广东省佛山市2017-2018学年上学期期末教学质量检测七年级语文模拟试题

佛山市2017-2018学年上学期期末教学质量检测七年级语文模拟试题说明：1、全卷共6页，满分120分。

考试用时为120分钟。

2、答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和准考证号、试室号、座位号填写在答题卡。

3、答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔或涂改液。

不按以上要求作答的答案无效。

4、考生必须保持答题卡的整洁。

考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。

一、（24分）1.根据课文默写古诗文。

（10分）（1）我寄愁心与明月，□□□□□□□。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（1分）（2）□□□□□□□，山入潼关解不平。

（谭嗣同《潼关》）（1分）（3）□□□□□□，□□□□□□，古道西风瘦马。

（马致远《天净沙·秋思》）（2分）（4）《论语》中表明学与思的辩证关系的句子：□□□□□□，□□□□□□。

（2分）（5）默写陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》。

（4分）□□□□□□□，□□□□□□□。

□□□□□□□，□□□□□□□。

2.根据拼音写出相应的词语。

（4分）⑴心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的yīn bì（）？⑵这个可怜的家伙才渐渐从它长期jìn gù（）所受的精神虐待中恢复过来。

⑶那种清冷是柔和的，没有北风那样duō duō bī rén（）。

⑷这些词使整个世界在我面前变得huā tuán jǐn cù（），美不胜收。

3.下列句子中加点的词语使用不恰当．．．的一项是（）（3分）A. 它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详．．地飞过时，它也会扑过去捉。

B. 雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转．．无力的水珠。

C. 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和．．．．表示赞同。

D. 语文课上，老师幽默的语言常常让学生忍俊不禁．．．．。

4.对下列病句修改不正确．．．的一项是（）（3分）A. 通过聆听老师的讲解，使我掌握了这道题的解法。

（删去“通过”）B. 下午我买了些卫生洁具。

（在“洁具”后加“去清洁”）C. 夜深，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。

（把“一连串”移到“事情”前）D. 大家都注意学校卫生，全校同学的健康和疾病就有了保障。

（删“和疾病”。

）5.仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。

（4分）母亲是伟大美丽的，母爱是温馨暖人的，母爱是冰心笔下的那片风雨中的荷叶，为红莲遮风挡雨；⑴母爱是，；⑵母爱是，。

二、（46分）（一）（10分）诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！6.解释下列加点词语在句子中的意思。

（3分）⑴静．以修身（）⑵非学无以广才．．（）⑶年与时驰．（）7.用现代汉语翻译下列句子。

（4分）⑴非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

⑵淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

8.下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（）（3分）A.诫子书，即作者诸葛亮写给儿子，旨在劝诫、劝勉的信。

B.“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用。

C.诸葛亮将立志、学习、成才三者紧密联系在一起，告诫儿子要志存高远，勤学成才。

D.文章虽不足百字，却把修身治国的大道理谈得透彻深刻，许多语句垂诸久远。

（二）（9分）逃匿的倭瓜蒋建伟①人会隐藏，瓜，也一样。

②可能是长得不好看，圆圆的扁，弯弯的长，一副窝窝囊囊的样子，也可能有自知之明，从夏天开始，它就一直隐藏在浓密肥大的叶子丛中，时刻寻找着逃跑的机会，不想让你逮住它。

然而当冬天快要来了的时候，掀开这一丛那一丛的瓜秧，“呀”，瓜秧上、黄叶子背面的许多小刺儿一下扎住了手，接着是阻挡不住的突然的惊喜：“倭瓜！满地跑的大倭瓜！”胆小的倭瓜们立马现出原形，大小老少，慌不择路，东西南北，满地乱跑。

倭瓜金灿灿的，橘黄黄的，橘黄黄的，身上掺杂的那一丁点的绿，过不了几天也会变黄的。

摘倭瓜的当儿，猫下腰，找到老根子往上一拽，“啪啪啪啪”，瓜蔓下的嫩根子一阵乱响，叶子也乱响，黄的绿的，“窸窸窣窣”的尘土惹了一身，直直腰，阳光正毒，大汗“稀里哗啦”地乱淌，湿漉漉的衣服粘在皮肤上，有点痒痒，可一看见瓜秧上悬挂的一个个灯笼，这点脏算什么？只是纳闷：它们到底是如何隐藏了一夏半秋的？③倭瓜的叶子是瓜果类植物中最大的。

夏天里，瓜秧有节，蛇似的向前爬，一条两条许多条，贴住地皮的节伸出五六个嫩根子，像手脚一样牢牢抓住一小团一小团的泥土、腐草。

瓜秧一枝发四个杈，吐叶，开花。

一片片叶子迎着太阳，扯直嗓子，唱着歌儿。

拼命高爬过其他的枝枝蔓蔓。

一只一只的绿色大手，捧出了一个浩浩荡荡、郁郁葱葱的天下。

叶子有两个手掌大，朝阳的一面长满了密密麻麻的小刺儿，一不小心就扎你一下，正因为这样，你不敢随随便便去摘花儿，哪一朵花下边不是一大片叶子？④可是，哪怕扎手也要摘花儿，一种谎花﹣﹣只开花、不结果的花儿。

谎花装成不说谎的样子，怒放金黄的花蕾，释放出满世界的暗香，吸引蜜蜂纷纷前来采蜜，也吸引你来采花儿。

采来的花掺和粉芡鸡蛋油炸，或热水一焯，小葱蒜泥凉拌，下酒就饭，横竖那叫一个好吃。

大自然的这类纯绿色食材，你还上哪儿找啊？⑤不说谎的倭瓜花儿，其实就是小瓜纽纽儿。

有的秧子每个杈能结两个瓜，有的只结一个瓜，有的瓜纽纽儿长着长着就没了下文，真正坐果之后，那些瓜纽纽儿好像吹小气球似的，从瓜屁股开始，一鼓作气长到头顶，几十天的工夫就变成一个个篮球、一个个大肚子、一个个有梦的人。

它们的梦回是什么呢？⑥是绿意萌动的春天？那，是它们小的时候。

⑦三四月里，随便做一个深呼吸，满肺腑都是甜甜的空气。

刚钻出大地的倭瓜叶子，先是小小怯怯的两片鹅黄嫩绿，而后是变大的一片油绿，然后是一片一片。

这当儿，瓜秧子还是嫩嫩的呢，叶子还是小鼻子小眼睛的呢，连浑身上下的小刺儿都那么水嫩，风吹来，步子不稳，细细的腰儿怎么也站不直，连浑身上下的小刺儿都那么水嫩，风吹来，步子不稳，细细的腰儿怎么也站不直。

但是，它们大口大口地喝着阳光喝着雨露和风，才几天，一片比一片变大，变肥厚，墨绿墨绿的。

它们大手拍着小手，赞美每一天的幸福生活。

⑧太阳底下，瓜秧上的最上边几片叶子在鼓掌。

一片叶子突然朝下边望了望，一惊，发现最初的两片叶子，已经变黄、枯萎。

它们为什么这么苍老呢？那可是我们的老大！⑨这个小精灵呀，仿佛看见了那两片叶子出生前的一幕：⑩一个下午，南风尚寒，零下二摄氏度的天气，一个人在一小块空地里，种下了几粒种子。

（选自《人民日报》2017年5月6日有删改）9. 选出不属于表现倭瓜“隐匿”的一项是（）（3分）A. 长得不好看，圆圆的扁，弯弯的长，一副窝窝囊囊的样子。

B倭瓜隐藏于浓密肥大的叶子中，不易被发现。

C. 倭瓜到处结果，满地都是。

D. 倭瓜悄悄生长，四处蔓延。

10.选出对文章分析不正确一项是（）（3分）A. 文章从眼前的事物写起，运用联想和想象，虚实结合，使文章内涵丰富，韵味十足。

B. 文章将倭瓜人格化，赋予其人的特点，使倭瓜形象更加生动、可爱，突出了作者的喜爱之情。

C. 第⑥段起过渡的作用，将文章由上文对瓜纽纽的描写，转到下文对春天三四月份倭瓜秧子的描写，使文章自然贯通，融为一体。

D. 文章以时间为线索，用顺叙的手法将倭瓜的一生完整再现出来，依次展开，思路清晰。

11.结合文章内容，联系自己的学习经历，谈谈你的阅读感受。

（3分）（三）（17分）好险的柚子夏兴初①李三的儿子在大学读书。

每年，李三为儿子的学费和生活费都愁得头发染霜。

②一天，一个外商来考察，听说了此事，表示愿意资助李三的儿子读书。

村主任非常高兴，就领着外商去李三家。

③李三家在沟底，背后是漫山遍野的柚子树，橙黄的柚子挂满枝头。

④听到狗叫，李三从柚林里钻了出来。

村主任说明来意，李三激动得不停搓手，一面搬凳让座，一面诉苦叫穷。

外商坐了一会儿，问了一些情况，就不声不响地走了。

⑤快出村子时，外商对村主任说：“我不准备资助他了。

”村主任一惊：“为啥？”外商说：“他家不仅穷，还一点礼仪都不懂。

你看那一大片柚子，怎么都舍不得摘一个来招待我们呢？”村主任一想：是啊，这个李三，怎么一点儿待客之道都不懂呢？也怪我一时疏忽，没有提醒。

村主任拍了一下自己的脑袋。

⑥回到村委会，村主任问外商还有没有商量的余地。

外商说：“这样吧，下个月我来敲定项目的事情，顺便再去他家看看。

”⑦外商走后，村主任就去了李三家，对李三说：“你知道那个外商为啥不资助你儿子？”李三摇头。

村主任指着李三说：“人家说你缺乏待人之道，房后这么多柚子，也不摘个来招待客人。

你呀你呀！”⑧李三也急了：“你是知道的，这一片柚子树是我帮一个老板看管的，我怎么可以摘？”村主任说：“你个榆木脑壳，你偷偷摘一个，谁知道呢？何况这个柚子关系到你儿子读书的事情。

”李三摇摇头说：“不行不行，眼下正是柚子成熟的时节，如果我摘一个你摘一个，那就出问题了。

”村主任气得扭头就走。

⑨过了不久，外商又来到了李三家。

李三虽经村主任点拨，但还是没有摘柚子招待客人。

村主任恼丧着脸，外商却拉着李三的手，说：“老哥，你孩子读书的事情我全包了，你这种认真负责、诚实为人的品格令人敬佩。

另外告诉你，这片柚树林是我一个朋友承包的，他让我顺便来看看你管理的情况。

”⑩李三和村主任惊诧片刻，继而满脸绽笑。

13.本文多处运用了对比手法，请举一例，并分析其作用。

（4分）14.联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。

（4分）（1）李三家在沟底，背后是漫山遍野．．．．的柚子树，橙黄的柚子挂满枝头。

（2）村主任气得扭头．．就走。

15.结合文章内容，分析标题“好险的柚子”的含义和作用。

（5分）（四）（10分）因为东关离城远，大清早大家就起来。

昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。

我笑着跳着，催他们要搬得快。

忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。

“去拿你的书来。

”他慢慢地说。

这所谓“书，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。

因为我再没有第二本了。

我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。

我忐忑着，拿了书来了。

他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。

我担着心，一句一句地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。

背不出，就不准去看会。

”他说完，便站起来，走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。

但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。