回应集中办公后学校所面临之现状与具体建议说明汇整解读
中学校办公室管理存在的问题及解决办法
新校园XinXiaoYuanModule8My past life,二册上Module11The weather,二册下Module1Hobbies,Module8Public holidays等课文。
笔者让学生根据书中的范文，结合自己的实际进行仿写。
这种训练方式容易被学生接受，因为这都是学生身边的生活话题。
仿写是命题作文的有效过渡方式，也能克服多数学生的写作畏难情绪，学生从范文中能找到类似的语言材料和方法。
三、重视书面表达阅后工作在书面表达的训练中，经常会碰到这种现象：训练的次数不少，时间不短，学生似乎写了又写，教师似乎阅了又阅，但学生的书面表达水平还是停滞不前，或稍有提高但速度慢、幅度小。
通过多年的教学实践，笔者认为这与教师平时的书面表达阅后工作不到位有一定的关系。
书面表达阅后工作是提高学生的英语书面表达能力的一个重要环节。
1.坚持阅后自改和相互批改。
在批阅学生的书面表达练习时，无须将错误直接改正，但须将错误用符号标出提醒。
例如：---———漏字，~———词序颠倒，S———拼写错误，T———时态错误，V———语态错误，？———用法不当。
通过这种提示方法，让学生自己或学生之间相互纠正错误，训练了学生的自我判断能力和改正能力，这样能使学生对自己所犯错误印象深刻。
2.重视阅后指导和阅后讲评。
教师在批阅学生的书面表达练习时，总会发现习作中存在这样或那样的错误，这时就有必要适当做摘录，所摘录的错误要有代表性，要对这些错误进行分类，然后进行讲评。
讲评时，可以将这些错误抄在黑板上，或印成讲义发给学生进行改正。
讲评时，不能只顾及学生练习中的语法错误，还应注意文章的开头、结尾、格式、过渡等。
共性问题集体指导，个性问题个别指导。
可以口头指导，也可以书面评语。
讲评中，可以适当进行批评或表扬，可以以学生的文章作为正面或反面的范文进行评讲。
通过上述方法，往往有利于学生整体写作水平的提高。
3.进行适当的阅后测试。
测试可以采用书面表达的形式，也可以变换成其他题型，如改错、选择、翻译等。
集中办学情况汇报
集中办学情况汇报
近年来，我校在集中办学方面取得了一系列显著成绩，为了更好地总结和汇报
我校的集中办学情况，特撰写此文，以供领导和相关部门参考。
首先，我校在集中办学方面的基础设施建设方面取得了长足进步。
学校加大了
对教学楼、实验室、图书馆等教学设施的投入，不断提升了学校的教学条件。
目前，学校拥有一流的教学设施，为师生的学习和科研提供了良好的环境保障。
其次，学校在师资队伍建设方面也取得了可喜的成绩。
学校不断加大对教师队
伍的培训力度，引进了一批高水平的教学人才，同时也加强了对现有教师的培训和激励，使得学校的师资队伍整体素质得到了提升，为学校的集中办学提供了坚实的师资保障。
此外，学校在课程建设和教学管理方面也取得了显著成绩。
学校积极推进课程
改革，不断优化课程设置，丰富教学内容，提高教学质量。
同时，学校也加强了对教学管理的规范化建设，加强了课堂教学和学生学习效果的评估，为学生提供了更加优质的教学服务。
最后，学校在学科建设和科研创新方面也取得了显著成绩。
学校不断加大对学
科建设的投入，加强了学科之间的交叉融合，推动了学科建设的整体提升。
同时，学校也重视科研创新，鼓励教师和学生积极参与科研项目，取得了一系列科研成果，为学校的集中办学提供了坚实的学术支撑。
总的来看，我校在集中办学方面取得了一系列显著成绩，为学校的发展打下了
坚实的基础。
但同时也要清醒地认识到，集中办学工作还存在一些不足和问题，需要进一步加强和改进。
希望学校各级领导和相关部门能够给予更多的关心和支持，共同推动学校的集中办学工作取得更大的成绩，为学校的发展贡献更大的力量。
学校现状分析及实施方案
学校现状分析及实施方案当前，我校面临着一系列教育教学方面的挑战和问题。
首先，学校师资力量不足，教师队伍结构不合理，缺乏高水平的教学人才。
其次，学校教学设施设备老化，教学资源配置不均衡，影响了教学质量和教学效果。
再者，学校管理体制不够科学合理，管理手段滞后，难以适应现代化教育的要求。
最后，学校学生综合素质有待提高，学生学习压力大，学习动力不足，学习成绩整体偏低。
为了解决以上问题，我们制定了以下实施方案。
首先，加强师资队伍建设，引进高水平的教学人才，提高教师的教学水平和教育教学能力。
其次，加大对教学设施设备的投入，改善学校教学条件，提高教学资源的配置均衡性，为教师和学生提供更好的教学环境。
再者，优化学校管理体制，建立科学合理的管理制度，提高学校管理效率，推动学校管理工作现代化。
最后，加强学生综合素质教育，引导学生树立正确的学习观念，激发学生学习的兴趣和动力，提高学生的学习成绩和综合素质。
通过以上实施方案的落实，相信学校的现状将会得到有效改善。
师资力量的加强将提高教学质量，教学设施设备的改善将提高教学效果，管理体制的优化将提高管理效率，学生综合素质教育的加强将提高学生的综合素质。
这将为学校的发展奠定坚实的基础，为学生的成长提供更好的条件和环境。
同时，也将为学校的未来发展提供更好的保障和支持。
总之，学校现状分析及实施方案的制定和落实，对于学校的发展和教育教学工作的提高具有重要的意义和作用。
我们将以更加饱满的热情和更加务实的态度，全力以赴，确保实施方案的顺利落实，为学校的发展和教育教学工作的提高贡献自己的力量。
相信在全校师生的共同努力下，学校的明天一定会更加美好！。
学校存在的问题及整改情况汇报
学校存在的问题及整改情况汇报一、学校存在的问题近年来，我校在迅速发展的同时，也面临一些问题的存在。
主要表现在以下几个方面：1.教学质量问题教学质量是衡量一所学校核心竞争力的重要指标之一。
然而，我们学校在教学过程中存在一些问题。
首先，一部分教师水平不够高，无法全面掌握教学内容，给学生带来疑惑。
其次，教师对学生的教育关怀不够，缺乏与学生的有效沟通。
再次，学校组织的教学资源不足，无法满足学生多样化需求。
2.管理体制问题学校管理体制的滞后与不完善也是存在的一个问题。
一方面，学校管理层次过多，决策效率低下。
另一方面，学校的各个部门管理之间缺乏有效的协调与沟通，导致工作推进缓慢。
同时，学校对教师的管理也不够规范，缺乏相应的激励机制，导致教师积极性下降。
3.办学环境问题学校的办学环境也存在一些问题。
学校的基础设施建设滞后，教室条件简陋，实验室设备老旧，给学生的学习和生活带来一定的不便。
同时，学校的食堂餐饮卫生状况不佳，存在一定的食品安全隐患。
二、整改情况汇报为了解决上述问题，学校已经采取一系列措施进行整改。
并取得了一定的成效。
1.教学质量问题的整改学校积极引进高水平教学团队，定期进行师资培训与教师评估。
同时，对学校部分教师进行优化调整，提高教师教学水平的同时，也增加了教师的教育关怀意识。
此外，学校还加大了教学资源的投入，引入了一系列优质教育资源，满足了学生多样化的学习需求。
2.管理体制问题的整改学校调整了管理层次，简化了决策流程，提高了管理效率和决策的灵活性。
同时，学校成立了跨部门的工作小组，加强了各部门之间的协调与沟通，推动了工作的快速推进。
对于教师管理，学校建立了教师职称评定制度和激励机制，激发教师的积极性和创造力。
3.办学环境问题的整改学校加大了基础设施建设的投入，对教室和实验室进行了升级改造，提升了学生的学习和生活环境。
同时，学校加强了食堂的卫生管理，定期对食品进行抽检，确保食品安全。
综上所述，学校在发展过程中遇到了教学质量、管理体制和办学环境等问题。
学校存在的主要问题及对策建议
学校存在的主要问题及对策建议一、学校存在的主要问题学校是培养未来社会中坚力量的重要场所，然而，目前许多学校面临着一些主要问题。
首先，教育质量不稳定。
有些优秀学生面临着教师和课程资源的不足，无法发挥出他们的潜能。
其次，教育公平性问题突出。
由于社会资源分配不均和城乡差距等原因，一些弱势群体的学生无法享受到良好的教育条件。
此外，学校管理体制滞后也是一个主要问题。
传统的行政模式难以适应现代高效管理的需求，导致教育资源浪费和决策效率低下。
二、提高教育质量的对策建议为了解决学校存在的主要问题并提高教育质量，需要采取一系列对策措施。
首先，加大师资培训力度。
通过加强教师培训和专业发展支持，提高他们的专业水平和能力素质。
其次，优化课程设置与开展创新实践活动相结合。
鼓励开展多元化、创新性的教学活动，激发学生的学习兴趣和创造力。
此外，建立科学评价体系，完善考试制度。
取消片面追求分数的应试教育，具体化考察学生综合素质和能力。
最后，推进校园文化建设与社会服务相融合。
通过丰富多样的校园文化活动来培养学生的社会责任感和创新精神。
三、促进教育公平性的对策建议实现教育公平是教育事业发展的核心目标之一。
为了解决教育公平性问题，需要采取一系列对策措施。
首先，加大资源倾斜力度。
通过提供更多的资金、师资和物质条件等方面支持贫困地区和弱势群体的学校建设和发展。
其次，深化城乡教育一体化改革。
通过破除户籍限制、加强师资流动等措施来消除城乡差距，并促进城乡间优质教育资源共享。
此外，加大政府投入力度，确保每个孩子都能接受到良好的基础教育。
最后，建立健全的奖助学金制度和资助体系，为贫困学生提供经济援助和帮助。
四、改革学校管理体制的对策建议为了推动学校管理体制与时俱进，解决存在的问题，需要采取一系列对策措施。
首先，推行教育教学科研领导班子责任制。
通过建立科学合理的领导班子职责分工机制，提升校长及教务副校长等重要职位人员的管理水平。
其次，加强内部管理和监督机制建设。
学校存在的主要问题及整改情况
学校存在的主要问题及整改情况一、学校存在的主要问题在现代社会中，教育被视为国家发展的基石和希望。
学校作为教育的重要组成部分，承担着培养未来人才的使命。
然而，我们都不可否认，在这一过程中，学校也存在着一些问题。
1.教育资源不均衡分配与中国庞大的人口相比，教育资源并不足够均衡地分布在各个省市和城乡地区。
许多优质教育资源集中在大城市和发达地区，导致了教育机会的失衡。
与此同时，农村地区的学校往往设施简陋、师资力量薄弱，无法提供高质量的教育。
2.应试教育过于突出应试教育长期以来是中国教育体系中普遍存在的问题之一。
这种对考试成绩过度追求的现象导致了学生们对知识点灵活运用和创新思维能力的缺乏培养。
学校倾向于注重传授知识而忽视培养学生自主学习和解决问题的能力。
3.学生心理健康问题随着社会的进步和发展，学生们面临的各种压力也越来越大。
但是，学校对学生的心理健康关注不够，缺乏有效的帮助和支持机制。
许多学生因此面临焦虑、抑郁等问题，甚至出现较高比例的自杀事件。
4.师资团队质量参差不齐中国尽管有着众多优秀的教育工作者，但由于一些地方缺乏专业化培训和教育投入不足导致了师资力量参差不齐的问题。
这使得部分学校无法为学生提供优质教育，并影响了整个教育体系的稳定性。
5.课程设置内容陈旧一些学校过于依赖传统课程设置，忽视了新兴科技和社会发展对知识结构与能力要求的改变。
这导致了一些毕业生在就业时面临技能与需求匹配度低下的问题。
二、针对这些问题所进行的整改情况1.加强教育资源均衡分配政府应加大对农村地区教育的投入力度，改善农村学校的基础设施和教育条件。
同时，应鼓励城市优质学校与农村学校建立合作关系，共享教育资源。
2.从应试教育向素质教育过渡学校应调整教学目标和评价体系，走向多元化的人才培养模式，注重学生的综合素质发展。
鼓励创新、实践和探究，并培养学生良好的品德和价值观。
3.加强心理健康教育工作学校应建立完善的心理咨询机制，增加专业心理辅导师数量以及提供心理健康课程。
学校存在的主要问题及整改意见
学校存在的主要问题及整改意见一、引言学校是培养人才的重要环境，对于社会发展和个人成长都具有重要影响。
然而，在教育领域中，我们发现学校存在一些主要问题仍待解决。
本文将探讨这些问题，并提出相应的整改意见。
二、一级段落标题：教学质量不稳定在当前教育体制下，学校教学质量的稳定性是一个值得关注的问题。
尽管大多数学校在某些方面表现出色，但在其他方面却存在明显短板。
这种不稳定性可能对学生的发展产生负面影响。
1. 学科专业设置不合理许多学校过分偏重经济类或工程类专业，而忽视了其他领域的发展需求。
这导致了某些非热门专业资源匮乏，无法满足社会对所有领域人才的需求。
对于那些希望从事艺术、社科等领域工作的学生来说，他们常常陷入选择困境。
改进意见：建议学校优化专业设置，增加与时代需求相符的新兴专业，并提供必要的资源和支持，以确保学生选择自己的发展方向时有更多的选择空间。
2. 教师素质不均衡学校教育质量受到教师素质的直接影响。
然而，当前存在许多学校教师队伍结构不合理、培养机制不健全等问题。
一些学校过分强调知识传递，忽视了教师对学生个性化需求的关注与指导。
改进意见：学校应加大对教师培训和发展的投入，建立有效的评价体系，激励优秀教师，并提供更多机会和资源以提高其专业水平。
同时，在招聘时注重考察候选人对个性化教育的理解与实践经验。
三、一级段落标题：缺乏实践机会与交流平台除了教学质量不稳定外，缺乏实践机会和交流平台也是目前学校存在的主要问题之一。
这种情况使得学生在毕业后面临着实际应用能力不足、社交技巧欠缺等问题。
1. 实践机会有限仅靠课堂知识难以培养学生的实际能力。
然而，现有的实践机会仅限于暑期实习或少数实践性课程。
这对于希望应用专业知识和技能的学生来说明显是不够的。
改进意见：学校可以与企业、社会组织等建立密切合作关系，增加学生参与项目或实践活动的机会。
此外，加强对学生团队项目的鼓励和支持也非常重要。
2. 缺乏交流平台目前许多大学仍然过于封闭，缺乏与其他高校、行业及社会资源进行有效交流的平台。
当前高校办公室行政管理中存在的问题及对策建议思考
当前高校办公室行政管理中存在的问题及对策建议思考高校作为聚集人才的主要场所，在教育管理方面要重视科学制度的制定和规划，培养出更多优秀人才，为国家的繁荣作出贡献。
在高校行政管理工作中，办公室人员的职责是把学生、学院、学校联系在一起，为学生的利益提供保障,进而推动学校得以良性发展。
但是，目前我国高校办公室的行政管理工作还存在着一些问题，因此必须通过各种途径来不断提高行政人员的管理水平。
基于此，本文以探索高校办公室行政管理能力提升路径为主，从管理的内涵、重要性、管理问题及策略分析等多个方面展开研究。
一、高校办公室行政管理能力的内涵高校办公室是高校行政工作的一个重要组成部门，工作内容直接贯彻于学校的整体运作体系，作用是协调各个部门,为师生提供服务，汇总师生的意见，向上级汇报；把上级所要表达的情况传达给师生；在与外界企业及其他高校进行交流与合作的同时，也要为合作做好充分的准备工作。
行政管理工作是指按照国家有关法律法规，对机关和其他公共行政单位进行依法管理，通常以组织目标为中心，通过充分沟通和协调，及时解决有关问题，以达到高效的管理效果。
高校办公室要想达到预期办学目的，必须加强其管理功能，提高职员管理水平，这不仅有利于我国经济和社会的发展，还能为高校提供高质量人才服务，也是当前我国高等教育发展的时代需求。
二、高校行政管理能力提升的重要性提高高校行政管理水平可以协助学校形成一个完善的管理体系，让内部管理水平和效率得到进一步提升的同时实现高校的规范化管理。
所以，高校办公室要予以高度配合,提高管理体系的规范性，让目标策划和内部管理措施等工作落实到位，才是符合时代发展的标准需求，才能更好地推动教育事业的发展。
要想真正解决这些问题，必须重视目标的实现和各方资源的统筹、整合，提高行政管理水平，有利于解决各类问题，为学校培养高素质的人才。
三、当前我国高校办公室行政管理中存在的问题目前，我国许多高校办公室行政管理工作还存在问题，这些问题不仅影响着学校的发展，而且还会降低学校的工作质量，亟待管理人员重视并制定出解决策略，常见问题如下：（一）缺乏科学的管理方法。
学校存在的主要问题及对策建议
学校存在的主要问题及对策建议学校存在的主要问题及对策建议随着社会的不断发展，教育在人们的生活中起到越来越重要的作用。
学校是教育的重要场所，承担着培养未来人才的重大责任。
然而，目前许多学校存在着一些问题，如教育方式陈旧、学生负担过重、师资力量不足等。
本文将从这些问题的本质和影响出发，提出相应的解决方案和对策建议。
首先，教育方式陈旧是学校存在的重要问题之一。
传统的教育模式主要以教师为中心，注重一味灌输知识，忽视学生的主体地位和主动性。
这种教育方式无法激发学生的学习积极性和创造力。
因此，学校应该重视教育方式的更新，推行以学生为中心的教学模式。
这种教学模式注重培养学生的自主学习能力和批判性思维能力，通过让学生主动参与、思考和解决问题来培养他们的创造力和创新能力。
其次，学生负担过重也是一个亟待解决的问题。
现代社会对学生的要求越来越高，学生需要应对大量的学业压力、社交压力和生活压力。
这种情况容易导致学生的身心健康受到损害，甚至出现心理问题。
为了解决这个问题，学校可以采取一系列措施。
首先，教育部门应该合理设置教学计划，减少学生的学业负担。
不仅要注重学习内容的合理布置，还要注重学习方法的指导，帮助学生提高学习效率。
此外，学校还应该加强心理健康教育，建立健全的心理咨询体系，帮助学生及时减轻心理压力，并培养他们良好的心理适应能力。
再次，师资力量不足是影响学校教育质量的重要问题之一。
教师作为教育的主要承办者，其专业水平和教学能力对教育质量有直接影响。
然而，目前普遍存在着师资力量不足的情况。
为了解决这个问题，学校和教育部门可以采用多种途径。
首先，学校可以加大对教师的培训力度，提高他们的教学水平。
教育部门可以制定相关政策，鼓励教师不断学习和专业发展，并提供相应的支持和资源。
此外，学校还可以积极引进高级人才，提高师资队伍的整体素质。
除了上述问题，学校还存在着一些其他问题，如教育资源分配不均、学生能力差异大等。
这些问题也需要得到重视和解决。
学校存在的问题及整改情况分析
学校存在的问题及整改情况分析背景介绍：教育是国家发展的基础，而学校作为培养未来人才的重要场所，承担着巨大责任。
然而，在现实中，我们也不难发现学校存在一些问题。
本文将围绕学校存在的问题展开讨论，并对这些问题提出一些整改建议。
一、教师队伍质量下降1.1 缺乏高素质教师近年来，虽然教育体制逐渐完善，但令人担忧的是教师队伍整体素质有所下降。
有些学校招聘标准不够严格，导致进入行业的并非真正合格的专业人士。
1.2 教师培训不足由于在职培训机制尚不健全，很多老师没有机会接受系统且持续性的培训，导致他们无法跟上新时代课堂教学方法和理念的更新。
二、课程设置过于繁琐2.1 过多考试压力当前，部分地区学生面临着繁重课业压力和频繁考试，这种现象严重削弱了学生的创造力和实际操作能力的培养。
这也使得教师不得不过多关注方式而非结果。
2.2 缺少综合素质发展传统的课程设置偏重于学科知识的灌输，忽略了培养学生综合素质和实践能力。
高度竞争导致学校只关注分数排名，缺乏对于社会责任和礼仪道德等方面教育。
三、教育资源不均衡3.1 地区差异明显由于经济发展水平不均衡以及城乡差距，教育资源在各地区之间分配不均衡。
大城市优质教育资源更加集中，而农村地区则面临教师短缺、设施落后等问题。
3.2 公立与私立学校公立学校和私立学校之间存在明显差距。
公立学校由于财政投入有限，常常无法提供与私立学校相当的师资力量和教育设施条件，造成公平问题。
四、家校沟通不畅4.1 家长参与度低部分家长缺乏对子女教育的关注，只将责任完全推给学校。
他们很少参与课堂活动和与教师交流，导致无法形成良好的家校合作氛围。
4.2 信息沟通不及时学校和家长之间的信息传递渠道有限，常常需要通过纸质通知或孩子来中转。
这种方式存在信息丢失、延迟等问题，影响了双方有效沟通。
整改建议：针对以上问题，我们提出以下整改建议：一、加强教师队伍建设1.1 改进招聘标准：制定更为详细且符合实际的人才引进政策，在招聘时确保专业水平和行业经验充足。
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2.區中心可否對業務協辦人員開說明會或辦理相關專業課程訓練研習。
1.主計人員學校方面無需設協辦人員，至於與業務相關之人員（含出納、事務及總務人員等），教育局已於93.03.17及93.03.24分九大區辦理出納人員研習，針對出納執掌、收入付款作業流程、支出收回及繳庫事宜均有明確規範以供依循，異動時請確實列入業務移交。另倘平時作業上有不了解處可隨時與主計人員連繫。
（3）偏遠地區在人力尚未補足之情況下，各區視情況自行調整。
（4）另倘各機關、學校有重大或監標、監驗等事項者，亦可事先知會主計人員回校（機關）服務。
5.有關簡化核章部分，於本府92年10月23日北府主一字0920635102號函（諒達）已作部分授權及權責釐清（第3點）。
二、辦理活動時，因經費尚未撥入，需要學校經費支應代墊時，無法用其他經費代支。
可否確實落實「學校以其他經費代墊專案活動經費，俟經費核撥下後，再行回收」之經費支用辦法。
1.經費代墊，非正常程序。
回應集中辦公後學校所面臨之現狀與具體建議說明彙整
※請填寫校名：_______________承辦人： 聯絡電話：
原則性訴求
問題描述
建議調整之具體作法
人事室、主計室的回應
實際執行現況檢視
服務
原則
一、程序不一，且作業程序繁雜，工作銜接及協調不易，常需至聯合辦公處多次才能完成。
1.可否請聯合區中心每兩個月召開一次所屬學校協辦人員協調會，逐項告知下兩個月的協辦事項流程。
2.是否能建立標準化作業程序，可供學校遵行。
3.可否充分授權學校更多權責，再減少或簡化人事、主計層級核章之流程。
4.簡化經費核銷程序。
1.將請各區主計主任加強宣導，儘量區內審核標準一致，並請主計到校服務時，告知學校須配合事項。
2.相關之簡化措施如：自製收據一式二聯主辦會計免核章、領款收據主計人員先核章由學校控管及本府採購中心辦理發包之案件，開標時，由本府主計同仁派員監辦等等，在主計人員集中辦公中心作業手冊內亦有相關流程及簡化之表格；且透過訪視或各區校長會議聽取建議，事後修正相關規定或配套措施，倘屬其他局室權責，則請其他室配合辦理。
八、學校人力不足，，並會妨礙原職工作之推展。
1.能否增加人力配置（幹事編制、替代役男、2688人員或臨時人員等），協助處理相關業務。
2.可否人事、主計人員定期回校辦公(建議至少每週回校一趟)。
3.能否人事、主計人員擇一主辦學校駐守，並視情況兼任其他學校相關業務，可減少一間學校之往返，並節省聯合辦公費。
3.有關是否每二個月召開一次協調會俾告知協辦人員下二個月內需協助辦理事項部分一節，由於本屬機關學校人事業務大部分為例行性業務，因此，本府人事室會設計年度行事曆，將年度中重大工作項目列表，俾使協辦人事同仁知悉相關業務工作期程。
4.有關建立標準化作業程序，目前本府已編印人事人員集中辦公業務手冊，查該手冊--肆、區中心與機關學校業務權責劃分，詳敘機關部分（10至46頁）及學校部份（47至109頁）各項業務標準化作業流程。因此，人事協辦人員辦理各項業務如有疑義時，請參考該手冊。
五、有關教師授課鐘點部分，人事仍應負監督之責。
有關教師授課鐘點核章，人事仍應負監督之責。
查本府92年10月23日北府主一字0920635102號函部分經費核銷原則，有關兼代課鐘點費處理原則如下：印領清冊人事單位免核章，另本府人事室將會同主計室建立排課的查核機制。
六、代理教師代課資格審核單需每月重覆填寫，增加工作負擔，請示單每一張只填一小欄浪費A4紙張。
2.教育局已要求各課在請學校辦理活動時，應提早經費之簽辦及撥付經費。
服務
原則
三、會計經費控管歸屬責任不明，如辦公費、特別費、差旅費之控管；及相關公文的經費請領，致使經費使用效益降低。
1.聯合辦公之主計人員可否定期於月底計算好各校的經費餘額，以利學校利用、控制；相關公文之經費請領應知會集中辦公之主計人員，並請領相關費用。
2.研發經費控管電腦作業系統（網路）。
1.各校經費之控管應由各校各處室自行控管並非主計人員之權責。
2.教育局將透過各區校長會議暨總務主任研習加強宣導落實各國小(國高中大部份均有推算制度)經費控管，並請主計同仁給予協助指導，設立經費推算簿制度。其優點如下：
(1)校內各處室可預先規劃一整年的經費運用計畫。資源能較有效的利用。
4.區中心編制人員可否增加。
5.學校協辦人事、主計人員其課務量能否比照組長，以達最大工作效率。
6.大型學校派專任主計、人事人員，小型學校則由鄰近大型學校兼辦。
1.主計人員到校服務次數，必須兼顧實務可行性，目前本府主計室要求如下：
（1）專兼任二所機關或學校以下者，每週一次為原則。
（2）專兼任三所（含）機關或學校以上者，每月一次為原則。
(2)可隨時得知經費之餘數、執行進度，使經費之運用更有效率。
3.初期學校倘不知如何控管可請主計同仁幫忙建立制度。
四、退撫基金異動申報改由出納組上網申報。扣錢、繳費，異動申報皆由同一人處理容易產生弊端亦不符內部控制機制。
異動申報由人事室申報，扣錢、繳費由出納組處理互相勾稽亦互相制衡。
退撫基金異動申報本應由人事室申報，至扣錢、繳費由出納組處理。
1.能否第一次初代學校課程者才填寫，已審核過者不用。
2.應重新設計實用的表格。
有關短期及兼任代理人員資格審查單（誤植代理教師代課資格審核單）設計之本意即由各校初代者填寫即可，不須每次填寫，惟依該單說明四，如代理原因期間有變更，請隨時知會相關單位（教務處）更正。
服務
原則
七、協辦人員對於協辦事項之相關法規不熟悉，亦無多餘時間熟悉，致不了解該如何協辦，缺乏尊重專業之精神。
2.有關各項業務標準化作業流程，請參閱目前本府編印人事人員集中辦公業務手冊─肆、區中心與機關學校業務權責劃分（機關部分第十至四六頁；學校部份第四七至一0九頁）。
3.有關辦理人事協辦人員講習會一節，業於92.6.17至92.6.27（分七梯次）第一次舉辦，92.9.23及92.9.26第二次舉辦，93年起預定每半年舉辦協辦人員講習暨檢討會。