八年级语文下册 23岳阳楼记课件 语文版
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《岳阳楼记》教学课件(35张ppt)
2019/3/27
9
岳阳楼记 作 家 作 品 简 介
B
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市 西北的巴丘山下，其前身是 三国时期吴国都督鲁肃的阅 兵台。唐玄宗开元四年 （716），张说在阅兵台旧 址建造楼阁，取名“岳阳 楼”，常与文人们登楼赋诗。
2019/3/27
10
岳阳楼记
题 解
1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵 郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在 邓州做官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼 写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲 淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千 古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物 喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 激励我们要以天下为己任，树立崇高的理 想，要有宽阔的胸怀。
2019/3/27
政通人和 百废具兴
增其旧制
属予作文以记之
同“嘱”，嘱 24 咐。
翻译下面的句子
不以物喜，不以己悲 不因为外物好坏和自己得失而或喜或悲。
是进亦忧，退亦忧 在朝廷上做官也担忧，不在朝廷上做官也担忧。 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎 那一定要说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐 之后才乐”吧。 微斯人，吾谁与归 没有这种人，我同谁在一道呢？
霪雨（ Qián ） 霏霏（ ） Hào
潜形（
Yí
xié ） 岸芷汀兰（
） 皓月（
）
心旷神怡（ （ ）
shāng
） 宠辱偕忘（
） 浩浩汤汤
2019/3/27
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积累词语
(名词)赋（ 一种文体 ）国（ 国都 ）景（ 日光雄伟景象 ）大观（ ）迁客（ 降职远调的人 ）骚人（ 诗人 ）宠辱（ 光荣 ） 和屈辱 (动词)谪（ 降职或远调 ）属（ 通“嘱”，嘱托持，执。 ）把 （ ）
《岳阳楼记》ppt(40张)
作者介绍：
范仲淹，字希文，谥号文正。北宋政治家、军事家、文学家。范仲 淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为己任。在母亲教育下发愤苦 读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读。考取进土，镇守西北边疆， 抵抗西夏，使西夏不敢进犯北宋。1043年任参知政事（副宰相） ，实行政 治改革，失败。范仲淹、欧阳修、滕子京等改革官员先后被贬谪偏远之地。 范仲淹被贬到邓州任太守。
不同
连绵的雨 雨（或雪）繁密的样子
若夫霪雨霏霏，连月不开；
像那 冲向
放晴 隐藏 光辉
阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，
潜藏、隐没
折断
山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；
形体
薄暮冥冥，虎啸猿啼；
迫近 昏暗的样子
这
就 离开 怀念
登斯楼也，则有去国怀乡，
批评，
国都
说坏话 指责
萧条、冷落的样子
忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲
序言
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《岳阳楼记》-优秀课件PPT(共35张)精选全文
嗟（jiē）夫！予尝求/古仁人之心，或异/ 二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙 堂之高/则忧其民；处江湖之远/则忧其君。 是/进亦忧，退/亦忧。然则/何时而乐耶（yé）？其必曰“先天下之忧/而忧，后天下之乐/而乐”乎。噫！微/斯人，吾谁与归？ 时/六年九月十五日。
如果没有这种人，我同谁一道呢？微，如果没有。谁与归，就是“与谁归”。
⑤
译文：唉！我曾经探求过古代品德高尚的人的思想，或许不同于以上两种心情，这是为什么呢？他们不因外界环境和自己处境的变化而喜悲，在朝廷上做官的人为百姓担忧，被贬谪到边远地区做地方官的人为君王担忧。这样在朝为官也担忧，在野为官也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 写于庆历六年（1046年）九月十五日。
（七）成语积累 1. 先忧后乐：在天下人担忧之前先担忧，在天下 人享乐之后才享乐。比喻吃苦在先，享受在后。 2. 心旷神怡：形容心情开朗，精神愉快。 3. 气象万千：形容景象或事物多种多样，非常壮观。 4. 政通人和：政治修明，人民和乐。 5. 春和景明：春风和煦，阳光明媚。
（三）一词多义 1. 极：北通巫峡，南极潇湘 直到，动词 渔歌互答，此乐何极 穷尽，动词 2. 会：迁客骚人，多会于此 聚集，动词 会天大雨 适逢，副词 3. 夫：予观夫巴陵胜状 那，指示代词 夫环而攻之 句首发语词，不译 未几，夫齁声起 丈夫，名词 4. 观：予观夫巴陵胜状 看，动词 此则岳阳楼之大观也 景象，名词 以俟 夫观人风者得焉 考察，动词 5. 国：去国怀乡 国都，名词 死国可乎 国家，名词 固国不以山溪之险 国防，名词
②
若夫 淫雨 霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空， 日星隐曜 ， 山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧， 薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
语文八年级下册精品课件《岳阳楼记》
增： 扩大
增其旧制 规模
其： 指岳阳楼 予： 我 作文： 写（一篇）文章
之： 指重修岳阳楼这件事
第一段译文：
庆历四年的春天,滕子京被贬到 巴陵做太守。到了第二年,政事顺利, 百姓安居乐业,各种荒废了的事业都 兴办起来了。于是重新修建岳阳楼 ，扩大它旧有的规模，把唐代名家 和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写 一篇文章来记述这件事。
第三段译文：
像那连绵的雨纷纷而下，连续几个月不放 晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲 向天空；日月星辰隐藏了光辉，山岳也隐没 了形体；商人和旅客无法前行，桅杆倒下， 船桨折断，傍晚天色昏暗，（只听到）老虎 的吼叫和猿猴的悲啼。（这时人们）登上这 座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡 ，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情， （再）抬眼望去满眼都是萧条冷落的景象， 一定会感慨到了极点而十分悲伤了。
二要读得顺畅
请给以下四个句子划分停顿：
阴风 怒号，浊浪 排空 沙鸥 翔集，锦鳞 游泳 刻 唐贤今人诗赋 于其上 予观夫 巴陵胜状。
三要读得动听 读出轻重缓急； 如：第一段以叙为主，应读得舒缓、庄重 。
“前人之述备矣”语调转入平缓，“然 则”引出新意境，语调应升高。
next last
三要读得动听
河南，望着滕子京送来的《洞庭晚秋图》
绍 ，就借题发挥，写出自己理想的为人处世
的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人 ，不计较个人眼前的得失，要做到“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
——书读百遍，而义自见
一要读得准确； 二要读得顺畅； 三要读得动听。
一要读得准确
通假字
具： 通“俱”（jù），全，皆 。
属： 通“嘱”（zhǔ），嘱咐
fēi qiáng j í zhǐ 霏 樯楫 芷
【优质】初中八年级语文下册《岳阳楼记 》 ppt教学课件
12
“览物之情，得无异乎” （入情）
阴——悲 迁客骚人 览物之情 晴——喜
议论
三（5）抒发 政治抱负：
பைடு நூலகம்
先天下之忧而忧，
后天下之乐而乐
11
中心
文章以“记” 为名， 借题发挥，表达了作者“不 以物喜，不以己悲”的旷达 胸襟和“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”的政治抱 负，也表示了对滕子京的慰 勉和规劝之意。
3
学习目标： 1、分析课文内容。 2、理清写作思路。 3、把握文章主旨。
4
写作背景：
宋仁宗庆历五年（1045年），范仲淹因提出 政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益， 被罢夺参政知事（副宰相），贬放邓州。第 二年六月，重修的岳阳楼落成，范仲淹的好 友藤子京将建筑的有关的材料 及一幅《洞庭 晚秋图》交付与他，嘱咐范仲淹作记。范仲 淹凭这些材料，再加上自己的想象，成就了 千古名篇《岳阳楼记》。
岳 阳 楼 记
1
作者：范仲淹， 字希文，北宋政 治家、文学家。 本文出处：《范 文正公集》
2
生字词：
谪守（ zhé ）衔（xián）浩浩汤汤（shānɡ） 朝晖夕阴（huī）迁客骚人（sāo）霪雨（ yí ）
n
霏霏（ fēi ）樯倾楫摧（qiáng ）（jí） 薄暮冥冥（mínɡ）谗（chán） 岸芷汀兰（zhǐ）（tīnɡ）皓月（hào）心旷神 怡（yí ）宠辱偕忘（xié）
对
比
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
（既是自勉，又是劝慰）
借“古仁人”与上文“迁客骚人”对比，表
明自己“不以物喜，不以己悲”的广阔胸襟，再引
出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，
以此鞭策自己，勉励朋友。
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“览物之情，得无异乎” （入情）
阴——悲 迁客骚人 览物之情 晴——喜
议论
三（5）抒发 政治抱负：
பைடு நூலகம்
先天下之忧而忧，
后天下之乐而乐
11
中心
文章以“记” 为名， 借题发挥，表达了作者“不 以物喜，不以己悲”的旷达 胸襟和“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”的政治抱 负，也表示了对滕子京的慰 勉和规劝之意。
3
学习目标： 1、分析课文内容。 2、理清写作思路。 3、把握文章主旨。
4
写作背景：
宋仁宗庆历五年（1045年），范仲淹因提出 政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益， 被罢夺参政知事（副宰相），贬放邓州。第 二年六月，重修的岳阳楼落成，范仲淹的好 友藤子京将建筑的有关的材料 及一幅《洞庭 晚秋图》交付与他，嘱咐范仲淹作记。范仲 淹凭这些材料，再加上自己的想象，成就了 千古名篇《岳阳楼记》。
岳 阳 楼 记
1
作者：范仲淹， 字希文，北宋政 治家、文学家。 本文出处：《范 文正公集》
2
生字词：
谪守（ zhé ）衔（xián）浩浩汤汤（shānɡ） 朝晖夕阴（huī）迁客骚人（sāo）霪雨（ yí ）
n
霏霏（ fēi ）樯倾楫摧（qiáng ）（jí） 薄暮冥冥（mínɡ）谗（chán） 岸芷汀兰（zhǐ）（tīnɡ）皓月（hào）心旷神 怡（yí ）宠辱偕忘（xié）
对
比
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
（既是自勉，又是劝慰）
借“古仁人”与上文“迁客骚人”对比，表
明自己“不以物喜，不以己悲”的广阔胸襟，再引
出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，
以此鞭策自己，勉励朋友。
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人教版语文八年级下册第六单元第27课《岳阳楼记》教学课件
难句解释 刻唐贤今人诗赋于其上
• 要按是“唐今贤 人”，即唐代和当代的贤人。这叫“互 文”。
• 在上面刻上唐代和当代名人的诗赋。
14
予观夫（那）巴陵胜状(美景） ，在洞庭 一湖。衔(连接）远山，吞（吞吐）长 江，浩浩汤汤（水流浩大的样子），横 （宽广）无际涯（边）；朝晖夕阴（一天 里阴晴不定（互文） ），气象万千；此则 岳阳楼之大观(雄伟景象）也，前人之述 备(详尽)矣。然则(虽然这样，那么)北通 巫峡，南极(尽)潇湘，迁客(贬谪的政客) 骚人(诗人)，多会(会集)于此，览物之 情，得(能够）无异乎？
19
至若春和 景明，波涛不惊，上下天光，
至于 和煦 日光 起、动
一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，
一片
停歇 美丽的鱼 水中小洲
郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金
圆形的玉 有时
全
消散
洁白，明亮
尽头，穷尽
，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，
则有心开旷阔神怡愉，快宠辱偕一忘起，把端酒，临执风，面其对喜洋洋者矣。
岳 阳 楼 记
中
四大名楼总图
国
四
大
岳阳楼（湖南岳阳）
黄鹤楼（湖北武汉）
名
楼
鹳雀楼（山西永济） 滕王阁（江西南昌）
登鹳雀楼 （唐）王之涣 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。
黄鹤楼 （唐）崔灏 昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。
1、课文三、四两段文字描画了洞庭
湖哪两幅画面？
一、阴雨凄凉
岳阳楼记课件(共22张PPT)
任务一：反复诵读文本，感受作者语气语调。 1.请同学们诵读课文，划出语气词及相关提示性语句，想象自己 就是范仲淹，把握各段的语气、语调，完成下面这张表格。
疑问 悲伤 喜悦
感慨
任务二：赏读写景段落，感受迁客骚人之“异”
1.岳阳楼前的洞庭湖，浩浩汤汤，横无际涯，登楼 观景的迁客骚人，看到了不一样的风景。请选择第 二、三、四段中最有感觉的词句，读一读，品一品。
岳阳楼记
范仲淹
《岳阳楼记》预习安排：
1.根据你学习文言文的经验，结合课下注释，你弄 清了本文中的哪些词语的意思？请列举出来。 2.你有哪些不懂的词句？（重点关注没有课下注释 的词语） 3.阅读《范仲淹——岳阳楼头吹笛人》。 4.读完题3中提及的文章，你对作者的生平和写作背 景有了哪些了解？ 5.你对文章还存在哪些疑问？
是源于诗人有恢弘的想象力，“衔远山，吞长江， 浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。”他 看过的书，走过的路，加上他的才气，都必不可少。
是源于他想借此劝勉朋友，“不以物 喜，不以己悲”，他想把这样恒定的心态 传递给面对外界阴晴不定的政治形势而心 绪不宁的朋友。
我认为是源于
，“
”（文中相关语句）
。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
任务三：品读抒情议论句，探究古仁人之“异”
2.请同学们结合下面材料，探究作者写古仁人之心的用意何在？
【材料1】
公元1015年，滕子京与范仲淹同年进士及第，二人政治志趣相投，成为终身好友。庆历二 年（1042年），二人曾在西北泾州合力守城，在不利条件下将西夏军击退。1043年，滕子京被 诬陷贪污公款，范仲淹积极为其辩护。1044年，滕子京在岳州期间，迁建岳州学宫、兴水利、 重修岳阳楼，并写信邀请范仲淹为岳阳楼作记。范仲淹深知重修楼宇必然花费颇多，担心有人 会再次借机弹劾滕子京，故用“政通人和，百废具兴”对滕子京政绩给予肯定和颂扬。1047年， 滕子京因治理巴陵郡有功，调任江南重镇苏州知州，这也算是朝廷对他的最后肯定。
八年级语文 岳阳楼记课件 语文版
六、复习课文内容
第一部分（1记段叙）重修岳阳楼的背景及作记的 缘由。
第二部分（2～文4章段主）体。写“迁客骚人”或 悲或喜的“览物之情。”
第一层（2段写）洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出 “览物之情，得无异乎”一问。
第二层（3、4用段两）个排比段分别写出“迁客骚 人”的“览物之情”——一明一暗，一喜 一悲，形成鲜明对比。
真诚就要把心胸扩展，把虚伪斩断，让非分的欲望、灰色的思想一
起付之东流，从而为国为民，多一点善心美意，多一些热情奉献。就像
杜甫，身处陋室，喊出的却是
“ 安得广厦千万间
， 大 庇 天 下 寒 士 俱 欢 颜 ”；
就像范仲淹，被贬邓州，胸怀的却是 “先 天 下 之 忧 而 忧 ， 后 天 下 之 乐 而 乐 ”之心；
7、突出表达作者伟大的政治抱负的句子 （与现 在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。）
答：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
8、请从文中找出总写岳阳楼“大观”的语句。 其中最有气势的两个词是什么？
答：衔远山、吞长江,浩浩汤汤，横无际涯； 朝晖夕阴，气象万千。（衔、吞）
9、由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”
这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》
中的两句话
先天下之忧而忧，
后天下之乐而乐。
10、面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，
我们应拥有“ 不以物喜，不以己悲”的
心态。（用《岳阳楼记》中原句答）
八、课文内容理解
1、第1自然段写重修岳阳楼的背景是什么?说明了什么?
在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这 说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得 井井有条。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
9、 作者写“迁客骚人”因天气的阴晴变化而引发的不同
八年级语文下册岳阳楼记课件
滕子京的政绩（追问：有何意？）。 “谪”字交代滕子京的身份；暗含对仕 途沉浮的悲慨；为后文抒情设伏笔。
3、“迁客骚人－－－得无异 乎”这句起什么作用？
总领3，４段内容。（追问：这两 段采用什么手法？有何作用？） 对比。烘托人物不同心情，照应
4、第五段以议论为主，作者 议论了什么？目的是什么？
议论了古仁人和迁人骚客对悲 喜观的态度。目的是对迁人骚客悲 喜观的否定和批评，也是对友人的 委婉规劝，同时引出自己的政治见 解。表明自己以天下为己任的情操。
属汤汀偕噫嗟芷 借助注释，翻译文本。
庆历四年春，滕(téng)子京谪 (zhé)守巴陵郡。越明年，政通人和， 百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制， 刻唐贤今人诗赋于其上。属(zhǔ)予 （yú）作文以记之。
做太守。通： 顺利。 通“俱” 守： 具：
都。
增：
制：
以：
扩展。 规模。 来。 译文 ：庆历四年的春天，滕子京被 降职到岳州做太守。到了第二年，政事 顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴 办起来了。于是(滕子京)就重新修整岳 阳楼，扩大它旧时的规模，刻唐代和现 代（宋）名人的诗词文章在上面，嘱托 我写文章来记述这件事。
女生研讨第三段内容
男生研讨第四段内容
师生互问，质词解句。
1、学生默读第五段，画出自 己不能解决的词句。 2、学生提出疑难词句，教师 酌情引导分析理解。 3、师生接龙译句－－师译半 句，生接译后半句。
知 通假字 具：通“俱”，全、 都的意思。 识 属：通“嘱”，嘱托、 点 嘱咐的意思 归 嘱予作文以记之（来） 类 多 不以物喜 （因为）
义 词
感极而悲者矣（极点） 此乐何极（尽，穷尽）
多 义 词
或长烟一空（有时候） 或异二者之为（或许） 浊浪排空（天空） 长烟一空（消散） 予观夫巴陵胜状（看） 此则岳阳楼之大观也（景象）
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K12课件
21
K12课件
22
翻看文章第一段，思考以下问题：
1、滕子京“谪守谪守巴陵郡”而“重修岳阳 楼”说明了什么问题？
说明他在逆境中“不以己悲”，仍奋发有为， 有宽广的胸襟，和一般的“迁客”不同。
2、作者在这里没有对岳阳楼进行详细描绘，
原因是什么？
第一，“前人之述备矣”，因为不必再去重复；
第二，从全文看，作者写这篇文章的目的不在
非常广
飞翔 停息
美丽的鱼
岸上
小洲上
兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，
形容草木茂盛
偶尔 或许 大雾
消散 皎洁
浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何
波动 闪耀
月影
玉
互相唱和
极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，
无穷无尽
把酒临风，其喜洋洋者矣。
光荣 屈辱
持，执 当着 代前面，
天光，
乐而代他乐欤一定！噫在…！…之微前斯人，连词吾，顺谁接 与在归……！之后
感叹词，吧
没有
K12课件 我
归依
20
1、作者想要寻求怎样的古人品德？
不会因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因 为自己心情的好坏或乐或悲。 或：不以物喜，不以己悲
2、从这理想的寻求中，我们可以看出
作者有怎样的人品？
不贪图名利和富贵，清廉正直，忧国忧民。
代它的
其上，属予作文以记之。
在
通“嘱”
我
嘱咐
这件事情
K12课件
10
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔
感叹
胜景
连接
远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；
吞吐
水波浩荡的样子
广阔
边际
朝晖夕阴，气象万千；此则岳阳楼之大
日光
阴天
就是
雄伟景象
观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，
记述 详细 了 然而，那么 通向
南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物
“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异” 是指古代仁人不同于上述的“迁客骚人”，能不受自 然风物好坏的影响，“不K12以课件物喜，不以己悲”。 25
翻看文章第5段，思考以下问题： 1、“微斯人，吾谁与归”表达了 作者怎样的情感？
表达了作者对“不以物喜，不以己悲” 这类古仁人的向往与敬慕之情。
K12课件
冲向 天空
隐藏 光辉
隐没
形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，
形体
前行
倒
折断 靠近
天色昏暗的样子
虎啸猿啼；登斯楼也，则有去国怀乡，
这
就
离开 怀念
忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
担心 别人 惧 别人 说坏 怕 批评 话
萧条的样子 感 K12课件 慨
极 点
悲 代这种悲伤之
伤 情，有强调情
感作用
13
1、这段写了哪些景物？
一碧万顷
K12课件
16
沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，
郁郁青青。
K12课件
17
而或长烟一空，皓月千里，浮光
跃金，静影沉璧K12，课件
18
1、这段写了哪些景物？
春风、日光、波澜、湖光、天色、沙鸥、美丽 的鱼、芷、兰、月影
2、这些景物体现出洞庭湖的什么特征？
洞庭湖景观的明媚艳丽。
3、通过这些景观体现出作者的什么感情？
岳阳楼
K12课件
范仲淹 1
学习目标： 1、掌握文中重点文言词语，学会辨认 古今异义的字； 2、准确翻译文中重点及难点文言句 子； 3、感受“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”。 难点：理解作者写景抒情的意图
K12课件
2
北宋杰出的政治家、军事家，在文学方面也相当有 成就。《宋史》记：范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少 有大志，发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖 粥而读，人不堪其忧，仲淹不堪其乐也。既仕，每慷慨 论天下事，奋不顾身。以力主革除弊政，被谗受贬，庆 历五年由参知政事谪守邓州。勤爱民，有政声，常自诵： “士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
K12课件
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K12课件
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岳阳楼
K12课件
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K12课件
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K12课件
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K12课件
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给下列加点字注音：
谪 zhé
属 zhǔ
汤 shāng
霏 fēi
樯 qiáng
楫jí
芷 zhǐ
K12课件
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庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废俱兴，乃重修
顺利
和乐
通“俱”， 兴盛
于是
岳阳楼， 增其旧制，全刻唐贤今人诗赋于
因景而忘乎官场世俗的喜悦之情。
K12课件
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嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者
感叹词，唉
曾经 探求
心思
或许 不同于
之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙
心理
为什么
因为
身处
堂之活动高，呢？则忧其民；处江湖之远，则忧其
代他
君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐
进朝
退居江湖
连词，相当
耶？这样其必曰为官：先天下之忧而忧，后于“天才”下之
直到
谪迁的人 诗人
聚会
之情，得无异乎？可K能12，课件大概
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这段写览物之人看 到了什么景物？
洞庭湖之景
他们看到的洞庭湖 之景有哪些特征？
1、气势宏大 2、气象变化多端
3、南北流向之长
K12课件
12
若夫霪雨霏霏，连月不开；阴
风怒引出号下文，，像浊那 浪连绵排的雨空雨繁；密的日样子星隐接连耀，山放晴岳潜阴冷
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孟子在《孟子·梁惠王下》中劝 说君主要“乐以天下，忧以天下”， 范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”和它在内容上有何联系？
K12课件
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于介绍岳阳楼的建造经过和它的构造及景物，
而在于借景抒情。 K12课件
23
翻看文章第3、4段，思考以下问题：
1、课文三、四两段文字描绘了洞庭湖哪两
幅画面？
一、阴惨
二、明媚晴朗
2、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人” 的“悲”与“喜”？这样写的目的是什么？
“去国怀乡，忧谗畏讥“概括了“迁客骚人”的“悲”；
霪雨、阴风、浊浪、日、星、山岳、商旅、樯、 楫、虎、猿
2、这些景物体现了洞庭湖景观的什么特征？
洞庭湖的阴惨
3、通过这些景物又可看出作者怎样的感情？
朝廷中遭遇谗言诽谤，离开家乡，悲伤至极 之情。
K12课件
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至若春和景明，波澜不惊，上下天光，
至于
春风 和煦 日光 明媚
动，起
一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀
“心旷神怡，宠辱皆忘”概括了“迁客骚人”的“喜”；
这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”做对
比，引出下文，由写景转入议论，突出主旨。
K12课件
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3、“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心， 或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什 么？
“览物之情，得无异乎”中的“异”，是指不同 的自然景物引发的“迁客骚人”不同的感触，即“悲” 与“喜”两种不同的心境。