象都有六爻,每爻又有爻辞,一说爻辞也是周文王撰写,一说是后来的周公撰写。
《周易》简介(四):“易”之得名❖许慎《说文解字》:“易,蜥易……,象形。
《秘书说》曰:‘日月为易。
象阴阳也。
’……”故有三说:——“易”即蜥蜴的象形,象征宇宙无穷的变化;“易”为日月合体,象征阴阳二元论哲学;伏羲氏画八卦,“远取诸物”,“易”是飞鸟形象。
❖郑玄《易赞》指出“易”的三重意思:——“简易”,以小知大;“变易”,变化无穷;“不易”,遵循法则。
第一单元复习提纲

第一单元中国传统文化思想的演变第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成(1)在经济上,铁器牛耕的使用推动了生产力的发展,推动了封建经济的迅速发展,为文化的繁荣提供了物质条件。
(根本原因)(2)在政治上,周王室衰微,士大夫崛起。
(3)在阶级关系上,“士”阶层的活跃和受重用。
(4)第四,在思想文化上,从“学在官府”到“学在民间”。
3、春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义(1)奠定了中国传统文化体系的基础。
(2)是中国历史上第一次思想解放运动。
儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则;道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础;法家思想中的进取精神,成为历代进步思想家政治家改革图志的理论武器。
它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。
第2课“罢黜百家,独尊儒术”一、从“无为”到“有为”1.西汉初年的“无为而治”:(1)原因:秦末战火频繁,社会破坏严重。
(2)目的:为了恢复生产和安定人心,巩固封建统治。
(3)措施:与民休息(即休养生息政策)A减轻田租;B免自卖为奴婢者为庶人;C让大量士兵回家,授予田宅;D免除一定的赋税和徭役。
(4)影响:①积极——经济得到恢复和增强,人民生活安定、社会繁荣、国力日盛。
②消极——王国问题、土地问题、边境问题。
2、汉武帝的“有为”:(1)背景:①经济实力逐渐恢复和增强;②危机:诸侯割据,土地兼并,匈奴为患(2)目的:为加强中央集权,适应国家统一的发展形势,巩固统治。
(3)措施:政治上——颁布推恩令。
经济上——改革币制;盐铁官营;平抑物价。
军事上——对匈奴采取强硬政策北击匈奴。
思想上——采纳董仲舒“罢黜百家独尊儒术”建议。
二、“罢黜百家、独尊儒术”的提出1、董仲舒的贡献:他把诸子百家中道家、法家、阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中,加以改造,形成了新的儒学体系。
2、新儒学的主要内容:(1)“春秋大一统”、“罢黜百家,独尊儒术”。
(2)“君权神授”、“天人合一”、“天人感应”。
中国传统文化考试材料提纲

第一讲绪论主要内容:一、文化的特征二、文化的内涵三、中国传统文化的基本精神1 文化的定义1★“文化”(culture)的外文含义:1★汉语“文化”含义:1一文化具有以下特征:1文化具有以下功能:1文化的构成与分类2(二)狭义的文化2非物质文化遗产:2二、中国传统文化的内涵3(一)中国传统文化的定义:3传统的主要特征3中国传统文化发展的简要历程3(三)中国传统文化的自然及社会环境4地理环境对中国文化多样性的影响5经济基础中国传统自然经济的发展阶段和形态5中国资本主义萌芽发展迟缓的原因6中国传统自然经济的基本特点及其对文化发展的影响6民族融合6中国“天下中心”观的流变7社会结构8中国古代政治制度8宗法制度影响下中国传统社会结构的特征9君主专制制度9传统社会政治结构对中国文化的影响10中国传统文化的基本精神10传统文化基本精神的重要功能11对大学生文化素质的积极作用:11第二讲早期的中华文化11人文始祖和早期文化11有关炎黄二帝的传说11三皇五帝说11中国远古部落三大集团12上古时期部落分布图12炎黄二帝的功绩12黄帝发明衣冠有文明教化的意义12黄帝祭祀12南稻北粟的农业文明13(一)农业文化的历程13农业的起源:农业包括:13郑国渠13翻车13秧马14史前农业的特点14古陶神玉的世界14中国陶瓷文化与审美14陶瓷文化的诞生14陶与信仰文化15陶与礼仪制度16陶瓷与商品经济17陶瓷与社会习俗18陶瓷的审美价值19生生不息的审美母题19气韵生形的制作手法20虚实相生的空间经营20雅俗共生的诗化形态21汉字与中国文化22文字的始祖22文字起源的假说22汉字起源假说22汉字的特点23汉字表意性质的扩展23“六书”揭示了汉字发展过程23象形是描绘事物形状的造字法。
23 会意23形声23转注24假借24汉字演变过程的特点24汉字构形与古代社会生活24汉字与商周社会的物质文化24汉字与商周社会的精神文化25宗教崇拜25婚姻形式25汉字与汉语的密切关系261. 字形显示字内部的意义关系262. 凭字形确定字族的意义关系263. 凭借汉字辨析同音词264.用汉字造词26五、汉字构形的文化精神261.汉字的具象性262.汉字的平衡性263.构字与构词之间的通约性264. 汉字构形体现人的主体思维方式27汉字构形基本建构方法:27五、汉字的文化娱乐功能28异形同义的部件29汉字形体的演变29汉字是民族思维方式、哲学、宗教、习俗的镜象30龙的形象30中国民间有“一龙生九子,九子各不相同”的说法。
中国哲学史复习提纲

论语学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?●何谓学?●关于“学”,汉儒强调其“觉悟”,故许慎《说文解字》云:“学,觉悟也,从教从冂,冂,尚朦也。
”这样学的意义主要指领悟,学者对生活的领悟。
●而宋儒则更强调学的“效”之意义,即强调人的先觉与后觉之区别,后觉者必须依赖先觉者的引导,方可达到对生活与生命的理解与领悟。
●学的意义●为了让当时的社会能够认同自己的政治主张,孔子“有教无类”,成为中华民族历史上第一个真正意义上的教师,并缔建了华夏民族历史上第一个真正意义上的学术团体,进而成就了一种以教或学为业的生活方式。
●有趣的是:古印度的六大“沙门”,以及古希腊以毕达哥拉斯学派为代表的学术团体,与孔子学术团体,几乎同时在世界的不同地区诞生,成为人类文明史上的一大奇观。
●学什么?●一说为:诗、书、礼、乐、易、春秋。
●一说为:礼、乐、射、御、书、数。
●如何学?●孔子当时采用的是弟子们“从其游”的教学方式,师生们便结成一个“志同道合”的生命共同体。
●这个生命共同体,首先是信仰共同体,师生们都抱着同样的“拯时济世”之信念,愿意为着这样一个崇高的生活目标而奋斗不止。
●同时,他们又是一个经济与生活的共同体,共同募集资金,孔子委托学生管理,大家共同生活,有难同当。
●何为“习之”?●朱熹认为:习者如鸟,小鸟学飞,须数数反复。
●即是初学做人者,需要对生活有领悟就去反复实践。
●何者谓“时”?●①年岁,即人须适时而学,在人生最适合学的时段而学,譬如青少年时期,过了这一学的黄金时期,学的成效就会大大降低。
●②季节,人们需要依据时令的变化,来调节自己学的内容,譬如:春夏学诗、乐;秋冬学书、射。
●③指作息,即依据自然的时律变化,来安排自己的生活,依时为之。
譬如晨诵、昏息、静夜思等。
●为何“不亦悦乎?”●致力于学的人,不时能对生活有新的领悟,即他生活的知识能够有所增长,他的人生境界能够不断获得提高。
●当时孔子的弟子们在孔子身边,主要学习做人,即提高道德修养,其次再学习从政之本领。
中国传统文化纲要(复习内容)

中国传统文化纲要绪论谈中国传统文化一、什么是文化?文化是人类所创造的物质文明和精神文明的总和。
二、中国文化的结构和层次:1、观念文化:文化是有思想的人创造的,有系统的思想理论称为观念文化。
主要有儒家、道家、法家和佛教学说。
2、历史文物:器物(陶器、瓷器、青铜器、玉器、金银器、漆器、铜镜、古钱)、艺术品(书法、绘画)、古建筑、陵墓、服饰。
3、社会制度:制度文化。
4、古代书籍:艺术科技。
文学、史学、医药养生、农学、天文历算、科技。
5、民俗文化:占卜(精神文化,物质文化)三、中国文化的基本精神:1.“人文”精神2.“自然”精神3.“奇偶”精神4.“会通”精神四传统文化的现代价值1表层:启示性,普及性。
如孔子和老子的名言2深层:需要对传统文化进行深入的研究。
第一章炎黄时代与中国文化的开端第一节赫赫始祖的业绩一、炎帝农业方面:发展了原始农业,发明了最早的农具耒耜,培植出最早的谷物粟,发明陶器(耕而作陶),创立“日市”。
医药方面:遍尝百草,一日百生百死。
二、黄帝发明文字:仓颉、沮诵是史臣发明衣冠:冠冕、衣裳第二节北粟南稻的农业1.中国生产性经济与世界其他地方的比较同:第一,中国与世界其他地方一样,生产性经济出现于新石器时代早期。
第二,中国与世界其他地方一样,由于把捕获的动物驯养成家畜进行繁殖便出现了畜牧业,把野生的植物培养成农作物进行种植便出现了农业。
农业是主体。
第三,原始农业本身发展有阶段性。
生荒耕作制,熟荒耕作制。
异:谷物种类、家畜品种、农耕工具、聚落形态。
2.中国史前时期农畜业的发展状况粟和稻是中国史前农耕文化的主要谷物品种。
主要农具种类:耕作农具:铲、耒和锄;收割农具:刀和镰;谷物加工用具:磨盘和磨棒。
家畜有猪、狗、鸡、牛、羊。
新石器早期已经驯养了猪、狗、鸡,猪的驯养最多。
居住相对稳定是进行农业生产的前提,农业发展又促进大规模聚落的形成,所以聚落状况成了反映农业发展的重要方面。
第三节古陶神玉的世界陶器和玉器的制作是与史前农业相伴发生发展起来的。
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第一讲中国哲学的鸟瞰一、中国哲学的基本结构中国哲学是以儒家哲学为主干,以儒,释,道三家并融并存的结构。
二、中国哲学的三次突破准备阶段:尧舜禹夏商周三代的礼乐文化1、(三皇五帝——夏商周三代)春秋战国时期(BC771——BC221)诸子学的兴起,塑造了中国人。
*学派:墨家儒家道家法家阴阳家名家杂家纵横家兵家农家*从纯哲学的角度宇宙论:追问宇宙的起源,或本原生成和演化。
宇宙爆炸论——霍金。
认识论(知识论):人有没有能力认识这个世界,如果有,我们如何认识这个世界。
人生观(人生哲学):人性是善的还是恶的,现实生活值不值得过,又要怎么过。
*魏晋南北朝隋唐放荡不羁的玄学代表:何晏,王弼,郭象竹林七贤:嵇康,阮籍《庄子》《道德经》(老子)《周易》(庄子)称为“三玄”。
老子的道德经和庄子的哲学在魏晋时重新被重视,玄学是老庄道家在魏晋时期的重现。
玄学著作《世说新语》*西汉末年印度传入中国佛教,在东晋兴起,鸠摩罗什把佛教中国化。
宗道宗,天台宗,净土宗,华严宗,禅宗,慧远,僧肇,从道生2、宋代理学的兴起(10世纪——13世纪)*宋明理学是儒家哲学为主体,吸收道家哲学和佛教哲学佛某些因素融合而成的哲学形态。
*北宋五子:周敦颐,程颐,程灏,张载,邵壅*南宋:朱熹(四书章句集注),吕祖谦,张械,陈亮,陆九渊(心学)*公元1313的元旦,元朝政府下令凡是科举考试必须考朱熹写的《四书章句集注》。
3、20世纪20——40年代,现代新儒学的兴起(中国文化的交流与碰撞)*明末时期,传教士进入中国*耶稣会会士:利玛窦,汤若望,南怀仁,龙怀民*现代新儒学代表人物:熊十力,梁漱溟,张君劢,冯友兰三、中国哲学的七大发展阶段1、先秦诸子学2、两汉经学3、魏晋玄学4、隋唐佛学(隋唐之前:南北朝)5、宋明理学6、清代考据学(文字考证,释义):戴震7、现代新儒学第二讲孔子的哲学一、儒学小史1、孔子哲学思想的文化源头,是周公的“制礼作乐”《汉书艺文志》:儒家者流,盖出于司徒之官……游文于六艺(也只六经)之中,留意于于仁义之际,祖述尧舜,宪章文武,宗师仲尼。
*六艺:礼乐射御书数*宪章:效仿*文武:周文王,周武王2、孔子晚年删《诗》《书》定《礼》《乐》(汉代失传)赞《易》修《春秋》*《诗》即《诗经》,由《风》(民歌)《雅》(贵族所吟)《颂》(商代、西周祭祀,严肃政治颂歌)三部分组成,305篇。
*《书》即《尚书》,夏商周时期关于政治文献的,纪录国君的命令,君臣对话,60多篇。
*《礼》分为《周礼》《仪礼》《礼仪》(对前两个的解释)*《乐》存一篇《乐礼》*《易》即《周易》,为卜巫之书分为易经和易佳(由十篇之章组成称为十翼)*《春秋》分为《左氏春秋转》,《公羊专》《谷梁家》,合成为“春秋三家”*孔子——曾子《大学》《孝经》——孔(孔子的孙子)字“子思”《中庸》……孟子——荀子(有法家思想,有之后的韩非子和李斯)颜回,子游,子夏子张*四书:《论语》《大学》《中庸》《孟子》*董仲舒尚书汉武帝:“罢黜百家,独尊儒术”“太学”从此以后,儒学和政治结合,借于政治的力量,开始了支配中国人的官方儒学。
坏处:政治破坏了儒学的精品思想。
*汉“两汉经学”汉代儒学衰落,玄学兴起,三国两晋时期佛学兴起,在唐中后期兴起了许多文人称为的“古文运动”,有韩愈,柳宗元,刘禹锡,李翱。
古文运动表面上是文学复兴运动,实际上是儒学的复兴运动。
倡导人们不要迷信佛教,读“四书”阐发孔孟思想。
*宋明理学士儒家哲学的再一次复兴,它标志着孔孟以来的哲学进一步系统完善,称为中国哲学史上的有一座高峰。
二、孔子的生平BC551——BC479,三岁从陬邑迁至山东曲阜1、谋生求学《史记孔子世家》:高山仰止,景行行之,虽不能至,然心向往之孔子父:叔梁纥,母严征在,孔子名丘,字仲尼,19岁成家,妻厂官式,其子为孔鲤,2、聚徒讲学(30——50)第一个私人平民教师,称为“大成至圣先师”,在“杏坛”讲学,有齐景公问政,《邵》乐3、官(51-54)中都宰(市长)51——小司空(建设者)52——大司寇(刑律)相当于检察院+摄像事4.周游列国(54——68)卫灵公问政子畏于匡危粮于陈蔡67妻死归国著述(68——73)69孔鲤死71颜回死72子路战死沙场73死子贡守心丧6年,召集孔门整理编撰《论语》含有孔子事迹的有《史记》《孔子世家》三、《论语》成书孔子与弟子之间,弟子与弟子之间的对话,是一本对话汇编。
齐论语(22篇)鲁论语(21篇)古文论语今本论语(20篇,张禹整理,又为张侯论语):上论(1—10)下轮(11-20);唐代陆德明;南宋朱熹《论语集注》;刘宝楠《论语正义》四、天道论(宇宙论)*孔子认为天地万物是运动的变化不息的,生生不止的*子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。
”《子罕》世界是生生不息,变化不止的,世界的本质是一条生命的大河,每一个生命在这个生命大河中延续自己,天地的本质是创生万物,生成万物。
*子曰:天何言哉,四时行焉,百物生焉,天何言哉?子曰:(天道)贵其不已……无为而物成,是天道也。
《礼记哀公问》天道的本质是默默地生成万物,天是创生者,天生万物,孔子认为天是万物生命的最终根源,是创生万物的源头。
五、天命观命就是天所赋予人的东西,或是人天生就带有的东西:*外在的,客观的东西:寿与夭,健康与病弱,相貌的美丑,富贵与贫贱……是命分,宿命说。
一个生命依赖以存在的外观条件就是与这些有关。
*内在的客观天命:智慧;美德(德行),称之为性分。
孔子更强调内在主官的命,在乎人的价值,人实现的重要性,孔子要人们认知天命,敬畏天命。
六、仁学*仁”是孔子哲学中最核心的概念,礼是人在日常行为中的体现。
仁是什么?*仁:爱人,同情人,关心人。
爱有差序,由亲到疏,由近到远,爱自己的兄弟,父母,子女是培养一个人爱心的基础。
*克己复礼:克制我们的私心,按照合乎礼的方式做事。
*仁含众德行:温良恭俭让恭宽信敏(敏于行)慧*行仁之方——忠恕之道A忠:给予立(实现自我)而立人,己欲达(自我完善)而达人。
(积极地说)B恕:已所不欲,勿施于人(消极地说)第三讲孟子的哲学一、孟子的生平孟子名轲,战国中期BC372-289,邹国人,有孟母三迁,断机教子。
孟子的思想实际上是继承孔子的思想——仁义之说四十岁周游列国,62岁与学生公子小丑,万章退而著书,序《诗》《书》,述仲尼之意,作《孟子》七篇二、性善说*孟子的思想实际是对杨朱“为我论”和墨家“兼爱说”批判形成的。
*性无善无不善{中性说}性有善有不善(性可善可恶)性恶*告子曰:生之谓性。
孟子曰:生之谓性,犹白之谓白与?告子曰:“然”。
孟子曰:白羽之白犹白雪之白,白雪之白犹白玉之白与?告子曰:“然”孟子曰:然则犬之性犹牛之性,牛之性犹人之性与?*告子曰:食色性也。
食色,运动,知觉,思想=与生俱来的东西=性孟子认为,人的本性是不同于禽兽而成为人的内在本质,人之成为人,而不是禽兽的内在本质就是回善端和回德。
*四善端:恻隐之心,羞恶之心,恭敬之心,是非之心*四德:仁,义,礼,智*恻隐之心,人皆有之;羞恶之心,人皆有之;恭敬之心,人皆有之;是非之心,人皆有之。
恻隐之心,仁也;羞恶之心,义也;恭敬之心,礼也;是非之心,智也。
仁义礼智,非由外铄我也,我固有之也。
*所以谓久皆有不忍之心者,令人乍见孺子将入井,皆有述惕恻隐之心,非所以内交于孺子之父母也。
非所以要誉于乡党朋友也。
非恶其声而然也。
由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞愧之心,非人也;无辞让之心,非人也。
无是非之心,非人也。
恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,人之端也。
人之有四端,有四体也……苟能充之。
*人之异于禽兽者,几希。
庶民去之,君子存之。
人性本善,恶从何而来、恶不能扩充人的回善端,而且放失人的四心。
三、修养功夫论1、养志与养气相结合*“我善养君浩然之气。
其为气,至大至刚,以直养而无害。
则塞于天地之间,其为气也,配义与道,无是馁也。
*夫志,气之帅也;气,体之充也。
故志至焉,气次也,故持其志,无爆其气。
*富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,是之为大丈夫。
2、寡欲养心莫善于寡欲。
其为人寡欲,虽有不存焉也,雾矣;其为人也多欲,虽有存焉,寡矣。
第四讲老子哲学一、《老聃韩非列传》扑朔迷离的老子和道德经关于老子的记载,最早见于《史记》的《老聃韩非列传》;是春秋时期的人,年龄长于孔子,与孔子同时代;是道家哲学的创始人,后被奉为代价最高神之一,道德天尊(太上老君);《道德经》出现于春秋末年或战国初年。
在传抄过程中不断整理,最后形成了西汉“河上工本”,分上下篇,五千余字,哲理诗;河上丈人作《老子注》,该书编为81章,前37章为“道经”,后44为“德经”。
二、道是世界的本源,万物的老根1)老子认为道生万物,万物的生命来自于道。
2)道可道,非常道(可以言说的道,不是恒长的大道)名可名,非常名(日常生活中可以说的名词,不是大道的名词)*老子所说的大道,不能用日常的言辞来表达*局限性:大道是无限的,整全的,普遍的3)故常无,欲以观其(大道)妙,常有,欲以观其徼(轨迹)。
*当我们用“无”这个词来表达道的时候,道就是万物的起点;当我们用“有”这个词来表达道就是万物的母亲。
*道走过的痕迹就是现实生活中看到的万物,我们用有何无这两个名词共同表达大道,但他们是对同一个道的不同称呼。
4)谷神不死,是谓玄牝,玄牝之门,是谓天地根。
绵绵若存,用之不勤。
绵绵若存,用之不勤:表达道作为万物生命的源泉,是绵绵不绝的,永不枯竭的。
*玄之又玄的大道,是万物产生的门户,道是万物的祖宗、母亲、父亲,是玄牝pin。
5)天下万物生于有,有生于无。
道生一,一生二,二生三,三生万物,万物负(背着)阴而抱阳,冲气以为和。
三、道之特性1、道生万物,万物来自于大道,道附于我们的生命。
2、充盈的生命蕴藏在于柔软和青春的事物中,而柔软的万物,或万物的早期阶段是生命的最旺盛。
为永葆生命,就应该使自己的身心柔软,青春常驻。
坚强者死之徒,柔软者生之徒(相随)。
3、道常无为而道法自然。
道虽生万物,但它生万物,赋予万物生命之后,悄悄隐退。
道不因为赋予万物生命就主宰、占有万物,实际上,道不主宰万物,不占有万物,不控制干预万物就是“无为”,道只顺应万物的生命节奏,让万物自生自灭,就是“道法自然”。
4、万物回归于大道。
道是万物生命的最终归宿。
四、德是万物的天性德就是大道在每个人身上的灌注。
“德”遍于万物之中,“道”具体落实每一物之上就是“德”。
德就是一物之道,是万物天生具有的本性。
由于道具有空虚,寂静,无为,自然和柔软的特征,人应该具有与道一样的德性,即守弱。
不争、处下、无欲、朴素。
1、柔弱者才是最强大,生命力最充沛的人。
柔弱之水的力量最强大。
婴孩的生命最旺盛充沛。
2、不死命争夺者才是真正的胜者。