数花生
数花生优秀教案5篇
数花生优秀教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如演讲稿、实践报告、活动总结、工作总结、心得体会、申请书、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as speeches, practice reports, activity summaries, work summaries, reflections, application forms, speeches, essay summaries, work plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!数花生优秀教案5篇教案应当注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，教案的编写可以帮助教师更准确地评估学生的学习情况，本店铺今天就为您带来了数花生优秀教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
数花生课件ppt
故事的主要角色
01
02
03
阿明
一个年轻的村民，对传统 花生种植技术感兴趣，努 力传承这一技艺。
阿婆
村里的老人家，拥有丰富 的花生种植经验，阿明的 导师。
小伙伴们
阿明的同龄人，开始对传 统种植技术失去兴趣，后 来受到阿明的影响，重新 认识并重视这一技艺。
故事情节
阿明在阿婆的指导下学习传统花生种植 技术，努力掌握相关知识。
花生糖果
花生糖果是常见的零食， 口感香甜可口，深受人们 喜爱。
花生在农业上的应用
花生作为肥料
花生在土壤改良中的作用
花生残渣可以作为有机肥料，为土壤 提供养分，促进植物生长。
花生根系可以改善土壤结构，提高土 壤肥力。
花生种植
花生是重要的油料作物和经济作物， 广泛种植于世界各地，对农业经济有 重要意义。
增强免疫力
花生中的维生素E、锌、硒等营 养素有助于增强免疫力，预防 感染和疾病。
保护视力
花生中的维生素A和锌元素对眼 睛健康有益，可预防近视和夜 盲症等眼疾。
如何合理食用花生
控制食用量
虽然花生对健康有益，但过量食用可能导致热量摄入过多 ，引发肥胖等问题。建议每天食用量控制在15-25克之间 。
选择合适的方式
CHAPTER 04
花生的文化意义
花生与节日的关联
花生与春节
在春节期间，人们常常将花生作 为年货之一，寓意着新的一年能
够顺利、丰收。
花生与中秋节
在中秋节，有些地方有吃月饼和炒 花生的习俗，象征着团圆和幸福。
花生与端午节
在端午节，人们会吃粽子、赛龙舟 ，同时也会吃一些花生，寓意着健 康长寿。
花生在文学作品中的象征意义
《数花生》教案
《数花生》教案核心素养目标：培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学应用的素养。1.通过数花生的活动，让学生抽象出100以内数的概念，理解数的顺序和大小，发展数学抽象能力；2.引导学生运用逻辑推理，总结数数策略，提高分析问题和解决问题的能力；3.培养学生将数学知识应用于实际情境，如通过数花生比较数量，建立数学模型，锻炼数学建模和数学应用能力；4.在小组合作探究过程中，培养学生沟通协作能力，增强团队意识。核心素养目标紧密贴合新教材要求，注重培养学生的综合素养。
此外，在学生小组讨论环节，我尽量让自己成为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。学生们在讨论中积极发表自己的观点，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到有些学生在讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考。在今后的教学中，我将更加关注这部分学生，培养他们的独立思考能力。
最后，总结回顾环节，学生们对今天学习的知识点有了更深入的理解。但我认为，仅仅掌握知识点还不够，更重要的是将所学知识应用到实际生活中。因此，我会在课后布置一些与生活紧密相关的作业，让学生们将所学知识运用到实际中，提高他们的实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）100以内数的认识：使学生掌握100以内数的概念，理解数的顺序和大小关系；
举例：通过数花生活动，让学生能够熟练地数出100以内的数，并能指出数之间的大小关系。
（2）数数策略的运用：培养学生运用一一对应、分组数数等策略进行数数；
举例：让学生分组进行数花生比赛，运用不同的数数策略，提高数数效率。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《数花生》这一章节的内容非常感兴趣。通过实践活动和小组讨论，他们积极参与，主动探索100以内数的奥秘。以下是我对今天教学的一些思考和总结：
中班数学公开课教案教案：数花生
中班数学公开课教案：数花生教学目标1.通过数花生，让幼儿能够了解数的概念，并能从实际中感受到数的存在；2.锻炼幼儿手眼协调能力和认知能力，提高幼儿的专注力；3.增强幼儿对数学的兴趣，为今后的数学学习打下基础。
教学时间30-40分钟教学准备1.数量适当的干花生；2.记数板；3.笔记本；4.直尺。
教学内容第一步：引入教师提出问题：“哪位小朋友知道花生是什么？”让幼儿自由发表意见。
第二步：探究教师将干花生倒在记数板上，让幼儿自由玩耍，并观察干花生的特征，然后教师按如下方式引导幼儿：•教师拿起一颗花生，并对幼儿说：“这是一颗花生，大家看到了吗？”•教师再拿起一颗花生，在记数板上摆放，并对幼儿说：“你看，我有两颗花生，那么这是两个，大家一起数一下，看看这个数字是什么？”•教师继续拿起花生摆放到记数板上，直到摆满，然后让幼儿来数数，引导幼儿体会到更多的花生意味着更大的数，第三步：合成教师用直尺将花生一排一排地排列，形成一个简单的数列，然后问幼儿：“你们觉得这是什么？”引导幼儿发现花生的排列规律，并教授“数列”二字。
第四步：拓展教师可以根据季节变化或节日，提供不同的花生颜色，并让幼儿自由组合。
教师可以问：“你有几个花生？是哪一个颜色？”教学总结本次课程主要在让幼儿了解数的概念，在实际中感受数的存在，并且增加幼儿对数学的兴趣。
附加教学资源数学游戏在数学教学中，游戏是一个重要的教学资源，能够增加幼儿的参与度、兴趣和成就感。
以下是两个适合中班幼儿玩的数学游戏：•数数游戏：拿一些糖果或其它物品，随机分给小朋友，让幼儿计算自己所拥有的物品数量，并按照从小到大的顺序摆放。
•数花生游戏：将干花生放置在盒子里，让幼儿从盒子里摸出不同数量的花生，并让他们写下数字，以帮助他们熟悉数字。
数字书籍数字书籍可以让小朋友在数学教学中更加深入地了解数字和数学概念。
以下是几个适合中班幼儿阅读的数字书籍：•《一、二、三，黄色高跟鞋》：介绍数字概念、数数基本技能和日常生活中与数字有关的经验。
新北师大版一年级下册数学《数花生》名师教学课件
九十九后面 是一百。
数得对吗？ 我一个一个地数，再数一次。
数得对吗？ 我两个两个地数，再数一次。
换一种方法数一数。
五个五个地数。
换一种方法数一数。
十个十个地数。
用不同的方法数出三十个 和二十个 ，圈出来。
知识小结
100以内数的数法： ①一个一个地数 ②两个两个地数 ③五个五个地数 ④十个十个地数……
二十四 二十五 二十六 二十七 二十八
五十七 五十八 五十九
六十 六十一
七十八 七十九
八十 八十一 八十二
九十 九十一 九十二 九十三 九十四
九十六 九十七 九十八 九十九
一百
4. 圈一圈，数一数。 四十三
还能五个五个地数。
4. 圈一圈，数一数。
三十三
4. 圈一圈，数一数。
三十三
还能两个 两个地数。
练一练
1. 一个一个地数，数出三十六个花生。
1. 五个五个地数，数出八十个花生。
2. 说一说。
从九十开始 十个十个地 倒着数。
五十、四十、三十、二十、十。
2. 说一说。
从二十二 开始十个 十个地顺 着数。
六十二、七十二、八十二、九十二。
3. 在下面各数的后面，连续数出五个数来。
二十三 五十六 七十七 八十九 九十五
义务教育北师大版一年级下册
第三单元 生活中的数
第 1 课时 数花生
情境导入
猜一猜
麻屋子， 红帐子， 里面住着个白胖子。
花生探究新知ຫໍສະໝຸດ 淘气和笑笑各有多少个花生？一个一个地数一数。
……二十七、二十八、 二十九，后面是……
二十九后面 是三十。
淘气和笑笑各有多少个花生？一个一个地数一数。
幼儿园大班数学教案《数花生》含反思
幼儿园大班数学教案《数花生》含反思幼儿园大班数学教案《数花生》含反思「篇一」活动目标1.学习用数字、符号记录花生的数量。
2.尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。
活动准备1.花生果每人一盘(10粒左右，花生仁的数量为1D3不等)。
2.每组两盒彩笔、两只空盆、记录纸数张。
活动过程1.猜猜花生有几颗。
观察盘中的花生，说说它们有什么不同。
(可比较花生的大小、长度、外形等)你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗?选一颗花生果，先猜猜里面的颗数，再剥开看看自己对了吗?2.讨论记录的方法。
想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁?第二颗，第三颗呢?怎样记录?是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次?3.记记花生的颗数。
幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在记录纸上。
注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。
引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。
"屈;老师.教，案网出处"4.交流分享。
带领幼儿互相观察记录的结果。
请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。
品尝自己剥的花生。
活动建议1.鼓励幼儿用自己认为合适的方法进行记录，并用清楚的语言表达记录结果。
2.可在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩项链”、“七彩小路”等。
活动反思花生是孩子们经常能吃到的一种食物，如果将剥花生和数学活动相结合一定很有趣。
这节活动的重点是让幼儿在轻松愉快的活动氛围中，让孩子学习用数字、符号记录花生米的数量，并尝试有计划、有条理的进行剥花生和做记录的活动。
通过活动更让幼儿感受到劳动的乐趣，并与同伴共同分享成功的快乐。
幼儿园大班数学教案《数花生》含反思「篇二」活动目标1.学习用数字、符号记录花生的数量。
2.尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。
活动准备1.花生果每人一盘(10粒左右，花生仁的数量为1―3不等)。
2.每组两盒彩笔、两只空盆、记录纸数张。
中班数学公开课教案教案：数花生
中班数学公开课教案教案：数花生《中班数学公开课教案教案：数花生》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！中班数学教案：数花生活动目标：1、感知观察花生果的特征，了解花生的用途。
2、学习用符号记录花生的数量。
3、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
活动准备：1、花生果每人10颗(提供的花生仁的数量不等)、每组一盒彩笔，两只空盘、小碗;记录纸人手一份。
2、活动前洗净双手。
活动过程：1、以猜谜语的方式引出“花生”。
谜语：麻房子，红帐子，里面住着白胖子。
2、观察花生果的特征，了解花生的用途。
提问：花生果是什么样子的?花生仁是什么样的?花生仁有什么用?你吃过花生吗?你吃的花生是怎样制作出来的?师幼共同小结：花生营养丰富，可以榨油，可以煮着吃，也可以烧鱼。
3、猜猜花生有几颗观察盘中的花生，说说它们有什么不同。
你能猜对每颗花生里有几颗花生仁?选一颗花生果，先猜猜里面的颗数，再剥开看看自己对了吗?4、讨论记录方法想一想怎样才能记清楚第一颗花生里有几颗花生仁?怎样记录?(师生共同讨论)得出结论：每剥一次花生果，观察有几颗花生仁，并在记录纸上用自己的符号记录出相应的数量。
4、探索体验幼儿剥花生并作记录。
教师观察幼儿的操作行为并给予幼儿适当的指导。
5、交流分享1)幼儿相互交流介绍自己的记录情况。
2)与同伴共同分享、品尝花生。
6、教师小结请小朋友们一起收拾桌面。
中班数学公开课教案教案：数花生这篇文章共1768字。
《数花生》_《数花生》教学设计x小学一年级x微课公开课教案教学设计课件
《数花生》教学设计XXX小学XXX 一、教学内容：XXXX小学数学一年级下册第三单元《生活中的数》的第1课时《数花生》。
二、教学目标：1.结合具体的数花生情境，使学生能够正确并熟练的运用不同的方法的数出IOO以内物体的个数，感知100的意义。
2.经历数一数的活动，培养学生的数感和动手操作能力，养成检查的好习惯。
3.通过多样化的数数活动，感受数数的乐趣。
三、教学重、难点：教学重点：学会运用不同的方法数出数量在100以内的物体的个数。
教学难点：理解数与所表示的实物的对应，进一步理解100的真正意义。
四、教具准备：多媒体课件五、教学过程：（一）创设情境,导入新课1.今天我们课堂上来了两个好朋友，淘气和笑笑。
出示主情境图，让学生观察他们在干什么（发现他们在数花生，比谁的花生多）。
引导学生猜一猜谁的花生多，通过学生的不同猜测（淘气多、笑笑多或者两人一样多），让学生明白要想知道谁的花生多就必须要数一数。
引发学生思考：自己平时是怎么数的呢？引出一个一个地数。
2.现在就让我们和他们一起来数一数吧！（二）探究新知1.一个一个的数（1）淘气一个一个地数（探究“几十九”的下一个数是什么）课件一个一个地出示淘气的花生数，让学生跟着一起数一数。
数到二十九时，引导学生思考：二十九的下一个数是什么，使学生明白二十九的下一个数就是整十数三十。
接着往下数到五十九,继续引导学生思考:五十九的下一个数又是什么，使学生明白五十九的下一个数就是整十数六十。
继续往下数到了八十九，再次引导学生思考：八十九的下一个数是什么，使学生明白八十九的下一个数就是整十数九十。
最后，一直数到九十八，淘气一共有九十八粒花生。
数完之后，提出问题：同学们，当我们数到“几十九”，它的下一个数是多少呢？说说你们是怎么想的？引导学生明白“几十九”的下一个数就是比“几十”多了1个十的整十数。
（2）笑笑一个一个地数（探究九十九的下一个数是什么）笑笑也是一个一个地数，她已经从一数到了九十七，九十八，九十九，九十九的下一个数是什么呢？引发学生思考，知道数到九十九再往下数就是一百，介绍新的计数单位“百二（3）得出结果：笑笑的花生比淘气的花生多。
一年级数学下册《数花生》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.喜欢数学，对数学产生浓厚兴趣，树立学习数学的自信心。
2.养成认真观察、积极思考的习惯，勇于尝试解决问题，体验数学学习的成就感。
3.学会与同伴合作，互相帮助，培养关爱他人、乐于助人的品质。
4.了解数学在生活中的重要性，认识到学习数学的价值，增强学习的自觉性。
-学生尝试用数字0-10描述图片中的花生数量，教师适时给予表扬和鼓励。
-教师讲述一个关于数字的故事，如《数字王国》，让学生初步了解数字的重要性。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解数字0-10的书写、大小比较以及一一对应的计数方法。
教学过程：
-教师示范数字0-10的正确书写方法，引导学生跟随书写，并注意笔顺、笔画。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师引导学生运用观察、操作、合作等学习方法，培养以下能力：
1.通过观察和操作，培养学生动手动脑的能力，激发学生的学习兴趣。
2.采用分组合作的形式，让学生在交流互动中掌握数的概念，培养团队协作精神。
3.设计丰富的数学活动，如数数比赛、数物对应等，让学生在实践中提高解决问题的能力。
-学生在练习本上练习数字书写，教师巡回指导，纠正错误。
-教师通过实物展示，让学生直观地理解数字的大小比较，并总结比较方法。
-学习一一对应的计数方法，教师用花生作为教具，让学生动手实践，掌握计数技巧。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：分组讨论，探讨数字在生活中的应用，提高数学语言表达能力。
教学过程：
-教师将学生分成若干小组，每个小组讨论一个主题，如“数字在购物中的应用”。
-针对练习中的错误，教师进行针对性讲学内容进行总结，强调数字0-10的认识和应用。
数花生学习教程
第2页/共22页
第3页/共22页
第4页/共22页
第5页/共22页
1.一个一个地数，数出三十六个花生米。
五个五个地数，数出八十个花生米。
2.说一说。
第6页/共22页
3.在下面各数的后面，连续数出五个数来。
二十三 五十六 七十七 八十九 九十五
第7页/共22页
4.圈一圈，数一数。
2.说一说。
第17页/共22页
3.在下面各数的后面，连续数出五个数来。
二十三 五十六 七十七 八十九 九十五
第18页/共22页
4.圈一圈，数一数。
第19页/共22页
第20页/共22页
第21页/共22页
感谢您的欣赏
第22页/共22页
第8页/共2版 一年级下册 第三单元 生活中的数
太和五小 姜连彬
第11页/共22页
第12页/共22页
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
一百
第13页/共22页
第14页/共22页
第15页/共22页
第16页/共22页
1.一个一个地数，数出三十六个花生。
五个五个地数，数出八十个花生。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
年级:一学科:数学2016—2017年度下学期
课题
数花生
课时
教
学
目
标
1、能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体个数，能正确数出100以内的数。
2、结合游戏活动，学会合作交流学习。
3、通过数数，初步感受一列数蕴含的规律。
教学
重点
能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体个数。
4、板书课题：数花生
板
书
设
计
教
学
反
思
教学
难点
手口对应，掌握数数的方法。
教法
创设情境
学法
动手操作法
学情
分析
一年级的学生在入学前经过了学前教育，很多学生在为学习一课前已经都能熟练数出100以内的数，而且在他们的生活体验中，常常会接触到100以内的数，但孩子们的头脑中还没有100以内数的概念。这一课教学就是要帮助学生建立100以内数的概念，为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础，虽然学生能数很多个数，但是仅仅限于用嘴数，一旦要对应事物，数出事物的个数，体现这种一一对应的关系就感觉正确率不高，学生手口对应方面还是有欠缺的。
教学准备
多媒体课件、花生、玉米粒各100。
教学过程（导入、讲授新课、小结、练习、作业
教缺及内容补充
1、谜语导入
1.老师给小朋友们猜一个谜语，请举手告诉老师你的答案，好吗？谜面是：（生答：花生）
2、出示一袋花生（概有多少个？
3、怎样才能知道小朋友们猜的准不准？（数一数）