厘米和米练习
二年级米厘米练习题
二年级米厘米练习题二年级的同学们，今天我们来练习一下米和厘米的换算和使用。
米和厘米都是长度单位，1米等于100厘米。
下面有一些练习题，让我们一起来做一做。
1. 换算题：- 把3米转换成厘米是多少？- 把450厘米转换成米是多少？2. 应用题：- 学校操场的长是200米，宽是100米，操场的周长是多少米？- 一张A4纸的长是297毫米，宽是210毫米，它的长和宽各是多少厘米？3. 比较题：- 比较下列哪个更长：5米还是50厘米？- 比较下列哪个更短：300厘米还是3米？4. 计算题：- 如果你从家到学校的距离是500米，你每分钟走50米，那么你需要多少分钟才能走到学校？- 如果你有一个长2米的绳子，你把它分成每段10厘米，你可以分成多少段？5. 实际应用题：- 一个房间的长是6米，宽是3米，如果要用瓷砖铺满地面，每块瓷砖是30厘米×30厘米，需要多少块瓷砖？- 如果你有一个长1米的尺子，你想量一下桌子的长度，桌子的长度是90厘米，你需要移动尺子几次？6. 填空题：- 我的铅笔盒长20_____，宽8_____。
- 我们学校的旗杆高_____米。
7. 判断题：- 1米等于1000厘米。
（）- 我的身高是130厘米，也就是1.3米。
（）8. 选择题：- 下列哪个长度单位不是厘米？A. 米B. 分米C. 厘米D. 毫米9. 解答题：- 描述一下你如何使用米和厘米来测量你的书桌的长和宽。
10. 拓展题：- 除了米和厘米，你还知道哪些长度单位？请列举并简单解释它们。
同学们，完成这些练习题后，你将对米和厘米的换算和使用有更深的理解。
记得在做完题后检查一下，确保答案的准确性。
如果你有任何疑问，可以随时提问。
祝你练习愉快！。
米和厘米练习题
米和厘米练习题一、选择题1. 1米等于多少厘米？A. 10厘米B. 100厘米C. 1000厘米D. 10000厘米2. 如果一个房间的宽度是3米，那么它的宽度是多少厘米？A. 30厘米B. 300厘米C. 3000厘米D. 30000厘米3. 一个标准足球场的长度是多少米？A. 100米B. 200米C. 500米D. 1000米4. 以下哪个长度单位不是厘米？A. 1厘米B. 10厘米C. 100厘米D. 1米5. 如果一个物体的长度是2.5米，那么它的长度是多少厘米？A. 25厘米B. 250厘米C. 2500厘米D. 25000厘米二、填空题6. 一个标准篮球场的长度是28米，那么它的宽度是________厘米。
7. 一个铅笔的长度大约是________厘米。
8. 一辆自行车的高度大约是________厘米。
9. 一个成年人的身高大约是________厘米。
10. 如果一个房间的长是15米，那么它的长是________厘米。
三、判断题11. 1米等于10000厘米。
（）12. 一个标准游泳池的长度是50米。
（）13. 一个标准的乒乓球桌的长度是274厘米。
（）14. 一个标准的足球场的宽度是70米。
（）15. 一个篮球的直径大约是24厘米。
（）四、计算题16. 如果一个房间的长是20米，宽是5米，那么它的面积是多少平方米？它的周长是多少米？17. 一个长方形花坛的长是50米，宽是30米，它的周长是多少米？如果把这个花坛的长和宽都增加10米，新的花坛面积是多少平方米？18. 一个正方形的边长是2米，它的面积是多少平方米？如果把这个正方形的边长增加1米，新的正方形面积是多少平方米？19. 一个圆形的直径是10米，它的半径是多少米？如果把这个圆的直径增加2米，新的圆的面积是多少平方米？20. 一个三角形的底是10米，高是5米，它的面积是多少平方米？如果把这个三角形的底和高都增加2米，新的三角形面积是多少平方米？五、应用题21. 小明的房间长5米，宽3米，如果他想铺地毯，需要多少平方米的地毯？22. 一个长方形的游泳池长25米，宽15米，如果每平方米的水深是2米，那么这个游泳池能装多少立方米的水？23. 一个圆形花园的直径是20米，如果绕着花园的边缘走一圈，需要走多少米？24. 小华的书桌长1.2米，宽0.6米，如果书桌的面积是0.72平方米，那么书桌的高度是多少米？25. 一个梯形的上底是3米，下底是5米，高是4米，它的面积是多少平方米？请同学们认真完成以上练习题，这些题目旨在帮助大家更好地理解和掌握米和厘米的换算以及相关的计算方法。
米和厘米加减法练习题(打印版)
米和厘米加减法练习题（打印版）### 米和厘米加减法练习题#### 一、米与米的加减法1. 5米 + 3米 = ______2. 7米 - 2米 = ______3. 10米 + 4米 = ______4. 8米 - 5米 = ______5. 12米 + 6米 = ______6. 9米 - 3米 = ______7. 15米 + 5米 = ______8. 11米 - 7米 = ______9. 20米 + 10米 = ______10. 14米 - 8米 = ______#### 二、厘米与厘米的加减法1. 50厘米 + 30厘米 = ______2. 70厘米 - 20厘米 = ______3. 100厘米 + 40厘米 = ______4. 80厘米 - 50厘米 = ______5. 120厘米 + 60厘米 = ______6. 90厘米 - 30厘米 = ______7. 150厘米 + 50厘米 = ______8. 110厘米 - 70厘米 = ______9. 200厘米 + 100厘米 = ______10. 140厘米 - 80厘米 = ______#### 三、米与厘米的转换加减法1. 3米 + 50厘米 = ______2. 2米 - 30厘米 = ______3. 4米 + 70厘米 = ______4. 5米 - 20厘米 = ______5. 6米 + 100厘米 = ______6. 7米 - 40厘米 = ______7. 8米 + 150厘米 = ______8. 9米 - 60厘米 = ______9. 10米 + 200厘米 = ______10. 11米 - 80厘米 = ______#### 四、实际应用题1. 小明的身高是150厘米，他站在一个50厘米高的凳子上，他现在有多高？2. 学校操场的周长是400米，如果每边长增加10米，新的周长是多少？3. 一块布料长2米，裁剪后剩下1米50厘米，裁剪掉的部分有多长？4. 小华家到学校的距离是500米，他每天往返学校，一周（5天）他走了多少米？5. 一个房间的长是10米，宽是5米，如果每边增加20厘米，房间的面积增加了多少平方米？请同学们认真完成以上练习题，通过这些题目可以加强你对米和厘米加减法的理解和运用。
米和厘米练习题
米和厘米练习题一、选择题1. 下列哪个长度单位是较大的单位？A. 米B. 厘米C. 毫米2. 1米等于多少厘米？A. 10厘米B. 100厘米C. 1000厘米3. 2米5厘米可以表示为多少厘米？A. 205厘米B. 250厘米C. 25厘米A. 一根筷子的长度B. 一本书的宽度C. 一条跑道的长度二、填空题1. 1米等于________厘米。
2. 一根铅笔的长度约为________厘米。
3. 一张课桌的高度约为________米。
4. 小明家的客厅长________米，宽________米。
三、判断题1. 1厘米等于10米。
（）2. 100厘米等于1米。
（）3. 1米50厘米可以简写为1.5米。
（）4. 10厘米比1米短。
（）四、应用题1. 小红家的客厅长4米，宽3米，求客厅的面积。
2. 一根绳子长8米，剪去2米5厘米，剩下的绳子有多长？3. 小明身高1米45厘米，小华身高1米55厘米，求小明和小华的身高差。
4. 一本书的长度是25厘米，宽度是15厘米，求这本书的面积。
五、连线题请将下列长度单位与相应的物品进行连线：A. 米 1. 一根筷子的长度B. 厘米 2. 一条跑道的长度C. 毫米 3. 一本书的厚度六、简答题1. 请简述米和厘米之间的关系。
2. 在日常生活中，我们为什么需要使用不同的长度单位？请举例说明。
七、换算题3.5米0.75米5.2米250厘米80厘米1230厘米八、比较题7米（） 700厘米5厘米（） 0.05米3米20厘米（） 320厘米8米，80厘米，0.8米，800厘米九、绘图题1. 画出一条长度为10厘米的线段，并在旁边标出1米的长度，比较两者。
2. 绘制一个长5米，宽3米的矩形，并在矩形内画出一个小长方形，其长为2米，宽为1米。
十、实际应用题1. 小李的房间长4米，宽3米，他想在房间内铺设地毯，每平方米地毯的价格是50元，问铺设整个房间的地毯需要多少钱？2. 学校的操场长100米，宽50米，如果要沿着操场的边缘种树，每隔5米种一棵，问一共需要种多少棵树？3. 一块农田的长是200米，宽是150米，如果每平方米可以种植5棵小麦，问这块农田一共可以种植多少棵小麦？4. 一根钢管长12米，要截成4段，每段长度相等，问每段钢管的长度是多少米？十一、拓展思考题1. 如果一个物体的长度是2米，宽度是1米，高度是0.5米，请计算这个物体的体积。
小学数学厘米和米练习题
小学数学厘米和米练习题一、厘米和米的基本概念数学中，厘米和米都是用作长度单位的。
厘米（cm）是表示小距离的单位，而米（m）是较大距离的单位。
在小学数学中，厘米和米的转换是一个重要的知识点。
接下来，我们将通过一些练习题来帮助你更好地掌握这个概念。
二、厘米和米的转换1. 将以下长度转换为厘米：a) 3米 = 300厘米；b) 5.5米 = 550厘米；c) 2.8米 = 280厘米。
2. 将以下长度转换为米：a) 800厘米 = 8米；b) 1200厘米 = 12米；c) 650厘米 = 6.5米。
三、厘米和米的比较1. 比较大小：a) 192厘米和1.9米，哪个更长？答案是1.9米更长；b) 50厘米和0.5米，哪个更长？答案是0.5米更长；c) 280厘米和2.8米，哪个更长？答案是2.8米更长。
2. 补充长度：根据题意，补充下列长度的单位并计算：a) 铅笔长12厘米，再加上10厘米有多长？答案是22厘米；b) 尺子长1.5米，再加上80厘米有多长？答案是2.3米。
四、应用题1. 小明身高是1.32米，小红身高是137厘米，谁的身高更高？答案是小红身高更高。
2. 一个长方形的长度是63厘米，宽度是57厘米，请计算它的周长和面积。
解答：周长 = 2 ×（长度 + 宽度）= 2 ×（63厘米 + 57厘米）= 2 × 120厘米 = 240厘米；面积 = 长度 ×宽度 = 63厘米 × 57厘米 = 3591平方厘米。
3. 小明的家离学校有400米，小红的家离学校有0.4千米，谁离学校更近？答案是小红离学校更近。
五、总结通过以上练习题，我们对厘米和米的概念、转换、比较以及应用有了更深入的理解。
在数学中，熟练掌握长度单位的转换和运用是非常重要的。
希望通过这些练习题，你对厘米和米的概念有了更清晰的认识，并能够在实际问题中运用灵活有效。
厘米和米(换算)练习题100道
厘米和米(换算)练习题100道1米=100厘米，所以8米=800厘米，10米=1000厘米，7米=700厘米，2米=200厘米。
1m=100厘米，所以7米=700厘米，1米=100厘米，6米=600厘米，8米=800厘米，3米=300厘米，2米=200厘米，4米=400厘米，5米=500厘米，9米=900厘米。
3米=300厘米，1米=100厘米，3米=300厘米，5米=500厘米，6米=600厘米，10米=1000厘米，100厘米=1米。
4米=400厘米，9米=900厘米，7米=700厘米，8米=800厘米，300厘米=3米，100cm=1米，400厘米=4米，300cm=3米，800厘米=8米，2800cm=28米，1000厘米=10米，2800厘米=28米，7000cm=70米，400cm=4米，1000cm=10米，9000厘米=90米，4800厘米=48米，700厘米=7米，500厘米=5米，500cm=5米，600厘米=6米，2100cm=21米，200cm=2米，800cm=8米，1800cm=18米，7000厘米=70米，3200cm=32米，200厘米=2米，900厘米=9米，3800厘米=38米，5000cm=50米，600cm=6米，3000cm=30米，1300cm=13米，900cm=9米，700cm=7米，2000cm=20米，1200厘米=12米，2400厘米=24米，2000厘米=20米，3500cm=35米，1400厘米=14米，1500厘米=15米，2300cm=23米，3300cm=33米，7400cm=74米，9000cm=90米，6000cm=60米，8400cm=84米，1600厘米=16米，5300厘米=53米，3100厘米=31米，6900cm=69米，1700cm=17米，7400厘米=74米，3900cm=39米，7600cm=76米，4500cm=45米，6300cm=63米，6000厘米=60米，8000cm=80米，3600cm=36米，3500厘米=35米，5400cm=54米。
米和厘米的认识练习题
厘米和米一、填空题1.把下边各数从小到大摆列： 40 厘米、 3 米、 28 米、 1 米 20 厘米（）2.在○里填上、或=．1 米○ 100 厘米84厘米○ 48 厘米5米○ 50 厘米95 厘米○1米2米○ 20 厘米35厘米○3米3.50 米41 米=() 米53米9 米=() 米1 米=()厘米30厘米 +42 厘米 =()25 厘米 +8 厘米 =() 厘米4.在 () 里填上长度单位．1 支粉笔长 8()大拇指大概宽 2()课桌长 30()大生身高是 140()小明身高是 1()语文书厚 1（）5.它们的高度分别是 3 厘米， 1 厘米， 2 厘米和 3 厘米。
这个图形的高度是（）6.有一把尺子，只有 0、4、 6 这几个刻度（单位：厘米）。
请你用这把尺子一次画出不一样长度的线段，你最多能画几条7. 小红身高 95 厘米小明比小红高 5 厘米，明显身高是（小红比亮亮高 8 厘米，亮亮身高是（）米）厘米8（1）一根绳对折后长度是 4 米，这根绳本来长（）（ 2）一根绳对折再对折后是长度是 4 米，这根绳本来长（）（ 3）一根绳对折 3 次后长度是 4 米，这根绳本来长（）9. 一根绳长 24 厘米，对折后，每段长（）10. 单位是米（ 1）1 号树的高度是（），2 号树的高度是（），3 号树的高度是（）。
（2）1号树比 3 号树矮（）（3）3棵树高度一共（）米11.看图填空（ 1）小熊经过萝卜地去小兔家做客，要走（）米；（ 2）从草地到小熊家比到小兔家近（）米；（ 3）小熊去小兔家有（）条路，经过（）去小兔家近来。
12第 1 条比（）长一些，第2条比（）短一些，它们都是大概（）这条线段长度大概（）13.找规律（1）2米，4 米， 6 米，（），（）；（2）1厘米， 1 厘米， 2 厘米， 3 厘米， 5 厘米，（），（）（ 3） 3,4,7,12 ，（），（）14.数出下边图形中的线段个数（）条（）条二、应用题1.大生和小明从一条路的两端当面走来，两人相遇时，大生走了 45 米，小明走了 42 米，这条路长多少米2.两条绳索一共长 38 米，此中一条长 18 米，另一条长多少米3.工人叔叔修一条长 60 米的路，已经修了 40 米，还差多少米没修4. 小立买来一根跳绳长 2 米，大生买来一根跳绳长 3 米，两根跳绳共多少米三、操作题1.画一条 5 厘米的线段．2.画一条长 10 厘米的线段，再把它均匀分红 5 份3.画一条 8 厘米线段，再画一条比 8 厘米少 1 厘米的线段．。
二年级米和厘米计算题
二年级数学上册厘米和米练习题一、计算下面各题。
（1）4厘米+35厘米=（）（2）90厘米-55厘米=（）（3）37米+40米=（）（4）100米-38米=（）二、填空。
(1)33厘米-10厘米=( )厘米(2)( )厘米+9厘米=39厘米(3)( )厘米-5厘米=38厘米三、判断（对的画“√”，错的画“ד）。
①你家里的床长3米。
（）②墨水瓶的高度是5米。
（）③小红身高150厘米，实际上就是1米50厘米。
（）④一座大楼高11米。
（）四、填空。
40厘米+60厘米=( )厘米15厘米+5厘米=( )厘米五、判断。
（1）教室墙的四条边不是线段。
（）（2）在一条直直的线上，两点之间一段就是一条线段。
（）（3）线段是不可以量出长度的。
（）六、在括号里填上合适的长度单位。
铅笔长18（）一棵大树高10（）曲别针长3（）一张儿童床长2（）七、看一看，想一想，小红走哪条路最近？参考答案一、41厘米；35厘米；57米；62米二、23；30；47三、√；×；√；√四、100；20五、×；√；×六、分析：学习长度单位很重要的就是要了解长度单位所表示的实际长度。
量较短物体的长度，一般用厘米作单位，量比较长的物体或距离则用米作单位。
1米大约有两臂伸开的长度；1厘米约只有图钉的长度。
由此可以判断：铅笔和曲别针的长度可以选择“厘米”作单位；大树和儿童床则应该选择“米”作单位。
答案：铅笔长18（厘米）一棵大树高10（米）曲别针长3（厘米）一张儿童床长2（米）七、分析：从图上可以看出小红从家里到学校有三条路可走，第①条路是曲线，第②条路是直直的线段，第③条路是折线，只有第②条路最近。
答案：小红走第②条路最近。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
厘米和米练习
教学内容：第66—67页练习是第1—7题，“动手做”。
教学目标：
1、使学生进一步认识厘米和米的含义，及1厘米和一米的实际长度，进一步学会测量物体的长度。
2、是学生进一步强化1厘米和1米的长度表象，提供应用长度单位的能力；经历动手做的过程，初步感受长方形的相关特征，培养探索和发现规律的初步能力，积累数学活动的初步经验。
教学重点：
加深巩固之前学过有关“厘米、米”的知识。
教学难点：
加强学生在说、听、比、算等活动，让学生掌握知识。
教学准备：
准备1厘米和1米的先、米尺，学生准备直尺、相片、粉笔等；师生准备“动手做“的长方形的纸。
教学过程：
一、揭示过程
1、回顾内容。
谈话：请小朋友回顾一下，我们这个单元学习的什么内容呀？（板书：厘米和米）
在这一单元，你都学会了那些只是本领呢？
2、揭示课题。
3、今天这节课，我们就进行厘米和米的练习。
（完成课题板书）小朋友要积
极参加练习活动，能进一步认识厘米和米的知识‘能估计一些物体长度，掌握好测量长度的方法；还要能积极探索一些图形的规律。
要信心吗？
二、知识再现
1、再现长度单位。
引导：厘米和米这两个长度单位，哪个单位大，拿个单位小？（板书：厘米米）
请小朋友相互比划一下，1厘米有多长，一米有多长。
交流：谁来比划厘米和米各有多长？比划给大家看一看。
（结合交流，黑板上呈现1厘米、1米的长度，让学生观察）
举例：你能举出哪些物体的长达一1厘米的例子吗？大约长1米的呢？（学生举例）
2、回忆进率。
提问：还记得米和厘米的长度之间有什么联系吗？（板书：1米=100厘米，让学生读一读）我们是从哪里看出1米等于100厘米的？（米尺上）
3、单位应用。
（1）提问：厘米是很小的长度单位，米是比较大的长度单位。
一般怎样的物体的长度用厘米作单位测量？用米呢?
铅笔大约多长？教室的长和宽呢？
你还能说出那些物体的长大约是多少吗？试着举出你知道的例子。
（2）测量。
引导：你能估计一下自己的食指有多长吗？（估计）用直尺量一量，大约几厘米？（交流测量结果）
估计一下，我们教室地面到天花板的高大约多少米？（估计）用米尺量一量，看看估计得是不是差不多。
（师生合作测量，注意明确测量方法，知道量得几个1米就是几米）
三、练习提高
1、做练习十第1题和第2题。
学生在课本上练习，教师巡视指导。
交流第1题结果，让学生结合说说怎样想的。
说明：一般米用来量比较长的物体，厘米用来量比较短的物体。
填写单位时，要根据物体实际有多长，联系1厘米、1米的长度，想想量出的是几厘米呢，还是几米。
交流第2题结果，让学生说说怎样想的。
2、做练习十第3题。
让学生估计哪一条线段长一些，交流自己的估计、判断。
（学生出现争论时，让大家想怎么解决）
请小朋友量一量两条线段各长几厘米，看看你的估计对不对。
提问：你觉得什么原因使你估计错了呢？
说明：表示端点的不同方法，骗过了我们的眼睛。
通过测量，知道这两条线段是相等的。
3、讨论练习十第5题。
让学生先思考两个问题的结果，再交流。
结果交流让学生说说球明明的身高是怎样想的。
4、做练习十第6题
让学生看题，交流已经知道什么条件，要解决哪些问题。
学生完成填空。
交流填写的高度，说说个是怎样想的。
提问：如果要摆成9厘米高，有哪些摆法？摆成14厘米高呢？
5、估计、测量。
（1）练习十第7题。
估计：请小朋友拿出你的相片、粉笔和数学书，估一估它们各长几厘米，填在（）里。
能自己完成吗？（学生估计填写，教师巡视）
测量：估计得是不是接近呢？现在量一量，把实际长度填在后面（）里。
比较估计和测量的结果：你哪些估计准了，哪些估计得比较接近，哪些估计不准确？自己比一比，和同桌说一说。
交流：你哪些估计准了，是几厘米，是怎样估计的？
哪些比较接近，各是几厘米，怎样估计的？
说明：估计时，一般以1厘米为标准，看看大约几厘米，估计大约几厘米。
我们经常估一估、量一量、比一比，就会有估计的经验，也会估计得越来越接近实际长度。
(2)比划
小朋友，你能用手指比划出大约3厘米有多长吗？比划一下。
大约5厘米呢？大约10厘米呢？
说明：如果你能知道大约几厘米有多长，也可以用它估计一个物体有几个这么长，
大约有多少厘米。
四、学生”动手做一做“
1、量一量。
（1）请小朋友拿出长方形上面多长，下面多长，横摆在课桌上，量一量每条边多长，把它记录在那条边上。
交流：你的长方形上面边多长？左面的边和右面的边呢？和同桌的小朋友说一说。
比较：请你比较量的边的长度，你有什么发现吗？
（2）指出：长方形上下两边长度是相等的左右两边长度也是相等的也就是长方形里相对的两边长度相等。
2、折一折。
五、课堂总结：小朋友回忆一下，通过练习，你对厘米和米的哪些知识更清楚了？又有了哪些新收获？。