剑桥少儿英语课程计划
Unit 1
1：学会简单的打招呼和介绍自己
2：掌握 26 个字母的基础发音，准确发出并且学会正确书写
教学计划3：学会表达颜色的英文单词，并且运用这些单词来说明事物
和目标4：掌握简单的表示方位的词语（in /on /under ）
5；学会询问和表达离你很近的事物
6：学会讲故事
一： 26 个字母的正确书写（在四线格本上写）
二：人称的表达： (who 谁 )
我是 I, 你是 you, he / she /it他 / 她 / 它。 We我们 , they他们
我找 am,你找 are, is连接她他它。 are 还喜欢 we 和 they
I am ,
You are ,
He is ,
She is ,
It is ,
We are ,
They are,
三：颜色的单词：
pink 粉色的white白色的
grey 灰色的blue蓝色的
green 绿色的yellow黄色的
orange 橘黄色的black黑色的
red 红色的purple紫色的
brown 棕色的
重点词汇
四：物品的名称：
desk 桌子book 书
pen 钢笔chair椅子
pencil铅笔bag 书包
eraser橡皮
door 门
五：疑问词：
1： who 谁
2： what 什么 / what color什么颜色
六：表示位置的单词：
in 在里面， on 表面， under under在下面
七：缩写： ( 一般两个单词缩写在一起，只缩写第二个单词，把第二个单词的第一
个字母去掉变成’剩下的照写 )
1： she is=She ’ s
He is=He’ s
2:I am=I ’ m
3:What is=What ’ s
Who is= Who’ s
1: Look at , 看一看,
2: ---How are you?
---I’ m fine, thank you. / I’m good.
3: ---Who is she/he?
---She/ He is+名字.
4: ---Who are you?
---I am +名字.
5: ---What’ s this?
---It’s...
例如： --- What’ s this?
重点句型---It’ s a pencil.
6: ---What color is it?
---It’s +颜色.
例如： ---What color is it?
---It’ s purple.
7: , is in, / , 在, 里面
, is on , / , 在, 上,
,is under , / , 在, 下面,例如：
The pencil is in the bag.
The pencil is under the desk.
The pencil is on the desk.
听力部分
1：重点单词分别书写一遍，并且读两遍
2：重点句型牢记并且学会介绍自己和说明颜色，句型写两遍
3：牢记 in/on/under,你能用你的身边的事物写三个句子分别用上in/on/under
吗？
4：牢记缩写并且熟读在口语中运用缩读来回答问题请把下面的缩写写出来：（并读出录音）
1） that is________
课后作业
2） She is_________
3） Who is__________
4） What is_________
5） I am___________
5：牢记字母 a 的发音和其他字母的单独发音，你能读下面的单词吗？
1） cat 2) fat 3) mat 4)get 5）bat 6) cap 7) tap 8）rat
学生课堂
表现及其
教师评价
家长签字：
1：谈论教室的物品和人，掌握一些简单物品的名称
教学计划2；掌握 1-20 个数字
和目标3：分清单数和复数名词，掌握简单的复数名词变化
4：会表达这个和这些并且进行询问
一：教室物品：
1：a board ---boards
2: a bookcase--bookcases
3: a cupboard--supboards
4: a desk --desks
5；a ruler ---rulers
6；a teacher ---teachers
单数名词前表示一个用 a/an,变为复数后把s 加 ,读音有三个 /s/ /z/ /iz/
二;数字表达
1） one / two /three /four /five/six/ seven /eight /nine /ten
2） eleven 11
3） twelve 12
4） thirteen 13
5） fourteen 14
6） fifteen 15
重点词汇
7） sixteen 16
8） seventeen 17
9） eighteen 18
Unit
10) nineteen 19
2
11) twenty 20
11 /12特殊记，13—19后加teen, 13 three要变成thir, 18只留一个t.
三：这个和这些：
1)这个 this 与 is 连用
2)这些 these 与 are 连用
四：方位：
1：in 里面 on表面next to在旁边under在下面
五：“有”
There is / are,.
1: ---Is this a /an +单数名词?
---Yes, it is. / No, It isn’t.
2: --What ’s this?
--It’s a ,.
重点句型
3: ---What are these？
---They are (They’re)+复数名词
例如： ---What are these?
---They are chairs.
4：There is a /an +单数名词in / on / under / next to +the+地
点.
在, 地方有,
例如： There is an apple in the bag.
5: There are + 数字 +复数名词 in /on /under / next to+the +地点.
在, 地方有几个,.
例如： There are five chairs in the classroom.
听力部分
1:重点单词分别书写一遍，并且读两遍。
2：掌握本课的重点句型，会用这些句型询问你身边的事物，你能用 ther is 或 there are
写两个简单的句子吗？造句写在作业本上。
3：掌握 this与these的区别，完成下面的题目：( 你知道哪里错了吗，你能改出
来吗 )
1） This are a boy.
___________________
2） These is boys.
课后作业
__________________
3） This is chairs.
_________________
4） These are a pen.
________________
4：读故事 3 遍
学生课堂
表现及其
教师评价
家长签字：
1：复习上节课的教师名称及其单复数
2：复习数字掌握数字的正确读音和书写
教学计划3：学习某地有某物的表达（there is /there are)
和目标4:掌握常见地点方位词（in/on/under/next to)
5:掌握表达复数的短语
6: 掌握字母 i 的发音
一：表示方位的词：
1： on 在...上面
2： in 在...里面
3： next to在 ... 旁边
4： under 在 ... 下面
二：表示数量的词：
1： a lot of许多（可数复数和不可数名词都可以用)
a lot of water / books
2: many 许多
3： how many 多少
重点词汇
三：形容词：
1： long 长的 ( 反义词） short
2： big 大的（反义词）small
四; 名词;
1: wall 墙
2： television电视
Unit
电脑
3： computer
2
五：疑问词：
1： where 哪里
2： what 什么
一： there be(is /are)
1：单数：
★ There is a /an +单数名词in / on / next to the+地点.
在, 地方有,
例如： There is an apple in the bag.
★ There isn’ t a/ an +单数名词in / on /next to the+地点
在... 地方没有 ...
例如： There isn’ t an apple in the bag.
重点句型
★ ---Is there a/an +单数名词in /on / next to the+地点？
---Yes, there is . No, there isn’ t.
例如； ---Is there an apple in the bag?
---Yes, there is. / No, there isn’ t.
2:复数：
★ There are +数字+复数名词in /on /under / next to the +地点.
在, 地方有几个,.
例如： There are five chairs in the classroom.
课后作业★ There aren’ t +数字+复数名词in /on / next to the +地点.
在, 地方没有几个,.
例如： There aren’ t five chairs on the classroom.
★ ---Are there +数字+复数名词in /on/ next to the +地点?
---Yes, there are. / No, there aren’t.
例如 ;---Are there five chairs on the classroom?
---Yes, there are. / No, there aren’ t.
口诀 : 表示有 :there is,there are，单数is,复数are
表示没有： not 加在 is /are后，
若你想问有没有, 请把 is/are放前
回答肯定用yes,there is /there are
回答否定用no, there isn’ t / there aren’ t
二 ;--- How many...are there?有多少....
--- There are..../ There is....
例如： How many chairs are there?
There are five chairs.
三： There are a lot of desks.
四： There ’ s a long pink ruler on it.
五： There ’ s a big whiteboard on the wall.
六： There is a computer, but there isn’t a television.
七： ---Where is the...?
---It’ s on /in /next to....
例如： ---Where is the pencil?
----It’ s on the cupboard.
1:重点单词记并且书写一遍
2：掌握 there is /are的表达，你能描述一下你的房间吗？用上there is /are,能用 there is/are写出五句话来吗？
3：熟读故事，牢记重点句型的句子（二到六)
4:完成活动用书上的练习题目
学生课堂
表现及其
教师评价
家长签字：
1:复习 there is/are句型，区分单数和复数
2:学会用 there is/are句型询问某地有某物的句子并且进行回答教学计划
3：掌握关于玩具的单词
和目标
4：学会用 this is a /an...; these are ...
来描述事物
5: 能够简单讲解故事
Unit2: （ Story Time)
1: there is...有 / there isn’ t... 没有
there are...有 / there aren’ t....没有
2： how many....? 多少
3： in the bag在书包里
4： where 哪里
5： for 为了 ...
Unit3 :
一：事物：
1： kite风筝 ---kites（复数）
2： lorry运货汽车 ---lorries(复数）
3： camera 照相机 ----camera(复数）
4： watch 手表 ----watches(复数）
重点词汇
机器人 ----robots(复数）
5： robot
6： computer game 计算机游戏 -----computer games(复数）
7： train火车 ----trains(复数）
8： ball球 ----balls(复数）
9： doll玩具 ---dolls(复数）
Unit
复数）
10： plane 飞机 ----planes(
2&3
二：表达喜欢：
1： like喜欢
2： favourite最喜欢
三：这个和这些：
1： this这个(单数，离说话人很近）
2： these 这些（复数，离说话人很近）
this 找 is, these找are.单数this,复数these.
Unit2:
1： there is /are的否定和疑问：
(1) ：单数：
★ There isn’ t a/ an +单数名词in / on /next to the+地点
在... 地方没有 ...
例如： There isn’ t an apple in the bag.
★ ---Is there a/an +单数名词in /on / next to the+地点？
重点句型
’ t.
---Yes, there is . No, there isn
例如； ---Is there an apple in the bag?
---Yes, there is. / No, there isn’ t.
(2):复数：
在, 地方没有几个,.
例如： There aren’ t five chairs on the classroom.
★ ---Are there +数字+复数名词in /on/ next to the +地点?
---Yes, there are. / No, there aren’t.
例如 ;---Are there five chairs on the classroom?
---Yes, there are. / No, there aren’ t.
口诀 : 表示有 :there is,there are，单数is,复数are
表示没有： not 加在 is /are后，
若你想问有没有, 请把 is/are放前
回答肯定用yes,there is /there are
回答否定用no, there isn’ t / there aren’ t
2;--- How many...are there?有多少....
--- There are..../ There is....
例如： How many pencils are there?
There are 11 pencils.
Unit3:
1:---What is your favourite toy?
---My favourite toy is....
2: This is a/an...这是...
3: These are...(复数）这些是...
听力部分
1: 复习 Unit2 & 3的重点单词，Unit3 的单词跟随课本P14 的 CD边听边跟读两遍
2：用课本15 的图片来表达This is a /an... / These are....
3：你能用This is a/an...写两个句子吗？
你能用 These are +复数写两个句子吗？
课后作业
4：你能画一幅动物园的图片吗？把你喜欢的动物简单画出来，并且用there is.../there are来告诉你的爸爸妈妈在动物园里有什么？
5.完成活动用书上的练习题目
学生课堂
表现及其
教师评价
家长签字：
教学计划
和目标
重点词汇
Unit
3+Un
it2故
事
教学计划
和目标
重点句型
重点词汇
课后作业1: 复习关于玩具的单词和这个，这些的表达（this /these)
2：学会表达是谁的东西----人名+’ s
3；掌握 whose 表示提问谁的东西
4：学会正确回答whose 提问的句子（It ’s.../They’ re...)
一：询问是谁的东西：
1：whose 谁的
二：“ ...的”表达方法：
1：mine 我的
2：yours 你的
3：his 他的
4：hers她的
5：人名+’ s---..的
如： Vivian’ s---vivian的
Sarah ’s====sarah 的
三：身体部位：
1：eye 眼睛 ---eyes(复数形式）
2：head 头 ---heads(复数形式）
3：ear 耳朵 ---ears(复数形式）
4：mouth 嘴 ----mouths(复数形式）
5: foot脚 ----feet（复数形式）
6：nose鼻子 ----noses(复数形式）
7：face脸
四：这些和这个：
1：this这个单数与 is 用
2：these这些复数与 are 用
1：---Whose is it? / Whose is this? / Whose is this...?这是谁的？ / 这个 ..是谁的？
---It’ s ... ’ s. 这是 ...的。
例子 : ----Whose is this nose?
1：在 this基础上掌握 that ,在 these 基础上掌握 those
---It’ s Vivian’ s.
2:复习 whose 询问谁的 ... 东西
3：复习 whose is this ...? / whose are these ...?并且进行回答
是谁的？2: ---Whose are these? / Whose are these...?这些是谁的？ / 这些 ...
4: 掌握字母 w 的发音
的。
---They’ re... 他们是 ...
5：学会表演和模仿故事
例子： ----Whose are these eyes?
一：复习上节课学过的知识（参看上节课的讲义）
----They’ re Stella’s.
二 :区分这个，这些，那个，那些：
this这个 that 那个
的吗？
3: ---Is it...’ s?这是 ...
these 这些 those 那些
’ t. 是的，它是。 / 不，他不是。
---Yes, it is. / No, it isn
例这子个：那个---与Is it isStella
用’ s?
这些那些与are 用
’ t.
---Yes, it is. / No, it isn
三：常见衣物的名称：
1：牢记重点单词（没有录音，所以你要自己读一遍并且写一遍还要录音）
1：a shirt短裙 ---shirts(复数形式）
2 牢记三个重点句型，能不能分别用这三个句型来询问某件物品是谁？你能画一
2： a dress连衣裙 --dresses(复数形式）
幅画是关于你最好的两个朋友还有你自己。并且分别选几个身体部位来询问
3： a shirt衬衫 --shirts（复数形式）
并且进行回答）
（ Whose is this...? / Whose are these...?
4：T -shirt ---T shirts(复数形式）
3 完成活动书上的练习题目。
5： shoes 鞋子（常用复数）
6： jeans 牛仔裤（常用复数）
7： trousers裤子（常用复数）
复习询问什么东西是谁的句型并且区分this /that：
1： ---whose ...is this /that?
重点句型---It’ s...(...’ s)
2: ----Whose ...are these/those?
----They are....(..’ s)
1:牢记重点词汇并且读两遍，并且在本上写一遍
2：复习 whose 的句型，区分this /that /these /those
课后作业3：复习之前学过的句型
4：下节课的内容很精彩，你能先提前预习一下吗？
家长签字：
Unit
4at home (1-3)
1: 掌握一些常见室内物品
教学计划2：复习 there be句型（there is /there are)
和目标3: 掌握一些室内的方位和地点的表达
4：学习物主代词（名词性物主代词）
一：室内物品：
1：a mirror镜子----mirrors
2:a mat 垫子，席子 ---mats
3:a sofa 沙发 ---sofas
4:a clock 钟，时钟 ---clocks
5:a phone 手机 ---phones
6:a lamp 台灯 ----lamps
二：室内的房间及地点:
1:bathroom 浴室 ---in the bathroom 2：
hall 走廊，通道 ----in the hall
3:living room 客厅，起居室 ----in the living room 4：
wall 墙壁 ---on the wall
5：bed 床
重点词汇
6：bath 浴缸 ----in the bath
三：方位：
1：in 在里面
2：on 在表面
3：next to在旁边
四：形容词性物主代词（...的什么东西）
1：mine 我的 ..=my ...
2: yours你的...=your...
3: his他的...=his...
4: hers她的...=her...
口诀：表示谁谁的，表达有两种
后面有名词选用，我的my, 你的 your,his他的，her她的。
后面没有名词跟，我的改mine, 你的，她的s 加， his his不想变。
1：There ’ s a mirror in the bathroom.
2:A phone in the hall.
3:A sofa in the living room.
重点句型
4:A clock on the wall.
5:There ’ s a lamp on the table.
6:A mat is next to the bed.
7: There ’ s a boat in the bath.
8: It’ s mine.=It’ s my...
9: It’ s yours.=It’s your....
1:重点单词一到四全部记过并且跟随听力认真听两遍并且读两遍，单词在作业本
上书写两遍。
2：跟随听力熟读 Part 3 的短文，熟练掌握 in /on /next to和 there be 句型。
并且能够描述其他的图片。你能把用简短的句子描述一下P21 上面那副小女孩房
间的图片吗？（用 there be句型和学过的单词）
3：掌握 mine /yours/his /hers的表达，完成下面的练习
（ 1） This shirt is _______(我的）。
课后作业
（ 2） Those trousers are ________(
他的）。
（ 3） This is ______(她的） dress.
（ 4） Those are _________(你的） shoes.
（ 5） These shirts are _______(她的）。
听力部分
学生课堂
表现及其
教师评价
家长签字：
Unit
Unit 5教学计划
和目标
教学计划
Our
和目标
world 补
充单词 (见
词会读）
词汇复习
情况
句型掌握
情况
重点词汇
听力部分
课后作业
学生课堂
表现及其
重点内容
教师评价
1:学会理解故事和表演出故事大意
2：练习听力能够听出句子描述的什么图片
3：用所学内容学会介绍自己及其自己的家
14：了复解习家之庭前成所员有及单其词称和呼句型，综合复习测试
动2：词能：够学会简单介绍家庭成员及其’s 的运用
3think；学of会表达想正一在想做的事情
4draw：掌画握画常见图片的动词
一write：家about庭成员：写关于 ...
cut1： mummyout剪妈下妈，裁剪
2：daddy 爸爸
3：grandpa 祖父
4：grandma 祖母
5：baby 婴儿
6：cousin堂兄弟
二：动词：
1：get--getting得到
get the ball得到球
2: throw---throwing扔出去
throw the ball
3: catch---catching捉
catch the ball
4: fly--flying飞
fly a kite
5: talk---talking谈话
6；jump--jumping跳
7: sit--sitting坐
8: hit--hitting
hit the ball击球
1：
清洁
9: clean--cleaning
10: run--running跑
11: kick--kicking踢
kick the football
12: sleep--sleeping睡觉
1:表示正在做某事：
人+am /is /are doing
2:--ing 怎么加：
直接放后面： play--playing
对e 说拜拜，再加 ing: make--making / take--taking
“辅元辅”双写最后字母加：
run--running
swim--swimming
hit--hitting
3:句型：
肯定
主语（人）Be动词---ing
I am
You are doing.
He /She /It /单个人名is
否定
主语（人 )Be动词----ing
I am not
You are not doing.
He /She /It /单个人名is not
1：She’ s / He’ s ....father /mother.(人名+’s)
如： She’ s May ’ s mother.
He’ s Ben ’ s father.
2:---What are you doing?
---I am(I’ m)....(playing balls).用上重点词汇的动词）
重点句型
---What is he /she doing?
---He /She is(He’ s /She’ s) ....(playing balls).
---What are they doing?
---They are (They’ re)....(playing balls).
口语和听
力部分
1：牢记家庭成员会介绍自己的家人
2：牢记动词加ing 的变化，并且你能写出下面单词的ing 形式吗？
1）make___________
2）get___________
3) play__________
4) swim___________
课后作业
5)sit____________
6)sleep_________
3:你能画一幅图片是你在公园里看到的一些正在做的事情，并且写出三个句子表
示正在做某事？（作业本上）
4：课本单词每个读两遍并且作业本抄写3+1
学生课堂 表现及其 教师评价
家长签
字：
+
课 对 应 1；复习并掌握表达正在做的事情（be doing)
次
课文 教学计划
Unit 2：掌握常见动词的 ing 形式
11
和目标
5
3：学会表达某人不在做某事，和询问某人在做什么
重点词汇重点内容一：动词：
1： play--playing
play baseball / football
2: walk--walking走路
3： read--reading读书
4： ride---riding
ride a bike骑自行车
二：其他单词：
1： beautiful美丽的
2： favourite最喜欢的
favourite kite最喜欢的风筝
3:small 小的
4:can 能，能够
Can可和任何人称用，后面要用动词原形
I can catch. / I can jump.
一：现在进行时：
1:表示正在做某事：
人+am /is /are doing
2:--ing 怎么加：
直接放后面：play--playing
对e 说拜拜，再加 ing: make--making / take--taking
“辅元辅”双写最后字母加：
run--running
swim--swimming
hit--hitting
3:句型：
（ 1）
肯定
主语（人）Be动词---ing I am
You are doing. He /She /It /单个人名is
（ 2）
否定 (be后加not)
主语（人 )Be动词----ing
I am not
You are not(aren’ t)doing. He /She /It /单个人名is not(isn’ t)
（ 3）一般疑问句 ( 把 be 提前去，什么问什么答，位置互换）
①---Am I doing ?
---Yes, you are.（肯定回答）
No, you aren’ t.（否定回答）
②---Are you doing?
---Yes, I am.（肯定回答）
No, I am not.（否定回答）
③ ---Is he /she/it /单个人名doing?
---Yes, he /she /it/单个人名is.（肯定回答）
No, he /she/it/单个人名isn ’ t. （否定回答）
（ 4）询问某人做什么？
What are you doing?你在做什么？
What is he /she /it doing?他/她/它正在做什么？
1: My grandpa isn’ t walking.
2:He ’s flying my favourite kite.
3:M y grandma ’s cleaning the table.
It ’s beautiful and white.
重点句型
’ s playing baseball.
4: My father
5: He can catch and he can hit.
6: My brother isn’ t jumping.
7: He ’s kicking the ball.
口语和听
力部分
1：认真朗读重点单词并且录音，书写一遍
2：学会用 Are you... ? / Is he/she/it ....?来询问别人做的事情并且进行回
答。你能写四个句子吗？分别询问别人在做什么吗？并且进行回答。比如：
----Are you playing balls(你正在玩球吗？） Yes, I am. / No, I am not.
3：你能用 what are you ...? 来询问别人正在做什么事情吗？你能写两个句子吗？
并且对两个句子进行回答。比如：
课后作业
他正在做什么）？He is sleeping.
----What is he doing?(
3：朗读重点句型结合课本P31 的歌曲
学生课堂
表现及其
教师评价
家长签字：
课对应1：掌握食物的单词
次课文教学计划2：学会询问 What is this?和 What are these?并且进行回答
Unit 和目标3：掌握哪些词没有复数形式
4：学会描述故事
5
12story一：食物
+Uni重点词汇bread( 没有复数）面包t6eggs鸡蛋
chips薯条
rice(没有复数）大米
milk(没有复数）牛奶
chicken鸡肉
juice (没有复数）果汁
water( 没有复数）水
chocolate( 没有复数）巧克力
二：时间：
1:morning
2:afternoon
3: evening
4： lunchtime
三：动词短语：
1： have breakfast
2:have lunch
3:have tea
4:have dinner
5:with 和 ... 一起
复习现在进行时及其食物的表达
重点内容
掌握字母组合th 的发音
1:--What ’ s this?
-It’s...
2: --What are these?
--They’ re...
重点句型3: It’s morning,
We ’re having breakfast with our mom.
We ’re having lunch with our friends.
We ’re having tea in the garden.
We ’re having dinner with mum and dad.
口语和听
力部分
1：掌握关于食物的单词并且学会拼读（书写两遍）2：学会询问这个是什么，这些是什么，你能用What is this? / What are these?
分别来询问食物并且回答吗？
3：完成两份单词的题目
课后作业4：预习 Unit6的歌曲
学生课堂
表现及其
教师评价
家长签字：
课对应
1: 学会表达怎么询问想要的食物
次课文教学计划
2：掌握食物的名称
和目标
3：学会表达自己最喜欢和最不喜欢的食物及其一日三餐所吃的食物
Unit 一：与表达食物有关的单词：
131： some一些
6
重点词汇2： can 能，能够
3： have 有（吃）
4： lunchtime 午餐时间
dinner time晚餐时间(正餐时间）
supper晚餐
5: favourite最喜欢的
6： fish鱼
7： meat 肉（不可数）
8： fruit水果
9： have...for breakfast /lunch /dinner(supper)
重点内容学会练习听力，熟悉表达食物的句型和表达喜好
1： ---Can I have some...?
---Yes, here you are.
No, I’ m sorry.
2:It’ s breakfast time, I’ m having....and...for breakfast.
It ’ s lunch time, I’m having ...and ...for lunch.
It ’ s dinner time, I’m having...and ...for dinner.
重点句型3: My favourite breakfast is....and....==...and...is my favourite breakfast.
My favourite lunch is...and...
My favourite dinner is ...and...
4:....isn’ t my favouritebrakfast / lunch / dinner.
5:---What’ s your / his /her favourite breakfast / lunch/ dinner?
---My favourite breakfast / lunch /dinner is....and ....
口语和听
力部分
1：重点单词牢记并且书写两遍
2：重点句型每句读三遍并且学会自己表达喜欢的食物
3：你能自己介绍一下你一天的三餐吗？如：It ’ s breakfast time, I’m
having....and...for breakfast.并且表达三餐中你最喜欢吃什么，如：My
favourite breakfast is....and....【早餐，中餐，午餐都要包含奥】
课后作业
4：听 pupil
’ s book P39的故事，下次课上台表演奥。
学生课堂
表现及其
教师评价
家长签字：