幼儿园科学领域
幼儿园科学领域活动
幼儿园科学领域活动幼儿园是培养幼儿探索和发现世界的好地方。
在幼儿园中，科学领域的活动可以帮助幼儿建立对自然和科学的兴趣，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
以下是一些幼儿园科学领域的活动，可以帮助幼儿探索和认识世界。
1.观察日常生活中的现象：通过让幼儿观察日常生活中的现象，如水的流动、物体的浮沉等，引导他们发现其中的规律。
可以带幼儿到操场上观察风的力量，让他们感受到风的强弱对纸张的影响，从而引导他们对风的认识和理解。
2.探索自然界中的生物：带领幼儿走进自然界，观察花草的生长变化、昆虫的活动轨迹等。
可以组织幼儿园的花园活动，让幼儿参与种植和照顾花草，培养他们的责任心和观察力。
3.实验活动：通过一些简单的实验活动，帮助幼儿理解科学原理。
比如，在室外进行水的蒸发实验，让幼儿观察水在不同温度下蒸发的速度，理解水的物态变化。
4.拼图游戏：选择一些动物、植物或生活用品的图片，把图片剪成几个部分，让幼儿组合成完整的图案。
通过这个游戏，可以帮助幼儿了解事物的构成和结构。
5.智力益智游戏:比如“魔方”游戏，可以提高幼儿的空间感知能力和逻辑思维能力。
6.自然材料制作手工：让幼儿从自然中收集一些自然材料，如树叶、花朵、小石子等，帮助他们制作一些简单的手工作品，从而增强他们对自然界的热爱和关注。
7.参观科学博物馆：带领幼儿参观科学博物馆，让他们亲身体验科学实验的乐趣，了解一些科学原理和发现。
8.科学课堂: 在课堂上播放一些科学教育视频、幼儿科普读物等，引导幼儿对科学的兴趣和好奇。
幼儿园科学领域的活动可以帮助幼儿培养观察、思考和解决问题的能力，建立对自然和科学的兴趣。
通过亲身体验和探索，幼儿可以更好地理解和把握世界的规律，为将来的学习打下坚实的基础。
幼儿园科学领域活动
幼儿园科学领域活动幼儿园是培养孩子综合素养的重要场所，科学教育在幼儿园的教学中起着重要的作用。
科学活动有助于幼儿开发观察、探索和解决问题的能力，培养他们的科学思维和创造力。
本文将介绍一些适合幼儿园科学领域的活动，使幼儿在玩中学，提高他们的科学素养。
1. 科学实验：幼儿园可以设置一个小型的实验室，给孩子们提供各种简单的实验工具和材料，让他们自己完成一些简单的实验，如水与油的实验、颜色混合实验等。
通过这些实验，幼儿可以观察和感受到科学现象，培养他们的观察力和动手能力。
2. 探索自然：组织幼儿参观自然科学博物馆或者进行户外探索活动，让他们近距离接触自然，观察植物、昆虫、动物等。
可以组织幼儿进行简单的植物种植，教他们如何给植物浇水、施肥等，让他们亲身经历植物的生长过程。
3. 科学游戏：通过一些简单的游戏，让幼儿在玩中学，培养他们的科学思维。
比如，可以用一些简单的材料让幼儿制作一个小型的船或者飞机，然后让他们自己设计和改进，最后测试效果。
4. 制作科学工具：可以教幼儿用废旧材料制作一些简单的科学工具，如望远镜、放大镜等。
通过制作和使用这些工具，幼儿可以更好地观察和了解周围的世界。
5. 科学竞赛：可以组织一些简单的科学活动竞赛，如拼图竞赛、分类竞赛等。
通过这些竞赛，可以培养幼儿的合作能力和动手能力，同时加深他们对科学知识的理解。
6. 创意科学：可以鼓励幼儿进行一些科学创作，如绘画、手工制作等。
可以给幼儿一些简单的材料和主题，让他们自己设计和创作。
通过这些创作，可以培养幼儿的创造力和表达能力。
7. 科学故事：可以用一些富有科学知识的故事来讲解科学原理。
通过故事的形式，可以让幼儿更好地理解和记忆科学知识。
8. 家庭实践：可以鼓励幼儿在家庭中进行一些科学实践活动。
比如，可以鼓励幼儿参与家庭的菜园种植、家居环保等活动，让他们亲身体验和实践科学知识。
以上是一些适合幼儿园科学领域的活动，可以在幼儿园中进行。
通过这些活动，可以培养幼儿的探索精神和科学思维，提高他们的科学素养和创造力，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
幼儿园科学领域说课稿（精选10篇）
幼儿园科学领域说课稿幼儿园科学领域说课稿（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那么你有了解过说课稿吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园科学领域说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园科学领域说课稿篇1一、情况分析幼儿生活在丰富多彩的自然环境当中，一切东西都会吸引幼儿的心灵，从而焕发起无穷的好奇心，在《纲要》中，科学教育的内容从幼儿身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化产生兴趣和探究的欲望。
风是幼儿在日常触及到的最多的自然现象，本活动通过利用生活中的物体探索风的形成，让幼儿在活动中更为直接地体验风的存在，激发他们的探究热情，引发孩子们对风的好奇心与探究欲望。
二、说教材(一)幼儿园《纲要》中指出幼儿园科学教育的内容要从孩子身边取材，引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化产生兴趣和探究的欲望。
科学教育的任务是：培养幼儿对科学的探索兴趣和爱好;重视探究能力的培养;教给幼儿主动探索的技能;发挥科学的教育作用。
科学活动《风》就很好地落实了这一教育任务。
(二)教学目标1、知识目标：引导幼儿在活动过程中感知风的存在，快慢、强弱。
2、能力目标：发展幼儿的观察力、记忆力、想象力和创造力。
3、情感目标：让幼儿想象风的奥妙，激发幼儿的求知欲。
培养幼儿从小热爱科学的情感。
(三)教学重点、难点这是一次科学活动，其中穿插了一些科学常识教育。
但教学仍以科学教育为主。
因此，整个教学活动的重点放在尝试感知风的存在上。
感知活动通过小朋友与风对话，激发幼儿的求知欲，尝试的形式是利用材料来寻找看不见的朋友。
因此，幼儿动手操作探索风的形成是这次教学活动的难点。
(四)活动准备：为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中，我们作了如下活动准备：1、空间准备：操作桌子10张呈直角摆放在侧面和后面，便于操作评价。
2、物质准备：电风扇、扇子、吹风机、气筒、纸板、吸管、气球、吹气玩具、吹风玩具、书、雨伞、风车、有关龙卷风的碟片等。
幼儿园科学领域活动【5篇】
幼儿园科学领域活动【5篇】教师在与幼儿的互动过程中要及时把握有教育价值的问题，组织幼儿观察和操作，生成具有科学价值的教育活动，以下是小编精心收集整理的幼儿园科学领域活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园科学领域活动1活动目标：1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色等七种颜色。
2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。
3、产生探索自然奥秘的兴趣。
活动准备：1、镜子人手一面，多棱镜每组一面。
2、小孔的纸板和装水的玻璃瓶若干，水盆4~5个。
3、画有太阳的表格以及彩色笔人手一份。
活动过程：1、去室外看阳光，引起探索的兴趣。
教师：小朋友你们知道阳光是什么颜色的吗?说说你们看到的阳光的颜色。
2、了解探索阳光的材料。
教师：我们这里有很多的材料，都有什么材料呢?用这些材料可以干什么呢?让幼儿说说材料的名称及用法。
3、利用材料探索阳光的颜色。
教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现五彩的阳光。
(1)探索一：将许多水盆放在室外，给每个小朋友一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看，能发现什么?(2)探索二：提供许多纸板，请小朋友对着纸板看玻璃瓶，看一看还能发现什么?回班后让幼儿大胆讲述自己的发现。
(3)探索三：引导幼儿利用多棱镜观察阳光，看一看有什么新发现?4、引导幼儿用彩笔涂色记录阳光的颜色。
教师：每个小朋友的桌上都有一张画有太阳的表格，请小朋友将看到的太阳光的颜色涂在表格里好吗?幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿交流表格的颜色。
幼儿园科学领域活动2大班幼儿对影子这一有趣的光学现象特别感兴趣，他们喜欢和影子做游戏，因此我们经常会开展有关影子的科学活动，这些活动一般都是围绕着影子产生的原理展开，幼儿较难理解其中蕴含的科学道理。
本次活动我们运用反证的方法，通过为动物的影子找“眼睛”，让幼儿自己对有关影子的错误或模糊的前概念进行验证，从而进一步理解纸挡住光就会出现影子，而纸没有挡住的地方光就能透过等粗浅的科学知识。
幼儿园科学领域教研活动方案(5篇)
幼儿园科学领域教研活动方案活动目标：1、知道一些水生的名称及其生活习性。
2、知道要保护水的清洁环境。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：1、观看有关内容的动物世界录像或图片。
2、纸、笔等。
活动过程：1、谈话，引入活动。
问：你知道有哪些动物生活在水中，它们的名字叫什么?2、观看有关内容的动物世界录像或图片，幼儿认识水里的动物。
(河里的、池塘里的、海洋里的)3、布置三个环境(海洋、河、池塘)，幼儿绘画自己喜欢的水生动物，送它们回家。
4、讨论：为什么要这样放?它们有哪些共同的特点?5、教师小结。
活动延伸：续继探索了解有关水生动物的知识。
幼儿园科学领域教研活动方案（二）活动目标1.能说出常见物体的颜色。
____对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。
3.发展表现美的能力。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重难点1.重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。
色彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。
因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要。
幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。
2.难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。
说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。
所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。
但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的。
活动准备颜料和调色用具。
活动室的布置要色彩丰富、协调。
活动过程1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
(1)分散观察。
结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。
幼儿园指南科学领域内容
幼儿园指南科学领域内容1. 科学领域的意义科学是一种探索自然规律、培养孩子探索精神和思维能力的学科，幼儿园的科学教育旨在培养孩子对世界的好奇心、观察力和实验能力。
对幼儿进行科学教育，有助于启发他们的智力潜能，让他们从小学会用科学的眼光看待世界，培养出对科学的热爱和理解。
2. 幼儿园科学教育的目标幼儿园在科学领域的教育旨在培养孩子的科学兴趣和科学思维。
具体目标包括：•培养幼儿对自然的探索和观察能力。
•培养幼儿的实验和探索精神。
•培养幼儿的科学思维和逻辑推理能力。
3. 科学教育内容•自然观察：让幼儿通过观察周围的自然环境，了解不同植物、动物和自然现象，培养其观察力。
•实验活动：通过简单的实验活动，让幼儿亲自动手去探索，从中学习科学知识和实验方法。
•科学游戏：设计丰富多彩的科学游戏，让幼儿在游戏中体验科学的乐趣，培养科学兴趣。
4. 科学教育的实施方法•观察和探索：提供丰富多彩的观察和探索机会，让幼儿主动参与其中，积极探索和发现。
•情境体验：利用情境教学的方法，通过情景再现或角色扮演等形式，让幼儿身临其境地参与科学活动。
•启发思考：引导幼儿提出问题、思考解决方法，培养其科学思维和解决问题的能力。
5. 家庭科学教育除了幼儿园的科学教育外，家庭也扮演着重要角色。
家长可以在日常生活中，和孩子一起探索自然、进行简单的实验活动，培养孩子对科学的兴趣和理解。
家庭和幼儿园共同合作，将科学教育融入到幼儿的成长过程中。
结语幼儿园是孩子成长的重要阶段，科学教育在其中扮演着至关重要的角色。
通过科学教育，培养孩子的科学思维和探索精神，为他们的未来学习打下坚实的基础。
希望幼儿园能够在科学领域的教育中，不断探索创新，让每个孩子都能够享受到科学的乐趣和成就。
幼儿园科学领域教学方案(7篇)
幼儿园科学领域教学方案（7篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园科学领域活动实施方案5篇
幼儿园科学领域活动实施方案5篇幼儿科学实践是科学（教育）的一种重要形式。
为了充分体现出科学实践活动的启蒙教育价值，老师应当选择贴近幼儿生活的实践活动，将科学教育渗透到幼儿的实际生活中，以下是精心收集整理的幼儿园科学领域活动，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园科学领域活动1活动目标：1、对探究叶脉感爱好。
2、培育观察能力。
3、尝试对叶子进行分类、计数。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、培育探索自然的爱好。
活动准备：1、放大镜若干、每人一个橡皮泥、叶子标本若干。
2、叶脉标志6个;书本标志6个(上面画有不同的叶脉标志)。
3、事先检查幼儿园西侧花园及附近小花园的安全性。
活动过程：一、问题引入：小朋友，你认为叶脉象什么呢?所有叶子的叶脉长得一样吗?小朋友仔细地观察，记录所发现的叶脉。
提醒幼儿注意保护叶子。
并用橡皮泥拓印下来。
二、自由探索：叶脉真有趣。
老师引导幼儿看一看、摸一摸叶脉;比较叶脉的粗细和纹路图案。
并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进行分类，也可用放大镜观察。
三、集中沟通：不同的叶脉。
1、引导幼儿观察自己所拓印的叶脉，说一说它们的花纹分别像什么?可以分成几种?2、个别幼儿展示自己的记录结果，师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称。
四、游戏：小树叶找朋友。
幼儿自选一片叶子标本，观察它的叶脉类型，进行分类游戏。
师：今天，风阿姨要跟叶子标本做游戏，风起时，小树叶就随风飘舞，风停时，小树叶就赶紧躲到它的书本里。
在游戏过程中，引导幼儿仿照落叶飘的动作，并扩充对叶脉种类的认识。
五、自然结束：幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的游戏。
幼儿园科学领域活动2活动目标：1、通过实验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感爱好。
2、能用自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴沟通。
3、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
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自评与他评
情境引入
小诺诺带来了一本恐龙书，还有一个恐龙蛋的模型，孩子围着一起 饶有兴致地看着，尤其是对恐龙蛋争论不止，涵涵小朋友说：“这 又不是真的恐龙蛋，我见过鹅蛋也很大的。”他的话引起了其他孩 子的七嘴八舌。教师看着孩子们对蛋产生这么浓厚的兴趣，一个有 关“蛋”的主题活动开始了。于是，教师倡议孩子们回家收集有关 蛋的资料和图片，让孩子们一起走进蛋的世界。从而激发幼儿探究 的兴趣，和提升有关蛋的经验知识。
1.活动过程要围绕主题设计，突出重难点 2.设计结构严谨，层次清楚，环环相扣，环节衔接流畅 3.过程设计详细，体现教师的方法和意图，以及每个环节关键引 导语。
1.延伸活动能可以对课堂教学内容进行光度或深度进行拓展 2.活动延伸符合幼儿的兴趣需要
自评与他评
模拟教学
评价项目
评价内容
活动准备
1.提供充足、多样的实验材料 2.环境创设符合教学内容
05
教师总结
三、观察认识类活动设计与指导
3.长期观察
长期系统观察活动不能仅仅通过一次集体教学活 动来进行，如观察动植物的生长过程，观察季节 特征的变化等。 对象 时间 方法 观察记录。
设计任务
请根据已经学习过的知识，收集材料，完成《有趣的蛋》的活动设计。
评价项目 活动目标 活动准备 活动过程 活动延伸
评价内容
1.目标明确、重点突出、具有可操作性 2.目标涉及知识、技能、情感三个方面 3.目标表述的角度统一
1.包括经验准备和物质准备两个部分 2.环境、材料要适宜，最大程度支持和满足幼儿学习、探索
1.活动过程要围绕主题设计，突出重难点 2.设计结构严谨，层次清楚，环环相扣，环节衔接流畅 3.过程设计详细，体现教师的方法和意图，以及每个环节关键引 导语。
活动过程 —— 模式一 {操作式}
先对实验内容进 行演示
幼儿对实验进行 操作
分析缘由 了解实 验过程
分享交流，总结 实验
活动过程 —— 模式二 {自由引导式}
1.教师提供材料让幼儿进行自由的探究 2.组织幼儿交流经验，提出意见 3.再次实验 4.再次交流，归纳总结
注意：主要用于操作比较容易、简单、带有游戏性质的实 验操作活动。如“沉浮实验”、“纸吸水实验”等。
学习新知
二、观察的分类
三、观察认识类活动设计与指导
（一）活动目标
小班 中班 大班
不同年龄阶段幼儿观察认识的教育目标
认识观察对象的显著特征； 运用多种感官感知事物特征； 观察事物的变化和现象的发生； 运用语言大胆讲述自己在观察中的发现； 认识到观察对象的多样性。
对事物进行较为长期观察； 对不同的对象进行观察比较； 有顺序的观察事物的特征； 认识到各个对象的不同和相同。
结束部分
自然流畅，能够帮助幼儿了解本节课所需，同时也激发幼儿继续 学习，继续探索的兴趣
自评与他评
设计任务 请根据已经学习过的知识，收集材料，完成水油分离的活动设计。
评价项目 活动目标 活动准备 活动过程 活动延伸
评价内容
1.目标明确、重点突出、具有可操作性 2.目标涉及知识、技能、情感三个方面 3.目标表述的角度统一
1.包括经验准备和物质准备两个部分 2.环境、材料要适宜，最大程度支持和满足幼儿学习、探索
学习新知
实验操作型活动的含义
一
实验操作型活动，是指幼儿通过动手操作仪器和材料，以发现客观事
物的变化及其关系的科学活动。它强调幼儿在实验操作活动中亲自动
手，反复尝试，实验和操作活动密不可分。
实验操作型活动的类型
二
探索性实验
验证性实验
三、实验操作内容的选择
凡是幼儿在生活中接触到的、通过实验能理解的客观事实和现象，均可作为实验 活动的内容。
提出任务
任务4-1 ：中班：观察认识型活动 《有趣的蛋》 请你依据观察认识型活动的设计要求，完成这份设计，并进行模拟 教学。要求活动设计体现幼儿年龄特点，符合幼儿兴趣需要，能够 激发幼儿探究的兴趣和观察能力，提升有关蛋的经验知识。
学习新知
一、什么是观察认识型活动 观察是一种有目的、有计划、比较持久地感知事物与现象的知觉活 动。在幼儿科学教育中，观察是幼儿认识事物与现象的最主要的方 法。
1.延伸活动能可以对课堂教学内容进行光度或深度进行拓展 2.活动延伸符合幼儿的兴趣需要
自评与他评
模拟教学
评价项目
评价内容
活动准备
1.提供充足、多样的实验材料 2.环境创设符合教学内容
情境导入 1.激发幼儿对垃圾分类重要性的认识和学习的兴趣。
主体部分
1.教态亲切、自然 2.语言简练规范、生动、富有感染力，易于幼儿理解 3.创设宽松、和谐的心理氛围 4.教师能够仔细观察幼儿，注意实验材料在操作过程中的变化 5.鼓励幼儿用语言表达和交流实验的过程及结果
情境引入
今天一早，大班老师发现，小朋友们对教师放在科学探索角的两种 液体特别敢兴趣，大家都在讨论，这到底是什么。为了满足幼儿的 好奇心，教师向设计一次科学实验活动，引导幼儿感知油水分离的 现象及几种粮食在油水中的沉浮现象。初步学习观察实验和记录实 验结果。
提出任务
任务：大班：科学实验活动《油和水》 请你依据实验操作型活动的设计要求，完成这份设计，并进行模拟 教学。要求活动设计体现幼儿年龄特点，符合幼儿兴趣需要，能够 激发幼儿对科学探索的兴趣，体验科学知识在生活中的运用。
1.植物生长实验 如“种子发芽”实验，让幼儿知道种子发芽需要适量的水、阳光、事宜的
温度和充足的空气
2.动物实验 如“小兔子喜欢吃什么”实验，让幼儿通过实验了解小
兔子喜欢吃的食物
三、实验操作内容的选择
3.物理实验 幼儿可做的物理小实验很多，如“光与影子的实验”、“摩擦起电实验”等。
4.化学实验 做化学实验首先要考虑到安全的因素，选用的药品要无毒、无味、 无刺激性，对孩子不会有任何伤害。如“美丽的喷泉”（利用碱和 醋溶合后能产生压力从试管里喷出来的原理设计）。
能够对事物进行长期系统的观察； 探寻观察的对象变化规律。
三、观察认识类活动设计与指导
（二）活动过程
教师出示 观察对象
幼儿自由 观察
表达与交 流
教师引导 幼儿观察
表达交流
1.物体观察
三、观察认识类活动设计与指导
2.现象观察--设计思路
01
引出对象或问题
02
观察现象
03
观察中的交流与 个别指导
04
教师组织讨论和 交流
情境导入 1.激发幼儿对垃圾分类重要性的认识和学习的兴趣。
Hale Waihona Puke 主体部分1.教态亲切、自然 2.语言简练规范、生动、富有感染力，易于幼儿理解 3.创设宽松、和谐的心理氛围 4.教师能够仔细观察幼儿，注意实验材料在操作过程中的变化 5.鼓励幼儿用语言表达和交流实验的过程及结果
结束部分
自然流畅，能够帮助幼儿了解本节课所需，同时也激发幼儿继续 学习，继续探索的兴趣