端午节散文阅读练习参考答案
端午节阅读题答案
端午节阅读题答案如今，中国人的许多传统节日都被淡化了，面对端午节，我们应当怎么去传承呢？或许《端午节》一文能为你带来想要的答案。
下面是第一我整理的《端午节》阅读题目及答案以供大家阅读。
《端午节》阅读原文主持人(以下简称"主') 中国自古就是个尚"礼'的国家，各种典礼和仪式都是组成传统节日文化的重要部分，当今的社会环境下，我们不行能通过提倡重新举办大规模的典礼来宣扬传统节日，但没有了先人最朴实的崇拜感和庄重感，传统节日就很简单变淡、变味了。
您怎么看"过节的概念已经很淡化了'这样的现象?纪连海(以下简称"纪')我觉得是这样，过节的概念淡化了，是由于他不了解我们的节日，假如他了解了我们的端午节，那么他肯定不会淡化。
比如说中华民族这么多的节日，除了给神和鬼过的以外，给人过的其实就是端午节。
当然这个端午节真的就是给屈原过的吗?历史不是这么简洁，我们中华民族的端午节真正的起源有两个方面，一个是起源于吴越，今日的江苏和浙江地区在几千年前就制造了龙，他们认为自己是龙的子孙，那么我们如何和自己的祖先进行沟通呢?这样就有了最早意义上的端午节。
我们现在都会说我们是龙的子孙，那么你的纪念和你的仪式在哪里呢?比如说我们现在是划龙舟，划龙舟代表我们是龙的子孙。
现在包粽子是给人吃的，过去是给蛟龙吃的，是我们祭祀祖先的一个方式。
过去过端午节的时候南方比较普遍。
过去南方过端午节的时候都缠五色丝，由于龙有龙纹，过去花和尚鲁智深就是由于他身上纹着花才得名。
后来这个纹身比较苦痛，就衍变成为系五色丝以代表我们是龙的传人的后代。
过这种端午节本身就有回味祖先的意思。
主：传统文化教育也是爱国主义教育的重要部分，像端午节也是一个爱国主义教育的节日，您是如何看待爱国主义精神的教育?纪：端午节有两个源头，最终这两个源头落脚点是在屈原这里。
端午节是为了纪念了许多人，有的人说是为了纪念伍子胥，荆楚地区的人说端午节是纪念屈原的，等到了宋朝的时候却把这个节日划定成为我们的端午节就是纪念屈原的，为什么呢?从宋朝到现在一千年，屈原的诗，屈原的《离骚》在我们印象里比较深。
2023届高考语文二轮专项强化练习：现代文阅读之散文人物情感心理变化
2023届高考语文二轮专项强化练习：现代文阅读之散文人物情感心理变化一、现代文阅读，回答问题端午时节“粽”是情刘平①那年六月，高考的大幕即将拉开，端午的粽子也开始飘香，不过，这粽香飘不到我们这里。
九年级的学生成天埋头在书山题海里，忙得早已忘了季节的变换，哪里还记得端五、端六？②那天中午，下课铃声刚响，我就跑向食堂，挤在喧闹的人流中，打到了饭菜：四两米饭，一小份土豆丝。
我端着饭盒，小心翼翼地穿过汹涌人潮，低头走出饭堂。
没料在门口竟被一串粽子撞了个满怀！③我惊讶地抬起头，见到了粽子的主人——常青哥。
他笑眯眯地看着我，递给我一个清香扑鼻的大粽子。
④我疑惑地看着他，支支吾吾地说：“这……怎么可以……”⑤“拿着！”常青哥眨了眨眼镜片后面的小眼晴，又冲我一笑，转身离开。
⑥常青哥姓陈，是我们的班主任兼语文老师。
那年，他不到四十岁，中等个，偏瘦，为人随和。
因为常年穿一身青色衣服，我们戏称他为“常青哥”。
⑦常青哥上课很滑稽，讲课语速不急不缓。
不过有时讲到得意处，他的眼睛会闪光，语调提高八度，语速加快，并且双腿会有节奏地抖动，带动上半身也跟着上下起伏，整个人如同跳跃的琴键。
⑧虽然常青哥跟同学们很亲近，但我怎能随便要老师的粽子？虽说常青哥月月有工资，但是他家境一般，爱人在家务农。
有一次放假回家，我亲眼见过他挑一担禾草行走在田间路上。
⑨呆立片刻，我终于回过神来，看到许多老师从饭堂里走出来，每个人手上也拎着几串粽子。
哦，端午节到了，是学校给老师们发粽子。
也许常青哥已经吃饱了，就随意送给他所见到的某一个同学。
⑩我不再纠结，意外的收获让我兴奋不已。
我快步走进教室。
教室里已经坐下了七八个同学，奇怪，他们怎么也是人手一个大粽子？⑪因急于要吃美食，我也懒得打听。
坐下来，便开始拆粽子。
“咦？这是什么？”一张极细的纸条从缠粽子的线头下露了出来。
我疑惑地打开纸条，上面有几个用蓝色墨水写的字：“一举高粽！”这字体，行云流水，是常青哥写的！⑫“快看，我的粽子！”一个同学大喊起来，“定粽头名！”⑬“粽情粽意！”“负粽前行！”“粽任在肩！”惊喜的喊声此起彼落，原本安静的教室热闹起来了。
沈从文端午节原文阅读答案解析
沈从文端午节原文阅读答案解析沈从文是中国现代文学的杰出代表之一，他的作品风格清新自然，情感真挚，为人们所喜爱。
他的散文《端午节》就是一篇典型的代表作，全文通过作者细腻而真切的描写，展现了中国人民传统节日端午节的丰富内涵和深厚文化底蕴。
本文将对沈从文《端午节》的原文进行详细阅读，并解析其中的重要词语和语句，为读者提供更加全面、深入的理解。
同时，本文还将探讨作者在文中表达的思想与情感，以及他对传统文化的理解和追求。
一、阅读原文《端午节》晚钟初动，人静如注。
我打眼一看，塔上的灯还没有点。
过了一阵，忽然暗里亮，然后散出白玻璃似的光，照向屋外。
我起身跑出去，只见河边上一样东西都没有，空中很宽阔，有风在吹。
我寒病初愈，有点虚乏，脚下踏着约盘约束的滩石，一灯连河两岸都映着，远处的烟雾越来越是深青的颜色，很像一个浓缩的坡茶。
长江大河，在五年来的春、夏、秋、冬之间，似乎一个从未停过一分一秒的奔泻，时而暴腾，处处是浊泡，时而连声细滑，如同疯魔。
但此时此刻是歇了的，它在挺拔的河滩上休闲，河水波纹静如瓠江，渐渐只留下长长的细白皱纹。
“端午节了呢，”我心里想，“江畔的人们呢，现在大抵在吃粽子。
那么陆地上的百姓呢，他们在做么呢，一定在买马鞭草吧。
”这时，就飞来了几声敲木鱼的声音。
过了一会儿，那边也出现了灯笼──可是偏偏鱼龙脱出了轨道停止不动了──，一个男的在那里打木鱼，一个女的在摇手鼓，“哎去，哎去，哎去”。
赵家老头子披紫袍子出来参加端午节汇演。
他走回退着精壮的勇士抬的那个龙身旁，收回了去年所用的悬在龙头柱子上的包子，重新用它换下一个小的金元宝。
那些龙鳞就立即闪出了带星光的色彩，光华萌动。
这时我也就起了看端午节戏的心思，走到兴发口戏台上去。
有几张木榻拉在板凳上，作为时间的表演用，老人们有的打瞌睡，有的吸烟，有的擦朦胧眼镜。
过了一会儿，赵家老头又出来了，这回他是穿白衬衫，手里拿着一根七尺长的竹竿，竹竿上别着一个小红旗，上面标着“安康劳动模范”的字样。
端午节节选沈从文阅读答案
端午节节选沈从文阅读答案端午节，也叫龙舟节，是中国的传统节日之一，每年农历五月初五。
端午节起源于中国三千年前，是为了纪念爱国诗人屈原的逝世，并赛龙舟以搜救他的遗体。
如今，端午节已经成为了中国的国家法定假日，人们有吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩香囊等一系列庆祝活动。
本文选择节选沈从文的文章来阅读解答，探索这个节日所包含的文化内涵。
一、沈从文的纪念端午节的文章沈从文是中国现代著名的小说家、散文家、翻译家。
他在他的《边城》一书中描写了端午节。
在他的作品中，端午节是一个富有文化象征意义的节日，他的文字充满了热情与诗意，下面我们来看一段节选：“每年到了农历五月五日的端午节，就是一个在我们乡下十分重要，而且很吸引人的节日。
一大早，我们就听到了鼓声、锣声的喧哗声，一声声传到了远处。
原来那只巨大的龙船出现了，上面都坐着一些身壮力强的年轻人，挥舞着锦旗，奋力划着！”这篇文章向我们展示了端午节的一个重要习俗——赛龙舟。
沈从文的描写使我们感觉到一股朝气蓬勃的力量，让我们不仅能够看到，还能够听到赛龙舟的声音。
他描绘的内容流畅、自然，充满着一丝温馨和幸福。
这是没有敌人的节日，也是人类最美好的时光。
二、端午节的历史渊源端午节最初的来历，还要追溯到3000年前的春秋时期。
屈原是中国最早的爱国诗人之一，他的文学成就在传世之后广受世人赞誉。
但他的忠于国家的言论让国内的政治局势变得十分紧张。
最后，他被放逐到今天中国的湖南省，这也是他最后一次呼吸清新空气的地方。
他在那里独立写下了世界上最早的标题为“离骚”的爱国诗歌，并将这些珍贵的遗物带到了他的死亡地点----千里之外一个长江的支流。
按照传统习俗，屈原逝世的那一天，即农历五月初五，人们为了纪念他，将粥食投入长江以飨其灵魂，并用艾叶装饰门窗，以驱除瘟疫。
五彩缤纷的各式各样的粽子也是为纪念屈原而制备的。
由此可知，端午节的起源是与屈原相关的。
三、端午节的文化内涵首先，端午节是中国重要的传统节日之一，是体现中华民族优秀传统文化的一部分。
短文《端午节》阅读理解答案
短文《端午节》阅读理解答案本文将对短文《端午节》进行阅读理解，给出题目的答案，并对相关知识进行解析和补充说明。
一、阅读理解1. 什么是端午节？端午节是中国传统节日之一，也叫龙舟节、重五节等。
因为端午节是农历五月初五，所以又称为重五节。
端午节起源于古代中国，最初是一种祭祖祭龙、避邪驱瘟的活动。
2. 端午节有哪些习俗？（1）吃粽子。
粽子是端午节的传统食品之一，由糯米、肉类、豆沙等制成，是人们祭祖祭龙、缅怀先人的象征。
（2）赛龙舟。
龙舟比赛也是端午节的重要活动之一，是为了纪念屈原，展示人们的团结合作精神。
（3）挂艾叶。
端午节还有一个习俗就是挂艾叶，艾叶是一种草药，可以驱除瘟疫和驱邪。
人们将艾叶捆成一束挂在门前、床上或穿在衣服里，以祈求平安和健康。
3. 关于端午节的哪些故事？（1）屈原投江。
屈原是中国著名的诗人和政治家，他为人直言不讳，曾多次上书劝谏君王。
后来，他遭到诬陷流放，最终在五月初五投江自尽，成为了端午节起源的一个传说。
（2）龙舟竞渡。
据传说，屈原投江后，百姓们利用长条形的龙舟来打捞他的遗体，如果能找到屈原的身体，就能避免灾难。
从此，龙舟比赛就成为了端午节习俗的一部分。
二、知识补充说明1. 端午节由来端午节起源于战国时期的楚国，是一个古老的传统节日。
据说，端午节最初是为了纪念屈原，他是楚国著名的诗人和政治家，也是历史上第一位爱国诗人。
屈原生活在公元前340年至公元前278年间，他为人正直，多次上书劝谏君王，但被诬陷成反国家的罪名，最终被放逐并在五月初五投江自尽。
为了怀念他的忠诚，人们便在每年的五月初五这一天，煮粽子、比赛龙舟、挂艾叶，传承这一节日至今。
2. 端午节的传统食品粽子是端午节的传统美食，其形状为三角形或长方形的不同尺寸的糯米饭团。
当初人们将糯米裹进红枣、肉馅、蛋黄等，用竹叶包裹，再用绳子束起来，放在锅里煮熟。
现在的口味不拘泥于传统，在材料和口味上都有所改变。
3. 端午节的文化意义端午节不仅仅是一种传统节日，它还是中华文化的重要组成部分。
端午节沈从文阅读答案六年级
端午节沈从文阅读答案六年级端午节作为我国传统节日之一，每年都受到广大中华民族的关注和热爱。
而沈从文的《端午节》更是在文化上给人们带来深刻的思考。
针对六年级学生，本文将介绍《端午节》中应重点关注的问题和答案。
首先，从文章的文字方面入手。
文章使用了大量描绘性的语言，形象地描绘了人物的形象特征和细节，如文中为“胖子”（梁三）所做的描写：“两颗润红的肉葡萄塞在他那膨胀着的双颊上”，让读者不难想象出胖子的饱满、圆润的形象。
而文中对于母亲和儿子的亲情之情也很生动，如“母亲一边把肉粽子洗净，一边发现自己的手指发了抖。
她不好意思地把手藏在背后，干脆坐在炕上，把抖动的双手放在腿上。
”这样的语言让读者可以深刻地感受到母亲和儿子之间的深情厚爱。
其次，在文中还反映出了我国传统文化中的精神内涵，如最能体现端午文化特色的赛龙舟、吃粽子等习俗。
作者运用了生动的语言发挥了这些文化元素，并在细节上注重描写，如“梁三也跑到岸边去了。
他以为是应该等桥面上跑出去的龙舟前来接他”；“母亲把粽子放到大缸里一煮，熟透了才远远叫大家吃，现煮现吃，油糯的的香味让人垂涎欲滴。
”最后，在文章的主题方面也应该引起更多的关注。
文章虽然以母子亲情为主线，但更重要的是将儿童的视角，赋予他们观察、思考、感知的能力，反映了作者希望儿童在游戏和生活中不断学习，领悟生命的真谛。
文中“何以琛”从儿童的视角展开了对死亡的体验和思考。
他身体力行的将儿子葬在了荒野之上，为儿子办理了后事，从而带给读者思考的启示和深刻的感悟，表达了对生命的珍重和对家庭、亲情的感恩之情。
总的来说，通过端午节这一文化载体，沈从文传达了他对生命、对家庭、对人性的思考和揭示了中国传统文化的内核，我们应该重新审视和领略这样的文学作品所体现的真实和美好。
这一主旨对六年级学生的成长、人生观、价值观等方面都有很大的指导意义。
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蘸酒（）茶峒（）伶俐（）戍军（）2．解释。
①调理：②呐喊助威：3．根据文意，将“桨手”、“一个带头的”、“一个鼓手”、“一个锣手”的位置分别填入下列示意图中相应的位置。
语段阅读题阅读下面语段，回答问题：端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。
任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。
大约上午十一点钟左右，全茶峒人就吃了午饭，把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。
河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。
河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点。
作比赛竞争。
因为这一天军官税官以及当地有身分的人，莫不在税关前看热闹。
划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮各自选出了若干身体结实手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退。
船只的形式，与平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线，平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，拖下水去。
每只船可坐12个到18个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。
桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。
坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。
擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛党把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。
一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。
凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布，一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。
2019年高考语文《关于“端午节”》现代文阅读试题及答案汇编
2019年高考语文《关于“端午节”》现代文阅读试题及答案汇编学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
端午节是中国古老的节日，又称“端阳节” “天中节” “龙舟节” “诗人节” “粽子节”等，从众多名称中就能感受到节日内涵的丰富与与节日勃发的活力。
具有千年历史的端午节，影响范围广范，虽然各地节日习俗各有侧重，但从总体上看，共性大于差异，并且在根本的季节感受、身体保健与伦理期待上基本一致。
端午节是中国人共同的节日。
对于当代中国人来说，过端午不应仅是享受传统节日的温情，更应是传承与创新民族传统文化的重要方式。
因此我们应该从建构与创新民族文化的角度，来认识端午节俗文化。
从节俗起源看，消灾避疫是端午时节的原始主题，端午传统节俗中的门口挂艾、艾蒿煎水洗浴、佩戴装有药草的香包等，成为流传最广泛、最持久的节俗。
这些避瘟保健的节俗有着实际的生活辅助意义，所以一度有人将端午节称为“卫生节”。
当代社会，端午节俗的这一原始主题，依然具有现实意义。
2003年“非典”肆虐的时候，端午节流传着这样一首民谣：“粽子香，香厨房。
艾叶香，香满堂。
桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。
”当时那种情形下，这首民谣带给人们一种特别温馨的感觉。
民谣之所以温情、动人，因为它巧妙地传承了端午古老的避瘟保健的节俗涵意，符合了当时广大民众寻求精神慰籍的民俗心理。
人是文化动物，有自己的族群与特定的国家意识，人们不仅需要基本的物质层面的生存，也需要文化的延续。
屈原等爱国志士所代表的忧国忧民的高尚情怀，一直激荡在中华大地上。
六朝时期，楚地民众将追悼屈原纳入端午节俗之中，对端午食粽与飞舟竞渡的节俗进行新的诠释。
这种诠释并非空穴来风，它是民众历史情感的聚焦，是民众历史观念在节日习俗中的体现。
人们已不满足于此前对生活习俗的一般性解释，将节日习俗与历史人物的纪念并联起来。
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端午散文阅读练习答案
《海棠花未眠》参考答案
1. B （A项，选文未涉及“托物言志”，也没有谈“自己的生活没有诗意”；C项，选文并未体现“生活艰辛”；D项，文中“我”是从自己理解的角度否定“花‘睡眠’”这个命题的。
）
2.作者认为过分计较花的“睡眠”是多事之举。
①花的“睡”与“眠”有自己的作息规律。
川端康成笔下的“花未眠”是一种文学化的表达，与海棠
是否真的未眠无关。
②生活中能否发现“花未眠”之类的现象取决于人是否有诗意，而不在花本身的“睡”与“眠”。
所以，
不必过分计较花的“睡眠”。
3 ①从结构上看，“海棠花未眠”是文章行文的线索，整篇文章围绕作者读川端康成的散文《花未
眠》的所思所感展开。
②从内容上看，探究“海棠花未眠”是行文的重点，作者用大量的笔墨探究花的“睡醒之辩”，表现
的是自己对“海棠花未眠”的理解。
③从主旨上看，“海棠花未眠”暗含主旨，代表的是对诗意生活的追寻。
作者用大量的笔墨写探究花
的“睡醒之辩”的过程，恰是追寻诗意的过程。
《窗子以外》参考答案
1.
B（“通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，就会获得深刻的认识”不对，原文结尾说“没想到不管你走到那里，你永远免不了坐在窗子以内的。
”“所看到的多半则仍是在你的窗子以外，隔层玻璃，或是铁纱······只是千万别高兴起说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！”）
2.①有形的各种窗子；
②无形的窗子，指人的内心与外在世界的隔膜；
③理想照进现实的窗口；
④人们心中时时约束自己的框框；
⑤人人渴望打开，却很难敞开的心灵之窗。
解析：本题需要学生筛选信息，仔细阅读原文，找出相关语段，提炼中心意思即可。
3.①人称灵活变换使用，使行文更自由流畅、思维不受阻碍，更显出“窗”对人们的无所不在约束；
②以拉家常的口吻娓娓道来，更显亲切，拉近与读者的距离；
③使读者体会到作者的真诚态度，增加了内容的可信度。
解析：本题考查表达技巧。
人称的使用非常讲究。
第一人称：叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感；第二人称，便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人；第三人称，能够比较直观客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，反映现实较为灵活自如。
《岳桦》参考答案
1.第二段中，作者在描写长白上之行时插入了一段事后的回忆，这样写有什么作用？
①补充解释旅行中的印象；
②为下文描写岳桦进行铺垫。
解析：考查行文思路结构，注意，把内容和结构上的作用结合回答，解题提示：答“用意”可从三方面考虑：内容上，为表达某种意思；结构上，为铺垫照应、推动行文发展；艺术手法上，为更加强烈突出，富于表现力。
2.解释下列两句话在文中的含意。
（1）我仿佛看到一种神秘的力量或意志，正加到这些树的躯干之上，使这些倔犟的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖利的叫喊。
①绝地中的桦为了生存而迸发出巨大的生命能量；
②生存挣扎的代价是沉重的；
③生命的痛苦与希望同在。
（转化深奥含蓄句的意思，注意联系段落和全文中心）
（2）命运伸出了它无形的脚，一部分桦便应声跌倒。
一个跟头跌下去，就掉入了时间的陷阱，再爬起来，一切都不似从前。
①不幸的命运常常在毫无准备中降临；
②桦的生命轨迹与生存环境因灾难而发生了根本改变；
③它们将面临新的抉择。
解析：理解文中重要语句的含义和表现力，这类提问表面看是就词、句设问，但考查的大都是词句在文中的含义，答题时需要结合上下文意，整合作答。
3.文章最后一段运用了哪些修辞方法来表现岳桦？这样写有什么好处？
第一问：拟人、比喻
第二问：①通过拟人的手法，可以使岳桦由谷底到峰顶、由平凡到卓越的过程更加生动形象；②通过比喻的手法，可以使岳桦的内在气质得以揭示和提升。
解析：鉴赏手法及作用和思想情感，解题提示：思路：判断手法，文中具体语句，表达效果。
运用了……手法（技巧），表达了……（内容），有……效果。
解题思路：⑴快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）→→⑵跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）→→⑶舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）→→⑷按照题目要求，整理提取有效的信息
《门》参考答案
1．作者开头说：“开门和关门是人生中含意最深的动作。
”请根据文意写出“开门”和“关门”的含意。
答：
“开门”的含意是：预示着一个新的开始，一个新的发现。
“关门”的含意是：意味着一个结束。
解析：要回答“开门”和“关门”的含意是什么，并没有现成的答案，须通观全文，先找出相关的句子，然后再加以分析概括。
文中与“开门”和“关门”相关的句子不少，但直接阐述“开门”和“关门”含意的段落在文章的六、七、八段，特别是文章的第六段。
问题出自文章的第一段，答案却主要出自文章的第六段，相比较而言，“关门”的含意好归纳一些，因为文中说道“每一扇门的关闭就意味着一个结束”，可以直接概括出：“关门的含意是意味着一个结束。
”而关于“开门”的含意，相关的句子很多，不易抽取，但是可以参照归纳“关门”的含意，平行比较，得出答案。