透彻解读文本教材,让孩子更有发挥的空间——中班语言《会动的房子》案例分析
幼儿园中班语言活动说课稿《会动的房子》含反思
幼儿园中班语言活动说课稿《会动的房子》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言优质课教案《会动的房子》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《会动的房子》含反思一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知房子的动态变化。
2.培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿热爱大自然，珍惜自然资源。
二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知房子的动态变化。
2.活动难点：培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
三、活动准备1.教具：房子、大树、小动物等图片。
2.环境布置：将教室布置成森林场景。
四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们见过房子吗？房子是什么样子的？房子会动吗？2.故事讲述师：今天，老师给大家讲一个关于会动的房子的故事。
（1）讲述故事第一部分，引导幼儿关注房子的特征。
师：故事里的房子是什么样子的？它有什么特别的地方？（2）讲述故事第二部分，引导幼儿关注房子的动态变化。
师：故事里的房子为什么会动？它是怎么动的？（3）讲述故事第三部分，引导幼儿关注房子与大自然的关系。
师：故事里的房子为什么会停下来？它和大自然有什么关系？3.故事讨论师：小朋友们，故事讲完了，你们有什么想说的吗？（1）引导幼儿讨论房子的动态变化。
师：故事里的房子为什么会动？它是怎么动的？（2）引导幼儿讨论房子与大自然的关系。
师：故事里的房子和大自然有什么关系？4.情境体验师：现在，我们一起来扮演故事里的角色，体验一下会动的房子。
（1）分组扮演，每组有一个房子、一个大树和若干小动物。
（2）按照故事情节进行表演，引导幼儿体验房子的动态变化。
师：通过这次活动，我们知道了什么？（1）房子可以动，它的动态变化与大自然有关。
（2）我们要热爱大自然，珍惜自然资源。
五、活动反思1.教师在活动中是否引导幼儿关注房子的动态变化和与大自然的关系？是否培养了幼儿的观察能力和想象力？2.教师在活动中是否有效地激发了幼儿的参与兴趣？是否让幼儿在情境体验中积极参与？3.教师在活动中是否关注了幼儿的情感态度和价值观的培养？是否让幼儿认识到保护大自然的重要性？4.教师在活动中的语言表达是否自然流畅？是否有效地与幼儿互动？通过本次活动的开展，我认识到自己在教学过程中需要更加关注幼儿的情感体验和价值观的培养。
幼儿园中班语言说课稿模板《会动的房子》含反思
幼儿园中班语言说课稿模板《会动的房子》含反思中班语言说课稿模板《会动的房子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声音，理解故事情节，感受作品中清爽的大自然画面，丰富词汇，进展幼儿的观看力，思维力量和口语表达力量，快来看看幼儿园中班语言说课稿模板《会动的房子》含反思教案吧。
一、说教材童话故事《会动的房子》向幼儿展现了一个生动漂亮的童话世界，故事以一只马虎的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在美丽生动的语言中，让孩子们感受到作品中清爽的大自然画面，激发幼儿喜爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要仔细，不能马虎。
二、说活动家目标及重点难点1、理解故事情节，感受作品中清爽的大自然画面。
2、感受象声词,用语言正确地描述生活与自然的各种声音。
3、丰富词汇，进展幼儿的观看力，思维力量和口语表达力量。
本节课的重点是理解故事情节，难点是学习词语手舞足蹈、惭愧、驮。
三、说活动预备1、课件制作2、场景布置：大树底下、山脚下、大海边、草原上。
四、说教法：依据幼儿奇怪、好问、好动、好仿照及详细形象思维占优势的特点，本次活动我主要实行以下几种教法。
1、启发引导法：通过引导幼儿直观的观看，感知故事内容，并用递进式的提问，关心幼儿理解故事。
2、创设多媒体情景直观法：在活动中运用多媒体教学，符合幼儿爱看动画的特点。
多媒体的声音，清楚漂亮的画面，让孩子直接感知，从而更好的理解故事。
五、说学法1、学观看：通过观看课件，把幼儿带入漂亮、清爽的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的乐观性，也激发了他们喜爱大自然，喜爱生活的情感。
2、学思索：通过老师适当地提问，激发孩子们想象、思索、感受，进展幼儿的想象力。
六、说活动过程：本次活动由三个环节构成，即动静动，这拉，有利于突破重难点，我是这样掌开教学思路的。
1、激发爱好（第一环节）活动开头，老师扮演松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠，在欢快的音乐声中，妈妈带着孩子们在草地上玩片刻后回到房子里休息，妈妈问：孩子们，我们住的房子会动吗？你见过会动的房子吗？可是，有一只松鼠宝宝却建筑了一座会动的房子，这究竟是怎么一回事呢？我以这样的形式导入，目的是激发幼儿爱好，带着疑问听故事。
中班语言公开课教案及教学反思《会动的房子》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、倾听和交流，理解故事内容，知道房子的特点以及房子会动的原因。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然环境的关注和热爱，培养幼儿的合作意识。
二、教学内容：1. 故事名称：《会动的房子》2. 故事简介：故事讲述了一座房子在风中飘动的过程，房子里面住着一只小鸟和一只小兔，他们在房子飘动的过程中相互关心、相互帮助，最终房子飘到了一个美丽的地方。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，知道房子会动的原因。
2. 教学难点：让幼儿通过观察、倾听和交流，培养观察能力和想象力。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、房子图片、角色手偶等。
2. 环境：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师出示房子图片，引导幼儿观察房子的特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师运用故事课件和角色手偶，生动形象地讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论交流：教师引导幼儿围绕故事内容进行讨论，如房子为什么会动？小鸟和小兔在房子飘动过程中的表现等。
4. 情境体验：教师创设类似情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，培养幼儿的想象力。
5. 总结延伸：教师引导幼儿总结故事中的道理，如相互关心、相互帮助等，并结合实际生活进行教育。
6. 活动结束：教师总结本次活动的内容，鼓励幼儿在家庭中与家人分享故事，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价：1. 认知评价：通过提问，检查幼儿对故事内容的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在讨论交流环节的参与程度，以及他们在情境体验中的表现。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的情感态度，如关心他人、合作意识等。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的兴趣和认知水平选择合适的故事内容，以提高幼儿的参与度。
2. 在讨论交流环节，教师应引导幼儿充分表达自己的观点，培养幼儿的表达能力。
3. 情境体验环节，教师应关注幼儿的参与情况，引导幼儿充分发挥想象力。
幼儿园中班语言：会动的房子教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言：会动的房子教学设计一、背景介绍语言是幼儿园教育中重要的课程内容之一，而在语言教学中，每个阶段都有其特定的教学方法和策略，以适应不同阶段幼儿的认知水平和语言发展需求。
本文将针对中班幼儿的语言教学进行设计和反思，以有效地促进幼儿的语言综合能力。
二、教学目的2.1 教学目标本次教学旨在：1.通过故事情境，引导幼儿进行语言交流，培养幼儿的口头表达能力和综合语言能力。
2.利用故事中的生词和词组，扩充幼儿的词汇量和语言表达能力，培养幼儿的语言感知和记忆。
3.通过幼儿自主动手制作“会动的房子”，让幼儿通过制作的过程中，感性认识空间关系和三维立体图形，并将所制作的“会动的房子”与故事情境中的房子进行联系，提升幼儿的逻辑思维和空间想象能力。
2.2 教学资源本次教学所需资源如下：1.故事书籍《会动的房子》2.硬纸板、剪刀、胶水、彩色笔等手工材料3.给每个幼儿准备一个奖品，“会动的房子”的奖品三、教学过程3.1 教学步骤1.故事情境引入老师在语言教室布置一个童话故事故事情境，教师手中拿着《会动的房子》这本故事书，通过讲故事的方式，先让幼儿感受一下故事情境，并引导幼儿用自己的语言表达故事中出现的人、事件、地点等，培养幼儿的口语表达能力。
2.故事中生词和词组的引入老师在故事中重点介绍和解释出现的新词汇和词组，询问幼儿对这些词汇和词组的认识和理解，以及对它们的意思是否了解，通过这种方式，扩充幼儿的词汇量和加强记忆。
3.制作“会动的房子”用硬纸板等材料，给每个幼儿提供所需的材料，由老师现场现场示范，教导幼儿如何制作“会动的房子”，让幼儿在制作过程中感性认识空间关系和三维立体图形，并将所制作的“会动的房子”与故事情境中的房子进行联系，提升幼儿的逻辑思维和空间想象能力。
4.组合对话表演将上面制作好的“会动的房子”组合起来，以故事情境为背景，让幼儿轮流发挥自己的想象力进行对话表演，激发幼儿的口头表达兴趣，提升幼儿的综合语言能力。
幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思
幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思作为一名教师，时常需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思适用幼儿园的语言主题教学活动当中，让幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力，理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默，丰富词汇：腻、驮、手舞足蹈、惭愧，感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然，快来看看幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思教案吧。
《新纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”在贯彻、实施的过程中充分挖掘语言教材中所蕴含的创造因素，有益于培养幼儿的创新意识。
一、说设计来源及意图教材来源于《福建省中班领域活动指导》的语言领域，在这个活动之前，小朋友围绕“房子”已展开了一系列活动，对房子的结构、外形特征等有了一定的认识和了解。
且幼儿通过搭建、泥塑、绘画等形式进一步了解了房子。
当我告诉幼儿有一种房子会动时，幼儿都想探个究竟，学习积极性很快被调动起来，因此，故事《会动的房子》油然而生。
二、说教材新的课程改革把故事作为一门独立的课程提出，要求幼儿喜欢听故事，乐意讲故事的语句，并懂得一些简单的道理。
《会动的房子》生动地讲述了这样一个故事：小松鼠在造好的房子内居住，但房子每天都在变化着方位和地点。
故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的.。
小松鼠、乌龟，这两只动物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。
叙述过程中小松鼠和乌龟的对话语句能够照顾到中班的幼儿的口吻，符合中班幼儿语言获得的水准。
三、说目标：根据中班幼儿实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我将目标定位为认知、能力、情感三个方面的目标1、认知目标：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
幼儿园中班语言说课稿《会动的房子》含反思
幼儿园中班语言说课稿《会动的房子》含反思一、教学目标1.学习掌握描述物品的形状、颜色和动态的词汇；2.增强幼儿的语文能力，训练幼儿的听、说、读、写等能力；3.提高幼儿对物品的观察能力、想象力和表达能力；4.培养幼儿的合作意识、交际能力和创造力；5.激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿的自信心。
二、教学内容本次课程为中班语言课程，主要内容为《会动的房子》这一绘本故事。
通过讲述故事并引导幼儿参与讨论，达到教学目标。
三、教学过程1. 导入环节引导幼儿先想象一下，如果他们有一间会动的房子会怎么样呢？（板书“会动的房子”）2. 讲故事首先向幼儿简要介绍一下《会动的房子》这本书，然后开始讲故事。
“在这本书里，有一个大爷，他想建一间会动的房子，可以跑、可以跳，真是太神奇了！可是，就是因为房子太有特色了，导致其他人都不肯帮忙建这个房子，最后大爷只好自己动手来建了。
”在讲故事的过程中，要注意抓住细节，特别是描述房子具体的形状、颜色和动态的部分。
同时，要注重幼儿的参与感，随时向他们提问，让他们发表看法。
3. 总结归纳用简单的语言回顾一下刚才的故事，并让幼儿接着说下去，补充那些补充。
同时，向幼儿提问认真倾听他们的答案，引导他们开口表达。
4. 活动安排为了进一步让幼儿理解和记忆故事中的知识，并培养大家的语言技能，可以设计以下两个活动：活动一：“我自己的会动的房子”让小组里的每个幼儿都想象一下自己的会动的房子，可以用纸和笔画自己的房子，也可以描述一下自己的房子的外观和功能。
活动二：“猜猜这是什么”老师准备一些小物品（如管子、弹簧、轮胎等），然后小组里的每个幼儿轮流拿起一个物品，将其放到一个黑纸袋里，再将手伸进袋里，只触摸物品的形状和大小，然后描述一下这个物品是什么，其他同学可以猜猜看。
5. 反思教学本次课程，运用了故事讲解、讨论、小组活动等多种教学方法，灵活多样，更能激发幼儿的好奇心、思维能力和创造力。
教学中，我们要注重启发幼儿对事物的观察细节和表现，穿插互动环节，让幼儿能够充分参与到教学过程中来，获得更好的学习效果。
幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选5篇）
幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选5篇）幼儿园中班语言活动——会动的房子篇1教学目标：1、引导幼儿理解作品中故事情节、人物形象和主题，感受作品中清新的画面。
2、培养幼儿爱动脑筋和大胆想像、创造的习惯。
3、要求幼儿掌握象声词并能用语言正确描述出声响。
教学重点：本次教学活动的重点是引导幼儿理解故事情节和主题，感受作者热爱自然、热爱生活的情感。
教学难点：本次活动的教学难点是记住故事中的对话并运用丰富多彩的语言表演故事。
教学程序：（一）课题导入：提出问题：“房子会动吗”？但是，小松鼠却盖了一间会动的房子，你们想知道是怎么一会事吗？引出故事。
（二）活动展开：利用，讲述故事，通过提问：房子为什么会动？他们到过哪些地方？听到了什么声音？一系列的问题，帮助幼儿理解故事内容。
引导幼儿正确使用象声词。
幼儿讨论：故事说的是什么样的小松鼠和乌龟？教育幼儿做事情要仔细认真，不能粗心大意，要学习乌龟乐于帮助别人的好品质。
幼儿利用操作教具，（一只方便面碗做的小乌龟、纸盒做的小房子和乌龟或卡片），一边操作一边学习对话，加深对故事情节人物形象和主题的理解。
在此基础上，引导幼儿表演故事。
表演时，幼儿可以分组进行，让每个幼儿都有表演的机会，鼓励幼儿大胆说、大胆想像。
（三）活动延伸：为幼儿准备多种材料，充分发挥幼儿的想像，引导幼儿开展区域活动。
美工区——绘画：他们又去哪了？…….. 以会动的房子又来到哪儿啦为题让幼儿续编故事，教师启发幼儿大胆想像，积极动脑。
引导幼儿续编乌龟还会带小松鼠到哪去，它们还会听到什么声音。
引导幼儿用语言表述自己想像中画面内容。
并运用象声词编进自己的故事里，看谁编出的故事最新奇好听。
表演区——表演游戏：会动的房子幼儿通过扮演故事中的角色、生动逼真地表演、使用道具、布置环境，促进幼儿想象力、创造力的发展。
结构区——幼儿利用各种类型的积塑材料动手拼插各种不同的房子。
评价活动：幼儿区域活动时，教师要多运用鼓励的语言，让幼儿充分发挥积极性，使幼儿各方面的能力都得以提高。
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透彻解读文本教材，让孩子更有发挥的空间——中班语言《会动的房子》案例分析
活动背景：
童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，善
良塑造的活灵活现，在优美生动的语言中，让孩子们感受到作品
中清新的大自然画面，让幼儿感受到其中的幽默。
次活动故事情
节简单，充满童趣，形象鲜明、突出，容易引起幼儿的学习兴趣，激发幼儿热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，教育
幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。
故事最后乌龟带着松
鼠到处玩，让幼儿体会乌龟与松鼠之间的友情。
活动目标
：
1、仔细观察画面，发现小松鼠的房子会“动”，并在理解故
事的基础上找到房子会动的真正原因。
2、能根据画面大胆地推测和想象故事中人物的心理活动上。
3、体会乌龟对松鼠的友情。
活动准备：
PPT
活动过程：
环节一：讨论“会动的房子”，激发兴趣。
师：我们平时住在怎样的房子里?
幼儿一：我平时住在很漂亮的房子里。
幼儿二：我平时住在白白的房子里。
师：出示房子图片(PPT)，这是什么呢?这是一种怎样的房子呢?
幼儿一：是一幢房子。
幼儿二：这是一种灰灰的房子。
幼儿三：我感觉这是一种怪怪的房子。
师：今天我们就要来看这么一个有趣的故事，让我们一起看看这个故事去吧。
评析：
教师以提问“我们平时住在怎样的房子里”开始导入，从孩子的生活开始，说说我们平时住在房子里，可以安心地学习，幸福地生活等等，让孩子有一点我们的房子是不动的，这样与主题会动的房子有一个比较。
教师出示松鼠的房子图片，让幼儿猜猜这会是一种怎样的房子，来激发幼儿的兴趣。