语文人教版九年级上册《范进中举》

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最新统编人教版九年级语文上册《范进中举(第1课时)》优质教学课件

最新统编人教版九年级语文上册《范进中举(第1课时)》优质教学课件

知识备查
《儒林外史》是一部杰出的现实主义 章回体长篇讽刺小说。“儒林”指读书人 这一阶层。全书正是以封建知识分子为主 要对象,描写他们的生活和精神状态。
《儒林外史》通过对科举制度的弊害和 知识分子精神生活的腐朽堕落的描绘,深刻 地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的 败坏和政治的黑暗。
知识备查
背景资料
精读细研 疯跑
他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中 了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻 居都吓了一跳。
这些动作描写,写足了范进的疯劲儿,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋 淋漓漓一身的水。
外貌描写,写范进一脚踹在塘里的丑态,包含了极其强 烈的讽刺意味。
1.基础型作业:梳理本节课知识点。 2.发展型作业:完成本课时练习。
总结点评 同学们,我们今天的探索很成
功,但探索远还没有结束,让我们 在今后的学习生涯中一起慢慢去发 现新大陆吧!
再见
夸张,讽刺了科举制度对知识分子的毒害及对人的灵 魂的扭曲。
精读细研
跳读全文,思考:范进中举前 后进行对比,可以看出范进是怎样 的一个人?
精读细研
范进 家境 语言 动作 社会地位
中举前
在中举前住的是茅草棚;每日小菜饭, 不知猪油味;乡试无盘缠;饿了两三 天;(母亲)饿的两眼看不见
唯唯连声;“岳父见教的 是”——逆来顺受、怯懦
范进借盘缠被拒,遭骂
提着七八斤肉,四五千钱
老不死的老娘
老太太
精读细研
胡屠户特点
1.胡屠户有怎样的个性特征? 胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度,形成了鲜明
的对比,形象地表现出他前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜 钱如命、庸俗自私的典型的市侩性格。

2024年人教版九年级上册语文第六单元第23课《范进中举》

2024年人教版九年级上册语文第六单元第23课《范进中举》

科举知识
科举制度始于隋唐时期,明代开始实行八股取士制度,考试限定从 “四书五经”中命 题,写文章必须“代古人立言”,不允许有自己的见解 和主张。形式上讲究起承转合等八 股格套。许多读书人把科举考试当作人 生第一要义。他们寒窗苦读,皓首穷经,精神空虚, 成了科举考试的奴隶。
童生→县考初试、府考复试、院考(道考):秀才→乡试:举人(具备做 官资格;每三年一次;第一名称解元,第二名称亚元)→会试:贡士(乡试次 年;第一名称会元)→殿试:进 士(直接做官;第一名称状元,第二名称榜 眼,第三名称探花)
背景介绍
本文节选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才,胡 屠户行凶闹捷报”。题目是编者加的。
广东学道周进到广州上任后,先考了两场生员,第三场是 南海、番禺两县的童生来进行考试,其中就有范进。范进当时 已经54岁了,从20岁到54岁,他考了二十余次,但始终是一个 童生。周进遭遇与范进类似,于是他对范进格外关照,让范进 在童试中得了第一名,取得了参加举人考试的资格。课文内容 就从这里开始。
词语积累
1.你怎敢在我们跟前装大?(摆架子) 2.宗师说我火候已到。(指写文章的功夫) 3.叫浑家把肠子煮了。(妻子) 4.凡事要立起个体统来。 (规矩) 5.明年在我们行事里替你寻一个馆。 (指教书的处所) 6.都把与你去丢在水里。 (拿给,送给) 7.屠户……把方才这些小心收起。(顾虑) 8.些须几个钱,不够你赏人!(很少) 9.世先生同在桑梓,一向有失亲近。(家乡) 10.你而今相与了这个张老爷。(结交)
范进中举
第六单元
吴 敬

学习目标
■语言运用 积累易考词语,巩固小说的三要素。 ■思维能力 整体感知文章内容,理清小说故事情节。 ■审美鉴赏 分析范进中举前后胡屠户、乡邻及张乡绅的不同态度,了解对比、夸 张手法,体会讽刺小说的特点,感受讽刺背后隐含的深意。 ■文化自信 感受我国古典名著《儒林外史》讽刺艺术的魅力。

人教版九年级语文上册:《范进中举》课文原文

人教版九年级语文上册:《范进中举》课文原文

人教版九年级语文上册:《范进中举》课文原文XXX考中进士后回家,母亲和妻子都很高兴。

正准备做饭,就看见他的丈人XXX带着大肠和酒走进来。

XXX向他行礼,然后坐下来。

XXX说他很幸运,嫁给了他的女儿,这些年来他一直为他们操心。

现在他中了进士,他觉得这是自己积德所得,所以带来酒祝贺。

XXX连声道谢,让妻子煮肠子,烫酒,然后在XXX棚下坐着。

母亲和媳妇在厨房里做饭。

XXX提醒XXX,他现在是进士了,要注意自己的形象,不要在长辈面前装大。

他还说,如果在农村遇到做田的和扒粪的人,XXX也不能和他们平起平坐,这会违反学校规矩,让他和他的长辈都没面子。

XXX虚心接受了这些教导。

XXX还邀请XXX的婆婆一起吃饭,因为她平时只吃简单的饭菜,很少有好的食物。

吃完饭,XXX喝醉了,母子俩十分感激,XXX就走了。

第二天,XXX进去拜访了邻居XXX,还和同案的朋友一起参加了XXX。

到了六月底,同案的人约范进去参加乡试。

XXX没有盘费,就去找丈人商量。

结果,XXX骂了他一顿,说他自以为中了进士就想吃天鹅肉,但他的文章并不出色。

他还说,中进士的人都是天上的文曲星,而像XXX这样的人只能吃屁。

XXX不肯借钱给他,还骂他瞎想。

XXX回家后,决定瞒着丈人去参加乡试。

他觉得自己的水平已经到了,如果不去考试,他会后悔。

他向几个同案商量,然后偷偷地去了城里参加乡试。

他考完后就回家,但他们家已经饿了两三天了。

XXX知道后又骂了他一顿。

当出榜的那天,XXX家里没有米做早饭。

母亲命令他去卖母鸡,买些米回来煮粥。

XXX抱着鸡出门不久,三名报录人骑着马到了他家门口。

他们把马绑在茅草棚上,高声喊着让XXX出来,恭喜他高中了。

母亲吓得躲在屋里,XXX的邻居们也纷纷赶来围观。

茅草棚里坐满了人,报录人们要求XXX。

XXX的母亲央求邻居去找他,但他在集市上寻找买家。

邻居告诉他他中了举人,但XXX不相信。

他告诉邻居他没有米,要卖鸡救命。

邻居夺走了他的鸡,报录人们欢呼,XXX看到自己的名字在报帖上,他高兴得昏了过去。

最新人教版九年级语文上册《范进中举》精品教学课件

最新人教版九年级语文上册《范进中举》精品教学课件

啐( cuì ) 醺( xūn ) 解元( jiè ) 商酌( zhuó ) 锭子( dìnɡ )
作 揖( yī ) 腆着( tiǎn) 荼 毒( tú ) 星宿( xiù ) 攥 着(zuàn)
检查预习 词语解释
带挈:提携。文中的意思是“让你沾我的光”。 唯唯连声:连连答应。唯唯,答应的声音。 尖嘴猴腮:形容人面部瘦削,相貌丑陋。 摸门不着:意思是被骂晕了,不知该怎么办。 不省人事:指人昏迷,失去知觉。 商酌:商量斟酌。 不由分说:不容人分辩、解释或说明。
积累拓展
学校话剧社准备将《范进中举》改编成课本剧。请你发 挥想象,添加细节,选择课文中的某一个片段,改编成一 幕课本剧。
你还有什么疑惑?
请与同伴交流!
小 结 与 思 考
这节课的学习你有 什么收获?
课后总结
通过这节课的学习,你明白了什 么? 还有什么疑问吗?
课后作业
1.基础型作业:梳理本节课知识点。 2.发展型作业:完成本课时练习。
知识必备 创作背景
时代背景上,清朝康熙帝、雍正帝、乾隆帝三代,中国已经 出现了资本主义生产关系的萌芽,社会表面的繁荣掩盖不了封建 社会的腐朽,统治者镇压武装起义的同时,采用大兴文字狱,考 八股、开科举,提倡理学 、 统治思想等方法以牢笼士人,吴敬梓 反对八股文、科举制,憎恶士子们醉心制艺,热衷功名利禄的习 尚。他把这些观点反映在《儒林外史》里,以讽刺的手法,对丑 恶的事物进行深刻的揭露。
知识必备 文学常识
科举制度
是中国古代通过考试选拔官吏 的制度。由于采用分科取士的办法, 所以叫做科举。科举制具有分科考 试,取士权归于中央所有,允许自 由报考。
故事背景
广东学道周进到广州上任后先考了两场生员,第三场是 南海、番禺两县的童生来进行考试,其中就有范进。范进当 时已54岁了,从20岁到54岁,他考了二十余次,但始终是一 个童生。周进遭遇与范进类似,于是他对范进格外关照,让 范进在童试中得了第一名,取得了参加举人考试的资格。

人教版九年级上册语文第5单元第19课《范进中举》课件 (共28张PPT)

人教版九年级上册语文第5单元第19课《范进中举》课件 (共28张PPT)
范进喜极发疯的过程可分作四层。 第一层写昏厥。 第二层写疯跑。 第三层写跌倒。 第四层写疯走集上。
中 举 前
中 举 后
返回
课文主题是什么?
作品以范进中举前后为中心展开故事情节,把各种 人物搬到生活的舞台上,调动讽刺艺术的各种手段,让 一幕幕精彩场面展现在观众面前,尤其是通过范进和胡 屠户这两个典型形象的塑造,无情地抨击了封建科举制 度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀,活现出 某些人物的卑污灵魂,谴责了追求功名富贵的肮脏思想 和封建社会的丑恶的道德风尚。
张乡绅:早已中举,做过知县,是地方上的一霸。范进中 举的当天就来拉拢,送银送房,与范进称兄道弟。这就表 明他急于结交新贵,攀附范进宗师周学道和汤知县,以达 到巩固和扩大自己权势和目的的道貌岸然,老奸巨滑的性 格。
范进为什么会发疯?范进中举后发疯说明了什么?
范进屡试不第,这次竟然高中, 事出突然,他心理上无法承受这巨 大的喜悦及变化,因喜而疯,喜至 于疯。
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞:用脚跳舞,用思想跳舞,用言语跳舞,不用说,还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下,孩童耳听一言一语,均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
《儒林外史》
是一部章回体长篇讽刺小说, 共55回。全书通过对封建科举制 度的弊害和知识分子的精神生活 的腐朽堕落的描绘,深刻地接露 和强烈地抨击了封建社会道德风 俗的败坏和政治的黑暗,它是一 幅刻画入微,形象逼真的封建社 会儒林百丑图。
吴敬梓13岁丧母,23岁丧父,本身既 不热心功名,又轻视钱财,随意挥霍,慷 慨仗义,上代留下的家产在几年之内被他 挥霍得所剩无几,以致“田庐尽卖”、 “奴逃仆散”,一时“乡里传为子弟戒” (《减字木兰花·庚戌除夕客中》)。加上 考场失利,刺激甚重,“那得双眉时暂 开?”回乡之后,由于不堪冷遇,于雍正 十一年移家南京。从此时直到54岁在扬州 逝世,主要靠卖文和朋友周济过活,也是 在此期间完成了《儒林外史》这部鸿篇巨 著。

九年级上册《范进中举》教案范文(精选3篇)

九年级上册《范进中举》教案范文(精选3篇)

九年级上册《范进中举》教案九年级上册《范进中举》教案范文(精选3篇)作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的九年级上册《范进中举》教案范文(精选3篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

九年级上册《范进中举》教案1教学目标:1、通过分析人物的语言,动作等细节把握人物形象。

2、学习通过对比和讽刺突出人物形象的写作方法。

3、深刻认识封建科举制度对读书人的毒害。

教学重点:1、分析范进、胡屠夫等人物形象。

2、深刻认识封建科举制度对读书人的毒害。

教学难点:1、理解范进中举反而喜极发疯这一现象。

2、欣赏本文的讽刺艺术。

教学过程:一、1、导入语:同学们请看,这是什么(提问的同时亮出彩票)是的,彩票!小小彩票。

现代社会,多少人凭借它而一夜暴富,改写了命运。

在我国封建社会,如果人们希望改写个人命运,实现飞黄腾达的梦想,是不是也凭彩票呢?(不是)的确,大多数人只有凭借参加封建科举考试,凭“中举”才能实现。

今天,我们就借吴敬梓的眼睛,通过范进及其身边人来见证封建科举。

翻手为云,覆手为雨的巨大威力。

二、分析主人公范进1、提问:课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程?请学生简要复述这一情节。

讨论并归纳:范进喜极发疯的过程可分作四层。

明确:昏厥→疯跑→跌倒→疯走集上2提问:课文写范进的喜极而疯说明了什么?讨论并归纳:在封建社会,读书人一旦中举,那就平步青云。

范进末中举前穷愁潦倒,受尽屈辱。

中举后,即能吐尽几十年的苦水闷气,从此将身价百倍,富贵荣华。

因此,这是范进梦寐以求的,一旦到手,竟喜极而疯。

文章着重刻画范进颠狂的丑态,揭露了封建科举制度对读书人的毒害。

3、提问:你认为主人公范进是怎样一个人?贫困潦倒、唯唯诺诺、逆来顺受、圆滑、虚伪、世故、猥琐懦弱、热衷功名4、提问:刻画范进这一人物形象,作者要告诉我们什么?封建社会科举制度对读书人命运的主宰,揭露了封建科举制度对读书人的毒害。

人教版九年级语文上册第22课范进中举 (共36张PPT)[优秀课件资料]


胡屠户在范进中举前后的态度有什 么不同?体现了他什么性格特点? 他的态度变化反映了什么现象?

“…你这现世宝…带 “是天上的星宿…”

挈你中了相公…” “贤婿老爷” “你怎敢在我们面

前装大?…”
“才学又高,品貌

“像你这尖嘴猴腮” 又好…”
^
胡 屠
醉醺醺的、横披着 作难、站在一边…心 衣服腆着肚子去了、里懊恼、再三不安、 一口啐在范进脸上。一路低着头扯了几十
、蹄
张 晓 风
袍 笏 加 身
轻 疾 的 风
长春 安风 花得
中 举 了
。意 !
马 蹄 疾 ,

会 发
一生
孟 郊
日 看 尽
什 么 ?
布置作业:
1.课外阅读《儒林外史》。
课后作业
范进中举做官以后,会是个怎样 的官?会如何对待妻子、丈人、乡 邻?……请以《范进中举之后》为题, 大胆想象,虚构故事,写一篇500字 的文章。
疯了的范进并不可怕,可怕的是清醒后的范进。他 时来运转,得到众人的簇拥,得到了精神和物质上的满 足。这才是最荒谬的。这样的现实、这样的社会、这样 的制度、这样的人生、这样的民族心态,范进的悲剧不 是他一个人的悲剧,而是那个时代的悲剧,民族的悲剧。 一个民族的知识分子,应该是这个民族思想上的灵魂, 这个灵魂被窒息扼杀,这个民族也就没有了生机、没有 了希望。
范进:
封建科举制度的牺牲品。 封建统治者的忠实奴才。
胡屠户: 一个前倨后恭、趋炎附势 的市侩小人。
《范进中举》: 病态社会的百丑图。
投向科举制度的匕首。
主题:
小说通过范进中举前后,特别是 出榜那一天不同的境遇,着重刻画范 进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎 附势的嘴脸,真实深刻地揭露了封建 科举制度对读书人心灵的荼毒以及在 科举制度下形成的炎凉世态。

人教版语文九上第19课范进中举

《范进中举》课文原文范进进学回家,母亲,妻子俱各欢喜。

正待烧锅做饭,只见他丈人胡屠户,手里拿着一副大肠和一瓶酒,走了进来。

范进向他作揖,坐下。

胡屠户道:"我自倒运,把个女儿嫁与你这现世宝,历年以来,不知累了我多少。

如今不知因我积了甚么德,带挈你中了个相公,我所以带个酒来贺帝你。

"范进唯唯连声,叫浑家把肠子煮了,烫起酒来,在茅草棚下坐着。

母亲自和媳妇在厨下造饭。

胡屠户又吩咐女婿道:"你如今既中了相公,凡事要立起个体统来。

比如我这行事里,都是些正经有脸面的人,又是你的长亲,你怎敢在我们跟前装大?若是家门口这些做田的,扒粪的,不过是平头百姓,你若同他拱手作揖,平起平坐,这就是坏了学校规矩,连我脸上都无光了。

你是个烂忠厚没用的人,所以这些话我不得不教导你,免得惹人笑话。

"范进道:"岳父见教的是。

"胡屠户又道:"亲家母也来这里坐着吃饭。

老人家每日小菜饭,想也难过。

我女孩儿也吃些。

自从进了你家门,这十几年,不知猪油可曾吃过两三回哩!可怜!可怜!"说罢,婆媳两个都来坐着吃了饭。

吃到日西时分,胡屠户吃的醺醺的。

这里母子两个,千恩万谢。

屠户横披了衣服,腆着肚子去了。

次日,范进少不得拜拜乡邻。

魏好古又约了一班同案的朋友,彼此来往。

因是乡试年,做了几个文会。

不觉到了六月尽间,这些同案的人约范进去乡试。

范进因没有盘费,走去同丈人商议,被胡屠户一口啐在脸上,骂了个狗血喷头,道:"不要失了你的时了!你自己只觉得中了一个相公,就'癞虾蟆想吃起天鹅肉'来!我听见人说,就是中相公时,也不是你的文章,还是宗师看见你老,不过意,舍与你的。

如今痴心就想中起老爷来!这些中老爷的都是天上的'文曲星'!你不看见城里张府上那些老爷,都有万贯家私,一个个方面大耳?像你这尖嘴猴腮,也该撒抛尿自己照照!不三不四,就想天鹅屁吃!趁早收了这心,明年在我们行里替你寻一个馆,每年寻几两银子,养活你那老不死的老娘和你老婆是正经!你问我借盘缠,我一天杀一个猪还赚不得钱把银子,都把与你去丢在水里,叫我一家老小嗑西北风!"一顿夹七夹八,骂的范进摸门不着。

人教部编版九年级语文上册第22课《范进中举》知识点梳理

第22课《范进中举》一、作者简介吴敬梓(1701年-1754年12月11日),字敏轩,号粒民,祖籍浙江温州,生于安徽全椒。

清代小说家。

因家有“文木山房”,所以晚年自称“文木老人”,又因自家乡移居至江苏南京秦淮河畔,故又称“秦淮寓客”(现存吴敬梓手写《兰亭序》中盖有印章“全椒吴敬梓号粒民印”)。

出身缙绅世家,幼年聪颖,善于记诵。

早年生活豪纵,初入学为生员,后屡困科场,家业衰落,经历世态炎凉之苦。

乾隆初荐举博学鸿词,托病不赴,晚年研究经学,穷困以终。

精熟《文选》,工诗词散文,诗赋援笔立成。

著有长篇讽刺小说《儒林外史》、《文木山房诗文集》十二卷(今存四卷)、《文木山房诗说》七卷(今存四十三则)。

二、故事背景中国封建社会的科举制度始于隋炀帝设进士科,明、清两代科举制度更加严密,考试题目仅限于“四书”“五经”,必须写八股文,使广大知识分子变成思想僵化的“禄蠹”,受害更深。

他们一旦科举得中,或把持官府,或横行乡里,而科举落第者则伪装名士,争做统治阶级的帮闲或帮凶。

《儒林外史》正是在这样的背景下诞生的。

三、理解词义1.带挈:提携。

本文指“让你沾我的光,得到好运气”。

2.唯唯连声:连连答应。

唯唯,答应的声音。

3.体统:规矩。

4.见教:指教。

5.腆着:挺着。

6.摸门不着:意思是被骂晕了,不得要领,不知该怎么办。

7.火候:这里指写文章的功夫。

8.商酌:商量斟酌。

9.权变:随机应变。

10.桑梓:家乡。

四、课文分段第一部分(①②):写范进进学回家到中举前的情况———穷困潦倒、受尽侮辱。

第二部分(③—⑩):写范进得知自己中举后喜极而疯,众人请胡屠户出面打了范进一个耳光,范进因而得以清醒,然后和众人一同回家。

第三部分(11-12):写范进中举后张静斋闻讯即刻前来拜访,又是攀认世弟兄,又是送银子送房子,极尽恭维拉拢之能事,进一步展示出当时的社会风气。

五、问题解疑1. 第1段到第2段有哪些地方能表现范进的社会地位与经济状况?在这种情形下,他仍偷偷参加乡试,这说明了什么?如“这十几年,不知猪油可曾吃过两三回”“家里已是饿了两三天”几句可见范进家境贫寒,面对屠户的训骂,他竟然“唯唯连声”,可见他社会地位低下。

九年级上册语文《范进中举》课件


2.运用夸张、对比的手法进行讽刺。
(1)对比手法。 ①范进中举前后胡屠户对范进的态度形成鲜
明的对比。 ②范进中举前后乡邻们对范进家的态度的对
比。 (2)夸张手法。
①范进中举喜极而疯的情节。 ②范进发疯挨了一巴掌后清醒过来的情节。
课堂小结
通过对范进中举这篇课文的学习,我们认识了 作者着力刻画的范进这个热衷科举的下层知识分子 的典型形象,看到了穷秀才范进中举前后的生活经 历。本文深刻揭露并辛辣地讽刺了封建科举制度, 揭露了封建科举制度的腐朽及其对读书人的腐蚀和 毒害。如今,科举制度早已经被废除,我们有着公 平的选拔人才的方式,希望同学们可以珍惜每一个 机会,好好努力,实现自己的理想抱负。
性格:势利、市侩、粗俗、欺贫爱富、趋炎附势、
前倨后恭、阿谀奉承
精读文本
把握小说的主旨
1.仔细研读第5段,课文是怎样描写范进 喜极发疯的过程的?





昏厥
疯跑




跌倒
疯走上集
①层次分明。
昏厥
第一层写昏厥。 用“看”“念”“拍”“笑” 写范进喜极的动作,用“往后一交 跌倒,牙关咬紧,不省人事”写范 进昏厥的动作神态。语言描写中 “噫”写出惊喜过望的心情。“好 了”几十年追求功名,一旦实现, 富贵荣华滚滚而来。
第二层写疯跑。
用“爬将起来”“拍 着手大笑”“飞跑”这些 动作描写,写足了范进的 疯劲。用重复的语言,写 狂喜的心情。
疯跑
第三层写跌倒。
用富有讽刺性的外貌 描写,写范进一脚踹在塘 里的丑态,“头发都跌散 了,两手黄泥,淋淋漓漓 一身的水”,包含了极其 跌倒 强烈的讽刺意味。
第四层写疯走上集。 “拍着笑着”的动作 描写,写尽范进的疯态。
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归纳人物形象: 从 看出,胡屠户是个
的人。
范进性格:逆来顺受,甘受屈辱,狡猾,虚伪、圆滑世 故,为功名利禄而神魂颠倒。 胡屠户性格:势利、市侩、粗俗、欺贫爱富、趋炎附 势、前倨后恭、阿谀奉承。 张乡绅: 道貌岸然,趋炎附势。 众乡邻: 嫌贫攀富。 社会:世态炎凉。 众生相:对有钱有势人极力的巴结;对无钱无势的人冷 漠无情。
找到作者表露“臧否”“褒贬”的蛛丝马迹。
第二课时
析读:用“比较法”阅读分析小说人物
范进和胡屠户 中举前后人物言行对比: 中举前 范进 胡屠 户 言 行 言 行 中举后
中举前
言 唯唯连声、“岳 父”“见教”“高 邻”……
中举后
老爹……
看、拍、笑、跌、飞 范进 跑、踹、挣、先走、 作揖、千恩万谢、慌 平磕了头、分宾主坐 行 忙抱了鸡、一步一踱、 下、再三推辞、收下、 东张西望…… 作揖谢了、打躬作前,范进家境 中举后,范进家境
食不果腹,穷困不堪 乡邻送礼,衣食无忧
, ,
地位 岳父唾骂、乡邻嫌弃、卑怯畏缩 。
地位
岳父巴结、邻里照顾、 乡绅攀附、扬眉吐气

唐朝贾岛早年出家为僧,后受教于韩愈,并还俗参加 科举,但累举不中第。其《下第》诗,至今读来令人 伤感。 明朝蒲松龄一生热衷科举,却始终不得志,71岁时才 破例补为贡生。 清朝洪秀全因科举失意在绝望之际得了一场大病,差 点死去。
归纳人物形象: 从
看出,范进是个
的人。
中举前
中举后
倒运、现世宝、 女婿、老爷、星宿、贤婿、 怎敢…装大、烂 你老太太、还怕后半世靠不 忠厚没用、教导、 着也怎的、才学又高、品貌 言 癞蛤蟆、尖嘴猴 又好、体面的相貌、我觉得 腮、不三不四、 胡 女儿…近日果然不错、姑老 你那老不死的老 屠 爷、千恩万谢…… 娘…… 户 吩咐、横披了衣 手早颤起来、站在一边、跟、 服、腆着肚子去 低头替他扯了几十回、躲、 行 了、啐了一口、 攥、舒、缩、揣、千恩万谢、 骂…… 低着头……
第五单元
19 范进中举
吴敬梓 广东省珠海市南屏中学 彭丽冬
范 进 中 举
第一课时
一、文化常识、作家作品简介
明清科举考试大致程序:
殿试(进士)
会试(贡士)
乡试(举人,获得当官资格)
童试(相公、秀才)
吴敬梓其人
胡适:我们安徽第一大文豪, 自评: 不是方苞,不是姚鼐,也不 是刘大櫆,而是全椒的 田庐尽卖, 乡里传为子弟戒 吴敬梓。
有对联为证
上联:回忆去岁饥荒……谁肯雪中送炭?
下联:侥幸今朝科举……都来锦上添花。
赏读:讽刺手法的运用
《儒林外史》是中国讽刺小说的典范,鲁迅认
读准字音,了解词义,检测预习情况
作揖(yī):两手抱拳高拱,身子略弯,向人敬礼。 不三不四:不正派,不像样子。 不省(xǐng)人事:指人昏迷,失去知觉。 不由分说:不容分辩。 商酌:商量斟酌。 星宿(xiù):我国古代为了观测天象及日、月、五 星的运行。选取了二十八组星作为观测时的标志, 成为“二十八宿”。 权变:随机应变。 权且:暂且,姑且。 果不其然:果然(强调不出所料)。 心窍:指认识和思维的能力(古人认为心脏有窍, 能运思,所以这样说)。
章回体长篇讽刺小说《儒林外史》
小说结构——全书无主干,仅驱使各种人物,行列而来, 事与其来俱起,亦与其去俱讫,虽云长篇,颇同短制。 (连环短篇)( 鲁迅《中国小说史略》第二十三篇) 小说地位——中国近五百年来,第一流的文学作品,只有 《水浒》《儒林外史》和《红楼梦》三部书。(钱玄同)
小说主题——提倡一种新的社会心理,叫人知道举业 的丑态,知道官的丑态;叫人觉得“人”比“官”格 外可贵,人格比富贵格外可贵。社会上养成这种心理, 就不怕皇帝“不给你官做”的毒手段了。(胡适) 小说手法——讽刺小说是贵在旨微而语婉的……讽刺 小说从《儒林外史》而后,就可以为之绝响。(鲁迅)
小说语言——口无所臧否,心有所褒贬(余秋雨)
《儒林外史》是我国清代一部伟大的
现实主义的长篇讽刺小说,大约在1750年
前后,作者49岁时完成,用了吴敬梓近20
年时间。全书以“儒”为主要写作对象,
描写了封建社会后期知识分子及官绅的活
动和精神面貌。对百年知识分子的厄运进
行了反思和探索。对后世谴责小说有深远 影响。《范进中举》节选自《儒林外史》 第三回,是书中的精彩篇章之一。
经历了这场变故,吴敬
梓既无心做官,对虚伪
的人际关系又深感厌恶, 无意进取功名。安徽巡 抚推荐他应博学鸿词考 试,他竟装病不去。
他不善持家, 遇贫即施,家产 卖尽,30岁移居 南京秦淮,直至 1754年客死扬 州时,一直过着 清贫的生活。
吴敬梓一生创作 了大量的诗歌、散文 和史学研究著作。不 过,确立他在中国文 学史上的杰出地位的, 是他创作的长篇讽刺 小说《儒林外史》。 这部小说大约用了他 近20年时间,直到 49岁时才完成。
梳理故事情节,把握小说内容
故事情节的发展大致可以划为五个层次: (1)范进中秀才后回到家里,丈人胡屠户前来贺喜。 (2)范进为去省城参加乡试向胡屠户借盘缠,反遭辱 骂,他不甘心,瞒着丈人前往应试。 (3)发榜之日,在断炊的情况下,范进奉母命到集上 去卖鸡。 (4)范进见到了喜报,喜极而疯,胡屠户打贵人,趋 炎附势。 (5)范进刚从集上回家,张乡绅来访,赠金又赠房。
科举制度毒害了一代又一代知识分子
小说主旨:
通过描写范进中举前后状况的变化,反映了
封建社会科举制度对读书人命运的主宰,以
及在这种制度下人与人之间的势利关系和 世态的炎凉。
拓展引申:
《范进中举》一文历来被公认为是《儒林外史》 中的精彩篇章,它集中体现了作者写作此书的 主旨。其实,作者写作时尽管“口无所臧否”, 却“心有所褒贬”,这在文章中时有所体现的。 请大家阅读《儒林外史》第一至三回,看能否
——吴敬梓《减字木兰 花》
吴敬梓(1701— 1754),字敏轩,清代 安徽全椒人,他出身于 仕宦名门,小时候受到 了良好的教育,对文学 创作表现出特别的天赋, 及至成年,因为随父亲 到各处做官而有机会获
得包括官场内幕的大量
见识。
吴敬梓22岁时,父
亲去世,家族内部因为
财产和权力而展开了激
烈的争斗。
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