微电影创作教学大纲
微电影创作教案
四年级上册信息技术第16课
微电影创作教案
一、教学目标：
知识目标：能使用多种方法搜集素材；
技能目标：知道微电影制作的步骤；
情感目标：培养学生对电脑的兴趣；
二、教学重难点：
教学重点：会采用分组合作的方式创作微电影；
教学难点：能对微电影作品进行公正、客观的评价；
三、教学准备：事先录制好的微电影制作视频；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：今天我们学习微电影的创作；
师：（板书）《微电影创作乐》。
二、什么是微电影：
师：请同学们结合课文内容想一想，什么是微电影？
生：结合课文积极分组讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，（板书）微电影是具有完整故事情节的视频短片：
三、微电影的创作步骤：
师：播放事先录制好的微电影制作视频；
生：认真观看后，结合课文想一想录制微电影的步骤有哪些？
生：认真观看后，结合课文积极分组讨论；
师：巡视指导；
师：大家说的很好，看来大家刚才学的很认真；
四、作业布置：同学们在课后采用分组合作的方式创作微电影；。
微电影制作课程纲要
《微电影的制作》课程纲要苍南县灵溪中学◆开发者：杨海环◆授课对象：高一◆课时安排：18课时◆教学材料：自编教材《微电影的制作》一、课程简介随着移动新媒体技术的发展和网络视频的巨大影响力，微电影做为一种新生的事物，正在席卷全球。
本课程《微电影的制作》主要是引导学生以微电影这种新媒体的方式来记录生活中的点滴，可以是天马行空的创意，也可以是细致入微的观察。
本课程主要分为微电影理论技术指导和实践交流两大部分共五个章节；实施过程中涉及了艺术，文学，社会，技术等多门学科知识；通过学生对脚本的创作和构思，摄像和后期制作及发表作品等过程，提升学生的艺术素养，洞察分析现状能力，文学创作能力，技术处理能力，及团结协作能力等，使之成为一名多元化发展的新当代中学生。
二、背景分析1、微电影自身魅力所在从2010年10月的火热片《老男孩》中出现的微电影雏形，到如今成为人人熟知的热门词汇，微电影仅用了一年多的时间，令无数人措手不及，这足够说明了微电影的魅力。
作为如今这个微时代下的一种文化快餐，微电影虽然有其特色“微”，却又在这样的“微”中体现了无尽的力量，更加灵活而高效的结合社会生活的元素和创作理念，因此，它不仅受到专业制作团队的认可，也为草根秀们提供了一种很好的网络视频交流学习平台，受到广大青少年的喜爱。
2、多元化教育所在苍南灵溪中学虽然作为一所历史久远的老校，却不乏活动和激情。
近几年，学校在教学质量不断上升，屡次获得高考佳绩的基础上，更加注重校园荷文化建设，注重教师本身素质提升和学生综合能力的提高。
学校建立了文学社，环保社等多个社团，《微电影的制作》作为一门融合艺术，文学，社会，技术等多门学科知识的课程，即可以丰富学生的课余生活，又可以在多方面锻炼学生素质，帮助培养多元化发展的新当代中学生。
3、微电影之“温州势力”的崛起作为温州本土的创业者---豆夫传媒有限公司的杨总表示，微电影创作之“温州势力”虽然难与北京，上海等势力想较衡，可它却以跃跃预试之态，正处于发展初期，且市场发展前程非常乐观。
微电影创作教学大纲
微电影创作教学大纲一、课程基本信息课程名称：微电影创作课程类别：专业选修课程学分：X总学时：X二、课程性质与目标（一）课程性质微电影创作是一门培养学生综合运用影视创作知识和技能，进行独立创作实践的课程。
通过本课程的学习，学生将掌握微电影创作的基本流程和方法，提高创意构思、剧本写作、导演技巧、摄影摄像、后期制作等方面的能力。
（二）课程目标1、知识目标了解微电影的发展历程、类型特点和创作规律。
掌握微电影剧本的创作方法和技巧，包括故事构思、人物塑造、情节设置等。
熟悉微电影拍摄的设备和技术，如摄像机、镜头、灯光、录音等。
掌握微电影后期制作的软件和流程，如剪辑、特效、调色、配乐等。
2、能力目标能够独立完成微电影的创意构思和剧本创作。
能够熟练运用拍摄设备和技术，拍摄出符合要求的影像素材。
能够运用后期制作软件，对影像素材进行剪辑、特效处理、调色和配乐，制作出完整的微电影作品。
能够在团队中有效地沟通和协作，共同完成微电影创作任务。
3、素质目标培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的艺术修养和文化素养。
培养学生的团队合作精神和责任感，提高学生的沟通能力和协调能力。
培养学生的实践能力和解决问题的能力，提高学生的综合素质和就业竞争力。
三、课程内容与要求（一）课程内容1、微电影概述微电影的定义、特点和类型微电影的发展历程和现状微电影与传统电影、电视剧的区别与联系2、微电影创意与剧本创作创意的来源和构思方法剧本的结构和格式人物塑造、情节设置和主题表达剧本的修改和完善3、微电影拍摄准备拍摄设备的选择和使用拍摄场地的选择和布置演员的选拔和培训拍摄计划的制定4、微电影拍摄技巧镜头语言的运用构图、光线和色彩的处理拍摄角度和运动镜头的运用录音和音效的录制5、微电影后期制作后期制作软件的介绍和使用剪辑的原则和技巧特效的制作和应用调色和配乐的方法6、微电影的发布和推广微电影的发布平台和渠道微电影的宣传和推广策略（二）课程要求1、学生应按时参加课程学习，认真听讲，积极参与课堂讨论和实践活动。
微电影创作教学大纲
微电影创作教学大纲微电影创作教学大纲引言在当今数字化时代，微电影作为一种新兴的影视形式，逐渐受到人们的关注和喜爱。
微电影以其短小精悍、生动有趣的特点，成为表达个人情感、传播信息的重要媒介。
为了培养学生的创造力和影视素养，制定一份微电影创作教学大纲是非常必要的。
一、微电影概述1.1 微电影的定义和特点微电影是指在短时间内完成的电影作品，通常时长在10分钟以内。
它与传统电影相比，更注重情感表达，以小故事为主线，通过独特的叙事手法和图像语言，传达出深刻的思考和情感共鸣。
1.2 微电影的发展历程微电影起源于互联网时代，最早在视频分享网站上兴起。
随着智能手机和社交媒体的普及，微电影进一步融入人们的生活，成为一种新的影视形式。
二、微电影创作教学目标2.1 培养学生的创造力和表达能力微电影创作注重学生的思考和想象力，通过编剧、导演、演员等角色的扮演，培养学生的创造力和表达能力。
2.2 培养学生的影视素养和审美能力微电影是一种独特的影视形式，通过学习和创作微电影，可以培养学生的影视素养和审美能力，提高他们对电影艺术的理解和欣赏能力。
三、微电影创作教学内容3.1 剧本创作剧本是微电影创作的基础，学生需要学习剧本结构、情节构思、角色塑造等基本技巧，通过写作练习提升自己的创作能力。
3.2 影视语言与叙事微电影的成功离不开精准的影视语言和独特的叙事手法。
学生需要学习摄影、音乐、剪辑等相关知识，掌握如何通过画面、声音等手段来传达情感和思想。
3.3 角色表演与导演技巧微电影的角色表演和导演技巧对于作品的质量至关重要。
学生需要学习演员的基本表演技巧，同时也需要了解导演的职责和技巧，通过实践提升自己的表演和导演能力。
四、微电影创作教学方法4.1 实践教学微电影创作是一门实践性很强的学科，学生需要通过实际操作来学习和提升自己的创作能力。
教师可以组织学生进行剧本创作、拍摄实践等活动，让学生亲身体验创作的过程。
4.2 学生互动和合作微电影创作往往需要多个人的合作完成，学生之间的互动和合作是非常重要的。
微电影编辑与制作教学大纲
微电影编辑与制作教学大纲一、引言本教学大纲旨在为学生提供关于微电影编辑与制作的基本知识和技能。
通过本课程的研究，学生将能够掌握微电影制作的整个过程，并了解到微电影编辑与制作的关键要点。
二、课程目标1. 理解微电影编辑与制作的定义和重要性。
2. 掌握微电影制作的流程，包括剧本创作、摄影技巧、剪辑和后期制作等。
3. 学会使用专业的编辑软件和设备，如Adobe Premiere、Final Cut Pro等。
4. 培养创意思维和故事讲述能力，以及团队合作和沟通技巧。
5. 能够制作具有表达力和艺术感的微电影作品。
三、教学内容1. 微电影制作概述- 微电影定义和特点- 微电影的历史和发展趋势- 微电影与传统电影的区别2. 剧本创作与策划- 故事结构和创意思维- 剧本写作技巧与故事构建- 角色塑造和情节拍摄3. 摄影技巧与视觉表达- 摄影基础知识和拍摄原理- 光线运用和构图技巧- 色彩搭配和意境营造4. 剪辑与后期制作- 剪辑软件的使用和基本操作- 剪辑技巧和节奏掌控- 音效和配乐的处理5. 微电影作品展示与讨论- 学生作品展示和评审- 同学之间的讨论和反馈- 分享成功案例和行业经验四、教学方法本课程将采用以下教学方法：- 讲授课程理论知识与实践技巧- 布置课后作业和实践任务- 鼓励学生参与讨论和分享经验- 组织微电影制作小组进行实践项目- 配备实验室和摄影设备供学生实践使用五、评估与考核- 课堂参与度和表现（20%）- 课后作业和实践任务完成情况（40%）- 微电影作品的创意和质量（40%）六、参考资料- 《微电影制作指南》- 《剧本写作与故事构建》- 《摄影技巧与艺术》以上是《微电影编辑与制作教学大纲》的基本内容。
通过本课程，学生将全面掌握微电影的制作技巧和编辑方法，并能够运用所学知识制作具有艺术性和表达力的微电影作品。
希望学生在研究中不断挖掘自己的创意和潜力，为微电影行业的发展做出贡献。
感谢阅读！。
大学生微电影创作课教案
课时安排：8课时教学目标：1. 使学生掌握微电影的基本概念、创作流程和制作技巧。
2. 培养学生的创新思维和团队协作能力。
3. 提高学生的审美能力和表达能力。
4. 激发学生对思政课的学习兴趣，增强社会主义核心价值观的认同。
教学内容：1. 微电影概述2. 微电影的创作流程3. 微电影的剧本创作4. 微电影的拍摄技巧5. 微电影的后期制作6. 微电影的评价与反思7. 微电影与思政课的结合8. 作品展示与交流教学过程：第一课时：1. 导入：介绍微电影的概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解微电影的创作流程，包括选题、剧本创作、拍摄、后期制作等环节。
3. 课堂讨论：分组讨论，确定微电影选题，进行初步构思。
第二课时：1. 讲解：讲解剧本创作的技巧，包括情节、人物、对话等方面的设计。
2. 实践：学生分组，根据选题撰写剧本草稿。
3. 课堂交流：各小组分享剧本草稿，互相点评，共同修改。
第三课时：1. 讲解：讲解微电影的拍摄技巧，包括场景布置、镜头运用、演员表演等。
2. 实践：学生分组，根据剧本进行拍摄前的准备工作。
3. 课堂讨论：讨论拍摄过程中可能遇到的问题及解决方案。
第四课时：1. 实践：学生分组进行微电影拍摄。
2. 课堂指导：教师现场指导，解答学生在拍摄过程中遇到的问题。
第五课时：1. 讲解：讲解微电影的后期制作，包括剪辑、配音、特效等。
2. 实践：学生分组进行微电影后期制作。
3. 课堂交流：各小组分享后期制作成果，互相点评。
第六课时：1. 讲解：讲解微电影的评价与反思，包括作品分析、不足之处及改进方向。
2. 实践：学生分组进行微电影评价与反思。
3. 课堂交流：各小组分享评价与反思成果，互相学习。
第七课时：1. 作品展示：各小组展示微电影作品，邀请教师和同学进行评价。
2. 课堂讨论：针对作品进行讨论，总结经验教训。
第八课时：1. 总结：总结微电影创作课的学习成果，分享心得体会。
2. 展望：鼓励学生在未来继续探索微电影创作，为传播正能量贡献力量。
微电影创作工作坊3课程教学大纲微电影创作工作坊3
教学要求： 1．强化学生对微电影制作流程中各个环节的掌控能力。学生应掌握 导演的工作、摄影的工作、演员的工作、录音的工作，以及光效的处理。 2．熟练掌握微电影后期的制作流程，包括声音制作、画面剪辑，画 面调色，最终呈现一个完整的微电影。
1
（一） 课程 内容 、教 学要 求及 学时 分配
课程概述（3）
4.先修课程：艺术学、广播电视概论、影视语言、影视文学、摄像基础 5．选用教材：自编 6．参考书目：罗伯特·麦基： 《故事》 （天津人民出版社） ；肯·丹西格： 《导演思维》世界图书出版社；李力、梁明著《经典电影影像分析》中 国传媒大学出版社 7．教学形式：课堂讲授与课外实践相结合 8．考核方式：考查（微电影剧本与微电影作品）
了解：如何根据故事进行演员的选择 理解：演员与导演对剧本的理解一致 掌握：导演对演员表演风格与形式的确定
问题与思考： 1．如何指导演员 2．导演如何与其他人协会 3．导演如何挑选剧本
（四）
导演工作内容之指导摄影机（6）
教学要求： 让学生掌握为故事确定摄影风格的能力。包括摄影机的调度，摄影的 高度、角度、景别、光学镜头的选择。
《微电影创作工作坊 3》课程教学大纲 课程 编号 微电影创作工作坊 3 22K215005 课程名称 Micro Film Creation Workshop３
课 程 基 本 情 况
1．学分：３ 学时：４５ （课内讲授：15 实验实训：30） 2．课程性质：专业选修课 3．适用专业：广播电视学纪录片方向 广播电视编导
问题与思考： 1．如何用灯具实现不同气氛 2．气氛对故事情绪表达的重要性
（八）摄影师工作内容之色彩控制（6）
教学要求： 让学生掌握摄影师对剧本的理解，并对画面的色彩进行控制，通过 道具，服装，布景、以及不同色温的光源和附件对画面的色彩进行控制，
微电影创作实验教学大纲(广播电视编导)
微电影创作实验课程教学大纲课程编号：01412552课程名称：微电影创作实验课程属性：必修实验属性：独立设课开课学期：4 学时： 64适用专业：广播电视编导学分： 2课程简介：本课程是一门面向广播电视编导专业学生开设的专业课程，重点立足于创作实践。
学生在掌握微电影理论知识及创作理念、方法、技巧之后，通过实例创作的练习能独立创作微电影。
本课程会涉及策划、编剧、摄像、编辑等方面的知识，所以在学生的创作过程中可以联动相关课程老师进行指导。
一、实验项目设置及学时分配二、实验内容及教学要求实验项目1：微电影的选题1、教学内容（1）分组进行选题策划（2）拟定创作方向（3）各组汇报选题2、教学目标（1）了解选题的来源和一般规律（2）掌握选题的价值衡量（3）培养发现意识、创新意识及深度挖掘能力实验项目2：微电影的剧本创作1、教学内容（1）分组进行剧本创作（2）撰写剧本过程中注意剧本的要素及格式（3）各组汇报选题2、教学目标（1）了解剧本创作规律（2）掌握撰写剧本的能力实验项目3：微电影的拍摄1、教学内容（1）拍摄的方法及技巧（2）现场调度的方法及技巧2、教学目标（1）掌握微电影的拍摄的方法与技巧（2）理解现场调度、如何指导演员的走位和表演实验项目4：后期制作1、教学内容（1）微电影剪辑节奏的掌控（2）微电影的后期编辑制作（3）作品展映及评委点评2、教学目标（1）掌握微电影剪辑的节奏特点（2）掌握微电影的后期制作三、考核方式及要求考核方式：要求学生分组完成实验项目，成员间分工合作、密切配合，并与指导老师及时交流沟通。
各实验项目累积成绩占本课程总成绩的80%，平时表现及考勤占总成绩的20%。
四、主要仪器设备及实验材料五、教材及参考书卡雷尔·赖兹、盖文·米勒编著，《电影剪辑技巧》，中国电影出版社，2008年悉德·菲尔德著，《电影剧本写作基础》，世界图书出版公司，2012年班雅曼·贝热里著，《光影创作课》，世界图书出版公司，2015 年。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
清华附中秦汉学校《微电影创作》课程
教学大纲
第一部分:课程教育目标
一、教学对象
全校对新媒体和影视艺术感兴趣的学生
二、课程的性质和任务
电视的发明，使大世界变成了小村庄，而计算机技术的发展又使小村庄变成了指尖上的世界。
科学技术与艺术的联姻产生了影视艺术。
影视制作是一项复杂而富有创造性的劳动。
通过短片制作课程的学习，让学生从前期准备，实践拍摄，后期制作几个步骤中学习影视制作的全过程。
并结合理论知识研究影片制作技巧，拍摄技巧。
学生独立创作剧本并通过相应的设备使用能将剧本拍摄成完整的影视短片。
三、学生能力培养要求
1、基础知识要求熟悉影片制作的理论知识，镜头运动知识，设备使用知识。
掌握影视短片的创作技巧,剧本编写技巧。
通过实训设备的实际使用熟悉并能灵活使用摄影设备。
熟练使用后期软件完成后期剪辑，整理工作。
2、素质要求学生在理论的系统学习和指导下，结合理论知识创作并拍摄影视短片。
通过实践制作过程中的讲解，结合理论与实践相结合的教学方法使学生达到能熟练运用理论知识的结果。
因为摄影技
术的独特性和个性化摄影语言较多，所以在实践教学过程中老师应灵活的处理各种技术环节。
3、实践操作要求
A、坚持理论结合实际的原则
B、因为影视短片创作是需要人员合作的工作，因此学生可相应分组创作影视短片，并分组做相应的指导。
C、准备相应的摄影设备（自用型相机），并让学生熟悉操作方法。
D、制作影片并刻录光盘保存
第二部分:教学内容基本要求
一、教学目的和要求：
创作并拍摄影视短片，能够独立制作剧本，分镜头脚本。
通过影视制作课程掌握影视制作基础理论并能把影视制作理论熟练的应用在实践操作上。
创作剧本并根据剧本写分镜头台本
通过分镜头台本实践拍摄影片
影片后期剪辑
整理出片
二、教学内容：
●影视制作流程,团队的组建及分工
●剧本编写
●蒙太奇的应用理论
●如何写分镜头台本
●画面拍摄、镜头、光线与色彩的运用
●后期制作
三、教学重点和难点
剧本编写理论:影视剧作基础理论知识。
蒙太奇的应用:蒙太奇的意义，分类，使用方法。
分镜头的编写:分镜头的作用，格式，导演在分镜头部分应做的工作。
画面拍摄技巧:镜头推，拉，摇，移，跟等等镜头运用的摄影技法；固定镜头的使用与运动镜头使用的基础理论；光线的基本特性，自然光下拍摄应注意的问题；摄影色彩的感情倾向，色彩构图，色彩基调的基础理论。
后期制作:后期声音，色调的调整；后期剪辑与镜头组接技巧；后期音乐搭配。
四、教学方法和学习方法
坚持教与学,理论与实践相结合原则。
重实践教学，在实际影片拍摄中讲解镜头的运用技巧。
学生分组拍摄影片，并在实践拍摄中分组做指导。
学生根据理论与实践制作中的重点、难点相应做笔记记录。
五、思考题
结合本学科理论知识构思一个影视剧本。
(800字以内)
结合一段实际影片分析并写出影片分镜头写做手法。
利用自己剧本创作课程中写过的小剧本写分镜头台本。
第三部分:实践环节基本要求
通过对影视短片制作的每一部的理论指导,结合实践影片的拍摄把镜头运用和拍摄理论结合在操作中。
通过创意剧本，实践拍摄和利用电脑后期剪辑制作完整的影片，并结合成片给学生讲解实践中遇到的问题与难点。
通过对影片制作过程的整体操作和对实践拍摄中遇到的拍摄问题的具体解决达到在专业科目技术上的熟练。
第四部分:学时分配及学分
本课程总学时64课时,总学分为6个学分。
（课时费：350元/课时）
第五部分:考核方式及必要说明
理论部分考核出试卷
学期末实践影片制作考核可刻录光盘
实践部分根据平时到课情况与影片制作认真程度做出评估.
实践部分考核认真做好记录.
第六部分:选用教材《影视制作入门教程》中国劳动社会保障出版社。