2019_2020学年高中生物第5章第3节生态系统的物质循环课件新人教版必修3

微生物对落叶有分解作用
土壤浸出液中的微生物能 分解淀粉
判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”) 1．碳可在森林群落和无机环境之间进行循环。( ) 2．无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用。( ) 3．土壤微生物参与生态系统的物质循环。( ) 4．植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环。( ) 5．生态系统的物质循环和能量流动是独立进行的。( ) 6．物质是单向流动、不可循环的。( )
4．温室效应 (1)形成原因：化学燃料短时间内大量燃烧使大气中CO2 含量迅速增 加，打破了生物圈中碳循环的平衡。 (2)危害：气温升高，加快极地和高山冰川的融化，导致海平面 上升， 进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。
三、物质循环和能量流动的关系 1．区别 (1)物质循环具有全球性和循环性的特点。 (2)能量流动是逐级递减的，是单方向的。 2．联系 (1)二者同时进行，相互依存，不可分割。 (2)物质是能量流动的载体，能量是物质循环的动力。
四、探究土壤生物的分解作用 1．原理 (1)土壤中存在种类、数目繁多的细菌、真菌等微生物，它们在生态 系统中的成分为 分解者。 (2)分解者的作用是将环境中的有机物分解为无机物，其分解速度与 环境中的温度、水分等生态因子相关。
2．实验方案
案例 1
案例 2
实验假设 微生物能分解落叶使之腐烂 微生物能分解淀粉
[归纳总结] (1)碳循环分析 ①碳存在形式无 生机 物环 群境 落： ：含CO碳2和有碳机酸物盐
②碳循环形式：
进入生物群落 生物群落内部
返回无机环境
形式
CO2
光合作用和化能 方式
合成作用
含碳有机物
通过食物链 或食物网
CO2 a.生产者和消费者的呼吸作用 b.分解者的分解作用 c.化学燃料的燃烧
第5章 生态系统及其稳定性Байду номын сангаас
第3节 生态系统的物质循环
学习目标 1.以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环 2.尝试探究土壤微生物的分解作用 3.说明能量流动和物质循环的关系 4.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系
核心素养 1.通过分析生态系统的物质循环和能量流动的关系，建立生命系统的物质 和能量观 2.通过分析生态系统物质循环的模式图，培养运用理性思维分析问题、解 决问题的能力 3.通过分析温室效应产生的原因及减缓措施，培养环保意识
(1)适度松土可以促进图中的什么过程？ 提示：适度松土可以促进分解者的分解作用即过程⑧。 (2)若 D 中含有细胞核，则 D 中将含碳有机物转化为 CO2 的具体场所
方向 在群落内部单向，群落与无机环境之间双向
③碳元素的传递规律：碳元素在无机环境与生物群落之间传递时，只 有生产者与无机环境之间的传递是双向的，其他成分之间的传递都是单向 的(判断生态系统各成分的依据)。
(2)温室效应
1.如图表示生物圈中碳循环的部分示意 图。A、B、C、D 构成生物群落，箭头①～⑨ 表示循环过程。下列有关说法正确的是( )
提示：分解者、消费者、生产者。通过分解者、生产者、消费者的呼 吸作用将生物群落内的有机物分解为 CO2，返回大气中。
(2)大气中 CO2 进入生物群落的主要途径是什么？(用图中代号表示) 提示：④。
(3)碳循环都是双向的吗？说明理由。 提示：不都是。①CO2 在生物群落和无机环境之间是双向循环的。② 在生物群落内部，沿食物链(网)传递时，碳循环不是双向的，只能由低营 养级向高营养级单向传递。 2．如果人们不按生态规律办事，乱砍滥伐森林，对生态系统的碳循 环有何影响？ 提示：打破碳循环平衡，使大气 CO2 进入生物群落过程受阻，大气 中 CO2 的含量就会明显增多。
提示：1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5．× 生态系统的物质循环和能量流动是同时进行，相互依存，不 可分割。 6．× 物质在生物群落与无机环境间可被循环利用。
合作探究 攻重难
碳循环及其对环境的影响 [问题探究] 1．下图是自然界碳循环的简图，据图分析下列有关问题：
(1)图中的甲、乙、丙分别是什么？①、②、③分别表示什么过程？
A．大气中的气体 X 是指二氧化碳和一氧化碳 B．完成①过程的能量主要是由⑧过程提供的 C．D 经⑤、⑥、⑦过程获得的能量占 A、B、C 总能量的 10%～20% D．C 处于第三营养级
D [生物群落与无机环境之间的碳循环是以 CO2 的形式进行的，故 图中大气中的气体 X 代表 CO2；图中 A 为生产者，B 为初级消费者(第二 营养级)，C 为次级消费者(第三营养级)；完成①过程的能量主要由太阳能 转化的活跃的化学能提供；捕食食物链中相邻两营养级之间的能量传递效 率约为 10%～20%。故选 D。]
3．过程图解
(1)图中①～⑥表示的过程分别是： ①________，②________， ③________，④________， ⑤________，⑥________。 (2)A、B、C、D 表示的生物类群是： A．________，B.________，C.________，D.________。 答案：(1)①光合作用 ②呼吸作用 ③呼吸作用 ④捕食 ⑤分解 作用 ⑥燃烧 (2)生产者 分解者 次级消费者 初级消费者
实 实验组 对土壤高温处理
验
A 杯中加入 30 mL 土壤浸 出液
设 对照组 对土壤不做任何处理 计 自变量 土壤中 是否含有微生物
B 杯中加入 30mL 蒸馏水 是否含有微生物
实验现象 结论分析
A1 不变蓝
A
在相同时间内实验组落叶腐
A2 产生砖红色沉淀
烂程度小于对照组
B1 变蓝 B
B2 无砖红色沉淀
自主预习 探新知
一、物质循环的概念及特点
1．概念
组成生物体的 C、H、O、N、P、S 等元素，都不断地进行着
从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境
的循环过程。
2．特点
(1) 全球性 ——生物地球化学循环。 (2) 循环性 ——物质可被生物群落反复利用。
二、物质循环的实例——碳循环 1．碳的存在形式 (1)无机自然环境：以CO2 和碳酸盐(石灰岩、珊瑚礁)等形式存在。 (2)生物群落：主要以含碳有机物的形式存在。 2．循环形式 (1)在生物群落与无机环境间：主要以CO2 的形式进行。 (2)在生物群落内：以含碳有机物的形式进行。