为何初三的家长比孩子更紧张
初三学生的心理特点及应对
初三学生的心理特点及应对进入初三,随着中考升学压力的增大，学生无论在身体上、心理上还是价值观念上都在发生相应的变化，其心理特点归纳起来大致有如下几点：１．思维能力空前提高经常提出各种问题，不轻易接受成人的观点，爱争论，特别希望独立地解决问题，但往往会以偏概全，比较偏激。
２．理想压力空前增大想进重点的欲望陡然提升，其他同学能进重点我也想进重点。
３．理想热情大打折扣几次考试不理想就自暴自弃，一点点小小的打击就萎靡不振，丢掉早先的理想4．自私叛逆日益强烈易怒、暴躁、不听话、和家长有对立情绪，甚至自残。
5．厌学情绪继续激化这样的孩子学习成绩和学习心理都有问题，不听讲、不愿意写，只要不谈学习就是好孩子。
6．自我管理两极分化有些孩子已能把握自己，有的孩子则完全不能自我管理。
造成这些现象的根本原因是，学生个人对升学的期望值与本身实际的学习能力之间存在着不同的距离。
就感觉自己被社会所不容，产生一种心理的恐慌。
如何应对初三孩子的心理特点１．仔细观察你若仔细观察，就会发现初三学生的情绪变化，像春天的天，一会儿阳光明媚，一会儿细雨绵绵。
因初三学生处在高度紧张的学习之中，情绪变化很大。
孩子比以前更关心自己的内心世界，有时变得沉默，不愿把自己的内心透露在外表。
要细心观察孩子，学会与孩子对话。
孩子的内心隐秘总会通过种种迹象显示出来。
初三的孩子不再像儿童那样把喜怒哀乐写在脸上，而喜欢把“秘密”藏在心里，但这正是孩子由幼稚走向成熟的表现。
因此，要多关心孩子，多了解孩子，随时把握孩子的思想动机，才能与孩子一起克服生理、心理上种种矛盾，顺利地走过第二次断乳期，顺利地走过初三，做到防患于未然。
２．平等尊重加强交流假如你能够走进孩子的世界，到最后形成“多年父子成兄弟的家庭”，就是成功交流的家庭。
初三的家长经常问的就是“作业做完了吗？考试得多少分”，很少有家长会问“你今天心情怎么样？你们班级发生些什么事啊？”孩子兴高采烈地和你讲学校的事情，你要么冷漠的不当一回事，要么就是拐弯抹角回到学习的主题。
初三学生心理压力大如何疏导
初三学生心理压力大如何疏导父母需增加陪伴孩子时间。
因为这个时期的孩子来说，被压力包围，经常觉得外界都不理解自己，这时候家长就应该给予孩子陪伴。
但是，要记住不能全程陪伴，这样容易给孩子带来压力，而是要进行有效陪伴，这个有效是有点微妙的，要按实际情况来看，原理就是不能过度给于压力给对方。
让孩子有一个舒服气氛里。
对于中考来说，是家中的大事，所以家长就要用有效陪伴，帮助孩子养成独立性，这样孩子在今后面对一些大型考试、面试的时候，就不会像之前一样焦虑急躁，而是能理性地面对压力。
处于初三阶段的学生，正处于心理发育期，经常会心情低落。
但是，家长的处长就能够有效的治愈孩子。
所以家长就要在中考的临界点上给予孩子陪伴，让孩子有所依靠。
切忌期望过高。
不少家长对孩子抱有不切实际的期望，爱把“至少要考个市重点”、“一定要上好学校”之类的话挂在嘴边，殊不知这样做不仅起不到激励作用，反而让孩子愈发悲观、焦虑，造成初三学生心理压力大的现象。
最后反正得不到好的结果。
其实，到了这个时候，孩子的知识水平和能力基本上已成定局，短时间内不可能有“质的飞跃”，因此，对家长来说，首要任务就是正确了解孩子的状况，接纳孩子的现状，不提不切实际的要求，你不妨告诉孩子：“只要尽到最大努力就行了！”相信孩子，心态要平和。
到这个时候，孩子的知识结构、思维水平，应试技巧等智力因素已基本成型。
孩子究竟能取得怎样的成绩，关键取决于考场上的发挥。
影响考场发挥的关键则是心理因素，稳健的心态是正常发挥，甚至超常发挥的必要条件，不要在孩子面前刻意夸大考试的难度、重要性。
家长可以多多陪伴，用沉稳与坦然来感染孩子，鼓励孩子，给予孩子信心。
指导孩子学习方法。
在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。
要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。
提醒孩子要注重效率。
这个时段的孩子总认为足够努力就可以了，就是一股蛮劲的学习也是不行的。
你知道初中生为何变得越来越焦虑吗？
你知道初中生为何变得越来越焦虑吗？1.竞争压力加大随着社会的发展，竞争日益激烈，人们对教育的要求也越来越高。
初中生面临着升学的压力，需要在众多考试中脱颖而出，以进入理想的高中或者大学。
这种竞争压力使得许多初中生感到焦虑，担心自己无法达到家庭和社会的期望。
2.学业负担过重与竞争压力相伴随的是学业负担过重。
初中生需要应对大量的学科和作业，每天必须花费大量时间在学习上。
同时，他们还要参加各种补习班和兴趣班，以提高自己的竞争力。
这种忙碌的学业负担给初中生带来了巨大的压力，导致他们感到焦虑和疲惫。
3.家庭期望过高许多家长对孩子的期望过高，希望他们能够取得优异的成绩。
这种期望使得初中生感到压力重重，担心自己无法达到家长的期望。
同时，家庭对于升学的重视也增加了初中生的焦虑感。
他们害怕自己没有进入理想学校，无法达到家庭的期待。
4.社交压力增加初中是一个社交圈扩大的阶段，孩子们开始与更多的同学接触和交流。
然而，社交压力也随之增加。
许多初中生担心自己无法融入集体，害怕被同学排挤和孤立。
这种社交压力使得他们感到焦虑和不安。
5.心理发育不完全在初中阶段，孩子们的心理发育还不完全，他们对自己和外界的认知能力尚未成熟。
这种不成熟的心理状态容易导致焦虑情绪的产生。
初中生在面对各种困境和挑战时，往往缺乏应对的能力，从而产生焦虑和恐惧。
6.缺乏应对焦虑的方法许多初中生缺乏应对焦虑情绪的方法和技巧。
他们不知道如何管理自己的情绪，往往无助地陷入焦虑状态。
这种缺乏应对能力的问题使得他们更加焦虑和无助。
7.学校教育体制问题学校的教育体制也可能导致初中生的焦虑情绪。
传统的教育模式注重考试成绩和知识记忆，忽视了学生的兴趣和个性发展。
这种教育体制让初中生感到束缚和压抑，产生焦虑和抵触情绪。
总结起来，初中生变得越来越焦虑的原因有很多。
竞争压力、学业负担过重、家庭期望、社交压力、心理发育不完全、缺乏应对方法以及学校教育体制等因素都对初中生的心理健康产生了影响。
盘点历届中考家长最担心的14个问题
盘点历届中考家长最担心的14个问题作为初三学生的家长，他们自身的压力其实一点都不比正在备考中招的学生们少，甚至有的家长压力感与紧张度比学生更严重，越到考试临近，这种不安感就越严重。
家长们的紧张心理是可以理解的，但是千万不要过度，如果表现明显则会加重孩子们的复习负担，各位一定要平常心面对，提前为考生们营造良好的复习环境，帮助考生解决外部干扰，对于学生们来讲才是最大的帮助。
1、考前学生最担心什么？考生考试前最多的担心是“怕考试发挥失常”。
许多学生在过去大大小小的考试中都偶尔出现过一、二次考试发挥失常，自然害怕在这关键的一考中又出现失误。
实际上所谓考试发挥失常，它产生的主要原因往往与出题过偏、怪、难有关。
因此家长可以向孩子解释，高级别的正规考试，出题是比较严谨认真的，反而不会出现有时在学校考试出现的怪题、偏题，不会让你看到题摸不着北。
2、学生有哪些压力？理解孩子有哪些压力，你才能真正帮到他。
一般说来同学们的压力来自两方面，一是心理上的，怕自己考得不好，达不到父母的期望；二是身体上的（这个反而被家长们忽视），长时间的紧张作息，超强度的听课做题，睡眠不够，他的身体自然感觉不舒服、累、压抑。
因此，家长一方面要按照孩子的实际情况设定期望值，另一方面要多关心他的身体健康，保证睡眠，同时包容他的负面情绪。
3、家长不该说什么？不要总是问“复习的咋样了？”因为孩子没法回答你！事实上没有人是“复习完了”才去参加考试的，总会有点不放心没把握。
而如果他事实求实地回答你，没复习好，这个信息又会强化他内心的不安，增加他上考场的压力。
不要总是跟孩子讨论最后的结果。
有的家长为了让孩子抓紧一切时间学习，言语中带着威胁和恐吓。
试想一下，如果我们要从一条湍急的河流上走过一座独木桥，过桥之前不断地说掉下去会如何如何，那么过桥的时候还能走的安稳么！4、为啥越临近考试孩子越厌学？基本上每个学生都反映他们会在某个阶段有这种感觉：一方面内心很焦急，一方面却又感到说不出的疲倦以至学习没效率。
初三冲刺阶段给家长的建议
初三冲刺阶段给家长的建议好嘞，家长们，初三冲刺阶段来了，大家都准备好了吗？这可是个拼搏的时刻呀，孩子们的心里压力那可真不是盖的。
有时候我觉得，咱们的家长们比孩子们还紧张，真是“望子成龙，望女成凤”的心情嘛。
咱们得想办法给他们减压，让他们能放下心来，轻装上阵。
首先啊，别老盯着成绩单，那几张纸能代表什么呢？成绩是重要，可咱得看看孩子们的状态，心理的健康最重要。
咱们可以找点轻松的话题聊聊，别总是“今天学了啥呀”，改成“最近喜欢什么电影呀”之类的，轻松得多。
再说说学习环境，家里要是像个战场，那孩子们的心情可就像一团乱麻了。
试试把家里的环境弄得温馨点，鲜花、绿植，甚至给他们准备点小零食。
孩子们坐在那儿，看到桌子上的糖果，心情会轻松不少。
我们还可以适时放松一下，比如周末出去溜达溜达，顺便给孩子换换脑子。
走出家门，呼吸新鲜空气，心情肯定不一样，回到学习的时候，效果也会好很多。
家长们别总是把重心放在学习上，生活中的点滴也是教育的一部分。
比如说，跟孩子一起做点饭，教他们一些生活技能，顺便聊聊天。
这些都是让他们感受到家庭温暖的方式，放松心情的时候，也能学到知识。
家长们可以适当带带孩子去参加一些课外活动，哪怕是打打篮球、跳跳舞，这些运动都能帮助他们放松，释放压力，绝对是个不错的选择。
说到这里，我觉得还有一点特别重要，那就是对孩子的鼓励。
咱们可千万别只关注他们的不足，看到他们的努力就得大大方方地夸奖一番。
比如，“哎呀，今天你写了这么多习题，真棒！”这种话可比“成绩怎么又不高”要好得多。
孩子们在这种鼓励下，会感到自己是被支持的，心里自然会多一份自信。
有时候我们也得适当放松一下对他们的要求。
比如，孩子如果某次考试考得不理想，别一上来就批评，试试从他们的角度出发，了解一下他们的想法。
咱们可以说：“没关系，下一次我们一起努力。
”这时候他们会觉得，咱们是站在同一战线上的，反而更容易打起精神来。
我觉得，家长们也要照顾好自己的情绪，毕竟你们的心态也会直接影响到孩子。
初三家长监考后家长感言
初三家长监考后家长感言哎呀，咱这初三家长监考啊，可真是一次特别的体验！就好像自己也重新经历了一场大考似的。
走进考场，看着孩子们那紧张又期待的表情，我心里也跟着揪了起来。
这场景多像咱当年啊，也是这样坐在考场里，面对那些或熟悉或陌生的题目，绞尽脑汁地想答案。
监考的时候，我就在那观察孩子们。
有的孩子那是奋笔疾书啊，一看就是准备得特别充分，就像上满了发条的小马达，不停地转呀转。
有的孩子呢，则是时不时地咬咬笔头，皱皱眉头，估计是遇到难题啦。
我心里就想，这孩子是不是昨晚没好好复习呀，咋这题都不会做呢。
但又一想，哎呀，谁还没有个卡壳的时候呢，我当年不也这样嘛。
看着他们，我突然觉得这些孩子也挺不容易的。
每天背着那么重的书包，做那么多的作业，考那么多的试。
他们的压力可不比我们大人小啊。
咱当家长的，平时还总是唠叨他们这儿不好那儿不好，是不是也该多理解理解他们呀。
说真的，这次监考让我对孩子们的学习生活有了更深的了解。
以前总觉得他们学习不认真，现在才知道，他们在学校里也付出了很多努力呢。
咱不能光看成绩，也要看到他们的付出呀。
你说，要是我们也像他们这样每天学习，我们能坚持下来吗？我看够呛！他们可比我们当年厉害多啦。
这一场监考下来，我也反思了自己。
以后对孩子可不能那么凶啦，要多给他们一些鼓励和支持。
他们就像小树苗，需要我们的呵护才能茁壮成长呀。
我觉得吧，家长监考这个事儿还真挺好的。
让我们家长走进了孩子们的世界，看到了他们的努力和不易。
以后呀，咱得和孩子多沟通，多理解他们，和他们一起面对学习和生活中的各种困难。
咱可不能光在旁边指手画脚，得和他们一起战斗呀！总之，这次监考对我来说是一次难忘的经历，也让我更加明白家长的责任和担当。
咱要和孩子一起成长，一起进步，让他们的未来更加美好！。
初三学生及家长的沟通
初三学生及家长的沟通孩子上初三了，你做好了准备了吗？如何让孩子平稳度过初三这一年的学习生活，想分享一下我的心德。
一、自信心的提升很多孩子在面对各种考试的时候会过度紧张，很多的孩了在学习的时候会在目标上一直不能正确的评估，很多孩子在与人交往时候会被动会退缩，这些都是不自信的表现。
自已不相信自已，自已不相信自已能做到，不相信自已有很强的学习能力，不相信自已能处理好生活学习考试那些事儿，不相信自已能在交往中做得很好！如何提高自信心呢？1、微笑，抬头挺胸，有句话这样说的“爱笑的女孩运气不会太差”，其实这句话不只是针对女孩，而是针对所有的人，一个爱笑的人，那么必然也是友善的，热爱生活的人。
笑能够让自己开心，能够让自己快乐起来。
另外就是抬头挺胸的走路，抬头挺胸看起来就会比较有精气神。
2、不打疲劳战，没有自信心到了初三就会变得比较紧张，这个时候，他们越是珍惜时间，总觉得一天的时间不够用，那么怎么办？他们就熬夜，晚上十二点还在做习题，其实同学们这样的复习方法是不对的。
搞疲劳战术会影响到自己第二天的学习状态，其实同学们应该要按时睡觉，保持好精力。
3、不要攀比，每次考试成绩下来后，同学们都喜欢打听别的学生的考试成绩，知道别人考得比自己差，就暗自欢喜，知道别人比自己考得好，就暗自神伤。
其实这样的比较是真的没有必要的。
因为别人考得好不好，那都是别人的事情，同学们要比较也是应该跟自己比较，如果自己考得比之前好，那么就值得高兴，考得比之前差，那么就要及时反思，知道自已不足。
侥幸考得好而错过了发现自已不足造成的后果可能会更严重。
二、家长与孩子的关系现阶段很多孩子与家长之间都会有一层鸿沟，很多孩子把自已放在一座围城里，外面的父母想进去，里面的孩子想出来，但因为语言的不合拍，没有一条结实的沟通桥梁。
往往双方都是心之切，因而做起来往往眉毛胡子一把抓，没有太多的针对性。
如何与处理好家长之间的关系呢？1、作为学生要体谅一下父母，马上就要考高中了谁会不替你着急，把心态放平，要放下燥心用孝心去迎接她们的唠叨，对的吸收，不对的跟他们讲情况。
亲子关系紧张的原因
亲子关系紧张的原因
亲子关系紧张的原因可能有以下几点：
1. 教育观念不同：父母和子女的教育观念不同，会导致引发争吵和冲突，使亲子关系紧张。
2. 沟通不畅：父母和子女之间的沟通不充分、不明确、不清晰，容易引发矛盾并加剧亲子关系紧张。
3. 爱的缺失：父母不够关注、理解、支持、照顾孩子，缺乏经常的情感交流和互动，会产生孤独和沮丧，加剧亲子关系紧张。
4. 行为习惯不同：父母和子女之间的行为习惯、生活方式、价值观等差异大，互相不能理解和接受，可能会加深亲子之间的分歧和对立。
5. 高要求与压力：父母过分强调成绩和成就，对孩子施加过多压力，造成心理上的抗拒和压力，增加亲子关系紧张的风险。
6. 孩子独立和叛逆：孩子进入成长期后希望独立自主和亲子距离。
如果父母无法理解和接受孩子的新思想，会导致亲子之间的冲突和紧张。
初一不分上下初二两极分化初三天上地下
初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下!初一不分上下,初二两极分化,初三天上地下!这是对初中三年各个年级学生发展情况的真实写照。
每到开学，我们都会听到到很多家长和同学的疑惑！“上初中了，听说小学得高分很容易，初中却很难，而且学习强度会增大很多，怎么办啊？”“我家儿子是初二，进入初二以来，科目增加，学习强度加大，孩子有些力不从心，学习成绩严重下滑。
人们都说，初二是整个中学“最危险”的阶段，初二学生最难管理，我到底该怎么帮助他？”“初三真正的开始了，初中阶段最重要的战役已经拉开了，我却一直没进入状态，感觉前两年没学到多少东西，成绩一直在中游徘徊，我还有机会提高成绩，考到理想的高中吗？……初中阶段的学习确实有很多门道，每个年级每个节点有不同的侧重点和规则，没有经历过的家长和学生感到迷茫，是很正常的事情。
幸运的是，现在信息发达，我们可以通过各种途径获知前人的经验，避免走弯路，今天介绍老师总结出来的初中学习注意事项。
初一不分上下从小学升入初中，面临着全新的环境，新老师新的讲课和交流方式可能正对胃口，也可能不尽如人意；新同学可能会培养出新的友谊，也可能无法愉快相处；新课程可能学得津津有味，也可能连入门基础知识都觉得很难。
初一适应不好，影响整个初中。
初中学习和小学是完全不同的，不仅仅是课程增加、难度增大，而且老师上课的方式，学生学习的方式都应该做适当调整，否则，就会被适应能力强的同学远远甩下。
有的同学在小学的时候成绩优异，年年评为三好生，深得老师的喜爱。
可到了初一以后，觉得初中老师讲课太快了，而且也不如小学老师讲得那么生动形象，对自己的关心也少。
一学期下来，他们的学习成绩退步很大。
加上他们的父母工作较忙，无暇关注太多。
在初一年级的时候成绩还能在班级排到中等。
初二时候，由于又增加了物理课程，考试成绩和小学相比已经是一落千丈，已经排到班级靠后位置。
随着学习难度增大，有的同学就陷入了越不想学越差、越差越不想学的怪圈，想摆脱出来就很难了。
学校写给初三学生家长的一封信10篇
学校写给初三学生家长的一封信10篇学校写给初三学生家长的一封信篇1尊敬的家长：您好！中考备考进入冲刺阶段，压力巨大，孩子们紧张，相信这个时候家长更紧张，而家长的紧张会不可避免地影响到孩子，给孩子造成更大的压力。
家有中考生，我们该怎么办呢？为了更好的应对即将到来的中考，让孩子保持良好的状态，考出更好的成绩，我们给家长提出如下建议。
一、减压从家长开始，避免用力过猛我们都希望孩子能够考出更好的成绩，上更好的高中，这对于孩子的发展很重要，但是用力过猛往往会影响实际的发挥，过大的压力会造成孩子考试发挥失常，所以减压很重要。
孩子所承受的压力有很大一部分是由家长而来的。
不少孩子的压力来自于家长的焦虑。
面对中考，家长要有正确的认识。
许多家长把这一次考试看的极端重要，好像这次考试就决定了孩子一生的成就。
中考的确很重要，但是要知道，考试是一阵子的事情，但是生活是一辈子的事情，不过这次考试的结果如何，孩子都要向前走，生活都会继续。
所以我们要把眼光放长远，让自己放松下来。
给孩子营造松紧适度的应考氛围。
1.不要过度关注。
有些家长临到中考，常常在饮食上给孩子关心备至，行为上对孩子小心翼翼，走路也蹑手蹑脚起来……这样的状态往往让孩子更加烦躁紧张。
这个时候，其实家庭生活应该尽量和以前一样。
在饮食上不必过分讲究大补，营养充分，适合孩子口味，普通自然就好。
家长也不必在这个时候无所是从，变成另外一种样子。
2.在睡眠上，要尊重孩子已经形成的生物钟，不必鼓励强求孩子一定早睡。
有的孩子已经习惯晚点睡觉的，可能他在晚上的学习效率会比较高，这样不用非要他晚上10点以前就睡觉，这反而可能造成孩子失眠。
3.不搞特殊化。
一旦家有考生，整个家庭气氛都不一样了，家长常给孩子说：“你只需要好好学习，专心复习，其他的我来。
”过分的小心翼翼，与往日生活产生巨大反差，会加重孩子的心理压力。
二、关注孩子的压力状况，不要让孩子带伤前行进行初三，孩子的学习压力无形中会突然增加。
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1、家长定位要准确。
一到初三，我看到不少家长比学生着急，不少家长带孩子买回一堆参考书，练习册，还有不少家长四处打听中考信息，托门子，走后门，忙的不亦乐乎。
家长的任务不是替孩子下决心，而是跟自己的孩子讲清厉害关系，帮助孩子做好思想工作。
认清形势，重视中考，落实行动，提高成绩。
孩子大了，要尊重孩子，平等待人，以理服人，身教重要言教，创造一个和谐的家庭氛围，为孩子的学习创造必要的条件。
平时可以看看孩子的作业是否按时完成了，老师留的练习篇子是否全都做完了，平时能否抓时间看看教科书，培孩子选一、二册好的练习册，多做点与中考有关的真题，摸摸题路，熟悉方法，找出知识漏洞。
让孩子养成自主学习的良好习惯，有良好的学习习惯，自觉主动学习的孩子，在中考中才能取的好的成绩。
由此培养好的学习习惯是我们家长的重要任务之一。
2、“帮”。
进入初三后，学生的学业负担日夜加重，学生心理压力很大，怕苦，怕累思想普遍存在，独生子女平时娇生惯养，懒惰成性，我的观点是不要心疼孩子，要鼓励孩子，帮助孩子克服怕苦，怕累思想。
告诉他人生本来就不易，社会越发展，竞争越激烈人必须在竞争中求生存，中考只是考试的开始，中考完了要高考，研究生要考试，博士生要考试，出国要考“托福”“雅思”，工作求职要考试，公务员要考试。
在职的人也要不断学习和考试，考试是人生的一部分，不能怕考试，要直面人生，应对各种考试帮助孩子制定学习目标，学习计划，计划要切实，力所能及，要找出弱科弱项，对学习缺腿科目，多用点时间，早点补上。
要善于与孩子沟通倾听他们的呼声，引导教育，多点表扬，少点批评，多鼓励，少指责。
3、早动手，先下手为强。
初三第一学期，各科的内容就基本讲完了，(化学除外)寒假后，开学就进入中考总复习，因此，在保证新知识学会的基础上，最好抽一定的时间开始总结所学知识，在复习的基础上形成知识网络。
中考7门，您的孩子哪一门最弱，要做到心中有数，哪一门的哪一部分知识最弱，复习的基本原则是强项不放松，弱科弱项全拿下，中考才有把握。
4、切忌期望过高。
不少家长对孩子抱有不切实际的期望，爱把“至少要考500分”、“一定要上~~学校”之类的话挂在嘴边，殊不知这样做不仅起不到激励作用，反而让孩子愈发悲观、焦虑，给孩子造成不必要的心理压力。
其实，到了这个时候，孩子的知识水平和能力基本上已成定局，短时间内不可能有“质的飞跃”，因此，对家长来说，首要任务就是正确了解孩子的状况，接纳孩子的现状，不提不切实际的要求，你不妨告诉孩子：“只要尽到最大努力就行了！”
5、切忌制造紧张空气。
为了给孩子督战助阵，有些家长刻意制造出“一级战备”的考前状态，如请假在家做“专职后勤”，晚上绝不打开电视等等。
其实，这样做反而会让孩子觉得压抑、烦闷，“透不过气”来。
明智的做法是，家长该干嘛就干嘛，同时，尽量避免出现对孩子的心理产生消极影响的事件，如夫妻吵架、邻居冲突等等，营造温馨、宽松的家庭氛围。
6、切忌打击孩子的自信心。
自信心能让考生把现有水平发挥到最佳程度，在考前阶段，家长对孩子要鼓励、肯定，不要动辄批评、指责。
当孩子某一次考前测验失利时，一味责骂只会让孩子更加缺乏自信，甚至自暴自弃，这时，家长最好多与老师、孩子沟通，共同找出失利的原因，帮助孩子尽快走出失利的阴影。
7、切忌唠叨。
在孩子复习迎考期间，一些家长总爱在孩子面前反复念叨“你要加把劲啊！”、“你一定要考好呀！”等等，这容易让孩子产生逆反心理，加重思想包袱。
你有这唠叨的功夫，不如给孩子讲讲笑话，让他的神经放松一下。