中考口语交际答题方法及实例
中考口语交际的题型及答题技巧
• 二、邀请
• 邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动。
• 答题分析：
•1、要先称谓，统称前加敬语。如 ，“尊敬的× × ×先生/女士”或“尊敬的× × ×会长/局长”。 • 2、然后，再交代自己的身份及来意，请求的语气 要诚恳委婉。注意表达中，要告知被邀请者举办活 动的缘由、目的、事项及要求，一定要交代清活动 的日程安排、时间、地点，并对被邀请方发出得体、 诚挚的邀请。
• 答题分析：1、主要的事迹及反映出的思想精神品质。生于金宋乱世， 心怀天下，一生积极抗金，杀敌报国；著有治国方略《美芹十论》， 体现其敏 2021/2/24 锐的政治眼光；创作大量爱国诗词，给文坛留下光辉的一页。
• 例2、阅读所下面的材料，回答问题。 • 中午12点过，趁着午间休息，简阳市三岔中学17岁的叶富源，背起爸爸叶春柏在学校附近的小路上散步。阳光透过枝丫，照在两人的笑脸上，仿佛一切
• 例、随着电子产品的普及，学生汉字书写能力正在退化，汉字正面临危机。请你就“电 子产品不是汉字危机罪魁祸首”这一辩题，代表反方发表观点，并陈述理由。
• 正方：我方的观点是电子产品是汉字危机的罪魁祸首，因为在没有键盘输入的时代，用 笔写字可以强化人们的记忆，而如今键盘输入则让可以在多个候选的编码中选择所需的 字，削弱了人们的书写能力，以致出现了“提笔忘记”现象。
• ② 辛弃疾所写的治国方略《美芹十论》，在政治军事上极具价值。辛 弃疾后因主战被弹劾罢免，曾有长达八年的闲居生活，期间创作了大 量爱国文学作品，表达了忧国忧民的情怀和收复失地统一国家的理想。
• [示例]：李白推荐词 他自由，豪爽，不受名利与富贵的羁绊;他逍遥， 自在，四处行走，仿佛世间的种种纷争都和他无关；他只关心他的朋 友，他的诗，他的酒他就是他，独一无二的诗仙！
中考口语交际题的解题思路和方法
3.下面是一则小幽默，若你是小明，你认为怎样回答既 幽默，又符合情景？
某小学二（ 1）班举行数学单元测试（满分是5分），小 明考试回来，爸爸问他，“这次考试得了多少分？ ”“ 3 分。 ”话音刚落，“啪！啪！啪！”小明的屁股上挨了爸 爸的三鞋板子。爸爸又问：“下次再考，得多少分？ ”小 明回答：
——中考口语交际专题复习——
1.明确中考考纲中对于口语交际的要求。
2.复习并总结口语交际题解题的准则和程序。
3.培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐 地进行人际交流的素养。
口语交际就是交际双方为了特定的目的,运用口头 语言和适当的表达方式进行信息传递和思想交流的一 种语言运用的形式。
今天，不准备多讲，先讲三个纲目。蒋委员长的新生活运动， 兄弟我举双手赞成。就一条，行人靠右走，著实不妥。大家想想 ，行人都靠右走，那左边留给谁呢？还有件事，兄弟我想不通。 外国人在北京东交民巷都建立了大使馆，就缺我们中国的。我们 中国为什么不在那儿建个大使馆呢？说来说去，中国人真是太软 弱了。第三个纲目，学生篮球赛，肯定是总务长贪污了。那学校 为什么会那么穷酸？十来个人穿著裤衩抢一个球，像什么样？多 不雅观。明天到我公馆领笔钱，多买几个球，一人发一个，省得 再你争我抢的。
总之：要有称呼，语气要委婉带有一种商量的口吻，内容要准确、 得体。
1.在下面情境中说话最得体的一项是( A )
王芳在购书时，不慎将钱包丢在书店里，她连忙回去 对售书阿姨说：
A. “阿姨，我刚才买书时不小心将钱包丢了，你是否看见 了？”
B.“阿姨，请你将钱包还给我，我刚才是丢在你这儿的。”
C．“阿姨，我的钱包刚才放在书柜上的，你现在将它放在 哪儿了？”
我早就料到，雷声过后，一定是倾盆大雨。
中考语文考点：口语交际专题训练及答案doc
中考语文考点知识：口语交际答题方法及实例班级姓名【解题策略】对象、礼貌、委婉（1）言之有“礼”“礼”即得体，应根据特定的情景采用得体的用语（2）言之有“物”“物”即内容，要摒除不合实际的空话、套话或含混不清言语，话语应力求清楚、明白、简洁（3）言之有“序”“序”即顺序，说话有合理的顺序，不颠倒混乱。
（4）言之有“节”“节”即简明，答题时要满足试题要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当一、主持类例1 为落实《通知》要求，某中学初三（1）班准备召开“走进…阳光‟，迎接奥运”主题班会，请做好以下工作根据下面要求，请你为主持人设计一段开场白（1）开场白中要有“阳光体育”和“民族素质”这两个词语（2）开场白中要有与“奥运”相关的内容，如五环旗帜、奥运口号、奥运健儿、奥运吉祥物等（涉及一项内容即可）二、论辩类例2：信息时代，网络阅读对青少年影响很大网络阅读究竟是利大于弊（正方），还是弊大于利（反方）？学校准备搞一次辩论会现在由你担任辩手，请选择其中一方陈述你的观点和理由三、阐明类例3：中考临近，高明想在紧张的复习之余去打篮球放松一下，妈妈着急地说：“马上要中考了，你怎么还去打球？”在这种情况下，高明怎样说才能不让妈妈生气，又能达到放松的目的？四、劝说类例4：班级要召开“我看小事”主题班会，活动过程中遇到了下面的问题，需要你去解决演讲过程中有几个同学在下面说笑打闹，班会结束前，你作为主持人作小结，想结合班会主题对他们提出忠告，你会说些什么？五、安慰类例5:某同学身患重病，病痛的折磨和经济的贫困让他很悲观班里同学为此开展了爱心捐助活动，现推选你为代表到医院看望并送去捐款，面对病床上的同学你应该如何说？六、邀请类例6:你校响应芜湖市教育局“营造书香校园”的号召，准备于2017年5月10日下午开展“图书漂流”活动假如你参与了这次活动，请你按要求完成以下任务5月9日下午，由你代表学校去邀请芜湖市“图书漂流”活动发起人张教授参加本次活动，请你把对张教授说的话写出来七、纠错类要求考生指出说话中不恰当的地方，并加以改正。
语文口语交际做题方法
语文口语交际做题方法一、劝告类。
1. 你的同学小明，在放学回家的路上，准备闯红灯过马路。
你会怎么劝告他？- 答案：小明，闯红灯是非常危险的行为。
你看马路上车来车往的，车速都很快，万一司机来不及刹车，就可能会撞到你。
我们要遵守交通规则，等绿灯亮了再走，这不仅是对自己的生命负责，也是对家人负责呀。
- 解析：首先指出闯红灯的危险性，用马路上的实际情况如车来车往、车速快等来说明可能产生的严重后果，然后从对自己和家人负责的角度进行劝说，让劝告更有说服力。
2. 你的好朋友小李最近沉迷于手机游戏，导致成绩下降。
你该如何劝告他？- 答案：小李，我发现你最近沉迷手机游戏，成绩都下降了。
手机游戏虽然好玩，但是我们现在的主要任务是学习呀。
学习就像一场长跑比赛，我们要是在这个时候分心玩游戏，就会落后别人很多。
你看，以前你的成绩多好，只要你现在减少玩游戏的时间，把精力多放在学习上，我相信你一定能把成绩提上去的。
- 解析：先点明沉迷手机游戏的不良后果是成绩下降，然后通过将学习比作长跑比赛，说明沉迷游戏会导致落后的道理，最后用鼓励的话语，提及他以前的好成绩，增强他改变现状的信心。
二、邀请类。
3. 学校将举办一场书法展览，你想邀请你的书法老师张老师来参观指导。
你会怎么说？- 答案：张老师，您好！我们学校马上要举办一场书法展览了。
您是我们非常尊敬的书法老师，在书法方面有很深的造诣。
我们都特别希望您能来参观展览，给我们这些书法爱好者一些指导，您看您有时间吗？- 解析：先礼貌地打招呼，然后介绍活动内容（书法展览），接着说明邀请对象（张老师）的权威性（在书法方面有造诣），最后表达邀请目的（参观指导）并询问是否有时间。
4. 班级要组织一次户外踏青活动，你想邀请语文老师一同参加。
你会如何表达？- 答案：语文老师，您好！我们班级打算组织一次户外踏青活动。
在大自然中，我们可以欣赏到美丽的风景，感受到春天的气息。
您的语文课总是充满了诗意，我们觉得如果您能和我们一起去，一定会给这次踏青增添更多的文化氛围，您能和我们一起去吗？- 解析：先问候老师，接着介绍活动（户外踏青）的内容和意义（欣赏风景、感受气息），然后联系老师的学科（语文），说老师参加会增添文化氛围，最后发出邀请。
初中语文口语交际简单实用的答题公式
初中语文口语交际简单实用的答题公式下面的“口语交际”类型题列举：1. 学校“你丢我捡”小分队来到朝阳小区，看到一个居民乱扔垃圾，有同学上前劝阻，他却说：“你们不是在捡吗？我不扔，你们还捡什么呢？”这时，我们该如何劝说呢？（2分）【答案】（2分）示例：叔叔，我们是在捡，但是“小区文明靠大家”，小区卫生需要我们大家的维护，社会公德也要靠大家来遵守。
希望您以后不要再随地乱扔垃圾了。
2. 每个人的家乡都是印象中最美丽的地方，然而近年来，全国各地时有雾霾、沙尘等天气出现，大气环境质量状况却令人担忧。
作为家乡的一份子，请你参与进来，针对大气污染防治工作提出两条可行性建议。
（2分）【答案】（2分）示例：治理机动车排放尾气污染；提高绿化率；减少燃煤的使用；严厉打击环境违法行为；加大环境保护宣传力度。
（任意答出两点即可）。
3. 学校志愿者行动队到某小区发放有关废旧电池危害的宣传单时，看见一位中年男子正准备把几节旧电池扔到草坪上，你赶忙上前劝阻。
针对中年男子下面的话，请你结合【材料】中的知识对其进行规劝，规劝时注意语言得体，内容恰当。
（3分）【材料】电池主要成分为锰、汞、锌等重金属。
被遗弃的废电池腐烂后，其重金属成分会随渗液溢出，造成地下水和土壤的污染，并严重危害人类健康。
中年男子说：小孩子管什么闲事！我只是扔个破电池而已，有什么大不了的！你说：【答案】示例：叔叔，地球是我们共同的家园，我们有责任一起爱护它。
您别小看一节废电池，它腐烂后，对地下水和土壤的污染很大，还会危害我们的身体健康。
请您以后不要再乱扔废旧电池了，好吗？（共3分。
指出这是大家的责任１分，结合材料１分，表达得体１分）4. 你班组织关于“纸质书阅读和电子书阅读哪个更好”辩论赛，请你根据正方的观点，补充出反方的观点。
（2分）正方：纸质书阅读更好。
因为纸质书方便做笔记、阅读舒适、有真实感，其天然具有的文化重量也使读者更能体会到阅读的氛围和趣味。
反方：【答案】电子书阅读更好。
2021年中考语文口语交际5大解题技巧及常考题型汇总
2021年中考语文口语交际5大解题技巧及常考题型汇总1、刘军同学到学校图书室去还书，管理员接过书翻了一下说：“呀！刘军同学看书可真认真，书上划了那么多杠杠，有的还作了旁批呢！”刘军听了，挺不好意思的。
（1）管理员的言外之意是：答案：刘军不应该在借阅的图书上勾画。
（2）如果你是刘军，你应该这样说：答案示例：“对不起，我下次一定不在书上勾画了”。
2、你刚迈进中学的大门，班级要组建班委会，竞选者很多，竞争激烈。
假如你想竞选“班长”“生活委员”“体育委员”三个岗位中的一个，请根据这一岗位的特长需要，从两个方面介绍自己的优势，力争竞选成功。
(竞选词要简短)答案示例：大家好！我叫——，活泼开朗的我永远是大家的好朋友。
这次我想竞选班长，一是因为我热爱这个集体，具有较强的责任心。
二是我有较强的协调组织能力，把我班建立为优秀班集体是我的目标。
竞选成功后，我将采用组织演讲比赛、歌唱比赛等形式来丰富大家的课余生活，努力为班级集体做贡献，请投我一票，谢谢大家。
3、快期末考试了，你正在看世界杯，妈妈发现了，告诉你现在不能看，你要怎么和妈妈沟通呢？答案示例：妈妈，学习也要劳逸结合，看一会儿球赛能帮我放松情绪和头脑，而且球赛也不会耽误我的成绩，我看会球赛，放松一下，等下就去学习，可以吗？4、李容是班上的语文科代表，因病住院，她的同桌好友张林星期天到医院探望她。
李容请张林把自己写的作文转交给语文老师赵老师，并请张林代自己向赵老师表示迟交作文的歉意，希望赵老师能批改好，让张林后天来时带给她。
第二天，张林把李容的作文交给赵老师时，对赵老师说：根据语境，写出张林的转述语，要简明连贯得体，不超过45个字。
答案示例：赵老师，张林生病住院了，不能按时交作文，她感到很抱歉。
这是她写好的作文，她想请您改好作文，让我明天带给她。
谢谢您！5、新学期，初三的小丽想参加学校的集体舞训练，但是妈妈死活不同意，原因是担心小丽跳舞会引发男女情感问题。
作为小丽的同学，你应该怎样去劝说小丽的妈妈？（话语要得体适当）答案示例：阿姨，跳校园集体舞真的有好多益处，可以锻炼身体，而且我们也觉得跳舞与平时同学之间的交往差不了多少，不会引起感情问题。
中考语文阅读课件：(第7讲)口语交际的答题要点和答题模板
6．(2015·郴州)近几年，广场舞成了小区大妈们的最爱，可是，住
在附近的张大爷却因为广场舞声音太大影响了他孙女的学习，正与大
妈们争吵，假如你在现场，你会怎么劝阻他们呢？
劝大妈：________ 劝张大爷：________
劝大妈：大妈，你们好！跳广场舞娱乐又健身，本是好 事。但影响到别人的学习和生活也不好。所以，请你们把音 量调小点，好吗？
④120 字左右；⑤不得出现真实的校名、人名等。
示例(1)：爷爷，今天我在江心屿看到一处石头上的题字，是启功 先生的笔墨。您看，上面有“诗之岛”三个大字、落款和一个印章。 “诗之岛”是用行书写的，三个字竖着排列，字的大小不一，笔画有 粗有细，结构疏密得体，整体看来修长清秀，舒展流动，古韵悠长。 您是不是和我一样喜欢呢？
参考答案：B
2．(2015·潜江)送祝福话语。全家人吃团年饭时，请你以茶(饮料)代 酒，向辛劳一年的父母(长辈)敬酒，说一句祝福的话。或在除夕之夜 用手机给你喜爱的老师发一条祝福短信。(祝福语中要含有“羊”字或 与“羊”同音、谐音的字；不超过 30 字。)
参考答案：示例：①对父母(长辈)：您又辛苦了一年！祝您羊年天 天喜洋洋，牙好胃好身体好！(祝您羊年吉祥，福如东海，寿比南山！) ②对老师：金马辞旧岁，银羊贺新春。祝老师合家欢乐，羊年鸿发， 阳光健康！
思路点拨：1.特定情境下的语言表述，要求意思要明确，语言有 礼貌。A 项将去孤儿院慰问与入团联系在一起，无形中对周亮参加“学 雷锋小组”的动机进行了界定，极易引起人的反感，表达不得体。B 项强调这次活动既是公益活动，又是社会实践活动，易引起同学兴趣， 且言语中的“我们”显示自己亦不例外，语言得体。C 项中直接点出 同学“愣头愣脑”“笨手笨脚”，语言毫无礼貌可言。D 项中，打电 话时间是“周五晚上”，活动时间是周日上午十点，电话中却说“明 天上午十点”，时间错误；后面语句中“务必”一词显得生硬，毫无 回旋余地，不得体。
口语交际5大解题技巧+常考题型汇总
口语交际5大解题技巧+常考题型汇总解题技巧01设身处地法设身处地法是指紧紧围绕语言环境上下文的有效信息设身处地的理解说话人的言外之意。
听出语言的弦外之音，设身处地法可以从正话反说，双关语等方面进行理解，我们把说话人的言外之意的题型叫做理解型题，设身处地法是解答这种题型的妙招。
【例1】王芳匆匆走近教室，习惯的用纸巾把自己的课桌擦的干净，随手将纸团扔在地上。
同学黎明看见后说：“你很讲究个人卫生的哩！”黎明的言外之意是什么?答题技巧：这道题属于理解型，答题时要结合具体语境运用设身处地法，理解说话人的弦外之音。
结合上下文，很显然这里黎明是正话反说。
答案应该是：王芳很讲个人卫生，却不注重集体卫生。
02言之有“物”法巧解陈述式题型可用言之有“物”法。
陈述式的题型包括口语交际中的陈述、转述事件，对对方发表邀请等。
考察学生陈述的言语能力如今。
所谓言之有“物”法，就是表达内容要具体、完整、简明。
让听者一听就明确在何时何地已经或者将要发生什么事情以及事情与自己的关系等信息，运用言之有“物”法解陈述题型，答案＝时间＋地点﹢相关人物﹢事件﹢事件与听者的关系。
【例2】九(5)班准备在明天下午三点开展“走近名著”综合性实践活动.为了更好地开展活动,同学们派你去邀请语文老师参加,你怎么对老师说?答题技巧：这道题属于陈述题题型，做这道题时可用到言之有“物”法。
其基本方式是时间﹢地点﹢相关人物﹢事件与会者关系。
即答案＝时间﹢教室﹢我们班同学﹢走近名著”综合性实践活动﹢请你参加。
表述的内容一定要具体、简明、清晰，争取用最简洁的语言让听者获得信息。
答题要点：答出时间、地点、事件、听者与事件的关系，此外语言要得体。
参考答案：老师：你好！明天下午三点,我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动.特邀请你参加指导，好吗?03言之有“理”法解劝说式最有效的方法是言之有“理”法。
劝说式题是指通过劝说从而让他人接受自己的建议的题目。
主要考察学生表达自己观点并具有一定的说服力语意表达能力，言之有“理”法有一个“理”字是答案的主要内容，即劝说要合情合理、以理服人、易于他人接受。
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解题策略】“口语交际”大多具有不定性、灵活性、多元性等特点。
中考语文试卷出现的口语交际题大多比较切合初中学生的生活、认知水平、理解能力考生依据“对象、场合，文明得体地进行交流”的基本要求，针对不同题型，灵活的、有创意地进行解答。
这就需要学生充分调动积极性，运用个性化的思维来独立思考，从很大程度上培养了学生准确获取信息的能力和语言表达能力。
（一）要准确解答“口语交际”题，首先必须了解和掌握口语交际的基本要求。
口语交际是听与说双方的互动过程，是在具体情境中人与人之间的信息交流过程，是学生倾听、表达和应对能力的具体实践，是展示学生的交际能力、文明程度、语言素养的平台。
要在文明和谐中进行人际交流，必须明确口语交际的基本要求。
其要求如下：（1）能注意对象和场合，学会文明得体地进行交流。
（2）耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等理解对方的观点和意图。
（3）自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯，不偏离话题。
（4）注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。
（5）在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。
（6）讲述见闻，内容具体，语言生动，复述转述，完整准确，突出要点。
（7）能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定的感召力。
（8）能准确的发表自己的看法，有中心、有条理、有根据；能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。
（二）要准确解答“口语”题，其次必须了解和掌握口语交际的方式和要求。
（1）听：①听新闻广播和一般性发言，能抓住中心和要点。
②听记叙性文章，能听清所写的人和事，听出条理和详略。
③听读说明性文章，能明确被说明事物的特征。
④听读议论性文章，能明确作者的观点和道理。
⑤听课、听报告能抓要点作记录，做到重点不遗漏、难点不放过。
⑥参加讨论，听出不同意见的分歧所在。
⑦与人交谈，要耐心、专注地倾听别人说话，了解对方的意思，能听出弦外之音，话外之意。
（2）①当众说话要态度大方、口齿清楚、语音清晰、音量适中、神态自然、语句连贯、语意完整明白；注意场合、对象，用语文明、得体。
②课堂答问、参加讨论，说话要简约，有条理、有针对性。
③讲述见闻，内容要具体、有条理，能用恰当的语调表达感情。
④口头介绍事物，要按照一定顺序、用恰当的方法，说明事物的特征。
⑤扣住话题发表意见，要观点清楚，有一定说服力，不偏离话题。
（三）要准确解答“口语交际”题，需要了解和掌握口语交际题的解答程序。
解答中考语文口语交际，一般可以按照如下程序进行：①看清题目②明确要求③抓住题眼④品读材料⑤理解题意⑥依照要求⑦灵活作答（四）要准确解答“口语交际”题，还必须遵守口语交际的解答准则。
一般地说，要提高“口语交际”题的成绩，必须遵守如下原则：1）言之有“礼”。
“礼”即得体，应根据特定的情景采用得体的用语。
（2）言之有“物”。
“物”即内容，要摒除不合实际的空话、套话或含混不清言语，话语应力求清楚、明白、简洁。
（3）言之有“序”。
“序”即顺序，说话有合理的顺序，不颠倒混乱，要注意事物内在联系及因果关系，力求意明句畅。
4）言之有“节”。
“节”即简明，答题时要满足试题要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。
一、主持类例1（北京市）：2006 年12 月20 日，教育部、国家体育总局和团中央联合发出通知，要求从2007年开始，开展全国亿万学生阳光体育运动。
《通知》中提出的口号是：“健康第一”；“达标争优，强健体魄”；“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。
为落实《通知》要求，某中学初三（1）班准备召开“走进‘阳光 '，迎接奥运”主题班会，请做好以下工作。
根据下面要求，请你为主持人设计一段开场白。
（1）开场白中要有“阳光体育”和“民族素质”这两个词语。
（2）开场白中要有与“奥运”相关的内容，如五环旗帜、奥运口号、奥运健儿、奥运吉祥物等（涉及一项内容即可）。
解析：这道题设置了具体的情境，考查了学生说话的变通性和灵活性。
解答时，首先要融入情境，准确“定位”主持人身份。
其次，要把握开场白拉近距离、烘托气氛的特点，做到先声夺人，让听众耳目一新、精神一振。
另外，题目中的两点刚性要求必须兼顾到，这样才能说出合情合理合味合题的话来。
答案示例：全国亿万学生阳光体育运动已经开始了。
强健体魄，为中华民族素质的提高而努力是我们义不容辞的责任。
我们要积极参加阳光体育运动，迎接2008 年奥运会的到来。
看，福娃正在张开双臂，迎接世界各国的朋友。
让我们和福娃一起，迎接奥运，走进阳光，走向明天。
二、论辩类例2 （浙江宁波市）：信息时代，网络阅读对青少年影响很大。
网络阅读究竟是利大于弊（正方），还是弊大于利（反方）？学校准备搞一次辩论会。
现在由你担任辩手，请选择其中一方陈述你的观点和理由。
解析：此题设计别具匠心，题目为辩论题，辩论的内容涉及的是网络阅读这个时尚的话题，考查学生思辨能力，同时引导学生关注社会热点问题。
解答时，不论选择正方还是反方，立论还是驳论，个人的观点必须明确，选择的理由必须充分。
要根据生活的实际或个人的切身体会，搜索身边的有关事例，为辩论提供有力的证据，做到有理有据。
同时，辩论的语言还要注意逻辑性和严密性。
答案示例：正方：利大于弊。
网络阅读比传统纸质阅读方便快捷，可以迅速获取大量信息，对于青少年增长学识，不无裨益。
反方：弊大于利。
网络阅读囫囵吞枣，不利于深层理解；且网络信息良莠不齐，对青少年心智发展有负面影响。
三、阐明类例3（陕西省）：中考临近，高明想在紧张的复习之余去打篮球放松一下，妈妈着急地说：“马上要中考了，你怎么还去打球？”在这种情况下，高明怎样说才能不让妈妈生气，又能达到放松的目的？解析：此题考查了学生阐明自己观点的能力。
题目设置了一个特定的情境，说话的对象是自己的母亲，因此在表明观点时，不能过于直接，而应该根据说话人的身份和对象，尽可能把话说得委婉一些，把理由阐述得充分一些，才能使对方转变态度，欣然接受你的意见。
答案示例：妈妈，您别生气。
古语讲得好，文武之道，一张一弛。
适当的放松有助于我的复习。
放心吧，我只玩一会儿。
四、劝说类例4（安徽省）：班级要召开“我看小事”主题班会，活动过程中遇到了下面的问题，需要你去解决。
演讲过程中有几个同学在下面说笑打闹，班会结束前，你作为主持人作小结，想结合班会主题对他们提出忠告，你会说些什么？解析：这道题要求根据具体的情境，对违反纪律的同学提出忠告。
考查学生劝说的能力。
解答时，首先要结合班会主题，指出劝说对象的错误所在，这样，说的话才有针对性。
其次，劝说时要站在对方的角度，设身处地为对方着想，让对方觉得自己能从中受益。
最后，由于是同学关系，说的话一定要注意得体，切勿板着面孔说教，以免引起对方的反感，效果适得其反。
答案示例：刚才演讲时，有的同学说笑打闹，这看似小事，其实不是小事，因为这既影响了本次活动，也是不尊重他人的表现，给大家留下了不好的印象。
希望以后一定要注意。
五、安慰类例5（山东威海市）: 某同学身患重病，病痛的折磨和经济的贫困让他很悲观。
班里同学为此开展了爱心捐助活动，现推选你为代表到医院看望并送去捐款，面对病床上的同学你应该如何说？解析：这道题考查学生如何安慰人的口语表达能力。
解答时，应注意几点：一要看对方的身份。
对象身份不同，说话的口气也应有变化，如这道题的对象是同学，安慰的口吻尽量轻松一点。
二要尽量说一些安慰的话，祝福的话，给对方信心和力量，从而战胜眼前的困难。
答案示例：你看，还没有分手几天，大家都忍不住想来看你，又怕都涌来了，老师没法上课了。
这不，我幸运地代表他们来了，还把他们的“爱心”都带来了。
哥们，安心养病吧，留得青山在，不愁没柴烧！到时我们再到赛场上一比高低，我等着你！六、邀请类例6（安徽芜湖市）: 你校响应芜湖市教育局“营造书香校园”的号召，准备于2007 年 5 月10 日下午开展“图书漂流”活动。
假如你参与了这次活动，请你按要求完成以下任务。
5月9日下午，由你代表学校去邀请芜湖市“图书漂流”活动发起人张教授参加本次活动，请你把对张教授说的话写出来。
解析：这道题的情景设置，考查学生如何邀请人的口语表达能力。
邀请类试题解答的关键之一，是正确地使用敬辞，也就是说在说话中一定要含有尊敬对方口吻的词语。
另一个关键，是要把邀请人家做什么事的要素清清楚楚地说出来，比如，时间、地点、内容等等。
答案示例：尊敬的张教授，明天下午我校将开展“图书漂流”活动，我代表学校邀请您到我校进行现场指导。
题型概说】《语文课程标准》在“课程总目标”部分指出：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
”“口语交际”是听与说双方的互动过程，是在具体情境中人与人之间的信息交流过程，是学生倾听、表达和应对能力的具体实践，是展示学生的交际能力、文明程度、语言素养的平台。
近年来，各地中考语文试卷命题者为了落实《语文课程标准》的这一理念，命制了“口语交际”题对考生的日常口语交际的基本能力进行考查。
“口语交际”题的出现很好地体现了语文的工具性和人文性相结合的特点，弥补了母语教学忽视学生口语交际能力的培养的缺陷。
口语交际题的出现，培养了中学生听、说的能力，促进他们在文明和谐中进行交流。
口语交际题的出现，同时使语言考试形式灵活多变，充分体现了素质教育的开放性、多元性和主体性，为素质教育的落实提供了有力的保障。
2005年全国中考就有不少地区的语文试卷出现了“口语交际”试题，“口语交际”主要考查听和说的能力。
有的是听录音，回答问题；有的则是书面上“听”，回答问题；有的是阅读有关材料后依据语境按要求说话；有的则按情境要求考生写出有关人物的语言、写出人物的语言的内涵等。
“口语交际”题从考查内容分，主要有以下几种类型：（1）听话类口语交际不是指单纯的听和说，而是听和说的互动交融，但是单独的听、说能力却是交际的基础。
能听弦外之音就是一种基本功。
例如2005年宁波市中考口语交际题：认真听一组新闻，完成 1 - 4题。
（8分）1•作为中国支持德国在联合国发挥更大的作用的理由，不当的一项是（3分）A.德国是欧盟重要成员B.德国战后坚持走和平发展道路】C.德国在国际事务中发挥了重要的作用D.德国与中国历来有友好合作的关系2.对德国“争常”，中国和韩国都表示“支持”，但外交辞令各有特点。
中国表示愿与德国就联合国改革问题，而韩国表示将对德国“争常”。
（2分）3.德国总理施罗德说，如果一个国家以“审慎和自省”的方式，不仅______________________ ，反而___________________________ 。
【参考答案】1.D 2•保持接触和磋商予以协助3.正确对待本国的历史不会失去朋友会赢得朋友还有的试题则设置综合性比较强的听话类“口语交际”题目。