高等学校英语应用能力考试词汇和语法具体指导
高等学校英语应用能力考试词汇和语法具体指导名词具体指导名词在句中多用来作主语、宾语、表语和定语。
在英语应用能力考试中，要求考生根据题意把括号里所给的词变成名词，所填词多出现在句尾或句首：1 ．所填词的特征①前有物主代词如my , his，their, our, your, its等；②前有冠词如a, an, the；③前有形容词如large，clever，foolish等；④前有冠词＋形容词如that ancient，the clever等；⑤前有不定代词many, much, a few ，a little，several等。
2 ．所填词多为抽象名词或表示人的名词。
如decision，illness，protection 等。
常见名词后缀：1 ．表示人的名词后缀①–al crime criminal②–an Canada CanadianEurope Europeanhistory historian③–ant account accountant④–ar/er/or beg beggarlie liaroperate operatoract actorvillage villagereducate educatorlaw lawyer⑤–ee employ employee⑥–ist art artistchemistry chemistscience scientisttour tourist2．抽象名词后缀①–ance/ence exist existencedependent dependenceconfident confidencedifferent differenceimportant importancedistant distanceintelligent intelligenceappear appearance②–th deep depthtrue truthwarm warmthwide widthdead deathlong lengthstrong strengthgrow growth③–ment move movementdevelop developmentarrange arrangementequip equipmentjudge judgment④–tion/ation/ion pollute pollutiondiscuss discussionorganize organizationeducate educationinform informationinvent inventioninvite invitationprotect protectionpredict predictiondecide decision⑤–ing find findingsbuild buildingpaint painting⑥–ness ill illnesscareful carefulnesskind kindnessweak weaknesshelpless helplessness⑦–age short shortage⑧–ty certain certainty⑨–al arrive arrivalpropose proposalwithdraw withdrawal形容词通常用在系动词后作表语，或用在名词前作定语。
Section B 中，主要考查以下几个方面：1 ．系表结构中形容词作表语。
2 ．名词前形容词作定语。
3 ．如果括号内给出形容词，考查比较级、最高级形式。
考试中常见句型：( l ) be very（形容词）( 2 ) a / an / the（形容词）名词( 3 ) very / too / many / rather（形容词）( 4 ) （形容词）名词常见形容词后缀1.-ern 附在表方向的名词后east easternnorth northernsouth southernwest western2. -ful附在抽象名词后joy joyfulpeace peacefulskill skillful3. -ish 附在具体名词后fool foolishchild childish4. -less brain brainlesscolor colorlessharm harmlesshome homeless5. -ly father fatherlyfriend friendlyman manlyday dailyhour hourlymonth monthlyweek weekly6. -y dirt dirtyease easyhealth healthy7. -ous danger dangerous8. -able comfort comfortable9.-t difference differentdistance distant10 -ive attract attractivecreate creative副词分为时间副词、地点副词、方式副词、程度副词、疑问副词、连接副词和关系副词。
《基本要求》中对副词主要考查以下几点：1 ．副词的句法功能；2 ．带ly 和不带ly 的副词；3 ．副词的位置；4 ．副词的比较级和最高级。
这些考查项目主要出现在Section B 中，括号内给出名词、形容词或动词（几率非常低），要求考生将它们改为副词。
若本身是副词，要使用比较级或最高级。
其中较难的是给出名词，先转换成形容词，再变为副词这一类题。
考试中常见句型Examples：1 . be + （副词）＋形容词He has been extremely busy these days．2 ．动词＋副词 Everything went smoothly．3 ．动词＋宾语＋副词 She didn’t do it intentionally.4 ．主语＋副词＋动词 She suddenly fell ill.5 ．副词，＋句子 Luckily, Peter was there.6 ．副词＋副词 He works terribly hard.常见副词及其后缀：(l)直接加-lycareful carefullycalm calmlyreal reallypersonal personallypart partlyrecent recentlyfinal finally(2)以le结尾的改为lypossible possiblyterrible terriblywhole wholly(3)以y 结尾的变y 为i加lysleepy sleepilylucky luckily动词及其表现出的各种形式是历次考试中语法结构部分的重点。
主要是考动词在充当谓语动词时的动词的限定形式（即动词时态）和不独立充当谓语时的非限定形式（即非谓语动词）以及短语动词动词时态共有16 种，常见的有14 种。
《基本要求》中规定要掌握的是：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、将来完成时、现在完成进行时和过去完成进行时。
做动词时态题应注意以下几点：1 ．注意句子中给出的特定时间状语或相应语境；2 ．在时间或条件从句中，用一般现在时表示将来的动作；3 ．注意时态的呼应。
某些从句特别是宾语从句中的动词时态，受主句谓语动词的影响。
动词时态在Section A 、Section B两个部分中都有出现。
在Section B中最难，要求考生写下来。
因此，学生应熟记各种时态的形式。
动词语态具体指导语态是动词的一种形式，说明主语和谓语动词之间的关系。
英语中有两种语态：主动语态和被动语态。
当主语是动作的执行者时，称为主动语态；当主语是动作的承受者时，称为被动语态。
被动语态的一般形式（一般现在时、一般过去时、一般将来时）经常出现在填空题中，较复杂的如非谓语动词的被动语态、被动语态的完成时和进行时、短语动词的被动语态以及含情态动词的被动语态则多出现在选择题中。
考试中常见句型( 1 ) be ＋动词过去分词( 2 ) be + being＋动词过去分词( 3 ) have / had + been ＋动词过去分词虚拟语气是每次必考的一个项目，A 、B 级中都有出现：根据《基本要求》的规定，大家必须掌握以下几点。
1 ．条件从句中的虚拟语气：(请大家牢记下面的表格)2 ．省略if 的条件句中的虚拟语气（多出现在A 级试题中）当条件从句中出现were , should , had 等时，可以将if 省略，把were , should , had 放在主语的前面。
这一点在倒装句中也会提到。
3 ．固定句式中的虚拟语气①demand , suggest , advise , propose 等词引导的宾语从句中；②It + be ＋suggested / demanded + that 引导的主语从句中③It is + important / necessary + that 从句中；④suggestion , proposal 引导的同位语从句中。
⑤lest （以防）, for fear that（惟恐）, in case （以防）引导的从句中。
这些从句中谓语动词是由should 十动词原形构成，should 可以省略。
非谓语动词指动词不定式、动名词、现在分词和过去分词这几种形式，它们在句中不能独立作谓语，可作定语、状语、补语、主语、表语等。
动词不定式分为带to 的不定式和不带to的不定式，在句中作主语、表语、宾语、定语、状语等。
动词不定式一般表示动作尚未发生或将要发生。
考试中常见句型( l ）不定式作主语时通常用这种结构It + be + adj + ( for sb . ) + to do( 2 ）不定式作定语时，放在被修饰的名词或代词之后，常带不定式作定语的名词有：way ，visit ，solution , opportunity , effort , determination , etc ．。
( 3 ）不定式与only 连用表示未预料到的结果。
如：1 went to see him only to find him out .( 4 ）一些特殊结构中经常用不带to 不定式。
如：had better , rather than , cannot but , do nothing but ；do nothing than 等。
( 5 ）有些词只能接不定式作宾语。
如：want , hope , pretend 等。
( 6 ）连接副词/代词加不定式结构。
如：what to do , where to go等。
高等学校英语应用能力考试b级
高等学校英语应用能力考试B级简介高等学校英语应用能力考试（CET）是中国教育部主管的一个重要英语考试。
CET考试分为四个级别，即CET-4、CET-6、CET-8和CET-B。
本文将重点介绍高等学校英语应用能力考试B级，包括考试内容、考试形式、考试要求以及备考建议等方面。
1. 考试内容高等学校英语应用能力考试B级主要考察考生对英语语法、词汇、阅读理解、写作等方面的掌握程度。
具体内容如下：1.1 语法语法部分主要考察考生对英语句子结构、时态、语态、虚拟语气等方面的理解和应用能力。
考生需要掌握各种句型的用法，并能准确地运用到实际语境中。
1.2 词汇词汇部分主要考察考生对英语单词和短语的掌握程度。
考生需要熟练掌握常用词汇，并能在句子中正确地运用。
1.3 阅读理解阅读理解部分主要考察考生对英语文章的理解能力。
考生需要读懂给定的文章并回答相关问题，同时也需要理解文章的主旨、细节和作者观点等。
1.4 写作写作部分主要考察考生的书面表达能力。
考生需要根据所给的题目或情景，以流畅准确的英语写出逻辑清晰的短文。
2. 考试形式高等学校英语应用能力考试B级分为笔试和口试两部分。
2.1 笔试笔试包括语法、词汇、阅读理解和写作四个部分。
考试时间为120分钟。
语法和词汇部分为选择题，考生需要从给定的选项中选择正确的答案。
阅读理解部分为阅读文章并回答相关问题的形式。
写作部分要求考生根据所给的题目或情景，写一篇短文。
2.2 口试口试主要考察考生的口语交际能力。
考生需要进行面试和对话两个环节。
面试环节中，考生需要回答考官提出的问题，并进行简单的自我介绍。
对话环节中，考生需要与考官进行实际对话，模拟真实的日常场景。
3. 考试要求高等学校英语应用能力考试B级的考试要求如下：3.1 语法和词汇考生需要掌握常用的英语语法和词汇，并能正确地运用到实际语境中。
3.2 阅读理解考生需要培养良好的阅读习惯，提高阅读速度和理解能力。
3.3 写作考生需要培养良好的写作习惯，提高写作能力，并注意书写规范和语法正确性。
高等学校英语应用能力考试语法词汇考试的方法与技巧
．
叶亚云
吴
斌
湖北 ・ 汉 武 ４０７ ） ３０９
（ 汉体 育学 院大学英语 教研 室 武
中图分类号 ： １ Ｈ３ ４
摘 要
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ：６ ２ ７ ９ （ ０ ）０ １ ２ ０ １７ — ８４ ２ １ １— ２ —２ １
似的一组 ， 常为谐音词。 （） ２ 形似义异词 、 同义或近义词 顾名思义 ，这类词指的是词形相 似但 意思 不同或类 似 的一组词 。 比如三级词汇 表 中常 见的有 ： ｓ， ｒ ｅ ａ ｕｅ ｉ ｒ ｅ ａｉ ， ｍ ｓ， ｓ
ｒ ｉｅ ａ ｓ ｍ ｅ ｓ Ｓ ａｓ ； ｓ ｕ ，ａ Ｕ￣ ，ｅ ｕ ｅ，ｉ ｓ ｅ ｃ ｎ ｅ ｔ ｏ ｅ ｔ ｏ ｎｓ ｒ ｎ ｕｒ ； ｏ ｔ ｘ ，ｃ ｎｔ ｎ ，ｃ ｎ－
ｔｃ ， ｏ ｔ ｓ，ｃ ｎ ｒ ｃ ； ｅ ｔｎ ，ｅ ｐ ｎ ｆｅ ｐ ｎ ｅ ｒ ｔｓ，ｐ ｏ ａ ｔ ｃ ｎ ｒ ｔ ｏ ｔ ｔ ｘ ｅ ｄ ｘ ａ ｄ ｘ ｅ ｓ ；ｐ ｏ ｅｔ ｒ — ａ ａ ｔｃ ； ａｅ ｌ ｔｒ ｌｔ ｒ ｌ ｔｓ； ｅ ｅ ｖ ， ｅ ｅ ｖ ， ｒ ｓ ｒ ｅ ｑ ｉ ， ｅ ｔ ｌ ｔ ， ａｅ ， ａ ｔ ， ａｅ ｔ ｒｓ ｒｅ ｄ ｓ ｒ ｅ ｐ ｅ ｅ ｖ ； ｕ ｔ ｅ ｅ
Ａｂ ｔ ａ ｔ ｃ ｏ ｄ ｎ ｏ ｔ ｅ ｂ ｓ ｒ ｃｐ ｅ ｆｔ ｅ ｓ ｉｎ ｅ ｏ ｓ ｒ ｃ Ａ ｃ ｒ ｉ ｇ ｔ ｈ ａ ｉ ｐ ｎ ｉｌ ｓ ｏ ｈ ｃｅ ｃ ｆ ｃ ｉ
ｔｓ， ｉ ｅ ｓ ｙ ｃ ｍｂ ｎ ｄ ｗ ｔ ｈ ｈ ｒｃ ｒ ｒ ｔ ｓ ｏ ｏ ａ ｕ ａ ｙ ｅ ｔ ｈ ｓ ｓ ａ ，ｏ ｉ ｅ ｉ ｔ ｅ ｃ ａ ａ ｔｅ ｉ ｉ ｆｖ ｃ ｂ ｌ ｒ ｔ ｈ ｓｃ
大学英语B级等级考试词汇用法和语法结构解题技巧-最新教育资料
大学英语B级等级考试词汇用法和语法结构解题技巧根据高等学校英语应用能力B级考试大纲，词汇用法和语法结构为英语B级考试的第二部分，考试时间15分钟，题型为SectionA的选择题和SectionB的填空题。
选择题10题占据5分，填空题10题占据10分。
从历年来的学生反馈，选择题所涉及的语法结构及词汇用法一般得分在2-3分，而词性转换部分平均得分4-5分。
该部分所涉及的语言点较广及词的变化形式较灵活，学生的基础知识若不够扎实将失分严重。
以下将以历年的真题为例，分别对选择题和填空题的解题技巧进行分析与总结。
一、针对选择题的题型分析在历年的真题考试中，第二部分的选择题有着比较固定的出题方向。
1单词、词组的辨析关于对单词及词组的辨析的考核一般在选择题的题数中占据3到4题。
其中有动词辨析，名词辨析，形容词辨析以及代词的辨析。
该部分要求教师在平时的授课过程中严格要求学生掌握B级词汇的基本用法及意思并进行积累。
单词是学习语言的根本。
学生在平时的词汇积累过程中要学会反复自我测试，善于把简单的单词按照老师课堂所举的例子反复不断地运用到平时生活中，或者用自己的方法总结规律，只有这样才能牢记并掌握单词。
单从2012年6月的真题分析，其单词词组辨析就考了4题。
所以词汇的积累不容小觑。
例1：I'mpleasedtotellyouthatthefaxmachinesyouor-dered are_______now.（2012-6）A.availableB.convenientC.wonderfulD.important正确答案：A解析：本题为单词辨析，考查的是形容词的意思。
Avail-able意思是“可用的，可得到的”；convenient意思是“方便的”；wonderful意思“精彩的”；important意思是“重要的”。
根据题意“我很高兴告诉你，你订购的传真机到了”。
故选择A。
例2：Can you help me to_______a sales plan in thatarea？（2012-6）A.set upB.give inC.put onD.work out正确答案：D解析：本题考查为词组辨析，考查的是短语的意思。
高等学校英语应用能力考试(A级)语法考点
③ Realizing that he hadn’t enough money and ____ to borrow from his father, he decided to sell his watch.
非谓语动词：
3) 做定语的非谓语动词的选择
从近几年的考查情况来看，对做定语的非谓语动词的考查有两种情况：
(1)对一般概念的考查，而不是固定结构中的非谓语动词做定语。如：
① The project ____ by the end of 2000， will expand the city’s
telephone network to cover 1,000,000 users.
under a constant emotional strain.
A.to compete
B. competing
C.to be competed D.having competed
①题为不定式做定语的固定形式，答案为D，②题为某些特定名词的定语结构，答案为 A。在英语中有些名词，如动词变来的名词，形容词变来的名词，以及means， way， time， moment， reason等要求其后用不定式做定语，不定式没有体的变化。
A. had been canceled B. have been canceled
C. were canceled
D. having been canceled
英语应用能力考试新大纲变化说明(B级)
高等学校英语应用能力考试新版大纲（第二版）解读（B级）高等学校英语应用能力考试即将改革，从2014年12月起考试题型将按照新版大纲的要求执行。
新版大纲在保持旧版大纲（第一版）笔试检测5部分的试卷基本框架上，对各部分的测试内容、考试题型及分值比重做了部分调整（具体详情见表1）；同时新版大纲要求的词汇范围由旧版的2500词，下降到现在2200词。
表1：新旧大纲测试项目、内容、题型、分值比重及时间分配比较表（B级）第一部分听力理解由原来的15题增加到24题，考查时间增加到25分钟。
第一项的问答测试和第二项的短对话测试题都由原来5题增加到现在的7题，测试内容和每题的分值没有改变。
第三项是新增加的会话听力测试，该项包括两个会话：第一个会话为三个回合的男女对话，设置两个4选1的选择题，题号为15-16；第二个会话为四个回合的男女对话，设置三个4选1的选择题，题号为17-19；并且每个对话读两遍。
第四项是旧版听力理解部分第三项的听力填空测试题，题型和分值比重未做改动，题号变为20-24。
第二部分词汇与语法结构由原来的20题缩减到15题，考查时间缩短到10分钟。
第一项选择题的题型、测试内容、分值比重和每题分值保持不变，题号调整为25-34；第二项填空题由原来的10题降为现在的5题，题号调整为35-39，其他保持不变。
第三部分阅读理解的测试目的和总的阅读量保持不变，但是测试时间缩短到35分钟。
阅读材料增加了图文内容；而且对简单的应用性文字材料做了补充说明，指出其包括术语、简历、便条、广告、简单信函、日程表、单证等，并要求应用性文字材料占50%左右。
同时该部分题量由原来的25题下降到现在的23题，分值比例由原来的35%下降到现在的31%。
第一篇文章的题型、测试内容、分值比重和每题分值保持不变，题号调整为40-44；第二篇文章为新增加的图文内容，题型仍为选择题，分值比重降为6%，题号为45-47；第三篇文章仍为填空题，测试内容、分值比重和每题分值保持不变，题号调整为48-52；第四篇仍为术语的匹配题，分值比重和每题分值保持不变，题号调整为53-57，答题要求由旧版的直接在答题卡书写答案改为将答案涂到答题卡上；第五篇文章仍为简答题，测试内容、分值比重和每题分值保持不变，题号调整为58-62。
全国高等学校英语应用能力考试(PRETCO)(B级)考试大纲及样题
本大纲适用于修完《基本要求》所规定的全部内容的高等职业教育、普通高等专科教育、成人高等教育和本科办二级学院、独立学院各非英语专业的学生。
本考试的目的是考核考生的语言知识、语言技能和使用英语处理有关一般业务和涉外交际的基本能力，其性质是教学---水平考试。
考试方式为机试，包括六个部分：听力理解、语法结构（分为语法和词汇两部分）、阅读理解、翻译（英译汉）和写作。
考试范围为《基本要求》对A 级所规定的全部内容。
测试考生理解所听问题并做出恰当回答的能力、理解简短对话的能力和听写词语的能力。
听力材料的语速为每分钟100 词。
听力材料以日常交际和简单的业务交际内容为主。
词汇限于《基本要求》的“词汇表”中B 级2，500 词的范围，交际内容涉及《基本要求》中的“交际范围表”所列的B 级挺立的范围。
本部分的得分占总分的 15%。
测试考生运用词语和语法知识的能力。
测试范围限于《基本要求》中的“词汇表”B级（2500 词）和“语法结构表”所规定的全部内容。
本部分的得分占总分的 15%。
测试考生从书面文字材料获取信息的能力。
总阅读量约 800 词。
本部分测试的文字材料以一般性阅读材料（科普、文化、社会、常识、经贸、人物等）为主，也包括简单的应用性文字，不包括诗歌、小说、散文等文学性材料，其内容能为各专业学生所理解。
阅读材料涉及的语言技能和词汇限于《基本要求》中的“阅读技能表”中与B 级要求相应的技能范围和“词汇表”B级中2，500 词的范围；阅读材料涉及的应用性内容限于《基本要求》中“交际范围表”B级所规定的读译范围，如：便条、通知、简短信函、简明广告、简明说明书、简明规范等。
主要测试以下阅读技能：1．了解语篇和段落的主旨和大意。
2．掌握语篇中的事实和主要情节。
3．理解语篇上下文的逻辑关系。
4．了解作者的目的、态度和观点。
5．根据上下文正确理解生词的意思。
6．了解语篇的结论。
7．进行信息转换。
本部分的得分占总分的35%。
高职高专英语应用能力AB级考试技巧
2018年07期总第395期职业教育研究ENGLISH ON CAMPUS高职高专英语应用能力AB级考试技巧文/韩永丽 李燕【摘要】笔者对高职高专学校英语应用能力考试的五个部分进行了分析总结，并针对不同题型提出一些解题技巧，仅供参加考试的高职高专学生和从事高职高专英语教学的教师参考。
【关键词】英语应用能力；考试；技巧【作者简介】韩永丽，重庆房地产职业学院；李燕，重庆文化艺术职业学院。
高等学校英语应用能力考试简称英语AB级考试，是由教育部批准实施，针对高职高专院校进行的全国性英语教学考试。
高等学校英语应用能力考试分A级和B级，其中，英语A级考试为高职高专学生应该达到的标准要求，而英语B级考试略低于A级考试的要求，适用于达到高职教育英语课程基础要求的考生。
其题型主要分为五个部分:听力理解、词汇和语法结构、阅读理解、翻译和写作。
下面就不同的板块，进行具体的分析。
一、听力理解(Listening Comprehension)听力理解主要包括问答、对话、会话、短文。
本部分主要测试考生理解所听问题并快速做出回答，听力材料主要以简单的日常交际和业务交际内容为主。
在做听力理解时，要求学生需要做到以下几点：1.快速浏览。
大学的听力与初高中的听力最大不同就是试卷上没有听力题目，所以试卷一发下来，首先要快速的浏览听力的内容，了解大概的意思，做到心中有数，其次我们在浏览听力的过程中，可以用笔把重要的信息，重要的关键词写在草稿纸上，方便后面快速答题。
最后，是听的过程中要有方向性，要注意听对话的关键词 听到哪个单词，找有这个单词的选项。
一般90%是对的，剩下的稍微判断一下即可。
2.学生在考试时应调整好心态。
所谓调整好心态就是学生在听的过程中千万不要紧张，如果一旦紧张就会错过很多关键信息，一步错，步步错。
另外，学生在听的时候要集中注意力，不管怎样，在开始听听力之前做好准备工作肯定比一脸茫然地去听效果要好。
二、词汇和语法结构(Vocabulary and Structure)本部分主要考查学生运用词语和语法知识的能力。
高等学校英语应用能力B级考试题型解析及备考对策
高等学校英语应用能力B级考试题型解析及备考对策摘要：高职高专院校既要培养学生具备必要的英语语言基本知识，更重要地是强调提高学生实际应用英语的能力。
高等学校英语应用能力考试是检测高职高专院校学生英语实际应用能力的一种考试。
但是大部分高职高专院校学生不知如何提高英语听说读写译能力去准备考试。
本文分析了考试题型，从听力理解、词汇与语法、阅读理解、翻译和写作等五方面，提出了备考对策和学习建议，希望帮助学生顺利通过考试，更重要地是切实有效地增强实际应用英语的能力，提高运用英语的水平。
关键词：高等学校英语应用能力B级考试高职高专院校学生题型解析备考对策1 引言近年来，越来越多的高职高专院校学生参加了高等学校英语应用能力考试（简称PRETCO）。
PRETCO是专门为高职高专教学设计、适应人才市场需求的一种教学水平考试[1]。
重点检测高职高专院校学生英语实际应用能力。
但是，在大学英语教学过程中，笔者注意到大部分学生尤其是大一新生不知如何准备高等学校用于应用能力B级考试（以下简称B级考试）。
本文详细分析了B级考试笔试的题型，提出了有效的备考对策和学习英语的建议。
2 高等学校英语应用能力考试概述根据2000年教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》的主要精神，高职高专院校要“以培养学生实际应用语言的能力为目标”[2]，“语言测试在考核英语知识的同时，应着重考核学生实际运用语言的能力”[2]。
高职高专院校既要培养学生具备必要的英语语言基本知识，更重要地是强调提高学生实际应用英语的能力。
高职高专毕业生必须具备工作所需的实际应用英语的能力。
PRETCO能够针对高职高专培养目标，检测学生实际应用英语进行日常和业务工作的能力，对高职高专英语教学改革起到了良好的促进作用。
PRETCO分A 级和B级，考试方式为笔试和口试，分别进行。
笔试测试英语语言基础知识和听、读、写、译实用技能。
口试测试学生以英语为工具进行日常和业务的口头交际能力。
全国高等学校英语应用能力考试A级历年真题语法总结(K12教育文档)
全国高等学校英语应用能力考试A级历年真题语法总结(word版可编辑修改) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（全国高等学校英语应用能力考试A级历年真题语法总结(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为全国高等学校英语应用能力考试A级历年真题语法总结(word版可编辑修改)的全部内容。
固定搭配The accident was my fault, so I had to pay for the damage ________ the other car。
at B) to C) on D) forAlthough he did not feel well， he insisted _______ going there together with us。
to B) on C) at D) forYoung ________ he is, he has proved to be an able salesman.That B） who C） as D) which4. _______ his surprise, the manager found nobody in the meeting room。
A) at B) To C) For D） WithThis company has two branches： one in Paris and ____ in New York.another B）one other C）the other D）otherAs a teacher， you can never be ________ patient with slow students。
高等学校英语应用能力考试A级-词汇与结构
例： ⑴、If I had come here yesterday, I would have seen him. ⑵、If I were a teacher, I would be strict with my students. ⑶、If it should snow tomorrow, they couldn't go out.
让步状语从句通常由although, though, however, whatever, whoever, no matter (how, what, etc),even if, even though。
三. 非谓语动词(12次)
1. great losses in the financial crisis, the company closed down last year.(2012.6) A. Being suffered B. To suffer C. Having suffered D. suffered 逻辑主语company和从句动词suffer是主动关系， 遭受损失发生在倒闭之前。
一. 时态和语态 4. Last week two engineers to help solve the technical problems of the project.(2012.6) A. have sent B. were sent C. sent D. had sent 5. The program to help students prepare for their first year at our college.(2013.12) A. is designed B. designed C. designs D. has designed