《中国的疆域》地理教案
八年级地理中国疆域教案
八年级地理中国疆域教案一、教学目标1. 让学生了解中国的地理位置、疆域范围和行政区划，提高学生的地理知识水平。
2. 通过分析中国的地理位置和疆域特点，培养学生的地理思维能力。
3. 激发学生对祖国疆域的热爱之情，增强国家意识和民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：中国的地理位置、疆域范围、行政区划及其特点。
2. 教学难点：中国疆域的地理特点和行政区划的划分依据。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示中国地图和相关图片，直观地呈现疆域范围和行政区划。
2. 采用案例分析法，引导学生分析中国的地理位置和疆域特点。
3. 运用讨论法，让学生分组讨论疆域知识，提高学生的参与度和积极性。
四、教学准备1. 准备中国地图、疆域范围和行政区划的相关图片。
2. 准备案例材料，如省区地理位置、疆域特点的介绍。
3. 准备讨论话题，引导学生深入思考中国疆域的相关问题。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍中国的地理位置和疆域范围，引发学生对疆域知识的兴趣。
2. 讲授新课：（1）讲解中国的地理位置，分析其优越性和重要性。
（2）展示中国地图，让学生了解疆域范围和行政区划。
（3）分析中国的疆域特点，如地形、气候、资源等。
（4）讲解行政区划的划分依据和意义。
3. 案例分析：分组讨论疆域知识，分析不同省区的地理位置和疆域特点。
5. 布置作业：让学生绘制中国地图，标注不同省区的地理位置和疆域范围。
六、教学拓展1. 组织学生进行地理实践活动，如参观当地行政区划单位，了解其管理和服务职能。
2. 开展“我心中的疆域”绘画比赛，让学生用手中的画笔表达对中国疆域的理解和热爱。
3. 观看相关纪录片，如《中国的疆域》，让学生更直观地了解中国疆域的美丽和辽阔。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成评价：检查学生绘制的地图和课后作业，评估学生对疆域知识的掌握程度。
3. 实践活动评价：对学生在实践活动中的表现进行评价，了解学生对疆域知识的实际应用能力。
八年级上册地理中国的疆域教案
八年级上册地理《中国的疆域》教案一、教学目标1. 让学生了解我国的地理位置及特点，掌握我国领土的四至点。
2. 使学生了解我国行政区划的基本类型，掌握三级行政区划的分布。
3. 培养学生对我国疆域的认知，增强学生的国家观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：我国领土的四至点，三级行政区划的分布。
2. 教学难点：我国地理位置的特点，行政区划的基本类型。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示我国疆域的相关图片和地图，提高学生的学习兴趣。
2. 运用案例分析法，以具体实例讲解我国疆域的特点和行政区划的分布。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示我国地图，引导学生关注我国的疆域范围。
2. 讲述我国地理位置的特点，讲解我国领土的四至点。
3. 讲解我国行政区划的基本类型，展示三级行政区划的分布图。
4. 通过案例分析，让学生深入了解我国疆域的特点和行政区划的分布。
5. 小组讨论：让学生结合所学内容，讨论我国疆域的特点及其意义。
7. 布置作业：让学生绘制我国领土的四至点示意图，加深对我国疆域的理解。
五、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对我国疆域知识的掌握。
关注学生的学习兴趣，激发学生对地理学科的热爱。
六、教学内容与要求1. 让学生了解我国的海陆分布，掌握我国大陆海岸线、内海和边海的划分。
2. 使学生了解我国的陆上邻国和隔海相望的国家，掌握我国国界的特点。
七、教学过程1. 导入新课：通过展示我国海陆分布图，引导学生关注我国的海陆状况。
2. 讲解我国的海陆分布，展示我国大陆海岸线、内海和边海的划分图。
3. 讲述我国的陆上邻国和隔海相望的国家，分析我国国界的特点。
4. 案例分析：以具体实例讲解我国海陆分布对国家发展的影响。
5. 小组讨论：让学生结合所学内容，讨论我国海陆分布的意义。
7. 布置作业：让学生绘制我国大陆海岸线示意图，加深对我国海陆分布的理解。
八年级上册地理中国的疆域教案
一、教案基本信息八年级上册地理中国的疆域教案教学科目：地理教学年级：八年级教学课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解我国的地理位置及特点；（2）使学生掌握我国领土的四至点、邻国及隔海相望的国家；（3）培养学生读图识图的能力。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图表等教学手段，使学生直观地了解我国的疆域范围；（2）运用讨论、探究等教学方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、维护国家统一的情感，增强民族自豪感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）我国的地理位置及特点；（2）我国领土的四至点、邻国及隔海相望的国家。
2. 教学难点：（1）我国领土的四至点的记忆；（2）邻国及隔海相望的国家的识记。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示中国地图，引导学生观察我国的地理位置及特点；（2）学生分享对我国疆域的了解，教师总结并板书课题。
2. 自主学习（1）学生自主阅读教材，了解我国领土的四至点、邻国及隔海相望的国家；（2）教师提问，检查学生的学习效果。
3. 课堂讲解（1）教师讲解我国地理位置的重要性；（2）讲解我国领土的四至点、邻国及隔海相望的国家；（3）引导学生关注我国疆域的变迁及原因。
4. 课堂练习（1）学生完成课后练习题；（2）教师批改并及时反馈。
5. 总结拓展（1）学生总结本节课的学习内容；（2）教师出示相关地图，引导学生进行拓展学习。
五、课后作业1. 绘制中国地图，标注我国领土的四至点、邻国及隔海相望的国家；2. 结合教材，查阅资料，了解我国疆域的历史变迁及原因；六、教学评价1. 知识与技能：（1）学生能熟练说出我国的地理位置及特点；（2）学生能准确说出我国领土的四至点、邻国及隔海相望的国家；（3）学生能运用地图、图表等手段，展示我国疆域的范围。
2. 过程与方法：（1）学生能通过讨论、探究等方法，分析我国疆域的特点；（2）学生能运用所学知识，解决实际问题。
八年级上册地理中国的疆域教案
一、教学目标：1. 让学生掌握中国的地理位置、疆域范围和面积。
2. 使学生了解中国的行政区划，包括省、自治区、直辖市、特别行政区。
3. 培养学生对国家疆域的认同感和自豪感。
二、教学重点：1. 中国的地理位置、疆域范围和面积。
2. 中国的行政区划。
三、教学难点：1. 行政区划的分类和特点。
2. 疆域范围的理解和记忆。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示中国地图，让学生直观地了解疆域范围。
2. 采用案例分析法，讲解不同行政区划的特点。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
五、教学内容：1. 中国的地理位置：让学生了解中国位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。
2. 疆域范围和面积：讲解中国的疆域范围，让学生掌握中国领土的四至点，以及中国的总面积。
3. 行政区划：讲解中国的行政区划，包括省、自治区、直辖市、特别行政区，让学生了解各级行政区划的划分和特点。
4. 行政区划的分类和特点：分析不同行政区划的特点，如省级行政单位的地理分布、人口数量等。
5. 疆域范围的理解和记忆：通过小组讨论，让学生加深对疆域范围的理解和记忆。
6. 培养学生的国家认同感和自豪感：引导学生正确认识国家的疆域，培养学生的国家认同感和自豪感。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，巩固学生对疆域范围和行政区划的理解。
8. 作业布置：让学生绘制中国行政区划图，加深对行政区划的理解。
9. 课后反思：对本节课的教学进行反思，查找不足，改进教学方法。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示中国地图，引导学生关注国家的疆域范围。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解中国的地理位置、疆域范围和面积。
3. 课堂讲解：讲解中国的行政区划，包括省、自治区、直辖市、特别行政区。
4. 案例分析：分析不同行政区划的特点，如省级行政单位的地理分布、人口数量等。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨疆域范围的理解和记忆。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，巩固学生对疆域范围和行政区划的理解。
八年级地理中国疆域教案
一、教案基本信息八年级地理中国疆域教案课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生了解中国的地理位置、面积、人口等基本概况。
2. 使学生掌握中国的行政区划，了解各省级行政单位的名称和位置。
3. 培养学生对我国疆域的认识，增强国家领土完整的意识。
教学重点：1. 中国的地理位置、面积、人口。
2. 中国的行政区划及省级行政单位名称和位置。
教学难点：1. 省级行政单位的地理位置和分布。
2. 学生对疆域概念的理解。
教学准备：1. 地图、图片等教学资源。
2. 教学PPT。
二、教学过程1. 导入：利用PPT展示中国的地图，引导学生关注中国的地理位置、面积、人口等基本信息。
2. 教学新课：介绍中国的地理位置，让学生了解中国位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。
讲解中国的面积和人口，引导学生认识到中国是一个地大物博、人口众多的国家。
3. 讲解中国的行政区划：介绍省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。
利用地图和图片，展示各省级行政单位的位置和名称。
4. 深入学习：让学生分组讨论，每组负责一个省级行政单位，了解其地理位置、特色等。
各组汇报学习成果，教师点评并补充。
5. 巩固练习：设计一些关于中国疆域的填空、选择、简答题，让学生在课堂上完成。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调中国的地理位置、行政区划及省级行政单位的重要性。
7. 布置作业：让学生绘制中国行政区划图，加深对疆域概念的理解。
三、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对我国疆域的认识。
关注学生在课堂上的参与度，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养。
四、教学评价通过课堂提问、作业完成情况、课后访谈等方式，评价学生对中国疆域的认识程度，了解教学目标的达成情况。
关注学生在课堂上的表现，评估教学方法的有效性。
五、教学拓展为了让学生更深入地了解中国疆域，可以组织学生进行实地考察，参观省级行政单位所在地的重要景点，感受各地的风土人情。
《中国的疆域》教学设计
《中国的疆域》教学设计【教学目标】一、知识与技能1、说出中国的纬度位置、海陆位置、半球位置，并分析我国地理位置的优越性。
2、读图说出领土面积和中国的疆域四至，以及领海、内海，半岛、岛屿还有海峡的分布。
3、读图说出我国的临国。
二、过程与方法1、运用地图分析归纳中国的地理位置特点。
2、学会估算中国东西跨经度差、南北跨纬度差，培养读图和析图能力。
三、情感看法和价值观通过对中国位置优越，疆域广阔的学习，激发学生的爱国主义情感，产生民族自豪感，形成保卫祖国领土完整的责任感。
【教学重点】1、分析归纳中国的地理位置特点及其优越性。
2、熟记中国邻国的位置分布特点。
【教学难点】评价中国地理位置的优越性。
【教学方法】读图分析、引导归纳。
【教学过程】一、新课导入。
由多媒体播放视频《我爱你，中国》导入，视频中展示中国有代表意义的自然风光、少数民族、传统建筑，大江大河以及建国以来的发展成就。
（提问）: 1、同学们知道我们国家名字的全称吗?2、视频中出现了我国的母亲河，是哪条河?3、我国疆域辽阔，陆地面积排世界第三，同学们知道我们国家陆地的总面积吗？（老师归纳）视频中我们看了中国的大江大河，高原雪山壮美秀丽，民族建筑大气磅礴，作为一个中国人，我们有必要了解祖国母亲的方方面面。
首先，我们来了解她的位置和疆域。
二、讲授新课。
（1）伟大的祖国（活动）多媒体显示教材第2页图1-1 “中国在世界上的位置”图，布置学生读图探讨下列问题：1、描述中国的地理位置。
2、在世界政治地图上，找出日本、哈萨克斯坦、俄罗斯、巴西四个国家，对比说出中国与这四个国家的地理位置差异。
3、综合上述分析，说一说中国地理位置的特点，其有何优越性？（2）辽阔的疆域（活动）多媒体显示教材第3页图1-2 “中国的疆域图”图，布置学生读图探讨下列问题：1、说出中国的疆域四至点。
2、估算中国东西跨经度差，南北跨纬度差，并判断是东西宽还是南北长。
3、思考中国东西跨经度大有什么影响？南北跨纬度广又有什么影响？（活动）多媒体显示教材第5页图1-5 “中国濒临的海洋”图，布置学生读图探讨下列问题：1、说出中国的陆地面积和海域面积。
八年级地理教案 中国的疆域9篇
八年级地理教案中国的疆域9篇中国的疆域 1教学目的：1.掌握我国的地理位置及其优越性，我国领土的范围和面积。
了解并记住我国濒临的海洋，我国的领海和内海、半岛和岛屿、陆上邻国和隔海相望国家的分布。
2.教会学生识读和使用“中国疆域和行政区划”图，并能在空白的“中国疆域和行政区划”图上填注邻国、领海及濒临的大洋名称。
3.通过教授有关我国疆域的基础知识，对学生进行热爱社会主义祖国的教育，增强学生的民族自豪感，进而激励学生为保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。
教学的重点和难点本节重点是我国地理位置及其优越性，我国的疆域和国土面积。
难点是记住陆上邻国和隔海相望国家的名称和分布。
教学方法主要应用谈话法。
教具“世界地形图”、“中国政区图”、“中国疆域和邻国示意图”（自制投影片）、“中国地形图”。
课时 1.5～2课时。
讲授提纲一、我国的地理位置1.半球位置2.海陆位置3.经纬位置二、我国的疆域和面积1.疆域的概念2.面积三、我国濒临的海洋1.我国的海洋2.我国的领海3.漫长的海岸线及众多的岛屿四、我国的陆界和邻图1.漫长的陆界2.陆上邻国3.隔海相望的国家五、我国地理位置的优越性1.从纬度位置看2.从海陆位置看教学过程导入新课[收听歌曲“歌唱祖国”的录音]“我们伟大的祖国，幅员辽阔，宽广美丽……”，听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁会使我们产生无限的遐想。
我们伟大的祖国国土究竟有多大呢？它在地球上的位置如何呢？这样的地理位置又有哪些优越性呢？今天我们就一起来研究这些问题，以便更深入地认识我们可爱的祖国——中华人民共和国——中国。
学习新教材第一章中国的疆域和行政区划[板书]第一节中国的疆域[板书]一、我国的地理位置[板书][读图练习]指导学生看“中国在地球上的位置示意图”，让学生说出我国所处的半球位置。
1.半球位置：东半球；北半球。
[板书][读图练习]看“世界地形图”说出我国位于哪个大洲，与哪个大洋相临，与它们的相互位置如何？2.海陆位置：位于亚洲东部，在太平洋西岸。
八年级地理中国疆域教案
八年级地理中国疆域教案一、教学目标1. 让学生了解中国的地理位置及疆域范围，加深对中国地图的认识。
2. 使学生掌握中国领土的四至点，提高地图阅读和记忆能力。
3. 培养学生的地理国情意识和爱国情怀。
二、教学重难点1. 中国领土的四至点。
2. 疆域范围的记忆和理解。
三、教学方法采用地图教学法、情景教学法和小组合作探究法，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。
四、教学准备1. 中国地图。
2. 教学PPT。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示中国地图，引导学生观察中国的地理位置和疆域范围，提出问题：“请大家来说说中国的疆域范围有哪些特点？”2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解中国领土的四至点，教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 课堂讲解：讲解中国的疆域范围，强调四至点的重要性，引导学生理解疆域范围的意义。
4. 案例分析：通过分析我国疆域范围的特点，让学生认识到我国地理环境的多样性和丰富性。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自对我国疆域范围的认识和感受，培养学生的团队协作能力。
6. 课堂小结：7. 课后作业：要求学生绘制中国地图，标注四至点，提高学生的地图阅读和绘制能力。
8. 教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
六、教学评价评价方式：课堂问答、小组讨论、课后作业评价内容：1. 学生对中国地理位置和疆域范围的认识程度。
2. 学生对中国领土四至点的记忆和理解能力。
3. 学生对我国疆域范围特点的分析与应用能力。
七、教学拓展1. 邀请地理专家进行讲座，深入讲解中国疆域的范围和特点。
2. 组织学生进行地理知识竞赛，激发学生学习地理的兴趣。
3. 开展户外实地考察，让学生亲身感受中国的地理环境。
八、教学资源1. 中国地图及相关地图资料。
2. 教学PPT。
3. 教材及辅助材料。
4. 网络资源：关于中国疆域的纪录片、文章等。
九、教学建议1. 注重培养学生的地图阅读能力，提高学生的地理素养。
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《中国的疆域》地理教案
知识目标：通过观察地球仪及其阅读地图，使学生记住我国的面积、濒临的海洋，主要岛屿、海峡，知道我国的陆疆、邻国和隔海相望的国家，并能正确表述我国地理位置的优越性；
能力目标：在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，巩固学生的比例尺相关知识；进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。
情感目标：通过对我国疆域辽阔、地理位置优越等基本国情的认识，激发爱国热情，增强保卫祖国领土完整和实现祖国完全统一的责任感。
关于“中国的疆域”的教材分析
本节中国的疆域是这一章的重点内容，教材首先让学生从宏观的角度认识中国，把握中国的位置、范围。
本节知识是学习中国地理的知识基础，同时通过学习中国的疆域，从地理学科的角度教会学生从空间上认识地理事物特征的方法，借以培养学生空间思维的能力。
教材还指导学生学会分析地理位置给中国带来的影响，特别是地理位置的优越性，这部分内容是体现地理学科应用价值的重要
方面，是培养学生地理思维的切入点。
因此该节在讲授知识的同时，更重要的是培养学生空间思维的能力和地理意识的养成。
从知识结构看，“从世界 __”明确中国的半球位置和海陆位置；“我国的疆域”明确中国的国土面积、范围，利用经纬度确定我国的四端，即经纬度位置；“我国濒临的海洋”进一步明确海陆位置关系及海陆组成特点；“陆界和邻国”明确我国与周边国家的相对位置关系。
从世界 __ →明确地理位置
我国的疆域→明确国土面积、领土四端
我国濒临的海洋→明确领海、内海、濒临的海洋、海岸线及隔海相望的国家、岛屿和半岛
陆界和邻国→陆界和邻国
重点：中国的地理位置是本节知识的重点；读图用图是能力培养的重点。
难点：分析地理位置的优越性。
关于“中国的疆域”的教法建议
在本节的教学中，教师应充分联系学生在以前学过的地理知识和学习地理的方法，运用分析、比较、读图、谈话等教学方法进行教学，充分发挥学生是学习的主体作用。
注意把握地图在认识地理位置中的重要作用，选择合适的地图充分认识和分析我国的地理位置及其优越性。
在讲述我国地理位置及其优越性时，教师要教会学生分析地理位置的方法，启发学生从半球图中分析我国在全球的位置，巩固用经纬度来确定一个地区位置的方法。
在此基础上，让学生分析我国所处的温度带，就容易得出纬度位置的优越性。
海陆位置的分布特点，学生从图上就可以看得很清楚。
海陆位置不仅影响一个地区的气候，还对开发海洋资源、海上交通事业等方面有一定影响。
这样不仅讲清了我国的地理位置及其优越性，而且也教给学生分析地理位置和评价地理位置的方法。
指导学生阅读“中国疆域”图，是学好本节的关键。
教师一定要对学生提出明确的要求，要巡回检查读图的情况，要求学生从开始学习地理就要注意培养正确的读图方法。
1．读出我国所跨的经度范围（73oE—135oE）和纬度范围（4oN —53oN），说出我国的半球位置（东半球，北半球）。
2．根据刚才所读出的数据，我国跨过了哪几个时区（东五区至东九区）？包括哪几个热量带（北温带和热带，其中大部分地区属于温带）？这样的纬度位置对我国的气候和农业等方面有什么影响？
3．说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何（亚洲东部，太平洋西岸）？
4．（读世界政区图或亚洲政区图）除了中国之外，还有哪些亚洲国家位于太平洋的西岸？
5．这样的海陆位置对于我国的气候、海洋事业的发展、与海外各国的交往、与陆上邻国交往等方面有什么好处？
1．找到我国的四至点，并由教师具体介绍四至点所在的位置。
（最南端在４°N附近的曾母暗沙；最北端在漠河以北、53°N附近，黑龙江主航道的中心线；最东端在135°E多的黑龙江与乌苏里江的主航道汇合处；最西端在73°E附近，的帕米尔高原上。
）
2．请学生用直尺量一下最东端到最西端的距离，并根据比例尺计算一下实际距离。
（约5000千米）
3．纬度相差1°，距离相差110千米，请学生计算我国南北的距离。
（约5500千米）
4．从你量算的结果来看，你最直接的感觉是什么（我国的范围很大）？你能说出我国的面积吗？我国在面积上仅次于 __和 __，居于世界第三位，相当于整个欧洲的面积。
[转承]这么大的范围，会给我们带来哪些问题呢？（请学生做第3页活动1，了解我国东西部的时间差异和南北方的季节差异）
中国的疆域
1．半球位置
2．海陆位置及其优越性
3．经纬度位置与纬度位置的优越性
1．疆域（四至点）
2．面积
“中国的疆域”第二课时教学设计
课题：中国的疆域第二课时
重点：中国的地理位置是本节知识的重点；读图用图是能力培养的重点。
难点：分析地理位置的优越性。
[导入]回忆我国的海陆位置。
我国东部濒临的是世界上最大的大洋——太平洋，从图中我们不难看出我国海岸线漫长。
大洋的边缘是海，那么我国濒临的是哪几个海呢？
（学生读图）
[ 教师归纳]从北到南，我国所濒临的海洋依次是：
渤海黄海东海南海
[ 教师讲解] 渤海与黄海的分界是渤海海峡，黄海与东海的分界在长江入海口北岸，东海与南海的分界是台湾岛南端与闽、粤大陆海岸分界处的连线。
黄海、东海和南海属边缘海，渤海和琼州海峡为内海。
我国的大陆海岸线长达１８０００多千米，东部沿海有许多优良海港。
我国的领海指的是从海岸基线向海上延伸12海里的海域。
按照这个规定，其中渤海是内海，另外三个海是边缘海。
（注：台湾海峡属于东海）
另：除了渤海，我国内海还有琼州海峡。
[读图回答] 请学生读“中国地形图”，指出我国沿海的三大半岛（辽东半岛、山东半岛和雷州半岛）、台湾岛、海南岛、崇明岛、南海诸岛、舟山群岛、澎湖列岛等重要的半岛、岛屿和群岛。
[总结]我国共有大小岛屿约5000多个。
思考：从海陆疆域看，中国同英国有什么不同？同蒙古有什么不同？同美国有什么不同和相同的地方？
最终明确：中国既不象英国那样四面环海，也不象蒙古国那样深居内陆，而是同美国一样，部分地区临海。
但又和美国有所不同，那就是美国东西都临海，而中国只有一面临海。
[读图回答] 请学生读“中国政区图”
1．指出我国陆上共有１５个邻国：东面的邻国有朝鲜；北面的邻国有 __和蒙古；西北面的邻国有 __斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦；西面的邻国有阿富汗、巴基斯坦（克什米尔的巴基斯坦实际控制区）；西南的邻国有印度（中印边境西段）、尼泊尔、锡金、不丹、印度（中印边境东段）；南面的邻国有缅甸、老挝和越南。
2．说出我国隔海相望的６个国家。
隔黄海与韩国相望，隔东海与日本相望，隔南海与菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚相望。
[总结] 从上述内容，使我们知道了祖国的位置、面积、临海和邻国等知识，认识到伟大祖国的国土辽阔、位置优越，我们为有这样伟大的祖国而自豪。
[ 板书设计]
1．我国濒临的海洋与漫长的海岸线
2．我国的领海
3．我国众多的岛屿
1．漫长的陆界
2．陆上邻国
3．我国隔海相望的国家内容仅供参考。