微电影欣赏与制作设计纲要
《微电影欣赏与制作》选修课课程纲要
一、课程性质
《微电影欣赏与制作》是针对学生的兴趣、能力和实际水平自主研发的一门社会实践类校本学修课程，也是一门具有开创意义的综合性课程，它整合了文学、艺术、技术、实践等多方面学科课程资源，旨在构建有关微电影欣赏、评价、制作和发行系列内容的完整课程体系。
二、课程理念和思路
本课程的开发基于以下理念和思路：
（一）立足于时代，让课程具有鲜明的时代性，贴近高中生的心灵。
21世纪，中国进入了微时代。微博、微信、微小说、微电影如雨后春笋般发展起来，成为快节奏社会中人们的生活方式和特有符号。作为一门综合性艺术，微电影整合了文学、音乐、舞美、传媒等艺术，融合了摄像、录音、剪辑等多项现代技术，融入了身边最动人的社会生活元素，迅速成为广大青少年的最爱。让学校的课程与高中生的心灵共振，与时代共舞，无疑是开发校本选修课的首选因素。
（二）着眼于创新，走在课程改革的前沿，打造学校的品牌特色。
本课程的开发不仅能满足本校学生发展自己兴趣、特长愿望，而且也有助于学校彰显品牌特色，发挥名校对其他学校的师范效应。开发《微电影欣赏与制作》校本选修课可以填补中学教材在微电影领域的空白，体现出一定的前瞻性和创新性。
（三）发挥教师的能动性，为教师的专业发展提供新的可能。
作为一门融文学、艺术、现代技术和社会实践于一体的素质教育课程，若单凭某一学科教师开发和实施都是有一定难度的。因为微电影是一项新生事物，现代人们对它虽有热情，但专门研究微电影、有志于在微电影理论方面有所建树的人却不多。我们能查阅、搜集到的相关资料也非常少。开发这门课程，也算是给自己订了一个较高的目标，希望可以提高自己。
同时，本课程通过各类微电影作品的欣赏与制作让学生了解社会、思考人生、关心周围的社会生活，有助于培养学生适应社会、独立生活的能力，对学生的综合素质和社会实践能力的培养都有着积极的促进作用。
第二部分课程目标
一、总目标
通过本课程的学习与实践，满足学生们对新生事物的兴趣和需求，激发他们的创新精神，培养他们的文学素养、审美素养和人文精神，提高其审美欣赏能力、动手实践能力和团队合作精神，从而丰富校园文化生活，发展学生们的个性特长，体现学校“营造人文性的教育环境，建设学习型的教师队伍，塑造个性化的未来人才”的办学理念，让学生、教师、学校和新课程共同成长，为学生升入高校以至入社会从事相关工作打下良好的基础。
二、具体目标
（一）知识与能力目标
在微电影欣赏实践中，学生能够运用所学理论和方法，对微电影作品的形象、主旨及艺术表现力进行正确的欣赏分析，做出适当的个性化阐发与评价。
（二）过程与方法目标
在微电影制作实践中，学生能够运用所学的技巧，通过自我探究、团队合作等方式，制作出原创的微电影作品，并通过自我策划发布成果，得到一定范围内观众的认可。
（三）情感与价值观目标
通过学习微电影理论，学生能够全方位、系统了解微电影，并对微电影这一新兴艺术形式产生浓厚的兴趣；在整个课程学习之后，学生的兴趣特长的到一定的巩固和发扬，审美欣赏能力、动手实践能力得到一定的发展，人文素养和科学素质的到潜移默化的提升。
第三部分课程内容
《微电影欣赏与制作》主要学习微电影的相关理论和研究只是，掌握微电影欣赏、微电影拍摄和后期制作技巧，并通过亲身实践小组合作完成从微电影构思，创作到微电影制作的全过程，直至将自己的作品成果向社会成功推广。
具体教学内容如下：
第一章微电影概说
第一节微电影的定义与特征
第二节微电影的发展
第三节微电影的分类
活动设计一调查：我眼中的微电影
第二章微电影欣赏
第一节影视欣赏指导
第二节微电影佳作欣赏
活动设计二交流：微电影爱好者沙龙
第三章微电影制作
第一节拍摄知识介绍
第二节微电影从剧本开始
第三节微电影实际制作
活动设计三策划：我们的微电影
第四部分教材编写原则
一、建构教科书框架原则
（一）科学性原则
教科书式课程实施的主要媒介，是课程内容的重要载体，教科书的内容设计，科学性是第一位的。首先，教科书内容的选择要准确，语言表述要简明。本教材对“微电影”的基本概念多方查阅资料，反复校对、查证，去粗取精，去伪存真，务求材料引述真实，语言表达严谨，从而保证了其作为教科书的科学性和规范性。
其次，教科书的内容编排上要科学有序。本教材将教学目标中心从知识本位向发展本位转移，将理论学习、活动体验和创新实践有机结合，按照微电影理论、微电影欣赏、微电影制作的顺序搭建教科书框架，体现了对学生的认知发展规律和已有的经验的尊重，有助于学生自学和能力素养的行成。
（二）可读性原则
好的教科书，不单纯是知识的理性陈述，条分缕析，还需要有贴近时代的材料、直观可见的形式和流畅生动的语言，
本教材资料大多是编者根据最新的网络资料加以整理、改写和原创的。正文采用图、文相配合的形式，为学生了解、欣赏和制作微电影提供了丰富、生动的资料，语言表达上也反复锤炼，力求简明、生动，有助于学生对教材内容的阅读、理解、有所收获和提高，全书有比较强的可读性。
（三）创新性原则
教材的价值主要体现在创新性上，如果内容陈旧，人云亦云，就失去了存在的价值。
《微电影欣赏与制作》课程是应学生的需要而开设的一门崭新课程。本教材也是一本全新内容的教材，一方面，教材内容贴近时代，契合广大高中生的心灵，能够满足90后同学表达自我、展现个性风采的愿望，具有鲜明的时代性，另一方面，作为电影艺术的分支，微电影尚属于非主流的艺术。人们对微电影虽有所关注，但深入研究微电影的人却很少。搜索互联网，有关微电影的理论，只是零散的、琐碎的，根本找不到关于微电影的专业书籍，更没有一本适合高中生阅读的微电影教材。因此，本教材是真正具有开创意义的教材，它让微电影这个充满时代气息的词汇第一次以教材的形式走入高中课堂，体现了教材的创新性。
二、教材的选材原则
（一）全面落实本课程的课程目标，有利于课程目标全面实现的原则
《基础教育课程改革纲要（试行）》第十二条强调：“教材内容的选择应符合课程标准的要求”。教材就是为了实现一定的教学目标所使用的体系相对独立的文本，是实现课程目标的一种凭借和载体，教材内容的选择应当为教师的教和学生的学服务，为实现学生的发展这一教学的终极目标服务。
（二）以学生为本，有利于学生自主学习的原则
课程内容“繁、难、偏、旧”已成为我国高中教育的顽症，而体现在教材上，就使学生疲于奔命、苦不堪言。若改变之，就必须在教材内容的选择上以学生发展为本，从学生生活体验出发，尊重学生身心发展的规律，激发学生的学习兴趣。
（三）发挥学科的综合性特长的原则
随着社会的发展，知识综合化、整体化日渐突出，社会对人才的培养提出了更高的要求，要求培养具有综合素质、综合能力的学生。
本教材以“认知、艺术、技术”三位一体的基本理念来建构教材的体系结构，将微电影理论、微电影欣赏、微电影制作作为三个主题依次递进排列，加强了学科之间的联系，加强了科学精神与人文精神的渗透与融合，体现了学科知识间的渗透、交叉和综合，有助于学生人文素养和科学素养的综合养成
（四）体现时代精神，与时俱进的原则
学生总是生活在特定时代，课程内容也总是隶属于特定时代并体现特定时代。课程内容应呼应时代的发展，向时代开发，与时俱进。初中教材内容的选择无疑应体现时代精神，与社会进步、科技发展、文化发展有机结合起来。
三、内容呈现和教学加工的原则
（一）采用主题单元结构的有序原则
《微电影欣赏与制作》采用主题单元编排结构，确定三个学习主题--微电影概说、微电影欣赏、微电影制作，每一个学习主题为一单元，全书按照“微电影概说--微电影欣赏--微电影制作”三个主题递进式结构呈现。
（二）图文并茂，实用性抢的原则
本教材的读者主要是高中学生，高中生的特色是喜欢新颖、生动而又实用的内容。本教材全书文图结合，图文并茂，符合学生的心理发展状况，具有较强的可读性。
第五部分课程实施建议
一、教学应遵循的基本原则
（一）强化活动体验和动手实践的原则
由于本课程是社会实践类课程，教学时应以学生欣赏、写作和微电影制作活动为，理论学习只是必要的铺垫。教师在教学时不能单独地进行知识讲解，而是要将理论学习、活动体验和创新实践融合起来。要多采用启发式教学，突出课堂上的师生互动，使学生在理论学习中入门，在活动体验中发展自我，在创新实践中升华自我。
（二）因材施教、灵活采用教学方法的原则
根据学生水平的不同，教师教学时可以采用灵活多样教学方法，如讲授法、问答法、讨论法、演示法、调查法、实习作业法等。
根据学情还可以实施分层教学。如将学生分为侧重欣赏类的侧重制作类两个层次，有针对性地进行集中或个别辅导，弥补其不足，或者发挥不同类学生的特长，在另一方面适当降低要求，这样可以更好的因材施教，让学生体验到学习的成功感和满足感。
二、教学评价的原则和要求
（一）教学评价的原则
以人为本，面向全体学生，注重调动学生的参与意识，注重学生的创新意识和实践能力的培养，对学生的评价将过程性评价和结果性评价相结合。“让每个学生都成功，让每个参与者都幸福”是本课程的实施目的，努力做到让每一个学生都有学习和参与的兴趣，体会到发现自我、发展自我的乐趣，体验到成功的喜悦和由衷的幸福。
（二）教学评价的要求
对学生的学业评价采取学生自评、同伴互评和教师评价相结合的方式，按照ABC三等进行定性评价，然后按照一定等第公式（A等AAA/AAB、B等ABB/ABC/AAC/BBC、C等ACC/BCC/CCC）折算出最后的总评等第。
学业评价表
维度
指标
自评互评教师评价总评课堂出勤
过程表现
任务完成
评价结果分三档，优秀（20%）、合格、不合格（没有比例要求）。
三、课时安排建议
授课对象：七八年级学生（30人左右为宜）
实施方式：学生自主选课走进教学，排入选修课课表
课时安排：每周1课时，一学期共16课
周次内容课时
第一周《课程纲要》下发，选课名单确定学校统一
第二周微电影概说---微电影的定义与
特征
1课时
第三周微电影概说---微电影的发展与现状1课时
第四周微电影概说---微电影的分类1课时
第五周活动一：我眼中的微电影1课时
第六周微电影欣赏---欣赏与指导1课时
第七周微电影欣赏---微电影佳作欣赏1课时
第八周活动二：微影爱好者沙龙（交流）1课时
第九周微电影制作---拍摄知识介绍1课时
第十周微电影制作---微电影从剧本开始1 1课时
第十一周微电影制作---微电影从剧本开始2 1课时
第十二周微电影制作---实际制作技巧1 1课时
第十三周微电影制作---实际制作技巧2 1课时
第十四周活动三：我们的微电影1 1课时
第十五周活动三：我们的微电影2 1课时
第十六周活动三：我们的微电影3 1课时
四、所需配置教学器材建议
本课程需要学校提供以上设施、设备；
1、可供30人上课的教室1间；
2、教室配备多媒体投影仪一套；
3、DV摄像机与单反相机各1台，供教师演示用；
4、多媒体电脑教室对学生开放数周（供30名学生同时进行后期制作）
微电影策划方案
. 微电影报价策划方案 一、背景分析： 微电影的时代已经来临 通常情况下，微电影主要通过掌上设备、笔记本电脑等新媒体平台，在移动状态和短时休闲状态下观看，有着完整的策划和系统制作体系支持，最终的成品是有着完整故事情节的“微（超短）时”、“微（超短）周期制作”和“微（超小）规模投资”的视频（“类”电影）短片。 二、微电影概况及费用预算： （一）影片名称：待定 （二）影片风格：/ （三）影片时长：10—15分钟 （四）规格：全高清微电影 （五）、播出渠道： 新浪微博、腾讯微博、网易微博、搜狐微博；优酷视频、土豆视频、酷6视频、 搜狐视频、腾讯视频，央视网、新华网、人民网等。 （六）、主创团队： 组建一线青年实力派策划、导演、编剧、摄影等创作团队，凭借系统化、专业化、经验丰富的队伍，集合电视电影行业各类精英，以诚信、务实、梦想、创新的工作信条，以求实、严谨、负责的工作态度，形成专业的运作流程，每一道环节都由专业人士把关。 （七）、摄制周期及预算： 前期策划筹备运作时间约30天，实景拍摄约10天，后期合成约25天。预算费用约23万元/部。 微电影费用预算 1 / 3 .
: 、合作形式（八）投入：投入全额摄制经费 1. 权益：2. 共同享有该片的署名权、摄制权及播放的出品单位,A.作为该影片联合/ 宣传权益。,、通过该片在国内外的传播，取得显著的社会效益共享所获荣誉。 B 、个人在影片中列监制、策划、统筹等署名。 C ,D、作为主办单位参加所有电影推介活动并可提供独家冠名权。2 / 3 . 相信，在合作方的大力支持下，在本创作团队的共同努力下，一定会打造出令社会大众耳目一新，震撼心灵的微电影力作。 3 / 3
微电影拍摄制作方案精
焦作市司法系统微电影拍摄制作方案 一、拍摄器材准备: 1、摄像机:至少1台4K级摄像机、至少2台全画幅单镜头反光摄像机,或2台BMPC,保证至少3台机位同时拍摄; 2、飞行拍摄:1台DJIPHANTOM3standard以上级别航拍器材; 3、三脚架:至少准备5个三脚架,拍摄过程中,至少保证3个三脚架同时工作; 4、滑轨、轨道:至少准备1.2米步进式双向电子驱动滑轨一只和8米拍摄轨道一台。 5、斯坦尼康(Steadicam:至少准备1台万德兰翼豹3及一台GlidecamHD4000辅助系统,保证拍摄过程中移动画面的稳定性; 6、灯光、辅助光源:至少准备3台灯光设备,保证拍摄过程中主光源、轮廓光、辅助光源的合理运用; 7、录音设备:至少准备2台TascamDR100级别录音笔,保证录音清晰; 8、挑杆设备:至少准备1台录音挑杆设备,保证现场收音纯净。 二、拍摄要求: 1、人员:拍摄现场,至少保证5人以上同时工作,其中1人负责总体指挥和调度; 2、器材:保证当下所有拍摄器材均到位,随时听候调度; 3、现场:提前选址,保证现场与剧情发展相符; 4、电源等辅助要求:进驻拍摄现场前,提前搭设好电源、桁架等辅助设备,并确保航拍过程中,航线无遮挡。
三:制作要求 1、编辑软件要求: 1.1、使用非线性编辑软件AdobePremiereCC、GrassValleyEdius等进行后期剪辑; 1.2、格式:至少符合:H.264MP4/MOV/AVI等格式,视频码率在10Mbps以上; 1.3、帧速率:按照25fps拍摄及制作; 1.4、分辨率:全程拍摄及制作,分辨率不低于1080P; 1.5、像素长宽比:方形像素(1.0; 1.6、场:逐行扫描。 2、特效软件要求: 2.1、使用AdobePhotoshop、AdobeEffectsCC等软件进行后期特效处理; 2.2、根据情节需要,适当添加特效,渲染剧情; 2.3、特效制作的其他要求。 3、录音软件要求: 2.1、使用AdobeAuditionCC对录音进行降噪等后期处理; 2.2、录音格式:无损WAV/FLAC,立体声; 2.3、采样率:48KHz16bit及以上; 四:拍摄制作周期:
微电影创作教程 教案
《微电影创作教程》课程教案课程编码： 学时数：64 学时（其中：理论 32 ，实践 32）学分数：4 学分课程类别：专业课开课学期：第一学期适用专业：广播电视编导 授课班级：广本 1801 先修课程：电视摄像、premiere 非线性编辑系统等课程。 一、课程目的和要求 本课程是面向广播电视编导专业学生开设的必修课。本课程主要讲述微电影的概念和稿本写作、制作工具的使用和技术标准、拍摄和编辑的技巧、微电影创作的完整过程以及中外优秀微电影作品赏析。 本课程大纲根据科技应用学院广播电视编导专业人才培养方案编写。 通过本课程的学习，使学生从前期准备、实践拍摄、后期制作几个步骤中学习影视制作的全过程。结合理论知识研究影片制作技巧、拍摄技巧。能独立创作剧本并通过相应的设备使用能将剧本拍摄成完整的影视短片。 二、教学内容与学时分配
三、教学方法 教学中积极采用与多媒体结合的开放式教学方式，力求提高教学质量，促进学生对知识点的掌握。同时，努力贯彻理论联系实际、循序渐进的原则，使学生既能熟练掌握所学理论知识，又能学会实践操作的基本技能。 主要教学方法： 1、讲授法 2、观摩影视作品 3、影视作品分析法 4、讨论法 5、实践操作法 四、参考教材 1、《微电影创作实录与教程》，李宇宁编，清华大学出版社，2015 年版 2、《微电影创作教程》，孙茜芸主编，中国传媒大学出版社，2016 年版 3、《微电影创作基础》，冷冶夫著，中国传媒大学出版社，2016 年版 五、教案 授课章节： 第 1 章认识微电影（4 学时） 教学内容： 第 1 节微电影产生的背景 第 2 节微电影的发展历程 第3 节微电影的类型 课时安排： 理论讲授4 学时 授课方式： 以理论讲授为主，以PPT 课件为辅助手段进行教学。 教学目的和要求： 通过本章的学习，使学生了解和掌握微电影的基本概念、微电影的起源、微电影的发展历史以及微电影的分类。 教学重点及难点：
微电影策划书
微．电．影．策．划．书．
前言 本片是一部反映社会现象的悬疑剧情片。在这部片子中，我们借助一个本身不存在的室友来体现人格的分裂和社会的压力。在这个小小的房间里，人的两种性格体现的淋漓尽致，私利，色欲，变态等等被搬上银幕。由此显示出一个在大城市奋斗多年却一无所获的人的心理。而最后，通过心理医生的化解，才知道所发生的一切都是这个人的想象，是隐藏的一种性格，以和平的方式作为结局，凸显出我们希望社会和谐，人人和睦的影片主题。 这是我们大一下学期开拍的第一部微电影，对我们来说是一项艰巨的任务，也是一次挑战，所以我们都很重视。对剧本和分镜头脚本反复讨论，进行多次修改，对构图也是反复斟酌。我们经过一学期的学习，现在对拍摄完一部微电影都有了很大的进步，再加上学长的指导，我们对这部微电影更是充满了信心。最后，我们全组人员无论是大一还是大二的，都是倾注了许多精力在里面，我们一定会尽力让这部影片充满惊喜。
。 目录 拍摄背景 策划目的及意义 电影简介 剧本故事梗概 人物分析 内容设定依据 项目概况 主创小组成员 宣传计划 赞助及广告方式 经费预算 风险评估及应急方案
一．拍摄背景 1.“微电影”的迅速发展及壮大，无疑是这个时代最显著的特征之一。随着微电影、微博、微小说、微访谈等碎片化的文本形式不断涌现，我们也毫无疑问地进入了一个“微时代”。 近两年来，微电影以其特色的概念和出人意料的速度，在国内掀起来一阵“人尽可微”的风暴，姜文、顾长卫、贾樟柯等导演也纷纷开始拍摄微电影。这种形式可以更好地展现时代特征，达到宣传效果。 2.作为我们三皮影音工作室的成员更是通过实践锻炼，努力拍出一部好的微电影。而此次拍摄小组成员既有一定拍摄经验的大二学生，也有拥有新想法富有激情的大一学生。我们虽然没有那么多的资金或人力，但我们有为梦想奋斗的勇气，有不怕苦不怕累的精神。而我们也相信能尽最大力量无愧于自己无愧于这个团队。 3.我们此次拍摄的内容不同于以往的那些校园文艺的爱情或者友情的短片。我们此次微电影的是针对的是深刻值得思考的社会现象。那些城市边缘人，或是那些以快到边缘的人，那些饱受社会压力，生活不如意，人生没有动力，厌恶社会的人。而就这个背景，我们想通过影片想表现的也并不
微电影拍摄制作流程分享
微电影拍摄制作流程 一、各部门主要准备工作 在所有的创作人员陆续选定以后，公司影视监制要根据拍摄计划安排各个创作部门投入准备工作。 具体来说，筹备期各部门要完成以下一些准备工作： （一）导演组 导演负责对剧本2度创作。事实上，没有哪个导演完全按照剧本拍摄的，除非剧本是导演本人写的。 导演参于创作分镜头本，在分镜头中体现创作意图。 导演与各主创人员就创作进行沟通讨论，保证有统一的艺术设想指导筹备工作。在正式开拍之前，导演还要对全体人员做一次导演阐述，目的是统一创作思想。 导演带领创作人员看景地、定景、与摄制组主创人员在预计拍摄的场地就未来的工作提前沟通，设计拍摄方案。 导演给演员集中说戏，以帮助演员熟悉剧情，深入理解角色，认识自己的合作表演对象。剧组中的副导演不仅仅是一位，他们要分工负责很多不同的筹备工作，例如：现场副导、演员副导等。 （二）摄影组 摄影师、灯光师及导演一同看景，并对一些戏的拍摄手法、布光方式提前有所设计。摄影组要向制片组提供所需摄影器材清单，并检查试用拍摄所要用到的摄影器材。 灯光组要向制片组提供所需灯光清单，并检查灯光器材。 （三）美术组 对美术、置景、道具、化装、服装各个部门的创作进行指导、设计、使所有工作人员对
电影的美学风格达成共识，统一创作思路。 美术师将适用的景地照片带回剧组，并陪导演、摄影、灯光等部门的去看景、定景。景地不要过多，也不要过于分散，景地之间的距离也不要太长，以便利于集中拍摄。 美术、置景、道具部门合作完成拍摄现场的准备，在不具备实景拍摄的条件时，要进行人工搭景。 道具部门向制片组提供所需要道具清单，由制片部门来购买、租赁、制作道具。 服装部门设计演员的服装、并提出清单由制片部门购买或者租赁。 化装部门设计演员化装，并提出清单由制片部门购买化装用品、套、头饰等。（四）录音组 录音师与导演沟通，设计全剧的声音效果。 录音师同其他主创人员一同看景，对即将进入的景地的录音条件做到心中有数。 录音部门向制片组提供所需要的器材清单，并检查、试用录音器材。 （五）制片组 制片经理、现场制片跟随导演一起考察场景，选景时要契合剧本的要求，了解景地的交通状况、气候条件、通讯条件、食宿条件等，对如何安排拍摄计划，如何在现场调动工作人员配合拍摄做到心中有数。同时也要负责与所选的场地的负责人谈判使用条件并签订合约。由制片部制定拍摄计划。 由制片部制定剧组的日常拍摄管理规定。 由制片部完成全剧分场景表、分场景排序表、场景统计清单、演员出场统计清单等。 印发剧本，保证各个创作部门有一或两套剧本，主要演员有一套剧本，配角有出演场次的剧本。 准备各类的文书材料，证明信与介绍信等。
微电影创作教学大纲
《微电影创作》课程教学大纲 第一部分:课程教育目标 教学对象 全校对新媒体和影视艺术感兴趣的学生 课程的性质和任务 电视的发明,使大世界变成了小村庄,而计算机技术的发展又使小村庄变成了指尖上的世界.科学技术与艺术的联姻产生了影视艺术.影视制作是一项复杂而富有创造性的劳动. 通过短片制作课程的学习,让学生从前期准备,实践拍摄,后期制作几个步骤中学习影视制作的全过程.并结合理论知识研究影片制作技巧,拍摄技巧.学生独立创作剧本并通过相应的设备使用能将剧本拍摄成完整的影视短片. 学生能力培养要求 1,基础知识要求熟悉影片制作的理论知识,镜头运动知识,设备使用知识. 掌握影视短片的创作技巧,剧本编写技巧. 通过实训设备的实际使用熟悉并能灵活使用摄影设备. 熟练使用后期软件完成后期剪辑,整理工作. 2,素质要求要求学生在理论的系统学习和指导下,结合理论知识创作并拍摄影视短片.通过实践制作过程中的讲解,结合理论与实践相结合的教学方法使学生达到能熟练运用理论知识的结果.因为摄影技术的独特性和个性化摄影语言较多,所以在实践教学过程中老师应灵活的处理各种技术环节. 3,实践操作要求
A,坚持理论结合实际的原则 B,因为影视短片创作是需要人员合作的工作,因此学生可相应分组创作影视短片,并分组做相应的指导. C,准备相应的摄影设备（自用型相机）,并让学生熟悉操作方法. D,制作影片并刻录光盘保存 第二部分:教学内容基本要求 教学目的和要求 创作并拍摄影视短片,能够独立制作剧本,分镜头脚本.通过影视制作课程掌握影视制作基础理论并能把影视制作理论熟练的应用在实践操作上. 创作剧本并根据剧本写分镜头台本 通过分镜头台本实践拍摄影片 影片后期剪辑 整理出片 教学内容 影视制作概述,了解电影基本发展史. 剧本编写. 蒙太奇的应用理论. 如何写分镜头台本. 画面拍摄.镜头,光线与色彩的运用. 后期制作. 教学重点和难点
校园微电影拍摄活动策划书范本
Plan the objectives, manage the activity content, execution mode and progress of the event, so as to unify the overall planning objectives 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 校园微电影拍摄活动策划书
编号：FS-DY-20603 校园微电影拍摄活动策划书 一、活动名称： 湖北职业技术学院影视工作室微电影开拍活动。 二、活动主题： 靠近电影，走近你我。 三、活动背景： 随着本协会工作的推进——剧本及演员征募完毕、电影拍摄前期工作准备一切就绪，校园展现艺术文化热潮的不断掀起以及全校师生生活品质的提升，本协会成员共同努力，为展现本团体的能力，特发起拍摄微电影的活动。 四、活动的目的及意义： 本协会希望通过此次活动展现本团体强大的号召力、影响力以及对校园文化及人文精神的传播和关怀，为学校宣传出力，，提高在校大学生对艺术的感受力，努力制作出受大家欢迎、受学校重视和夸奖、让大家难忘的感动的作品。
五、活动流程： 1、前期策划宣传 （1）设计制作宣传展板、海报、横幅 （2）通过海报、展板、广播、网络新闻等手段宣传此次活动。 2、角色分配 主演由协会招募并精心挑选出的同学饰演，配角及群众演 员由本协会人员或有兴趣的同学友情参演。 3、拍摄工作分配 由王念慈导演，蔡瑜指导演员，肖浩琴制片，布景、场记、 录音、摄像、摄影、化妆等由本协会成员分别担任。 4、拍摄过程 分场景进行拍摄以节约用时，每个镜头前打板以方便 后期剪辑。 5、拍摄计划 在各部门成员协调时间进行拍摄活动，因为是微电影，
微电影制作合同
精选合同范本 微电影广告制作合同书 甲方：（委托方） 乙方：（制作方） 项目：微电影广告制作依据《中华人民共和国合同法》和有关法规的规定，乙方接受甲方的委托，就委托拍摄事项, 双方经协商一致，签订本合同，信守执行。 一?合约内容及要求： 甲方委托乙方制作微电影广告片，成片长度分钟。 二.项目摄制时间及工作流程： ［费用详情见附表报价单］ 年月日至年月日止。（以收到预1?整体项目拍摄时间：付款之日 起算） 2?项目拍摄工作流程 一阶段）工作时间： 工作内容：乙方负责提交拍摄草案； 二阶段）工作时间： 工作内容：乙方负责拍摄制作流程 三阶段）工作时间： 工作内容：乙方负责提交整个拍摄成片 三?项目摄制取费： 1?本项目拍摄费用总计为人民币元整。 2?本合约签署后，甲方即向乙方支付总设计费的70%，计人民币元整，甲方在乙方按照制作要求拍摄完成日的三个工作日内，支付剩余30%项目制作费用，即人民币 元整。 四?双方权利与义务： 甲方权利： 1?甲方有权在不破坏作品完整性及观赏性的前提下，对乙方的拍摄提出建议和思路，以使乙 方拍摄的作品更符合甲方的要求； 2?甲方应向乙方提供制作所需的相关资料，并保证资料的真实性和合法性； 3?视频脚本需经甲方审定并签字，方可进行拍摄，乙方应在保证作品质量的原则下，基本遵 照签字后的脚本进行拍摄；脚本签字确定后，如要改动，因改动发生的费用，由甲方承担。 4?审片期间，在不脱离脚本的情况下，甲方有权要求乙方进行成片的后期编辑修改。 甲方义务： 1?甲方有义务按照合同约定支付相关费用； 2.甲方有义务提供有关资料或其他相关资料给乙方。 精选合同范本
微电影创作教学大纲
清华附中汉学校《微电影创作》课程 教学大纲 第一部分:课程教育目标 一、教学对象 全校对新媒体和影视艺术感兴趣的学生 二、课程的性质和任务 电视的发明，使大世界变成了小村庄，而计算机技术的发展又使小村庄变成了指尖上的世界。科学技术与艺术的联姻产生了影视艺术。影视制作是一项复杂而富有创造性的劳动。通过短片制作课程的学习，让学生从前期准备，实践拍摄，后期制作几个步骤中学习影视制作的全过程。并结合理论知识研究影片制作技巧，拍摄技巧。学生独立创作剧本并通过相应的设备使用能将剧本拍摄成完整的影视短片。 三、学生能力培养要求 1、基础知识要求熟悉影片制作的理论知识，镜头运动知识，设备使用知识。掌握影视短片的创作技巧,剧本编写技巧。通过实训设备的实际使用熟悉并能灵活使用摄影设备。熟练使用后期软件完成后期剪辑，整理工作。 2、素质要求学生在理论的系统学习和指导下，结合理论知识创作并拍摄影视短片。通过实践制作过程中的讲解，结合理论与实践相结合的教学方法使学生达到能熟练运用理论知识的结果。因为摄影技
术的独特性和个性化摄影语言较多，所以在实践教学过程中老师应灵活的处理各种技术环节。 3、实践操作要求 A、坚持理论结合实际的原则 B、因为影视短片创作是需要人员合作的工作，因此学生可相应分组创作影视短片，并分组做相应的指导。 C、准备相应的摄影设备（自用型相机），并让学生熟悉操作方法。 D、制作影片并刻录光盘保存 第二部分:教学容基本要求 一、教学目的和要求： 创作并拍摄影视短片，能够独立制作剧本，分镜头脚本。通过影视制作课程掌握影视制作基础理论并能把影视制作理论熟练的应用在实践操作上。 创作剧本并根据剧本写分镜头台本 通过分镜头台本实践拍摄影片 影片后期剪辑 整理出片 二、教学容： ●影视制作流程,团队的组建及分工 ●剧本编写 ●蒙太奇的应用理论 ●如何写分镜头台本
微电影制作协议
编号：YB-HT-005117 微电影制作协议 Microfilm production 甲方： 乙方： 签订日期：年月日 文档中文字均可自行修改 编订：YunBo Network
微电影制作协议 甲方（委托方）：___________ 地址：______邮编：_________ 联系人：____电话：_________ 传真：______电子邮箱：_____ 乙方（制作方）：___________ 地址：______邮编：_________ 联系人：____电话：_________ 传真：______电子邮箱：_____ 项目具体名称：____________微电影制作 依据《中华人民共和国合同法》和有关法规的规定，乙方接受甲方的委托，就委托制作事项，双方经协商一致，签订本协议，信守执行。
第一条合约内容及要求 甲方委托乙方拍摄、制作____________微电影，成片长度，并为甲方提供全高清原文件刻盘____张、含____张剧照刻盘一张、所有工程源文件全部刻盘。 第二条制作时间及工作流程 （一）整体项目制作。 （二）项目拍摄制作工作流程。 1．甲方全额付款，乙方依据甲方要求进行前期策划、编剧。 2．乙方对场景、造型构思。 3．乙方交付甲方剧本，预期效果图片，造型师造型。 4．乙方实景拍摄。 5．后期制作（2D版）。 6．乙方交付成片。 （三）项目制作期间，应甲方要求，乙方专人负责沟通剧本及实场拍摄。 第三条费用及其支付
（一）项目制作费用总计为人民币￥________元整，大写________元整。 （二）本协议签署后，甲方即向乙方一次性支付全额总制作费用，计人民币______元整，即______元人民币，大写______元整。 （三）乙方开户银行： 1．户名：___________________ 2．账号：___________________ 3．开户行：___________________ 第四条双方的权利和义务 （一）甲方权利 1．甲方有权对乙方的设计制作提出建议和思路，以使乙方制作的作品更符合甲方需求。 2．甲方应向乙方提供制作所需的相关资料，并保证资料的真实性和合法性；乙方创造和使用的素材和资料由乙方负责其真实性跟合法性。
微电影项目策划书
微电影项目策划书 导读：一、项目概况 片名：洛宁精神系列剧"眼神"之《兰兰的小学》 出品：洛宁县委宣传部 联合出品：洛宁县工商业联合会 洛宁籍青年互助会 洛宁县教育局 洛宁县妇女联合会 共青团洛宁县委 洛宁县文学艺术界联合会 洛宁县总商会 洛宁县作家协会 其他赞助单位及企业 摄制：洛阳唐影文化传媒有限公司 影片时长及格式： 45分钟高清电影 影片类型：青春 / 励志 / 成长 / 教育特色 / 大学生就业 发行时间：2017年9月10日。 为了传播和弘扬"忠勤厚正，创新共赢"的洛宁精神，诠释洛宁人"忠勤厚正"的精神特质，助推洛宁发展，我们将投拍"洛宁精神系列剧".此剧共四部，《兰兰的小学》系第一部。主要讲述了洛宁乡村教师兰兰十年如一日，忠于职守，忠诚履职的感人故事。诠释了洛宁人
的精神特质之一——忠。本片将于八月初在洛宁县正式开机。 故事梗概：刚刚大学毕业的年轻女孩兰兰，怀揣着对农村教育工作的憧憬，来到豫西山区洛宁县某乡村小学，做了一名乡村教师。然而学校落后的现状使她的思想产生了动摇。老校长用其行动和话语，使兰兰重拾信心。通过一件件感人的故事，兰兰用自己的爱心和忠诚的信念，和孩子们建立起了深厚的感情。但，其男友因为兰兰的工作问题提出分手。同学会上，同学们对她冷嘲热讽。再次对兰兰造成了打击。此时，她的'家人在县城给她找到了更好的工作。她决定离开古村。就在离开古村的前夜，她的学生们集体失踪了… 二、宣传计划（要点）： 为更好的配合本片的放映，使本片能达到广泛的宣传效果，我们将根据宣传需要，适时组织洛宁电视台、洛宁广播电台及各网络媒体，及时跟进报道本片的摄制进展情况，适时造势宣传，以扩大影响力。届时本片赞助方、主创、主要演员及协作团体、合作伙伴、主管机构、友情热心人士及相关领导、嘉宾等均将参与本片相关活动，为宣传本片壮大声势、扩大影响。 1. 播放渠道：覆盖全国各大大型门户视频网站（优酷网、土豆网、爱奇艺网、腾讯视频、搜狐视频、新浪视频等门户视频网）。 2.宣传渠道：百度贴吧、论坛、洛宁吧、爱洛宁网、洛宁籍青年互助会、镜头下的洛宁、河洛微影、洛宁城事等。 3.微博：新浪、腾讯、搜狐、凤凰等。
(完整版)影视艺术概论教学大纲模版
青岛胶南珠山职业学校 《影视艺术概论》教学大纲 课程名称：影视艺术概论课程类型: 基础课 适用专业：广播与影视主撰人：殷兵 一、课程性质、目的和任务 本课程是艺术设计（影视方向）专业的基础课程，通过本课程的学习，使学生了解影视艺术的基本原理，熟悉影视艺术的发展历史，并了解影视制作的生产流程，熟悉各种影视设备的原理及基本操作，为后续课程的学习打下基础。本课程从影视艺术本质、影视艺术发展历史、影视生产规律、影视前后期设备操作等方面培养学生的知识和技能，从影像诞生历史、影像视听语言发展、影像产品分类、现代影像特征等不同方面进行深入分析，使学生了解影视艺术的本质及生产规律，通过对影视前后期设备的使用，熟悉影视设备的原理及基本操作，能鉴赏不同影视片的艺术表现手法，让学生树立正确的影视艺术观念，拓展其艺术思维空间。 二、课程的基本要求 1、知识要求： 了解：影视艺术基本原理及影视艺术的发展史。 理解：影视基本特性、传媒特性和发展趋势。 掌握：影视艺术的一般理论知识和创作过程。 2、能力要求： 增强影视审美能力和批评能力
三、学时分配 绪论：中国电影电视发展之路（2学时） 教学内容： 1、中国电影的发展 2、中国电视的发展 第一章影视艺术基本概念（4学时） 一、教学内容： 1、艺术的本质和影视艺术的特征 2、影像和镜头的概念 3、影视声音的概念 二、教学要求： 1、了解艺术的本质和影视艺术的特征 2、理解影视艺术相关的基本概念性的东西 3、理解影视声音的概念及其作用 教学重点：影视艺术相关概念 教学难点：理解声音的构成及声画关系 第二章、影视创作（4学时） 教学内容： 影视创作的概念 影视创作流程及编剧、导演、表演、摄影、摄像的概念和操作教学重点：
微电影欣赏与制作设计纲要
《微电影欣赏与制作》选修课课程纲要 一、课程性质 《微电影欣赏与制作》是针对学生的兴趣、能力和实际水平自主研发的一门社会实践类校本学修课程，也是一门具有开创意义的综合性课程，它整合了文学、艺术、技术、实践等多方面学科课程资源，旨在构建有关微电影欣赏、评价、制作和发行系列内容的完整课程体系。 二、课程理念和思路 本课程的开发基于以下理念和思路： （一）立足于时代，让课程具有鲜明的时代性，贴近高中生的心灵。 21世纪，中国进入了微时代。微博、微信、微小说、微电影如雨后春笋般发展起来，成为快节奏社会中人们的生活方式和特有符号。作为一门综合性艺术，微电影整合了文学、音乐、舞美、传媒等艺术，融合了摄像、录音、剪辑等多项现代技术，融入了身边最动人的社会生活元素，迅速成为广大青少年的最爱。让学校的课程与高中生的心灵共振，与时代共舞，无疑是开发校本选修课的首选因素。 （二）着眼于创新，走在课程改革的前沿，打造学校的品牌特色。 本课程的开发不仅能满足本校学生发展自己兴趣、特长愿望，而且也有助于学校彰显品牌特色，发挥名校对其他学校的师范效应。开发《微电影欣赏与制作》校本选修课可以填补中学教材在微电影领域的空白，体现出一定的前瞻性和创新性。 （三）发挥教师的能动性，为教师的专业发展提供新的可能。 作为一门融文学、艺术、现代技术和社会实践于一体的素质教育课程，若单凭某一学科教师开发和实施都是有一定难度的。因为微电影是一项新生事物，现代人们对它虽有热情，但专门研究微电影、有志于在微电影理论方面有所建树的人却不多。我们能查阅、搜集到的相关资料也非常少。开发这门课程，也算是给自己订了一个较高的目标，希望可以提高自己。 同时，本课程通过各类微电影作品的欣赏与制作让学生了解社会、思考人生、关心周围的社会生活，有助于培养学生适应社会、独立生活的能力，对学生的综合素质和社会实践能力的培养都有着积极的促进作用。
微电影拍摄流程
微电影拍摄流程 一、前期的准备 1、剧本方面：撰写剧本，讨论剧本，修改剧本，确定最终剧本； 2、拍摄资金：筹集资金，列出费用清单，初步确定预算； 3、剧组组成：选定剧组工作人员，主创人员； 4、拍摄工具：挑选拍摄器材（摄影设备、录音设备），挑选道具、服装； 4、拍摄地点：看景、选景、取景； 5、拍摄计划：拟定拍摄时间、拍摄进度，拟定演员时间表，拟定剧本分镜、分场； 5、演员安排：挑选演员，给演员选妆、试妆、定妆，拍摄剧照。 二、前期拍摄 电影前期拍摄，时间为十五天左右。 三、后期制作 1、前期拍摄的素材带直接输入电脑非线视频剪接机； 2、母带制作：剪接完后的素材带以一比一的格式制成母带； 3、音频制作：把母带中的声音以一比一的格式输入音频工作站； 4、音频剪接：在音频工作站里修改和剪接声音； 5、混录：直接在音频工作站通过外接调音台录入数字机，完成最终母带；
6、出拷贝、发行。 四、广告宣传 五、发行拷贝 六、剧组人员组成： （一）、投资方：负责整个剧组费用； （二）、行政部门：制片人、制片主任、制片、现场制片、外联制片、伙食制片、场务/剧务； （三）、编剧； （四）、导演组：导演、副导演、群头导演、场记； （五）、美工：美术、美术助理； （六）、摄制组：摄影师/摄像师、副摄影师、摄影助理、机械员、剧造师； （七）、录音组：录音师、副录音、话筒员、录音助理/录音机械员；（八）、化妆组：化妆师、发型师、化妆助理； （九）、服装组：服装师、服装助理； （十）、道具组：道具师、道具助理； （十一）、灯光组：灯光师/照明师、灯光助理； （十二）、置景； （十三）、演员组； （十四）、剪接组：剪接师、剪接助理； （十五）、拟音组：拟音师、拟音助理。
微电影创作 教学大纲
《微电影创作》教学大纲 1.课程的基本描述 2.教学定位 2.1 课程教学目标 1、培养学生独立创作影视作品的技能，尤其是在影视创作的几个重要环节，强化学生的能，突出教学重点与难点，通过实验课程使学生对知识的重点和难点有更深刻的认知。 2、培养学生的创意思维。影视作品尤其社会文化特征，要培养学生结合时代特征创作有新意的影视作品。 3、通过实验，培养学生更加深刻的掌握微电影这一影视艺术形式的拍摄手法，更加深刻的认知微电影的艺术特征，从本质上认识理解微电影。 2.2 课程的主要特点 《微电影创作》这门课程实验课程的特点是设计实验和综合实验相结合，突出几个知识点的强化和几项关键技能的培养，在实验设计与学生创作的过程中，严格监督检查，教师要及时给予指导，避免拍摄完成之后无法全面修改的情况发生，实验设计上要尽量力求明确，学生明确实验具体内容和目的，必要时教师要给予实验范例，包
括实验设计与实验成果，以便学生更好的受到启迪。实验还处于不断完善设计的阶段，在学生创作的基础上，积累实验的经验，会对今后教学起到激励的作用。 2.3教学方法 主要指CDIO教学、翻转课堂、项目驱动式教学、案例教学、基于问题式教学、探究式教学、传统授课等教学方法，并说明具体的做法及预期的教学效果。要注重培养学生解决复杂专业问题的能力。 1、采取任务驱动下行动导向的教学模式的运用。重视理论学习与微电影的创作实践相结合。在教学过程中注重以学生为中心，采用互动与交流的方式组织教学，设置有阶段性的综合实训，使学生能够亲自参与其中，达到“教、学、做”的统一，以利于学生能力的增强。 2、以学生为主体，促进学生职业能力的掌握 围绕作品创作展开教学，通过学生小组合作独立完成作品创作的实践工作，注重对学生创新意识和创新能力的培养和提高，注重对学生综合意识与综合能力的培养和提高，注重对学生实践意识与实践能力的培养和提高，注重对学生合作意识与团队协作能力的培养和提高。 3.知识点与学时分配 3.1 课程覆盖的知识领域和知识单元汇总
大学校园微电影策划书(精选3篇)
大学校园微电影策划书（精选3篇） 大学校园微电影策划书（精选3篇） 不经意间，工作已经告一段落，我们的工作又将迎来新的阶段，又有了新的目标，是时候静下心来好好写写策划书了。相信大家又在为写策划书犯愁了吧！以下是WTT精心整理的大学校园微电影策划书，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 大学校园微电影策划书1 一、活动背景： 我们学校的校园生活五彩斑斓，新学期的各种崭新的活动更是纷至沓来。为丰富我校大学生的校园文化生活，进一步促进校园精神文明建设，创造更有利学生健康成长的校园文化氛围，营造校园文化的集中展示，特举办“首届校园微电影大赛”。 二、活动目的及意义： 在校生活丰富多彩，我们不能缺少寻美的眼睛和心灵。微电影创作是综合能力的体现：剧本的素材寻找、演技、导演等无一不考验着学生们的综合能力。这次的比赛不仅能增强学生们的创新意识，提高学生对艺术的感受力；也能帮助学生在活
动中充分展示各方面的才能；更能从学生的视角感受校园文化，体现学生对学校的热爱。 三、活动时间及地点： 时间：20XX年3月17日至4月20日 地点：拍摄地点：校园为主 颁奖地点：女校礼堂（5月28日） 四、主办单位： 教导处 五、协办单位： 各年级、各班 赞助单位： 六、参赛对象： 全体同学 七、主题设定： “最美” 拍摄内容: （1）青春励志 （2）班级风采 （3）宿舍文化 （4）师生情 （5）感恩与感动
（6）志愿者与社会实践 以上只是参考拍摄内容，可根据各班构想调整。 八、前期准备： （1）在校内宣传栏粘贴宣传海报。 （2）对班主任及部分学生进行拍摄培训。 （3）年级主任、班主任宣传及培训。 （4）利用网站、校报、班级网页宣传。 （5）3月17日下发活动流程和报名表给各班级。 九、活动流程： 阶段一：拍摄阶段：3月17日-4月20日 阶段二：征集阶段：4月21日-4月22日 各班班长须在征集阶段把班级参赛作品及参赛作品统计表上交至年级主任处，4月22日下午5点20分前统一上交至教导处。 负责人：安玲 阶段三：初选阶段：4月23日-5月9日 1.经过初审将选出十部优秀电影。学校将邀请专业老师为这十部影片加以指导修改。 2.5月9日该十部作品所属班级可开始制作电影宣传海报。并于5月13日17点前将电影宣传海报送至2号楼216室。
最新微电影制作课程纲要
《微电影的制作》课程纲要 苍南县灵溪中学 ◆开发者：杨海环 ◆授课对象：高一 ◆课时安排：18课时 ◆教学材料：自编教材《微电影的制作》 一、课程简介 随着移动新媒体技术的发展和网络视频的巨大影响力，微电影做为一种新生的事物，正在席卷全球。本课程《微电影的制作》主要是引导学生以微电影这种新媒体的方式来记录生活中的点滴，可以是天马行空的创意，也可以是细致入微的观察。本课程主要分为微电影理论技术指导和实践交流两大部分共五个章节；实施过程中涉及了艺术，文学，社会，技术等多门学科知识；通过学生对脚本的创作和构思，摄像和后期制作及发表作品等过程，提升学生的艺术素养，洞察分析现状能力，文学创作能力，技术处理能力，及团结协作能力等，使之成为一名多元化发展的新当代中学生。 二、背景分析 1、微电影自身魅力所在 从2010年10月的火热片《老男孩》中出现的微电影雏形，到如今成为人人熟知的热门词汇，微电影仅用了一年多的时间，令无数人措手不及，这足够说明了微电影的魅力。作为如今这个微时代下的一种文化快餐，微电影虽然有其特色“微”，却又在这样的“微”中体现了无尽的力量，更加灵活而高效的结合社会生活的元素和创作理念，因此，它不仅受到专业制作团队的认可，也为草根秀们提供了一种很好的网络视频交流学习平台，受到广大青少年的喜爱。 2、多元化教育所在 苍南灵溪中学虽然作为一所历史久远的老校，却不乏活动和激情。近几年，学校在教学质量不断上升，屡次获得高考佳绩的基础上，更加注重校园荷文化建设，注重教师本身素质提升和学生综合能力的提高。学校建立了文学社，环保社等多个社团，《微电影的制作》作为一门融合艺术，文学，社会，技术等多门学科知识的课程，即可以丰富学生的课余生活，又可以在多方面锻炼学生素质，帮助培养多元化发展的新当代中学生。 3、微电影之“温州势力”的崛起 作为温州本土的创业者---豆夫传媒有限公司的杨总表示，微电影创作之“温州势力”虽然难与北京，上海等势力想较衡，可它却以跃跃预试之态，正处于发展初期，且市场发展前程非常乐观。所以，温州市场很需要一帮年轻有热情的人才来崛起“温州势力”.他愿意作为灵溪中学的《微电影的制作》课程的嘉宾，进行数次指导，并带来“微电影”发展的最新情况和前景分析。还有温州建业文化传播公司的缪总表示，大力支持《微电影的制作》课程走进校园，并和本课程建立长期合作指导关系，若发现好的剧本和作品，会适当采用,以帮助温州本土人才的成长。 三、课程目标 1．知识与技能。通过前期理论到后期制作的学习过程，使学生了解微电影制作的系统性和完整性。同时了解中国微电影现状及温州本土微电影市场的情况；掌握摄像的基本知识及corel会声会影软件的所有处理，能进行简单微电影的制作。 2．过程与方法：通过对有代表性的佳作赏析，组织学生充分交流自己的观片感想，进行个性化赏析，从而培养学生的洞察能力和自主分析能力；通过摄像技术指导和后期制作指导，
微电影教学大纲
《我要拍微电影》教学大纲 一、课程面对对象 有较好的作文水平和创作表演能力的学生。 二、课程的性质和任务 通过学生对剧本的创作和构思，摄像和后期制作发表等过程，提升学生的艺术素养，洞察分析现状能力，文学创作能力，技术处理能力，及团结协作能力等。 三、学生能力培养要求 1、了解什么是微电影。 2、熟悉基本的短片制作的理论知识、镜头的运用、设备使用知识。会写简单的影视短片的剧本或者剧情较复杂的小故事。能在镜头前进行简单的表演。 3、锻炼审美鉴赏能力、动力实践能力，使人文素养和科学素质得到潜移默化的提升。 四、课程内容 课时1、认识微电影 了解什么是微电影，微电影的题材和应用、微电影的制作方法 课时2、校园微电影赏析 欣赏优秀校园微电影作品，熟悉校园微电影的题材，结合自身学习生活经历找出适合自己的创作题材。 课时3、如何写剧本
简单了解剧本概念，学会写有简单故事情节的剧本。 课时4、剧本创作与讨论一 交流分享自己的剧本，找出适合拍摄微电影的剧本课时5、剧本创作与讨论二 交流分享自己的剧本，找出适合拍摄微电影的剧本课时6、学会做个演员 能在镜头前根据脚本大方表演，熟悉台词，培养镜头感。 课时7、微电影拍摄技巧 了解拍摄过程和拍摄设备，场景和镜头的选择。 课时8、拍摄前期准备 剧组分工，道具准备，确定演员。 课时9、拍摄实践一 选择合适场地和演员，根据剧本进行拍摄 课时10、拍摄实践二 选择合适场地和演员，根据剧本进行拍摄 课时11、拍摄实践三 选择合适场地和演员，根据剧本进行拍摄 课时12、后期制作 了解如何把拍摄好的视频利用后期制作软件合成微电影。 课时13、作品总结改进 学会总结电影微作品的不足和需要改进之处，如拍摄技巧、台词、剧情设置等。
微电影大赛策划方案(完整版)
微电影大赛策划方案（完 整版） DeVeIOP DetaiIed RUIeS BaSed On EXPeCted NeedS And Issues. And Make A Wntten PIan FOr The LinkS TO Be Carried OUt Td EnSUre The SmOOth ImPIementatiOn Of The SCheme?
深思远虑目营心匠
微电影大赛策划方案（完整版） 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 篇一：微电影大赛策划方案 活动主题：舞出我人生、青春中国梦 主办单位：***大学**学院网络部 活动对象：***大学**学院 活动时间：5月**日 活动地点：**学院 一、活动意义及目的 通过师生的独特视角和全新创意,进一步丰富"中国梦”的时代内涵，进一步展现“中国梦”的强大凝聚力、感召力，进一步提升广大师生的文化追求。展提供一个良好的契机。 二、活动预期效果 “微电影”的迅速发展及壮大，无疑是这个时代最显著
的特征之一。几分钟可以干什么？几分钟的视频短片可以让旭日阳刚从地下通道走上星光大道，几分钟的微电影也可以让你从现实走向梦想。在电影这个艺术形象蓬勃发展的今天，在信息技术高度发展的时代，每个人只需一台摄像机，一个梦想，一点创意，就可以用影像来展示这个大千世界，通过镜头和影音创意成最不真实的电影短片来表现最真实的万象。 三、活动可行性分析 微电影（MiCrO f订m）,即微型电影，又称微影。是指专门运用在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态卜观看的、具有完整策划和系统制作体系支持的具有完整故事情节的“微时”（30秒-300秒）放映、“微周期制作（1-7天或数周）”和“微规模投资”的视频（“类”电影）短片，内容融合了幽默搞怪、时尚潮流、公益教育、商业定制等主题，可以单独成篇，也可系列成剧，深受广大群众的喜爱。在进行可行性论证的时候，我们充分考虑了学生活动的特点，认为我们的活动在经费预算等方面具有极强的可行性，下面做具体解释：
微电影创作教学大纲
清华附中秦汉学校《微电影创作》课程 教学大纲 第一部分:课程教育目标 一、教学对象 全校对新媒体和影视艺术感兴趣的学生 二、课程的性质和任务 电视的发明，使大世界变成了小村庄，而计算机技术的发展又使小村庄变成了指尖上的世界。科学技术与艺术的联姻产生了影视艺术。影视制作是一项复杂而富有创造性的劳动。通过短片制作课程的学习，让学生从前期准备，实践拍摄，后期制作几个步骤中学习影视制作的全过程。并结合理论知识研究影片制作技巧，拍摄技巧。学生独立创作剧本并通过相应的设备使用能将剧本拍摄成完整的影视短片。 三、学生能力培养要求 1、基础知识要求熟悉影片制作的理论知识，镜头运动知识，设备使用知识。掌握影视短片的创作技巧,剧本编写技巧。通过实训设备的实际使用熟悉并能灵活使用摄影设备。熟练使用后期软件完成后期剪辑，整理工作。 2、素质要求学生在理论的系统学习和指导下，结合理论知识创作并拍摄影视短片。通过实践制作过程中的讲解，结合理论与实践相结合的教学方法使学生达到能熟练运用理论知识的结果。因为摄影技
术的独特性和个性化摄影语言较多，所以在实践教学过程中老师应灵活的处理各种技术环节。 3、实践操作要求 A、坚持理论结合实际的原则 B、因为影视短片创作是需要人员合作的工作，因此学生可相应分组创作影视短片，并分组做相应的指导。 C、准备相应的摄影设备（自用型相机），并让学生熟悉操作方法。 D、制作影片并刻录光盘保存 第二部分:教学内容基本要求 一、教学目的和要求： 创作并拍摄影视短片，能够独立制作剧本，分镜头脚本。通过影视制作课程掌握影视制作基础理论并能把影视制作理论熟练的应用在实践操作上。 创作剧本并根据剧本写分镜头台本 通过分镜头台本实践拍摄影片 影片后期剪辑 整理出片 二、教学内容： ●影视制作流程,团队的组建及分工 ●剧本编写 ●蒙太奇的应用理论 ●如何写分镜头台本
微电影活动方案
微电影活动方案 篇一：微电影活动策划书 活动策划书 主办单位：信息工程系团总支 承办单位：信息工程系团总支社会实践部协办单位：邵阳学院梦想摄影协会承办地点：邵阳学院4楼报告厅 前言 微电影（microfilm），即微型电影，又称微影。微电影是指专门运用在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、具有完整策划和系统制作体系支持的具有完整故事情节的“微（超短）时”（30秒－300秒）放映、“微（超短）周期制作（1－7天或数周）”和“微（超小）规模投资（几千-数千/万元每部）”的视频（“类”电影）短片，内容融合了幽默搞怪、时尚潮流、公益教育、商业定制等主题，可以单独成篇，也可系列成剧。 “微电影”相对传统电影和电视的根本区别在于－它的三“微”特征，使得过去曲高和寡的单项度的艺术殿堂，回归到了真正具有互动和体验特点的、人人皆可参与的“草根秀”时代。它的低门槛、广泛性、参与互动性，适合了新经济时代人们追求精神自由和互动体验交流的感性诉求。 “微电影”的迅速发展及壮大，无疑是这个时代最显著的特征之一。
几分钟可以干什么？几分钟的视频短片可以让旭日阳刚从地下通道走上星光大道，几分钟的微电影也可以让你从现实走向梦想。在电影这个艺术形象蓬勃发展的今天，在信息技术高度发展的时代，每个人只需一台摄像机，一个梦想，一点创意，就可以用影像来展示这个大千世界，通过镜头和影音创意成最不真实的电影短片来表现最真实的万象。 通过“微电影”的准备，拍摄等一系列的过程，使同学们能够跟紧时代的脚步，进一步丰富同学们的文化生活，营造积极向上、格调高雅、健康文明的文化氛围，同时也给同学们提供一个锻炼自己的机会和一个展示自己的舞台。提高创新能力，培养团队协作意识，不断提高自身全面素质。 此次，我们举办这个活动就是为了让大家在课余生活中，找到自己的快乐与激情。通过时下最流行的一种传媒方式来向社会展示我们大学生的学习、生活、情感，让我们与社会的距离更加亲近。让大家在这种文化氛围中发挥自己的灵感，用自己的切身感受来诠释我们大学生在社会集体中的位置与目标。同时也希望大家在这样的环境中健康快乐的成长，用自己的行动来一起构建邵阳学院这个和谐的校园，展现我院的校园文化。 一、活动名称 “精彩邵院，幸福随拍” 二、活动主题 “展现微创意，发现真善美。”