未来的建筑美术教案
三年级美术教案(未来的建筑)
三年级美术教案(未来的建筑)一、教学目标1. 让学生了解未来的建筑的特点和设计理念，培养学生的创新意识和想象力。
2. 培养学生运用彩泥进行造型创作的能力，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 培养学生与同伴合作、交流的能力，培养学生的团队精神。
二、教学内容1. 未来建筑的特点和设计理念。
2. 运用彩泥进行未来建筑的创作。
三、教学重点与难点重点：了解未来建筑的特点和设计理念，学会运用彩泥进行创作。
难点：未来建筑的创新设计和彩泥造型的表现。
四、教学准备1. 彩泥。
2. 一些关于未来建筑的图片或视频。
3. 工作台和工具。
五、教学过程1. 导入：向学生展示一些关于未来建筑的图片或视频，引导学生思考未来的建筑会有哪些特点和变化。
2. 讲解：讲解未来建筑的特点和设计理念，让学生了解未来建筑的发展趋势。
3. 示范：教师示范如何运用彩泥创作一个未来的建筑，边示范边讲解步骤和技巧。
4. 学生创作：让学生分组合作，选择一个未来的建筑主题，运用彩泥进行创作。
5. 展示与评价：学生将作品展示给大家，让大家对其进行评价，教师给予指导和鼓励。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调未来的建筑的特点和设计理念，鼓励学生在日常生活中关注建筑的变化和发展。
六、教学评价1. 学生作品的创意和设计。
2. 学生作品的造型和色彩运用。
3. 学生在创作过程中的合作和沟通能力。
七、教学拓展1. 邀请建筑师或城市规划师来学校进行讲座，让学生更深入地了解未来的建筑和发展。
2. 组织学生参观一些现代化的建筑，让他们亲身体验未来的建筑的魅力。
八、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、作品的质量、学生的反馈等，以便在今后的教学中进行改进。
九、教学作业让学生回家后，收集一些关于未来建筑的图片或资料，下节课分享给大家，以此激发学生的学习兴趣和主动性。
十、教学进度本节课的教学时间为40分钟，适合在三年级美术课程中进行。
根据学生的掌握情况，可以适当调整教学内容和时间。
三年级美术教案(未来的建筑)
8、未来的建筑课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、通过欣赏大师的建筑，认识建筑的外观和结构美、艺术美、特点、文化背景等等。
2、通过学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉,培养对建筑艺术的喜爱之情，对大自然的热爱。
3、学会观察生物的外形特点，运用想像力发现大自然与建筑设计的内在联系，大胆模仿生物的样子设计出有趣的建筑;培养学生想象力,观察力,创造力。
教学重点:生物外形与建筑外形的联想建筑的外观和结构观察。
教学难点：如何表现奇特的建筑。
个性探究:构思与众不同，线条、色彩表现细致丰富。
教学准备：教学课件、纸材、彩笔、油画棒、教师示范作品若干件。
水果卡片（把全班分成若干小组,以水果名称命名，如：苹果组、桔子组等）.教学过程：一、引导阶段PPT图片展示世界著名建筑师：这些建筑漂亮吗？请谈谈你的感受？教师小结：古代的建筑越来越多的被现代建筑取而代之,现代建筑也会被未来建筑取代，从古至今,建筑在不停的发展着，变化着,未来的二十二世纪的建筑会是什么样的呢？想去看看吗？二、发展阶段1、探讨、交流人类越来越多,对居住的环境要求越来越高。
也许二十二世纪的房屋将会长上翅膀，在星球间自由飞翔，也许……2、作品欣赏(1）欣赏科幻片中的建筑。
（课件演示)同样观察它们的外形、颜色、建筑的地点.（2）欣赏设计师设计的建筑。
认真观察它们的外形、颜色、建筑的地点。
师：你喜欢哪个建筑？它什么地方最吸引你?可以从建筑的形状、颜色、结构来谈一谈。
（板书:建筑____形状、颜色、结构）（3）欣赏学生作品教师讲解：@深蓝的大海里，鱼儿是我们的邻居，机器式的建筑能吸纳海中的垃圾,净化空气，节约能源。
@陆地上神奇的建筑，可以吸收噪音、废气、污水，然后再处理掉，为农民伯伯浇水除草,为人类服务，多功能的建筑还可以征服一些自然灾害，为人类造福。
＠太空中，我们与星月为伴，节能，环保的建筑可以在空中自由的遨游，这里没有战争，一切都是和平的，大家可以和平相处。
《未来的建筑》教学设计
《未来的建筑》教学设计【教学目标】1、让学生畅谈对未来的想法，了解典型中外建筑的材料、造型、功能等知识，掌握基本的设计方法，创作出“一幅关于未来建筑的想象画。
2、让学生大胆描绘未来的建筑，在欣赏、分析中发现问题并解决问题，完成未来建筑的想象绘制。
3、让学生积极参与到美术学习中，并敢于发表自己的见解，表达对未来建筑的憧憬。
【教学重难点】重点:用绘画的方式创作一幅关于未来的想象画。
难点:通过大胆想象，绘制富有创意的未来建筑。
【教学过程】下面我说说我的教学环节一、引导阶段，谈话导入师:同学们，看老师手里拿的是什么呀?都是有哪些部分构成的呢?师:同学你观察的真仔细，老师给你点赞！那么，建筑在我们生活中随处可见，同学们知道以前的人建筑的房子是什么样子的吗?有没有知道的可以举手回答。
师:同学们他回答的好不好呀？我们共同给他一个大大的掌声。
（PPT课件展示石洞、茅草屋、宫殿、瓦房等)师:同学们我们一起来观看一下这几幅图片，左侧是原始建筑的“”泥巴房、草房；右侧是古代建筑的”木屋和瓦房”。
都有着悠久的历史和各自的特点。
师:那同学们说到建筑我们不得不说，中国现代地标性建筑之一（鸟巢），现在是地标性的体育建筑和奥运遗产。
那对于现在的建筑你都想到了哪些呢?同桌之间可以先讨论一下，再说一说。
师:哇同学们很见多识广呀，那下面老师带领大家再欣赏一下中外著名有特色的建筑吧(PPT课件展示)。
图片：北京天安门、上海东方明珠塔、西藏的布达拉宫、广州的珠江广场、上海世博园中国馆、约恩与悉尼歌剧院、埃及金字塔、迪拜公主塔、迪拜新月塔、新西兰牧羊犬大楼、美国篮子大楼、西班牙蛋压楼。
二、激发兴趣揭示课题师:现代建筑都如此美丽。
很多年以后，在遥远的未来，未来建筑又会变成什么样呢？今天就让我们当一回小设计师，一起来设计设计未来的建筑吧！（板书课题:未来的建筑）新授、探索过程1.情境创设，欣赏图片---归纳造型特点发现归纳设计需要三个要素:位置、造型、功能。
大班美术教案及教学反思《未来的房子》
大班美术教案及教学反思《未来的房子》教学目标1.通过观察和探究，激发学生对未来建筑的好奇心和想象力。
2.掌握简单的美术表现技巧，能够表现出未来建筑中的特点和色彩。
3.培养学生的合作精神和创新能力，通过小组合作完成作品。
教学准备1.教师准备相关教学资源，如图片、视频等。
2.准备幼儿画纸、颜料、笔刷、胶水、剪刀等制作材料。
3.安排好教室环境，保证教学顺利进行。
教学过程第一步：导入1.教师出示未来建筑的图片，让学生自由发表对未来建筑的想法。
2.教师引导学生思考未来建筑的特点和可能的形态。
3.观看相关视频，了解未来建筑的发展趋势。
第二步：示范1.教师以各种材料制作出未来建筑的简单模型，让学生观察和探究。
2.教师示范涂色和用剪刀剪裁材料的技巧。
第三步：制作1.教师组织学生分组，每组设计和制作一座未来建筑模型。
2.学生在教师的指导下使用各种材料，按照小组共同设计的图纸制作模型。
3.学生在制作过程中互相协作，发挥自己的想象和创造力。
第四步：表现1.每个小组展示自己的作品，并介绍自己的设计理念。
2.教师指导学生将自己的想法和和理念表现出来，例如使用特殊的色彩和形态。
教学反思本次教学主要是以“未来建筑”为主题，旨在通过探究和制作，让学生了解未来建筑并培养合作和创造力。
在教学过程中，我发现学生们对于未来建筑有着浓厚的兴趣，并且他们能够在制作过程中发挥自己的想象和创造力。
但是也有些学生在涂色和剪刀剪裁方面有些困难，需要教师的耐心指导和帮助。
针对以上问题，我在教学中注意了以下方面：1.合理安排时间，给学生充分的制作时间。
2.配置足够的材料和工具，确保学生能够自由创作。
3.掌握个别学生的制作情况，及时进行辅导和帮助。
通过本次教学，我发现学生在美术方面的创造力和想象力都得到了提高，并且在合作方面也有所进步。
同时，我也发现自己在教学方面还有很多不足之处，需要不断地完善和提高自己的教学水平。
三年级美术下册教学设计-第8课 未来的建筑(2)-人教版
三年级美术下册教学设计-第8课未来的建筑（2）-人教版一、教学目标1.了解未来建筑的发展和趋势。
2.能够通过线条、形状、色彩等元素表现未来建筑的特点。
3.培养学生想象力和创造力，构建自己的未来建筑。
二、教学重点、难点教学重点1.了解未来建筑的概念和特点。
2.学习通过线条、形状、色彩等元素表现未来建筑的特点。
教学难点1.学生的想象力和表现力能否完整地表现出未来建筑的构思。
2.教师引导学生进行创造性思维和经验分享。
三、教学内容及方法教学内容1.向学生介绍未来建筑的概念和特点。
2.联系课本素材，通过线条、形状、色彩等元素表现未来建筑的特点。
3.让学生构思自己的未来建筑，进行创作。
教学方法本节课采用板书讲解、收集素材、手工制作等形式，让学生在参与的同时探索未来建筑的美妙世界。
四、教学过程设计第一步，引入教师介绍未来建筑的概念和特点，展示一些未来建筑的图片，引起学生的兴趣。
第二步，学习元素教师通过收集素材的方式教学，让学生学习未来建筑的线条、形状、色彩等元素的特点，了解未来建筑设计所关注的问题。
第三步，构思教师以班级为单位，让学生自由构思未来建筑，提供纸和笔让学生表达自己的构想。
第四步，分享和展示教师收集学生的素材和作品，让学生分享自己的构想，展示自己的作品。
五、教学反思本节课采用了收集素材、手工制作等方式，以及班级小组讨论等活动，让学生展现出创造性思维和表现力，达到了预期的教学目标，但是，针对学生中表现不如其他学生的情况，应该采用归纳和总结的方法指导学生回顾过去和总结经验，让学生得到更好的体验和收获，达到更优良的教学效果。
小学美术教案《未来的建筑
小学美术教案《未来的建筑一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第三章《建筑与环保》，详细内容为“未来的建筑”。
通过本章学习，学生将了解未来建筑的特点、风格及环保理念，培养创新意识和环保意识。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握未来建筑的基本特点，提高审美能力。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行创意设计的能力。
3. 增强学生的环保意识，培养他们关爱地球、珍惜资源的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用线条、形状、色彩等元素进行创意设计，表现未来建筑的特点。
2. 教学重点：培养学生对未来建筑的审美能力和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、挂图、彩色粉笔、画纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：画笔、水彩、彩色铅笔、橡皮、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示未来建筑的图片，引发学生的兴趣，让他们谈谈对未来建筑的认识和想象。
2. 知识讲解（10分钟）：介绍未来建筑的特点、风格及环保理念，分析优秀作品的创意和技巧。
3. 实践情景引入（5分钟）：设定一个场景，让学生想象自己是未来城市的建筑师，需要为城市设计一座具有环保特点的建筑物。
4. 例题讲解（10分钟）：以一座未来学校为例，讲解如何运用线条、形状、色彩等元素进行设计。
5. 随堂练习（15分钟）：学生根据所学知识，独立设计一座未来建筑，教师巡回指导。
6. 展示评价（10分钟）：学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 《未来的建筑》2. 内容：未来建筑的特点未来建筑的环保理念设计方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：设计一座具有环保特点的未来建筑。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，作品的创意和技巧等方面。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于未来建筑的作品，了解其设计理念，提高自己的审美能力。
同时，关注环保问题，将环保理念融入到日常生活中。
三年级美术下册教学设计-《第8课 未来的建筑》人教版
三年级美术下册教学设计-《第8课未来的建筑》人教版一. 教学目标1.了解未来的建筑概念和特点2.感受未来的建筑设计的创意和艺术表现3.通过绘画复制的形式表达未来的设计理念4.锻炼创造性思维和想象力，培养学生的审美意识和艺术表现能力二. 教学内容1.未来的建筑概念和特点2.未来城市的设计理念和创意3.美术创作表现手法三. 教学过程1.导入环节（5分钟）教师通过幻灯片、图片展示等方式，引导学生展开思考：你们能想到一些未来的城市场景吗？为什么会这样想象？这些想象中有什么与众不同的特点？2.学习环节（30分钟）教师根据学生预先学习的教材课文，讲授如下知识： - 未来的建筑的概念、特点和设计理念 - 未来城市的概念和设计特点 - 未来城市的创意表现手法和美术创作技巧3.实践环节（50分钟）（1）重点呈现未来城市的景象和特点教师提供相关的图片和视频，展示未来城市的景象和特点，通过讨论，让学生更加深刻地了解未来城市的设计理念和特点。
（2）结合题材进行美术创作以未来城市为创作主题，让学生结合自己的想象和创意进行美术创作。
可以在纸上、白板上、海报纸上进行绘画、绘图，创作出未来城市的室内或者室外环境，或者是一些建筑的外观等。
学生可以选择自己喜欢的颜色、形状和创作手法。
鼓励学生自由想象，伴随着音乐、语言，进行表达。
4.展示环节（15分钟）教师提醒学生在课后做好美术作品展示的准备。
在下堂课上，让学生把自己的作品展示给全班同学欣赏，分享欣赏的感受和体验。
四. 教学评价1.学生根据自己的认识和想象创作出一份原创作品，能够通过这份作品表达自己的感受和思考，进行自我评估。
2.教师根据学生作品的创意、形式、境界和表达能力等对学生进行综合评价。
同时对课程教学进行反思、总结和改进。
五. 教学建议1.教师推荐一些科学幻想的电影或动画，作为学生延伸学习的材料。
2.可以组织学生小组进行合作创作，让学生在共同探索、共同创作的过程中获得成就感和自信心。
未来的房子美术教案5篇
未来的房子美术教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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未来的建筑美术教案【篇一：《未来的建筑》教学案例】《未来的建筑》教学案例绥芬河市第二小学付媛一、课前准备教具：多媒体课件、范画、课前请学生收集有关未来建筑的图片。
学具：刮画纸、水彩笔、勾边笔等。
二、教学目标（一）认知目标激发学生丰富的想象，树立创新意识。
（二）操作目标展开想象的翅膀，设计造型新、样式美、功能多的未来建筑。
（三）情感目标引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。
（四）教学重点引导学生对未来建筑的想象。
（五）教学难点指导学生将自己所设想的未来的建筑，用绘画的方式表现出来。
三、案例背景美术教师该如何打开学生固有的思维模式，发掘孩子的天性并启发他们以发散思维的方式去设计呢？我十分欣赏国外的教师那样富有想象力的头脑风暴的启思方法，我希望此堂课能借鉴此法。
四、设计理念设计未来的建筑，对于小学生来说是有难度的。
那么怎样让劣势变为优势，老师在这节课怎样启发学生很重要，如果一开始不打开他们固有的思维模式，很容易使他们被动，枯燥地接受，设计不出这堂课预想的成效，这即违背新课标的理念，又不能充分调动学生的学习积极性，所以我在这节课上进行了新的处理与尝试，其教学过程如下。
五、过程记录（一）引导阶段教师：“平时同学们都喜欢玩什么？”教师：今天我们玩点有新意的。
出示橙子，切割橙子，将其变换不同的角度供学生观察，启发学生想象。
教师：有个叫约恩.乌松的建筑设计师，他在把玩切开的橙子时，突然产生了一个设计灵感，然后设计出了举世闻名的悉尼歌剧院。
（出示图片）悉尼歌剧院特有的帆船型，是现代建筑史上巨型雕塑式建筑的典型作品。
今天我们一起了解建筑，画一画未来的建筑！”板书课题。
（二）讲授新课1.首先我们一起欣赏世界着名的建筑，这些建筑美在哪？（板书：形体、色彩）你能说出这些建筑的外形是什么形状吗？（板书：绘画形体）iac总部大楼，坐落纽约市，拥有夸张的波纹状玻璃幕墙。
北京当代万国城，商住两用建筑由空中环廊将8栋塔楼连接在一起。
中央电视台总部大楼，由两个l形悬臂结构连为一体。
教师：通过将建筑的外形进行组合、排列、穿插，甚至是改变方向、扭曲变形之后，就会产生新的美感，创意是没有极限的。
2.教师：“同学们想象一下，生活在未来的世界里，人们在各星球之间自由地来往，并且设计了许多先进的交通工具，还能和外星人进行交流。
那么，未来的建筑发生了怎样的变化？让我们一起完成（学习提示一）的欣赏，带着问题一起来看看人们对未来建筑的幻想！”播放图片。
教师：“看了图片后，谁来告诉大家，哪座建筑的造型最独特？你发现未来的建筑新奇在什么地方？3.在未来的世界里，我们的生活发生了翻天覆地的变化。
未来的建筑外形千变万化，功能千奇百怪。
到那时，你会选择住在哪里？你想设计什么样的造型？它有什么特殊功能？周围的环境是怎样的？现在就和你的小组成员讨论交流，哪个小组说一说你的想法？4.听了同学们的奇思妙想，老师有了一个创意，我想把房子建在太空，它的外形是飞碟的形状，靠喷气式发动机遨游在广阔的外太空。
5.接下来，让我们一起看看其他的小朋友的创意。
播放学生作品图片。
（三）学生创作1.教师：“看了这些新颖的作品，同学们是不是也有了自己的想法，让我们一起画一画未来的建筑吧！”2.学生创作，教师巡回指导。
（四）作品展评请你说说自己作品的构思。
或者选择自己小组的作品，对喜欢的作品来进行评价。
并评出最佳创意奖、最佳功能奖、最佳色彩奖等。
（五）总结同学们，在艺术的道路上，没有做不到，只有想不到。
将来的世界是属于你们的世界，未来的美好生活等着你们去创造。
从现在起开始努力，终有一天，你们的想象会变成现实。
六、教学反思:这是一节充满幻想、充满创意的美术课,学生可以随意想象并设计绘画出自己心目中未来的建筑。
首先，出示橙子，切割橙子，将其变换不同的角度供学生观察，介绍约恩.乌松的建筑设计师，他就是在把玩切开的橙子时，突然产生了一个设计灵感，然后设计出了举世闻名的悉尼歌剧院。
启发学生想象。
导入新课，让学生在欢乐轻松的氛围中走进新课，激发学生的学习欲望，从而引出课题《未来的建筑》。
通过欣赏未来的建筑效果图，提出问题“哪座建筑的造型最独特？” 让学生进行观察和分析，让学生对未来充满幻想。
通过这一环节，让学生了解在未来的世界人们居住的环境发生了翻天覆地的变化，打开学生幻想的大门。
小组讨论、交流，目的是发散学生的思维，激发学生创作潜能。
根据学生的想象，教师进行演示，将学生的视觉形象转化为内化形象。
欣赏学生作品，并互相交流自己的畅想，进一步拓展学生的思维。
最后，以作业展评来结束本课，使学生的情感得到升华。
在教学中引起学生参与竞争是提高学生学习兴趣的重要措施。
让我们的美术课堂成为学生最喜欢的课堂!让我们的孩子在快乐中茁壮成长!【篇二：《未来的建筑》教学设计1】《未来的建筑》教学设计1一、教学目标知识与能力：大胆想象，能够用自己喜欢的方式表现未来建筑．过程与方法：激发学生丰富的想象，树立创新意识．情感态度与价值观：引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感．二、教学重难点教学重点：引导学生对未来建筑的造型展开想象．三、教学策略这个年阶段的学生想象力虽然很丰富，但表现力还有欠缺，作品往往缺乏创意，因此，教师应采取适当的方法激发学生正确运用想象力进行创作，通过展示不同的建筑物图片，与学生进行交流，鼓励学生大胆创作．本课主要知识点是画出未来的建筑，教师启发学生对未来建筑造型以及建筑地点展开想象，并用绘画的形式表现不同造型的未来建筑，培养学生的想象力．教学中采用“观察导入——启发想象——欣赏提升——联想创造”几个教学环节，通过观察、欣赏、讨论等方法运用，启发引导学生思考、想象，在这个过程中提高他们的想象力和创造能力．四、教学过程【篇三：未来的建筑教案】三年级美术下册第8课《未来的建筑》教学设计育才学校李娟教学目标1.认知目标激发学生丰富的想象，树立创新意识。
2.操作目标展开想象的翅膀，设计造型新、样式美、功能多的未来建筑。
3.情感目标引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。
教学重点引导学生对未来建筑的想象。
教学难点指导学生将自己所设想的未来的建筑，用绘画的方式表现出来。
课前准备教具：多媒体课件、范画、课前请学生收集有关未来建筑的图片。
学具：刮画纸、水彩笔、勾边笔等。
案例背景美术教师该如何打开学生固有的思维模式，发掘孩子的天性并启发他们以发散思维的方式去设计呢？我十分欣赏国外的教师那样富有想象力的头脑风暴的启思方法，我希望此堂课能借鉴此法。
设计理念设计未来的建筑，对于小学生来说是有难度的。
那么怎样让劣势变为优势，老师在这节课怎样启发学生很重要，如果一开始不打开他们固有的思维模式，很容易使他们被动，枯燥地接受，设计不出这堂课预想的成效，这即违背新课标的理念，又不能充分调动学生的学习积极性，所以我在这节课上进行了新的处理与尝试，其教学过程如下。
教学过程（一）引导阶段教师：“平时同学们都喜欢玩什么？” 教师：今天我们玩点有新意的。
出示橙子，切割橙子，将其变换不同的角度供学生观察，启发学生想象。
教师：有个叫约恩.乌松的建筑设计师，他在把玩切开的橙子时，突然产生了一个设计灵感，然后设计出了举世闻名的《悉尼歌剧院》。
（出示图片）悉尼歌剧院特有的帆船型，是现代建筑史上巨型雕塑式建筑的典型作品。
今天我们一起了解建筑，画一画未来的建筑！”板书课题。
（二）讲授新课1.首先我们一起欣赏世界着名的建筑，这些建筑美在哪？（板书：形体、色彩）你能说出这些建筑都建在哪些空间？建筑的外形是什么形状吗？（板书：绘画形体） iac总部大楼，坐落纽约市，拥有夸张的波纹状玻璃幕墙。
北京当代万国城，商住两用建筑由空中环廊将8栋塔楼连接在一起。
中央电视台总部大楼，由两个l形悬臂结构连为一体。
教师：通过将建筑的外形进行组合、排列、穿插，甚至是改变方向、扭曲变形之后，就会产生新的美感，创意是没有极限的。
2.教师：“同学们想象一下，生活在未来的世界里，人们在各星球之间自由地来往，并且设计了许多先进的交通工具，还能和外星人进行交流。
那么，未来的建筑发生了怎样的变化？让我们一起完成（学习提示一）的欣赏，带着问题一起来看看人们对未来建筑的幻想！”播放图片。
教师：“看了图片后，谁来告诉大家，哪座建筑的造型最独特？你发现未来的建筑新奇在什么地方？3.探讨、交流在未来的世界，我们的生活发生了翻天覆地的变化。
到那时，你会选择住在哪里？它在外形、功能、材料、色彩上有什么变化？以四人为小组讨论。
学生汇报，教师黑板演示范画。
4.听了同学们的奇思妙想，老师有了一个创意，我想把房子建在海底，它的外形是飞碟的形状，靠喷气式发动机遨游在广阔的海洋世界。
除了画一些水草和鱼类代表海底，还可以画一些海底通道作为背景。
未来的建筑在色彩上更加多姿多彩，可以为你的建筑涂上你喜欢的颜色。
在未来的世界里，我们的生活发生了翻天覆地的变化。
未来的建筑外形千变万化，功能千奇百怪。
到那时，你会选择住在哪里？你想设计什么样的造型？它有什么特殊功能？周围的环境是怎样的？现在就和你的小组成员讨论交流，哪个小组说一说你的想法？5.接下来，让我们一起看看其他的小朋友的创意。
播放学生作品图片。
（三）学生创作1.教师：“看了这些新颖的作品，同学们是不是也有了自己的想法，让我们一起画一画未来的建筑吧！”2.学生创作，教师巡回指导。
（四）作品展评请你说说自己作品的构思。
或者选择自己小组的作品，对喜欢的作品来进行评价。
并评出最佳创意奖、最佳功能奖、最佳色彩奖。
（五）总结鼓励学生坚持自己的梦想，将自己的美术课所学的设计理念应用到生活当中。
教学反思:这是一节充满幻想、充满创意的美术课,学生可以随意想象并设计绘画出自己心目中未来的建筑。
首先，以《悉尼歌剧院》的创作灵感导入新课，让学生在欢乐轻松的氛围中走进新课，激发学生的学习欲望，从而引出课题《未来的建筑》。
通过提问，“未来的建筑都建在哪些空间？”让学生对未来充满幻想。
接着出示未来建筑的图片，让学生进行观察和分析。
通过这一环节，让学生了解在未来的世界人们居住的环境发生了翻天覆地的变化，打开学生幻想的大门。
根据学生的想象，教师进行演示，将学生的视觉形象转化为内化形象。
小组讨论、交流，目的是发散学生的思维，激发学生创作潜能。
欣赏学生作品，并互相点评、交流自己的意见和畅想，进一步拓展学生的思维。