二年级上品德教案红绿灯,在站岗_科教版
二年级上品德教案红绿灯,在站岗科教版
二年级上品德教案红绿灯，在站岗科教版一、教学目标：1. 让学生了解红绿灯的作用和意义，知道遵守交通规则的重要性。
2. 培养学生自觉遵守交通规则，提高交通安全意识。
二、教学重点：1. 红绿灯的作用和意义。
2. 遵守交通规则的重要性。
三、教学难点：1. 培养学生自觉遵守交通规则。
2. 引导学生学会观察交通信号。
四、教学准备：1. 课件：红绿灯图片、交通场景图片。
2. 道具：红绿灯模型。
3. 教学视频：交通场景视频。
五、教学过程：1. 导入：1.1 出示红绿灯图片，引导学生认识红绿灯。
1.2 讲述红绿灯的作用和意义。
1.3 提问：你们在哪里见过红绿灯？遵守红绿灯规则了吗？2. 新课导入：2.1 讲解遵守交通规则的重要性。
2.2 展示交通场景图片，引导学生观察并说出遵守交通规则的好处。
2.3 观看交通视频，让学生了解不遵守交通规则的危害。
3. 案例分析：3.1 讲述交通故事，引导学生分析故事中的人物行为。
3.2 讨论：为什么我们要遵守交通规则？4. 情景模拟：4.1 学生分组，模拟交通场景。
4.2 学生扮演不同角色，如行人、驾驶员等，进行情景表演。
4.3 教师点评，引导学生正确行为。
5. 总结与反思：5.1 让学生说出本节课学到的内容。
5.2 提问：如何做到自觉遵守交通规则？5.3 学生分享自己的感悟和体会。
6. 课后作业：6.1 绘制红绿灯海报。
6.2 家长签字，督促学生遵守交通规则。
六、教学延伸：1. 组织学生参观交通岗亭，了解交警的工作内容，增进对交通规则的认识。
2. 开展“我是交通小卫士”主题活动，让学生设计宣传交通规则的标语或海报。
七、教学评价：1. 学生能正确认识红绿灯，了解遵守交通规则的重要性。
八、教学反思：1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能参与到教学活动中来。
九、家长沟通：1. 教师可通过家长群、家访等方式，与家长沟通交流学生的交通行为表现。
2. 鼓励家长参与到孩子的交通教育中来，共同培养孩子的交通安全意识。
新课标教科版小学《品德与生活》二年级上册《红绿灯 在站岗》精品教案
新课标教科版小学《品德与生活》二年级上册《红绿灯在站岗》精品教案【教材分析】《红绿灯在站岗》是教科版二年级上册《品德与生活》第三单元“我会照顾自己”中的第二活动主题。
本单元共三课，通过这三课的教学，引导孩子在生活中学习，又在学习中生活，帮助学生学会生存，体验到成长的快乐。
本节课是“学会照顾自己”的教育内涵的具体表现。
教育学生遵守交通规则，认识交通标志、信号灯、交警指挥手势，注意安全，学会保护自己。
【设计理念】本活动的设计坚持以人为本、以活动为主的原则，尊重学生的生活实际，关注学生的生活经验，通过引导学生自主活动，亲身经历和体验来培养学生实际生活技能，促进学生道德发展。
【活动目标】1、认知目标：认识常见的交通标志、交通信号，知道它们所代表的意思；掌握一般行人交通法。
2、能力目标：通过活动，体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的习惯。
3、情感目标：明确遵守交通规则的重要性，树立自觉遵守交通规则，注意交通安全的意识。
培养学生热爱生命的情感。
【活动重难点】1、重点：让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势。
2、难点：让学生对发生在自己周围的一些违反交通规则的事例，具有较强的辨析能力，让养成遵守交通规则的好习惯。
【活动准备】1、学生分组收集常见的交通标志，学习交警手势，观察交通信号灯，搜集交通安全常识。
2、教师准备教学课件、汽车模型等。
【教学过程】一、引入话题，唤醒生活。
1、师：下面老师请小朋友来看一段录相，咱们看哪个小朋友看得最认真（课件展示）。
师生谈话：小朋友，在宽阔的马路上来往行驶的车辆多不多？（很多）老师也感到特别多。
随着我们生活水平的提高，小汽车也走进了普通家庭，车辆越来越多，这么多的车辆来来往往，却是那么有秩序，这是为什么呢？生：有红绿灯、交警叔叔、交通标志……师：咱们班的小朋友真聪明。
红绿灯、交通标志、交警叔叔的指挥手势都是无声的语言，如果你知道他们在说什么，在外行走时就会更加安全。
二年级上品德教案红绿灯,在站岗_科教版
《红绿灯，在站岗》教课设计第一课时：它们在说什么教课目的1、教育学生恪守交通规则，注意交通安全，培育学生热爱生命的感情。
2、让学生在互动学习中学会自我保护，加强安全意识。
3、让学生认识常有的交通标记、交通讯号灯及交警手势。
教课要点、难点1、要点：让学生认识常有的交通标记、交通讯号及交警手势。
2、难点：教育学生恪守交通规则，培育学生热爱生命的感情。
教课过程一、视频导入，揭露课题1、小朋友，今日我们在上课以前先看一段视频画面。
画面中发生什么事情了？假如老师把保护交通安全的一个好朋友带来，那么画面中的那凄惨的一幕就不会发生了，你们知道它是谁吗？2、请看大屏幕。
对了，这就是我们交警的好帮手——红绿灯。
你瞧，他们正在站岗呢！今日，我们一同来学习《红绿灯，在站岗》。
二、情境展现明确意义1、小朋友，你们知道红绿灯的作用吗？2、你在哪见过呢？我们在大街上、十字路口常常会见到红绿灯像标兵同样，在站岗。
请小朋友一边拍手一边读儿歌：红绿灯，像标兵，下命令，大家听。
绿灯亮，向前行，红灯亮，停一停。
是啊，红绿灯的作用可大啦！它时辰保护着我们的安全。
3、游戏：红灯停，绿灯行。
4、小结：小朋友在过马路时注意了信号灯的变化，特别仔细，在红绿灯的帮助下，他们都安全的回到了家。
红绿灯与我们的生活、生命安全有着亲密的关系。
只有认识它们，认识它们，我们才能生活得更为安全、更为快乐！三、学习互动，认识标记1、认识交通标记（1）小朋友想不想认识这些新朋友啊？下面,请小朋友们认真看看，这些标记你认识吗？想想，他们在说什么？先一边看着大屏幕，一边说给你同桌的小伙伴听。
过渡：交通标记、信号灯，用无声的语言，静静地为我们的安全站岗，是我们的好朋友，只有仔细的小朋友才能理解他们说的话只有仔细的小朋友才能理解他们说的话。
为了表示对他们的感谢，让我们高声地叫出他们的名字。
（2）出示交通标记、名称。
读一读。
小结：小朋友，记着它们了吗？那此后出门的时候，能遵从它们的指挥吗？四、生活体验学当交警1、学交警手势其实，在我们的生活中，除了它们之外，还有谁也在为我们的交通安全静静地站岗呢？（课件交警指挥的画面）这是谁？向他们问好吧，他在干什么？他是怎样指挥的呢？（用手势指挥着车辆和行人）请看！（做动作）你能猜出这是什么意思吗？挺神气吧，想不想学？2、此刻就让我们也来当一回小交警，起立，请跟我来。
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《红绿灯，在站岗》教案第一课时：它们在说什么教学目标1、教育学生遵守交通规则，注意交通安全，培养学生热爱生命的情感。
2、让学生在互动学习中学会自我保护，增强安全意识。
3、让学生认识常见的交通标志、交通信号灯及交警手势。
教学重点、难点1、重点：让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势。
2、难点：教育学生遵守交通规则，培养学生热爱生命的情感。
教学过程一、视频导入，揭示课题1、小朋友，今天我们在上课之前先看一段视频画面。
画面中发生什么事情了？如果老师把维护交通安全的一个好朋友带来，那么画面中的那悲惨的一幕就不会发生了，你们知道它是谁吗？2、请看大屏幕。
对了，这就是我们交警的好帮手——红绿灯。
你瞧，他们正在站岗呢！今天，我们一起来学习《红绿灯，在站岗》。
二、情境展示明确意义1、小朋友，你们知道红绿灯的作用吗？2、你在哪见过呢？我们在大街上、十字路口经常会见到红绿灯像哨兵一样，在站岗。
请小朋友一边拍手一边读儿歌：红绿灯，像哨兵，下命令，大家听。
绿灯亮，向前行，红灯亮，停一停。
是啊，红绿灯的作用可大啦！它时刻保护着我们的安全。
3、游戏：红灯停，绿灯行。
4、小结：小朋友在过马路时注意了信号灯的变化，非常细心，在红绿灯的帮助下，他们都安全的回到了家。
红绿灯与我们的生活、生命安全有着密切的关系。
只有认识它们，了解它们，我们才能生活得更加安全、更加快乐！三、学习互动，认识标志1、认识交通标志（1）小朋友想不想认识这些新朋友啊？下面,请小朋友们仔细看看，这些标志你认识吗？想一想，他们在说什么？先一边看着大屏幕，一边说给你同桌的小伙伴听。
过渡：交通标志、信号灯，用无声的语言，默默地为我们的安全站岗，是我们的好朋友，只有细心的小朋友才能明白他们说的话只有细心的小朋友才能明白他们说的话。
为了表示对他们的感谢，让我们大声地叫出他们的名字。
（2）出示交通标志、名称。
读一读。
小结：小朋友，记住它们了吗？那以后外出的时候，能听从它们的指挥吗？四、生活体验学当交警1、学交警手势其实，在我们的生活中，除了它们以外，还有谁也在为我们的交通安全默默地站岗呢？（课件交警指挥的画面）这是谁？向他们问好吧，他在干什么？他是怎样指挥的呢？（用手势指挥着车辆和行人）请看！（做动作）你能猜出这是什么意思吗？挺神气吧，想不想学？2、现在就让我们也来当一回小交警，起立，请跟我来。
二年级上品德教案红绿灯,在站岗
二年级上品德教案红绿灯，在站岗第二课时：交通安定守则传授目标1．能对生活中一些常见的违反交通准则的行为做出正确的鉴别，养成遵守交通准则的精致德惯。
2．掌握简略的交通事故救助措施。
传授重点1.明白部分常见的交通标志，明白与学生密切相关的交通法则。
2.知道遵循交通标志，遵守交通法则是安定出行的保证，激发学生自觉遵守交通准则的意愿。
传授难点在生活中能根据交通标志的指示出行，并时刻注意自觉遵守交通准则。
传授历程一、导入师：同砚们，上节课我们一起明白了许多交通安定标志，你记着了吗？接下来，我就来考考大众。
出示各种交通安定标志图，明白标志。
二、学习1．明白交通准则师：同砚们，上节课，我们学习了许多的交通安定知识。
我们通常使用较多的交通工具除了汽车还有自行车，老师想做一个小观察，我们班有几多同砚曾单独骑自行车出行？师：我们班的一些同砚已经和自行车交上了朋友。
可是，你们是否违反了交通法准则？出示《中华人民共和国门路交通法》准则：未满12周岁的儿童不准骑车上路。
全班齐读。
师：按法则，只有年满12周岁才华骑自行车上学。
我们做个设想，12周岁后你骑着自行车上学、放学、上街，该注意什么呢？我们先来看看明明是怎样骑车的。
（西席播放录像：“明明骑自行车”。
）小组讨论：他违反了哪些交通准则？（谈天、脱把、没有稳定篮球位置。
）师：骑自行车也有许多的交通法则，我们一起来学一学。
学生交流明白有哪些准则。
小结：同砚们，只要我们严格遵守骑车准则，那么自行车就会成为我们的好朋友。
2．辨析师：本来，像明明这样违反交通准则的事还时有产生，你们看，这些小朋友做得对吗？每一个小组选择此中一幅图举行讨论。
汇报交流他们违反了哪些交通准则。
师：通常的生活中，你是否听到或看到过这类违反交通准则的事情？终于怎样？小结：违反交通准则就有可能会产生交通事故，所以我们要严格遵守交通准则，让安定伴我们出行。
3．交通事故救助措施师：万一我们遇到了交通事故，又该怎样救助呢？大众先来说一说，交通事故产生后该怎样救助？(西席出示课件：“交通事故救助措施”)⑴保持镇静，不要手忙脚乱。
上海教科版品社二上《主题3 红绿灯,在站岗》word教案
活动目标：让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势。
遵守交通规则，注意交通安全，培养学生热爱生命的情感。
活动准备：1．让学生收集常见的交通标志。
2．教师准备教学课件、交通标志、交通信号灯的照片、胶水等。
活动时间：建议授课2课时活动过程：一、课前体验，初步感悟让学生收集常见的交通标志，观察生活中违反或遵守交通规则的事例。
二、课中体验，深化感悟1、引入话题，唤醒生活师：同学们，我们都知道人会用什么说话啊？大家都知道嘴巴会说话，可是今天老师要告诉大家的是还有许多不用嘴巴也会说话的神奇的东西。
想知道吗？看，就是他们（课件播放），那我们一起走进他们，看看它们在说什么。
2、合作学习，体验生活活动一：信号灯小游戏师：在道路上我们经常会看见交通信号灯。
你最常见的信号灯是什么？（生可能会答红绿灯。
）首先我们来玩一个红绿灯的游戏好不好？现在大家都是小司机，手握方向盘，开着车在路上，请司机们注意路口的红绿灯，遇到黄灯该怎么办？要慢下来，红灯就停车坐好。
看哪个小司机最能听懂红绿灯说的话。
师：看来大家都是聪明的小司机，都知道红绿灯在说什么！其实生活当中还有会说话的信号灯，它就在汽车的身体上。
你平时注意了吗？知道汽车信号灯在说什么吗？（学生可能根据已有的生活经验说出往哪边转弯就开哪边的灯。
）下面我们再次开着汽车，注意汽车信号灯，看看到路口的时候该往哪边转弯。
活动二：我们都是小交警。
（1）师：在路上，我们有时候看见交警叔叔在指挥交通，交警叔叔主要靠什么来指挥交通？（手势。
）你知道吗，交警叔叔的手势也是一种信号，更是一种无声的语言。
交警叔叔帅不帅？神不神气？（2）看交警叔叔表演交通手势。
师：交警叔叔指挥交通的手势更帅、更神气，我们来看一段小录象，聪明的你想想叔叔的手势都在说什么呢？（播放CAI）师：那你们想不想学一学镜头中出现的3种手势呀？来，跟老师一起来学学吧。
师：孩子们真聪明，不放弃每一个学习的机会，这么短的时间就学会了三种手势，不简单！现在我们就来玩交通警察指挥我们过马路的游戏吧。
11红绿灯在站岗
11.红绿灯在站岗1.情感与态度初步感受遵守交通规则的重要性,培养自觉遵守交通规则和自我保护的意识,激发珍爱生命的情感.2.行为与习惯不到危险的地方去玩,不做危险的事,避免意外伤害,培养自觉遵守交通规则的好习惯.3.知识与技能认识一些常见的交通标志和安全标志,了解相应的安全知识,知道《中华人民共和国道路交通安全法》等法律在保护公民的安全。
4.过程与方法通过比较、讨论、交流等活动，引导学生在日常生活中自觉遵守交通规则，培养初步的自我保护能力。
第一课时活动准备：1.准备有关交通安全的宣传资料或案例。
2.准备红绿灯标志。
3.准备《中华人民共和国道路交通安全法》中有关交通信号和行人通行规定的相关视频。
活动过程一、游戏导入，体验激趣1.游戏：红绿灯在站岗。
（1）出示红绿灯的图片。
导入：看，这是不说话的“小交警”。
你们认识它吗？它在说些什么？（红灯停，绿灯行，黄灯等一等）（2）下面就让这个不说话的“小交警”指挥我们做一个有趣的游戏吧。
（出示：红灯在站岗）（3）明确游戏规则：看信号灯，做动作。
红灯立定，绿灯原地踏步，黄灯立定摆臂（表示等待）（4）同学互相评议：夸一夸，说一说。
（5）小结：在马路上，我们必须听从这个不说话的“小交警”的指挥。
2.齐读儿歌：红绿灯会说话。
小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。
交通路口红绿灯，指挥交通显神威。
绿灯亮了放心走，红灯亮了别抢行，黄灯亮了要注意，人人听从红绿灯。
【设计意图：健康、安全是儿童生活的前提和基础，引导儿童从小懂得珍爱生命、了解交通规则是《品德与生活课程标准》和《青少年法治教育大纲》的要求。
本环节由活动导入，面向全体，缩短了学生与教材之间的距离、学生与教师之间的距离。
】二、辨析明理，情感认同1.游戏：我当“小交警”。
现在就请你来站岗，对不遵守交通规则的现象你可要及时制止阿!出示“小论坛”图片，让学生思考讨论，说说这样做的后果。
（1）闯红灯；（2）在路上玩球；（3）追车跑。
教科版品德与生活科第三册上学期《红绿灯,在站岗》教学设计
教科版品德与生活科第三册上学期《红绿灯，在站岗》教学设计教材分析：《红绿灯，在站岗》是教科版品德与生活科第三册上学期第三单元《我会照顾自己》的第二个主题。
它是在学生已经初步适应学校生活，有遵守小学生的行为规范及纪律规则的基础上，体验作为小学生的愉快和责任，学习了解新环境的方法，进行的教学活动。
由于同学们大多生活在街道社区，他们每天都要和交通打交道，但是，低年级学生的年龄较小及生活经验较少，对交通安全方面的知识了解很少，因此本主题对于低年级学生是必不可少的一课。
设计思路：《品德与生活》是一门综合性较强的课程，首要在设计上要突出“生活”，强调学生通过一系列源自生活的实践活动，让学生在活动中体验学习的乐趣，并通过合作学习，集思广益，辨伪存真，自主地获得知识。
我本着让学生主动参与，教师有效指导的原则，充分体现这一课程的生活性和实践性对本课进行设计。
创设学生身边的真实场景，以探究活动贯穿全课，让学生在游戏活动中体验和感悟，在交流合作中实现活动的有效互动。
教学目标：1、认识红绿灯及常见的交通安全标志，了解基本的交通安全常识，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
2、体验交通规则的重要性，自觉遵守交通规则，掌握一些基本的交通规则，提高安全意识。
教学重难点：1、懂得交通安全的重要性。
2、正确掌握交通信号灯及交通安全标志和有关交通安全小知识。
活动过程：一、课前体验1、课前搜集有关红绿灯及交通安全标志等交通安全小知识，2、观察交通信号灯及交通警察指挥手势。
二、课中深化（一）引入话题，唤醒生活1、小朋友，今天我们在上课之前先看一段视频画面。
画面中发生什么事情了?如果老师把维护交通安全的一个好朋友带来，那么画面中的那悲惨的一幕就不会发生了，你们知道它是谁吗？2、请看大屏幕。
（课件：显示动画红绿灯）对了，这就是我们交警的好帮手——红绿灯。
你瞧！他们正在站岗呢！今天，我们一起来学习红绿灯在站岗（出示课题，齐读课题）（二）活动体验，走进生活（1）活动引领，尝试体验师：同学们真细心，善于在生活中发现，老师这里有两段视频，请大家一起来看一看。
教科版小学二年级品德与生活上册《红绿灯,在站岗》教学设计
《红绿灯，在站岗》教学设计教学目标：1.认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，注意交通安全。
2.培养学生热爱生命的情感。
教学重点、难点：认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，注意交通安全。
教学准备：学生准备：观察搜集各种交通标志、了解因违反交通规则而引发的事故。
教师准备：PPT课件、交通标志教学过程：一、引入话题，唤醒生活师：师：孩子们，暑假里你们都去过哪些地方游玩？怎么去的？看到了什么？生畅谈师：刚才同学们介绍了那么多的好去处，看得出，同学们很喜欢外出游玩。
这节课，吴老师也带大家出去郊游，想去吗？师：咱们到雪山彩虹谷采风去！同学们，集合上车喽。
课件出示上车图片和音乐师：虽然去雪山路不远，但是这一路车多人多，你想对司机师傅说些什么呢？师：谢谢你们的提醒。
司机师傅也送给大家两个温馨提示——课件出示温馨提示：请不要把头和手臂伸出车窗。
请系好安全带。
师：同学们，坐好了，我们出发。
二、活动体验，走进生活活动一：分辨信号灯师：大家看，路上的车辆、行人可真多呀！课件出示图片车开得比较慢。
哎，我们的车为什么停下来了？（出示红绿灯路口司机停车图片）师：过马路应该注意什么呢？预设：走斑马线。
（还要看什么？）师：指（绿灯）。
这叫人行横道信号灯。
我们过马路时不仅要走斑马线，还要看人行横道信号灯。
绿灯亮时行人才能通过。
师：我们的车什么时候能走呀？（对，当人行横道信号灯变红时）我们司机师傅对面的信号灯是怎样的？课件出示信号灯前行、右拐弯，禁止左拐师结板书：刚才这些红绿灯，就像为我们站岗的小哨兵，指挥着车辆、行人有秩序地出行。
板书课题：红绿灯，在站岗师：同学们，快看，前面的这辆车大白天的怎么亮起了红灯呀？出示自动刹车灯图片师：车灯就是车的眼睛，车灯也有他的含义。
我们一起来看看吧课件出示一组图片：倒车、刹车、左转、右转4.你能看懂它们的含义吗？有不认识的就看看旁边的字。
师：明白了车灯的含义，我们就能辨别车辆行使的动向和方向，及时地避让车辆。
《红绿灯,在站岗》教案
《红绿灯，在站岗》教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《《红绿灯，在站岗》教案》，希望能够帮到你!《红绿灯，在站岗》教案1一、设计理念本课是根据《全日制义务教育品德与生活课程规范（实验稿）》中“认识常见的交通和平安标志，遵守交通规则，注意平安。
”而设置的。
本节课的编排是让同学能够“学会照顾自身”的教育内涵的具体表示。
遵守交通规则，注意平安是保证儿童健康平安地生活的重要内容之一。
因此，这一节课无论在知识的学习上，还是同学学会自护的能力上都有十分重要的作用。
二、教学目标1、让同学认识常见的交通标志、交通信号和交警手势，遵守交通规则，注意交通平安。
2、培养同学热爱生命的情感，让同学懂得珍爱生命，是对自身的生命负责的一种表示，也是一个人有责任感的体现。
三、教学准备1、学情分析：依据本课教材的特点，考虑到二年级同学已经掌握了一些基本的交通平安知识，因而这一节课就充沛利用儿童喜欢的动画、图片、视频，利用多媒体直观动态的教学手段，通过游戏贯穿始终，展开教学。
2、课前准备（1）让同学课前了解常见的交通标志，观察生活中违反或遵守交通规则的事例。
（2）教师准备教学课件。
3、重点、难点只有让同学明白了什么是交通标志、信号、交警手势，他们才懂得怎样遵守交通规则，因此，让同学认识常见的交通标志、交通信号和交警手势，这是本课的重点。
让同学发现自身周围的一些违反交通规则的事例，形成较强的辨析能力，养成遵守交通规则的好习惯，这是本课的难点。
四、教学时间：一课时五、活动过程（一）导入小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）那好，咱们今天就先来猜个谜语吧。
听好了，有个巨人真神气，圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵，它的命令要执行！（红绿灯）对，我们今天要学习的`新课就是《红绿灯，在站岗》。
同学们，还记得2008年的北京奥运会市在哪儿举行的吗？对，北京奥运会给全世界的人民留下了非常难忘的印象。
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《红绿灯，在站岗》教案
第一课时：它们在说什么
教学目标
1、教育学生遵守交通规则，注意交通安全，培养学生热爱生命的情感。
2、让学生在互动学习中学会自我保护，增强安全意识。
3、让学生认识常见的交通标志、交通信号灯及交警手势。
教学重点、难点
1、重点：让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势。
2、难点：教育学生遵守交通规则，培养学生热爱生命的情感。
教学过程
一、视频导入，揭示课题
1、小朋友，今天我们在上课之前先看一段视频画面。
画面中发生什么事情了？如果老师把维护交通安全的一个好朋友带来，那么画面中的那悲惨的一幕就不会发生了，你们知道它是谁吗？
2、请看大屏幕。
对了，这就是我们交警的好帮手——红绿灯。
你瞧，他们正在站岗呢！今天，我们一起来学习《红绿灯，在站岗》。
二、情境展示明确意义
1、小朋友，你们知道红绿灯的作用吗？
2、你在哪见过呢？我们在大街上、十字路口经常会见到红绿灯像哨兵一样，在站岗。
请小朋友一边拍手一边读儿歌：红绿灯，像哨兵，下命令，大家听。
绿灯亮，向前行，红灯亮，停一停。
是啊，红绿灯的作用可大啦！它时刻保护着我们的安全。
3、游戏：红灯停，绿灯行。
4、小结：小朋友在过马路时注意了信号灯的变化，非常细心，在红绿灯的帮助下，他们都安全的回到了家。
红绿灯与我们的生活、生命安全有着密切的关系。
只有认识它们，了解它们，我们才能生活得更加安全、更加快乐！
三、学习互动，认识标志
1、认识交通标志
（1）小朋友想不想认识这些新朋友啊？下面,请小朋友们仔细看看，这些标志你认识吗？想一想，他们在说什么？先一边看着大屏幕，一边说给你同桌的小伙伴听。
过渡：交通标志、信号灯，用无声的语言，默默地为我们的安全站岗，是我们的好朋友，只有细心的小朋友才能明白他们说的话只有细心的小朋友才能明白他们说的话。
为了表示对他们的感谢，让我们大声地叫出他们的名字。
（2）出示交通标志、名称。
读一读。
小结：小朋友，记住它们了吗？那以后外出的时候，能听从它们的指挥吗？
四、生活体验学当交警
1、学交警手势其实，在我们的生活中，除了它们以外，还有谁也在为我们的交通安全默默地站岗呢？（课件交警指挥的画面）这是谁？向他们问好吧，他在干什么？他是怎样指挥的呢？（用手势指挥着车辆和行人）请看！（做动作）你能猜出这是什么意思吗？挺神气吧，想不想学？
2、现在就让我们也来当一回小交警，起立，请跟我来。
（停止通行）请两个小朋友上台表演，其他人一起再做一遍。
看看哪个小交警最神气。
小朋友们真了不起，说得好，做得也漂亮，真像一个个小交警。
请坐下。
回去再做给爸爸妈妈看看，让他们也猜猜是什么意思，和他们比一比，谁的手势做得好。
好不好？
五、升华情感，明理导行
1、小结谈话：孩子们，今天我们认识了一些交通标志、信号灯，还当了一回小交警。
相信小朋友今后一定会更好地照顾自己，做个遵守交通规则的好孩子，让自己每一天都过的平平安安，快快乐乐。
2、最后，让我们一起来唱一首《平安快乐歌》。
请大家跟着音乐，看着大屏幕一起唱。
如果看到红灯你就停一停，（拍肩膀）
如果看到绿灯你就向前行，（踏步）
看到交通标志我们一定听指挥，平安快乐伴我度过每一天！（拍手）
第二课时：交通安全守则
教学目标
1．能对生活中一些常见的违反交通规则的行为做出正确的判断，养成遵守交通
规则的良好习惯。
2．掌握简单的交通事故急救措施。
教学重点
1.认识部分常见的交通标志，了解与学生密切相关的交通法规。
2.知道遵循交通标志，遵守交通法规是安全出行的保证，激发学生自觉遵守交通规则的意愿。
教学难点
在生活中能按照交通标志的指示出行，并时刻注意自觉遵守交通规则。
教学过程
一、导入
师：同学们，上节课我们一起认识了许多交通安全标志，你记住了吗？接下来，我就来考考大家。
出示各种交通安全标志图，认识标志。
二、学习
1．认识交通规则
师：同学们，上节课，我们学习了许多的交通安全知识。
我们平时使用较多的交通工具除了汽车还有自行车，老师想做一个小调查，我们班有多少同学曾单独骑自行车出行？
师：我们班的一些同学已经和自行车交上了朋友。
可是，你们是否违反了交通法规定？出示《中华人民共和国道路交通法》规定：未满12周岁的儿童不准骑车上路。
全班齐读。
师：按法规，只有年满12周岁才能骑自行车上学。
我们做个设想，12周岁后你骑着自行车上学、放学、上街，该注意什么呢？我们先来看看明明是怎样骑车的。
（教师播放录像：“明明骑自行车”。
）
小组讨论：他违反了哪些交通规则？（聊天、脱把、没有固定篮球位置。
）师：骑自行车也有许多的交通法规，我们一起来学一学。
学生交流了解有哪些规则。
小结：同学们，只要我们严格遵守骑车规则，那么自行车就会成为我们的好朋友。
2．辨析
师：其实，像明明这样违反交通规则的事还时有发生，你们看，这些小朋友做得
对吗？每一个小组选择其中一幅图进行讨论。
汇报交流他们违反了哪些交通规则。
师：平时的生活中，你是否听到或看到过这类违反交通规则的事情？结果如何？小结：违反交通规则就有可能会发生交通事故，所以我们要严格遵守交通规则，让安全伴我们出行。
3．交通事故急救措施
师：万一我们遇到了交通事故，又该如何急救呢？大家先来说一说，交通事故发生后该如何急救？(教师出示课件：“交通事故急救措施”)
⑴保持镇静，不要手忙脚乱。
⑵立刻拨打110交通事故处理电话，或120急救电话。
⑶不要随便移动伤者，以免伤势加重。
⑷保护现场，记住车牌，以便交警处理事故。
师：交通事故有时会造成人员受伤，遇到这类状况，我们需要打急救电话。
那么，急救电话该如何拨打？
⑴发生事故的道路名称，或醒目的建筑物，标志物。
⑵说清楚有没有人员受伤，伤势如何。
⑶听清楚在急救车到达前要做些什么。
小结：如果在遇到交通事故时，我们能正确求救，就能让伤害减到最小。
三、拓展
师：同学们，通过两节课的学习，我们了解了许多与交通安全有关的知识。
你们看，有些同学把这些知识制作成了一张宣传海报，贴在学校的宣传窗里（教师出示课件：“法制小报”）。
课后，你们也可以把学到的相关知识通过你的巧手，制作成一张交通安全宣传画报，在班级里展出，或在学校里展出，让更多的人来学习交通安全知识，重视交通安全，愿每一个人都能“珍爱生命，平安出行”。