三年级信息技术考核方案
三年级信息技术下期末考查方案
三年级信息技术下期末考查方案本学期已接近尾声，为了考查我校三年级学生本学期信息技术学习完成情况，考察教师本学期教学中的得与失，及时总结经验教训为今后教育教学提供参考，根据武昌区本学科的“达成度标准”和本校学生实际情况制定以下方案：1、考查对象及考查范围。
参与考查的是三年级1-6班学生，根据“达成度标准”对该年级该学段的教学要求，从情态上看学生对信息技术有较强的学习兴趣，能够利用计算机进行简单的操作与学习。
在知识与技能方面学生要掌握（1）电脑的基本操作（如Windows桌面背景和屏幕保护程序、了解各种输入方法、进行中文输入）（2）画图程序应用（如使用画图软件和金山画王软件中的各种工具进行设计与简单创作）2、考察的方式上机考察，学生要在单位时间内用画图程序完成一幅作品。
具体评分标准一、操作要求（15分）1、安静有序的进入机房进行考试。
（5）2、正确的开启电脑，打开画图软件。
（5）3、遇到自己不能解决的电脑硬件问题，用适当的方式向老师示意。
（5）二、平成成绩（35分）1、平时课堂纪律表现良好。
（5）2、平时作品上交达5次以上，作品制作符合要求，美观。
（30）三、电脑操作（50分）1、启动画图程序并能在规定的时间内完成“海底世界”绘图作品（5分）2、使用金山画王软件，制作“海底世界”背景图片，保存到桌面。
（10分）3、使用画图软件，打开“海底世界”图片，调整画布大小，以自己姓名另存到桌面。
（10分）4、在画图软件中使用“粘贴来源”、“透明背景”等工具添加多种海底动物。
（10分）5、调整并修饰图片，添加标题，达到整体布局合理美观。
（10分）。
小学信息技术学科考核评价方案
小学信息技术学科考核评价方案小学信息技术学科是培养学生信息素养和信息技术应用能力的重要学科之一、为了全面评价学生的信息技术学习成果和能力，需要制定一个科学合理的考核评价方案。
以下是一个针对小学信息技术学科的考核评价方案，旨在帮助学生全面发展和提高信息技术能力。
一、考核内容1.基本概念：测试学生对信息技术相关基本概念的理解和掌握程度，如计算机硬件、软件、操作系统等；2.应用能力：考察学生利用信息技术进行学习、生活和创新等方面的能力，如进行网络、信息收集和整理等；3.信息素养：考核学生对信息的处理、利用和评估能力，如信息筛选、鉴别和评价等；4.电子产品与程序设计：测试学生对电子产品如手机、平板电脑等的基本操作和程序设计的能力，如应用制作、程序编写等。
二、考核形式1.笔试：通过选择题、填空题、简答题等形式测试学生对基本概念的掌握程度和对信息技术应用的理解能力；2.上机操作：布置一些实际任务，让学生进行实际的信息技术应用操作，测试学生进行信息、处理和评估的能力；3.课堂表现：评估学生在课堂上的参与度和表现，包括思考问题的积极性、与他人合作的能力等。
三、考核评价标准1.基本概念：准确掌握和理解信息技术相关基本概念，能够准确回答相关知识点；2.应用能力：能够熟练操作计算机和常用软件，能够根据需求进行信息、整理和表达；3.信息素养：具备较强的信息获取、处理和评估能力，能够有效利用信息进行学习和生活；4.电子产品与程序设计：具备一定的电子产品操作和程序设计能力，能够独立完成一些电子产品的应用制作和简单程序的编写。
四、考核频率和比重安排1.考核频率：根据学期安排，每学期进行一次考核；2.考核比重：笔试占总成绩的40%，上机操作占总成绩的30%，课堂表现占总成绩的30%。
五、考核结果运用1.考核结果将用于评价学生的信息技术学习成绩和能力水平，为学生的综合素质评价提供依据；2.考核结果将用于学生的信息技术能力培养和提升，为学生提供针对性的教学和学习指导；3.考核结果将用于教师的教学反馈和改进，为教师提供教学质量评估的依据。
三年级信息技术期末考核方案
三年级信息技术期末考核方案三年级信息技术期末考核方案一、教学内容1、认识电脑家族2、认识并掌握金山画王的操作方法。
3、认识并掌握画图程序的操作方法。
二、教学目标1、认识信息技术及常见信息技术相关的产品；了解电脑的基本组成及其作用；了解电脑桌面及使用方法；激发学生学习信息技术学科的兴趣。
2、认识《金山画王》，掌握“倒色”工具的使用；学会选择背景图片和角色；学习“画笔工具”的使用，会用“画笔工具”书写文字；掌握“文本框”输入文字的方法；了解“仙女袋”的功能和使用方法；学会角色的调整方式（平移、翻转、缩放、旋转、羽化、确定、删除）；能够使用工具进行简单的画图。
3、认识windows画图工具；认识并能使用绘画工具中的常用工具进行绘画；掌握主题画创作的思路并能灵活运用各种工具完成创作；通过学生欣赏绘画作品，激发学习画图的兴趣；通过学生学习探究和实践操作，培养学生实践探索及合作精神，调动学生学习积极性。
三、评价体系小学信息技术的评价是多元化的，应该运用多种方法综合评价学生，我对学生学习的评价主要从学习过程和期末检测两方面进行。
（一）教师评价：20%1、学习态度好，遵守课堂纪律。
2、听讲认真，积极思考，积极发言。
3、参与到教学活动中，自己认真完成作业，且还能作为老师的小帮手去教其他同学。
4、有较强的自控能力，学习活动坚持到底。
5、上课时爱护公物，不吃零食，不乱扔垃圾。
（二）课堂作业完成情况:30%完成一个单元后，要求学生能上机完成相应的作业，然后提交给老师，期末老师根据学生平时完成的作业情况作出评价，并记入过程性评价。
评价关键指标是看学生作业的完成度。
（三）期末监测：50%设计期末监测题，包括理论和实操两部分。
（见监测题单）（四）综合评分按学生综合评分进行评价：得分在80分以上等级为优，得分在70分以上为良，得分 60分以上为合格，得分60分以下为不合格。
小学信息技术四年级上期末监测方案一、教学内容1、学习利用资源管理器管理文件。
小学信息技术学科期末考核方案
小学信息技术学科期末考核方案背景本文档旨在制定小学信息技术学科期末考核方案，以评估学生对信息技术知识和技能的掌握程度。
考核目标通过期末考核，我们旨在评估学生在以下方面的能力：1. 理解和运用基本的计算机操作技巧；2. 掌握文字处理、制图、电子表格和多媒体展示等基本应用软件的使用；3. 熟悉互联网的基本概念和使用安全知识；4. 培养信息检索、处理和整理的能力；5. 发展解决问题和团队合作的能力。
考核内容和形式1. 计算机操作技巧考核：要求学生能够熟练掌握计算机开机与关机、文件管理、复制和粘贴等基本操作。
2. 应用软件考核：学生需要展示对文字处理软件、制图软件、电子表格软件和多媒体展示软件的熟练应用能力。
3. 互联网安全知识考核：考查学生对互联网使用安全、个人信息保护等方面的了解与应对能力。
4. 信息检索与整理考核：要求学生能够使用搜索引擎查找特定信息，并将其整理成有条理的文档。
5. 问题解决与团队合作考核：通过组织学生参与小组项目，评估其解决问题和团队合作的能力。
考核安排1. 考核时间：考核将在学期结束前的最后两周内进行。
2. 考核方式：采用在线考试与实际操作相结合的方式进行。
在线考试包括选择题和简答题，实际操作考核将以小组项目的形式进行。
3. 考核地点：在线考试将在电脑教室进行，实际操作考核将在教室或实验室进行。
考核评估与结果反馈1. 考核评分：采用百分制评分，根据各项考核内容给予不同权重，并按照评分标准进行评分。
2. 考核结果反馈：将根据考核结果生成成绩单，及时反馈给学生和家长，并提供针对性的研究建议。
注意事项1. 考核过程中，要确保考试过程公平、公正，遵守考试纪律和安全规定。
2. 学生需要提前准备好所需软件和材料，以确保顺利进行实际操作考核。
3. 考核结束后，要及时整理和归档相关考核资料，以备查阅和后续评估使用。
4. 需要合理安排时间和场地，确保考核进程的顺利进行。
以上是小学信息技术学科期末考核方案的内容，希望能够根据该方案对学生进行全面而有效的考核。
3-6年级信息技术检测方案
小学三年级信息技术素质测评方案一、评审小组三年级全体学生二、测评目标考察学生的信息意识、信息处理中的法律意识和道德规范，对信息技术基本概念的了解，以及对基本的信息处理技术的掌握。
小学生的综合素质测评是全面推进素质教育的一个关键环节。
三、测评内容与方式（一）测评内容与方式测评内容包括兴趣态度、基础知识和实践操作等三个方面1、兴趣态度兴趣态度的测评主要由教师根据学生参与课内外信息技术活动的态度、表现和习惯等，结合学生自评、互评，进行综合评定，测评结果分A、P、E三等。
2、基础知识基础知识主要反映学生学习和掌握信息技术学科知识、网络文化等方面的程度。
测评由学校组织，以笔试或网上在线测评方式进行测评。
测评结果分A、P、E三等。
3、实践操作实践操作主要反映学生综合运用信息技术的能力。
测评方式以上机测评为主。
测评结果分A、P、E三等。
（二）测评结果的评定1、兴趣态度、基础知识和实践操作三方面测评结果无E等并含有一个（一个以上）A等，则信息技术测评结果为A等；若三方面测评结果均为P等，则信息技术测评结果为P等；若三方面测评结果中含有E等，则信息技术测评等第为E等。
2、学生达到三个P等基础上并符合下列条件之一，其信息技术测评结果可评定为A等。
（1）在小学阶段参与县级及以上教育行政部门组织或认可的活动（信息学奥林匹克竞赛或信息技术方面）并获三等奖及以上者；（2）在小学阶段参与学校组织的信息技术竞赛并获三等奖及以上者（注：三等奖及以上获奖人数不超过参赛人数的30%）。
1、学习品质学习品质主要根据学生参与课内外信息技术活动的态度、表现和习惯等情况来确定。
测评结果由教师结合学生自评、小组互评等综合评定，分P、E两等。
学习品质测评的确定方法：学习品质测评必须同时符合以下二个条件即确定为P等，否则为E等。
（1）学生每学期须达到教育部门规定的课时量；（2）所在班级任课教师根据其上课表现评定为P等；2、理论知识理论知识主要反映学生学习和掌握信息技术学科知识、网络文化等方面的程度。
小学三五年级信息技术考核方案
小学三、五年级信息技术考核方案
三年级：计算机画图软件绘画
期末测试：计算机小画家绘画大赛
题目：以迎接元旦、新年为内容，设计一份贺卡。
要求：1、合理灵活使用画图软件的工具和菜单命令进行绘画创作；
2、围绕主题进行构思，可使用图片素材进行处理绘画创作；
3、针对作品主题配以适当的文字，表达心愿。
总分100分期末50分，平时50分。
五年级：计算机logo软件的使用能力
期末测试：logo软件设计大赛
题目：制作红绿灯图形并涂色。
要求：1、能够熟练掌握logo软件各种图形的绘画方法。
2、围绕主题进行自主组合涂色，体现出个人的设计风格
总分100分（长方形20分园30分布局20分颜色30分）期末50分，平时50分。
小学信息技术考核计划
小学信息技术考核计划一、教学主题随着数字时代的到来，信息技术在我们日常生活中扮演着越来越重要的角色。
为了培养小学生基本的信息技术素养，我们制定了小学信息技术考核计划。
该计划旨在通过一系列有趣的活动和实践，帮助学生掌握基本的计算机操作和网络使用技巧，提升他们的信息获取和处理能力，培养创造性思维和问题解决能力。
二、活动安排1. 动手实践：为了加深学生对信息技术实践的理解和应用能力，我们将设置一系列的动手实践活动。
首先，我们将教授学生如何使用计算机进行文字处理。
让学生尝试编写并格式化一篇简单的作文，并学习如何插入图片、添加页面编号等功能。
接着，我们会让学生学习使用电子表格软件，制作简单的数据记录表格和简单的公式计算。
最后，我们还会引导学生学习使用演示文稿软件，设计并制作一个小型的课堂演讲。
2. 互动游戏：为了激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与度，我们将设计一些互动游戏。
例如，我们可以组织学生参与在线拼图比赛，让他们学习如何下载和使用拼图软件，并通过团队合作完成一副大型拼图。
另外，我们还可以开展信息技术知识竞赛，通过答题比拼的方式检验学生对信息技术基础知识的掌握情况。
三、教材使用1. 教科书：作为教学的主要参考资料，我们将选用权威的小学信息技术教材，如《小学信息技术教程》。
该教材结构清晰，内容简明扼要，涵盖了基本的计算机和网络知识。
2. 网络资源：为了拓宽学生的信息获取渠道，我们将引导学生利用互联网资源进行自主学习。
例如，我们可以推荐一些优质的儿童学习网站，如国家教育部提供的学习平台，或者一些针对小学生设计的游戏式学习网站，让学生在获得知识的同时，体验到学习的乐趣。
四、考核方式为了评估学生对信息技术的掌握程度，我们将采用多种形式的考核方式。
除了传统的笔试形式，我们还将引入实践操作考核，让学生在规定时间内完成一系列实际操作任务，检验他们的技能水平。
此外，我们还将根据学生的动手实践、互动游戏及参与度等方面进行日常表现考核，综合评估学生的信息技术能力。
小学信息技术学科考核评价方案32185
小学信息技术学科考核评价方案32185一、方案背景信息技术是现代社会发展的重要组成部分，也是小学教育的重要内容之一、为了更好地促进小学生信息技术的学习和应用，本评价方案旨在全面评价小学生在信息技术领域的掌握程度和能力发展，同时对教学效果进行评估和改进。
二、评价目标1.了解小学生的信息技术知识和技能掌握情况。
2.评估小学生的信息技术应用和创新能力。
3.评估教学效果，指导教师改进教学方法和策略。
三、评价内容1.基础知识与操作技能评价：包括计算机基本操作、网络基础知识、信息检索与利用、多媒体制作等。
2.信息创新评价：包括利用信息技术解决问题的创新能力、思维方式和实践能力等。
3.协作与交流评价：包括在小组合作中进行信息技术应用与交流的能力。
四、评价方法1.笔试通过选择题、填空题、判断题等形式，考察小学生的基础知识和操作技能。
2.实操评估通过给小学生提供具体的信息技术任务，评估其应用和创新能力。
如：利用计算机软件制作一个简单的演示文稿，发挥自己的想象力和创造力。
3.项目评估组织学生进行小组合作项目，在项目过程中评估他们的协作与交流能力，以及信息技术的应用能力。
如：小组合作制作一个关于环保知识的网站。
五、评价工具1.评价表格：用于记录小学生在各项评价内容中的表现情况。
2.视频记录：对实操评估和项目评估过程进行录像，以供后期评估和教师改进教学方法和策略参考。
六、评价结果分析1.将评价表格的得分进行统计和分析，了解小学生在不同评价内容中的优势和不足。
2.根据评价结果，制定个别学生的教学改进计划，以帮助他们提高信息技术能力。
3.通过对评价结果的分析，总结教学方法和策略的有效性和不足之处，为今后的教学提供参考。
七、评价结果反馈1.将评价结果及分析反馈给学生和家长，让他们了解小学生在信息技术学科中的表现和进步空间。
2.通过个别讨论和班级讨论的方式，让学生和家长参与到教学改进中，共同制定目标和计划。
八、评价周期根据学校的实际情况，每个学期进行一次小学信息技术学科考核评价。
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2018—2019学年第二学期三年级信息技术考核方案
一、考核目的
小学信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，通过考核进一步激发学生对信息技术的兴趣和意识，了解学生掌握信息技术基本知识和技能的情况，培养学生良好的信息文化素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、考核标准
分为A(80分以上)、B（70—79分）、C（60—69分）、D（60分以下）四个层次。
三、考核内容
（一）平时成绩 20%
内容包括
1.课堂学习态度：课上倾听他人的习惯、积极思考的习惯、善于表达的习惯、愿意动手操作等。
2.课堂上与他人的合作：分工、讨论、汇报、倾听等。
（二）上机考核50%
考核内容：浏览网上信息，并进行下载。
评价标准：
优秀：能够熟练浏览网上信息，并对网上信息进行下载。
良好：基本掌握浏览网上信息的方法，搜索关键字。
及格：能够浏览网上信息。
（三）书面测试30%
围绕小学信息技术课程标准和教材中相关的信息技术知识进行评价。
评测内容：浏览网上信息相关知识。