消防燃烧学chapter22
消防燃烧学

绪论1.气体、液体,固体物质,体系的着火过程都应满足:热释放速率大于热损失速率。
2.消防燃烧学在消防学科中的地位和作用(容易考)消防燃烧学基本理论是消防安全管理的基础消防燃烧学基本理论是火灾扑救的基础消防燃烧学基本理论是火灾原因鉴定的基础消防燃烧学基本理论是消防技术开发与应用的基础消防燃烧学基本理论是消防工程设计与评估的基础3.消防燃烧学的特点(了解)研究对象很广泛、实践性很强、交叉性很强、发展性很强、古老而年轻。
4.当今消防科技的根本变革:是火灾认识的科学化和火灾防治的工程化。
第一章、火灾燃烧基础知识1.识记:火灾燃烧的定义(P25)(1)火灾:是指在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。
(2)燃烧:是可燃物与助燃物相互作用发生的强烈放热化学反应,通常伴有火焰、发光和(或)发烟现象。
2.领会:燃烧的过程(P25)(1)燃烧的本质:是氧化还原反应;(2)燃烧反应的实质:是游离基的链式反应,光和热是燃烧过程中的物理现象。
3.简单应用:燃烧条件在消防中的应用(P26-27)(1)燃烧的3个必要条件:可燃物+助燃物+点火源(2)具备以上3个条件也不一定会发生燃烧,所以燃烧4个充要条件:一定的可燃物浓度+一定的助燃物浓度或氧含量+一定的点火能量+相互作用① 可燃物:凡是能与空气中的氧或其他氧化剂起燃烧反应的物质,均称为可燃物。
② 助燃物:凡是与可燃物结合能导致和支持燃烧的物质,都叫做助燃物;一定要注意助燃物不一定是氧气。
③ 点火源:凡是能引起物质燃烧的点燃能源统称为点火源。
(3)持续燃烧的4个必要条件:可燃物+助燃物+点火源+游离基(自由基)在燃烧区域必须存在适当种类和数量的游离基(自由基)“中间体”。
游离基又叫自由基:它是由单质或化合物的均裂而产生的带有未成对电子的原子或基团。
它的单电子有强烈的配对倾向,倾向于以各种方式与其他原子基团结合,形成更稳定的结构,因而自由基非常活泼,成为许多反应的活性中间体。
《消防燃烧学》讲义(DOC)

第一部分绪论第一节前言一、《消防燃烧学》课程的形成与发展背景所谓燃烧,是指可燃物与氧化剂作用发生的放热反应,通常伴有火焰、发光和(或)发烟的现象,在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害,就是火灾,它是最常见的灾害之一。
消防燃烧学是研究火灾的发生、发展和熄灭的基本规律,以及防火、防爆和灭火的一般原理的科学。
现在在世界范围内,不仅火灾发生的频率增加,而且火灾向着多样化、复杂化的方向发展,由其引起的直接损失及其防治费用均呈上升趋势。
仅在我国,每年发生火灾十几万起,有6千人死于火灾,直接经济损失高达50亿以上。
因此,预防和控制火灾对保障人民生命财产的安全具有极其重要的意义。
为了预防和控制火灾,不仅要增加监测和扑救的人力和装备,更要研究火灾燃烧发生、发展和熄灭的基本规律及防火、防爆和灭火的一般原理,把火灾防治建立在对火灾燃烧过程科学认识的基础上,为火灾的预防与控制提供理论指导和基础数据,以不断适应当今消防科技发展进程中火灾认识科学化和火灾预防与控制工程化这一深刻变革,顺应新形势下消防工作对高素质、专家型人才培养的要求。
所有这些,为《消防燃烧学》课程的形成与发展提供了深厚的现实背景。
二、《消防燃烧学》课程的主要内容1、物理、化学基础——包括燃烧反应速度、热量传递和物质传递理论以及燃烧有关参数的计算等内容。
2、着火、灭火理论——包括可燃物着火方式、热着火理论、链锁反应理论、着火和灭火条件、着火感应期、最小引燃能以及火焰传播等内容。
3、可燃物质燃烧特点——包括可燃气体爆炸条件、爆轰理论、有关参量计算及其预防措施;可燃液体闪燃规律、石油及其产品着火后的沸溢和喷溅问题;可燃固体的燃烧模式、阻燃机理、粉尘和火炸药爆炸问题。
4、室内火灾燃烧特征——包括室内火灾燃烧的主要特点、发展阶段、轰燃的本质与特点、烟气的流动特征、室内火灾过程的计算机模拟、火灾模化相似理论等。
5、火灾燃烧实验技术——包括各类可燃物质燃烧或爆炸的特性及有关参数测定;火灾模化实验;计算机模拟技术,等等。
《消防燃烧学》PPT课件

按燃烧物的性质分类
根据燃烧物的性质,可以将燃烧分为固体燃烧、液体燃烧和气体燃烧。固体燃烧又可以分 为表面燃烧、熏烟燃烧和炽热燃烧;液体燃烧可以分为闪燃和沸溢;气体燃烧可以分为扩 散燃烧和预混燃烧。
按燃烧方式分类
根据燃烧方式的不同,可以将燃烧分为扩散燃烧、预混燃烧和动力燃烧。扩散燃烧是指可 燃物与助燃物在混合过程中进行燃烧;预混燃烧是指可燃物与助燃物预先混合,然后进行 燃烧;动力燃烧是指可燃物在高速气流中进行的燃烧。
火灾扑救的基本原则与方法
冷却灭火法
窒息灭火法
隔离灭火法
抑制灭火法
通过降低可燃物的温度 来达到灭火的目的。
通过隔绝空气或稀释可 燃物来达到灭火的目的。
通过将可燃物与火源隔 离来达到灭火的目的。
通过抑制可燃物的化学 反应来达到灭火的目的。
应急救援的组织与实施
应急救援的组织 成立应急救援指挥部,负责统一指挥和协调应急救援工作。
火灾的起因与分类
火灾的起因
可燃物、助燃物(如氧气)和点火源 (如火柴、打火机)是火灾发生的必 要条件。
火灾的分类
根据燃烧物的不同,火灾可分为A、B 、C、D、E五类,分别为固体物质火 灾、液体或可熔化固体物质火灾、气 体火灾、金属火灾和带电火灾。
火灾预防的基本原则与方法
01
02
03
消除可燃物
减少室内可燃物的存放, 避免将可燃易燃物品置于 靠近火源的位置。
燃烧是一种放热、发光 的化学反应,通常伴随 着火焰的产生。
燃烧反应需要可燃物、 助燃物(通常是氧气) 和足够的高温,三者缺 一不可。
燃烧反应通常涉及一系 列复杂的化学反应,这 些反应会产生大量的热 量和光。
《消防燃烧学》教案

《消防燃烧学》教案.doc第一章:绪论1.1 课程介绍介绍消防燃烧学的概念、研究对象和意义。
解释火灾的发生与发展过程。
1.2 火灾燃烧的基本条件讲解可燃物、氧化剂和点火源的概念。
解释火灾燃烧的三要素及其相互作用。
1.3 火灾类型及燃烧特性介绍不同类型的火灾及其燃烧特性。
分析常见火灾案例,探讨火灾的原因和教训。
第二章:燃烧的基本原理2.1 燃烧的化学反应讲解燃烧的化学反应过程,包括氧化还原反应。
解释燃烧产物的形成和影响。
2.2 燃烧速率与燃烧特性介绍燃烧速率的影响因素,如可燃物性质、氧气浓度和温度。
讲解燃烧过程中的火焰传播和燃烧产物扩散。
2.3 燃烧的热效应解释燃烧过程中的热效应,包括燃烧热和热辐射。
探讨热效应在火灾蔓延中的作用。
第三章:火灾蔓延与控制3.1 火灾蔓延的物理过程讲解火灾蔓延的物理过程,包括火焰传播、热辐射和烟雾传播。
分析火灾蔓延速度和范围的影响因素。
3.2 火灾控制策略介绍火灾控制的方法和措施,如灭火剂的选用和灭火设备的应用。
讲解火灾现场的应急处理和人员疏散原则。
3.3 火灾蔓延的模拟与预测介绍火灾蔓延模拟的方法和技术。
讲解火灾蔓延预测的意义和应用。
第四章:燃烧设备与火灾实验4.1 燃烧设备介绍常用的燃烧设备和实验装置,如燃烧炉、燃烧箱和火焰喷射器。
讲解燃烧设备的使用方法和注意事项。
4.2 火灾实验方法讲解火灾实验的设计原则和方法。
介绍常见的火灾实验,如火焰传播实验和燃烧产物分析实验。
4.3 实验数据处理与分析讲解实验数据的收集和处理方法。
分析实验结果,探讨火灾燃烧特性和蔓延规律。
第五章:燃烧防护与安全5.1 燃烧防护措施介绍燃烧防护的基本原则和方法。
讲解燃烧防护材料的选择和使用。
5.2 火灾现场的应急处理讲解火灾现场的应急处理流程和注意事项。
介绍火灾现场的人员疏散和救援措施。
5.3 消防安全管理与教育讲解消防安全管理的重要性和管理措施。
介绍消防安全教育和培训的方法和内容。
第六章:火灾燃烧动力学6.1 火焰传播与蔓延讲解火焰传播的基本原理和影响因素。
1.3~4消防燃烧学

3、空气中带入的N2 、空气中带入的
V0. N 2 ( 2 )
79 = V0.air 100
4、燃烧产物中各组分的体积计算 、
(1) V0.CO2 = V0.CO2 (1) + V0.CO2 (2) + V0.CO2 (3) = (CO + CO2 + ∑nCn H m ) ×10−2 (2) V0.H 2O = V0.H 2O (1) + V0.H 2O (2) + V0.H 2O (3) m = (H2 + H2 S + ∑ Cn Hm +H2O) ×10−2 (m3 / m3 ) 2 H2 S = (m3 / m3 ) 100 N2 79 = V0.N 2(1) + V0.N 2(2) = + V 0.air (m3 / m3 ) 100 100 (m3 / m3 )
×4
= 17.39( m 3 )
二、 气体可燃物完全燃烧理论空气需要量
组成: 组成: CO%+H2%+∑CnHm%+H2S%+CO2%+O2%
(1) 1m3气体可燃物完全燃烧时各组分需要的氧气体积
CO ⋅ ⋅ ⋅ ⋅ ⋅ ⋅ ⋅ ⋅ 1 O 2 2 H 2S ⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅ 3 O2 2 H 2 ⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅ 1 O2 2 C n H m ⋅ ⋅ ⋅ ⋅ ⋅ ⋅ ⋅ ⋅ ( n + m )O 2 4
一、S和L可燃物完全燃烧理论空气需要量
组成: 组成:C%+H%+O%+N%+S%+A%+W%=100%
(1) 1kg固、液体可燃物完全燃烧需要氧气质量 固
消防燃烧学课件

气体可燃物中的火灾蔓延规律与预混气体混合物中的火焰传播特性密切相关。从特性上分,预混气体混合物中的火焰传播包括层流火焰传播、湍流火焰传播和爆轰波,但它们具有相似的火焰传播机理。 (一) 火焰前沿的概念 若在一根长管中充满均匀的预混气体混合物,当用电火花或其它火源加热某一局部混气时,混气的该局部就会着火并形成火焰。火焰产生的热量会由于导热作用而输送给其周围的冷混气层,使冷混气层温度升高,化学反应加速,并形成新的火焰。这样使一层一层的新鲜混气依次着火,也就是薄薄的化学反应区开始由引燃的地方向未燃混气传播,它使已燃区和未燃区之间形成了明显的分界线。这层薄薄的化学反应发光区,就被称为火焰前沿。 为了研究方便,一般假设管子是绝热园管,在其中预混气体混合物中形成的火焰前沿为一与管子轴线垂直的平面;又假定火焰前沿是驻定的,而且混气以与火焰传播速度相同的速度流入管内。 实验证明,火焰前沿厚度是很薄的,只有十分之几mm甚至百分之几mm。因此,在分析和研究相关问题时,通常把火焰前沿看成是一个几何面。
一、火焰前沿 及火焰传播机理 二、热烟气流 引起的火焰蔓延* 三、火焰与热 烟气流辐射引 起的火焰蔓延
小节名
第一节 气体可燃物中的火灾蔓延
流入的新鲜空气量为: (4-7) 式中,Wo为开口宽度;Ho和Y见图4-3所示;γo和γp分别为新鲜空气和热烟气比重,当热烟气层超过开口下沿时,流出的热烟气量与流入的新鲜空气量相等。 如果火灾室的开口与外界大气相通(普通的窗子),则应考虑热烟气流对火灾室相应上层窗子及相邻建筑物的引燃作用,防止火灾的蔓延。如果火灾室的开口与建筑物的走廊或其他房间相通,则应考虑热烟气在走廊、相邻房间及整个建筑物内的流动,制订相应的防止火灾蔓延的对策。
第一节 气体可燃物中的火灾蔓延
气体可然物泄漏到空气中,与空气混合会形成预混气体混合物。一旦预混气体混合物着火燃烧,就会形成气体可燃物中的火灾蔓延,从而引起火灾规模扩大,火灾危害加重。因此,研究气体可燃物中的火灾蔓延问题,具有十分重要的意义。
消防燃烧学
第一节 固体燃烧概述
一、固体燃烧的形式
(二)表面燃烧 在可燃固体表面上,由氧和物质直接作用 而发生的燃烧现象。 例如:木炭、焦炭、铁、铜等
第一节 固体燃烧概述
一、固体燃烧的形式
(三)分解燃烧 火源加热——热分解——着火燃烧 例如:木材、煤、合成塑料、钙塑材料等
第一节 固体燃烧概述
一、固体燃烧的形式
消防燃烧学
第一章 燃烧的化学基础
第二章 燃烧的物理基础
第三章 着火与灭火基本理论
第四章 可燃气体的燃烧
第五章 可燃液体的燃烧 第六章 可燃固体的燃烧 第七章 室内火灾简介
燃烧的化学基础 燃烧的物理基础
着灭火的基本理论
可燃固体的燃烧
室内火灾的简介
一、燃烧的概念及本质
燃烧:可燃物与氧化剂作用发生的放热反应,通 常伴有火焰、发光和(或)发烟的现象。
湍流运动引起的物质混合
……
传
质
一、物质的扩散
1、扩散(Diffusion) 物质由高浓度低浓度方向转移的现象。
传
质
2、费克扩散定律:在单位时间内、单位面积上流体A 扩散造成的物质流与A在流体B中的浓度梯度成正比。
A 2 (kg / m ) 两组分: J A DAB y
DAB:组分A在组分B中的扩散系数。
第七节 固体材料的阻燃处理
第一节 固体燃烧概述
一、固体燃烧的形式 (一)蒸发式燃烧 (二)表面燃烧 (三)分解燃烧 (四)阴燃
(五)爆炸
第一节 固体燃烧概述
一、固体燃烧的形式
(一)蒸发燃烧
火源加热——熔融蒸发——着火燃烧
例如:硫、磷、钾、钠、蜡烛、松香、沥青等
火源加热——升华——着火燃烧
《消防燃烧学》教案
教案
课程名称:消防燃烧学
教研室:火灾理论
教员姓名:徐晓楠
技术职称:教授
教学对象:工程二队
武警学院消防工程系
消防燃烧学教案 1
消防燃烧学教案 2
消防燃烧学教案 3
消防燃烧学教案 4
消防燃烧学教案 5
消防燃烧学教案 6
消防燃烧学教案 7
消防燃烧学教案 8
消防燃烧学教案 9
消防燃烧学教案 10
消防燃烧学教案 11
消防燃烧学教案 12
消防燃烧学教案 13
消防燃烧学教案 14
消防燃烧学教案 15
消防燃烧学教案 16
消防燃烧学教案 17
消防燃烧学教案 18
消防燃烧学教案 19
消防燃烧学教案 20
消防燃烧学教案 21
消防燃烧学教案 22
消防燃烧学教案 23
消防燃烧学教案 24
消防燃烧学教案 25。
19_消防燃烧学完整版
式中,ρs为烟密度。
(二) 烟在建筑物内旳流动和扩散
烟在单层或多层建筑物内蔓延时,首先冲上屋顶,逐 渐充斥门窗以上旳空间。然后越过门窗过梁或屋架梁,流 到走廊,进入其他敞开屋门旳房间,或呈水平方向漫流。 此时,烟气旳流动方向和速度在很大程度上受外界风力旳 影响。如图4-31所示。
第七小节节火名灾在 建筑物内旳蔓延
过程中不停向环境散热,使可燃物升温自燃。由于木材旳 内蔓延旳形式和途径
自燃点在400~500℃之间,因此温度在500℃以上热烟气 二、热烟气、火风 旳所到之处,可燃物均有被引燃旳危险。尤其在密闭建筑物内, 高温热烟气中具有大量CO等不完全燃烧旳产物,当蔓延 压和烟囱效应对火
到走廊尽头和旳新鲜空气相遇时,还会产生爆燃,从而使 灾蔓延旳作用*
火灾蔓延旳本质是热量在建筑物内传播旳成果。火灾 第七节 火灾在
中热量重要以热对流、热辐射、热传导和飞火等形式传播。 建筑物内旳蔓延
在实际火灾中多种热传播形式常常同步出现,但又以某一
种或某几种传播形式为主。火灾在室内和室外、在起火房 一、火灾在建筑物
间内部和在起火房间外部(如走廊等)及在不一样建筑群 内蔓延旳形式和途径
第七小节节火名灾在
筑物旳下部,并且火风压不小于进风口处压1-34a所示)。而当火风压 不不小于进风口旳压力时,热烟气则只能从建筑物内部旳
一、火灾在建筑物
通道向上蔓延。起火层旳位置越低,受烟气影响旳层数越 内蔓延旳形式和途径
多(图1-34b所示)。相反,当起火层位于建筑物旳上部时,二、热烟气、火风
管旳任何一点,它是使火灾蔓延扩大旳重要途径,也火灾
蔓延最为便利旳条件。
(一) 热烟气对火灾蔓延旳作用
第七小节节火名灾在
《消防燃烧学》教案
《消防燃烧学》教案.doc教案章节一:燃烧基本概念1.1 教学目标让学生了解燃烧的基本概念。
让学生了解燃烧的三个必要条件。
让学生了解燃烧的分类。
1.2 教学内容燃烧的定义与意义燃烧的三个必要条件:燃料、氧气和点火源燃烧的分类:完全燃烧、不完全燃烧和爆炸燃烧1.3 教学方法讲授法:讲解燃烧的基本概念、燃烧的三个必要条件和燃烧的分类。
互动法:提问学生关于燃烧的问题,引导学生思考和回答。
1.4 教学评估课堂问答:提问学生关于燃烧的基本概念、三个必要条件和分类的问题,检查学生的理解程度。
教案章节二:火灾蔓延规律2.1 教学目标让学生了解火灾蔓延的基本规律。
让学生了解火灾蔓延的影响因素。
2.2 教学内容火灾蔓延的基本规律:线性蔓延、面积蔓延和体积蔓延火灾蔓延的影响因素:燃料特性、氧气浓度、通风条件和火灾蔓延速率2.3 教学方法讲授法:讲解火灾蔓延的基本规律和影响因素。
互动法:提问学生关于火灾蔓延的问题,引导学生思考和回答。
2.4 教学评估课堂问答:提问学生关于火灾蔓延的基本规律和影响因素的问题,检查学生的理解程度。
教案章节三:防火措施与灭火方法3.1 教学目标让学生了解防火措施的重要性。
让学生了解灭火方法的分类和应用。
3.2 教学内容防火措施:建筑物的防火设计、火灾报警系统、疏散通道和安全出口灭火方法:灭火器的使用、消防栓系统的操作和灭火器材的配备3.3 教学方法讲授法:讲解防火措施的重要性和灭火方法的分类和应用。
互动法:提问学生关于防火措施和灭火方法的问题,引导学生思考和回答。
3.4 教学评估课堂问答:提问学生关于防火措施和灭火方法的问题,检查学生的理解程度。
教案章节四:火灾事故调查与分析4.1 教学目标让学生了解火灾事故调查的重要性。
让学生了解火灾事故调查的步骤和分析方法。
4.2 教学内容火灾事故调查的重要性:了解火灾原因、预防类似事故的发生火灾事故调查的步骤:现场勘查、火灾原因鉴定、火灾事故报告编写火灾事故分析方法:火灾事故统计分析、火灾原因分析4.3 教学方法讲授法:讲解火灾事故调查的重要性和步骤以及分析方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第二节 火灾中的传质过程
图2-5水面蒸发实验示意图
图2-6 水面蒸发时的斯蒂芬流
一、物质扩散
二、烟囱效应
三、斯蒂芬流*
第二节 火灾中的传质过程
与此同时,分界面处空气浓度梯度也将导致空气分子的扩散流,因此:
J air ,o
由于 (
散流。但空气是不会被水面吸收的,那么这些流向相分界的空气流到哪里去 了呢?这里只有一种解释,即在相分界面处,除了扩散流之外,一定还有一 个与空气扩散流相反的空气——水蒸汽混合气的整体质量流,使得空气在相 分界面上的总物质流为零。 假定混合气的总体质量流是以流速V0流动的,则每一组的质量流就可以 分为两部分:一部分是该组分由于浓度梯度造成的扩散物质流;另一部分是 由于混合气的总体质量流所携带的该组分的物质流。因此,可以写出下面的 关系式:
J s = − Ds
一、物质扩散*
∂ρ s ∂y
(2 - 16)
三、斯蒂芬流
二、烟囱效应
第二节 火灾中的传质过程
但对方程(2-16)扩散系数和各组分的组成及其浓度有关,因此在具体计 算时,往往还要作进一步简化。方程(2-15)、(2-16)均称为费克扩散定律 方程。 方程(2-15)同样也可用分压梯度或质量分数梯度的形式写出。A和B分 别代表组分A和B,没有注下标的量代表总的混合物。假定气体为理想气体, 由理想气体状态方程得:
(2 - 27)
三、斯蒂芬流*
二、烟囱效应
第二节 火灾中的传质过程
g H 2O = J H 2O + f H 2O.0 ρ 0V0 (2 - 28)
g H 2O = − D0 ρ 0 (
∂f H 2O ∂y
) 0 + f H 2O.0 ρ 0V0
(2 - 29)
式(2-29)是水的蒸发量,实验结果证明它比单一的扩散流要大。 在水面蒸发问题中总体质量为: ∂f H O ∂f H O g 0 = g H O + g air = − D0 ρ 0 ( ) 0 + f H O.0 ρ 0V0 + 0 = − D0 ρ 0 ( ) 0 + f H O.0 ρ 0V0 (2 - 30) ∂y ∂y 由于 g 0 = ρ 0V0 ,2-30可以变为: ∂f H 2O − D0 ρ 0 ( ) 0 + f H 2O.0 ρ 0V0 = ρ 0V (2 - 31) ∂y
J A = ρDAB
∂f A ∂y
(2 - 21)
一、物质扩散*
二、烟囱效应
三、斯蒂芬流
第二节 火灾中的传质过程
二、烟囱效应
火灾现场,燃烧区附近的整个气体都在流动,这个物质流称为整 体物质流。燃烧所需要的氧气和可燃气被这个整体物质流携带进燃烧 区,而燃烧区产生的燃烧产物又被这个整体物质流携带出,产生这种 整体物质流的原因有强迫对流(如机械通风)以及自然对流,即燃烧 引起的浮力运动。这里只讨论燃烧引起的浮力运动。 室内某物体着火以后,燃烧产生的烟气将因浮力首先充满房间的 顶部,周围的冷空气流向燃烧区进行补充,并被加热使体积膨胀,密 度减少而上升。 为了进一步讨论这种因浮力引起的流动的特点,现假定有一垂直 管道,高度为H,里面充满空气,管内温度为T,空气密度为 ρ ;管外 ρ0 空气温度为T0,密度为 ;管道下端平面为1—1平面,管道上端平面 为2—2平面;向上作用在2-2平面上的压力为P2,向下作用在平面1-1 上的压力为P1;向上作用在1-1平面上的压力为P(如图2-4)。
g CO2 .0 44 =− g O2 .0 32 (2 - 35)
但由反应方程得: 一、物质扩散
二、烟囱效应
三、斯蒂芬流*
第二节 火灾中的传质过程
式(2-35)给出的是化学反应的最终结果,无疑是正确的。比较式(2-34)和 式(2-35)可知,系数44/32>1,说明单纯依靠扩散将碳表面的CO2输送出去 是不可能的,因此,必然存在着一个与CO2扩散流方向相同的混气整体质量流, 使得CO2的质量流符合式(2-35)要求,也即使化学反应产生的CO2能不断从 碳表面排走。这一总体物质流就是斯蒂芬流,即:
如果管内温度高于管外,即T > T0,则因为
(2 - 22)
P = P2 + Hρ o g
P = P2 + Hρg 1
ρ p ρo
所以
PpP 1
P − P = (P2 + Hρ o g ) − (P2 + Hρg ) = Hg (ρ o − ρ ) (2 - 23) 1
于是冷空气从管道下端进入,热空气从管道上端流出。这种垂直的围护物 中,由于气体对流,促使烟尘和热气流向上流动的效应,称为“烟囱效应”。 从公式(2-22)可以看出: 一、物质扩散 二、烟囱效应* 三、斯蒂芬流
图2-3 扩散定律示意图
一、物质扩散* 二、烟囱效应 三、斯 Nhomakorabea芬流第二节 火灾中的传质过程
这样,在B中不同的地方,A的浓度不同。由于存在浓度差,A物质将从 浓度高的地方向浓度低的地方扩散。从微观上讲,这种扩散是由于分子不停 息的热运动而相互掺和,使得各组分浓度趋近一致,因而引起宏观的扩散现 象。实验发现,在单位时间内,单位体积上流体A扩散造成的物质流与在B中 流体A的浓度梯度成正比,即:
2 2 2 2 2
即:
− D0 ρ 0 (
∂f H 2O ∂y
) 0 = (1 − f H 2O.0 ) ρ 0V0
(2 - 32)
由(2-32)可以得出,在水面蒸发问题中,斯蒂芬流(即水的蒸发流) 并不等于水汽的扩散物质流,而是等于扩散物质流加上混合气总体运动时所 携带的水汽物质流两部分所构成。 一、物质扩散 二、烟囱效应 三、斯蒂芬流*
J A = − DAB
∂ρ A ∂y
(2 - 15)
式中:JA——单位时间内,单位面积上流体A扩散造成的物质流量, kg/(s·m2);DAB——组分A在组分B中的扩散系数。扩散系数通常与组成有 关。 方程(2-16)中的负号说明组分A沿着A浓度降低的方向进行扩散。 在考虑两种组分以上的多组分混合物的扩散问题时,常常把研究对象S组分看 成一种组分,把S组分之外的其他组分看成另一组分,这样近似地处理为双组 分扩散问题。因此,扩散方程可以表示为:
第二节 火灾中的传质过程
一、物质扩散
前面已经讨论了流体中的粘性和热传导,因为存在温度和速度空间不均匀 分布,分子热运动传输动量或热量。如果在流体中某种物质分布不均匀,多 成分流体中某种成分空间分布不均匀,分子的热运动把浓度高的地方的物质 传递到浓度低的地方。 假定有一种静止等温流体B,从其一边渗入另一种流体A,在另一边将流 体A渗出,如图2-3所示。
g 0 = g CO2 + g O2
(2 - 36)
上式表明,这时的斯蒂芬流就是碳烧掉的量,即碳的燃烧速率。
44 12 g O2 + g O2 = − g O2 = g C (2 - 37) 32 32 通过上面两个例子,我们看到斯蒂芬流产生的条件是在相分界面处既有扩 散现象存在,又有物理(或)和化学过程存在,这两个条件缺一不可的。在 燃烧问题上,正确运用斯蒂芬流的概念来分析相分界面处的边界条件是非常 重要的,在讨论液滴的燃烧问题时,就要用到这一概念。 g 0 = g CO2 + g O2 = −
一、物质扩散 二、烟囱效应* 三、斯蒂芬流
第二节 火灾中的传质过程
图2-4 烟囱效应示意图
一、物质扩散 二、烟囱效应* 三、斯蒂芬流
第二节 火灾中的传质过程
当管内温度等于管外温度,即T=T0时, ρ = ρ 0 。管内外流体处于平衡 状态,不产生流动,此时根据流体平衡方程有:
P = P = P2 + Hρg = P2 + Hρ o g 1
2
f H 2O + f air = 1
这时相分界面处水汽分子扩散流是
(2 - 24)
J H 2O ,o
由于 (
∂f H 2O ∂y
∂f H 2O = − Do ρ o ∂y
(2 - 25)
) 0 < 0,所以 J H 2O > 0
一、物质扩散
二、烟囱效应
三、斯蒂芬流*
一、物质扩散
二、烟囱效应
三、斯蒂芬流*
第二节 火灾中的传质过程
下面用两个例子来说明斯蒂芬流产生的条件和物理实质。 (一) 水面蒸发时的斯蒂芬流 研究如图2-5所示的实验。在环境温度为T、环境压力为P的静止空气中, 放置一个装有水温为T0的开口容器,并通过容器底部的细管不断补充水,以 保持液面稳定,坐标取法如图2-6所示。这样在容器上方的空间中,只有水蒸 气及空气两种组分,沿x方向没有浓度梯度(均匀的),只有在y方向有浓度梯度 存在。用 f H O表示水汽的相对浓度,用 f air 表示空气的相对浓度,它们的分布 如该图2-6所示。有:
一、物质扩散 二、烟囱效应
12 1 32 32 12 44 44 12
这时,碳板的上方空间有氧气和二氧化碳两种气体组分,因此有: f CO2 + f O2 = 1 ( − 33 2 ) 将(2-33)对y微分,并乘以 ρ 0 D0 ,可得:将(2-33)对y微分,并乘以, 可得:
J CO2 .0 = − J O2 .0 ( − 34 2 )
火灾中的传质过程
(二) 碳板在纯氧中燃烧形成的斯蒂芬流 对碳板在纯氧中燃烧形成的斯蒂芬流的分析,从中可看出气-固相分界处 的斯蒂芬流。假设一个无限大的碳平板置于纯氧中燃烧(只有在碳平板的法 线方向有浓度梯度变化,与碳平板平行的方向上是均匀的),且碳平板表面 只发生一个反应,即: C + O 2 = CO 2
PA =
ρA
MA
RT
(2 - 17)
式中:P、M、R、T和ρ分别代表压力、分子量、通用气体常数、温度、密 度。或转换为: PM ρA = A A (2 - 18) RT 将上式代入方程(2-15)可得: