建筑艺术的美教学设计教案
《探究中国建筑之美》教案
中国建筑之美是中华文化的重要组成部分，具有丰富的历史积淀、地域特色与民族特色。
探究中国建筑之美的教学，是培养学生对祖国传统文化的认识与理解，弘扬中华民族的文化自信，促进青少年身心全面发展的重要教学内容。
本篇文章将对《探究中国建筑之美》教案进行全面分析和评述，帮助读者更好地理解和应用教案。
一、教案目标本教案旨在通过对中华传统建筑美学的研究和观察，让学生了解中国古典建筑的重要意义和魅力所在，帮助学生建立良好的审美观念和历史文化意识，从而推动对中华文化的传承与发展。
教学目标具有鲜明的实践性与探究性。
通过实地考察中国古建筑，展开学生的视野与思路，发挥其思考能力与创新潜力，让学生自主发掘古建筑的历史背景、建筑结构、艺术特色以及文化内涵。
同时，针对中华传统建筑的特点和美学，引导学生对全球建筑纷繁复杂的风格和艺术进行比较和分析，提高学生的综合能力和批判思维水平。
教学目标既有内在联系又具有相互促进的特点，进一步凸显教学综合性与系统性，有助于教育工作者更好地掌握教学策略和方法，促进学生全面发展。
二、教学设计教案设计合理，基本覆盖了探究中国建筑之美的核心内容，并且根据学生的认知能力和语言表达能力，合理划分了教学阶段，使教学目标具体、明确、可操作性强，达到了“因材施教”的教学效果。
教案采用“感知-理解-表达”三个阶段的教学模式，符合学生认知规律，帮助学生在感知和实践中逐渐理解文化遗产与人类文明的内涵，进而表达自己的感受和理解。
教学设计在活动形式上具有多样性，涵盖了手工实践、现场调查、小组讨论、课堂汇报等多种形式，有利于激发学生的学习兴趣和积极性，调动学生的各种智力和潜力。
教案的课程内容覆盖了中华传统建筑的各个方面，包括建筑构造、建筑雕刻、建筑色彩、建筑艺术等，体现了全面的建筑美学研究，弘扬了民族文化自信。
教案的评估方式结合了学生自我评价、小组互评、教师评价等多种方法，有利于全面地了解学生的学习状态和学习效果，促进教学过程的动态调整与优化。
建筑艺术的美教案设计
建筑艺术的美教案设计【篇一：漂亮的建筑美术教案】漂亮的建筑【教材分析】1.中国古代建筑是世界建筑艺术的瑰宝，具有鲜明的民族特色，通过天坛祈年殿的欣赏，让学生初步体验中国古建筑的美感。
激发学生对祖国优秀传统艺术的热爱。
2.的学生的制作图暗示了本课练习可采用小组合作的方式完成作业。
3.制作技法中的剪、撕、贴在本册教材中多次出现，学生也有多次的实践经验，因此本课的练习内容侧重于发散性思维的培养，即设计一幅有个性、有特色的建筑，而技法可忽略教学，对个别出现制作中的难处时，教师可个别辅导。
【教学目标】1.感悟与发现：了解中外建筑的特色与美感，培养学生对优秀艺术的热爱。
2.实践与创造：用各种彩纸剪、撕、贴的方法，设计一幅漂亮的建筑图，培养学生的创新精神。
3.欣赏与评议：讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，培养学生的语言表达能力。
4.体验与合作：在小组分工合作的过程中，体验合作所带来的乐趣，增强合作意识，分享合作成果。
【教学重点】感受古代建筑的美，并能用各色纸张，通过撕、剪、贴等方法设计一幅漂亮的建筑图。
【教学难点】启发学生设计出有个性，有特色的建筑图。
【教学具准备】生：各色纸张，剪刀，双面胶师：课件、组合图形、示范作品【教学过程】一、激趣导入1.谈话：今天老师要带小朋友去游览首都北京的一些名胜古迹。
（图片：带领学生游故宫、颐和园、白塔、卢沟桥、天坛）2.（出示天坛祈年殿）看到这座建筑了吗？它就是北京天坛公园的代表性建筑——祈年殿。
这座建筑给你什么样的感觉？预设：漂亮、雄伟。
今天就让我们一起来学习漂亮的建筑。
（出示课题）【设计意图：通过带领学生看图片游故宫、颐和园、白塔、卢沟桥、天坛，让学生感受建筑的雄伟和漂亮，激发学习兴趣】二、探究式学习1.介绍祈年殿请同学们继续看大屏幕，老师告诉大家这座漂亮的中国古代建筑。
有三层的圆顶，蓝色的琉璃瓦，红色的门窗，白色的基座和栏杆，真好看啊！2.请同学们回忆一下，你在生活中还知道或见过哪些建筑？（学生自由回答）3.同学们的课外知识可真丰富，那老师也给大家带来一些建筑，让我们一起看看。
六年级美术上册教案-第一课 建筑艺术的美-人美版
人美版六年级上册第1课《建筑艺术的美》教学设计课业类型：欣赏•评述教学目标：1、通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。
2、能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。
学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
3、通过欣赏风格各异的建筑，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣，激发学生对多元文化的了解与包容。
教学重点：欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。
比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。
发现时代发展与建筑材料变化的关系。
教学难点：认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。
教学准备：课件、图片、资料教学过程：一、组织教学稳定情绪，做好上课准备。
二、导入1. 师：同学们，在浩瀚的历史长河中，劳动人民用自己的智慧和辛勤的双手创造出了许多宝贵的财富，有文学名著、经典的音乐、精美的画卷，还有更大、更壮观、更丰富的古今中外的建筑。
下面，请同学们聆听一段悠扬的乐曲，欣赏一下世界各地建筑的风采。
（播放图片）2.师：同学们，世界上具有特色的建筑数不胜数，它们都是各国文化的积淀。
德国诗人歌德曾把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐，让我们一起走进今天的课题《建筑艺术的美》。
3.板书课题：建筑艺术的美三、新授师：同学们，你们喜欢旅游吗？哪位同学来说说你去过哪些地方游玩？见过哪些漂亮的建筑呢？（指名回答）师：（情境一）同学们见过的世面可真多呀！下面，老师来给大家当一回导游，带领大家去领略世界各地建筑的风采。
（情境二）都没去过呀？没关系，今天呀老师来给大家当一回导游，带领大家去饱览世界各地的建筑风采。
（一）中国古代建筑——故宫师：第一站我们要去的，就是首都北京的故宫。
1、故宫是我国现存最完整、规模最大的宫殿建筑群。
2、建筑整体上取对称之势，是中国古代建筑群的传统模式。
3、接下来，让我们通过一个短片来揭开故宫神秘的面纱！（播放视频）4、故宫雄伟壮丽，处处都彰显着皇权至上。
《漂亮的建筑》(教学设计)2023-2024学年美术一年级上册人美版
《漂亮的建筑》教学设计一、教学目标1. 让学生了解建筑的基本知识，引导学生发现生活中的建筑之美，激发学生对建筑艺术的兴趣。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等美术元素表现建筑的能力，提高学生的审美素养和美术表现力。
3. 引导学生关注建筑与环境的和谐共生，增强学生的环保意识和创新精神。
二、教学内容1. 建筑的基本概念：介绍建筑的定义、分类、功能等内容。
2. 建筑之美：分析欣赏各种风格的建筑作品，引导学生发现生活中的建筑之美。
3. 建筑的表现手法：学习运用线条、形状、色彩等美术元素表现建筑。
4. 建筑与环境的和谐共生：探讨建筑与环境的相互关系，引导学生关注环保。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解建筑的基本知识，培养学生运用线条、形状、色彩等美术元素表现建筑的能力。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的建筑之美，以及运用美术元素表现建筑。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、建筑图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种风格的建筑图片，引导学生关注建筑之美，激发学生对建筑艺术的兴趣。
2. 教学新课：介绍建筑的基本知识，分析欣赏各种风格的建筑作品，让学生了解建筑的发展历程和特点。
3. 课堂实践：引导学生运用线条、形状、色彩等美术元素表现建筑，培养学生动手实践能力。
4. 作品展示：组织学生展示自己的作品，鼓励学生相互评价、交流，提高学生的审美素养。
六、板书设计1. 板书《漂亮的建筑》2. 板书内容：（1）建筑的基本知识：定义、分类、功能（2）建筑的表现手法：线条、形状、色彩（3）建筑与环境的和谐共生：环保、创新七、作业设计1. 作业内容：让学生运用所学知识，绘制一幅自己喜欢的建筑作品。
2. 作业要求：构图饱满，线条流畅，色彩搭配和谐，体现建筑之美。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的美术素养。
人美 版六年级美术上册 建筑艺术的美教学设计
《建筑艺术的美》教学设计教材：人美版六年级上册第1课课型：欣赏评述教学目标知识与技能：以故宫为例让学生学会从功能、空间、色彩、造型、材质、装饰等方面欣赏建筑。
并能从以上几方面评述分析中外其他建筑的艺术特征，提高学生的图像识读能力。
过程与方法：通过教师引导、示范、对比，学生小组交流、讨论，培养学生对艺术风格形成原因的分析能力，训练学生分析问题、探究问题的能力。
情感目标：通过学习本课，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣，激发学生对多元文化的了解与包含。
教学重点让学生学会从功能、空间、色彩、造型、材质、装饰等方面欣赏建筑。
教学难点如何利用本节课所学知识评述分析中外其他建筑的艺术特征，提高学生的图像识读能力。
教学过程一、导入：同学们大家好，今天老师带领同学们共同开启一段有趣的研学之旅。
我们要去往不同的国家，感受不同地域不同文化背景下的建筑都有哪些主要的艺术特征？下面我们共同学习本课《建筑艺术的美》二、新课：1、观察北京故宫的视频，初步感受故宫的宏伟壮阔。
2、具体分析故宫的艺术特征功能：皇家宫殿——磅礴之美空间：中心对称——规则之美色彩：红黄为主——华丽之美造型：飞檐斗拱——灵动之美材料：木质材料——细柔之美装饰：门钉走兽——奢华之美3、教师以空姐的身份带领学生稍微休息一下，闭上眼睛感受从北京到德国科隆的飞行过程。
4、学生以小组为单位，填写下表，分析评述《科隆大教堂》5、学生以小组为单位汇报分析结果，分享各组评析成果。
三、课堂作业练习以小组为单位，自选凡尔赛宫、泰姬陵、我们的学校三个中的一个进行建筑艺术评析。
组长分好工，发挥每位组员的作用，最后选一名代表汇报评析结果。
四、作业展示小组选出一名代表到前面汇报艺术评析结果。
五、课外拓展1、随着时代的发展，现代建筑发生着翻天覆地的变化，请学生欣赏一组现代建筑的图片。
2、通过图片的对比简要评析现代建筑的特点。
3、教师引申：不管时代怎样变化，每座建筑都体现着本民族最有特点的文化内涵，所以在未来的设计中，只有充分把自己的民族文化融入作品之中，才能立于世界之巅，因为只有民族的才是世界的。
美术教案《建筑艺术的美》
应用
1、作业要求：你家乡最古老的建筑是什么？你最喜爱的建筑是哪一座？请你用画或拍照的方法记录下来，并写出200字的短文对它进行评述。
板书设计： 建筑艺术的美
造型 色彩 装饰 材料 空间
农安县榛柴中心小学 孙占洪
古代的皇权真是至高无上注生活中的美术现象中外建筑物的产生及发展也渗透了人类生活的方方面面介绍中外建筑物的的发展史重在知识的学习让学生在对比中了解中外建筑的发展从而感怀人类的创造力树立科学意识
课题
建筑艺术的美
课时
1课时
所属领域
欣赏·评述
教学目标
1、知识与技能目标：
*通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同文化对建筑的影响。
欣赏国外的建筑：印度的泰姬陵、法国的凡尔赛宫、德国的科隆大教堂、意大利的古罗马大斗兽场；以及一些国内外的现代建筑，如悉尼歌剧院、香港中银大厦、上海东方明珠塔、广州的“小蛮腰”、北京的鸟巢和水立方等
2、通过欣赏初识古建筑之美
谁愿意来说一说，通过欣赏你能说出关于古建筑的故事吗？
屋脊上的仙人走兽：据《大清会典》记载，这些琉璃釉面小兽的排列顺序为龙、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。
2、学生操作，教师巡查指导（播放轻音乐）
［教学环节安排与思考三］：
本环节旨在锻炼学生的动手能力，可以用绘画的形式来记录自己喜欢的建筑，也可以用拍照的形式。也能锻炼学生的语言表述能力。
分析
评价
六年级上册1、建筑艺术的美
乃伊和神庙。
从环境层面：埃及金字塔不仅仅是用来保存尸体而且 是用来等待三千年后灵魂归来肉体重生，并在极乐世 界得到永恒。
从文化层面：在埃及雕像造型的特征中,程式化的标 准是正面律法则。这种法则源于强烈的宗教感情。人 死以后复生是基于灵魂与冥体的重新结合。为达到这 个目的,塑像雕造便出现两种表现方法:一种是造型取 正面律；另一种是注重结构,形式化。尽管埃及雕像 按照“正面律”塑造,然而人物的容貌却十分写实,这 种在同一作品中复合两种不同的表现方法的做法,正 是埃及美术的重要特征。
六年级上册 1、建筑艺术的美(总 11 页)
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课时备课
课题
1、建筑艺术的美 教学时间
主备人
王玉飞
1、知识与技能：让学生了解中外建筑的艺术特征和不朽成就，培养欣赏
建筑艺术的审美修养。 教
2、过程与方法：培养学生对艺术风格形成原因的分析能力，训练学生分 学 析问题、探究问题的能力。
5
知识反馈：
1、被誉为世界五大宫殿：北京故宫、法国凡尔赛
宫、
、美国白宫、
。
2、体现中国文化中的天人合一的宇宙观的建筑物：
A、故宫 B、天坛 C、颐和园 D、拙政 园
师总结：
中外宫殿建筑的风格主要是规模宏大、巍峨壮丽、布 局严整。形成这种风格的原因主要是为了烘托皇权， 是权力的象征。
三、环节三：
展示 四大建筑体系艺术风格
从环境层面：宫城周围环绕着高 12 米，长 3400 米的 宫墙，形式为一长方形城池，墙外有 52 米宽的护城 河环绕，形成一个森严壁垒的城堡。故宫宫殿建筑均 是木结构、黄琉璃瓦顶、青白石底座，饰以金碧辉煌 的彩画。
建筑艺术的美 教学设计
建筑艺术的美教学设计一、教学目标【知识与技能】通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑的风格，能够用简单的术语总结其在材质、造型方面的特点。
【过程与方法】能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴含的文化精神；学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
【情感态度和价值观】提高对建筑艺术的兴趣，感受建筑的魅力并养成对多元文化的尊重与包容。
二、教学重难点【重点】了解北京故宫建筑风格，初步认识其文化内涵。
【难点】在文化情境中认识中国的宫殿建筑。
三、教学过程环节一：设置谜语，导入新课德国诗人歌德把建筑比喻为了“凝固的音乐”。
那大家知道哪些比较著名的建筑呢？引导学生积极回答，教师小结：建筑已成为世界各地文化的象征，在地球村这个大家庭中，各地的建筑风格迥异，多姿多彩，揭示课题《建筑艺术的美》。
环节二：新课讲授，欣赏中国建筑（一）感知建筑播放音乐并展示古今中外的著名建筑，引导学生欣赏，说说自己欣赏到哪些奇特的建筑？哪些建筑给你留下深刻的印象？（故宫、天坛、凡尔赛宫……）（二）故宫的大门（门钉、铺首）现在老师作为导游引领大家一起步入故宫的大门。
（教师出示故宫建筑群图片，引导学生观察分析）思考下列提问：现在大家在大门上看到了什么？大门上的门钉、铺首有什么意思呢？教师小结：北京故宫里的大门钉都是铜制的，外镀一层鎏金，光彩夺目，更显得皇宫的华丽雄伟。
皇帝进出的大门均有纵九横九共八十一个门钉。
取“九”这个数字，表示皇帝是至高无上的。
铺首即门扇上的门环和底座，为传统门饰。
皇宫、王宫的铺首的瑞兽图案具有装饰作用和镇凶驱邪寓意，在尺寸、选材、用料、工艺、制作等方面都已登峰造极，彰显了皇家君临天下的气势。
（三）故宫的色彩1.展示故宫的整体图，现在同学们跟随老师步入午门，现在来看故宫给你什么感受？（雄伟、壮观）2.继续引导学生欣赏，并分析其在色彩上有什么特点？学生回答，教师总结：黄色的屋顶、红色的墙给人以热烈、和谐的感受。
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第一课《建筑艺术的美》
课前交流互动
根据下列两首音乐的情境分别选择不同的建筑。
第一首
第二首
建筑艺术的美
建建砖、石、土、木…… 筑筑多么平凡的东西，是是六在建筑师的手中，年文石级化欣头它们却宛如高、低、强、弱的音符，赏纪评的组成一首首多变的乐章，述” 念史课或清雅婉转碑书●或壮丽雄浑……
比较这两座皇宫建筑在布局上所呈现的视觉美感
对称式
儒家的"中和"、"中正"之美
几何图案式
自然美是有缺陷的, 非经人工的改造而达不到完美的境地。
凡尔赛宫（法国）
巴洛克风格
外形自由，追求动态，喜好富丽的装饰和雕刻、强烈的色彩，常用穿插的曲面和椭圆形空间。
洛可可风格
细腻柔媚，喜欢用弧线和 S形线，色彩娇艳、光泽闪烁，象牙白和金黄是其流行色；经常使用玻璃镜、水晶灯强化效果。
走进故宫，了解故宫内在文化
黄色的屋顶红色的宫墙
（黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩）
故宫建筑色彩有什么特点？这会产生什么样的效果？它们都代表什么含义？
走进故宫，了解故宫内在文化
龙凤狮子天马海马狻猊押鱼獬豸斗牛行什
太和殿屋檐上的仙人走兽依次是什么？
走进故宫，了解故宫内在文化
大门上的门钉、铺首除了装饰作用还有其他什么意义?
门钉：最早只起加固门板、装饰作用。
同时表示等级制度。
铺首：以威严斥诸视觉，包含着丰富的文化内容，起到避邪的作用。
走进故宫，了解故宫内在文化
顺着云龙石雕往上走,你有什么样的感觉?你知道浮雕上面图案的意思吗?
外景
(云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“九龙戏
珠”，精美异常。
这里有九条龙，和五座山合在一起，寓意着：九五至尊)
内景
中外古代建筑对比
两座宫殿内景对比，在材质、造型上有什么不同？给你什么感觉？
故宫的乾清宫内景木结构建筑，多采用直线条造型，显得庄严稳重、华丽威严。
凡尔赛宫殿内景（法国）砖石结构，用流畅的弧线，造型圆润流动，处处显示着浪漫而奢华的氛围。
中外古代建筑对比
泰姬陵（印度）
科隆大教堂（德国）
与中国古代建筑对比，这两座外国古代建筑外景带给你怎样的感受？
现代建筑
家乡美
（点击画面获取答案）
中外古代建筑对比造型简洁、精确的几何图形构成之美。
与中国古代建筑对比，这两座外国古代建筑外景带给你怎样的感受？
中外古代建筑对比
高耸入云、神秘莫测。
与中国古代建筑对比，这两座外国古代建筑外景带给你怎样的感受？
基督教那种“神圣忘我”的宗教精神。
现代建筑欣赏
蓬皮杜艺术中心（法国）：上海金茂大厦（中国）：鸟里昂国际机场（法国）：造型奇特、展翅欲飞。
造型庞大而古怪，融中国传统建筑和现代巢
被视为高科技建筑里程碑。
潮流于一体。
现代建筑与古代建筑比较
古代建筑
造型材
现代建筑
造型风格迥异、造型厚重、庄严，夸张、讲求个形式较为统一。
性化。
质
多以土、石、木材为原料
多以金属、玻璃、钢筋混凝土等现代化建筑材料为原料。
你是否知道？其实我们就生活在美景之中可虽行由残阳如血百鸟归林双两可人冬望春桥水造山可花宛落夹净华美秀丽花团锦簇心旷神怡游暗香浮动黄自水禽戏水引吭伸翮菜彩明可天花虹镜居开枝。
，的的秋头空夏自叶飞间荷粉墙黛瓦、栗木灰砖然火绿柳树下卧水牛粉美艳美蝶
小结: 建筑与音乐的联系
音乐是流动的建筑建筑是凝固的音乐
建筑通过高低、起伏、浓淡、疏密、虚实、进退、间隔等有规律的变化，体现出抑扬顿挫的律动，这就颇似音乐中的序曲、扩展、渐强、高潮、重复、休止，能给人一种激动人心的旋律感。