博观而约取,厚积而薄发(讲话稿)
博观而约取,厚积而薄发
博观而约取，厚积而薄发博观而约取，厚积而薄发，是一句充满智慧的古语。
它告诉我们，要广泛地观察和了解事物，才能在狭隘的约定中获得收获；要踏实地积累知识和经验，才能在适当的时候取得出色的表现。
"博观"意味着我们要广泛地开阔自己的眼界，勇于接触各种不同的事物和观点。
只有通过对多样性的了解和探索，我们才能拓宽自己的思维边界，提升我们的见识。
在现实生活中，我们可以通过读书、旅行、交流等途径来实现博观。
通过读书，我们可以了解到不同领域的知识，从而更好地理解世界；通过旅行，我们可以体验不同地域的文化风情，增加我们的见闻；通过与他人的交流，我们可以听取不同的声音和观点，拓宽我们的思维。
只有这样，我们才能更加全面地认识世界，提高我们的综合素质。
仅仅有博观是远远不够的，我们还需要在广泛的基础上进行约取。
在掌握了大量的知识和经验后，我们需要对其进行筛选和集中，找出对自己最有用、最重要的部分。
这就是"约取"，即在博观的基础上从众多的事物中进行选取和精简。
面对众多信息的时代，我们必须学会分辨信息的真伪和价值，避免被琐碎的细节所困扰。
只有选择了对我们自身有价值的内容，我们才能更好地应对所面临的问题和挑战。
"厚积"意味着我们要用心地积累知识和经验。
积累是一种艰苦的过程，需要我们付出时间和努力。
我们可以通过反复学习、实践和总结来积累知识和经验。
在学术上，我们需要不断地阅读、研究和思考；在职场上，我们需要不断地实践和总结工作中的经验教训。
只有在经过长时间的积累后，我们才能在适当的时候取得好的成果和表现。
光有积累是不够的，我们还需要在适当的时候将积累的知识和经验"薄发"出来。
"薄发"意味着我们要适时地发挥我们的所长，将所学所得运用起来。
在具体实践中，我们要善于发现和解决问题，用自己的知识和经验来为问题提供解决方案。
只有真正地将积累的知识和经验发挥出来，我们的努力才会有实际的意义和价值。
博观而约取厚积而薄发的全文
博观而约取厚积而薄发的全文博观而约取厚积而薄发，是一句同样适用于日常生活乃至职场上的至理名言。
对于个人的成长和职业发展以及团队的合作和协作都有着重要的启示意义。
首先，博观而约取，意味着要广泛地了解各种知识、技能和经验，但更重要的是要有筛选的眼光和判断力，从中挑选出真正有用的东西。
其次，厚积而薄发，是在研究领域中经常被提到的一个概念。
这里的“厚积”指的是深度和广度的积累，薄发则是知识、思想和经验在实际中应用和输出的过程。
在职场上，博观而约取意味着必须具备敏锐的市场洞察力，了解核心竞争对手的优劣以及行业趋势；要同时关注行业内外的信息，能够提前发现机会和挑战，并做好充足的准备。
同时，需要学会在过多的信息中筛选出重要的、可靠的、高价值的信息，在避免决策失误的情况下，更好地引领团队前进。
厚积而薄发是在充分掌握相关专业技能和经验后，在实际工作中应用和输出的过程。
从某种意义上来说，只有将“厚积”转化为“薄发”，才能显现出这一过程的价值。
即使是在优异的初级指令解决能力和技术专长的基础上，职业上的成功仍然需要丰富的资源和知识，并有能力将它们应用到实际环境中。
对于团队来说，博观而约取带来的深刻启示是，在实现协作和合作的过程中，也需要聚焦于专业领域内最有价值的信息。
在互相借鉴、研究或者合作的过程中，我们需要有选择地提取有效的观点、经验和信息来优化自己的工作。
同时，必须要有开放的心态和批判的思考，要允许和鼓励不同的观点和意见的交流和讨论。
这样，才能真正实现协作和合作的价值。
总的来说，“博观而约取厚积而薄发”这句名言是关于成功的一种劝诫，它既表现出加强学习，不断充实知识、技能和经验的必要性，也表现出正确处理信息、筛选资料的必要性。
对于那些拥有扎实基础和优秀前途的人来说，理解和实践这一思想，将是他们在职业生涯中更高级别、更成功的关键，而对于团队来说，它更能帮助你们实现共享资源并大力合作。
博观而约取厚积而薄发
博观而约取厚积而薄发2篇博观而约取厚积而薄发（一）人们常说“博观而约取，厚积而薄发”，这句古话意味着一个人应该广泛地学习各种知识，积累扎实的基础，然后才能在实践中发挥自己的才华和能力。
在这个信息爆炸的时代，我们有着前所未有的机会和挑战。
学会如何博览群书，同时也需要能够在这大海中捞起那一针一线的知识，这绝非易事。
博览是一个人拓宽知识面的过程。
它要求我们广泛阅读，涉猎各个领域的书籍、文章、论文等。
通过学习不同的学科，我们可以拓宽自己的思路，积累更多的见解和观点。
当我们对世界的了解更加广泛时，我们就能够更好地应对变化和挑战。
比如，在解决一个复杂的问题时，我们可以从不同的领域找寻灵感和解决方案，而不仅限于自己熟悉的领域。
博览还能够提高我们的批判思维能力，让我们更加客观地看待问题，不盲目相信某一个观点或理论，从而做出更明智的决策。
与此同时，约取是将所学知识变成实际应用的过程。
一个人只有将理论知识与实践相结合，才能够真正发挥自己的能力。
约取需要我们将所学的知识用于解决实际问题，并取得实际成果。
只有在实践中，我们才能真正地感受到知识的力量和价值。
通过实际应用，我们能够不断地纠正自己的错误，积累经验，提升自己的能力。
正如一句古话所说：“实践是检验真理的唯一标准。
”约取能够帮助我们将纸上谈兵变为行动，不仅可以加深对所学知识的理解，更能够创造出新的知识和新的发现。
博览而不约取，只是一个人堆砌知识的行为。
如果我们没有将所学知识应用到实际中，并将其变成实际行动，那么这些知识就很难发挥其应有的价值。
反之，如果我们只是追求实际应用，而忽视了对知识的积累和拓宽，那么我们将会面临无法突破的瓶颈。
因此，博观和约取是互相依存的，它们需要相辅相成，才能够让我们发挥最大的潜力。
在这个信息技术高度发达的时代，我们有着前所未有的机会和挑战。
通过互联网，我们可以随时随地获取各种知识和信息，我们可以通过在线学习平台扩大自己的知识储备，我们可以与世界各地的人交流和分享。
博观而约取,厚积而薄发
博观而约取，厚积而薄发【摘要】博观而约取，厚积而薄发，是一种学习和生活的态度。
通过广泛地接触信息和知识，我们可以从中筛选出对自己有益的部分，做到取其精华，去其糟粕。
而在不断地积累知识和经验的过程中，我们需要静下心来，持之以恒地学习，只有在厚积薄发的基础上，我们才能在关键时刻做出正确的选择和发挥出自己的潜力。
这样的学习态度不仅可以帮助我们取得成功，更能引导我们走出一条正确的人生道路。
最终，只有将这种学习态度融入到日常生活中，才能在实践中看到真正的成果，从而感悟到博观而约取，厚积而薄发的实际意义。
通过对这种学习态度的坚持和实践，我们可以更好地总结出成功的路径，从而不断提升自己，不断迈向更高的成就。
【关键词】引言、概述、主题、博观而约取、厚积而薄发、学习态度、人生哲理、成功路径、实践意义、总结。
1. 引言1.1 概述“博观而约取，厚积而薄发”是一句古语，寓意广博的视野和深厚的积累是取得成功的重要因素。
在现代社会，这句话仍然具有重要的启示意义。
博观指的是广泛地学习、了解各种知识和见解，以拓宽自己的视野，培养全面的思维能力。
而约取则是在广泛学习的基础上，能够筛选出对自己有用的和重要的知识进行深入学习和应用。
这种“博约”之道可以帮助人们在竞争激烈的社会中脱颖而出，实现自己的人生价值。
在这个信息爆炸的时代，博观而约取更显得重要。
只有不断吸收和更新知识，不断拓展自己的学识和见识，才能跟上时代的步伐，适应社会的发展变化。
厚积而薄发也是取得成功的关键。
只有通过持续的努力和积累，才能在关键时刻将所学所长发挥到极致，实现自身的价值和目标。
在本文中，我们将深入探讨“博观而约取，厚积而薄发”这句古语的真谛，探讨其在学习态度、人生哲理和成功路径等方面的重要意义。
希望通过本文的阐述，能够给读者带来一些启示和帮助，引领他们走向成功的道路。
1.2 主题主题是博观而约取，厚积而薄发。
博观即广泛地观察和学习各种知识，从不同的角度去思考问题；约取则是在众多的信息中筛选出对自己有用的部分进行深入学习和理解。
“博观”而“约取” “厚积”而“薄发”
“博观”而“约取”“厚积”而“薄发”高中历史课教学过程,是一个非常复杂的过程,新教材中对学生的各方面能力提出了更高要求,教师为了使自己的教学取得更好效果,获得更大收益,运用恰当的教学方法,充分发挥学生的学习主体地位是至关重要的。
本人在多年教学中总结出的“博观”而“约取”“厚积”而“薄发”之方法,很值得与同行交流。
一、所谓“博观”“厚积”就是钻进去把书教“厚”1.补充内容要“厚”高一、高二年级学习的是分段史,高中一年级第一学期主要学习中国近代史内容(1842-1927年),第二学期为中国现代史内容(1927-1992年)。
高中二年级第一学期主要学习世界近代史内容(1640-1918年),第二学期为世界现代史内容(1917-1992年)。
从总体上来说,这些内容都是十分庞杂的,在短短一两个学期内学完这些内容是十分困难的。
这就要求教师在较短时间内,用最明了的语言尽可能多的补充这些内容的历史情况,才能使学生进行认真思考,从而使这些问题有的放矢,真正发挥其作用,达到培养和提高学生能力的目的。
例如在高中二年级世界近现代史上册有道思考题:19世纪末中国戊戌变法思想的基本内容是什么?与18世纪法国启蒙思想相比,两者在促进社会变革中的作用有何不同?为什么?高二学生对中国近现代史知之甚少,甚至对戊戌变法发生在哪一年都不太清楚,这就要求教师从中国戊戌变法的背景、过程、结果等方面补充讲述尽可能详细的内容,使学生对这些内容了然于胸,才能给予正确的回答。
再如讲绥靖政策的实质。
这就要求教师就有关绥靖政策的出现、蔓延、发展到顶峰时期、终止的大概时间以及当时美、英、法等国为什么要求实行绥靖政策等方面做补充讲解,使学生在听完教师讲解的基础上就绥靖政策的实质做出正确回答。
2.讲授专题要“厚”高中一、二年级历史课讲授基本都按教材的编排章节进行,因此,在讲授专题知识时要补充丰富的课外知识,使学生获得相对比较完整的历史专题知识,从而巩固对专题知识的理解和掌握。
博观约取厚积薄发
博观约取厚积薄发博观约取厚积薄发——在2009年春季开学典礼上的讲话黄冈中学校长陈鼎常老师们，同学们：春天来了，人们用“青春”二字来形容丰华正茂的青少年，谓之曰：人生之初、人生之春、人生之华。
正处于青春期的你们，有的同学具有组织管理才能，在同学们中有影响、有号召力；有的同学以诚待人，乐于助人，富有亲和力；有的同学学海泛舟，勇攀高峰，成绩优秀，值得效仿；有的同学风趣幽默，多才多艺，素质全面，令人刮目相看。
对于你们这些个性鲜明、特长突出的学生，我还有哪些建议呢？一、挑战自我，实现跨越。
事实证明：人生不可能一帆风顺，会遇到各种机遇，也会面临各种挑战。
“会当凌绝顶，一览众山小”是青年诗人杜甫的胸襟；“驾长车，踏破贺兰山阙”是民族英雄岳飞的誓言；“破釜沉舟”，“卧薪尝胆”是古代政治家、军事家们的抉择；“中国有我，亚州有我，世界有我”是今天体育明星的挑战。
天将降大任于你，先要考验你的意志，看你是否承担得起。
挑战自我是前进的动力，向上的阶梯。
大家知道，《一片假树叶》的故事，其实，真正有生命力的不只是树叶，而是人的信念。
当你选择了挑战，你就向超越迈开了第一步。
挑战，曾鼓励多少黄冈中学才子才女飞扬青春，完善自我，实现跨越！高三（9）班郭冰格格就是其中的代表。
她是黄冈中学乃至湖北省唯一入选生物奥赛国家集训的女生。
我们学习郭冰格格，她不仅知识面宽、实验能力强，更值得学习的是她远大的志向，顽强的意志，挑战自我、永不言弃的精神。
二、入乎其内，出乎其外。
对于学习而言，首先要入乎其内，深入课本。
对此，可能有些同学不屑一顾。
事实上，较之参考书而言，课本最简洁、最精练、最权威，含金量也最高，最值得去开采，去提取。
参考书中那些奇思妙想是课本知识的拓展与延伸。
考题虽然越出越新，越变越活，但万变不离其宗。
对高三、初三同学来说，课本是本，一轮复习是基，立足于基，务实于本，才是前进的基石。
入乎其内，不仅是对知识的接受与汲取，更是一种提炼与探索，保持思维的独立性，而非盲目性，使自已成为掌握知识的主导者，而非旁观者。
博观而约取,厚积而薄发
博观而约取，厚积而薄发万涓成水，终究汇流成河”一句简单的歌词说明了自古至今一个不变的道理。
那就是成功在于积累。
“博观而约取，厚积而薄发”是我们在日常学习工作过程中的一种积累、一种静待佳机。
一种力量的积攒。
大山之所以厚重，是因为它有丰厚的积累。
大海之所以博大，是有无数小河的汇流。
只有有理想才能想积累，只有积累才能厚重，只有厚重才能在韦编三绝中享受着惟有读书高的快乐！有人说：“算了吧，我只想平平淡淡的过日子！”他没有错，只是他的平淡，是陶渊明的悠然见南山，还是碌碌无为呢？碌碌无为是不会有辉煌，是领略不到人生能有几回搏的快乐。
但是，碌碌无为不代表永远都碌碌无为，因为在这苍茫大地上，主宰世界的人生是你，把握命运和前途的人也是你，无论你什么时候努力，什么时候都是起点，什么时候都会有收获。
还记得这个世界上能登上金字塔的只有2种生物—-鹰和蜗牛。
我们无须有鹰那种直飞冲天的本领，但要有蜗牛那种脚踏实地不畏艰苦勇往直前的奋斗精神，是的，无论做什么事情，只要带着努力，伴着青春的气息就一定能成功，正如华罗庚所说，勤能补拙是良训，一分耕耘一份才。
也许你也不想如此荒废生命。
但当你遇到挫折的时候，会对生感到困乏无力，从而对前路感到迷茫甚至感到胆怯，想到放弃。
但是，我们要明白的是人生不可能一帆风顺，有时误走了弯路，歧路也是很平常的，况且幸运女神也不可能眷顾所有的人，一时的失败和不幸也是有的。
难道我们就因此而放弃对梦想的追求，失去让青春出彩的信心吗？“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”李白也曾遇到过仕途不幸，也曾发出“行路难，行路难，多歧路，今安在？”的急切与迷茫的疑问，但是他却依然没有放弃，仍然在寻找达成愿望的途径。
他在这诛求的过程中，虽然没有成就什么伟大的事业，却成为了一代诗人。
路慢慢其修远兮，吾将上下而求索。
面对挫折不要失去信心，要不懈努力，在追求与奋斗中挥洒青春的色彩，让青春飞扬！不积小流无以成大海，不积硅步无以至千里。
国旗下厚积薄发主题讲话稿范文_厚积薄发讲话稿5篇精选
国旗下厚积薄发主题讲话稿范文_厚积薄发讲话稿5篇精选厚积薄发主题讲话稿1孟子说：“大丈夫穷则独善其身，达则兼济天下”，实在是太精彩了，早在两千多年前，他就简单懂得了“厚积”与“薄发”的辩证法，真是没有办法不叫我不佩服。
大凡成功者，绝不是喊几句“我要成功”之类的口号就能轻易实现目标的。
冰心说：“成功之花，人们只惊羡于它现时的明艳，然而当初它的芽儿，浇灌了奋斗的泪泉，撒遍了牺牲的血雨。
”实在是凝聚了很深刻的哲学道理在里头。
我国西晋时著名的辞赋大家左思，他写旷世名篇《三都赋》就用了整整十年。
他为了把《三都赋》写好，无论是吃饭也好睡觉也罢，时时刻刻都在构思这篇赋的语言文字、思想资料和艺术境界。
为了能够及时的把自我突发的灵感记录下来，他无论何时何地都不忘带着纸笔，一想到有什么好的句子，就立马记下来。
苦心人，天不负，十载寒暑过去，左思最终完成了他名动天下、流传千古的《三都赋》。
《三都赋》语言华美、文笔流畅，无论在资料还是形式上，都取得了较高的艺术成就。
文章一经问世，整个洛阳城为之轰动，大家竞相传抄，由于这篇文章较长，毛笔写字也费纸张，当然，最主要还是抄的人太多了(量大)，顿时洛阳城的纸张变得供不应求，纸价暴涨，有名的“洛阳纸贵”这个成语就是由此而来，真真是我国古代文坛一件无比风雅的盛事。
左思用了整整十年才写了一篇足以让他流芳百世的文章，而我们此刻的一些年轻人据说一个星期就能写本小说，真是了不得。
所谓“台上一秒钟，台下十年功”，任何成功者，都是付出了常人无法想象的艰辛才实现自我的人生和社会价值的。
我在进入叶文智先生的公司后，叶总给我们上的第一堂课就是“不要轻易出招”，潜台词就是要我们这些毛头小子要踏踏实实做事，老老实实做人，把毛躁的手脚浮躁的情绪压下来，先默默积蓄力量，捕捉时机，然后再待时而动。
有这样一个故事：有一位年轻的画家，在他刚出道时，三年没有卖出去一幅画，这让他很苦恼。
于是，他去请教一位世界闻名的老画家，他想明白为什么自我整整三年居然连一幅画都卖不出去。
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博观而约取,厚积而薄发谈高三数学第二、三轮高考数学复习备考方略宋朝大文学家苏轼的有句名言，叫做“博观而约取,厚积而薄发”。
如果我们每一位同学都能理解这句名言的深刻内涵，并很好地运用到今后的复习中去，势必会大大提高我们高三的复习效率，大面积提高我校高考的数学质量。
下面结合我对这句名言的理解，谈谈高三数学第二、三轮复习备考方略。
一、正确处理好以下几种关系1、弱点与补救措施二、三轮的复习，特别要加强对薄弱环节的复习，知识是一环扣一环的，某一环节薄弱会影响整个知识链条，就像木桶盛水的多少取决于最短的木块，而高考失分最多的原因是由薄弱环节造成的。
①弱点是教材体系中的重点，强化训练为主；②弱点是近年高考试题中的热点，高考试题选练为主；③弱点涉及基本数学思想方法，数学思想方法应用为主；④弱点是解题应试技巧不高，以综合训练为主；2、典例与三基要知道基础知识是数学能力的基础，缺乏基础知识的能力犹如无源之水，无本之木。
而造成高考失分的祸首总是基础知识掌握不牢。
因而在第二轮复习时注重题目的典型性和针对性，精选题目，以少胜多.深挖例题中蕴含的数学思想、方法，提升能力，提高复习课的效率，收到事半功倍的效果.3、技巧与通法近几年高考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向。
注重对通性通法的考查，题目的思维方向多、解题途径多、方法活、注重发散思维的考查。
因此，强调“注意通性通法，淡化特殊技巧”。
在复习中千万不要过多“玩技巧”，控制题目的难度，在“稳”“实”上狠下功夫，充分体会通性通法在解题中的作用，以提高学生分析问题、解决问题的能力为目的。
过多的用技巧，会使成绩好的同学“走火入魔”，成绩差的同学“信心尽失”。
因此应淡化技巧，重视通法！4、思想与方法：数学不仅仅是一种重要的工具，更重要的是一种思维模式，一种思想。
注重对数学思想方法的考查也是高考数学命题的显著特点之一。
因此，在复习中，要结合具体问题不失时机地提炼和总结数学思想方法，不断深化，逐步内化为自己能力的组成部分，实现"知识型"向"能力型"的转化。
5、创新与课本在求活、求新、求变的命题的指导思想下，每年高考试题中都会出现一些经过精心设计和包装的背景、形式等都很新颖的创新试题。
为此，非常有必要在考前尤其在第二轮复习中见识必要的新题型。
但是，在专题复习中如果采取“题海战术”，数以千计的高三学生陷在“题海”之中，为应付高考而苦苦挣扎、疲于奔命，将本来生动活泼的数学淹没在试题的汪洋大海之中，那是毫无生趣和高效可言的。
“题海无涯，回头是岸”。
高考命题“源于课本但高于课本”，因此研究课本上的一些例、习题应成为我们的保留节目。
陈题新解、熟题重温可使我们获得新的感受和乐趣。
会发现这些习题奥妙无穷，注重了“源”与“本”的关系，只有加强对这些习题的复习、研究，才能全面、系统地掌握基础知识和基本方法，构建数学的知识网络，以不变应万变。
尽管复习时间很紧，我们仍然要注意回归课本。
只有对课本中的概念、公式、法则、定理、例题习题等了然于胸，才可能在处理问题时思前想后，料事如神，进而自如地调兵遣将。
6、热点与冷点高考命题遵循考试大纲和教学大纲，体现“基础知识全面考，主干内容重点考，热点知识反复考，冷点知识有时考”的命题原则，因此在第二轮复习中，把高考的热点即“函数与不等式；数列；平面向量与三角；概率、统计；立体几何；解析几何；导数、三选一”等作为专题进行强化，要做到块块清楚，不足之处弥补有招法。
同学们必须明确热点、重点，对高考“考什么”，“怎样考”，应了若指掌，只有这样，才能弄透到位。
但它同时也容易成为人们追逐的热点，容易成为模式，而模式化的东西与高考命题的精神是背道而驰的，因此，试卷中常常会出其不易的冒出一些冷点，比如2007年广东理科卷第17题，该题主要考查散点图、线性回归方程的基础知识，造成部分考生得分不高的原因，主要是因为属于“冷点”，从侥幸的心理出发认为“线性回归方程”不会考或不会作为大题形式考，因此在复习中疏忽了，结果只能望题兴叹。
有些考点，没出现在高考卷上之前，又是那样的顺理成章的成为“热点”，因此关注“热点”无可厚非，全不能因此而忽视了“冷点”，因为它们都是考点。
7、难点与突破对于复习中的一些难点知识，我们应如何去突破？应采取循序渐进的复习原则，先从基本知识、基本技能和基本思想入手，只有当你的知识积累和技能掌握达到了一定的层次，才能加以拓展和延伸。
方能水到渠成。
因此，切不可图一时之痛快，操之过急，这样会事倍功半，适得其反。
还有一点值得同学们借鉴，就是在复习时应学会“以退为进”的策略，在实践中，总有不少同学到了最后冲刺时期，将基础内容抛在一边，专攻难度大的题。
结果是自信心受挫，高考时原本该得的基础分也失掉了，所以建议同学们在复习时“以退为进”，不急于求成，不好高骛远，将时间用在巩固基础、对付“跳一跳便可够得到”的题上，防止丢了西瓜捡芝麻，这样复习，高考时很有可能超水平发挥。
8、结果与规范解题的落点是书写的规范性，表达的完整性。
这是提高高考成绩的一种有效途径。
事实上往往是年级越高，规范化程度越低，不少学生为了节省时间，在解题时只剩下光秃秃的几个公式和结果，题目的分析、解题的中间过程全无，这样的状况在高考中无疑是要吃大亏的。
建议：对解题的规范性提出明确而具体的要求，要有意识地养成书写规范、表达准确的良好习惯，答卷中要做到稳扎稳打，字字有据，步步准确，尽量一次成功，在复习中要养成做完题后，认真检查的习惯，检查是否有空题没做，答案是否准确，字母、符号、答案是否抄错等。
并在平时作业与考试中严格执行。
9、主客观题，区别对待（1）选择题灵活做选择题虽然表面简单，但由于题目数量最多，如果不注意解法，就会直接影响解答速度，以致影响成绩。
要重视和加强选择题的训练和研究，学会优化解题过程，追求解题质量，少费时，多办事，以赢得足够的时间思考解答高档题。
要不断积累解选择题的经验，尽可能小题小做，而不是小题大做，除直接法外，还要不择手段地灵活运用特殊值法、排除法、检验法、数形结合法、估计法逻辑分析法等来解题。
呼吁从我做起，从现在做起。
（2）填空题仔细做。
解题时，同学们一定要认真仔细，步步检查，做到推理娴熟、运算准确、书写规范，注意计算单位。
（3）中档题认真做中档题得分多少，可拉开考分的距离，因此必须认真对待，全力以赴。
要记住“不怕难题不得分，就怕每题被扣分”，慢做会的求全对，做中档题一分也不浪费，难题面前淡定来应对。
（4）高档题分解做任何一道数学难题，剖析开来都是由基础题组成的。
只要能剖析、分解去做就能得分。
高档题为了降低难度，大都设计几问，给出解题的“路标”。
而第一问或前两问相对于后问是容易的，可以争取得分，决不要放弃。
二、解题时注意以下几个问题（1）加强审题能力的培养审题是在高考中取得最佳成绩的关键“成也审题,败也审题” .审题决定成功，细节决定成败审题要做到：不漏掉题目、不看错题目。
条件是什么？结论是什么？反之，审题不准，草草作答，待做不下去或检查后发现“啊，条件看错了”！这些“粗心惹的错”，不但影响考试成绩还影响考试情绪（紧张、沮丧），而且费时费力，结果是欲速则不达。
尤其是对熟悉的题型，更要咬问嚼字，防止命题者“添砖加瓦”。
答题”一快一慢” .这就是说审题要慢,答题要快.审题要慢:是说弄清楚题意不要怕慢。
在审题这一环节我们要做到，“宁停3分，不争一秒”。
审题六要：（i）要善于变换；（ii）要善于联想；（iii）要善于挖掘隐含条件；（iv）要善于逆向思维；（v）要把审题贯穿于整个解题过程；（vi）要尽量领会命题者意图。
(2)切实有效的培养运算能力在复习中，有些同学为了加大做题容量，往往只注重分析试题的思路，但却忽略了其中的算理和对运算途径的优化，对同学们而言，同样正确结果的背后，运算量有可能天壤之别！如果对待运算都用“课后去解”的方式，我们的运算能力又如何去培养？(1)坚持长期训练培养，注重算理，注意近似计算，估算，心算，以想代算。
平时不用计算器。
(2)灵活地运用公式、法则和有关的运算律，尤其是数学思想方法，可以简化运算，提高速度，提高运算效率，增加正确率。
（3）如果解得数字繁杂，这就要求要自信，保证自己每一步都不错，结果必然正确。
（4）遇到运算较难的问题，大胆尝试，耐心探索；在想不到其他方法的情况下，对所采取的方法，要全力以赴，相信付出总有回报，坚持就是胜利。
所谓方法的选择要果断。
同时要有求简的意识。
在做题过程中，永不满足已经取得的结果，不断改进解决问题的方法和手段。
同学们都欣赏“士别三日当刮目相看”，对待题目更应如此，题别三日必当“刮目相看”。
要注意多学习，多更新，不要固守自己熟悉但落后的方法习惯，要向老师学，向同学学，取人之长，补己之短。
要做好解题后的反思，清理解题思路，寻求最佳解答方法，以达到举一反三、融会贯通的目的。
经济但不预加限制，坚持但有变化。
（3）临渊羡鱼不如退而结网，养成良好的解题习惯一、弄清题意二、拟定计划三、实现计划四、检验回顾（i）如何分析：你以前做过这样的题目？熟悉的、类似的、相关的题？你能解决题目的一部分？请大家牢记：“货源充足和组织良好的知识仓库是一个解题者的重要资本”。
而“一再地变更，它改述它，直至适合你圆满解决它为止”。
是解题永恒不变的主题。
（ii）解法的发现，思路是怎样打通？还有其它解法？（一题多解）最佳解法？（透彻理解）最简单的解法？你能用着个方法解决其他问题吗？（iii）使用了哪些知识？解题思路是什么？解题的关键是什么？使用的数学方法？考查了哪些能力？指导思想上什么？（iv）易错问题，注意事项。
（4）解题中要注意培养和提高思维的品质思维品质包括：深刻性、灵活性、敏捷性、批判性、广阔性。
数学能力的提高离不开做题，但当处理的题目达到一定的量后，决定复习效果的关键因素就不再是题目的数量，而在于题目的质量和处理水平。
解数学题要着重研究解题的思维过程，弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用，研究运用不同的思维方法解决同一数学问题的多条途径，一题多解，在分析解决问题的过程中既构建知识的横向联系又养成多角度思考问题的习惯，同时进行多题一解的训练。
（5）培养监控意识解题是一种复杂的智力活动，既要聪明果敢，坚毅，又要细致谨慎周密，思维要活跃，敏捷，情绪要紧张而热烈，同时要镇定冷静地监督审视自己的所作所为，防止上当受骗，避免疏漏偏差。
总是用挑剔的眼光审视已有的解答，养成刻意求简的意识。
（6）其它需要注意的问题1、夯实解题基本功2、突破一个“老大难”问题“会而不对，对而不全”是一个老大难问题。
“会而不对”是拿到一道题不是束手无策，而是在正确的思路上，或考虑不周，或推理不严，或书写不准，最后答案是错的。