本科“应用统计学”——第三章-统计学的基本原理

定期统计报表，按填报周期的不同，分为日报、周 报、旬报、月报、半年报和年报。填报周期长短与报表 内容的繁简、报送时间的快慢联系．一般而言，报告周 期越短的报表，内容越简明，越强调报送时间的迅速； 周期长的报表，内容可以详尽一些，时间可以宽松些。 适用范围：报表数据规范、完整等单位或对象的数据。
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(5)对“怀疑得不到诚实回答”的问题，应当在问卷的
不同位置。设置相同、相近、相反的问题，以求相
互验证；
(6)对单选问题：备选答案必须是一个空间完整划分，
不应当是两个空间(层面)的混淆；
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第三章 统计学的基本原理
(7)但对于多选题，备选答案可以交叉，也可以处于不 同层面；
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第三章 统计学的基本原理
中选出一部分重点单位进行调查，这些重点单位虽然只 是总体中的一小部分，但它们在所调查的数量方面占有 较大比重。 优点：省时、省力，成本低；能起到全面调查的作用。 不足：准确选择重点单位困难，主观、易出现偏差。 适用范围：只是了解发展趋势、水平或比例，而少数单 位又具备所需数值时。
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学方法．
优点：省时、省力，成本低；能起到全面调查的作用。
不足：调查方案设计困难。（如：样本容量确定等）
适用范围：对一些无法和难以进行全面调查又必须取得
总体数据的现象。
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⑥常用的综合抽样
a、分层（分类）抽样 b、整群抽样 c、等距抽样 d、多阶段抽样
第三章 统计学的基本原理
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第三章 统计学的基本原理
三、统计指标和统计指标体系的设计 1.统计指标的概念 (1)指标的5个要素 (2)统计指标的3个特点 2.统计指标的类别 (1)总量指标、相对指标与平均指标 (2)数量指标与质量指标 (3)指示性指标、描述性指标与评价性指标 (4)正指标、逆指标和适度指标
料的报告单位是小学校。而在工业普查中，调查单位是
一个个工业企业，报告单位也是每一个企业。
③确定调查内容和调查表
调查内容是根据调查目的和任务而确定的需要向调
查单位了解的情况，调查表是把所要调查的内容按照一
定的结构和顺序排列成表格。确定调查内容是调查方案
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第三章 统计学的基本原理
设计时要慎重考虑的重要问题，它直接关系到调查的成 败，调查内容的考虑一定要周密、审慎。在确定调查内 容时主要应注意以下几点：1. 确定的调查内容应当是满 足调查目的所必需的，可有可无或备而不用的内容不必 列入；2. 既要考虑需要又要兼顾可能，内容中只应包括 确实能得到确切答案的项目；3. 调查内容表达要确切、 具体，不要模棱两可，应保证填报人对所需填写的内容 有一致的理解。
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第三章 统计学的基本原理
3.统计指标的设计 4.统计指标体系的设计 四、实验设计 1.实验在统计研究中的地位和作用 2.实验设计的原则
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第三章 统计学的基本原理
第二节 统计调查
一、统计调查种类 1.统计调查按组织形式不同分为统计报表制度和
第二节 统计调查 一、统计调查种类 二、统计调查方案设计 三、统计调查方法 第三节 统计信息整理 一、统计信息整理种类 二、整理方案设计 三、整理方法 四、统计信息描述
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第三章 统计学的基本原理
第四节 统计集中趋势与离散趋势 一、集中趋势及其指标 二、离散趋势及其指标 三、偏度和峰度 第五节 指数 一、指数的意义和种类 二、指数的编制方法 三、指数序列及指数体系分析 四、几种常用的重要指数
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第三章 统计学的基本原理
⑤调查的空间标准
调查空间标准指调查单位应在什么地点接受调查。 若调查单位是不会流动的，这个问题就比较简单，但当 调查单位处于流动状态或某些地区存在交叉状况时，就 应该明确具体地作出规定。例如，人口普查调查的是不 断流动的人，就必须规定究竟是按户籍所在地登记，还 是按常住人口登记，或按现有人口登记。
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第三章 统计学的基本原理
本章教学内容的重点和难点
1.统计学的基本原理； 2.统计信息获取方法与统计信息整理方法； 3.统计指标的编制方法。
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第三章 统计学的基本原理
第一节 统计设计
一、统计设计种类
1.统计设计的意义
普查的规模大，任务重，质量要求高，需要由政府 动员、组织各方面的力量配合进行。 优点：所取得的资料都更全面、更系统、更详尽。 不足：费时、费力，周期长。 适用范围：不能或不适合采用定期报表方法等的数据。
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第三章 统计学的基本原理
③典型调查 典型调查是在调查对象中有意识地选出个别或少数
专门调查; 2.统计调查按调查对象包括的范围不同,可以分为
全面调查与非全面调查; 3.统计调查按登记时间是否具有连续性分为经常
性调查和一次性调查.
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第三章 统计学的基本原理
二、统计调查方案设计
统计调查方案是统计调查过程的指导性文件，只有
制定周密详细的方案，才能保证调查顺利地进行，取得
第三章 统计学的基本原理
⑤ 抽样调查
抽样调查是一种非全面调查．它是在全部被调查的
总体中随机的抽选一部分单位，组成样本进行观察，并
根据从样本得到的数据来推算总体的数量特征．抽样推
断的理论基础是概率论，它不仅可以估计出抽样推断误
差的大小，而且可以通过一定方法控制这些误差，所以
这是一种既节省人、财、物力，又具备一定可靠性的科
预期的效果。
①确定调查目的和任务
就是要搞清楚调查所要解决的问题是什么，有了目
的才知道应该搜集什么样的数据。
②确定调查对象、调查单位和报告单位
调查对象是根据调查目的和任务而确定的被调查总
体；调查单位是组成调查对象的个体，即调查对象中的
一个个具体单位。如：为研究某市居民家庭收支状况，
该市所有居民户就是调查对象，其中每一个居民户便是
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第三章 统计学的基本原理
四、数据收集中的若干重要问题
(1)依据研究的目标，确定所需要收集的数据，从而确
定设置哪些问题；
(2)对变量(特征)之间的相互关系的猜想，是成功地设计
问卷的关键之一；
(3)预先考虑到数据处理方法，会影响问卷问题设置；
(4)不能获得诚实回答的问题，都不应设置在问卷中；
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第三章 统计学的基本原理
明确研究目的
提出初级资料要求
提出次级资料要求
设计资料搜集方式 设计资料搜集方法
设计统计指标
设计调查表
初步提出次级资料来源 设计次级资料评价标准
设计汇总、整理方案 设计（初步）分析方案
设计次级资料加工方案
设计资料综合利用方案
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定期统计报表制度是一种按国家有关法规的规定，自 上而下地布置统一的报表，然后自下而上地逐级上报汇 总报表资料的调查方式．因它要求按规定的报表格式、 内容、规定的报送程序和报送时间报送数据资料，所以
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第三章 统计学的基本原理
是一种严格的报告制度。同时，是我国统计调查的一种 重要的组织形式。其优点：a.保证数据的全面性和连续 性；b.保证数据的统一性和及时性；c.保证数据的来源 和准确性有可靠基础。不足：a.存在虚假数据，影响数 据质量；b.多重管理，报表多、重复影响效率。
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第三章 统计学的基本原理
② 普查
普查是专门组织的一次性全面调查．所调查内容， 既可以是一定时点下的现象(如人口的状况等)，也可以 是一定时期的过程性现象(如一年的生产量等)。调查的 目的主要是搜集一些不能够或不适合采用定期全面报表 方法的数据，以搞清重要的国情国力和某些重要经济现 象全面情况。如：人口普查、工业普查、经济普查等。
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教学目标及基本要求
1.掌握统计设计的种类、设计原则、设计内容以及指标与 指标体系的设计原则； 2.掌握统计调查的种类、调查方案设计原则和调查方法； 3.掌握统计信息整理的种类、整理方案的设计、整理方法 和统计描述方法； 4.理解统计集中趋势指标的含义以及计算方法； 5.了解指数的意义与种类，掌握指数编制方法和常用的重 要指数，会进行指数序列及指数体系分析。
2.统计设计的作用
（1）它是统计活动由定性认识向定量认识的过

度；
（2）它对统计活动起通盘安排的作用。
3.统计设计的种类
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第三章 统计学的基本原理
二、统计设计的原则和内容 1.统计设计原则 （1）可行性原则 （2）准确性原则 （3）时效性原则 （4）经济性原则 2.统计设计的内容
有代表性的单位进行调查。 优点：省时、省力，成本低；能起到全面调查的作用。 不足：典型挑选准确困难，主观性强，易出现偏差。 适用范围：调查者对情况熟悉，研究问题的态度又比较 客观的对象。
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④ 重点调查 重点调查也是一种非全面调查，它是在被调查总体
调查表是调查内容的表现形式，其作用在于能够条 理清晰地表述调查内容，便于填写，且便于调查后对资 料进行整理。调查表由表头、表体、表脚三部分组成。
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第三章 统计学的基本原理
④调查时间和期限 调查时间指调查资料所属的时间，调查期限指调查
活动的起止时间。确定调查时间是要明确规定资料所反 映内容的时间界限。如果调查的是时期指标，则应规定 资料包括起止时间。如产量、销售额等是从何年、何 月、何日起至何年、何月、何日止。如果调查的是时点 现象，即这种现象是无法累加的，如人口数，存款余额 等，就应规定统一的标准时点，如我国人口普查时点一 般为7月1日零点。确定调查时间，能够保证数据的统一 和准确。调查期限的确定是为了及时取得数据。任何一 项调查都应在保证数据准确性的前提下，尽可能的缩短 调查活动过程的时间。
⑥调查组织实施计划
调查组织实施计划包括调查活动的组织机构确定、 人员培训安排、文件准备、经费预算、调查方式方法、 资料报送方法、是否要进行试查等问题。
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三、统计调查方法
第三章 统计学的基本原理
原始数据可以通过组织多种形式的统计调查来获取。 常用的统计调查方式有：定期统计报表制度、普查、典 型调查、重点调查和抽样调查。 ①定期统计报表制度
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第三章 统计学的基本原理
调查单位。
报告单位是负责提交调查资料的单位。报告单位与
调查单位是两个不同的概念。调查单位是调查内容的承
担者，有时也可以是报告单位。如：进行小学生健康状
况调查，身高、视力等健康指标都要从每一个小学生取
得，调查单位是每一个小学生，而负责向上提交调查资
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第三章内容介绍
第三章 统计学的基本原理
第一节 统计设计 一、统计设计的种类 二、统计设计的原则和内容 三、统计指标和统计指标体系的设计 四、实验设计
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第三章 统计学的基本原理
(8)无论对多选题还是单选题，任何一个备选答案都不 能有多重含义；
(9)无论对多选题还是单选题。备选答案之间不能有包 含关系；
(10)问题设计用词要准确，用语要含义明确； (11)问题的不同提法，可能导致不同的回答结果； (12)对于得不到诚实回答而又必须了解的数据，可以通
过变换问题的提法来获得相应的数据，或者通过了 解相对数据来判断总体的情况； (13)问卷设计一定要通过小规模访谈来修改。