动物在自然界中的作用
动物在自然界中的作用
动物在自然界中的作用动物在自然界中扮演着重要的角色，对维持生态平衡和生物多样性的形成起着至关重要的作用。
首先，动物在食物链中居于重要的位置。
不同种类的动物通过捕食和被捕食的关系，形成了一条条复杂的食物链和食物网。
食物链由植物、草食动物、食肉动物等构成，每个环节都相互依存。
动物通过捕食不同的生物种类来获取能量和养分，同时排出废物，维持了能量和物质的流动。
倘若某种动物数量大幅度减少甚至消失，将会造成食物链的破坏，引发连锁反应，导致生态系统的不平衡。
其次，动物在传播花粉和种子中起着重要的作用。
许多动物如昆虫和鸟类都承担着传播植物花粉和种子的任务。
当它们从一棵植物到另一棵植物之间传播花粉的过程中，帮助植物进行了有性繁殖，促进了植物种群的更新与扩散。
同时，动物通过食用植物的果实、种子等，将未消化的种子排放在不同的地点，使得一些植物能够适应不同的生境并扩大分布范围。
此外，动物对维护生态平衡和控制生物种群数量起着重要作用。
一些食肉动物如狼、豹等以食草动物为食，及时清除了植物群落中的弱势个体，使得植物群落保持健康和平衡。
同时，食草动物通过摄取过多的植物，帮助控制植物种群的数量，避免过分生长和竞争。
最后，动物对环境的改善和生态系统的恢复有着积极的影响。
例如，某些鸟类对昆虫的控制能力很强，它们可以帮助农田和森林控制害虫数量，减少农药的使用，维持生态系统的平衡。
此外，许多动物在自然界中扮演着种子扩散者、土壤松散者、水域清洁者、植物授粉者等重要角色，它们通过各种方式积极的参与到生态系统中，起到调节和改善环境的作用。
总之，动物在自然界中扮演着不可或缺的角色。
它们通过食物链、传播花粉和种子、维持生态平衡、促进生态系统的恢复等方式，对维持生态平衡和生物多样性的形成发挥着关键作用。
在保护和管理生态环境的过程中，应该重视动物的保护，并努力营造良好的生态环境，为它们提供生存的空间和条件。
同时，人们也应加强对于动物保护和生态平衡的意识，共同努力建立和谐的人与自然的关系。
动物在自然界中的作用
探究释疑
1、生态平衡是一种动态平衡，生态系统之所以 、生态平衡是一种动态平衡， 能保持动态平衡， 能保持动态平衡，关键在于生态系统具有一定的 自动调节能力 但这种能力是有限的。可通过增 能力， 自动调节能力，但这种能力是有限的。可通过增 加生物种类提高自动调节能力 提高自动调节能力。 加生物种类提高自动调节能力。 2、物质循环包括以下两个方面： 、物质循环包括以下两个方面： （1）将二氧化碳和水至造成有机物 由植物光合 ）将二氧化碳和水至造成有机物---由植物光合 作用完成。 作用完成。 植物、 （2）有机物转化成二氧化碳和水 植物、动物、 ）有机物转化成二氧化碳和水---植物 动物、 细菌真菌
4、动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分 、 解成无机物， 解成无机物，这体现了动物在自然界中的哪些 作用？ 作用？ （ ） A维持生态平衡 促进生态系统中的物质循环 维持生态平衡B 维持生态平衡 C帮助植物传粉 D帮助植物传播种子 帮助植物传粉 帮助植物传播种子 5、有一种名为鬼针草的植物，当人在草丛中行 、有一种名为鬼针草的植物， 走时，裤脚上常被沾上一些带刺的“ 走时，裤脚上常被沾上一些带刺的“针”。人 在这一过程中所起的作用是（ 在这一过程中所起的作用是（ ） A毁坏了鬼针草 B 帮助鬼针草传播种子、果实 毁坏了鬼针草 帮助鬼针草传播种子、 C人对鬼针草不会产生作用 D以上都不正确 人对鬼针草不会产生作用 以上都不正确
导学提纲
1、动物在自然界中有哪些作用？ 、动物在自然界中有哪些作用？ 2、什么叫生态平衡？ 、什么叫生态平衡？ 3、动物是如何促进生态系统物质循环的？ 、动物是如何促进生态系统物质循环的？ 4、动物帮助植物传粉传播种子有什么意义？ 、动物帮助植物传粉传播种子有什么意义？
探究释疑
动物在自然界中的作用
生态系统
动物在自然界中的作用
草
兔
鼠
狐
鹰
蛇
3 请根据下面的图解回答问题：
(6) 在该生态系统中，对狐有直接关系的生物是 ______，对狐有间接关系的生物是________
草
兔
蛇
鹰
鼠
直接关系
间接关系
食物
天敌
动物在自然界中的作用
3 请根据下面的图解回答问题：
(7) 如果大量捕食狐，那么鹰的数量在一定时间 内将_____________
实例：宇航服 —— 冷 光 —— 雷 达 —— 薄壳建筑 —— 智能化电脑和机器人——
长颈鹿
萤火虫
蝙蝠的回声定位
乌龟的背甲
仿生
人脑
长颈鹿之所以能将血液通过长长的颈输送到头部，
是由于长颈鹿的血压很高。据测定，长颈鹿的血压比人
费用
生产程序
环境污染
降低成本
思考：生物反应器是 A 转基因动物 B 转基因植物 C 转基因微生物 D 转基因生物
D
动物与仿生
通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某 些_____和_____来发明创造各种仪器设备。
结构
功能
草
兔
鼠
狐
鹰
蛇
3 请根据下面的图解回答问题：
(2) 从总体上看，植物的数量总比食草动物___， 食草动物数量总比食肉动物____。
多
多
此生态系统中，数量最少的是___。 最多的是___。
鹰
草
动物在自然界中的作用
草
兔
鼠
狐
鹰
蛇
3 请根据下面的图解回答问题：
数量
比例
相对稳定
《动物在自然界中的作用》教案
《动物在自然界中的作用》教案教案标题：《动物在自然界中的作用》教学目标：1.了解动物在自然界中的作用；2.理解动物对生态平衡的重要性；3.培养学生保护动物的意识。
教学重点：1.动物在生态系统中的作用及重要性；2.动物对农业、生态环境等方面的影响。
教学难点：1.动物对生态平衡的维护；2.动物对人类生活的重要影响。
教学准备：1.图片、视频资料等相关教学资源；2.PPT或黑板。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些动物图片，让学生说出自己对动物的观点，并引出本节课的主题。
Step 2：动物在生态系统中的作用（15分钟）1.通过展示一些动物的照片，让学生分析动物在自然界中的角色，如食物链、排泄作用等。
2.让学生解释动物在食物链中的作用，引导他们思考食物链被破坏后可能导致的后果。
Step 3：动物对农业的重要性（15分钟）1.引导学生思考农业对人类生活的重要性，然后通过展示一些与农业相关的动物图片，解释动物对农业的影响。
2.通过讨论，使学生了解动物在控制农作物害虫、提供肥料等方面的重要作用。
Step 4：动物对生态环境的影响（15分钟）1.通过展示一些与生态环境相关的动物图片，让学生理解动物对生态环境的影响。
2.让学生讨论动物对生态环境的重要性，如动物通过吞食植物维持生态平衡等。
Step 5：保护动物的意识培养（10分钟）1.通过展示一些濒临灭绝的动物图片，让学生认识到保护动物的重要性。
2.让学生讨论保护动物的方法和措施，并鼓励他们行动起来，传播保护动物的意识。
Step 6：总结反思（5分钟）通过提问和总结，帮助学生对本节课的内容进行复习，并鼓励他们思考如何将所学知识应用于实际生活中。
Step 7：作业布置给学生布置阅读相关科普文章或写一篇关于动物保护的作文。
教学延伸：1.组织学生进行动物保护活动，如宣传海龟保护、义务参与野生动物救助等；2.观察并记录周边动物的生态现象，培养学生的观察和记录能力。
《动物在自然界中的作用》说课稿
《动物在自然界中的作用》说课稿各位老师：你们好！今天我说课的内容是义务教育生物学人教版八年级上册第三章第一节《动物在自然界中的作用》，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、学习方法、教学过程和课后反思等七个环节对本节课进行说明。
一、教材分析《动物在自然界中的作用》是生物学人教版八年级上册第三章第一节，本章站在生物圈的高度，对动物作用进行概括，正与前两册教材突出人与生物圈的思路一脉相承。
动物在自然界中的作用间接影响着人类的生活，并为第六单元中认识保护生物多样性的意义奠定基础。
基于以上分析，结合新课程标准的新理念，我确定如下教学目标：二．教学目标1．知识与能力目标：（1）能举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
（2）认同动物是生物圈中重要成员的观点。
2．过程与方法目标：（１）通过分析资料，观看录像、图片等方法，提高学生的学习兴趣。
（２）在分析资料、观看图片的过程中，培养学生的分析能力。
3. 情感态度和价值观目标：（１）使学生认同动物是生物圈中的重要成员。
（２）通过认识动物在自然界中的作用，培养学生爱护动物的情感和热爱科学的态度。
三．教学重难点：重点：（１）动物在自然界中的作用（促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等）（２）生物圈是一个统一的整体，共同维持着生态平衡。
难点：（１）理解生态平衡和物质循环的概念。
（２）体会物质和能量如何在生物圈中流动。
四．教学方法本节课贯穿资料分析和讨论，主要运用了启发式谈话法和小游戏，启迪学生思维、激发学习热情，利用多媒体的现代教育手段，以图片、动画、实验，引导和帮助学生，通过观察、思考、分析等一系列认知活动，逐渐认识到动物在自然界中的作用。
五．学习方法通过资料分析、讨论去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力，体验知识获得的过程，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。
同时也提高了分析问题能力、语言表达能力。
动物在生物圈中的作用知识点
一、动物在自然界中的作用
1、动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种子。
2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳
定的状态，这种现象叫做生态平衡。
生态平衡是动态的平衡，即各种生物的数量和所占的比例是围绕某一数值不断变化的。
3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
其
中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。
正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。
4、生物防治：利用生物防治病虫害，方法：以虫治虫，以鸟治虫，以菌治虫。
二、动物与人类生活的关系
1、动物在人们生活中的作用：可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应
器和仿生关系密切。
2、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的'某些物质，这个生
物或生物的某个器官即生物反应器。
目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”，是对动物的基因进行改造。
它意义在于：生产成本低、效率高，设备简单、产品作用效果显著，减少工业污染等。
3、仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。
常见
仿生例子：宇航员穿的“抗荷服”，冷光灯，雷达，薄壳建筑，智能机器人。
初中生物优秀教案动物在自然界中的作用教学设计
初中生物优秀教案《动物在自然界中的作用》教学设计一、教材分析《动物在自然界中的作用》是生物学人教版八年级上册第三章第一节，本章站在生物圈的高度，对动物作用进行归纳，正与前两册教材突出人与生物圈的思路一脉相承。
动物在自然界中的作用间接阻碍着人类的生活，并为第六单元中熟悉爱惜生物多样性的意义奠定基础。
因此本节课关于加深学生对生物圈是一个统一整体的熟悉具有中重要意义。
基于以上分析，结合新课程标准的理念，我确信如下教学目标：二、教学目标1知识目标：（1）举例说明动物在维持生态平稳，增进生态系统的物质循环和帮忙植物传粉、传播种子等方面的作用。
（2）认同动物是生物圈中重要成员的观点。
2能力目标：辩证地熟悉动物与人类的利害关系3情感态度与价值观：通过本节的学习，使自己慢慢树立生态学观点，树立环保意识，培育学生爱惜动物的情感，成立可持续进展的观点。
三、教学重点和难点的成立：1举例说明动物在维持生态平稳、增进生态系统的物质循环中的作用既是重点又是难点。
2认同动物是生物圈中重要成员的观点，培育学生爱惜动物，爱惜动物情感是重点。
3学会用辩证的观点来熟悉动物与人类的益害关系是难点。
四、教学方式1本节课贯穿资料分析和讨论，要紧运用启发式谈话发，启发学生思维、激发学习热情，并遵循从感性熟悉到理性熟悉的认知规律，利用多媒体的现代教育手腕，以图片引导和帮忙学生通过观看、试探、分析综合等一系列认知活动，慢慢熟悉到动物在自然界中的作用。
2运用新旧知识的迁移，冲破难点。
生态平稳和物质循环的概念比较抽象，在温习七年级上册教材中有关食物链和食物网等知识的基础上，联系资料分析，使学生明白得动物在吃与被吃的关系中，生物体内的物质和能量沿着食物链和食物网从一种生物流向另一种生物，有利于明白得物质循环的概念。
五、学习方式通过资料分析、讨论去发觉知识，慢慢培育自助学习的适应和能力，体验知识取得的进程，体会同窗见合作的魅力，尝到探讨性学习的乐趣。
同事也提高了分析问题能力、语言表达能力。
动物在自然界中的作用
动物在生物圈中的作用
第一节
在在自自然然界界中中的的作作用用
一. 动物在生态平衡中的重要作用
1. 【 资料分析 】
1. 麻雀啄食和糟蹋农作物， 曾被列为主要的害鸟。20世纪 50 ~ 60 年代，我国开展了“剿 灭麻雀”的运动。
据有关资料记载，上海市在5天 之内就消灭麻雀265968只。现 在有关专家发出了要保护麻雀的 呼吁。这是为什么？
但随后野兔却以惊 人的速度发展起来。野 兔和牛羊争食牧草，加 速了草场的退化。想一 想，野兔增加的主要原 因是什么？
2. 呼仑贝尔草原是我国最 大的牧业基地。过去那里有许 多狼，对牧业的发展构成许多 威胁。为了保护人畜的安全， 当地牧民曾 经组织过大 规模的猎捕 狼北京晚报
重庆遇罕见蝗灾 —— 紧急呼救
不要看20 万只青蛙听上去吓 人，其实全国各家餐馆 每天少杀一只青蛙来支 援我们，我看问题 就能得到解决。
讨论
1. 通过对以上资料的分析，你认为，人类能否随意 灭杀某种动物吗？为什么？
2. 你认为，在自然生态系统中，各种动物的数量能 不能无限增长？为什么？
3. 你从上述资料中得到哪些启示？
1681年最后一只 渡渡鸟被杀死
苍耳果实的传播
榛睡鼠存储果实，传播种子
榛睡鼠： 毛、眼睛金棕色，长尾 爱睡觉、吃榛子得名 英国重点保护的濒危动物
O2
CO2
O2
CO2
遗骸、 排泄物
3. 帮助植物传粉 雌蕊 藏在上唇内的雄蕊 向下弯曲的雄蕊
鼠尾草
4. 帮助植物传播种子—— 毛里求斯的渡渡鸟与大颅榄树
1981年美国生态学家坦 普尔到毛里求斯考察。
大颅榄树树龄300年 —— 渡渡鸟灭绝之日
消
动物在自然界中的三个作用
动物在自然界中的三个作用
动物在自然界中扮演着重要的角色，以下是动物在自然界中的三个作用：
1. 维持生态平衡：动物是生态系统中的重要组成部分，它们与植物、微生物等生物相互作用，共同维持着生态平衡。
在食物链和食物网中，动物处于不同的营养级，它们的捕食和被捕食关系对维持生态系统的稳定起着关键作用。
一些动物还扮演着控制害虫和病媒的角色，对农业和人类健康具有重要意义。
2. 促进物质循环：动物参与了自然界中的物质循环过程。
它们通过捕食、排泄和分解等活动，将营养物质在不同生物之间传递和转化。
例如，食草动物摄食植物，将植物中的营养物质转化为自身的能量和组织，而食肉动物则依赖于食草动物获取营养。
动物的排泄物和尸体也为土壤提供了养分，促进了植物的生长和土壤的肥沃。
3. 影响生物多样性：动物的存在和活动对生物多样性的维持和发展起着重要作用。
它们在迁徙、繁殖和觅食过程中，促进了基因交流和物种分布的扩散。
一些动物还通过筑巢、挖洞等行为改变了环境，为其他生物提供了栖息地和繁殖场所。
此外，动物的灭绝或减少会对整个生态系统造成连锁反应，可能导致其他生物的种群变化和生态平衡的破坏。
综上所述，动物在自然界中具有维持生态平衡、促进物质循环和影响生物多样性等重要作用。
保护动物的生存环境和物种多样性对于维护生态系统的健康和可持续发展至关重要。
动物在自然界中的作用
食草昆虫
３.生态系统维持平衡能力较强的是 Ｂ 原因是 生物种类多，生态系统复杂
反思：通过本节课的 学习你到了什么？谈谈 你的收获？
课外作业
制作一期手抄报：
1.为保护动物献计献策.
2.拟定一份切实可行的动物保护措施.
我们应该保护环境 我们每个人都应该保护环境 爱护动物 爱护动物 珍爱大自然! 珍爱大自然!
D
思维拓展：
1、为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实 验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的 叶子几乎被虫子吃光了，而未加罩网的天然 草场，牧草却生长良好。请你解释其原因。
在天然草场中存在着由草→食草昆虫→食虫鸟 组成的食物链。当实验区的草场被网子罩上后， 这一食物链被破坏，虫子因不能被食虫鸟所食 而大量繁殖，最终将草的叶吃光。而未被网子 罩上的草场，因食物链未被破坏，牧草生长良好。
食物链和食物网中的各种生物之 间存在着相互依赖、相互制约的 关系。 如果食物链或食物网 中某一环节出了问题，就 会影响到整个生态系统， 而动物在维持生态平衡中 起着重要的作用。
这样的生态平衡吗？
co2
+H2O
狐 狸
无 机 盐
水
粪便或遗体
co2
分解者
三、帮助植物传粉、传播种子
动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺 利的繁殖后代。
不能。生态系统中各种动物之间存在直接或间接的营养 关系。当某种动物灭绝后，会导致相关食物链切断，以 致影响该动物所生存的整个生态系统。
1、通过对以上资料的分析，你认为人类 能否随意灭杀某种动物？为什么？
讨
论
2、你认为在自然生态系统中，各种动物 的数量能不能无限地增长？为什么？
不能。当某种动物的数量增多时，以该动物为食的动物 也会增多，从而限制了这种动物的数量。动物还受生存 所需空间和食物所限。
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co2
+H2O
狐 狸
无 机 盐
水
粪便或遗体
co2
分解者
动物能促进生态系统的物质循环
光合作用
（植物）有机物
被 吃
二氧化碳 + 水
数量剧增
数量减少
牧草
被大量食用
野兔
加速了草场的退化
加速了土地的沙漠化
狼
3、下图这张剪报描述的是近期发生的事。
不要看20万只青蛙 听上去吓人，其实 全国各家餐馆每天 少杀一只来支援我 们，问题就能得到 解决
通过对以上资料的分析，你认为人类 能否随意灭杀某种动物？为什么？
不能。 因为在生态系统中，某种动物与其他生 物有着直接或间接的关系，当某种动物 被杀灭后，会直接或间接地影响其他生 物的生存，以致影响该动物所生存的整 个生态系统。如“剿灭麻雀”，会使一 些农作物害虫的数量增加，从而使农作 物受到危害。
你从上述资料中得到哪些启示？
人类的生活和生产活动应按照生态系统 发展的规律办事。各种动物在自然界中 各自起着重要的作用，我们应用辩证的 观点来看待动物对人类有利的一面和有 害的一面，合理地保护和控制、开发和 利用动物资源。
动物在生态平衡中的重要作用
什么叫生态平衡？ 在生态系统中各种 生物的数量和所占的比 例总是维持在相对稳定 的状态，这种现象就叫 生态平衡。
1、麻雀曾被列为主要的害鸟，在我国开展过“剿灭麻雀”的运动，现在， 有关专家发出了要保护麻雀的呼吁，原因是 ( ) B A、通过“剿灭麻雀”的运动，麻雀数量急剧减少，濒于灭绝 B、因为麻雀数量减少，其它鸟也减少了 C、麻雀是很多害虫的天敌 D、农作物产量增加，能够提供足够的食物 2、下列哪项不是呼伦贝尔草原草场加速退化的根本原因( B ) A、草场的植物减少了 B、野兔以惊人的速度发展起来，数量大增 C、野兔缺少天敌，数量增加了 D、狼不爱吃野兔了 3、在生态平衡状态下，生态系统内的生物数量和所占的比例将会 ( D ) A．逐渐增加 B．逐渐减少 C．稳定不变 D．相对稳定 4、假定一个草原是由鹿和狼组成的相对封闭的生态系统，若把狼杀绝，鹿 群的数量（ D） A．迅速上升 B．缓慢上升 C．保持相对稳定 D．上升后又下降
2、呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地。 过去那里有许多狼，对牧业的发展构成 严重的威胁。为了保护人畜的安全，当 地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活 动。但随后野兔却以惊人的速度发展起 来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场 的退化。想一想，野兔的数量增加的主 要原因是什么？
野兔数量增加的主要原因是因为狼的 数量的减少.
判断题：
1、生态平衡意味着生态系统中各种生物 的数量是恒定不变的。（错 ） 2、在自然生态系统中，对人类非常有用 的动物可以无限增长。（ 错 ）
5、丸花蜂能为三叶草传粉，下列说法错误的是（ A ） A、丸花蜂为三叶草提供食物 B、丸花蜂浑身绒毛，很容易粘住花粉 C、三叶草的花产生花蜜 D、一朵花的花蜜很少 6、关于动物和植物的关系，下列说法错误的是（ D ） A、动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成了相互适应、 相互依存的关系 B、动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代 C、动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布 范围 D、当动物数量很多时，能给植物提供更多的营养
你认为在自然生态系统中，各种动物 的数量能不能无限地增长？为什么？
不能。 因为生态系统中的各种生物之间存在着直接或 间接的营养关系。当某种动物的数量增多时， 以该动物为食的动物也会增多，从而限制了这 种动物的数量。此外，动物因生存所需的空间 和食物有限，其数量不可能无限制地增长。例 如：野兔数量增加，会使以野兔为食的狼的数 量增加，而狼的数量增加又反过来限制了野兔 的数量增加；野兔还要与牛羊争夺生存的空间 和牧草，所以野兔的数量不可能无限增长。
参考答案:破坏了食物链：草→食草昆虫 →食虫鸟，虫子因失去天敌而大量繁殖。
小结
1.生态平衡的概念
在生态系统中各种生物的数量和所占的 比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象 就叫生态平衡。
2.动物在自然界中的作用
在生态平衡中的重要作用 促进生态系统的物质循环
帮助植物传粉、传播种子
教学反馈：
选择题：
八年级生物第五单元第三章第一节
动物在自然界中的作用
济水一中生物组
情景导入：
请同学们想象一个没有鸟、 蜜蜂和蝴蝶的寂静世界，会是 怎样的呢？
阅读资料分析，讨论：
1、通过对以上资料的分析，你认为人类 能否随意灭杀某种动物？为什么？ 2、你认为在自然生态系统中，各种动物 的数量能不能无限地增长？为什么？ 3、你从上述资料中得到哪些启示？
资料分析：
1、麻雀啄食和糟蹋农作物，曾被列为主要的害鸟。20世纪50~60年代，我 国开展了“巢灭麻雀”的运动。据有关资料记载，上海市在5天内就消灭麻 雀686172只，获雀卵265 968只。现在，有关专家发出了要保护麻雀的呼吁。 这是为什么？
虽然麻雀平时多食谷 类，对人类有害，但在生 殖季节大量捕食农业害虫， 间接的保护了庄稼，因此 有对人类有利的一面。我 们应该辨证的看待麻雀,如 果把麻雀都消灭掉了,那么 农业害虫会大量增加,对人 类更为不利。
动物 (消费者)
遗体 排泄
菌类 （分解者）
动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄 取的有机物变成自身能够利用的物质。这些有机物在动物体内经过分解， 释放能量。同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利 用。动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后也能释放出二氧化碳、含 氮的无机盐等物质。
动物能帮助植物传粉、传播种子
动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代。 动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围
动物有危害的一面吗？飞蝗正在ຫໍສະໝຸດ 食玉米叶片蚜虫在吸吮植物的汁液
思考
为了防止鸟吃草籽，有人把人工种 草的实验区用网子罩起来，过了一段时 间发现，草的叶子几乎被虫子吃光了， 而未加罩网的天然草场,牧草都生长良好。 请你分析其原因。