学校管理讲座PPT课件
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学校管理讲座ppt课件
积极、乐观（理性的、逻辑的）
青色帽子
蓝色帽子
创新、变化
控制者、组织者（概括、总结）
学校发展的第二曲线
学校不能进入“第二曲线”的原因：
没有进行向第二曲线发展的思考（“好”学 校） ， 校长的更换，发展第二曲线的指导思想（思路） 不对， 体制性原因。
成功管理－－内涵
旨在帮助每一位教师在教育工作中取得成 功，从而促进每一位学生获得诸方面成功 的现代学校管理模式。 成功管理是针对全体教师而实施的一 种管理； 成功管理是帮助全体教师在教育工作 中获取成功为价值取向的管理过程和活动； 成功管理是通过帮助教师的成功而促进 全体学生获取诸方面成功的管理模式和类 型。
象作为一个动态的系统，以整体优化的观点协调 各基本要素（包括：人、财、物、信息和任务五 项）间的关系，使之向共同的管理目标逼近.
四个话题： 21世纪学校管理新视野 校本管理 学校教学全面质量管理 学校特色发展
21世纪学校管理新视野
现代管理的挑战 学习型学校 学校发展的第二曲线
学习型学校－－构建2 建设这样一所学校： 明确一个共同的愿景－－学校所有员工共同愿望的 景象 形成扁平化的学校结构 －－权力重心下移 建设弹性的管理制度－－学校应该具有社会适应力 形成团队学习制度 －－形成学校整体意义上的核 心能力。 构建纵横交错的沟通机制 －－学习型学校则注重 形成纵横交错的沟通与合作机制 ，建立互信和感 情，形成凝聚力，共同解决问题。 提倡自主管理－－是使学校成员实现学习和工作密 切结合的方法
学习型学校 特点： 重视学生的学习活动；
教师应该不断学习； 鼓励教师和其他同事合作或相互学
习； 学校是学习系统的组织； 学校领导者是学习的领导者。
青色帽子
蓝色帽子
创新、变化
控制者、组织者（概括、总结）
学校发展的第二曲线
学校不能进入“第二曲线”的原因：
没有进行向第二曲线发展的思考（“好”学 校） ， 校长的更换，发展第二曲线的指导思想（思路） 不对， 体制性原因。
成功管理－－内涵
旨在帮助每一位教师在教育工作中取得成 功，从而促进每一位学生获得诸方面成功 的现代学校管理模式。 成功管理是针对全体教师而实施的一 种管理； 成功管理是帮助全体教师在教育工作 中获取成功为价值取向的管理过程和活动； 成功管理是通过帮助教师的成功而促进 全体学生获取诸方面成功的管理模式和类 型。
象作为一个动态的系统，以整体优化的观点协调 各基本要素（包括：人、财、物、信息和任务五 项）间的关系，使之向共同的管理目标逼近.
四个话题： 21世纪学校管理新视野 校本管理 学校教学全面质量管理 学校特色发展
21世纪学校管理新视野
现代管理的挑战 学习型学校 学校发展的第二曲线
学习型学校－－构建2 建设这样一所学校： 明确一个共同的愿景－－学校所有员工共同愿望的 景象 形成扁平化的学校结构 －－权力重心下移 建设弹性的管理制度－－学校应该具有社会适应力 形成团队学习制度 －－形成学校整体意义上的核 心能力。 构建纵横交错的沟通机制 －－学习型学校则注重 形成纵横交错的沟通与合作机制 ，建立互信和感 情，形成凝聚力，共同解决问题。 提倡自主管理－－是使学校成员实现学习和工作密 切结合的方法
学习型学校 特点： 重视学生的学习活动；
教师应该不断学习； 鼓励教师和其他同事合作或相互学
习； 学校是学习系统的组织； 学校领导者是学习的领导者。
学生管理讲座ppt课件
行为管理
总结词
规范学生行为，培养良好行为习惯
详细描述
通过制定行为规范、加强教育引导、适度惩罚和奖励等方式，规范学生行为，培 养良好的行为习惯和道德品质。
心理管理
总结词
关注学生心理健康，促进身心健康发 展
详细描述
通过定期开展心理健康讲座、加强心 理辅导、建立心理档案等方式，关注 学生心理健康，及时解决心理问题， 促进学生的身心健康发展。
评估与反馈
评估
定期评估学生的学习进度和成绩，以了解学生的学习情况和 需求，从而制定更合适的教学计划。
反馈
给予学生及时、具体的反馈，帮助学生了解自己的学习状况 和需要改进的地方，同时也要给予学生充分的鼓励和肯定， 激发学生的积极性。
激励与引导
激励
通过奖励、鼓励等方式，激发学生的积 极性和主动性，引导学生主动参与学习 ，提高学习效果。
05
学生管理挑战与解决方案
学生心理健康问题
要点一
总结词
日益凸显，需要关注
要点二
详细描述
近年来，学生心理健康问题日益凸显，成为学生管理面临 的重要挑战之一。学生可能面临来自学业、家庭、社交等 各方面的压力，导致出现抑郁、焦虑等心理问题，甚至出 现极端行为。为了应对这一问题，学校需要加强对学生的 心理健康教育，提供心理咨询和支持服务，同时建立心理 健康档案，追踪学生心理健康状况。
02
保障教育质量
学生管理是教育质量保障体系的重要组成部分，规范化的学生管理有助
于提高教学质量和效果，同时也能促进学校和教师更好地履行教育职责
。
03
维护校园秩序
学生管理对于维护校园秩序至关重要，规范的学生行为和良好的校园环
境有助于营造和谐的教育氛围，促进学校与家庭、社会之间的良性互动
学生管理讲座ppt课件
原因分析
心理问题的原因可能包括家庭环境不良、学习压力过大、社交困 扰等。
解决方案
建立学生心理健康档案，提供心理咨询和心理治疗服务，加强家 校合作，共同关注学生的心理健康问题。
职业计划困惑解答
职业计划困惑定义
职业计划困惑是指学生在职业计划过程中遇到的各种问题，如专业 选择、职业发展方向等。
原因分析
职业计划困惑的原因可能包括学生缺乏自我认知和职业认知、缺乏 职业计划和指点等。
01
行为问题是指学生在日常生活中表现出来的不良行为，如打架
、欺凌、逃课等。
原因分析
02
行为问题的原因可能包括家庭环境不良、缺乏关爱、社交技能
不足等。
解决方案
03
建立学生行为管理制度，加强家校合作，提供心理辅导和社交
技能训练，引导学生树立正确的价值观和行为规范。
心理问题干预
心理问题定义
心理问题是指学生在心理层面遇到的各种问题，如焦虑、抑郁、 自卑等。
02
学生管理策略
学业管理
学业目标设定
帮助学生明确学习目标 ，制定公道的学习计划
。
学习方法指点
提供有效的学习方法和 技能，提高学生的学习
效率。
学习评估与反馈
定期评估学生的学习进 度和成果，给予及时的
反馈和指点。
课程与考试安排
公道安排课程和考试时 间，确保学生有充足的 时间和精力完成学习任
务。
行为管理
行为转变学生案例
总结词
引导学生认识到不良行为的后果，鼓励他们改变自己的行为 。
详细描述
介绍一位曾经有不良行为的学生，他在老师的引导下认识到 了自己的错误，并积极改变自己的行为，最终取得了很大的 进步。
心理问题的原因可能包括家庭环境不良、学习压力过大、社交困 扰等。
解决方案
建立学生心理健康档案，提供心理咨询和心理治疗服务，加强家 校合作，共同关注学生的心理健康问题。
职业计划困惑解答
职业计划困惑定义
职业计划困惑是指学生在职业计划过程中遇到的各种问题，如专业 选择、职业发展方向等。
原因分析
职业计划困惑的原因可能包括学生缺乏自我认知和职业认知、缺乏 职业计划和指点等。
01
行为问题是指学生在日常生活中表现出来的不良行为，如打架
、欺凌、逃课等。
原因分析
02
行为问题的原因可能包括家庭环境不良、缺乏关爱、社交技能
不足等。
解决方案
03
建立学生行为管理制度，加强家校合作，提供心理辅导和社交
技能训练，引导学生树立正确的价值观和行为规范。
心理问题干预
心理问题定义
心理问题是指学生在心理层面遇到的各种问题，如焦虑、抑郁、 自卑等。
02
学生管理策略
学业管理
学业目标设定
帮助学生明确学习目标 ，制定公道的学习计划
。
学习方法指点
提供有效的学习方法和 技能，提高学生的学习
效率。
学习评估与反馈
定期评估学生的学习进 度和成果，给予及时的
反馈和指点。
课程与考试安排
公道安排课程和考试时 间，确保学生有充足的 时间和精力完成学习任
务。
行为管理
行为转变学生案例
总结词
引导学生认识到不良行为的后果，鼓励他们改变自己的行为 。
详细描述
介绍一位曾经有不良行为的学生，他在老师的引导下认识到 了自己的错误，并积极改变自己的行为，最终取得了很大的 进步。
初中班主任培训讲座课件ppt(27p)(2024)
开展心理健康教育课程
开设心理健康教育课程，向学生传授心理健康知 识，帮助学生认识自我、调节情绪、缓解压力。
个别心理辅导
3
针对存在心理问题的学生，进行个别心理辅导， 通过倾听、共情、引导等方式，帮助学生解决问 题，增强心理素质。
2024/1/28
9
问题学生转化策略
01
分析问题原因
对问题学生进行深入分析，了解其问题产生的原因，包括家庭背景、社
定期举行家长会，与家长面对面沟通 ，了解学生在家庭中的表现和家长的 期望。
电话沟通
针对学生的具体问题，通过电话与家 长进行及时、有效的沟通。
2024/1/28
网络平台
利用微信群、QQ群等网络平台，发 布学校通知、班级动态，同时回答家 长的问题，加强与家长的互动。
书面交流
通过致家长的一封信、成绩单等方式 ，向家长反馈学生在校的表现和进步 。
2024/1/28
23
校园安全事件应对策略
建立健全校园安全管理制度
制定完善的安全管理制度，明确各部门 职责，确保安全管/28
针对可能发生的校园安全事件，制定 相应的应急预案，明确应对措施和责
任人。
加强校园安全教育
定期开展校园安全教育，提高学生的 安全意识和自我保护能力。
4
班主任工作职责
01
02
03
04
全面了解学生
了解学生的思想、学习、生活 和身体状况，关注学生的心理
健康，建立学生档案。
组织班级活动
根据学校计划和班级实际情况 ，制定班级工作计划，组织丰
富多彩的班级活动。
协调教育资源
积极与家长、社区等联系，协 调各种教育资源，为学生提供
更广阔的发展空间。
开设心理健康教育课程，向学生传授心理健康知 识，帮助学生认识自我、调节情绪、缓解压力。
个别心理辅导
3
针对存在心理问题的学生，进行个别心理辅导， 通过倾听、共情、引导等方式，帮助学生解决问 题，增强心理素质。
2024/1/28
9
问题学生转化策略
01
分析问题原因
对问题学生进行深入分析，了解其问题产生的原因，包括家庭背景、社
定期举行家长会，与家长面对面沟通 ，了解学生在家庭中的表现和家长的 期望。
电话沟通
针对学生的具体问题，通过电话与家 长进行及时、有效的沟通。
2024/1/28
网络平台
利用微信群、QQ群等网络平台，发 布学校通知、班级动态，同时回答家 长的问题，加强与家长的互动。
书面交流
通过致家长的一封信、成绩单等方式 ，向家长反馈学生在校的表现和进步 。
2024/1/28
23
校园安全事件应对策略
建立健全校园安全管理制度
制定完善的安全管理制度，明确各部门 职责，确保安全管/28
针对可能发生的校园安全事件，制定 相应的应急预案，明确应对措施和责
任人。
加强校园安全教育
定期开展校园安全教育，提高学生的 安全意识和自我保护能力。
4
班主任工作职责
01
02
03
04
全面了解学生
了解学生的思想、学习、生活 和身体状况，关注学生的心理
健康，建立学生档案。
组织班级活动
根据学校计划和班级实际情况 ，制定班级工作计划，组织丰
富多彩的班级活动。
协调教育资源
积极与家长、社区等联系，协 调各种教育资源，为学生提供
更广阔的发展空间。
学校管理专题讲座
学校管理专题讲座引言本文档旨在介绍学校管理专题讲座，探讨学校管理的重要性以及如何有效地进行学校管理。
学校管理对于提高教育质量和塑造良好研究环境至关重要。
学校管理的重要性学校管理是指对学校各项事务进行规划、组织、协调和控制的过程。
良好的学校管理能够有效地提升教育质量和学校氛围，满足学生、教职员工及家长的需求。
学校管理的关键要素1. 领导力学校管理中的领导力是至关重要的。
学校领导者需要具备良好的领导能力，能够明确愿景、设定目标，并能够激励和指导教职员工的工作。
2. 教学质量管理教学质量管理是学校管理中不可或缺的一环。
学校应建立科学的评估体系，定期进行教学评估，以提升教育质量。
3. 学生管理学校管理也包括对学生的管理。
学校应制定行为规范，加强学生管理，培养学生良好的行为惯和价值观。
4. 资源管理学校管理需要合理管理教育资源，包括财务、师资和设施资源。
有效的资源管理能够保证学校的正常运作和教育质量。
如何有效进行学校管理1. 建立明确目标学校管理者应该与教职员工共同制定明确的目标和工作计划，确保学校发展与整体目标一致。
2. 有效的沟通与协作学校管理需要建立良好的沟通与协作机制，确保信息畅通，加强团队合作。
3. 运用现代技术手段学校管理者可以利用现代技术手段，如信息化系统、数据分析工具等，提高管理效率和透明度。
4. 持续改进学校管理需要不断反思和改进，及时调整管理策略并采取有效措施，以适应不断变化的教育环境。
结论学校管理专题讲座是提高学校管理水平的重要途径。
通过强调领导力、教学质量管理、学生管理和资源管理等关键要素，以及建立明确目标、有效沟通与协作、运用现代技术手段和持续改进等方法，学校管理者能够有效地进行学校管理，提升教育质量，为学生创造良好的学习环境。
校园安全管理内容课件
REPORTING
校园安全风险评估方法
定期检查
对校园各项设施进行定期检查，包括建筑物、消 防设备、电气设备等，确保其完好无损。
安全巡查
安排专人对校园进行安全巡查，及时发现并处理 存在的安全隐患。
风险评估表
制定校园安全风险评估表，对各项安全风险进行 评估和分类，明确风险等级和应对措施。
常见风险点识别及应对措施
校园安全管理内容课 件
演讲人：
日期：
REPORTING
• 校园安全概述 • 校园安全管理制度与规范 • 校园安全防范措施与实践 • 校园安全教育与培训活动 • 校园安全风险评估与应对 • 校园安全文化建设与传播
目录
PART 01
校园安全概述
REPORTING
校园安全定义与重要性
01
02
03
04
公共场所安全
加强图书馆、实验室、体 育场馆等公共场所的安全 管理，制定应急预案。
校园网络安全与信息保护
网络安全教育
开展网络安全知识普及活 动，提高学生网络安全意 识和防护能力。
网络设备管理
加强网络设备、服务器的 安全管理和维护，确保网 络稳定运行。
数据保护
建立完善的数据备份和恢 复机制，防止数据丢失和 泄露。
学生心理健康与危机干预
心理健康教育
开设心理健康教育课程，帮助学 生建立正确的价值观和人生观。
心理咨询服务
设立心理咨询室，配备专业心理咨 询师，为学生提供心理咨询服务。
危机干预机制
建立完善的危机干预机制，对出现 心理问题的学生进行及时干预和帮 助。
PART 04
校园安全教育与培训活动
REPORTING
其他安全管理制度
校园安全风险评估方法
定期检查
对校园各项设施进行定期检查，包括建筑物、消 防设备、电气设备等，确保其完好无损。
安全巡查
安排专人对校园进行安全巡查，及时发现并处理 存在的安全隐患。
风险评估表
制定校园安全风险评估表，对各项安全风险进行 评估和分类，明确风险等级和应对措施。
常见风险点识别及应对措施
校园安全管理内容课 件
演讲人：
日期：
REPORTING
• 校园安全概述 • 校园安全管理制度与规范 • 校园安全防范措施与实践 • 校园安全教育与培训活动 • 校园安全风险评估与应对 • 校园安全文化建设与传播
目录
PART 01
校园安全概述
REPORTING
校园安全定义与重要性
01
02
03
04
公共场所安全
加强图书馆、实验室、体 育场馆等公共场所的安全 管理，制定应急预案。
校园网络安全与信息保护
网络安全教育
开展网络安全知识普及活 动，提高学生网络安全意 识和防护能力。
网络设备管理
加强网络设备、服务器的 安全管理和维护，确保网 络稳定运行。
数据保护
建立完善的数据备份和恢 复机制，防止数据丢失和 泄露。
学生心理健康与危机干预
心理健康教育
开设心理健康教育课程，帮助学 生建立正确的价值观和人生观。
心理咨询服务
设立心理咨询室，配备专业心理咨 询师，为学生提供心理咨询服务。
危机干预机制
建立完善的危机干预机制，对出现 心理问题的学生进行及时干预和帮 助。
PART 04
校园安全教育与培训活动
REPORTING
其他安全管理制度
学校管理讲座
4.让评价多起来
我们将“施小之星”确定为“健康之星”“文明之
星”“智慧之星”“劳动之星”“特长之星”，五颗星星。 争“健康之星”，身体健康，心态好；争“文明之星”，有
礼有节，言行美；争“智慧之星”，自主勤思，学习棒；争
“劳动之星”，自理自立，能力强；争“特长之星”，一技 之长，风采靓。
• 学会评价自己，快乐争星
阅读 先行 健康 推动 艺术 之旅 科学 之路
三字经、弟子规、千字文、论语 各班学生有自主选读书目，每日诵读十分钟。
晨练、打球、武术、跳民舞
校本 课程
书法、绘画、民乐、管乐、民歌
民族文化探究
校 园 三
节
民族文化节
校 园 三
节
民族文化节
校 园 三
节
民族文化节
校 园 三
节
阳光体育节
校 园 三
一所学校的精彩，在于她的文化；
一所学校的品位，在于她的精神。
一、学校文化重在“化”人,这是学校文化建设的着力 点, 也是我们学校文化建设努力的方向。
文化管理更是一种重视软实力的管理，尤其关注价值、 人性、激励、情感、团队等方面建设。
1.凝练先进的办学理念。
四个 基本 做法
2.培育和谐的团队精神文化。 3.打造优秀的执行文化。
4.建设先进的制度文化。
1.凝练先进的办学理念。
办学理念是用来引领学校建设和发展的最高价值 标准，是办学行动的灵魂和指南。 办学理念是师生精神风貌、价值取向和行为规范 的综合体现，是一所学校文化积淀和历史底蕴的体现， 也是一所学校办学品位、办学特色的体现。
1.凝练先进的办学理念。
确立了“德”文化理念，积极构建“人文、优雅、 安全、和谐”的校园文化。着眼于“对孩子一生
宣传讲座高等学校实验室消防安全管理规范内容教学ppt课件
《规范》的内容解读
经全国教育装备标准化技术委员会审查通过，教育部7月6日发布教育行业标准《高等学校实验室消 防安全管理规范》，以进一步规范高校实验室消防安全管理，预防火灾事故发生，维护学校安全稳定。
《高等学校实验室消防安全管理规范》分为消防安全责任、消防安全制度和管理、消防安全措施、 灭火和应急疏散预案编制、火灾事故处置与善后、奖惩制度等部分内容。以消防安全制度和管理中的 “安全疏散设施管理”管理为例，要求实验室安全疏散设施管理应符合下列要求：确保疏散通道、安全 出口通畅，防火门达标且安装合规，禁止占用、堵塞、封闭疏散通道和楼梯间；实验室在使用期间，不 应锁闭疏散出口、安全出口的门，或采取火灾时不需使用钥匙等任何工具即能从内部易于打开的措施， 并应在明显位置设置含有使用提示的标识；应保持常闭式防火门处于关闭状态，常开防火门应能在火灾
《规范》的贯彻落实
二、周密安排，广泛开展宣贯。各高校要充分发挥消防安全工作领导小组作用，积极协调有关部门， 调动各类资源，加大对《规范》的宣传力度，提升宣传效果。要充分利用宣传栏、标语横幅、电子屏、 微信公众号等阵地,加强对《规范》的宣传教育。通过组织主题班会、黑板报、签名活动等大力营造宣传 教育气氛，积极动员师生主动参与。消防救援机构可以安排具有实践经验的消防监督检查人员担任校外 辅导员。
《规范》的全文学习
高等学校实验室消防安全管理规范
1 范围
本文件规定了高等学校实验室消防安全管理的总体要求、消防安全责任、消防安全制度和管理、消防安
全措施、灭火和应急疏散预案编制和演练、火灾事故处置与善后以及奖惩制度。
本文件适用于普通高等学校（含高等职业学校）和成人高等学校等（以下简称学校）的实验室及其所在
在此输入文字七
目一 二
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一. 学生作业习惯
统一作业簿
要求 学生自行购买牛 皮纸封面的 数学簿 。
13
一. 学生作业习惯
统一规范作业 簿封面格式
1. 封面书写格式统一，包含 学校、姓名、学号、组号及家长 和老师电话号码；
2. 作业本标号按照自然数顺 序从1号开始；
3. 用完1号本接着用2号本、 3号本......用完一个接着新开一 个。
坚持才有习惯、习惯在于坚持
香洲第十一小学 范秀祥
2019年3月14日
1
目录 一. 学生作业习惯
坚持才有习惯，习惯在于坚持
二. 学生课堂习惯
三. 学生预习习惯
一. 学生作业习惯
作业是教学工作不可缺少的一部分，是 学生所学知识得到消化、巩固和拓展的重要 一环。养成良好的作业习惯能大大提高学生 的数学兴趣、学习积极性和分析问题、解决 问题的能力。
14
学生作业习惯
教会学生书写 方法
1.先让学生在数学 本上完成一道简单些的 应用题。（右图是学生 开学时的作业情况）。
1.评讲后问学生， 做对的举手，自己看看 作业做得怎样？好吗？
15
学生作业习惯
教会学生书 写方法
2. 讲清书写的要求： ① 要求书写字的高度等于或
小于数学簿行距的2/3； ②数字的高度比字的高度略
低些，最好是行距的1/2 。 ③每个字、每个数字的书写
要端正（如：书上的字。书上的 字和书写格式就是最标Hale Waihona Puke 的。）16学生作业习惯
教会学生书 写方法
3.按照上面书写的2 点要求，空一行，抄题 做第二道应用题。（提 醒按要求做）
4.做完评讲答案后自 行对比,有什么发现？（
通过同一题前后两次不同要求 的书写对比，作业有了一大进 步，学生自然感觉骄傲。）
对学生作业双 评价
1. 是作业的精准度的评价，分 为优、良、合格和阅（代表不 合格）； 2. 是书写和作业设计的评价， 分为A、B、C，其中做的好的 又在A的右上角添加+号，用 来代表学生作业的星级程度， 效果很好！
20
学生作业习惯
家长作业签名
1. 每天的作业都有学生自我的 评价和家长签名的一环。
23
学生作业习惯
作业上交
每天作业交四人学习小组组长、检查 登记。 ①有错漏的及时提醒纠正；②未做的登记及 交人；③作业未带的，电话叫家长送来，家 长确实有事不能送来的，电话与老师沟通。 存在问题作业的课后及时处理。杀一警百、 起到抓是为了不用抓的作用，杜绝了无缘无 故不交作业现象。大力表扬因事请假又完成 作业的同学。让同学养成爱做数学作业的好 习惯！
三. 学生预习习惯
有效的预习，可以提高听讲的效率， 同时也培养了自学的习惯。
结束语
以上就是我在数学教学中的一些做法和体会，也 说不上是经验之谈了。因为，每位孩子的习惯养成离 不开与班主任及其他科任老师和家长们的通力合作。 只要我们目标一致，把养成良好的学习习惯放在首位， 做到持之以恒，定能收到事半功倍的效果，同时也让 你大大减少批改作业的难度，学生的作业你会爱不惜 手，批阅时你会越批越想，不会有累的感觉。
二. 学生课堂习惯
良好的课堂习惯是保证教学任务顺 利完成的关键因素之一，也会很大程度影 响学生的作业质量。
学生课堂习惯
严肃课堂纪律
27
学生课堂习惯
少讲多练
28
学生课堂习惯
练习引进竞争 的模式
29
学生课堂习惯
关注爱护学困生
30
学生课堂习惯
好习惯成就高效课堂，高 效课堂促进师生共同成长。
31
写要求了。
书写要求 后的作业
18
书写要求 前的作业
学生作业习惯
作业养成习 惯
6. 学生这样效果的作业并不是 做好一次今后就会做好的。需要老 师在今后的作业中都以这为标准去 要求学生，更重要的是不断的激励 学生，点赞他们不但写得好，写得 快、准确率高。让学生这样的数学 作业成为习惯。
19
学生作业习惯
① 许多同学利用下课的几分钟就能完成作业并 交给老师，老师对这种学习态度及时表扬，当 面批改和点赞激励。
②大力鼓励和宣扬学生自主预习和抢时间去做 更多更广的数学题，这样表现的同学在班上要 大力宣扬，发现一个表扬一个。
③在上课及课后大力营造正能量的学习氛围， 多举行作业比赛，形成习惯。这样学生学习数 学也就变得越来越轻松，越来越有成就感！
33
播种今天的习惯 、收获明 天的幸福！
好习惯 ， 益终生！
香洲第十一小学 范秀祥
2019年3月14日
34
个人观点供参考，欢迎讨论
2. 优秀的作业会让家长和孩子 相互吸引，也会让家长及时了解到 孩子在校学习的情况；也能及时纠 正学生的错误思维。
3.有疑问和建议还可以翻开作 业本的封面及时拨通老师的电话， 与老师交谈，及时纠错补漏。
21
学生作业习惯 作业纠错
1. 作业有错就改（如右图）
22
学生作业习惯
作业追求精 准和快速
鼓励学生作业追求精准和快 速完成。在学生中兴起数学比书 写、比速度、比准确度的习惯。
书写要求 后的作业
17
书写要求 前的作业
学生作业习惯
教会学生书 写方法
5. 老师把学生作业进行投 影点评:对要求，讲态度。点评 后，再让学生按足老师要求抄 题做第3题应用题。这样每个 学生对书写的要求更深刻了， 都能写好字了。教师巡视、表 扬、辅导、纠正。并要求全体 学生为自己一刹那进步而鼓掌 ！强调：这就是今后同学们作业书
24
学生作业感悟：
总而言之，优秀的学生作业会大大缩短教师批 改作业的时间，可以让你作业、试卷越改越想改， 改卷觉得很轻松。抓好优秀作业质量的形成过程， 让学生追求作业完美成为习惯，努力打造数学作业、 考试样样满分的学生，让别人认为不可能的事成为 可能，把班级数学水平整体拔高，你会收到意想不 到的效果。