【浙江省专用】2014届高考语文二轮复习方案专题课件：专题四 语言表达简明、连贯、得体、准确

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专题四
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
①生产力的发达和科学技术的进步 ②是人类的观念 ③科学技术的发达
答 题 指 津
④看不到生物对人类的重要作用
⑤以至于对生物的破坏和干预远远超出了维持生存
的需要 ⑥是人类怎样运用它们的问题 A．④①⑤②⑥③ B．④③⑤⑥②① C．⑤①④⑥②③ D ．⑤③④②⑥①
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专题四
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
1．排序题 排序题在新课标全国卷中每年必考，在全国十几套 语文高考卷中，考查的比例达70%以上。
答 题 指 津
(1)看陈述对象，考虑话题的一致性。统一的话题是 保持语言连贯性的首要条件。一般说来，同一主旨的话题， 陈述对象是明确集中的，围绕同一陈述对象所展开的话 题，前后衔接紧凑，思维顺势而下；转换了陈述对象，话 题的一致性就遭到破坏，语句也就变得不连贯了。 例 [2013·大纲全国卷] 依次填入下面一段文字横线 处的语句，衔接最恰当的一组是( )
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专题四
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
答 题 指 津
1．当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览， 展出了几位画家、摄影师的作品。________，________。 ________，________，________，________，能启发 我们发现身边的奇景和诗意。 ①因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题 ②展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特 点
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专题四
真 题 体 验
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
3.[2013·湖北卷] 有媒体统计了诺贝尔文学奖得主 莫言与作家郭敬明2012年度的作品总销量，发现前者的总 销量远低于后者。中国社会科学院发布的《中国文情报告 (2012－2013)》显示，2012年度小说类图书的销量冠军仍 然是郭敬明的作品。你如何看待这种现象？请简要点评。 要求：①观点明确；②语言表达简明、得体；③字数不超 过30。(4分) 答： __________________________________________________ __________________________________________________
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专题四
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
答 题 指 津
1．生产能力的增强，加上与生俱来的动物性，使人 类对生物形成了过分的优越感，产生了过度的欲望， ______。______，更使一些人误以为可以无视生物的生存 权，______。但对自然界造成危害的不是生产能力和科学 技术，______，______。______，可以使资源得到充分利 用，从而使人类能够在尽可能少地影响自然的情况下生 存，并且能不断改善自己的物质生活，还可更有效地保护 物种和自然环境。
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专题四
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
岳麓书院已有一千多年的历史，________，_______ _，________，________，________，________，特别是 各处悬挂的历代楹联，散发出浓郁的文化气息。
答 题 指 津
①院落格局中轴对称、层层递进 ②给人一种庄严、幽远的厚重感
两旁
答 题 指 津
A．②③④⑥⑤① C．③①④⑥⑤②
B．②⑥④①⑤③ D．③②⑥④①⑤
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专题四
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
答 题 指 津
思路导引 本题考查语言表达连贯的能力。本题所 给的文段，第一个横线前写岳麓书院已有一千多年的历 史，根据“看陈述对象，考虑话题的一致性”的原则， 紧跟其后的应该是对岳麓书院的整体说明或描述；最后 一个横线后用“特别”一词引出历代楹联散发出浓郁的 文化气息，所以前一句应该与文化气息有关。而所给的 六句话，①写院落的格局，②写岳麓书院给人的印象， ③写岳麓书院的功能，其中的“它”这个代词值得思 考，④写书院的主体建筑的布局，⑤写书院建筑的古朴 特征，⑥写各类建筑物的方位。由此可以判定：③应该 放 在 首 位 ， 作 为 对 岳 麓 书 院
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
[解析] 答题时，联系上下文语境最重要，要结合两 人的对话内容，也就是根据前后语境中说话的内容，推出 要说的话的意思并准确地加以表达，还要特别注意得体， 注意礼貌。如第①处横线，可从路萍的回答中推断出李华 的说话内容，是告诉对方她刚才闯红灯了，但礼貌用语是 必不可少的。拟写第②处时，要紧扣题干中“耐心劝导” 这一要求，从两个角度劝说，一是自身存在危险性，二是 影响交通。第③处所填内容是在对方理解李华说话内容的 情况下，说出“是不该跟着别人抢”的话时，侧重于告诉 对方不抢红灯的好处、作用，因为后面的语境中对方又说 了“你讲得在理”。
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专题四
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
答 题 指 津
的解说；②是对书院的整体概括，指出其人文性，应该放 在“特别是”一句的前面。由此可以通过排除法快速得出 答案。 【答案呈现】 C
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专题四
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
答 题 指 津
(2)看语气语脉，考虑语意的粘连性。语言运用的连 贯问题，实际上是语气相承、语流通畅的问题。大凡表达 效果好的句子句群，不仅上下文衔接连贯，逻辑关系严密， 读起来也绝不会聱牙。因此，语气语流的相承、音节的和 谐也是语言连贯的一个重要方面。 例 [2013·全国课标卷Ⅰ] 依次填入下面一段文字横 线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
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真 题 体 验
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
[答案] 示例：①阿姨，您好！刚才是红灯，您怎么 就过来了？②跟车抢红灯，多危险啊！再说，大家这样抢 红灯，也容易影响交通。这不，堵上了。③人人遵守交规， 大家出行才会安全、顺畅。阿姨，您看我的话对吗？
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真 题 体 验
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专题四
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
例 下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请 指出并改正，使这段文字语言简明，衔接自然，语意连 贯。
答 题 指 津
苏泽广真是哭笑不得，①苏泽广觉得儿子合图还不 懂事，把家托付给②他是徒劳的，便失望地起身。然而他 刚要离开，③他突然跳下椅子，④合图吹灭桌前的蜡烛， “扑通”一声跪在地上，抱住⑤他的腿，在黑暗中说： “爸 爸，你放心吧，⑥你要是不回来，⑦我管这个家！”
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专题四
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
答 题 指 津
思路导引 指代(称代)词强调就近指代(称代)原则。 ①直接用“苏泽广”与上文重复，应该删去或改为 “ 他”。③用“他”表意不明，让人搞不清是指哪个 人，应改为“合图”。④用“合图”，让人感觉跳下椅子 和吹灭蜡烛不是一个人的行为，应删除或改为“他”。⑤ 用 “他”表意不明，让人搞不清是指哪个人，改为 “苏泽 广”或者“父亲”。 【答案呈现】 ①删除或者改为“他”；③改为“合 图”；④删除或改为“他”；⑤改为“苏泽广”或者“父 亲”。
真 题 体 验 答 题 指 津 阅 卷 警 示 专 题 对 练
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专题四 语言表达简明、连贯、 得体、准确、鲜明、生动
专题四
真 题 体 验
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
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真 题 体 验
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
[答案] D [解析] 本题考查语言表达连贯的能力。选择时注意符 合事理，搭配得当，意境和谐。“地上”对“丘壑深邃”， “画上”对“笔墨淋漓”，“梦中”对“景象变幻”，这 三处很容易看出，“胸中”只有和“位置自如”搭配了。 因此答案应为D项。
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语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
答 题 指 津
(3)看前后句式，考虑结构的一致性。一组在统一话 题下的句子，对多种事物或一个事物的多个方面进行叙述 时，它们各自的内部语法结构往往有组合上的一致性。也 就是说，在备选句中，结构上与前后句结构相同的句子， 往往是能保持连贯的句子。 例 [2013·广东卷] 在文中横线处填入下列语句， 衔接最恰当的一项是( )
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专题四
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
答 题 指 津
思路导引 解答此题要注意第二个横线后面是句号， 这表明前两个横线上所填句子按意思分成两层。按照主语 一致的原则，②或者④两句有主语，可作为起始句。②句 介绍艺术风格，④句介绍内容。根据“看语气语脉，考虑 语意的粘连性”的原则，④中的“他们”照应“几位画 家、摄影师”，所以④应该放在首句，②应放在第三句。 ⑤的“内容”是“作品的内容”的省略，呼应④，①的 “微不足道”呼应②中的“细节”，由此可以选出答案。 【答案呈现】 C
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真 题 体 验
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
[答案] 示例一：两位作家的读者群体不同，不能也 不应在销量上简单比较。 示例二：销量与作品的文学价值不能画等号，这两位 作家各有千秋。
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答 题 指 津
一、简明 1．不必要的重复，可有可无的词句都是造成语言啰 唆的原因，要做到语言简明，就要抓住表达意思的重点， 用的语言要尽可能少，不用可有可无的字词，不重复啰 唆。话语的意思要表达清楚，不能存在歧义而让人产生误 解。
③它集教学、藏书、祭祀于一体
④主体建筑头门、大门、二门、讲堂、御书楼集中于 中轴线上
ห้องสมุดไป่ตู้
⑤门、堂、斋、轩、楼，每一处建筑都很古朴
⑥讲堂布置在中轴线的中央，斋舍、专祠等排列于 两旁
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