小班健康教案：高兴与生气(有反思).doc
小班健康教案《高兴和生气》
小班健康教案《高兴和生气》一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解高兴和生气的情绪表现。
2. 帮助幼儿学会表达和调节自己的情绪。
3. 培养幼儿积极向上的心态，增强心理素质。
二、教学内容：1. 高兴的情绪表现：微笑、跳跃、欢呼等。
2. 生气的情绪表现：皱眉、握拳、大喊等。
3. 情绪调节方法：深呼吸、倾诉、转移注意力等。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个关于高兴和生气的小故事，引发幼儿的兴趣。
2. 情景扮演：让幼儿扮演故事中的角色，体验高兴和生气的情绪。
3. 讨论交流：引导幼儿分享自己在生活中遇到的高兴和生气的事情，以及如何处理。
4. 游戏互动：设计一些有助于情绪调节的游戏，让幼儿在游戏中学会表达和调节情绪。
四、教学准备：1. 故事课件：制作一个关于高兴和生气的小故事课件。
2. 情绪卡片：准备一些代表高兴和生气的卡片。
3. 游戏材料：准备一些适合情绪调节的游戏材料，如气球、拼图等。
五、教学步骤：1. 故事导入：讲述一个关于高兴和生气的小故事，引导幼儿认识高兴和生气的情绪。
2. 情景扮演：让幼儿扮演故事中的角色，体验高兴和生气的情绪表现。
3. 讨论交流：提问幼儿，引导他们分享自己在生活中遇到的高兴和生气的事情，以及如何处理。
4. 情绪卡片游戏：让幼儿随机抽取情绪卡片，表达卡片所代表的高兴或生气的情绪。
5. 情绪调节游戏：开展一些有助于情绪调节的游戏，如吹气球、拼图等，让幼儿在游戏中学会表达和调节情绪。
6. 总结：引导幼儿总结高兴和生气的情绪，以及如何正确表达和调节情绪。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情景扮演中是否能准确表达高兴和生气的情绪。
2. 评价幼儿在游戏中是否能主动运用情绪调节方法。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中是否能应用所学，正确表达和调节情绪。
七、教学拓展：1. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起完成一个关于情绪管理的亲子活动。
2. 邀请心理专业人士，为家长举办一场关于情绪教育的讲座。
八、教学反思：1. 反思教学过程中，幼儿的参与度和兴趣。
幼儿园小班健康优质公开课获奖教案教学设计《高兴与生气》含反思
幼儿园小班健康优质公开课获奖教案教学设计《高兴与生气》含反思一、教学设计背景与意义幼儿期是儿童身心发展的重要时期，健康公开课能够在开放等教育活动中为幼儿提供更多更广的经验，促进他们的身心发展。
《高兴与生气》是一节专注于情绪训练的健康优质公开课，旨在帮助幼儿更好地理解和处理自己的情绪，培养他们的情商，以及增强幼儿的自我调节能力。
二、教学目标1.让幼儿了解高兴和生气是两种不同的情绪。
2.培养幼儿表达情感的能力，学会正确表达自己的情绪。
3.帮助幼儿学会面对困难和挫折时保持冷静，学会正确的情绪调节方式。
三、教学内容与活动设计活动一：情绪认知游戏活动目的：通过游戏让幼儿认知高兴和生气的不同表现。
1.游戏：让幼儿观察教师模拟的不同情绪表情，猜测教师是高兴还是生气。
2.活动目标：培养幼儿对不同情绪的辨识能力，引导他们学会观察他人的情绪表达。
活动二：感受情绪绘画活动目的：通过绘画表达情感，让幼儿表达自己的情绪。
1.活动设计：提供画纸、颜料和画笔，鼓励幼儿画出自己高兴或生气时的表情。
2.活动目标：锻炼幼儿的创造力，帮助他们通过绘画表达复杂的情感。
活动三：故事分享与角色扮演活动目的：通过故事情景，引导幼儿思考情绪背后的原因。
1.活动设计：教师讲故事《小狮子学习控制情绪》，并邀请幼儿扮演故事中的角色。
2.活动目标：帮助幼儿理解控制情绪的重要性，以及如何在困难时保持冷静。
四、教学反思与总结本节公开课的设计旨在帮助幼儿认识和处理情绪，提升他们的情商和自我调节能力。
通过丰富多彩的活动，幼儿在参与互动的过程中感受到了高兴和生气的不同，学会了用绘画和角色扮演来表达自己的情感。
在未来的教学实践中，我们需要更多地关注情绪管理教育，培养幼儿的情感认知和表达能力，以促进他们更全面的发展。
以上是本次幼儿园小班健康优质公开课获奖教案《高兴与生气》的教学设计及反思。
希望本节课的设计能够为幼儿的情感发展带来积极影响，也希望未来教师们在教学实践中能够更加重视幼儿的情绪管理教育，为幼儿提供更好的成长环境。
小班健康详案教案及教学反思《高兴与生气》
小班健康详案教案及教学反思《高兴与生气》教案：小班健康详案教案《高兴与生气》教学目标：1. 了解情绪高兴与生气的特点和表现形式。
2. 培养学生正确表达和处理情绪的能力。
3. 培养学生积极乐观的情绪态度。
教学准备：1. 课件或图片：包括高兴与生气的表情图片。
2. 玩具或道具：用于情绪角色扮演的道具。
3. 幼儿情绪健康相关的绘本、歌曲或视频。
教学过程：Step 1: 导入活动老师可以通过播放一段音乐或唱一首有关情绪的歌曲，引起学生的兴趣，然后和学生一起讨论什么是情绪，情绪有哪些种类。
Step 2: 学习情绪--高兴1. 老师出示高兴的表情图片，与学生一起说出高兴的表情和体验。
2. 老师根据绘本、故事或视频等方式，向学生展示高兴的场景，让学生能够感受到高兴的情绪。
3. 老师可以通过角色扮演的方式让学生模仿高兴的表情和行为。
Step 3: 学习情绪--生气1. 老师出示生气的表情图片，与学生一起说出生气的表情和体验。
2. 老师根据绘本、故事或视频等方式，向学生展示生气的场景，让学生能够感受到生气的情绪。
3. 老师可以通过角色扮演的方式让学生模仿生气的表情和行为。
Step 4: 情绪表达与处理1. 老师和学生一起探讨高兴和生气的表达方式，并和学生一起列举出不同的高兴和生气的表达方式。
2. 老师通过角色扮演或游戏的方式，让学生模仿以正确、积极的方式表达和处理情绪。
Step 5: 教学反思在本节课结束时，老师可以向学生提出一些问题，让学生回顾所学的内容，例如：“我们今天学到了哪些情绪？以及它们有哪些特点和表达方式？”等。
教学反思：本节课通过图片、绘本、角色扮演和游戏等多种方式，帮助学生认识和了解高兴与生气情绪，并引导学生正确表达和处理情绪。
通过参与角色扮演和游戏，学生能够更好地理解和体验情绪，培养积极乐观的情绪态度。
同时，教师在引导学生表达和处理情绪时，应注重倾听和理解学生的感受，鼓励他们用积极的方式表达自己的情绪，建立良好的情绪管理能力。
幼儿园小班健康教案活动《高兴与生气》含反思
幼儿园小班健康教案活动《高兴与生气》含反思1. 活动概述1.1 活动主题本次健康教育活动的主题为《高兴与生气》。
1.2 活动目的通过本次活动，让小班幼儿了解并认识情绪，学会表达情绪，提高情绪管理能力。
1.3 活动内容本次活动包括以下内容：1.情绪认知：通过图示和故事情节引导幼儿了解高兴和生气两种情绪。
2.分组练习：幼儿分组进行模拟情境，练习表达高兴与生气情绪。
3.情绪游戏：通过游戏方式巩固幼儿对情绪的认知与表达能力。
2. 活动详细步骤2.1 情绪认知1.教师示范：教师在前台展示两张图片，分别为高兴的笑脸和生气的炸毛脸，教师模仿表达两种情绪的方式。
2.互动分析：教师引导幼儿与自己一同讨论如何识别高兴和生气情绪，鼓励幼儿分享自己认识的方法。
3.情绪故事：教师通过简单情绪故事，引导幼儿感受高兴和生气情绪，并询问幼儿故事中人物可能会有哪些表达方式。
2.2 分组练习1.组建分组：教师根据学生兴趣和年龄特点，组成不同的小组。
2.分组练习：每组通过模拟情境，练习如何表达自己的高兴和生气情绪。
3.教师引导：教师帮助幼儿理清表达思路，使用语言和肢体语言表达。
2.3 情绪游戏1.游戏介绍：教师向幼儿介绍情绪游戏的规则和背景。
2.游戏练习：幼儿在游戏中体验不同情绪，并进行情绪表达练习。
3.互动解读：教师引导幼儿畅谈游戏中自己的情绪感受，帮助幼儿更好地理解自己和他人的情绪。
3. 活动目标3.1 知识目标1.认知高兴和生气两种情绪。
2.了解不同情绪的表现形式。
3.2 能力目标1.学会表达高兴和生气情绪。
2.提高情绪管理能力。
3.3 情感目标1.提高幼儿对自身情绪的认识和控制能力。
2.培养幼儿的情感沟通能力，增强幼儿的合作和协作能力。
4. 活动反思本次活动还有以下不足和改进点：1.活动时间：本次活动时间略短，可能需要在后续的学习中加强相关情绪识别和表达的活动。
2.分组练习：小组分组方式不够科学，需要更加注重幼儿完善的个性和表达特点。
幼儿园小班心理健康教案《高兴和生气的时候》【反思】
幼儿园小班心理健康教案《高兴和生气的时候》【反思】一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解高兴和生气是人类正常的情绪反应。
2. 帮助幼儿学会表达和调节自己的情绪，尤其是生气时的应对方式。
3. 培养幼儿的共情能力，学会关心他人的情绪。
二、教学重点：1. 认识高兴和生气这两种情绪。
2. 学会表达和调节自己的情绪。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿正确表达和调节生气情绪。
2. 如何培养幼儿的共情能力。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过生动的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 情景体验法：设置不同情景，让幼儿亲身体验高兴和生气的情绪。
3. 讨论分享法：引导幼儿表达自己的感受，并与同伴交流分享。
4. 游戏互动法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会表达和调节情绪。
五、教学准备：1. 故事课件：《小兔子的心情日记》2. 情绪卡片：高兴和生气两种情绪卡片3. 情景道具：玩具、图片等4. 游戏材料：相关游戏道具【反思】在教学过程中，我发现幼儿们对高兴和生气的情绪有了基本的认识，并能用语言表达出来。
但在调节生气情绪方面，部分幼儿还表现出一定的困难。
在的教学中，我将继续通过游戏和情景体验等方式，帮助幼儿们更好地学会调节自己的情绪。
培养他们的共情能力，让他们学会关心他人的情绪。
六、教学过程：1. 故事导入：通过播放《小兔子的心情日记》故事课件，引导幼儿们认识高兴和生气这两种情绪。
2. 情绪卡片游戏：分发情绪卡片，让幼儿们举牌表达自己当前的情绪，并讨论情绪产生的原因。
3. 情景体验：设置不同情景，如抢夺玩具、被嘲笑等，让幼儿们亲身体验高兴和生气的情绪。
4. 讨论分享：引导幼儿们表达自己在情景中的感受，并与同伴交流分享。
5. 游戏互动：“情绪猜猜乐”：通过表演高兴和生气的行为，让幼儿们猜测表演者的情绪，并交流表达自己的情绪。
七、教学拓展：1. 家庭作业：请家长协助，记录幼儿在家庭中的情绪变化，引导幼儿用适当的方式表达和调节情绪。
幼儿园小班健康教案《高兴与生气》含反思
幼儿园小班健康教案《高兴与生气》含反思一、教学目标1.让幼儿了解高兴与生气是人的情绪表现，知道情绪对人的影响。
2.培养幼儿用适当的方式表达自己的情绪，学会调节情绪。
3.培养幼儿关爱他人，学会理解他人的情绪。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识高兴与生气，学会表达自己的情绪。
2.教学难点：引导幼儿学会调节情绪，关爱他人。
三、教学准备1.教具准备：图片、视频、卡片等。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道高兴和生气是什么吗？生：高兴就是开心，生气就是不开心。
师：很好，那你们有没有经历过高兴和生气的事情呢？让我们一起分享一下吧！2.基本环节（1）认识高兴与生气师：小朋友们，我们现在来看一些图片，你们能告诉我这些图片里的人是什么情绪吗？生：这张图片里的人是高兴的，因为他笑得很开心。
师：没错，这张图片里的人是高兴的。
那这张图片里的人呢？生：这张图片里的人是生气的，因为他皱着眉头，看起来很不开心。
师：很好，这张图片里的人确实是生气的。
那你们知道，高兴和生气对我们的身体有什么影响吗？生：高兴的时候，我们会笑，身体会感觉很舒服。
生气的时候，我们会皱眉头，身体会感觉不舒服。
师：没错，高兴和生气都会影响我们的身体感受。
我们来看一个视频，了解一下高兴和生气对我们的生活有什么影响。
（2）观看视频，讨论高兴与生气的影响师：视频中，小兔子因为得到了喜欢的胡萝卜而高兴，小猴子因为抢不到香蕉而生气。
那你们知道，高兴和生气对我们的生活有什么影响吗？生：高兴的时候，我们会很开心，做事情也有力气。
生气的时候，我们会很不开心，做事情也没有力气。
师：没错，高兴和生气都会影响我们的生活。
那我们应该如何调节自己的情绪呢？（3）讨论调节情绪的方法生：当我生气的时候，我会告诉自己要冷静，不要生气。
生：当我高兴的时候，我会和朋友们分享我的快乐。
师：通过今天的学习，我们知道了高兴和生气是人的情绪表现，也学会了如何调节自己的情绪。
小班健康详案教案及教学反思《高兴与生气》
小班健康详案教案及教学反思《高兴与生气》1. 教学目标通过《高兴与生气》的教学，培养幼儿的情绪认知能力，让他们能够正确理解和表达自己的情绪，学会积极应对生活中的情绪变化。
2. 教学内容2.1 教学材料•绘本《高兴与生气》•色彩纸•彩色笔2.2 教学重点•让幼儿能够正确理解高兴与生气的情绪，并能用简单的语言表达出来。
•培养幼儿积极面对生活中的情绪变化，学会寻求帮助和解决问题。
3. 教学活动3.1 导入活动•老师带领幼儿进行简单的开心运动，让幼儿分享自己今天开心的事情。
•老师出示绘本《高兴与生气》，询问幼儿对于这两种情绪的了解。
•老师介绍故事主人公的情绪，并让幼儿讨论故事中发生的事情对主人公的情绪有何影响。
3.2 图画故事讲解•老师用图画、简单的语言讲解故事情节，引导幼儿注意故事中人物的情绪变化。
•老师引导幼儿思考，如果自己遇到类似的情境，自己会有怎样的感受，会怎样应对。
3.3 情绪表达练习•老师分发色彩纸和彩色笔给每位幼儿，让他们选择一种自己最常感受到的情绪，并用彩色笔在纸上画出自己的表情。
•老师鼓励幼儿用简单的语言解释自己选择这种情绪的原因。
3.4 情绪分享和讨论•老师邀请幼儿分享自己画出的表情，并让其他幼儿猜测他们所表达的情绪。
•老师根据幼儿的分享引导讨论，让幼儿学会理解和尊重他人的情绪，提出对于他人情绪的关心和帮助。
3.5 情绪管理技巧讲解•老师引导幼儿思考如何管理自己的情绪，提出一些积极的应对方式，比如面对困难可以找到老师或朋友帮助，生气时可以深呼吸等。
•老师鼓励幼儿试着运用这些技巧来应对自己的情绪。
3.6 情绪管理实践•老师布置情境任务，让幼儿根据故事中的情节，扮演故事角色并演绎情绪变化及合适的应对方式。
•老师观察幼儿的表现，并及时给予肯定和指导。
4. 教学反思通过本节课的教学，幼儿对《高兴与生气》的情绪有了更深入的认知，能够正确理解和表达自己的情绪。
在教学过程中，幼儿充分参与了图片故事的讲解、情绪表达练习和情绪管理实践，培养了他们的观察力、表达能力和问题解决能力。
幼儿园小班健康活动《高兴和生气的时候》教案附反思
幼儿园小班健康活动《高兴和生气的时候》教案附反思一、活动目标1.了解高兴和生气是人的两种情绪，能够识别和表达自己的情绪。
2.学会运用适当的方式调节自己的情绪，保持心理健康。
二、活动重难点1.活动重点：认识高兴和生气两种情绪，学会表达和调节情绪。
2.活动难点：学会关心和帮助他人，提高情绪管理能力。
三、活动准备1.教具：笑脸和哭脸图标、情绪卡片、音乐CD、故事书《快乐的小兔》。
2.环境准备：安静、舒适的教室，布置成轻松、愉快的环境。
四、活动过程1.热身活动（1）带领幼儿做《快乐的小兔》手指游戏，引导幼儿体验高兴的情绪。
（2）教师与幼儿一起做《生气的小鸟》手指游戏，引导幼儿体验生气的情绪。
2.情境体验（1）教师出示笑脸和哭脸图标，引导幼儿认识高兴和生气两种情绪。
（2）教师讲述故事《快乐的小兔》，让幼儿在故事中感受小兔高兴和生气的时候。
（3）教师提问：你们在什么时候会感到高兴？什么时候会感到生气？请幼儿分享自己的经历。
3.情绪表达（1）教师出示情绪卡片，让幼儿根据自己的情绪选择相应的卡片。
（2）教师引导幼儿用语言、动作等方式表达自己的情绪。
4.情绪调节（1）教师与幼儿一起讨论如何调节情绪，保持心理健康。
（2）教师出示音乐CD，让幼儿在音乐中放松心情，缓解生气情绪。
5.情绪管理（1）教师引导幼儿关心和帮助他人，学会站在别人的角度看问题。
（2）教师与幼儿一起做《快乐的小鸟》手指游戏，让幼儿在游戏中学会调节情绪，保持快乐心情。
（2）教师引导幼儿在日常生活中关注自己的情绪，学会调节和管理情绪。
五、活动反思1.本次活动设计符合小班幼儿的年龄特点，注重情境体验和情感交流，使幼儿在轻松愉快的氛围中认识和理解情绪。
2.在活动中，幼儿积极参与，主动分享自己的经历，表现出较高的兴趣和参与度。
在今后的教学中，我将不断完善活动设计，提高教育质量，帮助幼儿更好地认识和管理自己的情绪，促进幼儿全面发展。
重难点补充：一、活动重点教师：“小朋友们，你们知道小兔在找到好朋友的时候为什么会笑吗？那就是因为它感到高兴。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
－ 1 －
小班健康教案：高兴与生气（有反思）
活动设计背景随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。
关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。
《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。
高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。
这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，教师应注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。
使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。
本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显易受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。
依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。
游戏是幼儿的生命，以游戏贯穿活动始终。
将心理健康教育融入游戏中，发挥增效作用。
活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿的全面发展，并采用卡片联
想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。
活动目标1.在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2.学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己－ 2 －
的情绪。
3.体验关爱、亲情、共享的快乐。
教学重点、难点正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪活动准备红星娃娃；高兴和生气的表情娃娃；高兴娃娃和生气娃娃的家；情景卡片；水彩笔；记号笔；制作表情娃娃的纸。
活动过程一、游戏引出活动1.以红星娃娃发出作客的邀请导入。
2.幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
3.幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。
二、认识高兴和生气的表情1.说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。
（脸上、眼睛、嘴巴） 2.做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。
三、说说高兴与生气的事1.卡片联想。
（1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。
（2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。
（3）把卡片送回家（4）验证卡片。
（高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家卡片对否） 2. 生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。
（1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么
样？（2）生气时可以做些什么？（介绍几种表达自己情绪的方式：①可以独自呆一会儿消消气；②可以对别人说出生气的原因；③为别人想一想；④或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。
教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴
－ 3 －
的时候，应该让大家分享。
当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。
生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。
四、做做高兴的游戏1.小朋友一起唱表情歌。
2.教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。
(老鹰抓小鸡的游戏)提问：如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？教学反思本活动是小班幼儿心理健康的一次尝试活动。
活动追随幼儿的经验和生活，解决孩子的实际问题而设计的。
通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题；通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。
从而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。
通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的主题
网络。
通过这次活动，幼儿了解了人的两种情绪，认识了高兴和生气的表情，也能根据生活经验来感受体验高兴和生气的事情，但幼儿情绪、情感的培养不是一次活动就能解决的，幼儿还有着以自我为中心，容易生气的倾向，调控自己情绪的能力很差，于是就可以生成“做个快乐宝宝的主题活动”，这样，使幼儿心理健康教育与其它领域的整合式教育走向生成式的、持续发展的、整体性的教育。