高一语文备课组工作总结文档5篇
高一语文备课组学期末总结范文（通用9篇）
高一语文备课组学期末总结高一语文备课组学期末总结范文（通用9篇）时间过得真快，又到了学期末，过去这个学期发生了不少事情，也得到了很多成长，快来写一份期末总结吧！那么，怎样才能把期末总结完成的更有个人特色呢？下面是小编帮大家整理的高一语文备课组学期末总结范文（通用9篇），希望对大家有所帮助。
高一语文备课组学期末总结1本学期，我任教高二4班的语文，现将一学期的工作小结如下：一、坚持理论学习，提高自身业务水平。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
如果语文教师平时不认真学习，教学工作就会成为“无本之木，无源之水”。
为加强自身修养，提高自身素质，我积极参加学科教研活动，参加中研班活动。
认真备课、辅导，充分利用网络资源，不断的丰富、提高自己。
“善学才能善德，善德才能善教”，我们在平时的教学中注意运用教学理论指导教学实践，并认真撰写教学论文。
二、紧抓课堂教学，充分利用电教手段提高课堂教学效益。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教育教学工作中的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。
为此，我利用课余时间阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看有关教学录像，尽可能地扩展自身学习的空间；另外，为了掌握利用多媒体技术，我积极参加课件的学习和制作，较熟练地掌握了幻灯片制作的基本技能，并在课堂上充分的运用这些手段提高了教学效率，取得了很好的教学效果。
三、虚心学习，博采众长，力创佳绩全组语文教师立足新课改，瞄准高考，仔细研究新课改的有关要求和精神及高考考纲、考试说明，并以此作为我们平时学习和教学的准绳，重点抓好“三基”的落实，即基本知识、基本方法、基本技能。
各位老师各抒己见，教学时重点和方向都更清晰、更明确了。
为了不断提高自己的教学水平和教学效果，我准时参加中研班教研活动，听课、评课，博采众长、受益匪浅，学生语文能力得到提高。
四、重基础、激兴趣、上活每堂语文课学生语文基础比较薄弱，对语文学习的兴趣不高。
高中语文备课组工作总结范文（精选6篇）
高中语文备课组工作总结高中语文备课组工作总结范文（精选6篇）时光飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，为此要做好工作总结。
那么一般工作总结是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的高中语文备课组工作总结范文（精选6篇），欢迎大家分享。
高中语文备课组工作总结1在过去的一个学期中，我们高中部语文教研组全体老师，团结协作，勇挑重担，努力学习，刻苦钻研，在激励教育教学过程中时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入极大的热情，发挥集体和个人的多重作用，三个年级的语文教学都取得了一定的成绩。
总结半个学期来的工作，有如下特点：一、大力营造学习语文的良好氛围语文学科带有模糊性，涉及知识面广，学生学习不易体会到成功感，因而，大部分学生课余时间少花在语文上，更谈不上积极主动去学习。
而高考的改革，对老师和学生的素质提出了新的要求。
针对这种情况，我校高中语文组要求各年级各班设法营造大力学习语文的良好氛围，全方位提高学生语文素质。
学校成立的采绿文学社收录了一些写作爱好者的作品，举办了作文比赛。
语文能力主要体现在“听、说、读、写”四个方面。
我们平时加强对学生的听、说、读、写训练，早读课要求做到教室内书声朗朗。
通过开展高中生朗诵比赛来带动学生的朗读，提高学生的阅读和感悟能力。
促使学生平时要多关心国内外大事以及身边的事情，思考社会，感悟人生，逐步提高他们概括问题、分析问题的能力，训练他们的思维，带动写作能力的提高。
注意扩大学生的阅读面，将课外阅读作为一个重要的工作来抓，高中部克服困难，想方设法让学生养成良好的阅读和写日记的好习惯，老师也因势利导，提高学生的写作能力，力求起到厚积薄发的作用。
积极利用现有的现代化教学设施，扩大教学课堂容量，加强研究性学习指导和校本课程开发，激发和培养学生兴趣，把有效的学生独立性和创造性作为课堂教学的根本。
二、坚持教学工作“六认真”，把教学过程的每个环节都落实到实处。
2023年上学期高一语文备课组工作总结6篇
2023年上学期高一语文备课组工作总结6篇第1篇示例：2023年上学期高一语文备课组工作总结一、总体回顾2023年上学期，高一语文备课组牢固树立“团结、进取、务实、创新”的工作理念，紧紧围绕学生成长和学科建设目标，认真履行备课组的职责，取得了一定的工作成效。
通过团队的共同努力，有效地推动了高一语文教学工作的开展，为学生的语文学习提供了更多更好的支持。
二、工作亮点1. 定期开展备课研讨备课组每周坚持定期召开备课研讨会议，集思广益，汇聚智慧，共同商讨备课方案，针对教学中遇到的难点和问题进行深入剖析和有效解决，确保备课质量和教学效果。
2. 积极探讨教学方法备课组成员积极探讨和尝试新的教学方法和手段，不断探索符合高一学生特点和需求的教学模式，引导学生积极参与课堂互动，提升学生语文学习的主动性和积极性。
3. 精心设计备课资料备课组成员精心设计备课资料，包括教案、课件、练习题等，针对不同层次学生的需求和特点进行个性化设计，提高备课效率和教学质量。
4. 定期进行教学反思备课组定期组织教学反思会议，对上一阶段的教学工作进行深入反思和总结，查找不足和问题，及时调整教学策略和方法，进一步提升语文教学水平和质量。
5. 紧密配合学科组长工作备课组成员与学科组长密切配合，共同制定学科发展规划和目标，积极参与学科建设工作，推动整个高一语文教学工作的不断完善和提高。
三、存在问题及改进措施1. 教学内容更新不够及时部分备课组成员在教学内容更新方面存在滞后的情况，需要及时调整教学内容，结合最新教学大纲和要求，确保教学内容的前沿性和实用性。
2. 教学资源整合不足在教学资源整合方面，备课组成员还需加强合作和协作，整合各类教学资源，充分利用网络和多媒体技术，丰富课堂教学形式，提高教学效果。
3. 专业知识更新不及时备课组成员需要不断充实自己的专业知识和教学经验，参加相关培训和学习，拓宽学识和视野，提高自身的专业素养和教学水平。
四、展望未来2023年下学期，高一语文备课组将继续坚持团结合作、追求卓越的工作理念，进一步完善备课工作机制，提高备课效率和质量，为学生成长和语文教学质量的不断提升做出更大的贡献。
高一下备课组工作总结范文(6篇)
高一下备课组工作总结范文本学期以来，高一语文备课组全体老师在学校领导和年级组领导的大力支持下，围绕着学校和年级分配的任务，以全面提高学生的思想道德素质和文化素质为工作目标，积极开展各种教学教研活动;同时，坚持新课改，边教学边实践，努力提高自身的思想素质和业务素质，认真学习，结合新教材和学生的实际情况，努力转变教学思路，作了许多具体工作。
现在，我代表语文组全体成员对高一上学期的工作总结如下：1.加强理论学习，改变教学观念，尽快熟悉新课标，并用以指导教学工作。
由于新课程刚开始实施，困难与挑战都很大。
特别是我们高一备课组，不同于高二、高三，绝大部分老师是年轻教师，对课堂思路和新课改把握不准，体会不深。
在这种情况下，我们共同认真学习和讨论新课标有关理论，努力转变教学观念，还学生学习语文的主动权，积极调动学生学习的兴趣，在双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生各种思维得到有效的锻炼。
2、加强备课组集体备课，把集体备课落到实处，做到统一思想，统一进度，统一练习。
特别是教学目标、学生练习，都要集思广益，取长补短。
老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。
备课组内资源共享，分工合作，经常互相听课，取长补短，这使得年轻教师较快地站稳了讲台。
3、搞好个人备课。
首先，统一备课规范。
由于本组以年轻教师居多，因此我们尽量写详案，每个教案都要有教学目标、重难点、教学方法、教学过程、板书设计和小结等。
其次，备课做到四个精心。
每位教师要精心制定教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心选择习题。
再次，做好课后备课。
老师上完一节课后，要及时总结与反思这堂课的得与失，为下一节课提供借鉴。
4、狠抓课堂教学向课堂____分钟要效率。
课堂教学做到三为主：以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，变“以教为本”为“以学为本”，针对不同的实际情况研究教法与学法，着力调动学生学习的积极性，努力把工作落到实处。
高一语文备课组工作总结范文（精选7篇）
高一语文备课组工作总结高一语文备课组工作总结范文（精选7篇）充实的工作生活一不留神就过去了，回顾这段时间中有什么值得分享的成绩呢？让我们好好总结下，并记录在工作总结里。
怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？以下是小编整理的高一语文备课组工作总结范文（精选7篇），希望能够帮助到大家。
高一语文备课组工作总结1一学期的工作即将结束，本学期，我们高一的全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。
现简要总结如下：一、不断学习，不断钻研。
这学期我们一直坚持做好三件事：1、积极参加市教研室组织的教研活动，及时捕获最新的教研信息。
2、积极与其他学校的教师联系，构建畅通的信息网。
3、加强自身的业务学习。
其中，我们尤以认真学习、钻研《课标》为首要任务。
这学期开始，我们备课组五位老师就统一思想，钻研《课程标准》，并制订科学的学习计划。
我们分工合作，每人主讲一个专题，利用备课组活动时间研讨，在课标新理念的指导下，我们在语文教学中，注意充分开发和利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，构建课内外的联系，校内外的沟通，学科间的融合的语文教育体系。
同时引导学生开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式和渠道。
带领学生在广阔的生活空间里学语文，用语文，开阔视野，丰富知识，增长才干。
二、集体备课坦诚热烈，真诚合作。
我们有福同享（好的资料，重要的信息一起分享），有难同当（复习、出月考题时，每个老师乐于承担责任），形成了严谨而又不失灵活的集体备课作风。
所谓严谨，即坚持集体备课，统一资料，统一进度，统一测试，统一批改，统一讲评。
在教学过程中，讨论商量备课内容细节，确保年级教学难点和重点教学的一致。
传达外出教研情况，或最新的中考动态，讨论把握教学进度。
经过测试分析，讨论反馈学生情况，查漏补缺，如文言阅读中哪些知识点是学生没有掌握的，原因是什么，哪一类型的现代文阅读题目学生难以把握解题思路，是教学方面的什么原因。
高一语文备课组工作总结5篇
高一语文备课组工作总结5篇第1篇示例：高一语文备课组工作总结近几年来，我校高一语文备课组在校领导的大力支持和全体教师的共同努力下，取得了显著的成绩。
备课组以提高学生语文素养为宗旨，积极探索教学改革，不断创新教学方式，为学生成长提供了良好的学习环境和服务。
下面对备课组的工作进行总结如下：一、加强组织领导，形成工作合力备课组坚持以学生为中心，以教学质量为核心，建立了科学有效的教研机制。
组长要求大家坚决执行学校的教学方针，遵守备课组的规章制度，规范备课行为。
备课组每周定期召开会议，及时沟通教学工作，解决遇到的困难和问题，做到工作协调，取得了较好的效果。
二、开展教学研讨，提高教学水平备课组组织开展了多次教学研讨活动，教师们互相交流心得，分享教学经验。
在研讨活动中，备课组着重讨论如何提高学生的阅读能力和写作水平，如何调动学生学习的积极性，如何培养学生的学习兴趣等。
通过这些活动，教师们不断吸取教学经验，提高了自身的教学水平。
三、开发教学资源，丰富教学内容备课组注重教学资源的开发和整合，积极探索新的教学方法和手段。
组织教师编写教学课件，制定备课计划，为学生提供多样化的学习资源。
备课组还鼓励教师利用网络资源、多媒体资源等，拓宽学生的知识视野，提高教学效果。
四、定期评估，改进教学方法备课组定期对教学工作进行评估，发现问题及时解决。
组织教师对学生进行课堂教学评价，了解学生的学习情况和需求。
根据评估结果，备课组调整教学计划，改进教学方法，提高教学质量。
五、加强学科建设，促进教学改革备课组积极参与学科建设活动，参加各种学科研讨会和教学培训。
组织教师学习先进的教学理念和方法，不断提升自身的业务水平和专业素养。
备课组还鼓励教师申报教学科研项目，开展教育教学研究，促进教学改革，为学校的发展贡献力量。
六、加强学生管理，促进学生成长备课组注重学生管理工作，关心学生的学习和生活情况，积极与家长沟通，共同关心学生的成长。
备课组还开展了多种形式的学生活动，丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质，促进学生全面发展。
2024年高一语文备课组教学工作总结范文6篇
2024年高一语文备课组教学工作总结范文6篇篇1本学期，高一语文备课组在学校领导的关心和支持下，紧紧围绕“提升教学质量，促进学生全面发展”这一中心目标，明确方向，齐心协力，注重教学研究，优化课堂教学结构，使得备课组的教学工作得以有序、有效地进行。
现将本学期的工作总结如下：一、制定切实可行的教学计划开学初，备课组根据校教务处的统一部署，结合学生的实际情况，制定出切实可行的教学计划。
本计划注重知识与能力的有机结合，注重形式与内容的统一，注重学生的全面发展。
在实施过程中，根据实际情况进行调整和完善，力求做到科学、合理、有效。
二、加强备课组内的交流与研讨本学期，备课组定期举行集体备课活动，每次活动都有明确的主题和中心发言人。
在活动中，大家围绕主题进行交流和讨论，畅所欲言，充分发表自己的见解。
这种交流与研讨的氛围，不仅有利于教师之间的相互学习，也有利于教学水平的提高。
此外，备课组还注重年轻教师的培养，通过“传、帮、带”的方式，让年轻教师尽快成长起来。
三、优化课堂教学结构备课组教师在课堂教学过程中，注重优化课堂教学结构，以培养学生的能力为出发点，采用启发式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师们还注重学生的个体差异，针对不同层次的学生采用不同的教学方法和手段，力求做到因材施教。
四、注重课外辅导和拓展备课组教师根据学生的实际情况和需求，制定出合理的课外辅导计划。
在课外辅导中，教师们注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力，引导学生通过亲身实践来巩固所学知识。
此外，备课组还组织学生参加各种语文竞赛和活动，如作文比赛、朗诵比赛等，让学生在实践中锻炼和提高自己的能力。
五、总结与反思本学期，高一语文备课组在教学工作中取得了一定的成绩和经验。
在总结成绩的同时，我们也意识到了一些问题和不足。
例如，部分学生在学习过程中仍存在浮躁情绪和应付现象；课堂教学结构仍需进一步优化和完善；课外辅导和拓展的力度还需加强等。
2024年高一语文备课组教学工作总结范文6篇
2024年高一语文备课组教学工作总结范文6篇篇1本学年，高一语文备课组紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，积极探索新课程理念，努力抓好教学研究工作，使备课组的整体教学水平又有新的提高。
现将本学期的工作总结如下：一、制定计划，注重落实开学初，根据学校教务处的安排和本年级的特点，我们备课组制定了务实、详细的工作计划，力求做到各有所攻，各有所得。
一学期来，我们严格按照计划开展工作，注重落实。
二、加强常规教学，提高教学质量1. 认真钻研教材，广泛阅读相关书籍，积极寻找有效的教学资源，针对学生实际，认真撰写教案，精心设计课堂教学。
在备课中我们努力做到：脑中有纲，目中有人，心中有爱，手中有艺。
在课堂教学中，我们努力做到：激活课堂，以学生为中心，以学生的学为中心。
2. 加强集体备课，发挥团队协作精神。
我们组的老师虽不多，但都是教学上的精英，每位老师都有自己的教学特色。
备课组活动时，大家畅所欲言，充分交流，共同探讨，形成共识。
氛围和谐，效率较高。
3. 充分利用课余时间进行业务学习和教学研究。
本学期我们组在“聚焦课堂，提高效率”的课题引领下，进行了有针对性的教学研究活动。
如：何晓莉老师的“如何上好一堂语文课”的讲座和示范课；张燕老师的“如何进行高效阅读”的讲座；以及全组老师共同参与的“如何进行作文教学”的讨论和集体备课等。
这些活动有效地促进了老师的教学业务水平和教学研究能力的提升。
4. 认真做好作业的布置和批改工作。
我们组的老师都能根据学生的实际情况进行作业的布置和批改工作。
在作业的批改上，我们组的老师都能做到及时、认真、细致。
并适时地给学生写上鼓励性的批语或建议。
三、加强教学研究，提升教学水平1. 课题引领，提升素养。
本学期我们组继续承担了校级课题“如何提高高一学生的语文学习兴趣”的研究工作。
在课题的引领下，我们组老师的教学素养和科研能力得到了进一步的提升。
2. 示范引领，共同成长。
本学期我们组的每位老师都上了公开课或示范课。
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高一语文备课组工作总结文档5篇Summary document of senior one Chinese lesson prepa ration group汇报人：JinTai College高一语文备课组工作总结文档5篇小泰温馨提示：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。
通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。
本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高一语文备课组工作总结文档2、篇章2：高一历史备课组长工作总结文档3、篇章3：高一历史备课组长工作总结文档4、篇章4：高一历史备课组长工作总结文档5、篇章5：高一历史备课组长工作总结文档篇章1:高一语文备课组工作总结文档本学期，我们高一语文备课组的13位教师兢兢业业、扎扎实实、卓有成效地开展工作。
现将一学期的工作小结如下：一、坚持理论学习，认真饯行新课程。
教师平时如果不认真学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。
为此我组认真学习了《普通高中语文课程标准》、《普通高中课程方案》、《语文教学论》等教学理论，了解教研信息，丰富提高了老师们的理论水平。
由于我们高一语文组的青年教师比较少，教学经验和知识水平都有待更新，因此我们备课组的教师都非常重视多方面学习，汲取营养，丰富自己，提高自己。
二、紧抓课堂教学，认真搞好组内活动。
抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特别注重抓好常规课教学。
克服教学的盲目性、随意性，大面积提高教学质量。
几年来，我们组进行单元教学的尝试，教师授课时以单元作为教学单位，通过一两篇课文的讲读带动单元中其它课文的自读，起到举一反三的作用，同时把语文知识、阅读训练、作文训练几个方面相结合。
在教学中我们坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则。
三、高质量的教研，落实“说讲评”活动。
“尺有所短，寸有所长。
”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。
我们组的教师素质高，工作、钻研的积极性非常高，本学期我们认真落实教科室教务处有关规定，每周按学校要求按固定的时间进行“说讲评”活动，陈柏青、文艳辉老师率先垂范，组内集体活动做到“四定”——定时间、定地点、定内容、定中心发言人，在很大程度上提高了集体教研的质量。
在集体教研中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
在集体备课的基础上，我们帮教对子之间坚持互相听课，认真学习，热烈讨论。
然后认真交换，思想的碰撞常常能激发新的灵感，改进自己的工作。
每周开展集体备课，说单元教学目标、重点、难点，说教材的地位和前后的联系，讲述突出重点、化解难点的措施，说一单元学生应掌握的认知规律和方法、技巧等，并且我们组还根据课改需要，实践课程改革，开展一系列的活动，如朗读比赛等。
另外，我组老师抓紧抓好作文批改、辅导、搞好单元验收。
批改作文是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，我们组的教师坚持两周按照学校要求批改作文,全批全改。
由于批改的细致，对学生的作文水平了解的清楚，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。
四、全组全力以赴，做好五市十校教学比武活动全组教师全力以赴，认真做好五市十校教学比武工作。
采取灵活多样的教学方法，发扬课堂民主，让学生在愉快的气氛中掌握知识。
树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在欢乐的气氛中学到知识，提高能力，我组青年教师莫十一在五市十校教学比武活动中，获得一等奖【第一名】，受到了评委组的一致好评。
我们组虽然取得了一些成绩，但是距离上级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我们组将在下一学期工作中，继续发扬“求真”的精神，乘风破浪、勇于开拓。
一分耕耘，一分收获，我们辛勤的工作，赢得了学生的爱戴，同行的认可，家长的信任，这是我们最大的欣慰，但成绩只标志着过去，未来尚需要更加努力。
我们全组教师有决心有信心把工作做得更好。
我们相信，在各级领导的领导下，我们高一语文备课组全体同志会不断进取，争创一流。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
篇章2:高一历史备课组长工作总结文档【按住Ctrl键点此返回目录】本学期高一历史备课组由四位老师组成，教材是岳麓版，教学内容是历史必修2，是经济专题史，主要反映了人类社会经济领域发展进程中的重要内容。
全册八大单元，每一单元集中探究一个比较宏观的历史，每一课涉及一个比较具体的历史问题。
因此每节课的知识容量都非常大，且经济史的内容理论性较强，学习的难度较大。
为了让学生能够更好地掌握学习的方法,达到良好的学习效果.我们备课组在学期初就制定了以下计划:首先, 安排好进度,以便在具体的实施过程中能够有计划，有步骤地实施，提高工作的效率。
其次，加强集体备课，继续组织全组成员认真学习新课标，领会新课程的理念，推动教学观念、教学方式的转变，以促进学生学习方式的转变。
再次，加强“以老带新，以新促老”，鼓励备课组老师间互相听课，取长补短。
同时，注重教学的研究，以公开课的形式来探讨可操作型课堂教学模式等。
努力提高教育教学水平，促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成。
开学以来，备课组的计划正有条不紊地实施着取得了良好的效果一、学期初备课组就统一制定切实可行、内容齐全的教学计划，统一教学进度。
在进度的安排上，坚持做到教与学紧密结合，安排好课本每一单元课堂教学节数、讲评练习的节数以及合理地安排考试加强巩固复习。
做到“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。
此外,新课程教学需要适当的训练，更需要大量源于学生生活体验和社会现象的、形式多样的其他材料，以引导学生积极参加社会实践，主动参与研究性学习，引领学生在富有个性的学习活动中都能有所收获。
因此，在学期初我们就重视改造、重建自己的教学资源库,查找经济史相关资料，并做到资料共享，相互帮助，共同提高。
为顺利参与课程改革积累必要的知识和素材储备。
二、加强集体备课。
备课组每周五上午第二节课为固定的备课组活动时间，每次活动有明确的内容;每课或联系较紧密的几课定一中心发言人，负责教学的整体设计，制作一个粗略的课件（至少提出教学的设想），大家讨论补充，探究最佳方案。
在备课过程中,我们注重研究教材，科学处理教材，构建既符合课标要求，又适应学生实际的历史教学内容体系。
此外，能够做到解决教材中的重点、难点问题，通过教师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量。
三、鼓励备课组成员积极开展公开课教学观摩活动，探讨可操作情境式教学，实施新课程理念。
在组织教学中，教师尽可能地转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，在向学生传授学科知识的同时，要引导学生建立正确的价值观、人生观，培养学生爱国主义情操，树立“为中华之崛起而读书”的坚强信念。
四、积极组织听课评课，本组内部教师之间也加强了相互交流和相互探讨;抓牢并监督教学过程中诸环节的落实，促使本组教师在以前所取得成绩基础上更上一层楼。
抓课堂45分钟的效率，促进教学质量的提高，反对教师挤占学生的自由支配时间，加强学法指导。
五、高一年级重在激趣，倡导“做学生愿做的事，做学生该做的事”，探讨解决活动德育与课程学习的有机结合问题，全面激发学生学习兴趣，开发学生多元智慧与潜能。
在教学中，我们不停留于简单地传授书本知识，而是对教材进行拓展，努力挖掘趣味性的知识，生活中能碰到的事件、时事新闻等都引入课堂，创设一系列情境教学，激发学生的兴趣;我们转化课本中较为枯燥的理论，以通俗易懂的例子帮助学生理解。
此外,在高一年我们充分利用研究性学习,校本课程等多种形式来激发学生的学习兴趣与热情。
总之，本学期备课组本着遵循“以人为本，精细管理，求真务实，质量至上”的原则，重视全面提高教育质量，坚持以教学为主的原则，致力于全面提高全体教师的专业知识、理论水平和教学业务能力，向科研、教研要质量，努力钻研教学大纲、教材、考试说明，切实抓好学科基础教学。
在教学中，根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。
注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。
通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。
一份耕耘，一份收获，我们将一如既往勤勉、务实地工作，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，再接再励，朝着我们努力的方向把工作搞得更好。
第一，必须在培养学生能力、学习观和学习习惯上下工夫，以适应新课程教学。
第二，设法增大学习信息量，利用现代教育技术包括多媒体、音像等，加强对某一阶段史实、历史人物、历史事件的直接解读。
第三，充分调动学生的学习积极性，阅读课外书籍、上网、复习初中知识，以便理解高中知识，建立专题模块学习的基础，进而在学生之间组织和开展合作式探究学习，在探究中引导学生掌握史论结合的基本关系，搜集更多史实依据作为学生课前准备的内容，使学生得出论从史出的结论和认识，以养成自主、合作、探究学习的习惯。
第四，教学中指定每一节的中心教学目标，即分层次的知识、能力目标和重点难点，要有所取舍，未必面面俱到。
一切教改的核心都是围绕问题进行的。
课堂教学无论怎样改革，都离不开对问题的认识，以问题的提出开始，以问题的解决结束。
所以设计好每一节课的中心教学目标是关键，通过不断的积累达到新课程标准的目标。
第五，重新建构教师的能力和专业发展方向。
传统教学延续多年，有它合理的地方，不能全盘否定，尤其是历史学科，不论是否在新课程背景下，教师传统的基本功依然重要，扎实的专业功底、广博的课外知识、灵活多样的教学方法、组织教学的能力，都是教师必备的素质。
现代教育技术对教师提出了新的要求，比如，课件的制作已经应用到了历史课堂，但这只是专业教具在手段上的改变，并不能改变历史教学的内容。