建筑艺术的美教案设计
六年级上册美术教案-第1课 建筑艺术的美 ▏人美版 (2
六年级上册美术教案-第1课建筑艺术的美▏人美版教学目标本课旨在让学生理解建筑艺术的美学特点，培养学生对建筑艺术美的感知和欣赏能力，提高学生的美术素养和审美水平。
通过学习，学生应能：1. 了解建筑艺术的基本概念和特点；2. 掌握建筑艺术美的欣赏方法和技巧；3. 能够运用所学知识对建筑艺术作品进行欣赏和评价；4. 培养学生的创新思维和审美意识。
教学内容1. 建筑艺术的基本概念和特点；2. 建筑艺术美的欣赏方法和技巧；3. 建筑艺术作品的欣赏和评价；4. 创新思维和审美意识的培养。
教学重点与难点重点1. 建筑艺术的基本概念和特点；2. 建筑艺术美的欣赏方法和技巧；3. 建筑艺术作品的欣赏和评价。
难点1. 建筑艺术美的内涵和表现；2. 建筑艺术作品的评价标准；3. 创新思维和审美意识的培养。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、建筑艺术作品图片；2. 学具：笔记本、彩笔、建筑模型等。
教学过程1. 导入：通过展示一组建筑艺术作品，引发学生对建筑艺术美的兴趣，导入本课主题。
2. 讲解：讲解建筑艺术的基本概念、特点和欣赏方法，引导学生理解建筑艺术美的内涵。
3. 欣赏：展示建筑艺术作品，引导学生运用所学知识进行欣赏和评价。
4. 实践：学生分组，每组选择一个建筑艺术作品进行深入研究和分析，分享研究成果。
5. 总结：总结本课所学内容，强调建筑艺术美的欣赏方法和技巧，提醒学生在日常生活中关注建筑艺术美。
6. 作业布置：要求学生课下搜集更多建筑艺术作品，进行欣赏和分析，写下自己的感受和评价。
板书设计1. 课题：建筑艺术的美2. 教学目标：理解建筑艺术的美学特点，培养欣赏能力3. 教学内容：建筑艺术的基本概念、特点、欣赏方法和技巧4. 教学重点：建筑艺术的基本概念、特点、欣赏方法和技巧5. 教学难点：建筑艺术美的内涵、评价标准、创新思维和审美意识6. 教学过程：导入、讲解、欣赏、实践、总结7. 作业布置：搜集建筑艺术作品，进行欣赏和分析作业设计1. 课下搜集更多建筑艺术作品，进行欣赏和分析，写下自己的感受和评价；2. 选择一个自己喜欢的建筑艺术作品，进行深入研究，了解其背后的故事和意义；3. 尝试运用所学知识，对身边的建筑艺术进行欣赏和评价，提高自己的审美水平。
六年级美术《建筑艺术的美》教学设计
六年级美术《建筑艺术的美》教学设计一. 教材分析《建筑艺术的美》这一课旨在让学生了解建筑艺术的基本知识，通过学习建筑艺术的历史、类型和特点，使学生能够欣赏和评价建筑艺术的美。
教材内容主要包括：建筑艺术的基本概念、建筑艺术的历史发展、不同类型的建筑艺术以及建筑艺术的美学特征。
此外，教材还提供了丰富的图片资料，帮助学生更好地理解和学习建筑艺术。
二. 学情分析六年级的学生已具备一定的审美能力和艺术鉴赏能力，他们对建筑艺术有一定程度的了解。
然而，对于建筑艺术的历史发展、类型和特点等方面的知识，还需要通过本节课的学习来进一步拓展。
此外，学生对于欣赏和评价建筑艺术的美，还需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解建筑艺术的基本概念、历史发展、不同类型的建筑艺术以及建筑艺术的美学特征。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、讨论等方式，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
3.情感、态度与价值观：培养学生对建筑艺术的热爱和尊重，提高他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：建筑艺术的基本概念、历史发展、不同类型的建筑艺术以及建筑艺术的美学特征。
2.教学难点：如何引导学生欣赏和评价建筑艺术的美。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示建筑艺术的图片和案例，引导学生欣赏和感受建筑艺术的美。
2.分析法：引导学生分析建筑艺术的特点和美感所在，培养他们的审美能力。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此对建筑艺术的看法和理解。
4.实践法：让学生结合自己的生活实际，举例说明建筑艺术在生活中的应用。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握建筑艺术的相关知识，准备相关的图片和案例资料。
2.学生准备：了解建筑艺术的基本概念，搜集一些建筑艺术的图片或案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些著名的建筑艺术图片，引发学生对建筑艺术的兴趣，进而导入本节课的主题《建筑艺术的美》。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍建筑艺术的基本概念、历史发展、不同类型的建筑艺术以及建筑艺术的美学特征。
美术教案《建筑艺术的美》
应用
1、作业要求：你家乡最古老的建筑是什么？你最喜爱的建筑是哪一座？请你用画或拍照的方法记录下来，并写出200字的短文对它进行评述。
板书设计： 建筑艺术的美
造型 色彩 装饰 材料 空间
农安县榛柴中心小学 孙占洪
古代的皇权真是至高无上注生活中的美术现象中外建筑物的产生及发展也渗透了人类生活的方方面面介绍中外建筑物的的发展史重在知识的学习让学生在对比中了解中外建筑的发展从而感怀人类的创造力树立科学意识
课题
建筑艺术的美
课时
1课时
所属领域
欣赏·评述
教学目标
1、知识与技能目标：
*通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同文化对建筑的影响。
欣赏国外的建筑：印度的泰姬陵、法国的凡尔赛宫、德国的科隆大教堂、意大利的古罗马大斗兽场；以及一些国内外的现代建筑，如悉尼歌剧院、香港中银大厦、上海东方明珠塔、广州的“小蛮腰”、北京的鸟巢和水立方等
2、通过欣赏初识古建筑之美
谁愿意来说一说，通过欣赏你能说出关于古建筑的故事吗？
屋脊上的仙人走兽：据《大清会典》记载，这些琉璃釉面小兽的排列顺序为龙、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。
2、学生操作，教师巡查指导（播放轻音乐）
［教学环节安排与思考三］：
本环节旨在锻炼学生的动手能力，可以用绘画的形式来记录自己喜欢的建筑，也可以用拍照的形式。也能锻炼学生的语言表述能力。
分析
评价
《建筑艺术的美》教案(两篇)
《建筑艺术的美》教案（一）【教学目标】显性目标：应知：通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。
能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。
应会：能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。
学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
隐性目标：1.通过学习本课，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。
2.通过欣赏风格各异的建筑，激发学生对多元文化的了解与包容。
【教学重点】：欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。
比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。
【教学难点】：认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。
【教学方法】：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
【教学准备】：课件、图片、资料【教学过程】：第一课时教学流程：一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、导入新课：1. 请学生闭上眼睛，聆听悠扬的乐曲放松放松身心。
2. 边听边欣赏古今中外的著名建筑。
3.说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？4.你记住了哪些印象最深刻的建筑？5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来欣赏——建筑艺术的美。
6.板书课题《建筑艺术的美》学生闭上眼睛聆听。
欣赏古建筑图片。
回答问题。
三、讲授新课：（一）、中国古代建筑欣赏1.出示故宫的系列图片，师生共同欣赏分析。
A、故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。
巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。
B、云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“九龙戏珠”，精美异常。
C、门钉和铺首：朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志，有辟邪的作用，寓意吉祥。
D、太和殿屋檐上的仙人小兽：依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。
第1课建筑艺术的美(教学设计)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了建筑艺术的基本概念、美学原则和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对建筑艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏建筑艺术的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.培养学生的创意表现能力，鼓励学生运用所学建筑美学原则，创作具有个性和创意的美术作品，激发创新精神。
4.培养学生的批判性思维，使学生能够评价建筑艺术作品的美学价值，提出独到见解，形成独立思考能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-建筑艺术的基本概念：学生需理解建筑艺术的发展历程，掌握建筑艺术的基本特征，如功能性、审美性、象征性等。
3.建筑艺术作品欣赏：分析国内外著名建筑作品，如故宫、埃菲尔铁塔等，了解其艺术特色和历史背景。
二、核心素养目标
《第1课建筑艺术的美》核心素养目标：
1.培养学生的审美感知能力，使其能够从建筑艺术的角度观察、欣赏和分析建筑作品，提高审美素养。
2.培养学生的文化理解素养，通过学习不同历史时期、不同地域的建筑艺术，了解文化背景，增进对多元文化的尊重和包容。
-在介绍建筑美学原则时，以实际建筑为例，如帕台农神庙的比例关系，帮助学生理解比例美在建筑中的应用。
-在欣赏建筑艺术作品时，通过对比分析不同建筑的风格特点，如巴洛克式建筑与洛可可式建筑的差异，使学生了解建筑艺术的历史背景和文化内涵。
2.教学难点
-建筑美学原则的应用：学生往往难以将所学的美学原则灵活运用到具体建筑作品的欣赏和分析中。
在实践活动环节，分组讨论和建筑模型制作都进行得非常顺利。学生们充分发挥了自己的创意，将所学的建筑美学原则运用到实际操作中。这让我认识到，实践是检验教学效果的重要手段，也是提高学生动手能力、培养创新精神的有效途径。
六年级美术《建筑艺术的美》教案
一、教学目标：1.了解建筑艺术的定义和特点；2.认识一些著名的建筑作品；3.培养学生的美学观念和审美能力；4.激发学生对建筑艺术的兴趣和创造力。
二、教学内容：1.建筑艺术的定义和特点；2.著名的建筑作品。
三、教学过程：1.引入（10分钟）教师通过展示一些世界著名的建筑作品的图片，引发学生对建筑艺术的兴趣和好奇心。
然后提问：“你们知道建筑艺术是什么吗？它有什么特点？”让学生发表自己的观点。
2.探究（20分钟）教师将建筑艺术的定义和特点呈现给学生，并通过图片、视频等展示一些著名的建筑作品，如埃及金字塔、中国的长城、法国的埃菲尔铁塔等。
让学生观察、思考并描述这些建筑作品的特点和美丽之处。
3.感知（20分钟）教师组织学生进行美术创作活动，让学生根据自己对建筑艺术的理解和感受，自由创作一幅建筑作品的图画。
鼓励学生发挥想象力和创造力，体验建筑艺术的乐趣。
4.交流（20分钟）教师组织学生展示自己的创作作品并进行交流。
学生可以向其他同学介绍自己的作品，并讲述自己的创作灵感和目的。
5.拓展（20分钟）教师再次展示一组著名的建筑作品图片，让学生选择自己最喜欢的一幅建筑作品，并写下自己对它的评语和理解。
然后学生可以将这些评语和理解分享给其他同学，增加对建筑艺术的探究和了解。
6.总结回顾（10分钟）教师帮助学生总结今天的学习内容，巩固对建筑艺术的理解和认识。
引导学生思考建筑艺术对于人们生活和社会发展的影响，并鼓励学生将建筑艺术融入自己的生活中。
四、教学评价：1.通过观察学生在感知和创作环节的表现，评价学生对建筑艺术的理解和表达能力；2.通过学生展示和交流环节，评价学生对建筑作品的观察力和分析能力；3.通过写评语和理解的方式，评价学生对建筑艺术的欣赏能力和审美观念。
五、教学资源：1.建筑艺术的定义和特点的PPT；2.著名建筑作品的图片和视频；3.美术创作所需的画纸、颜料、画笔等；4.学生个人带来的建筑作品图片。
六、教学反思：在这堂美术课中，通过展示一些著名的建筑作品和让学生进行创作活动，增加了学生对建筑艺术的了解和兴趣。
六年级上册美术教案-第1课 建筑艺术的美(哥特式建筑之眼) ▏人美版
六年级上册美术教案-第1课
建筑艺术的美（哥特式建筑之眼）
教学目标
1.了解哥特式建筑的特点和发展历史。
2.理解「眼」在哥特式建筑中的作用和意义。
3.学习使用铅笔和淡彩笔画出哥特式建筑之眼。
教学重点
1.了解哥特式建筑的特点和发展历史。
2.熟悉哥特式建筑之眼的形态和构造。
3.学会使用铅笔和淡彩笔勾勒和填色。
教学难点
1.理解「眼」在哥特式建筑中的作用和意义。
2.学会细致地填色，使作品更有层次感。
教学准备
铅笔、淡彩笔、A4纸、哥特式建筑之眼的图片素材。
教学过程
第一步：引入
教师通过展示哥特式建筑主要特点的图片，向学生介绍哥特式建筑的起源和发展历史，并通过引导学生发现哥特式建筑之眼在建筑物中的位置和作用。
第二步：学习哥特式建筑之眼的构造
教师通过展示哥特式建筑之眼的构造图，向学生讲解其构造原理和形态特征，并引导学生发现「眼」在哥特式建筑中的作用和意义。
第三步：练习绘制哥特式建筑之眼
教师通过展示具体绘制方法的图片素材，向学生讲解如何使用铅笔和淡彩笔画出哥特式建筑之眼，并让学生在教师的指导下模仿练习。
第四步：完成作品
教师让学生自主完成哥特式建筑之眼的填色，提醒学生需要注意填色的层次感。
课堂小结
通过此次课程，学生掌握了哥特式建筑的主要特点和构造，理解了「眼」在哥特式建筑中的作用和意义，学会了使用铅笔和淡彩笔画出哥特式建筑之眼，并完成了一幅层次感较强的哥特式建筑之眼作品。
作业布置
要求学生使用所学技能完成一幅哥特式建筑之眼的作品，并注重作品的层次感和细节处理。
六年级上册美术教案-第1课 建筑艺术的美(把古镇带回家) ▏人美版
六年级上册美术教案-第1课建筑艺术的美（把古镇带回家）人美版教学目标1. 让学生了解建筑艺术的基本概念和特点，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
2. 引导学生观察和描绘古镇建筑，提高学生的绘画技巧和创作能力。
3. 培养学生对传统文化的认识和尊重，增强学生的文化自信和民族自豪感。
教学内容1. 建筑艺术的基本概念和特点2. 古镇建筑的观察和描绘3. 绘画技法和创作方法教学重点与难点1. 教学重点：建筑艺术的基本概念和特点，古镇建筑的观察和描绘，绘画技法和创作方法。
2. 教学难点：古镇建筑的细节描绘和绘画技法的运用。
教具与学具准备1. 教具：古镇建筑的图片或模型，绘画工具和材料。
2. 学具：绘画纸，铅笔，橡皮，彩色铅笔或水彩。
教学过程1. 引入：通过展示古镇建筑的图片或模型，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍建筑艺术的基本概念和特点，让学生了解建筑艺术的重要性和价值。
3. 观察：引导学生观察古镇建筑的特点和细节，让学生用自己的语言描述和表达。
4. 绘画：教授绘画技法和创作方法，让学生尝试自己描绘古镇建筑。
5. 展示：展示学生的作品，进行评价和讨论，鼓励学生的创作和表达。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调建筑艺术的重要性和价值，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
板书设计1. 板书建筑艺术的美（把古镇带回家）2. 板书内容：建筑艺术的基本概念和特点，古镇建筑的观察和描绘，绘画技法和创作方法。
作业设计1. 让学生自己选择一个古镇建筑进行观察和描绘，要求运用绘画技法和创作方法。
2. 写一篇短文，描述自己观察和描绘古镇建筑的感受和体会，强调建筑艺术的重要性和价值。
课后反思本节课通过观察和描绘古镇建筑，让学生了解建筑艺术的基本概念和特点，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
在教学过程中，教师应该注重学生的观察和表达能力的培养，鼓励学生用自己的语言描述和表达。
同时，教师应该注重学生的绘画技法和创作方法的教授，让学生能够独立完成作品。
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建筑艺术的美教案设计【篇一：漂亮的建筑美术教案】漂亮的建筑【教材分析】1.中国古代建筑是世界建筑艺术的瑰宝，具有鲜明的民族特色，通过天坛祈年殿的欣赏，让学生初步体验中国古建筑的美感。
激发学生对祖国优秀传统艺术的热爱。
2.的学生的制作图暗示了本课练习可采用小组合作的方式完成作业。
3.制作技法中的剪、撕、贴在本册教材中多次出现，学生也有多次的实践经验，因此本课的练习内容侧重于发散性思维的培养，即设计一幅有个性、有特色的建筑，而技法可忽略教学，对个别出现制作中的难处时，教师可个别辅导。
【教学目标】1.感悟与发现：了解中外建筑的特色与美感，培养学生对优秀艺术的热爱。
2.实践与创造：用各种彩纸剪、撕、贴的方法，设计一幅漂亮的建筑图，培养学生的创新精神。
3.欣赏与评议：讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，培养学生的语言表达能力。
4.体验与合作：在小组分工合作的过程中，体验合作所带来的乐趣，增强合作意识，分享合作成果。
【教学重点】感受古代建筑的美，并能用各色纸张，通过撕、剪、贴等方法设计一幅漂亮的建筑图。
【教学难点】启发学生设计出有个性，有特色的建筑图。
【教学具准备】生：各色纸张，剪刀，双面胶师：课件、组合图形、示范作品【教学过程】一、激趣导入1.谈话：今天老师要带小朋友去游览首都北京的一些名胜古迹。
（图片：带领学生游故宫、颐和园、白塔、卢沟桥、天坛）2.（出示天坛祈年殿）看到这座建筑了吗？它就是北京天坛公园的代表性建筑——祈年殿。
这座建筑给你什么样的感觉？预设：漂亮、雄伟。
今天就让我们一起来学习漂亮的建筑。
（出示课题）【设计意图：通过带领学生看图片游故宫、颐和园、白塔、卢沟桥、天坛，让学生感受建筑的雄伟和漂亮，激发学习兴趣】二、探究式学习1.介绍祈年殿请同学们继续看大屏幕，老师告诉大家这座漂亮的中国古代建筑。
有三层的圆顶，蓝色的琉璃瓦，红色的门窗，白色的基座和栏杆，真好看啊！2.请同学们回忆一下，你在生活中还知道或见过哪些建筑？（学生自由回答）3.同学们的课外知识可真丰富，那老师也给大家带来一些建筑，让我们一起看看。
（大屏幕出示5张建筑图片）4.看了这么多图片，谁来说说这些建筑的外形，从整体上看像什么？预设：像火箭、帆船等。
5.可以用哪些形状组成？长方形？三角形？等等6.游戏互动：拼一拼请三位同学用黑板上的形状拼一个建筑，谁来试试？（尝试组合建筑，总结出建筑外形独特）7.唐老鸭也建了一个房子，可是它并不满意，让我们一起来帮它想想办法吧。
如何让它的房子更好看呢？谁有办法？（出示幻灯片，解决色彩美、环境美。
）小结：唐老鸭对他的新房子非常满意，看来要想建筑漂亮，外形要独特，色彩要丰富鲜艳，还要注意环境的搭配。
【设计意图：低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
】三、教师示范看了唐老鸭的房子，老师也想动手做一做了。
月光下的小屋：1.准备色彩不同的两张卡纸 2.在一张纸上画出建筑的外形3.再用剪刀剪下来并粘贴在另外一张卡纸上。
4.装饰画面，色彩美、环境美。
如果用红色制作房子，我还用红色做背景好看么？是的，色彩可以多一点。
还可以在你的建筑周围布置上美丽的环境。
让我们的建筑更加漂亮。
四、作品分析有几位同学也为我们带来了他们的作品，谁来说说你喜欢哪一副？（引导学生从构图、造型、色彩、材料等方面进行分析）五、学生作业1.作业提示：用彩色纸货其它纸任意撕、剪、粘贴后，完成一张小房子的画。
（要求：构图饱满，色彩丰富艳丽，注意环境的布置与美化。
）在制作的时候要把建筑做的大一点，让整个画面构图饱满，色彩上可以选择你喜欢的颜色，最后别忘了，把剪下来的废纸装在袋子里。
保持我们教室的干净。
2.学生动手制作，教师巡视指导。
【设计意图：让学生亲自动手，目的在于培养学生的制作能力。
通过对彩纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。
学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练】六、展示评价老师这里有几位同学的作品，你们喜欢哪一幅？谁来夸夸他们，或者给他们提一点意见？（师评、互评相结合的方式）【设计意图：通过为展示评价，使学生发现自己的优点和不足，同时获得学习活动的满足感。
】七、总结同学们，今天我们一起认识了万里长城、北京故宫等等建筑，学习了建筑所独有的外形美、色彩美、环境美，感受到了建筑的独特魅力。
希望同学们在课后设计制作一幅漂亮的建筑送给我们的爸爸妈妈。
【篇二：《用心体味建筑之美》教学设计】教学设计4分钟一、导入新课播放视频，引出本节课要讲的主题方向。
通过刚才的视频，我们看到了雄伟壮阔的四川乐山大佛，金碧辉煌的叶卡捷琳娜宫，他们都各自记录着一个时代的历史，体现着一个地方的特色，而我们也被他们的造型和空间深深的打动着。
那么，究竟什么是建筑艺术？我们应该从哪些方面欣赏一座建筑呢？今天，我们来学习美术鉴赏第17课《用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点》。
观看视频激发兴趣学生：“不等二、新知探究于”。
比如。
教师提问：建筑=房子吗？（一）、什么是建筑艺术？1、概念：是由空间和实体构成的艺术，它蕴含着建筑形式美的规律，并通过视觉给人以美的感受。
（图片：埃菲尔铁塔、古罗马大斗场）概念理解：a、空间和实体——由建筑材料（实体）构成的虚体空间供人使用。
b、形式美的规律——变化统一、比例尺度、对称均衡、对比和谐、节奏韵律等c、美的感受——主要通过视觉途径来感受。
2、建筑艺术是综合性很强的艺术。
a、建筑创作不可能超越技术的可能布置课下作和经济承受能力。
查悉尼歌剧 b、建筑艺术需要绘画、雕塑、工艺业：美术、园林艺术丰富其内涵。
院一波三折的举例：（图片）悉尼歌剧院 6分钟建造故事5分钟（二）、建筑有哪些类型？建筑类型是适应人类的不同活动需要而出现，随社会发展而增加。
例如：人类早期需要：巢穴、宫殿、庙宇、举例身边的陵墓、民居等类型。
各类建筑商品交换需要：学生举例。
交通发展需要：学生举例。
科学文化发展需要：学生举例。
我们有理由相信：伴随着人类活动领域的拓展，还会不断涌现出新的建筑类型。
回答关于图（三）、建筑艺术有哪些特性？片的了解，根据教（重点）1、欣赏金字塔图片。
教师讲解：①金字塔斜坡坡度约为52度，是最稳定、最完美的坡度。
（举例）②共分三层，最上层是国王殡室，中层是王后殡室，下层是地下殡室。
有四个通风道，其中一条指向天狼星，是艾西斯女神的代表，一条指向参宿一，代表奥西里斯，掌管死亡与重生。
学生得出结论：科学性2、欣赏科隆大教堂图片。
①德国的科隆大教堂是欧洲哥特式建筑的代表作，它的中厅内部高达46米，西面双塔高152米，极为壮观。
②科隆大教堂的大门层层往内推进，并有大量浮雕，对于即将走入大门的人，彰显着很强烈的吸引力。
科隆大教堂的束柱不再是简单的圆形，而是多根柱子合在一起，强调了垂直的线条，更加衬托了空间的高耸峻峭。
教堂内部空间高旷、单纯、统一，建筑风格与结构手法形成一个有机的整体。
整个建筑看上去线条简洁、外观宏伟，而内部又十分开阔明亮，给人以庄严肃穆的感觉。
学生得出结论：艺术性3、欣赏长城图片。
长城是中国也是世界上修建时间最长、工程量最大的一项古代防御工程。
自公元前七八世纪开始，延续不断修筑了2 000多年，分布于中国北部和中部的广大土地上，总计长度达50000多千米，是中华民族古老文化的丰碑和智慧结晶,象征着中华民族的血脉相承和民族精神。
学生得出结论：文化性4、欣赏金字塔、科隆大教堂、长城的图片，说明其适用性。
学生得出结论：适用性教师：总结建筑的特性，下面，我们带着建筑的科学性+适用性+艺术性+文化性来欣赏一段视频（法国圣地——圣米歇师的分析回答每张图片所对应的建筑艺术的特性是什么。
观看《圣米15分钟歇尔山修道院》视频体味建筑【篇三：如何欣赏建筑艺术教案】《如何欣赏建筑艺术》教案一、教材分析本课需结合学生从各门学科中学到的知识、课前搜集到的有关建筑艺术的各种资料及教师准备的建筑的图片、幻灯片及音像资料等来进行学习，使学生通过欣赏中国古代建筑初步了解建筑艺术、丰富学生的人文知识、审美能力、增强学生热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点（一）、教学重点：1、通过本课学习使学生了解我国建筑的结构特点。
2、通过对中国古代建筑艺术的欣赏使学生对建筑艺术有初步的了解。
（二）、教学难点：1、使学生了解各类建筑的构造特点。
2、通过欣赏中国古代建筑，丰富学生的人文知识、审美能力，增强热爱祖国的建筑艺术，热爱我们伟大的祖国的情感！三、教法与学法（一）1．情境教学法：“作者胸有境，入境始于亲”，教师只有在教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境下有效地进行学习。
2.引导式教学法：这种教学方法适合于高年级的学生，他们已经具备了一定的知识。
因此，学生欣赏建筑艺术时，我注意引导他们感受艺术的形式美感，艺术与生活、艺术与环境的关系。
3.赏析教学法：赏析、品味祖国优秀的建筑艺术，从而加深对建筑艺术的理解，提高学生对建筑艺术的鉴赏能力。
（二）、学法： 1．探究法2.自学尝试3.合作学习四、教学准备：建筑艺术欣赏，收集易于为学生接受的各类建筑的图片、幻灯片或音像资料。
五、教学过程：（一）、创设情境，激趣导入（二）、新授?1、什么是建筑艺术?建筑艺术欣赏是占据庞大空间的立体造型艺术,是实用与审美相结合的产物,是艺术与科学技术的结合.2、建筑艺术赏析：（1）北京故宫建筑群(明、清)旧称紫禁城，是明、清两代的皇宫，位于北京旧城的中心。
始建于明成祖永乐五年(1407年)，永乐十八年(1420年)竣工。
设计者蒯样，人称蒯鲁班。
明清两代曾对故宫不断修建和扩建。
现存大部分建筑为清代所建，但总体布局仍保持着原来的面貌：故宫占地72万余平方米，纵深961米，横宽753米。
总建筑面积15万平方米，屋宇有9000余间.故宫四周有高达10余米的宫墙，宫墙四角矗立风格绮丽的角楼，墙外有宽52米的护城河环绕，组成一座森严的城堡。
宫殿建筑是皇权的象征。
明清故宫的设计思想也是如此.它的总体规划和建筑形制均体现了封建宗法制度和象征帝王的权威。
这一点要比实际使用功能更为重要；为了显示严肃齐整的气氛，主要建筑严格对称地布置在中轴线上，次要建筑则分布在中辖线的两侧。
整个宫城共分外朝、内廷两个部分，即前朝后寝：外朝以太和、中和、保和三大殿为主，是宫城的重心。
皇帝在这里主持朝政：在二大殿之中又以举行朝会、大典(如皇帝登基、寿庆、春节、出兵征讨等活动)的大和殿(又称金銮殿)为主要建筑。
太和殿前面有太和门，两侧又文华、武英两组宫殿：内廷以乾清官、交泰殿、坤宁宫为主(在明代是帝后居住的地方)。