秒的认识教材分析
识 时 间 （第 一 学 段 ）
（ 时
年级下册） 年级下册）认识
（
年级上册） 年级上册）认识 时、 时、 时
过程与方法
结合自己的生活经验，体 验时间的长短。
知识与能力
在具体情境中感悟时 间单位“秒”；知道 1分=60秒，会进行 有关时间的简单计算。
情感与态度
1、能够积极参与学 习，经历观察、估测、 推理等体验活动。2、 养成遵守和爱惜时间 的意识和习惯。
秒的认识： 秒的认识： 教学重点
感悟和体验1秒及几秒的时间长短， 感悟和体验 秒及几秒的时间长短，初步 秒及几秒的时间长短 建立时分秒的时间观念。 建立时分秒的时间观念。
教学难点
感悟和体验1秒及几秒的时间长短， 感悟和体验 秒及几秒的时间长短， 秒及几秒的时间长短 初步建立时分秒的时间观念。 初步建立时分秒的时间观念。
与 教
学
情感目标
充分尊重学生的意见、想法， 充分尊重学生的意见、想法，使学生 能富有激情地、 能富有激情地、充满想象力地学习数 通过交流学习的活动， 学；通过交流学习的活动，培养学生 乐于倾听、敢于发言的积极学习态度； 乐于倾听、敢于发言的积极学习态度； 通过数学与生活的联系， 通过数学与生活的联系，培养学生用 数学眼光观察现实生活的数学素养。 数学眼光观察现实生活的数学素养。
人教版新课标实验教材
《秒的认识》 秒的认识》 教材分析
吴忠市盛元小学 梁爱娟
编排体系：
数与代数 第一学段（常见的量） 第一学段（常见的量）
认识时间
认识元、角、分 认识元、
认识克、 认识克、 千克和吨
教材编排特点
（三年级下册）年、月、日 三年级下册） 24时计时法 时计时法
认
（三年级上册）秒的认 三年级上册） 识、简单时间计算
《秒的认识》课时教学目标 秒的认识》
知识目标
让学生在观察和体验的过程中， 自主建构时间单位“秒”，知 道1分=60秒 。在数数、拍手、 闭眼感受、估测等具体活动中， 建立1秒和几秒的时间观念。
能力目标
通过引导学生与其他同学相互交流、 通过引导学生与其他同学相互交流、 互换思考培养学生合作学习的意识； 互换思考培养学生合作学习的意识； 经历体验的过程，初步形成对1秒或 经历体验的过程，初步形成对 秒或 几秒及1分的把握能力 分的把握能力。 几秒及 分的把握能力。培养学生观 察能力和抽象概括能力。 察能力和抽象概括能力。
思 考
选择参照，在反复比较中清晰标准。 选择参照，在反复比较中清晰标准。
多
，
的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
。
反
，在
学
中
化
。
由“秒的认识”看计量单位教学 秒的认识”
1
计量单位离学生虽近却又很远。 计量单位离学生虽近却又很远。
问题
2 3 4
体验活动停留于表面。 体验活动停留于表面。
教学重心侧重单位化聚。 教学重心侧重单位化聚。
教学具准备复杂繁琐。 教学具准备复杂繁琐。
正确定位， 正确定位，明晰教学侧重点 。
简化素材，让素材承载更多的学习任务。 简化素材，让素材承载更多的学习任务。
课标 对 “秒 的认 识” 的要 求
知识基础
教材 编排
教材主要结合学生的 生活经验选择教学材 料以及呈现方式，力 料以及呈现方式， 求让学生在实际情境 体会时、 中，体会时、分、秒 的实际意义， 的实际意义，掌握有 关时间的知识。 关时间的知识。
时分秒是时间单位的 一部分， 秒的认识” 一部分，“秒的认识” 一课是在学生认识了 时间单位时与分的基 础上进行的。 础上进行的。三年级 学生对时间的知识在 日常生活中虽已有不 少感性认识， 少感性认识，但对时 间观念却很少有具体 的体验， 的体验，更谈不上对 时间长短的把握。 时间长短的把握。
秒的认识说课稿
秒的认识说课稿标题：深入浅出的《秒的认识》说课稿一、教材分析《秒的认识》是一本面向中学生的数学教材，主要涵盖了秒的概念、秒的换算以及与秒相关的实际问题。
本教材通过生动的例子和实际应用，匡助学生理解秒的概念和运用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够准确理解秒的概念，掌握秒的换算方法，能够运用秒进行实际问题的解决。
2. 能力目标：培养学生观察和分析问题的能力，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣和学习的积极态度，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重难点1. 教学重点：秒的概念和换算方法的讲解，实际问题的解决。
2. 教学难点：培养学生的观察和分析问题的能力，引导学生将数学知识应用于实际问题的解决。
四、教学过程1. 导入环节：通过一个生动的问题引入，如：小明跑步用时1小时30分钟，换算成秒是多少秒？学生思量后，引导学生回顾秒的概念和换算方法。
2. 知识讲解：通过多媒体展示秒的概念和换算方法，结合实际例子进行讲解，匡助学生理解和记忆。
3. 案例分析：选择几个实际问题，如：小明每天花费多少秒时间在上学路上？学生分组讨论解决方法，并展示解题思路。
4. 拓展延伸：提供更复杂的实际问题，如：如果地球自转速度变快，一天将再也不是24小时，而是22小时，那末一秒钟将有多少秒？学生自主思量，并进行讨论和解答。
5. 归纳总结：回顾本节课的重点内容，匡助学生总结归纳秒的概念和换算方法。
6. 课堂练习：布置一些练习题，让学生巩固所学知识，鼓励学生积极参预。
7. 课堂展示：学生上台展示解题过程和答案，让其他同学进行评价和提问。
8. 课堂小结：对本节课的内容进行小结，并展示下节课的预告。
五、教学手段1. 多媒体教学：通过投影仪和电脑展示秒的概念和换算方法，让学生直观地理解。
2. 小组合作学习：让学生分组合作解决实际问题，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 课堂展示：让学生上台展示解题过程和答案，培养学生的表达能力和自信心。
《秒的认识》及评析数学教案设计
《秒的认识》及评析數學教案設計
《秒的认识》及评析数学教案设计
一、主题简介
在小学阶段，时间单位的学习是基础数学的重要部分。
其中，“秒的认识”作为学生认识时间的初步环节，对于培养学生的计时意识和生活实践能力具有重要意义。
本篇文档将围绕《秒的认识》这一主题进行详细阐述，并对其数学教案设计进行评析。
二、教学目标
1. 认识秒的概念，知道1分钟=60秒。
2. 能够运用钟表或其他工具测量并读出以秒为单位的时间。
3. 在实际操作中体验到秒的长短，增强对时间单位的理解。
三、教学内容与过程
1. 导入新课：通过播放一段短片或动画，引导学生思考“这段视频持续了多久？”，引入秒的概念。
2. 学习新知：
- 通过实物演示，让学生理解秒针走一圈就是一分钟，一分钟有60秒。
- 指导学生观察秒针的运动，感受每秒的长度。
3. 实践活动：组织学生进行计时游戏，如计数心跳、跑步等，让他们实际感受秒的长短。
4. 小结：回顾本节课学习的内容，强调秒在日常生活中的应用。
四、教案设计评析
该教案设计充分考虑了小学生的认知特点，采用了直观教学和实践活动相结合的方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
首先，通过观看短片导入新课，激发了学生的学习兴趣；其次，通过实物演示和观察秒针的运动，帮助学生理解和感知秒的概念；最后，通过实践活动，让学生在实际操作中进一步理解和掌握秒的知识。
此外，教案还注重培养学生的实践能力和创新思维，符合素质教育的要求。
总的来说，该教案设计科学合理，效果良好。
《秒的认识》教案及评析
《秒的认识》教案及评析一、教学目标1、知识与技能目标学生能够认识时间单位“秒”，知道 1 分＝ 60 秒，能在生活中感知1 秒的时长，并进行简单的时间计算。
2、过程与方法目标通过观察、体验、操作等活动，培养学生的观察能力、实践能力和抽象思维能力。
3、情感态度与价值观目标让学生体会时间的宝贵，养成珍惜时间的良好习惯。
二、教学重难点1、教学重点认识时间单位“秒”，建立 1 秒的时间观念。
2、教学难点体验 1 秒的长短，正确进行时间单位的换算。
三、教学方法讲授法、直观演示法、实践操作法四、教学过程1、导入新课（1）播放一段春节联欢晚会倒计时的视频，引导学生观察并思考：在倒计时中，最后几秒的计数特别快，这是为什么？（2）引出课题：秒的认识2、讲授新课（1）认识秒针展示时钟，让学生观察时钟上的三根指针，指出走得最快的那根指针是秒针。
（2）感受 1 秒①听一听：教师利用秒表发出“滴答”一声，让学生感受 1 秒的声音。
②看一看：观察秒针走一小格，就是 1 秒。
③说一说：让学生说一说在生活中，哪些活动的时间大约是 1 秒。
（如眨一下眼睛、拍一下手等）（3）体验 1 秒的价值①教师介绍：在体育比赛中，运动员的成绩往往精确到秒，1 秒的差距可能就决定了比赛的胜负。
②让学生思考：在生活中，还有哪些情况 1 秒很重要？（4）认识几秒①观察秒针走 5 小格，让学生说说经过了几秒。
②继续观察秒针走 10 小格、20 小格，分别让学生说出经过的时间。
③总结：秒针走几小格就是几秒。
（5）探究 1 分与 60 秒的关系①让学生观察时钟，秒针走一圈，分针走了多少？②引导学生发现：秒针走一圈是 60 秒，分针走一小格是 1 分，所以 1 分＝ 60 秒。
（6）时间单位的换算①出示题目：3 分＝（）秒 420 秒＝（）分②让学生思考并讨论：如何进行时间单位的换算？③教师讲解：1 分＝ 60 秒，所以 3 分＝ 3×60 ＝ 180 秒；60 秒＝1 分，所以 420 秒＝ 420÷60 ＝ 7 分。
小学数学《秒的认识》教学设计学情分析教材分析课后反思
《秒的认识》教学设计执教：【教学内容】义务教育教科书青岛版小学数学三年级上册第77-79页【教学目标】1.在具体的情境中认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。
2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念，养成遵守和珍惜时间的意识和习惯。
3.在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。
【教学重难点】1.使学生知道1分=60秒。
2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
【教学准备】钟面、多媒体课件【学具准备】钟表，钟表学具【教学过程】一、创设情境，提供素材谈话：同学们，你们知道吗？中国最隆重，最隆重的传统节日是什么？生：春节。
谈话：让我们再一次重温新年的欢跃，聆听新年的钟声吧！（播放春节倒计时的课件，师生一起倒计时数数）提问：孩子们，刚才的倒计时应该用哪个时间单位计时？学生可能回答：用“秒”计时。
提问：为什么不用时或者分？学生可能回答：因为这段时间很短。
师：对，我们计量很短的时间，往往要用比“分”更小的时间单位----秒。
这节课我们就来认识“秒”。
（板书课题：秒的认识）谈话：同学们，生活中还有哪些地方也要用秒来计时？学生可能回答：（1）红绿灯上的电子显示屏。
（2）短跑比赛计时。
（3）跳绳比赛计时。
师：真是一群善于观察的孩子。
【设计意图】通过创设情景，紧紧抓住学生的注意力，由学生自己引出“秒”的概念，初步感知“秒”，让他们经历从生活中抽象出数学问题的过程，同时培养学生的学习兴趣，激发学习热情，使学生感受数学知识就在身边。
二、分析素材，探索新知1.认识秒针。
师：看到课题同学们想知道什么？学生可能回答：（1）我想知道1秒的时间有多长？（2）我想知道1秒在钟面上是怎样表示的。
（3）我想知道分和秒有什么关系。
谈话：同学们提的问题很有价值。
接下来，请同学们拿出钟表，先自己子细观察，看看你有什么新发现？然后把你的发现说给小组的同学听一听。
小学数学_秒的认识教学设计学情分析教材分析课后反思
《秒的认识》教学设计教学目标：1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。
2．通过观察、体验等教学活动．逐步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
3．结合教学内容渗透珍惜时间的教育。
教学重点、难点：建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学过程：一、创设情境，引入新课1、感受秒：师：说到节日，那你们知道中国最传统，最盛大，最隆重的节日是什么节日？（春节) 师：让我们再回到晚会现场：新年的钟声马上就要敲响了，让我们跟随主持人一起倒计时，一起来。
（师生一起倒计时）(播放视频，师生一起倒计时数数。
)2、揭示课题：师：过年真好，我们又一次听到了新年的钟声。
谁知道，刚才我们一起倒数的10、9、8、……用的是什么时间单位？生：秒板书：秒师：同学们为什么不用时或者分来作单位呢？生：因为刚才倒数的这段时间太短了。
师：看来，计量很短的时间单位常常用到比“分”更小的时间单位秒。
生活中你还知道做哪些事情是用秒来记时的呢？生：运动会比赛的时候生：火箭发射的时候生：跳绳比赛的时候师：同学们知道的可真不少，老师也搜集了一些用秒来计时的场合，我们一起来看一看。
（出示课件）看来，秒在我们生活中真的是无处不在，那这节课我们就让我们一起来认识秒。
（板书课题—秒的认识）观察探究，建立概念1．认识钟表。
(1)认识电子钟表。
师：像秒这样的计量单位该怎样计量呢？这里有个钟表店，我们一起来看一看。
(课件出示各种式样的钟表)这是电子钟表，钟面显示的是什么时刻?(3时10分。
)“分”后面的这两个数表示秒，现在是3时10分15秒。
(课件出示一个电子表)师师：钟面显示的是什么时刻?(9时27分30秒。
) 谁来读一读？生：9时27分30秒师：真清晰，让我们全班同学再来读一遍。
注意语气认识秒针。
师：电子表可以计量秒， (出示2个钟面)。
这个钟表也可以帮助我们来计量秒。
示实物钟表）谁来介绍一下这个钟面上都有什么呢？这个钟面上计量秒的是什么针(秒针)? 秒针有什么样的特点呢？生1：最长的那根是秒针。
秒的认识说课稿
秒的认识说课稿标题：深入浅出的《秒的认识》说课稿一、教材分析《秒的认识》是一本适用于小学一年级数学教材，主要内容涉及时间的认识和计算。
本教材通过生动有趣的故事情境和丰富多样的练习，帮助学生掌握秒的概念，培养学生对时间的观察和计算能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解秒的概念，能够用秒计算时间。
2. 能力目标：学生能够观察和描述日常生活中的时间变化，能够进行简单的时间计算。
3. 情感目标：培养学生对时间的重视和珍惜，培养学生对时间的合理安排和利用的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：秒的概念的理解与运用，时间的观察和计算能力的培养。
2. 教学难点：秒的概念的深入理解，时间计算的能力培养。
四、教学准备1. 教学工具：教学黑板、教学PPT、秒表、钟表等。
2. 教学素材：《秒的认识》教材、练习册、教学视频和图片等。
五、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）通过展示一张图片或播放一个与时间相关的视频，引起学生对时间的兴趣，激发学生的思考。
2. 概念讲解（10分钟）通过教学PPT或黑板，向学生介绍秒的概念，比较秒与其他时间单位的关系，帮助学生理解秒的定义和意义。
3. 观察与实践（15分钟）让学生观察教室内的钟表或使用秒表，通过实际操作，让学生感受秒的流逝和计算。
4. 练习与巩固（15分钟）通过教材中的练习题，让学生进行时间计算的练习，巩固秒的概念和运用。
5. 拓展与延伸（10分钟）通过教学视频或图片，展示一些与时间相关的现象和实践，引发学生对时间的思考和探索。
6. 归纳与总结（5分钟）让学生回顾本节课的学习内容，归纳秒的概念和运用，总结学习到的知识和方法。
七、教学评价1. 教师观察：观察学生在课堂上的表现和参与度，了解学生对秒的理解和应用情况。
2. 学生表现评价：通过课堂练习和作业，评价学生对秒的理解和计算能力。
八、教学反思根据学生的实际情况，对教学过程进行反思和总结，及时调整教学策略，提高教学效果。
秒的认识--说课稿
《秒的认识》说课稿某某某小学某某某《秒的认识》说课稿一、说教材（一）教材分析义务教育课程标准教科书(人教版)小学数学三年级上册第2页至第4页的内容。
《秒的认识》是三年级上册第一单元第一课时的教学内容,是在学生已经认识了时、分和会读写几时几分的基础上进行教学的。
本课教材从材料的选择到呈现方式，都注意结合学生的生活经验和基础知识，力求让学生在实际情景中，知道秒的意义,探索分与秒的进率关系，体验1分 1秒的长短,初步建立时间观念。
“秒”是比分更小的时间单位，比较抽象，不像长度单位、质量单位那样可以借助具体的物体表现出来，小学生一般不易感知1秒和几秒有多长。
因此，我把学生不断地、有层次地体验作为本课的主线，通过 -系列的体验活动，帮助学生逐步建立起1秒、几秒及1分钟的时间观念。
（二）目标分析根据教材编写的特点以及我班学生的认知水平，我从以下三个方面制定了本节课的教学目标:（1）知识目标:通过实际情景活动，让学生建立1秒的具体概念，体会分与秒的关系，掌握1 分=60秒（2）能力目标:通过实践活动，培养学生的观察能力，估测能力及合作精神。
（3）情感目标:充分感受数学和生活的联系，培养学生从小养成珍惜时间的好习惯。
（三）重点难点教学重点:认识时间单位秒，知道1 分=60秒，建立1秒、1分的时间观念。
教学难点:感悟与体验1 秒和1分的长短。
二、说教法和学法根据以上目标，我选择了以下的教学方法:引导观察，学具操作，多媒体辅导教学、组织讨论探索等多种教学方法，充分调动学生多种感官参与教学过程,让学生从中感受、理解知识的发展过程，获得广泛的数学活动经验。
为了体现教学意图，我主要引导掌握以下的学习方法:1、观察的方法2、实践活动的方法3、小组交流的方法。
三、教学过程根据本节课教材的知识和结构及小学生认知规律和发展水平，这节课我是这样安排的:(一)情境导入1、放映课件:再现春节联欢晚会倒计时情景，从学生熟悉的春晚创设情景，让学生参与到倒计时的活动中，结合学过的时和分，唤醒学生已有的生活经验，感受数学在生活中的应用，引出比分更小的时间单位：秒，揭示课题: 秒的认识(板书课题)。
人教版小学数学三年级上册《秒的认识》优秀教学设计及课后反思
钟表教具，精心设计教案，准确定好教学目标，合理预设教学流程
教学过程
教学环节 课前活动
教师活动
1.同学们，今天老师给你们带来了一段 好听的歌曲，它的时间是 1 分钟，想听 吗？那好，下面我们就边听边看，一块 儿来欣赏这 1 分钟的歌曲。 2.歌曲听完了，从时间的长短来看，你 们感觉这 1 分钟的歌曲怎么样？
小学（ 数学 ）学科教学设计
执教学科 数学 课题
秒的认识
年级
三年级
教材版本
教 学 背 景 分 析
人教版 教材分析
学情分析
课型
新授课
课时
第一课时
“秒的认识”是人教版小学数学三年级上册，第一单元第一课， 是“数与代数”中“常见的量”中的一部分知识。关于“时、分、 秒”这一内容，小学人教版数学教材分三个阶段编排。第一阶段是 在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的 时针和分针；第二阶段是在一年级下册,主要让学生会读、写几时几 分，知道 1 时＝60 分；第三阶段就是三年级上册教材第一单元第一 课,主要教学时间单位“秒”,以及有关时间的简单计算。这是对时 间单位体系的进一步扩充完善，将对学生形成正确的时间观念起到 至关重要的作用；同时,“秒”这一时间单位在生活中具有广泛的应 用。因此,这部分内容的学习就显得尤为重要。
通过以上两个层 次：钟面、电子表的深 入感知，加之多角度多 方式的表述，使 1 秒的 时间观念在孩子的头脑 中初步形成，以达到预 定的教学目标。
(11 分钟)
化）。提问：在这种电子表中，冒号不 再闪烁，那用什么来计量用秒作单位的 时间呢？ 体会：引导学生随着电子表的数字的变 化，有节奏地数数，感知 1 秒 1 秒地变 化。 体验 1 秒的价值 1.教师提问：在 1 秒的时间里你能在做 什么？谈一谈你的感受。 2.课件展示：1 秒钟内现代机械工具做 的事情。 3.教师小结：1 秒虽短，但是如果充分 利用这 1 秒，它就会产生意想不到的价 值。 4.课件展示数据：刘翔与奥利弗的 110 米栏成绩。
秒的认识说课稿
秒的认识 说课稿一、说教材《秒的认识》是小学数学课程中关于时间单位教学的重要组成部分。
本文在课文中起到了承上启下的作用，既巩固了学生已学过的时间单位（如：小时、分钟），又引入了新的时间单位“秒”，为后续学习高级时间计算打下基础。
在小学数学教育中，时间单位的学习不仅有助于培养学生的基本数学技能，而且通过时间的认识，还能够增强学生对日常生活时间的感知和管理能力。
本文主要内容围绕“秒”的概念展开，通过直观的钟表认识、动态的秒针运动以及与生活实例的结合，帮助学生建立起秒的直观认识和抽象概念。
此外，教材通过丰富的例题和练习，让学生在操作实践中深化对秒的理解，学会秒与分钟之间的换算，以及在实际情境中运用秒进行时间测量。
（1）作用与地位《秒的认识》这一章节在时间单位学习中具有过渡性质，它连接了学生已熟悉的时间概念和新引入的更小的时间单位。
在小学数学课程体系中，时间单位的学习是培养学生时间观念和计量能力的重要环节，而“秒”作为最基本的时间单位，其认识对于深化学生对时间连续性的理解具有重要意义。
（2）主要内容本文主要包括以下部分：- 秒的定义及秒针的认识；- 秒与分钟之间的换算关系；- 利用秒进行时间测量和简单的时间计算；- 通过生活实例，让学生感受秒在实际生活中的应用。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：（1）知识与技能- 学生能够理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位；- 学生能够通过观察钟表，识别秒针，并理解秒针的运动规律；- 学生掌握秒与分钟之间的换算方法，能够进行简单的换算练习；- 学生能够利用秒进行实际的时间测量和计算。
（2）过程与方法- 学生通过观察、实践、讨论等环节，培养动手操作能力和问题解决能力；- 学生在小组合作中，学会交流分享，提高团队协作能力。
（3）情感态度与价值观- 学生通过时间单位的学习，建立时间观念，增强时间管理意识；- 学生在探索时间的过程中，培养耐心和细心的学习态度。
三、说教学重难点（1）重点- 秒的概念及其在钟表中的应用；- 秒与分钟之间的换算关系；- 秒在生活中的实际应用。
2023年小学数学《秒的认识》说课稿
2023年小学数学《秒的认识》说课稿小学数学《秒的相识》说课稿 1一、教材分析《秒的相识》是义务教化课程标准试验教科书人教版数学三年级上册第五单元第一课时的教学内容。
二、教学目标此前，学生已对时、分具有肯定的感性体验，能正确认读几时几分。
我拟定了以下三方面的目标：1、学问目标：能相识时间单位“秒”，知道1分=60秒。
2、实力目标：在丰富的学习活动中体验并发挥自己的视察实力和想像力，在探究沟通活动中，逐步培育初步的合作意识和实力。
3、情感目标：初步建立1分、1秒的时间观念，体验数学与生活的联系，渗透疼惜时间的教化和爱国主义教化。
三、教学重难点其中：相识时间单位“秒”，知道分与秒的进率以及初步建立“秒”的时间观念是教学的重点。
这个阶段的孩子在日常生活中只是听说过秒，但很少用到秒，学生从时、分到秒的过度，须要一个体验的过程。
教学中要关注学生的干脆生活阅历，尽可能使数学活动与他们的生活实际相联系，让学生在亲身实践中体验时间单位秒。
依据本阶段学生的心理特点以及认知起点，我认为初步建立“秒”的详细概念以及探究分和秒的关系是教学难点。
要有效地冲突重难点，本课，我以学生的实际生活阅历和已有学问动身，主要采纳了创景激情、视察探究、合作沟通、体验感悟等方法，协作现代教学手段，变静态的文本教材为动态的学习资源。
努力为学生营造一个主动的、生动活泼的、欢乐的学习氛围。
学生通过看一看、听一听、说一说、议一议、做一做等丰富多彩的活动，调动学生的多种感观进行学习，有效地提高学习的效率，让学生在活动中感知秒，体验秒，培育学生珍惜时间的良好习惯，让学生真正成为学习的主子。
四、教学设计下面我谈一谈本节课的设计及想法。
这节课我设计了三个教学环节。
创设情境，引入新知，我采纳了大量的现实素材，例如：“嫦娥一号”胜利放射，刘翔110跨栏破世界纪录的12秒88以及高科技发展的今日，人类利用1秒钟可以做很多了不得的事情等事例。
这些素材，既能激发了学生的学习爱好，而且也体现了让学生学有价值的数学这一思想。