3套 《小学语文教学论》模拟试卷+参考答案
《小学语文教学论》模拟试卷（一）一、填空题：（共24分）1.语文独立设科是在（）年。
2.（）与（）的统一，是语文课程的基本特点。
3.语文课程目标是根据知识与能力、（）、（）三个维度进行设计的。
4.阅读教学的重点是培养学生具有（）、（）欣赏和评价的能力。
5.在音节ri wo kuo yuan gou jiang中，两拼音节有（）；三拼音节有（）；整体认读音节有（）。
6.2001年颁布的《语文课程标准》规定的语文教学要求具体分解为识字写字教学、（）、（）、（）和综合性学习五项要求。
7.汉语拼音教学要注意与学说普通话、（）教学相结合。
8.在小学第一学段就应指导学生学习用音序和（）检字法查字典，培养学生独立识字的能力。
二、选择题：（共12分）１.《语文课程标准》规定：小学阶段学生课外阅读总量应在（）万字以上。
Ａ.３００万字；Ｂ.３５０万字；Ｃ.４００万字；Ｄ.４５０万字2.下列说法不正确的是（）Ａ.识字与写字的要求应有所不同，1-2年级要多认少写。
Ｂ.“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。
”这是语文课程重要的目标之一。
Ｃ.结合上下文和生活实际是学生理解词语常用的方法。
Ｄ.小学阶段必须让学生学会使用键盘输入汉字。
3.小学阶段应累计认识常用汉字（）个。
Ａ.2000；Ｂ.2500；Ｃ.3000；Ｄ.35004.（）是教案的主体部分。
Ａ.教学目标；Ｂ.教学重、难点；Ｃ.教学过程；Ｄ.作业设计5.应从第（）学段开始指导学生使用毛笔。
Ａ.一Ｂ.二Ｃ.三Ｄ.四6.阅读教学的主要任务是（）Ａ.理解课文内容Ｂ.培养阅读能力Ｃ.提高思想认识Ｄ.受到审美教育三、简答题：（24分）1.请写出四种以上汉语拼音教学常用的方法？并举例加以简单说明。
（10分）2.回忆观看过的小学语文教学录像课，任选一节，结合语文新课程的基本理念进行简单评析。
（14分）四、实践题：（共40分）请认真钻研小学语文中年级课文《荷花》，完成下列各题：１.试确定本课教学目标、教学重点和难点。
（16分）2、如果学习下列生字，你准备怎样指导学生记忆字形？（8分）碧看蜻朵3.怎样指导小学生理解下列词语的意思？（8分）碧绿莲蓬翩翩起舞仿佛4.怎样指导小学生理解下列句子的意思？（8分）（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（2）如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
附课文及课后习题：荷花清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲（lián）蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀（zhàng）得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈（dǎo）。
风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦（mèng）……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
思考·练习1 “如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
”根据课文对荷花的描写以及自己的想象，具体说说你对这句话的理解。
2 读第四自然段，如果你也变成了一朵荷花，想象一下，会有哪些动物来告诉你什么。
3 把你喜欢的句子抄下来，再读一读。
《小学语文教学论》模拟试卷（一）参考答案一、填空题：（共24分，每个答案1.5分）1.1903；2.工具性人文性；3.过程和方法情感态度和价值观；4.感受理解；5.wo 、gou kuo、jiang ri、yuan；6.阅读教学写作教学口语交际教学；7.识字； 8.部首二、选择题：（共12分，每小题24分）１.Ｃ； 2.D； 3.C ； 4.C； 5.B； 6.B三、论述题：（共24分）《语文课程标准》中语文课程的基本理念有：（1）全面提高学生的语文素养；（2）正确把握语文教育的特点；（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式；（4）努力建设开放而有活力的语文课程。
阐述中要求既要紧密结合教学实例，又要联系课程基本理念。
四、实践题：（共40分）1.（1）教学目标：（8分，每小点2分）A．通过观察图画，理解课文，欣赏荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的感情。
B．学习作者观察荷花的方法和是怎样把看到的、想到的写清楚的。
C．学习本题生字新词，练习用“有的……有的……”写几句话。
D．有感情地朗读课文。
背诵课文。
（2）教学重点：（4分）A．理解白荷花开放的种种姿态，并能把句与句联系起来想象一池荷花这“一大幅活的画”。
B．体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。
（3）教学难点：（4分）A.理解句子“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
”B.体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。
2.每个字2分。
除直接讲述方法外，还应略加说明。
蜻：用形声字的构字规律来指导识记。
看：会意字，上面部分是“手”的变体，表示手放在眼睛上看。
朵：象形字。
碧：口诀识记：王姑娘，白姑娘，一起坐在碧绿的石头上。
3.每个词2分。
除直接讲述方法外，还应略加说明。
莲蓬：直观演示法（图片或实物）。
碧绿：直观演示法（图片或实物）；比较法（与“翠绿”进行比较）。
仿佛：同义释义。
好像。
翩翩起舞：联系生活法；或让学生舞蹈，情境释义。
4.共8分，每小题4分。
（1）抓“挨挨挤挤”“碧绿”“大圆盘”等关键词指导学生体会：荷叶数量——多；颜色——绿且透明、有光泽；形状——大、圆。
（2）用联系课文法指导理解。
这句话有两层意思：一是眼前这一池荷花就像一大幅活的画。
这幅画不仅美丽，而且是活的。
从白荷花在圆盘之间“冒出来”、花瓣儿“展开”、花骨朵儿“饱胀得马上要破裂”等词句中，我们可以感受到白荷花竞相开放的生机和活力。
二是创作这一大幅活的画的画家了不起。
画家是谁？是大自然。
“那画家的本领可真了不起”，表现了作者对神奇的大自然的由衷赞叹，是美妙的大自然使作者产生人在画中游的感觉。
《小学语文教学论》模拟试卷（二）一、填空题（18分，每空1分）1.（）与（）的统一，是语文课程的基本特点。
2.《语文课程标准》根据（）、（）、（）三个维度九年一贯整体设计，在“总目标”之下，按四个学段分别提出“阶段目标”。
3.《语文课程标准》要求学生能（）地书写汉字，并有一定速度。
4. 识字写字是（）的基础，是（）年级的教学重点。
5.小学汉语拚音教学内容包括（）个声母，（）个韵母，（）个整体认读音节。
6.阅读教学是（）之间对话的过程。
阅读教学的重点是培养学生具有（）、颀赏和评价的能力。
7.口语交际教学要培养学生具有（）的基本能力，在各种交际活动中，学会（），初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展（）。
8.朗读课文的要求是（）、（）、有感情地朗读课文。
二、判断题（20分，每题2分，正确的打√，错误的打×）1.语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
（）2.语文课程应该尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展。
（）3.根据音节的组成情况，小学教汉语拼音的方法主要有三拼法和四拼法。
（）4.阅读教学应力求寻找标准答案，不必尊重学生的独特感受和体验。
（）5.语文是实践性很强的课程。
（）6.会认的字，只要求读准字音，不抄不默不考。
（）7.《语文课程标准》要求小学阶段累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
（）8.识字教学重在指导学生识记字形，不必考虑音形义的结合。
（）9.新课标指出：九年课外阅读总量应在400万字以下。
（）10.阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
（）三、简答题：（20分）1.新课标提到的课程的基本理念有哪些？（8分）2.一篇课文中应作为重点教学的句子有哪些？（12分）。
四、实践题：认真钻研小学语文四年级下册课文《鱼游到了纸上》，按要求作答(42分)。
1.写出本课的教学目标。
(10分)2.指出识记下列生字的字形各用什么方法？（6分）罢苟唯3.怎么指导学生理解下列词语？（8分）赏心悦目忘我骄傲速写4.怎么指导学生理解下面这个句子的意思？（4分）他笑了，笑得那么甜。
他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。
”5.怎样在这篇课文中将读的训练和口语交际训练结合起来，请为课文设计一个七至十分钟的口语交际训练片断。
(14分)附：课文鱼游到了纸上西湖有很多地方可以观鱼。
我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
玉泉的池水清澈见底。
坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。
茶室的后院还有十几缸鱼呢，那儿也聚集着许多爱鱼的人：有老人，有孩子，也有青年。
就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。
他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。
说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。
他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。
金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。
这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。
“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。
我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。
他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。
他好像和游鱼已经融为一体了。
我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山了才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。
他似乎忘记了时间，也忘记了自己。
“你真专心哪！”我忍不住轻声问他。
没想到他头也不抬，理也不理我。
好骄傲的年轻人。
我正想着，眼睛落到他胸前的厂徽上，心不由得咯噔一跳！“福利工厂”，原来他是个聋哑人！我们开始用笔在纸上交谈。
他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。
我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸上来啦！”他笑了，笑得那么甜。
小学语文教学论 练习题及答案(全)
练习题一一、单选题1. 语文教师应该成为语文教育教学实践中问题的发现者、研究者和（）。
A.消费者B.解决者C.观察者D.阅读者2. 语文教材的（）是指要选择那些文质兼美的篇章内容进入到语文教科书。
A.典范性B.科学性C.新颖性D.文学性3. 语文教师的工作情境实际上是（）。
A.教材B.课堂C.教学内容D.教室4. 教师在引导学生学习时，注重将静态的语文知识转变成学生具体的言语行为方式，是遵循了语文学习方法的（）原则。
A.客观性B. 操作性C.实践性D.选择性5. （）来自于教育教学实践，是在教育教学实践经验积累的基础上，进行总结、概括、提升，而形成的一种操作框架或者操作流程。
A.教学手段B.教学框架C.教学方法D.教学模式6. 语文教师要注意语文学法指导的（）和长期性。
A.变异性B.连续性C.实验性D.不确定性7. “让学生积极参与教学过程，使其真正成为学习过程的主人。
”体现了语文教学方法的（）特点。
A.双边性B.双型性C.双步性D.双向性8. 语文课程丰富的（）对学生精神世界的影响是广泛而深刻的。
A.人文内涵B.价值取向C.传统文化D.道德精神9.南北朝时期周兴嗣编写的蒙学教材是（）。
A.《百家姓》B.《弟子规》C.《中庸》D.《千字文》10. 男生在小学阶段的语言学习能力明显低于女性体现了性别发展的（）。
A.科学性B.不全面性C.差异性D.不均衡性11. 个性化学习的基本特征是指学习资源的多维性、（）、学习风格的独特性、学习过程的终身性。
A.个人性格的多重性B.教材的多变性C.价值追求的多重性D.知识点的不交叉性12. “教学方法的本质就在于它是教师和学生二位一体的活动方式”是语文教学发展特点中的（）。
A.双步性B.双基性C.双边性D.双型性二、多选题1. 汉字书写的最高标准就是美观，保证学生写字的美观，要注意（）方面的指导。
A.笔画B.结构C.字音D.笔顺2. 目前阅读教学中的问题主要表现为（）。
2020年自考《小学语文教学论》模拟试题及答案(卷一)
2020年自考《小学语文教学论》模拟试题及答案（卷一）选择题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.散文《哭小弟》运用的叙事方法是【C 】A.倒叙B.平叙C.多方面的材料交叉垒积D.叙述2.整体看来，《五代史伶官传序》所运用的主要论证方法是【D 】A.归纳法B.演绎法C.类比法D.对比法3.爱因斯坦所说的“猪栏的理想”，指的是【B 】A.崇尚专制与暴力B.贪图安逸与享乐C.全神贯注于客观世界D.相信死后灵魂仍活着4.罗素认为克服狂妄自大的根本途径是【 D 】A.坚持科学认知态度B.善于听取不同意见C.克服自我中心主义D.树立“宇宙无限，人的认识有限”的观念5.冯谖再三弹铗而歌的精神实质是【A 】A.探求知己，以展怀抱B.收买人心，以民为本C.虚张声势，以救危机D.立足封地，以固根基6.《张中丞传后叙》中南霁云的性格特征是【D】A.宽厚谦和，为国让贤B.从容镇定，视死如归C.骁勇善战，忠实诚信D.嫉恶如仇，忠贞刚烈7.下列作家，“词开豪放一派”，且诗文中有体现适意自然人生态度的是【C 】A.柳永B.李清照C.苏轼D.辛弃疾8.《秋夜》中，象征着抗击黑暗的勇士的意象是【B 】A.夜的天空B.枣树C.小粉红花D.小青虫9.《香市》的主旨是【 C 】A.赞美大革命失败前香市的热闹情景B.暴露大革命失败后香市的冷落境况C.反映农村经济凋敝及其对市镇的影响D.表达作者对往昔的留恋和对现实的失望10.《爱尔克的灯光》中的“我的心灵的灯”的象征意义是【 D 】A.封建家庭和礼教的没落与崩溃B.美好希望的破灭和生活的悲剧C.对旧家庭的憎恶和对财富的鄙弃D.对新生活的信念和对理想的追求11.作者写《纪念傅雷》的主要用意是【D 】A.“这二十年过得好快，我还没有写一篇文章纪念他们”B.“我和他虽然几乎处处不同，但我还是尊敬他”C.“这种刚直品德，在任何社会中，都是难得见到的”D.“只愿他的刚劲，永远弥漫于知识分子中间”12.《蒹葭》的中心意象是【 B 】A.蒹葭苍苍B.在水一方C.道阻且长D.宛在水中央。
2017《小学语文教学论》试题和答案解析
2017《小学语文教学论》试题和答案解析小学语文教学论试卷及答案一、单项选择题1. 对小学生作文的最基本要求是()A. 有具体内容B. 有中心C. 语句通顺D. 有条理答案：A2. 识字教学要“教给学生识字的方法，培养识字的能力”。
这体现了辩证唯物主义的()A. 生活、实践的观点B. 自觉能动性的观点C. 联系、发展的观点D. 辩证统一的观点答案：B3. 识字的最终目的是()A. 会读B. 会写C. 会讲D. 会用答案：D4. 学生作文的源泉是()A. 读课本B. 读课外书C. 大脑的思维活动D. 生活答案：D5. 对于小学高年级学生的作文，“中心思想”方面的要求是()A. 中心要明确B. 中心要突出C. 不一定非有中心D. 只要文章有个主要意思就行答案：D6. 目前，小学语文质量评估的发展方向是提倡()A. 百分制B. 等级制C. 评语制D. 等级制加激励性评语答案：D7. 指导学生作文，要()A. 从内容入手B. 从形式入手C. 从题目入手D. 从确定中心入手答案：A8. 在小学语文教学中实施素质教育的核心是()A. 转变观念，端正教学思想B. 建立科学的教学目标体系和教学评估体系C. 深化课程、教材改革D. 改进课堂教学答案：C9. 小学语文基本功训练的阶段性决定了小学语文的基本功训练是()A. 单项训练与综合训练的结合B. 螺旋式上升的C. 直线式上升的D. 由感性到理性的不断飞跃答案：B11. 阅读教学最基本的内容和最主要的工作是()A. 培养良好的阅读习惯B. 培养欣赏书面语言的能力C. 提高运用语言的能力D. 学生自己认认真真的读书答案：D12. 《小学语文教学大纲》明确指出：“小学语文教学要以()为指导。
”A. 马克思主义B. 毛泽东思想C. 辩证唯物主义D. 邓小平理论答案：C13. 小学语文教学的中心环节是()A. 识字写字教学B. 听话说话教学C. 阅读教学D. 作文教学答案：C14. 判断学生集体的学习质量，目前经常采用的方法是()A. 综合分析B. 定性分析C. 定量分析D. 定性分析和定量分析相结合答案：D15. 实现语文教学最优化，必须依靠语文学科的()A. 工具性B. 思想性C. 工具性与思想性的统一D. 主观能动性答案：C二、多项选择题1. 以下题型属于主观性试题的是()A. 阅读分析题B. 问答题C. 作文题D. 改错题E. 搭配题答案：A^B^C^2. 说话能力的构成要素包括()的能力。
《小学语文教学论》题库及答案
《小学语文教学论》题库及答案一、单项选择题1.“大课程——小教学观”认为（）。
A.课程不仅包含教学活动，还包含丰富的内容，课程是内容与过程的统一B. 课程与教学具有各自相对独立的实践活动内容与指涉对象C. 课程只是教学活动的内容与对象，即教学内容D. 教学活动的外延相对而言宽广地多2.下列不属于“语言文化”说的观点的是（）。
A.语言学习、语文课程离不开文化的学习，人的语言能力中包含着一定的文化素质B. 语言与文化构成了一个民族存在的象征，语言是文化的物质载体，文化才是语言的实质性内容C. 语文教学是对学生进行文学教学，语言只是文学的内容与实质而已D.语文教学应该是“语文教育”，是一种“大语文观”3. 教会学生规范、准确、流畅、流利地与人交流，教会学生善于用书面语言来表达自己的思想、认识、立场与感情，是小学生（）的重要组成部分。
A.基本语文知识学习B. 基本语言能力训练C. 语言思维能力训练D. 基本人文素养教育4. 有效教学的核心构成要素是（）。
A.教学目标B. 教学方式C. 教学评价D. 教学效果5. 我国现行《大纲》或《标准》把小学阶段的识字量确定为（）字左右。
A. 1700B. 2000C. 2500D.30006. 以下哪一项不是我国小学语文教学改革的趋势？（）A.语文化B. 一体化C. 整合化D. 简单化7.德国教育家瓦·根舍因的创造的教学进程设计策略是（）。
A. 问题——探究式教学设计B.传递──接受式教学设计、C. 自学──辅导式教学设计D.范例式教学设计8.下列哪项不是立体多维的知识结构?（）A. 教什么的知识B. 教给谁的指使C. 如何教的知识D. 工具性知识/实践性知识和背景性知识9.小学生口语交际活动顺利进行的前提条件是（）。
A. 听话能力B. 说话能力C. 表达方式的选择D. 表达愿望与信心10.某教师就中央电视台的“焦点访谈”、“实话实说”等节目中所涉及的话题对学生进行口语训练，这种教学法是（）。
2024年《中小学语文教学论》综合知识考试题库及答案(含各题型)
2024年《中小学语文教学论》综合知识考试题库及答案（含各题型）一、单选题1.小学语文课本虽然简单，但知识面较广，涉及自然科学和社会科学中的一些初步只是和词汇，中学语文课本跟设计哲学、政治、经济、科技、文化、宗教、艺术、民俗、天文等各种门类的只是和词汇，体现了语文科的A、工具性B、实践性C、思想性D、综合性参考答案：D2.思维不仅仅反映一类事物的本质特征，也反映事物之间的本质联系和规律。
说明恩维具有A、间接性B、灵活性C、概括性D、直接性参考答案：C3.阅读能力的基本因素是A、分析和综合B、速度与理解C、归纳和概括D、鉴赏和评价参考答案：B4.课外阅读并不是放任自我的活动，需要教师根据学生的程度、读物的特点，给与适当的启发、踢死、这体现了课外阅读中的A、与课堂阅读教学密切配合的原则B、自由发展的原则C、指导与检查督促相结合的原则D、符合学生接受能力的原则参考答案：C5.“学生读什么样的文章就会从中吸取什么样的只是，受到什么样的思想感情的感染。
”因此，语文教学总是在向学生进行语文训练的同时产生一定的思想教育作用。
这段话体现了语文科的。
A、思想性B、基础工具性C、综合性D、实践性参考答案：A6.下列不属于目标的叙述方式的一项是A、双向细目式B、图画式C、条目式D、综合式参考答案：B7.中学语文课文综合的两种语体是A、文章和文学B、文言文和白话文C、中文和英文D、普通话和部分方言参考答案：B8.明确语文科的——，是确定语文科的教学目标、教学内容、教学原则和教学方法的前提，是搞好语文教学的首要目标。
A、任务B、特点C、地位D、性质参考答案：D9.学生作文能力的发展具有一定的阶段性，初中到高一阶段是作文的A、过渡期B、初级写作期C、高级写作期D、中级写作期参考答案：D10.个体认识外部世界，掌握知识的最基本手段A、意志B、智力C、情商D、想象力参考答案：B11.下列不属于速读方式的是A、扫读阅读B、省略阅读C、精选阅读D、择要阅读参考答案：C12.“给故事结尾”是——一种训练，也死创造性复述的方法之一A、聚合思维B、集中思维C、发散思维D、形象思维参考答案：A13.写作过程是一个A、信息输人，加工，储存，输出的过程B、信息输人，储存，加工，输出的过程C、信息储存，加工，输出，输人的过程D、信息加工，储存，输人，输出的过程参考答案：B14.既是人类最重要的交际工具，又是思维工具的是A、文字B、读物C、语言D、音乐参考答案：C15.我国语文教学行之有效的传统方法是A、背诵B、默读C、复述D、研读参考答案：A16.下列不属于非智力因素的是A、动机B、兴趣C、性格D、想象参考答案：D17.语文教学工作的出发点和归宿是A、教学目的B、教学目标C、教学设计D、课堂表现参考答案：B18.与感知有别，思维的进行可以不依赖具体事物，这说明视为具有A、概括性B、间接性C、灵活性D、独立性参考答案：B19.提倡“茶馆式”阅读教学方法的是A、丁有宽B、钱梦龙C、上海育才学校D、上海华东师大李伯棠参考答案：C20.写作过程实则是一个“双重转化”的过程，其转化顺序如下：A、客观事物——主题认识——语言文字B、主题认识——情感体验——语言文字C、情感基调——客观事物——语言文字D、主题认识——客观事物——语言文字参考答案：A21.“想象的听写”这种听说训练的复述方法重在训练学生的A、听话时注意力B、理解力C、准确记忆的能力D、形象思维的能力参考答案：D22.两个人或两人以上互相问答或众人围绕统一中心内容轮流发表意见的联系属于A、聆听B、日常生活用语、对话和会话C、讲述D、报告参考答案：B23.“语文是工具。
2023年自考专业(小学教育)《小学语文教学论》考试全真模拟易错、难点汇编贰(答案参考)试卷号：29
2023年自考专业(小学教育)《小学语文教学论》考试全真模拟易错、难点汇编贰（答案参考）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共50题)1.【填空题】语文教学的首要任务是______。
正确答案：识字教学2.【多选题】正确的执笔应做到（）A.指实B.掌虚C.腕曲D.笔点E.肩平正确答案：ABD3.【单选题】识字教学要“教给学生识字的方法，培养识字的能力”。
这体现了辩证唯物主义的()B.自觉能动性的观点C.联系、发展的观点D.辩证统一的观点正确答案：B4.【多选题】平时考察的方法有（）A.日常观察B.课堂提问C.作业检查D.阶段性的知识考查E.阶段性的能力考查正确答案：ABCDE5.【单选题】以“指导学生围绕—个中心意思分几个段落完成一篇完整的文章，做到内容具体，感情真实”为写作教学的重点的学段是（）B.一二年级C.三四年级D.五六年级正确答案：D6.【多选题】《义务教育大纲》中规定的语言文字训练方面的教学内容包括()A.汉语拼音B.听话、说话C.识字、写字D.阅读E.作文正确答案：ABCDE7.【填空题】教学一组教材，要经历____——____——____的过程。
正确答案：感性认识、理性认识、实践运用8.【单选题】小学语文基本功训练的阶段性决定了小学语文的基本功训练是()A.单项训练与综合训练的结合B.螺旋式上升的C.直线式上升的D.由感性到理性的不断飞跃正确答案：B9.【填空题】口语交际与听话、说话的本质区别在于______。
正确答案：交际互动10.【单选题】实现语文教学最优化，必须依靠语文学科的()A.工具性C.工具性与思想性的统一D.主观能动性正确答案：C11.【问答题】举例说明你对小学语文教学阶段性的认识。
正确答案：根据学生的年龄特点，小学语文教学划分为低年级、中年级、高年级三个阶段，教师在训练时，就要按不同阶段的不同要求进行。
比如，语言表达的基本功训练，在低年级就开始训练学生说话、写话要有具体内容，到中年级要求能用极端化具体地表达一个完整的意思，到高年级，要求能在具体的写人、记事的过程中，表达自己的真情实感，虽然年段不同，但基本要求都是怎样表达得具体，做到言之有物。
小学语文教学论答案
小学语文教学论答案【篇一：2016小学语文教学论部分答案】txt>61、工具性与人文性的统一是语文学科的基本特点。
1. a.√62、语文教材才是语文课程的唯一资源。
1. a.√63、多媒体的特点主要表现在信息载体的多样性、交互性和丰富性。
1. a.√64、识字是巩固写字的重要手段。
1. a.√65、教学大纲与课程标准，是一样的。
1. a.√66、小学语文课程评价内容只包括“三个维度”的评价。
本题参考答案：错误。
小学语文课程评价是“三个维度”与“五个方面”相结合的评价。
67、课程标准就是教学大纲。
本题参考答案：错误。
课程标准是确定一定学段的课程水平及课程结构的纳性文件，是教材编写、教学、评估与考试命题的依据。
68、小学语文综合性学习是一种学术性的学习。
本题参考答案：错误。
小学语文综合性学习是一种活动性、实践性的学习。
69、新中国成立后设立语文课程，“语文”的含义是语为语言，文为“文言”。
本题参考答案：错误。
语文的含义是口头为语，书面为文。
70、小学语文教学中信息技术应用只需遵循互动性原则。
本题参考答案：错误。
小学语文教学中信息技术应用不仅应遵循互动性原则，还应遵循科学性、目的性和有效性等原则。
71、“以基本字带字”是分散识字的特点。
本题参考答案：错误。
“以基本字带字”是集中识字的突出特点72、小学语文课程评价是一种甄别、选拔的工具。
本题参考答案：错误。
小学语文课程评价不仅仅是为了甄别和选拔，最重要的意义是检验课程以利于改革课程。
73、举例说明如何对小学生采取有效措施防止错别字。
本题参考答案：参考答案（1）字形教学是识字教学的中心环节，首先让学生牢固掌握字形。
在字形教学中，加强汉字的笔画和字形结构的分析，重视形近字的比较辨析，利用汉字的构字规律分析字形，还可采取编字谜和歌诀记忆字形。
（2）千方百计读准字音，可采取如下措施：加强同音字的归类比较，对多音字要据词按义定音，形声字利用声旁帮助记忆字音。
小学语文教学论
小学语文教学论》模拟试卷一、填空题（每题1.5分，共15分）。
1.语文课程目标是一个多元结构，其基本构成包含知识教学目标、( )目标、( )目标、情意教学目标和审美教育目标五项。
2.汉语拼音教学要注意与学说普通话、（）教学相结合。
3.写作教学应着重评价学生写作的（）、（）。
4.在小学第一学段就应指导学生学习用音序和（）检字法查字典，培养学生独立识字的能力。
5.小学语文教材主要采用（）和（）两种识字形式。
6.综合性学习的评价应着重考察学生的（）精神和（）意识。
二、判断题（下列各题，你认为正确的，请在题干的括号内打“√”，错的打“×”。
每题1.5分，共15分）。
1.语文教师和学生都是语文课程资源。
( )2.语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
( )3.《语文课程标准》要求学生九年课外阅读总量不少于300万字。
（）4.形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强终结性评价。
( )5.阅读评价要综合考察学生在阅读过程中感受、体验、理解和价值取向，考察其阅读的兴趣、方法与习惯以及阅读材料的选择和阅读量。
( )6.学生的口语交际能力就是指学生的听说能力。
( )7.启发式教学就是运用提问教学法。
（）8.小学1--4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。
（）9.《语文课程标准》要求小学阶段累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
（）10.习作教学应培养学生自改作文的能力。
（）11.评课主要是评价教师教得如何。
（）12.“要想给学生一杯水，教师自己得有一桶水”，所以教师应在各方面超过学生，才能为人之师。
（）三、简述题（每题10分，共30分）。
1.回忆观看过的小学语文教学录像课，任选一节，结合语文新课程的基本理念进行简单评析。
（14分）2.结合课程学习和自己的体会，谈谈作为现代语文教师应具备哪些教学能力？3.请写出四种以上汉语拼音教学常用的方法？并举例加以简单说明。
小学语文教学论试卷(多篇)
小学语文教学论试卷（多篇）第1篇：小学语文教学论模拟试卷《小学语文教学论》模拟试卷一、填空题（每空1分，共20分）1.对一节语文课要作出全面、客观的评估，要从教师的（教材理解、教学目标、教材处理以及教学思想和教学基本功）等方面入手进行分析。
2.在阅读教学中常用的听说训练的方式包括重述训练、听辨训练、评价训练和结合课文训练。
3.古代识字教材的“三、百、千”是指《三字经》、《百家姓》和《千字文》.4.（听课和评课）是教学管理者检查教学质量以及教师相互交流的重要途径，也是评估的重要手段。
5.阅读和作文可以互相促进。
（读写结合，从读学写），是作文教学的基本经验。
6.在阅读教学实践中，（忽视训练和浪费时间）的形式主义比较普遍，严重挫伤学生的积极性，影响教学效率。
7.在语文教学中运用启发式教学，最重要的是把学生学习的（积极性和主动性）调动起来，而（提问）是使启发式教学顺利进行的重要手段。
8.语文教学中的思想教育是在进行语言文字训练的同时，靠语言文字的感受力，通过（潜移默化、熏陶感染）的方式进行的。
9.小学语文是能（表情达意和具有很强思想性）的基础工具。
10.迄今为止叙述最为详尽的语文教学大纲是1956年颁布的，而1992年颁布的大纲则对我国普及九年义务教育推进语文教学改革具有重要作用。
二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共8分）1.以下属于说话能力要素的是（组织语言能力，表情达意，理解语言能力）A.组织语言能力B.表情达意的能力C.理解语言能力D.应变能力2.阅读能力的核心是（理解书面语言的能力）A.理解书面语言的能力B.认读书面语言的能力C.欣赏书面语言的能力D.记忆书面语言的能力3.新中国成立后，设立语文课程，“语文”的含义是（口头为语，书面为文）A.语为语言，文为文学B.语为国语，文为国文C.语为语言，文为“文言”D.口头为“语”，书面为“文”4.现行教学大纲对一、二、三年级安排的识字量为分别为（，550 ）、700、600 、750、550、600、300 、400、5005.评估要做到（科学全面）A.科学、全面B.客观、详尽C.全面、细致D.科学、客观6.对语文教学目的的表述最全面、最准确的大纲是（《义务教育大纲》）年《小学语文教学大纲（草案）》年《全日制十年制学校小学语文教学大纲（试行草案）》年《全日制小学语文教学大纲（草案）》D.《义务教育大纲》7.阅读教学的最终目标是（使学生独立阅读）A.理解课文B.读懂文章C.使学生独立阅读D.从读学写8.结合作文，训练听说的方式是（口头作文）A.看图说话B.听辨训练C.口头作文D.答问训练三、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。
3套 《小学语文教学论》模拟试卷+参考答案
《小学语文教学论》模拟试卷（一）一、填空题：（共24分）1.语文独立设科是在（）年。
2.（）与（）的统一，是语文课程的基本特点。
3.语文课程目标是根据知识与能力、（）、（）三个维度进行设计的。
4.阅读教学的重点是培养学生具有（）、（）欣赏和评价的能力。
5.在音节ri wo kuo yuan gou jiang中，两拼音节有（）；三拼音节有（）；整体认读音节有（）。
6.2001年颁布的《语文课程标准》规定的语文教学要求具体分解为识字写字教学、（）、（）、（）和综合性学习五项要求。
7.汉语拼音教学要注意与学说普通话、（）教学相结合。
8.在小学第一学段就应指导学生学习用音序和（）检字法查字典，培养学生独立识字的能力。
二、选择题：（共12分）１.《语文课程标准》规定：小学阶段学生课外阅读总量应在（）万字以上。
Ａ.３００万字；Ｂ.３５０万字；Ｃ.４００万字；Ｄ.４５０万字2.下列说法不正确的是（）Ａ.识字与写字的要求应有所不同，1-2年级要多认少写。
Ｂ.“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。
”这是语文课程重要的目标之一。
Ｃ.结合上下文和生活实际是学生理解词语常用的方法。
Ｄ.小学阶段必须让学生学会使用键盘输入汉字。
3.小学阶段应累计认识常用汉字（）个。
Ａ.2000；Ｂ.2500；Ｃ.3000；Ｄ.35004.（）是教案的主体部分。
Ａ.教学目标；Ｂ.教学重、难点；Ｃ.教学过程；Ｄ.作业设计5.应从第（）学段开始指导学生使用毛笔。
Ａ.一Ｂ.二Ｃ.三Ｄ.四6.阅读教学的主要任务是（）Ａ.理解课文内容Ｂ.培养阅读能力Ｃ.提高思想认识Ｄ.受到审美教育三、简答题：（24分）1.请写出四种以上汉语拼音教学常用的方法？并举例加以简单说明。
（10分）2.回忆观看过的小学语文教学录像课，任选一节，结合语文新课程的基本理念进行简单评析。
（14分）四、实践题：（共40分）请认真钻研小学语文中年级课文《荷花》，完成下列各题：１.试确定本课教学目标、教学重点和难点。