九年级物理教案-第1节_家用电器
初中物理家用电器电路教案
初中物理家用电器电路教案教学目标：1. 知识与技能：（1）了解家用电器的电路组成及工作原理。
（2）掌握家庭电路中各组成部分的作用。
（3）学会阅读电路图，并能简单分析电路。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验，培养学生动手操作和观察能力。
（2）运用分析、归纳的方法，理解家庭电路的组成。
3. 情感态度价值观：培养学生对物理学习的兴趣，提高学生理论联系实际的能力。
教学重点：1. 家用电器的电路组成及工作原理。
2. 家庭电路中各组成部分的作用。
3. 电路图的阅读与分析。
教学难点：1. 家庭电路中各组成部分的作用。
2. 电路图的阅读与分析。
教学过程：一、导入新课1. 复习旧知识：回顾上一节课所学的串并联电路知识。
2. 提问：同学们，你们知道家庭电路是由哪些部分组成的吗？它们各自有什么作用？二、讲授新课1. 讲解家庭电路的组成：（1）电源：提供电能。
（2）用电器：消耗电能，实现电能转化为其他形式能量。
（3）开关：控制电路的通断，保证用电安全。
（4）保险丝：防止电路过载，保护电路安全。
（5）导线：连接各部分，输送电能。
2. 分析家用电器的工作原理：（1）并联电路：各用电器独立工作，互不影响。
（2）串联电路：各用电器相互影响，共同构成电路。
3. 讲解家庭电路中各组成部分的作用：（1）火线：传输电能。
（2）零线：返回电能，与火线构成电路。
（3）地线：防止电器外壳带电，保证人身安全。
4. 演示实验：让学生观察家庭电路实验，加深对家庭电路组成和作用的理解。
三、巩固知识1. 让学生阅读电路图，分析电路组成。
2. 进行课堂练习：让学生绘制一个简单的家庭电路图。
四、课堂小结本节课我们学习了家庭电路的组成、各组成部分的作用以及家用电器的工作原理。
希望大家能够理论联系实际，运用所学知识，安全用电。
五、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 观察家庭电路，分析其组成和作用。
3. 绘制一个家庭电路图，并标注各部分名称。
第十三章 第1节 初识家用电器和电路教案 (表格式) 2023-2024学年苏科版物理九年级上册
第十三章第1节初识家用电器和电路教案(表格式) 2023-2024学年苏科版物理九年级上册初中物理学科教案课题第十三章第1节初识家用电器和电路课型新课第2课时教学目标1、知道什么是电路的通路、开路、短路及其危害2、知道什么是电路图，电路图的意义3、通过观察及实验，认识电路元件及符号；通过学习画电路图，了解用简单的符号代替实物的方法。
尝试连接电路；培养观察、实验操作、分析概括能力。
4、通过对电路的认识，激发学生的学习兴趣、探索兴趣，培养学生严谨的科学态度。
通过电路的识别与连接，树立学生安全操作的意识。
重点难点重点：区分电路的三个状态，会画简单的电路图。
难点：区分电路的三个状态，会画简单的电路图。
实验仪器手电筒、电池盒（含两节电池）1个、小灯座（含灯泡）1个、开关一只、导线若干、电铃、电动机模型教学方法实验探究法为主，辅以启发式教学法和自主学习法。
教学流程师生活动二次备课创设情境现有电池，小电灯，灯座，开关和导线，请根据对手电筒的观察和研究,试着把它连接起来，使开关能控制小灯泡连接好以后，闭合开关，观察小电灯是否发光？断开开关，观察小电灯是否熄灭？设计任务自主探索协作学习一、认识电路的三种状态师：想一想上述电路由那几部分组成？分别起什么作用？生：讨论回答师：有的桌上的灯亮了，有的桌上的灯却不亮，请能使灯亮的同学帮助一下不能使灯点亮的同学，并且一起分析灯不亮的原因. 生：讨论总结小结：在电路连接中，我们经常会碰到三种状态的电路，在电路的分析中，要加强注意。
（1）通路——指闭合开关接通电路，电路中存在电流，电流流过用电器，使用电器进行工作的状态。
（2）断路——又叫开路，因某一处断开而使电路中没有电流的电路。
开关不闭合、导线的断开或接触不良等等都会造成断路。
（3）短路——直接用导线将电源正、负极相连的电路。
短路有两种形式：一是整体短路，也称电源短路，它是指用导线直接连接在电源的正负极上，此时电流不通过任何用电器而直接构成回路，电流会很大，可能把电源烧坏。
初识家用电器和电路(第1课时)电路中的电流(教学设计)苏科版九年级物理上册
思考：我们教室里的电灯为什么能亮的？电扇在什么情况下能转动？我们的生活中几乎离不开电，电器是怎样工作的？电器的内部结构是什么样的？电器要安装在电路中，从这一节课起我们来学习电路的知识。
板书（投影）课题：第十三章电路初探一、初识家用电器和电路（一）初识家用电器和电路组成（二）、学习新课内容电给我们带来光明、电让我们能看到电视节目了解到外面的世界、电为工农业生产带来很多方便（工厂用电、收割用电等）、科学家研究也要用电。
电使我们的生活质量大大提高了。
—动画131说一说：生活中还有哪些地方用到了电？电使我们的生活发生了怎样的变化？生活用电的有电饭锅、电熨斗、电视机、电暖器、收音机、录音机、电脑等等1、用电器生活用电的有电饭锅、电熨斗、电视机、电暖器、收音机、录音机、电脑等等都是利用电能工作的装置叫做用电器。
从能量能量的角度说用电器是利用电能工作的，是将电能转化为我们需要的能的装置。
或者说用电器工作时将电能转化为其它形式的能。
观察与讨论（1）、家用电器使我们的生活发生了哪些变化？如电灯使我们晚上能方便照明了，洗衣机减轻了人们的劳动，收音机、电视机让我们看到了新闻和电视节目看到了外面的世界，空调使人们冬暖夏凉等等。
（2）、填写下面的表格并讨论：怎样对各种各样的家用电器进行分类？对照表格讨论交流并填表（投影出）。
除了表中有的自己再写几个。
说明；实际上所有用电器工作时都有电能转化成内能。
思考：用电器要工作（如要小灯泡亮）必须具备什么条件？讨论交流后小结：要在电路中、要有电源供电、要用电线连入电路。
等等。
2、电源什么是电源？它在电路中起什么作用？请你阅读课本第62页信息快递内容。
弄清以下问题：（1）、什么是电源？（2）、从能量转化角度看电源的作用是什么？（3）、常见电源有哪两类？能各举一例吗？（4）、常用的直流电源是什么？它有哪两个电极？（5）、用直流电源供电时电流从哪儿流出从哪儿流入？根据自学讨论回答问题：略。
初中物理九年级第十九章生活用电全章教案
第十九章生活用电第1节家庭电路◇教学目标◇【知识与技能】1.了解家庭电路的组成和连接方式。
2.了解家庭电路各组成部分的作用。
3.了解火线,零线,试电笔的构造及作用。
4.了解三线插头与漏电保护器和安全用电的关系。
【过程与方法】1.在观察家庭实际电路的过程中,归纳概括出家庭电路的主要特征。
2.通过实验了解试电笔的结构,会利用试电笔判定火线和零线。
【情感·态度·价值观】激发学生对家庭电路的主要组成的兴趣,培养安全用电的意识。
◇教学重难点◇【教学重点】家庭电路中各主要设备、装置的功能和作用以及正确的使用方法。
【教学难点】家庭电路及各部分的作用。
◇教学过程◇一、新课导入家庭电路是我们最常见的一种电路,关系着每一个家庭的日常生活。
可你知道家庭电路中各种用电器是怎么连接的吗?随着社会的发展,家用电器逐渐增大,给我们带来了极大的方便,可当家庭电路出现故障时,你能准确地判断并排除故障吗?二、教学步骤探究点1家庭电路的组成[阅读课本]P105“家庭电路的组成”[思考]一个完整的电路由哪几个部分组成的呢?[提示]电路的基本组成有电源、导线、开关和用电器。
[思考]你知道家庭电路中的电能从哪来的吗?[提示]家用电器所用的电能是从发电厂通过输电线输送来的,有两根线进入家中,这两根线间的电压是220 V。
[思考]观察P105图,家庭电路由哪些部分组成的呢?[提示]家庭电路是由进户线、电能表、总开关、保险装置、用电器、导线等部分组成。
[思考]你能说说家庭电路各组成部分的作用吗?[归纳提升]进户线:提供电能;电能表:测量家庭电路消耗的电能;总开关:控制整个电路;保险装置:当电路中电流过大时,切断电路,保障安全;插座:接入各用电器。
[思考]家庭电路中的总开关和保险盒的连接顺序可以颠倒吗?[提示]总开关必须安装在保险盒之前,这样在检修保险装置故障时,检修人员可以断开总开关,从而保护自己的人身安全。
[思考]现在家庭电路中已经看不到保险盒和熔丝了,你知道自己家中的保险装置是什么吗?[提示]现在家庭电路中一般采用空气开关,安装在电能表后面,当电路中电流过大时,切断电路,保护电路。
2022年九年级物理全册第十九章生活用电19.1家庭电路教学设计新版新人教版
第1节家庭电路【教学目标】一、知识与技能1.知道家庭电路的组成和电路的连接方法。
2.知道什么是火线和零线，知道试电笔的构造及其使用方法。
3.知道插座、家用电器接地的作用。
二、过程与方法1.通过试电笔辨别火线和零线，掌握试电笔的使用方法。
2.在观察家庭实际电路组成的过程中，归纳概括出家庭电路的主要组成部分。
三、情感态度和价值观1.通过对家庭电路各组成部分的学习活动，激发学生学习热情，提高学生热爱科学，热爱生活的品质。
2.树立理论联系实际的思想。
【教学重点】家庭电路的组成及各部分的作用。
【教学难点】试电笔的使用和家用电器金属外壳接地。
【教学准备】教师：多媒体课件、家庭电路示教板、试电笔、三脚插头、两脚插头、漏电保护器、复读机、电热水壶。
学生：试电笔、插座、螺丝刀、搜集家用电器插头的相关资料。
【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动【情境创设】对比引入。
[对比引入]利用实物投影展示两种用电器。
观察两种用电器及其插头。
[设置疑问]同样是用电器，为什么复读机的插头有两个插脚，而电热水壶的插头却有三个？上面的插脚有没有用呢？[板书课题]§19.1 家庭电路（设计意图：利用生活中不同用电器插头上的插脚不同激发质疑，调动学生学习的热情。
）思考并尝试回答老师的问题。
【教学过程】知识点一：家庭电路的组成[自主学习]1.内容：课本105页“家庭电路的组成”。
2.要求：⑴说出家庭电路的电源是什么，我国家庭电路的电压是多少。
⑵知道家庭电路由哪几部分组成。
⑶保险装置是由什么组成的呢？它有什么作用？3.时间：3min。
[演示实验]展示家庭电路示教板及每一部分的作用。
结合课本自学。
⑴从发电厂通过输电线输送过来。
电压220V。
⑵进户线、电能表、总开关、保险装置、用电器和插座……⑶熔丝或空气开关；电流过大时自动切断电路，起保护作用。
通过实验，观察了解家庭电路中各部分的作用和功能。
合作意识。
）[动手实验]1.老师演示试电笔的正确使用方法和错误操作。
苏科版物理九年级上册13.1《初识家用电器和电路》教案
教案：苏科版物理九年级上册13.1《初识家用电器和电路》一、教学内容本节课的内容主要包括教材第13章的第1节《初识家用电器和电路》。
这部分内容主要介绍家用电器的基本概念、电路的基本组成部分以及电路的基本连接方式。
二、教学目标1. 让学生了解家用电器的基本概念，能够识别常见的家用电器。
2. 让学生掌握电路的基本组成部分，理解电路的基本连接方式。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：家用电器的基本概念、电路的基本组成部分、电路的基本连接方式。
难点：电路的基本连接方式的判断和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、家用电器实物、电路图、导线、灯泡等。
学具：笔记本、彩笔、电路图、导线、灯泡等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些常见的家用电器实物，如电视、冰箱、空调等，引导学生思考：这些都是什么电器？它们在我们的生活中有什么作用？2. 概念讲解：教师通过多媒体课件，介绍家用电器的基本概念，解释电器的工作原理和功能。
3. 电路组成讲解：教师通过电路图和实物，讲解电路的基本组成部分，包括电源、导线、开关、用电器等。
4. 电路连接方式讲解：教师通过电路图和实物，讲解电路的基本连接方式，包括串联和并联。
5. 例题讲解：教师通过出示一些例题，如判断电路的连接方式、计算电路中的电流等，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：教师出示一些随堂练习题，让学生独立完成，检验学生对知识的理解和掌握程度。
六、板书设计板书设计如下：家用电器电路的基本组成部分电路的基本连接方式七、作业设计1. 请列举出你家里常用的家用电器，并说明它们的作用。
2. 根据教材第13章第1节的内容，画出串联和并联电路的图示，并说明两者的区别。
答案：1. 如电视、冰箱、空调等，作用如上看示例。
2. 见教材第13章第1节图示。
3. 无法计算，因为题目中没有给出灯泡的电阻。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：1. 调查身边的家用电器，了解它们的工作原理和功能。
苏科版物理九年级《13.1初识家用电器》教案（第1课时）
苏科版物理九年级《13.1初识家⽤电器》教案（第1课时）《13.1初识家⽤电器和电路》教案执教：泰州市⾼港实验学校黄健（2014年9⽉29⽇）教学⽬标1．知道常见⽤电器的⽤途、⼯作时能量的转化情况；知道不同电源的主要构造、⼯作时能量的转化情况；2．通过观察⼿电筒的结构、⼯作情况，知道电路的基本组成及其作⽤。
3．通过连接能够使⼀个灯泡亮起来的电路的活动，知道电路连接时的注意事项，知道电路的通路、断路和短路状态，了解电源短路的危害。
教学重点1．电路的基本组成及其作⽤认识及理解。
2．通路、断路和短路状态的认识和理解。
教学难点：电源短路的认识和理解。
课前准备1．阅读课本p.62“信息快递”，尝试记住要点2．阅读课本p.84“信息库—电池”，拓宽视野。
3．观察⾃⼰家中的厨房（或某个房间），找⼀找，⼀共有多少⽤电器？想⼀想，它们都有哪些⽤途？它们为⼈们提供了什么能量？运⽤⼀定的标准，你能对这些⽤电器进⾏分类吗？4．在家中找⼀个⼿电筒进⾏观察，尝试回答课本p.63“活动13.2观察⼿电筒”中所提出的操作和问题。
（写在课本上）课堂教学⼀、激发兴趣，引⼊新课1．猜想、激趣。
教师出⽰两幅图⽚，引导学⽣观察，再要求学⽣猜⼀猜：这是什么东西？2．揭⽰谜底，引⼊新课。
（1）再出⽰上述⽤电器的使⽤说明书，告诉学⽣，这是洗⾐机。
（2）引⼊新课。
随着科学技术的飞速发展，各种奇妙的、新型⽤电器应运⽽⽣，使我们的⽣活发⽣了⽇新⽉异的变化。
今天我们就来学习第13章的第1节——初识家⽤电器和电路。
⼆、学习⽤电器和电源1．学习⽤电器（1）汇报交流。
同学们，⽼师刚才向⼤家介绍了⼀个奇妙的⽤电器，那是外国的事情。
现在我们将视线转移到我们家⾥，⼤家想想，在你的家中都有哪些⽤电器呢？（电脑、电灯、冰箱、洗⾐机、电风扇、空调、微波炉、电磁炉等等。
）由于我们刚刚开始学习电学知识，很多⽤电器的构造、原理⼜⾮常复杂，所以我们今天只从使⽤电源、⽤途、能量转化等三个⽅⾯来初步认识⼀些常见家⽤电器。
苏科版初中物理九年级上册13.1初识家用电器和电路教案
教案：苏科版初中物理九年级上册 13.1 初识家用电器和电路一、教学内容1. 了解生活中常见家用电器的构造、原理及使用方法。
2. 认识电路的基本组成部分，理解电路的概念。
3. 掌握家庭电路中各用电器之间的连接方式。
二、教学目标1. 能够列举出生活中常见家用电器的名称和作用，了解它们的构造和原理。
2. 掌握电路的基本概念，能够识别家庭电路中的各个部分。
3. 能够分析家庭电路中各用电器之间的连接方式，并能正确连接简单的电路。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭电路中各用电器之间的连接方式。
2. 教学重点：了解家用电器的构造、原理及使用方法，掌握电路的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：家用电器模型、电路图、连接线等。
2. 学具：笔记本、彩笔、电路图等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的家用电器，如电视、冰箱、洗衣机等，让学生观察并说出它们的作用。
2. 知识讲解：介绍家用电器的构造、原理及使用方法，如电视的显像原理、冰箱的制冷原理等。
3. 电路概念：讲解电路的基本概念，让学生理解电路是由电源、导线、开关和用电器组成的。
4. 家庭电路：分析家庭电路中各用电器之间的连接方式，讲解串联和并联的概念。
5. 例题讲解：出示例题，如如何连接一个简单的家庭电路，让学生跟随老师一起解答。
6. 随堂练习：让学生根据所学知识，自行设计一个家庭电路的连接方式。
7. 作业布置：让学生绘制一个家庭电路的连接图，并写出家用电器的使用方法。
六、板书设计1. 板书初识家用电器和电路2. 板书内容：家用电器的构造、原理及使用方法电路的基本概念家庭电路中各用电器之间的连接方式七、作业设计1. 作业题目：绘制一个家庭电路的连接图，并写出家用电器的使用方法。
2. 答案：学生根据自己的理解和所学知识，绘制出正确的家庭电路连接图，并准确写出各用电器的使用方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对存在的问题进行改进。
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第九章家庭用电
第1节家用电器
【学习目标】
1．认识家用电器。
2．了解家用电器三线插头和安全用电的关系。
3．了解用试电笔判定火线和零线的方法。
行为提示：
1．用双色笔将学习目标中行为动词标出来。
2．解读学习目标，引入新课。
方法指导：
1．家用电器说明书中有很多项内容，有些内容不必了解。
只需了解额定电压、额定电流、额定功率、适用电压的范围以及正确的使用方法等。
2．教师引导学生进行交流、总结，鼓励学生发表意见和观点。
知识链接：
家用电器中无金属外壳的一般使用两脚插头，有金属外壳的使用三脚插头。
三脚插头的上脚接保护接地线，标有符号“PE”或“”；插入插座左孔中的脚接中性线，标有符号“N”；插入插座右孔中的脚接相
线，标有符号“L”。
情景导入生成问题
你能想象没有电的生活吗？留意一下现在家庭中有哪些电器？三线插头的三条线分别接到什么地方？家用电器的金属外壳为什么必须接地？
,三孔插座和三脚插头)
自学互研生成能力
知识板块一认识家用电器
活动：
在课前，布置学生调查自己家中的家用电器，写出调查报告，在课堂上进行交流。
调查报告格式如下：
电器名称数量额定功率/W用途
洗衣机180洗衣服
电饭锅1700煮饭
照明灯1060照明
计算机1150上网
1.师用实物投影仪在全班展示某几位同学的调查报告。
根据这些不同的家用电器的性能和用途，可以将家用电器大体分为几类呢？
答：电热类、电动类、照明类、信息类等。
独立完成知识板块一、二、三，教师巡视。
根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习模块一、二、三，其他同学补充或纠错。
教师选择两组将讨论结果在全班进行展示，小组之间互相进行点评。
各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。
对照学习目标思考：
1．今天我学到了什么知识？
2．我还存在的疑惑是什么？知识板块二家用电器与电源的连接
自主阅读教材P4～5的内容，独立思考并完成：
2．教师展示一些常见的插座和插头并提问：这些插头有什么不一样？插头的插孔有什么不一样？
答：插座有两孔插座和三孔插座之分，插头有两脚插头和三脚插头之分。
3．大家清楚什么时候使用两孔插座和两脚插头，什么时候使用三孔插座和三脚插头吗？
答：一般带有金属外壳的电器用三孔插座，没有的则用两孔插座。
知识板块三家用电工工具
4．我们如何才能够清楚地判断出哪个插孔有电？有人说，我们可以用手摸摸，这样行不行？为什么？
答：不行。
我们知道电很有用，但是又很危险。
事实上，判断物体是否带电我们可以用验电笔去检验。
对学
分享上面1～4题。
①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。
②对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子间不能解疑的内容。
群学
研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。
②针对展示的方案内容，小组内展开交流、讨论，共同解决组内疑难。
交流展示生成新知
方案如图所示，请把电饭锅的三条线，按照安全用电的原则，对应连到插头上。
解：
当堂演练达成目标
见学生用书
课后反思查漏补缺。