2015-2016个人校本研修计划
2015年个人校本研修计划
2015年个人校本研修计划为了提升自己的执教水平和业务水平，促动自身专业持续成长更好地为教育教学服务，结合自己的实际和自身发展要求，特制订个人校本研修计划如下：一、指导思想以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的展开好个人校本研修工作。
通过校本研修，持续充实自己，努力提升自身整体教学水平，持续促动自身专业成长。
二、研修目标1、通过研修，努力提升自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。
能总结教育教学研究的经验与教训，认真备好、上好每一节体育课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，持续提升自己的业务水平和教学艺术。
2、优化课堂教学，优化备课活动，增强理论学习，持续实行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促动学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
3、增强现代教学与传统教学内容相结合学习，从体育基础技能为着手点与陕西红拳科学的有机结合上下功夫，深层次整合课程资源，发扬中华传统文化，持续转变教师教学方式和学生学习方式，促动师生共同发展。
三、具体措施和方法:1、增强师德修养，增强理论和业务学习，丰富理论基础，夯实专业知识。
每周很多于2小时用于学习教育教学理论和业务学习，探索教育教学规律，学习新的教学思想、教学方法等。
2、积极参加学校、教研组组织的教研活动。
按照学校安排，认真参与学校及教研组组织的各项教研活动，做好研修记录，并能从日常教学过程中发现问题，提炼总结，形成有针对性的、有利于提升我校教育教学水平的子课题，做到以我校的实际校情为本，一学生学习过程中的具体问题为本展开个人研修活动，做到有得放矢。
3、积极参加学校、教研室组织展开的教学公开课活动，积极参加听课、评课及赛教活动。
通过听课、赛课、评课，持续汲取营养，提升自己的教育教学水平，同时，通过观课、评课、议课，协助、带领青年教师专业成长。
4、积极参加各项培训活动，持续更新观点。
东阳学校2015—2016学年度第二学期校本研修工作计划
东阳学校2015—2016学年度第二学期校本研修工作计划一、指导思想以科学信息发展为指导，立足于全面提高教学质量，构建我校教师终身学习框架，打造出一支优秀的教师群体。
坚持改革创新，坚持共享发展，坚持协调沟通，形成工作合力。
二、目标与任务1、加大教师职进道德教育力度，并以例会，星期三专题学习的时间，对教师进行全员培训。
培养教师“爱岗敬业、乐于奉献”的精神。
2、加强新课标的学习，组织教师对新课程理论进行培训。
改变传统的教学理念，教学方式和手段，加快知识的更新与拓展。
3、加强教师教育科研培训力度，通过专题讲座，论坛网络学习等形式，进一步提高教育教学科研能力，以研促学，以研促教。
4、加强微课的管理与推广，充分利用多媒体的教学，利用信息技术，帮助教师巩固深化研修所学，促进学用结合。
5、推进“强师工程”组织教师信息技术应用能力培训。
加强作业管理，做好术科考试，阅读推广活动。
三、具体措施1、认真学习《义务教育法》《未成年人保护法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》通过学习、反思、写体会，达到自己修身的目的。
2、以课程标准为指导，以学生为根本，以全面育人为目标，以信息技术与教学深度融合为视角，切实改变教师教学方式，学生学习方式。
3、加强实践作业的管理，建立实践作业常态的评价反馈机制，激发师生参与热情。
让家长对要参与的亲子实践作业做好心中有数。
4、加强课题研究，以专家引领，校本教研，课题带动相结合的教师队伍培训模式。
5、加强教师信息技术应用能力培训，了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用。
强化微课的研发和运用，关注云平台、大数据、移动互联网等技术在教育领域中的应用。
6、倡导学科教师开展读书活动，开展“诗歌进校园”诗歌创作。
做好教研联盟和术科考试工作。
东阳学校2016年4月6日。
2016年个人校本研修计划
2016年个人校本研修计划2016年个人校本研修计划为了进一步进步本人的工作能力和业务程度，更好地为教育教学工作服务，根据我校《2016年校本研修活动方案》和工作实际，结合本身的发展须要，特制订本计划。
一、指点思维经过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，踊跃推动素质教育，充散发挥教师的业余引领作用，致力进步我的全体教学程度。
二、基本状况自从学习校本研修以来，本人在思维态度，教育教学观念，对于课题钻研态度的转变等方面都有所进步，今后在这些方面仍需继续致力！三、研修指标1、规范课堂教学，优化备课活动，使本人由学习型向钻研型转变，进而使本人成为新课程实施者，逐步进步我校教学品质及程度。
始终进行教学钻研，致力探求和钻研适合先生特点、能促进先生全面发展的教学方法，推进教学品质稳步提升。
2、踊跃开展新教材的钻研工作，充散发挥本人的作用，迅速进步本身的业务素质和教学钻研程度。
3、以新的教育理念为指点，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为打破口。
把立足点放在处理教学改革和实验中所遇到的实际成绩上；着眼点放无理论与实践的结合上；切入点放在教师教学形式和先生学习形式的转变上。
四、研修内容（一）个人读书1、精读教育教学方面的专著，充实本人。
2、依据业务学习内容整顿本人的学习笔记。
3、做好学科知识的更新。
4、“学习教学理论与教学设计”专题撰写研修小结。
（二）听评课踊跃参加学校组织的听评课活动，无机会踊跃参加下级组织的观摩课活动。
做好听课记录，听课反思，在学习中补充本人的无余，使本人的教学愈加的残缺。
（三）公开课：踊跃参加学校、教研协作区和教研室组织开展的教学公开课活动。
每学期在组内上一节公开课，课前精心备课，然后请校内优良教师进行指点后再约请组内和其他教师听课。
课后及时把教学设计和教学反思写上去。
（四）课题钻研方面：踊跃投入课题钻研，带领数学组的教师将咱们数学组的课题钻研推向新的高度，使每个参与的教师都能从中有所收获。
花桥小学2015-2016年度校本研修方案
花桥小学2015-2016学年度为适应新课程改革的要求，积极推进校本研修活动，增强教师为教育服务的责任意识，转变教师观念，提高教师素质，促进教师的专业发展，我校教学及教科研工作以区教委综合督导素质教育专项检查为指导，提升教师业务水平、培养特长学生为目标，结合科研课题的研究，努力建设“卓越课堂”，促进教师专业化成长，提高教研科研能力，更好更快地推动我校教学及教科研工作的开展，特拟定工作计划如下：一、指导思想全面贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以新课程为导向，改进和加强教研工作，立足学校，建立以解决学校在课程实施中所面临的实际问题为对象，以教师为研究主体，以促进学生健康、主动地发展和教师专业化成长为宗旨的以校为本的教研制度，把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。
二、基本目标1、建立“以校为本”的教研制度，使学校教研常规化、制度化。
2、通过集体研修，提高业务学习效率。
3、教师学习研究形成习惯，掌握必要的研究方法。
4、教师知识水平和教学技能逐步提高。
三、校本研训的主要形式以“自我反思，同伴互助，专业引领”为核心要素，以理论学习，案例分析、校本论坛、教学反思、经验交流、问题解决、教学咨询、教学指导、教师对话、教师论坛为基本形式，通过教学观摩、教学开放、教师优质课、研讨课等活动，为教师参与校本教研创设平台，以“问题----研讨---实践---反思”的操作方式，努力提高校本研修的针对性和实效性，促进教师的专业发展。
1、自我反思----教师的自我对话。
教师结合课改发展需要，对自己的教育行为进行思考、分析，根据自己实际情况制定专业发展计划、个人教研学习计划，并按计划自觉学习，对自己的教学行为进行分析，提出问题，制定对策。
2、同伴互助---教师与同伴的对话。
教师以学校一系列教研活动为载体，以教师或教学问题为研究内容，注重“以老带新，以强带弱”；在校本教研活动中鼓励不同思想，发挥个人的优势，对问题各抒己见，大胆评析，为解决问题提供新思想、新思维、新方法。
(2015-2016第二学期)学校网络教研及校本研修年度工作计划-副本
2015-2016学年网络研修年度计划库尔勒市哈拉苏农场学校(2015-2016第二学期)新的学期即将开始，根据上级的工作要求，我校本学期将继续加强网络教研及校本研修的工作。
为了更好地开展网络教研及校本研修工作，特制定如下计划：一、指导思想在网络教研中存在多数参训教师被动参与、部分教师对网络技术的使用不够熟练、部分教师对网络教研和校本研修重视度不够的现象，必须结合我校教研实际和教育技术水平，全面推进网络教研及校本研修工作，提高教师教学水平及教育教学质量。
二、网络教研及校本研修组织机构及责职1、领导小组：组长：陈红霞（教导主任）成员：杨洁（语文科组长）贾燕（数学科组长）网络技术指导：侯丽君2、领导小组职责：①组织老师进一步深入学习《网络教研培训指南实施方案》。
②组织全校教师进行培训和业务学习。
③定期评比优秀课件、优秀案例、优秀论文、优秀博文等，总结学校网络教研阶段性成果和经验。
④完善学校教育信息化环境，加强教育技术投入和硬件建设。
3、网络技术指导职责：①完善学校现有信息技术手段，改进网络教研硬件环境。
②负责网络教研技术培训和各学科教学的技术指导。
③继续加强网络教研平台的维护及更新，提供网络教育技术支持。
三、网络教研与校本研修的工作目标（一）网络教研1、充分发挥网络研修的引领作用，促进教师间的零距离交流与互动，积极开展在线研讨活动，通过网络研讨促进研修，提升教学教研能力，促进自我成长与自我发展。
2、以博客为平台，实现数字化教学资源的网络共享，学会分享。
3、通过网络汇集优秀教学设计、优质课的视频资料，学会管理和使用网络资源。
4、学校以解决教学实践中的问题为内容，开展多种形式的网络教研活动。
让网络教研与平时的日常教学工作有机结合。
5、以点带面，充分发挥骨干教师的带头作用。
成立一支骨干教师力量的网络教研队伍，让他们在教学上带头使用现代教育技术，以形象、生动的课堂教学给学生充足的学习资源；下载优秀教学案例，初步具备利用网络资源推进课改的能力。
校本研修个人计划2015年校本研修计划多篇
校本研修个人计划2015年校本研修计划多篇2015年校本研修计划三篇2015年校本研修计划一人生虽有涯，学习无止境。
在当今信息丰富的年代，在新课程改革大力推进的背景下，树立终身学习的意识显得尤为重要。
专业成长需要过程，在这个过程中有困惑，有辛劳，有提高，有收获，有进步，有喜悦。
在自学中求成长，在成长中求升华。
结合我校及本人实际，我将认真学习《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》《〈英语新课程标准〉及解读》《好教师必备的五项新技能》《教育科研与教师专业成长》《教师实践智慧的积累与提升》《好教师必学的5项教育新思维》等学科新教材，认真研修以求自我发展，特制定学习计划如下：一、指导思想在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。
努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。
二、理论学习的重点好教师具备的技能。
用一年时间通过学习《好教师必备的五项新技能》和《好教师必学的5项教育新思维》等掌握科学先进的技能与方法，积累丰富的间接经验，为打造高效课堂奠定专业理论基础。
三、研修主题：“高中英语教学中阅读能力培养的研究”本学期的研修重点将立足高中英语课堂教学，在英语阅读课中指导学生阅读策略，让学生尝试应用自主学习、合作学习，使教学生动化，让学生在自主学习及合作学习中，领悟阅读的过程，掌握阅读的技巧，体验英语阅读的快乐，从而提高教师的阅读课教学设计水平，使教学设计真正适合学生发展的需要。
优化阅读课堂教学设计与实施策略，提高课堂效率，向四十五分钟要效益，构建科学的课堂教学评价体系，实施新课程，进一步推动英语课堂教学质量的提高。
四、研修目标：(1)通过培训学习，帮助教研组全体成员树立科研促教的思想：让每个人意识到问题即课题，我们是为我们自己的教学在做有益的研究，我们的研究是为了更好地促进教学，我们的研究是为了更好的服务学生。
(2)以科研为先导，促进教师专业成长。
以落实新课程过程中发现的问题和急待解决的困惑为重点，鼓励组员写教后反思，反思即是成长，反思积成论文。
2015—2016学年第二学期校本研修工作计划
2015—2016学年第二学期校本研修工作计划201—2016学年第二学期校本研修工作计划一、学校基本情况及发展目标分析xx镇中心小学，秉承“全面发展打实基础，发挥特长培育人才”的办学理念，在十二五规划中，提出了创城市化优质品牌学校的目标。
鉴于此，如何打造一支高水平高素质的教师队伍，已成为学校发展道路上重要任务之一。
而作为为教师专业成长服务的校本培训，学校则提出了更高的要求。
如何让校本研修真正促进教师的专业成长，是迫切而任重的目标。
在西湖区深入堂改革，实现高效阅读的目标统领下，学校的校本研修如何让老师改变观念，深入学习，进行堂改革是校本研修的重要目标。
二、教师现状分析本学期，我校共有在编教职工191人，小学中学高级教师8人，市区教坛新秀名42名，（其中市级6人）各级学科带头人13人。
到201年我校教师培养要达到的主要目标是：1教师队伍素养高，履行教师职业道德修养好，教育教学研究能力强。
2加速0-3年教师培养进程，完成新老交替任务，建立一支以中青年教师为核心的教师队伍，具有现代教育思想、全面扎实的专业知识、熟练的教育教学技能、较强的教学管理和科研能力。
3五年中小中高、学科带头人、市区教坛新秀递增百分之五至百分之十。
4建设名师队伍，五年培养1—3名首席教师，1名左右的市区学科带头人，在各学科涌现出至少一名本学科的品牌教师。
现状分析思考：1青年教师日益增多。
这几年随着学校的日益发展，教师队伍不断壮大，尤其是青年教师。
仅上学期，学校就新增加新教师22名。
调入教师中也有2人为五年教龄以下教师。
2学校缺乏名师。
作为一所大规模的学校，学校在发展中遇到的瓶颈就是缺乏名师的高起点引领。
目前为止，全校没有特级教师，有首席教师2人。
没有省秀，市秀仅仅10人。
正因为缺少了名师的引领，使得学校教师的整体专业成长脚步放缓了。
3中青年教师缺乏成长的动力。
教师的成长应当是一个阶梯，不断上升的过程。
我校教师中，教龄在10年左右的这批正当顶峰的教师中，有较大一部分缺少继续成长的动力。
2015教师个人校本研修计划
校本研修计划毛连锋校本研修是实行新课程改革以及课堂教学改革以来一直所倡导的一个十分利于教师成长的方式，它的制定和实施理念更加符合教师自身发展的需要，对教师提高教育教学能力起到了切实有效的作用。
为了提高自己的教育教学工作能力和业务水平，更好地为教育教学服务，根据上级教育部门的有关要求和学校的工作实际，自身的发展要求，特制定本年校本研修个人工作计划。
一、指导思想通过校本研修，促进义务教育课程改革发展，积极推进素质教育，逐步实现自身教师的专业化，努力提高自身的教育教学水平。
二、研修目标1、以自主学习为主要方式，不断学习课程标准，提高个人专业素养。
通过学习，提高自身的业务水平。
2、坚持以促进学生全面发展为原则，把新课改的精神落实在日常的教育教学中。
建立扎实、有效的课堂教学模式，积极推进课堂教学改革。
3、着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，逐步提高自身的业务素质和教学研究水平。
三、研修内容1、认真研读教育教学专著，提高理论水平。
2、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教；学习《中小学教师职业道德规范》，加强自身的师德修养。
3、认真开展听课、评课活动。
4、认真参加 “教研组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路。
5、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。
6、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教能力。
四、具体措施1、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。
2、积极参与学校教育教学研究，努力做“学习型”教师。
3、积极参加网络教研，高标准严要求完善自我。
4、积极参加各级各类的培训学习活动，不断提升自己的教育教学能力。
通过校本研修，对自己的专业水平有一个重新认识，我要不断学习，不断更新，丰富自己的文化底蕴，充盈自己的底气，增强自己的理论知识，提高教育教学能力，结合本校的教学实际，把个人的校本研修工作做好。
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教师个人校本研修计划
（2015—2016学年度）
潮阳小学 段少娜
为了“构建高效课堂提升教学质量、落实专业标准提升学科素养、改进
研修实践提升研修能力”等，使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知
识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，
积极进取，努力工作，特制定教师个人校本研修工作计划。
一、指导思想
以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教
学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展教育教学研修工作，为
促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、研修目标
以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重
点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
1.积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂
教学研究活动，提高课堂教学效率。
2.积极探索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研活动，能够
自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、研修内容
1.研读课标
研读《语文课程标准》中关于阅读阶段目标要求，交流课标研读体会，
以便准确把握各学段阅读目标要求。
2.钻研教材
钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段阅读内容的共同
特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的阅读方法及阅
读难点。
3.课堂教学
结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。
4.案例分析
对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对课堂的驾
驭能力。
5.撰写经验
撰写关于课堂教学的经验论文，提高自己的反思总结能力和写作能力。
6.研修总结
在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体
会结合起来写一篇个人研修分析与总结。
四、具体措施：
1.加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高
个人专业素养。
2.认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课、上课要有激情、及
时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
3.积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做好每一周
一次的教研组活动。
4.通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩
展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水
平和教学教研水平。
5.积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨进
课堂。
6.虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知
识的不足，本学期听课绝不少于20节。
7.认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。