14课如何欣赏建筑艺术 八年级下学期美术教案
八年级美术下册《如何欣赏建筑艺术》教案、教学设计
1.请学生结合本节课所学内容，选择一座身边的建筑进行观察和分析，从功能、结构、形式、材料等方面撰写一篇建筑艺术欣赏短文，不少于500字。
2.以小组为单位，设计一座具有创意的学校教学楼，要求考虑功能布局、建筑风格、环保理念等因素，并绘制建筑设计图。每组提交一份设计图和设计说明，介绍设计思路和创意。
4.鼓励学生发挥创意，进行建筑艺术创作，培养学生的创新意识和审美情趣。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将：
1.培养对建筑艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感和文化自信。
2.提高审美素养，形成健康、高尚的审美情趣。
3.增强环保意识，关注建筑与自然环境的和谐共生。
4.培养良好的团队协作精神，尊重他人意见，学会倾听和表达。
2.作业内容要具有创意，体现学生对建筑艺术的独特见解。
3.作业呈现形式多样，鼓励学生运用绘画、摄影、写作等多种方式表达自己的观点。
4.教师在批改作业时，关注学生的思考过程，给予积极评价和指导，提高学生的自信心和兴趣。
2.提问：“同学们，你们对这些建筑有什么印象？它们各自代表了什么时期的建筑风格？”引导学生思考并回答。
3.总结学生的回答，引出本节课的主题——《如何欣赏建筑艺术》。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍建筑艺术的基本概念、分类及其在历史发展中的重要意义。
2.详细讲解建筑艺术的审美原则，如功能、结构、形式、材料等，结合具体建筑作品进行分析。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固建筑艺术的基本概念、分类、审美原则等知识。
2.学生分享学习心得，交流在欣赏和分析建筑艺术作品过程中的感悟。
3.教师强调建筑艺术与环保、历史文化等跨学科知识的联系，提高学生的综合素质。
(教学设计)如何欣赏建筑艺术教学设计
如何观赏建筑艺术教学设计艺术可以是宏观概念也可以是个表达象，通过捕获与挖掘、感受与分析，运用技巧、想象力、阅历等综合人为因素的融合与平衡，以创作隐含美学的器物、环境、影像、动作或声音等，下面是我为大家整理的如何观赏建筑艺术教学设计5篇，期望大家能有所收获!如何观赏建筑艺术教学设计1教学目标：通过本课教学，使同学对，特殊是西方古典建筑的特点，有所了解。
培育感受、体验、鉴赏艺术美的力量和健康的审美情趣。
教学重点：古代希腊罗马的建筑艺术。
教学难点：如何让同学对古代希腊罗马的建筑艺术有感性生疏。
教学预备：配套教学光盘教学过程：提问：观赏完了中国古代建筑，成就比拟大的有哪些同学答复：古埃及建筑、古希腊建筑、古罗马建筑、东罗马帝国建筑、中世纪教堂建筑及古代佛教和伊斯兰教建筑等。
师生一起作一张表格：呈现图片，小结的形式。
国家地区建筑特点建筑类型建筑风格代表建筑中国木结构；庭院式组群布局；制造丰富的艺术形象宫殿、园林东方建筑故宫、承德避暑山庄、江苏无锡、苏州园林等古埃及石柱结构陵墓、神庙埃及建筑卡纳克神庙古希腊石制的梁柱结构，形成多利安、爱奥尼亚、科林斯柱式等。
神庙希腊建筑雅典卫城古罗马火山灰、砂石和石灰构成的混泥土结构；券拱结构。
神庙罗马建筑万神庙东罗马帝国〔现土耳其伊斯坦布尔〕制造了把穹顶支撑在四个独立支柱上的结构；内部空间宏伟而有变化。
教堂拜占庭建筑圣索菲亚教堂法国高耸峻拔、轻快灵活；内部大面积彩色玻璃窗画；柱式与拱券结合。
教堂哥特式建筑夏特尔教堂印度尼西亚塔佛教建筑婆罗浮屠印度陵墓伊斯兰建筑泰姬陵注解：一、古希腊的建筑风格古希腊的文化，是欧洲文化的源泉与宝库，古希腊的建筑艺术，那么是欧洲建筑艺术的源泉与宝库。
因此，谈西方建筑及其风格，就不能不首先谈古希腊的建筑风格。
古希腊建筑风格的特点主要是和谐、完善、崇高。
而古希腊的神庙建筑那么是这些风格特点的集中表达者，也是古希腊，乃至整个欧洲最宏大、最辉煌、影响最深远的建筑。
如何欣赏建筑艺术教案
如何欣赏建筑艺术教案教案标题：探索建筑艺术之美年级：初中课时：2课时学科：美术教学目标：1.了解建筑艺术的定义、特征和发展历史；2.培养学生对建筑艺术的欣赏能力；3.通过观察和分析建筑作品，提高学生的审美标准和创造力。
教学准备：1.图片或幻灯片展示建筑作品的照片；2.建筑模型或蓝图；3.艺术材料，如纸、铅笔、颜料等。
教学过程：导入（5分钟）：介绍建筑艺术的定义，例如：“建筑艺术是人类利用各种材料和技术，按照一定的规则和美感创造出的具有功能和美的造型艺术。
”请学生分享对建筑的理解和喜好。
探究建筑艺术（20分钟）：1.展示一系列不同风格和时期的建筑作品图片或幻灯片，向学生介绍不同的建筑风格、特征和背景知识。
2.让学生观察并描述这些建筑作品的外形、结构、材料、装饰等方面。
3.组织小组讨论，学生分享并比较对不同建筑作品的看法和感受。
分析建筑艺术（15分钟）：1.引导学生分析建筑作品中蕴含的意象、象征和情感等元素。
2.让学生思考建筑师在设计中的用意和目的。
3.鼓励学生提出自己的见解，并与同学一起分享。
创作建筑艺术（30分钟）：1.让学生选择自己喜欢的建筑风格或元素，通过简单的素描或绘画创作表达。
2.提供艺术材料，鼓励学生使用不同的颜色和图案来丰富他们的作品。
3.学生互相展示和评论彼此的作品，并鼓励互相关心和欣赏。
总结（10分钟）：与学生共同回顾本课所学的内容和体验，并针对建筑艺术的欣赏和创作提出问题，激发学生的思考和思维发散。
课后延伸：1.要求学生自主选择一个地方的建筑，查找相关资料，并撰写一份对该建筑的欣赏报告；2.鼓励学生参观当地的建筑艺术景点，通过亲身体验深入了解和欣赏建筑艺术。
评估方法：1.观察学生在课堂上的参与度和表现；2.收集学生的创作作品并针对其创造力和表现进行评价；3.评估学生对建筑艺术的理解和欣赏能力的提升。
注：该教案适用于初中阶段，教师可根据实际情况进行适当调整和变化。
如何欣赏建筑艺术 教案
《如何欣赏建筑艺术》教案一、教材分析本课需结合学生从各门学科中学到的知识、课前搜集到的有关建筑艺术的各种资料及教师准备的建筑的图片、幻灯片及音像资料等来进行学习，使学生通过欣赏中国古代建筑初步了解建筑艺术、丰富学生的人文知识、审美能力、增强学生热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点（一）、教学重点：1、通过本课学习使学生了解我国建筑的结构特点。
2、通过对中国古代建筑艺术的欣赏使学生对建筑艺术有初步的了解。
（二）、教学难点：1、使学生了解各类建筑的构造特点。
2、通过欣赏中国古代建筑，丰富学生的人文知识、审美能力，增强热爱祖国的建筑艺术，热爱我们伟大的祖国的情感！三、教法与学法（一）1．情境教学法：“作者胸有境，入境始于亲”，教师只有在教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境下有效地进行学习。
2.引导式教学法：这种教学方法适合于高年级的学生，他们已经具备了一定的知识。
因此，学生欣赏建筑艺术时，我注意引导他们感受艺术的形式美感，艺术与生活、艺术与环境的关系。
3.赏析教学法：赏析、品味祖国优秀的建筑艺术，从而加深对建筑艺术的理解，提高学生对建筑艺术的鉴赏能力。
（二）、学法： 1．探究法2.自学尝试3.合作学习四、教学准备：建筑艺术欣赏，收集易于为学生接受的各类建筑的图片、幻灯片或音像资料。
五、教学过程：（一）、创设情境，激趣导入（二）、新授?1、什么是建筑艺术?建筑艺术欣赏是占据庞大空间的立体造型艺术,是实用与审美相结合的产物,是艺术与科学技术的结合.2、建筑艺术赏析：（1）北京故宫建筑群(明、清)旧称紫禁城，是明、清两代的皇宫，位于北京旧城的中心。
始建于明成祖永乐五年(1407年)，永乐十八年(1420年)竣工。
设计者蒯样，人称蒯鲁班。
明清两代曾对故宫不断修建和扩建。
现存大部分建筑为清代所建，但总体布局仍保持着原来的面貌：故宫占地72万余平方米，纵深961米，横宽753米。
初中美术《如何欣赏建筑艺术》教学设计
教学设计14.如何欣赏建筑艺术主备人：某某某八年级美术下册教学周次：第15周（1课时）一、教材分析本课需结合学生从各门学科中学到的知识、课前搜集到的有关建筑艺术的各种资料及教师准备的建筑的图片、幻灯片及音像资料等来进行学习，使学生通过欣赏中国古代建筑初步了解建筑艺术、丰富学生的人文知识、审美能力、增强学生热爱祖国的情感。
二、学情分析“作者胸有境，入境始于亲”，由于本课涉及很多中外建筑艺术，教师只有在教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境下有效地进行学习。
三、教学目标知识与技能：通过学习欣赏使学生对中外建筑艺术有所了解有所认识，达到开拓眼界。
过程与方法：通过欣赏观察，讨论研究理解和认识艺术特色。
情感态度与价值观：培养欣赏建筑艺术的能力和水平，树立正确的审美观点。
四、教学重点对中外建筑艺术的欣赏。
五、教学难点中国古代建筑艺术的特色分析。
六、教学过程（一）课前启示播放图片，展示中外知名建筑。
小结：建筑学是融合了工程技术和人文艺术的学科，建筑作品是科学与美结合的产物。
（二）展示学习目标1、通过欣赏对中外建筑艺术有所了解和认识，达到开拓眼界。
2、通过欣赏观察，讨论研究理解和认识艺术特色。
3、培养欣赏建筑艺术的能力和水平，树立正确的审美观点。
（三）自主学习、展示交流开篇：在历史的进程中只有中国建筑、欧洲建筑、伊斯兰建筑流传下来，成为世界三大建筑体系。
其中中国和欧洲建筑流传时间最长，流传最广，成就最辉煌。
播放图片，展示：（1）中国建筑体系（2）欧洲建筑体系（3）伊斯兰建筑体系（四）学生质疑、教师点拨讲授：如何欣赏建筑艺术：从四个方面进行品评。
1、功能与空间2、结构与技术3、造造型与细部4、象征和意义（五）达标练习1、案例分析：（1）欣赏祈年殿。
图片展示：A、祈年殿的功能与空间。
B、祈年殿的结构与技术。
C、祈年殿的造型与细部。
D、祈年殿的象征与意义。
八年级美术下册14如何欣赏建筑艺术教学设计人美版
14. 如何欣赏建筑艺术1教学目标1、知识目标:通过欣赏我国古代建筑艺术从而了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩、类别。
2、技能目标:对我国古代建筑的欣赏感受能力。
3、情感目标:培养学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱和民族自豪感。
2学情分析本节所授孩子是八年级(2)班的同学,学生数不多就三十人,但这个班级纪律好、学习态度端正,对美术课的学习兴趣也比较浓,学习积极性高; 但都是农村来的孩子,在美术各方面的素养上还是比较弱,特别是对美术作品的欣赏能力,尤其是欣赏建筑艺术,这更让他们一无所知。
这给我们的课堂教学增添了不小的难度,因此,教学中我们只能从最基础的学习内容慢慢渗透,来培养学习兴趣、提高对建筑艺术的欣赏意识和感受能力,从而了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩、类别。
对我国古代建筑的欣赏具备一定的感受能力,能够从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏祖国古代的建筑艺术。
培养学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱和民族自豪感。
3重点难点教学重点:深入了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩。
教学难点:对我国古代建筑的欣赏具备一定的感受能力,能够从外观、结构、布局、装饰、类别来赏祖国古代的建筑艺术4教学过程一、观察建筑,导入新课:(目的:了解建筑的基本属性)1、同学们,我们现在坐在什么地方?(教室)2、让我们来观察一下,它都有哪些部分组成?(墙壁、天花板、地面、门窗)3、还有什么地方有这些特点?(图书馆、电影院、商场、家……)4、这些都叫做“建筑”。
(板书)5、古、今、中、外,大大小小、各种各样,不同类型、不同用途的建筑。
(建筑有地域性、民族性、时代性、有文化差异和审美差异。
)二、点出本课欣赏重点:(意图:了解本课欣赏学习重点)1、课件2、古代建筑同学们看这做建筑和我们现代的建筑有什么不同?(是古代的、外观不同)3、板书(建筑有时代性)三、课本欣赏:(意图:总体了解本课欣赏内容)1、请同学们看课本,自由的欣赏一下课本各种古代建筑。
《14如何欣赏建筑艺术(选修)》作业设计方案-初中美术人美版八年级下册
《如何欣赏建筑艺术（选修）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本课作业，让学生初步了解建筑艺术的基本特点和欣赏方法，提升对建筑美学的认知水平，为后续的建筑艺术欣赏课程打下基础。
二、作业内容1. 建筑艺术基础知识的自学学生需通过教材、网络资源等途径，自学建筑艺术的基本概念、发展历程、主要流派和特点。
并准备简单的笔记或总结，梳理所学的知识要点。
2. 家乡建筑案例分析选择家乡中具有代表性的建筑，分析其设计理念、结构特点和美学价值。
学生需通过实地考察或收集相关资料，完成对建筑的详细描述和分析。
3. 建筑艺术欣赏练习学生需选择一幅建筑艺术作品（可以是历史上的著名建筑，也可以是现代建筑作品），从构图、色彩、材质、比例等方面进行欣赏分析，并准备简要的赏析文字。
三、作业要求1. 建筑艺术基础知识的自学要求学生需在自学过程中积极思考，对建筑艺术的基础知识有全面而准确的理解，并能够用简洁明了的语言进行概括和总结。
2. 家乡建筑案例分析要求学生需实地考察或收集详细资料，分析需深入且全面，要能够从设计理念、结构特点和美学价值等方面进行综合评价。
同时，需结合所学的建筑艺术知识，对家乡的建筑进行客观的欣赏和评价。
3. 建筑艺术欣赏练习要求学生需选择具有代表性的建筑艺术作品进行欣赏分析，赏析文字需紧扣构图、色彩、材质、比例等要素，并能够从专业的角度进行点评。
同时，鼓励学生在欣赏过程中提出自己的见解和感受。
四、作业评价教师将根据学生的作业完成情况，从知识掌握的准确性、分析的深入程度、欣赏的独特性等方面进行评价。
同时，教师将对学生的作业进行反馈和指导，帮助学生更好地掌握建筑艺术的欣赏方法和技巧。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行批改和点评，指出学生在作业中存在的不足和需要改进的地方。
同时，教师将选取优秀的作业进行展示和分享，鼓励学生相互学习和交流。
通过作业反馈，帮助学生更好地巩固所学知识，提升欣赏建筑艺术的能力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 培养学生们对建筑艺术的兴趣和欣赏能力。
新人美版八年级美术下教案教学反思《如何欣赏建筑艺术》教案
新人美版八年级美术下教案教学反思《如何欣赏建筑艺术》教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《如何欣赏建筑艺术》教案一、教案背景1、收集易于为学生接受的各类建筑的图片、幻灯片或音像资料。
2、让学生课前搜集有关建筑艺术的各种资料。
三、教材分析本课需结合学生从各门学科中学到的知识、课前搜集到的有关建筑艺术的各种资料及教师准备的建筑的图片、幻灯片及音像资料等来进行学习，使学生通过欣赏中国古代建筑初步了解建筑艺术、丰富学生的人文知识、审美能力、增强学生热爱祖国的情感。
（一）、教学重点：1、通过本课学习使学生了解我国建筑的结构特点。
2、通过对中国古代建筑艺术的欣赏使学生对建筑艺术有初步的了解。
（二）、教学难点：1、使学生了解各类建筑的构造特点。
2、通过欣赏中国古代建筑，丰富学生的人文知识、审美能力，增强热爱祖国的建筑艺术，热爱我们伟大的祖国的情感！四、教学方法（一）、教法：1．情境教学法：“作者胸有境，入境始于亲”，教师只有在教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境下有效地进行学习。
2.引导式教学法：这种教学方法适合于高年级的学生，他们已经具备了一定的知识。
因此，学生欣赏建筑艺术时，我注意引导他们感受艺术的形式美感，艺术与生活、艺术与环境的关系。
3.赏析教学法：赏析、品味祖国优秀的建筑艺术，从而加深对建筑艺术的理解，提高学生对建筑艺术的鉴赏能力。
（二）、学法：1．探究法2.自学尝试3.合作学习五、教学过程：（一）、创设情境，激趣导入（二）、探讨什么是建筑艺术?（三）、建筑欣赏1、欣赏天安门2、欣赏万里长城，承德普宁寺，大理三塔，圆明园3、欣赏水乡周庄（四）、回顾总结：今天我们的旅行即将结束，那么同学们在欣赏了这些建筑以后有什么收获呢？（五）、我的作业：选择你喜欢的建筑，用今天你学到的知识探讨一下它的建筑特点，并介绍给身边的亲朋好友。
人美版-八年级下册14课《如何欣赏建筑艺术》-教案
第14课如何欣赏建筑艺术一、课题：如何欣赏建筑艺术二、课型：新授课三、课时：1课时四、教学目标知识与技能目标：了解欣赏建筑艺术的方法、角度，学会从这些方面欣赏建筑艺术的知识与能力。
过程与方法目标: 通过观察、分析、讨论，尝试欣赏不同的建筑艺术作品。
情感态度与价值观目标: 结合本课所学知识，不仅使学生体验到建筑艺术的丰富多样，更加培养学生对美术学习的持久兴趣。
五、教学重点难点重点：学习欣赏建筑的角度、方法，尝试分析评价一座身边的建筑。
难点: 根据所学知识，分析评价一座身边的建筑，完成一篇200字以内的短文。
六、教学方法：讲授法、启发法、演示法、讨论法、示范法、谈话法等七、教学准备：教材、视频、多媒体课件等八、教学过程：（一）导入新课1）同学们，假期你们都去哪里旅游了？看到了哪些的美好场景？（故宫、布达拉宫、古根海姆博物馆、中国图书馆、人民大会堂等）2)这些建筑大家都有认真仔细的观察过吗？从而走进今天的课题《如何欣赏建筑艺术》（二）讲授新知1.初步感知1）教师展示作品《天坛祈年殿》的外观图片，提问，天坛祈年殿的结构是什么样的？（鎏金宝顶、三层重檐、斗拱、和玺彩画、墙柱、汉白玉栏杆、台基）（板书：结构和技术）2）教师引领学生走进祈年殿的内部，询问学生：祈年殿内部带给你一个什么样的视觉感受？结合答案换成问题（高耸的建筑体现出祭祀活动的宏大气势，宽阔的空间则象征与天的接近，创造出庄严肃穆的气氛。
）（板书：功能与空间）3）接着教师利用多媒体，播放祈年殿的和玺彩画、龙凤藻井、地板中央大理石，与祈年殿的外观图片进行对比，让学会了解祈年殿的细节刻画又有什么样的作用呢？结合答案换成问题（恢弘的建筑加之细节装饰，使建筑恢弘大气又不失细节刻画，形成鲜明对比，详略得当。
）（板书：造型与细部）4）.教师总结：祈年殿殿为圆形，象征天圆；瓦为蓝色，象征蓝天；圆形建筑搭配方形外墙，显示出中国文化“天圆地方”的宇宙观。
（板书：象征与意义）2.深入探究1）教师展示《佛光寺东大殿》《蓬皮杜文化艺术中心》的建筑图片，让学生前后四人为一小组讨论：佛光寺东大殿有什么特点？（答案：佛光寺东大殿为唐代木结构建筑。
建筑美术赏析教案
建筑美术赏析教案教案标题：建筑美术赏析教案目标：1. 通过学习建筑美术赏析，培养学生对建筑艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 帮助学生了解不同建筑风格和时期的特点，提高他们的审美水平。
3. 培养学生的观察、分析和表达能力，培养他们对建筑设计的理解和创造能力。
教学重点：1. 了解不同建筑风格和时期的特点。
2. 学会观察、分析和评价建筑作品。
3. 培养学生的审美能力和创造力。
教学难点：1. 帮助学生理解建筑艺术的内涵和表现形式。
2. 引导学生学会用艺术语言和表达方式描述建筑作品。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示不同建筑风格和时期的建筑作品。
2. 建筑模型或图纸，供学生观察和分析。
3. 学生绘画和创作所需的纸张、颜料等材料。
教学过程：引入：1. 使用幻灯片或图片展示一些著名的建筑作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论他们对建筑的认识和感受，激发学生对建筑美术的兴趣。
知识讲解：1. 介绍不同的建筑风格和时期，如古希腊建筑、哥特式建筑、现代主义建筑等，让学生了解它们的特点和代表作品。
2. 分析建筑作品中的线条、形状、色彩等要素，让学生了解建筑艺术的表现形式。
实践操作：1. 给学生分发建筑模型或图纸，让他们观察并描述其中的特点和风格。
2. 引导学生用绘画或其他创作方式表达对建筑作品的理解和感受。
讨论交流：1. 组织学生进行小组讨论，分享他们对建筑作品的观察和理解。
2. 引导学生分析建筑作品中的设计思路和艺术价值，培养他们的批判性思维和表达能力。
总结反思：1. 回顾本节课学习的内容，让学生总结建筑美术赏析的重点和要点。
2. 鼓励学生提出问题和建议，以便改进教学方法和内容。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的建筑作品，让他们亲身感受建筑艺术的魅力。
2. 给学生布置相关的阅读任务，让他们进一步了解建筑美术的发展和影响。
教学评估：1. 观察学生在实践操作中的表现，评价他们对建筑作品的观察和分析能力。
2. 收集学生的绘画作品或创作作品，评价他们对建筑美术的理解和表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
美术课课时教案
课后反思
中国古代建筑艺术是以木结构为主，平面铺开式的古典式建筑，由于受封建制度的影响，在建筑中大量的体现帝王至高无上的思想，体现在建筑形式上就是等级制的运用，无论是屋顶的建筑样式还是建筑彩画的图案，都着重体现皇权威严的主题；而中国古代园林由于有文人参予，所以在建筑中追求诗情画意和建筑的结合，这也是中国园林的独特之处。
同学们以后在欣赏中国古代建筑时要有意识的结合本课所学的知识来欣赏，同时也要留意中国古代建筑中是如何体现民族性特征的。
总结本堂课所学的知识，进一步将本节课的内容深化，这个环节显得比较重要，因为它不仅能使知识刻画于学生的头脑之中，而且能使学生掌握科学的学习方法，并为以后的学习打下基矗
我主要采用多媒体教学，所以我的板书尽量做到简洁、鲜明、条理、重点突出，这是我板书的设计原则。
鉴赏“中国古代建筑艺术”这一课我放手让学生自主探究学习，转变了以往鉴赏课老师主讲的传统教学习惯。
教学方法上，采用比较研究学习法。
课前布置学生亲自感受体验身边的建筑特色，收集有关建筑的照片、图刊、文字、视频等资料。
学生能积极思考，大胆表达自己的看法。
本节课，我不仅要做到美育、做到智育，更要坚持贯彻实行德育为先、学生为主体、学法为重心的原则，我认为教学是教与学的结合，“教”是为了“学”，“教”应服务于“学”。
因此，我在实践中努力遵循“以学为主”的教学理念。
备课时我从学生的实际情况出发，在课堂上做到“互讲互听”、“互启互发”，让学生成为学习的主人。