第4课欧洲启蒙思想
第二章 第四节 欧洲的启蒙运动
伏尔泰
孟德斯鸠
卢
梭 狄德罗
三、启蒙运动的影响
1.对法国：为法国大革命作了充分的思想准备 1.对法国：为法国大革命作了充分的思想准备 对法国 批判了封建专制制度及其精神支 2.对欧洲 有力批判了 对欧洲： 2.对欧洲：有力批判了封建专制制度及其精神支
柱天主教会， 柱天主教会，为资产阶级取得统治地 位提供了思想上和理论上的准备
7.英国的启蒙思想家： 7.英国的启蒙思想家：洛克 英国的启蒙思想家
（1）社会契约的目的是保 护私有财产 （2）赞成君主立宪制； 赞成君主立宪制； （3）主张分权。 主张分权。
洛克（ 洛克（John Locke,1632～1704） ～ ）
法国的启蒙运动——欧洲启蒙运动的高潮 欧洲启蒙运动的高潮 二、法国的启蒙运动 欧洲启蒙运动的
9.（01全国）18世纪法国启蒙思想家的一致主张有 01全国）18世纪法国启蒙思想家的一致主张有 全国 ①人权自由 A．①② ②实行法治 B．①③④ ③反对教权 C．②③④ ④反对专制 D．①②③④
10.法国思想家卢梭说： 10.法国思想家卢梭说：“我们每个人都以其自身及其 全部的力量置于公意的最高指导之下， 全部的力量置于公意的最高指导之下 ， 而且我们在共 同体中接纳每一个成员作为全体不可分割的一部分。 同体中接纳每一个成员作为全体不可分割的一部分 。 ” 上述引文的基本观点是 A．全体社会成员应当团结，保证社会安定 全体社会成员应当团结， B．人民享有结社与言论的自由 C．君主代表公意指导社会，实行开明君主 君主代表公意指导社会， D．每个人都应当尊重公共意志
第四节
内容概述： 内容概述： 1.启蒙运动的兴起 1.启蒙运动的兴起 2.法国的启蒙运动 2.法国的启蒙运动 3.启蒙运动的影响 3.启蒙运动的影响 重难点展示： 重难点展示： 1.启蒙运动兴起的背景； 1.启蒙运动兴起的背景；英国早期启蒙运动思 启蒙运动兴起的背景 想家；法国启蒙思想家；启蒙运动的影响。 想家；法国启蒙思想家；启蒙运动的影响。 2.法国启蒙思想家的思想与英国早期启蒙思想 2.法国启蒙思想家的思想与英国早期启蒙思想 家的思想之间的内在联系及其发展； 家的思想之间的内在联系及其发展；
启蒙思想推动了西方制度改革小作文
启蒙思想推动了西方制度改革小作文全文共8篇示例，供读者参考篇1启蒙思想推动了西方制度改革你知道什么是启蒙运动吗?启蒙运动是一场思想的革命,它发生在17、18世纪的欧洲。
当时有很多伟大的思想家,他们提出了崭新的理念,对旧有的科学理论、宗教信仰和统治制度提出了质疑和批评。
启蒙思想家们主张用理性的方式来认识世界,反对迷信和专制。
他们认为人人生而平等,每个人都应该享有权利和自由。
这些新的思想像一缕清风吹遍了整个欧洲大陆,给人们带来了启迪,推动了西方社会的巨大变革。
首先,启蒙思想家提倡民主、平等、自由的理念,这些理念对西方国家的政治制度改革影响深远。
启蒙思想家们痛斥君主专制统治,认为人民应当拥有选举权、言论自由等基本权利。
在他们的呼声下,几乎整个欧洲大陆掀起了反对君主专制、争取公民权利的浪潮。
比如,法国大革命就是在启蒙思想的影响下爆发的。
当时,法国人民深受贵族压迫,生活窘迫。
启蒙思想家的主张给了他们勇气,他们终于奋起反抗,推翻了路易十六的专制王朝。
革命的呼声传遍了整个欧洲,很多国家也相继推行了政治改革。
其次,启蒙思想还推动了西方法律制度的现代化。
以前欧洲的法律往往不合理,充满了特权和不平等。
很多启蒙思想家如伏尔泰、卢梭等都提出了平等、自由的理念,认为每个公民在法律面前应当一视同仁。
在启蒙思想的影响下,法国在大革命后颁布了具有开创性意义的《人权宣言》。
其他国家也纷纷效仿,废除了旧有的不平等法律,代之以平等、人道的新法律。
比如英国国王约翰在1215年被迫颁布了历史上第一部保护公民权利的《权利法案》。
再者,启蒙思想对经济制度改革也有重大推动作用。
启蒙思想提倡个人主义、人的价值和权利,反对中世纪的等级制度和阶级特权。
在这种思潮的影响下,西方国家的经济活动逐步摆脱了贵族和教会的压制。
重商主义兴起,市民阶级迅速壮大,成为推动社会进步的主力军。
英国、法国等国家都相继废除了束缚经济发展的旧有制度。
到18世纪末,欧洲大陆上工商业发展迅猛,自由贸易日益盛行。
2021_2022学年高中历史第六单元杰出的科学家第4课近代科学之父牛顿作业2含解析新人教版选修4
第4课近代科学之父牛顿一、选择题：（本大题共20题，计50分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。
）1、爱因斯坦说：“牛顿时代已经成为历史……但是伟大的思想家与艺术家的工作将永远流传于世……”以下属于“牛顿时代”科技成就的是()A．“太阳中心说”B．相对论C．微积分的创立D．量子力学2、“三百年前，人类的思想还充斥着迷信和恐惧，水为什么会往低处流？太阳为什么会升起落下？这些今天看来简单至极的问题，在当时却是根本无法认识和把握的。
”材料中的问题被人类破解的标志性科学成就是（）A．阿基米德浮力定律B．牛顿力学C．达尔文进化论D．陈国达地洼学说3、“牛顿的发现，给人类带来从未有过的自信。
曾经匍匐在上帝脚下的人类，终于大胆地抬起头来，开始用自己理性的眼光打量世界。
”这说明牛顿的发现（）4、史学家们在评论某位科学家时说，他“已经向人们展示了理性的强大力量，那么已获启蒙的人即可循此途径依靠理性来发现所有的人类制度都应遵循的自然规律”。
这位科学家应该是（）5、牛顿的哲学中承认时间、空间的客观存在，也对暂时无法解释的自然现象归结为上帝的安排，他用数学方法阐明了宇宙中最基本的法则，他是一位震古烁今的科学巨人。
下列对他的评价不正确的是（）A．实现了物理学的伟大飞跃B．丰富和发展朴素唯物主义C．为启蒙思想提供科学基础D．敬畏真实并抨击某某神学6、晚年的牛顿开始致力于对神学的研究，他否定哲学的指导作用，虔诚地相信上帝。
当他遇到难以解释的天体运动现象时，提出了“神是第一推动力”的观点。
他说，“上帝统治万物，我们是他的仆人而敬畏他、崇拜他”。
根据上述材料，导致牛顿晚年用神学解释自然现象的原因最有可能是( )。
A．他认为人类的理性能力有限B．他认为只有神学才能指导科学C．长期超负荷的脑力劳动使他精神失常D．事业达到巅峰后思想趋向保守7、诗人亚历山大·蒲伯曾经写道：“自然界和自然规律隐藏在黑暗中，上帝说，让他出生吧，于是一切成为光明。
近代社会的民主思想与实践
名师课堂在线
资产阶级民主运动的基本特点
实战演练
夯实基础
1.由于旧的封建专制集权势力的强大,它们不甘心退出历史舞台,这就 决定了资产阶级争取民主和自由的斗争是曲折性和前进性的统一。 2.法律是资产阶级民主政治斗争的重要武器,也是用来维护自身利益 的重要工具。在英、法、美的资产阶级民主运动中,《权利法案》、 1787年宪法等起了至关重要的作用。
政治目标 实现方式 思想武器
把西方民主学Βιβλιοθήκη 与传 统儒家思想相结合西方的天赋人权、自由平 等学说并对其加以改造
重点识记二、辛亥革命前后反对专制的斗争 1.改良与革命的论战 (1)内容:论战的中心围绕中国民主革命的任务展开,即革命要不要推翻 清政府、要不要革命、要不要建立 民主共和国 (2)评价 ①改良派的主张有一定的合理性,但没有看到专制势力的顽固。 ②革命派的主张顺应了历史发展潮流,逐渐占据优势,通过论战有力地 促进了 民主共和 思想的传播。 2.《钦定宪法大纲》的出台 (1)背景 ①20世纪初,改良派广泛宣传立宪思想,立宪运动应运而生。 ②清政府派大臣出洋考察宪政。 等问题。
重点识记二、美国的《独立宣言》 1.背景
(1)英国的殖民统治激起北美人民的反抗,引发北美独立战争。
平等的启蒙思想。
(2)欧洲启蒙思想在北美传播:富兰克林、杰斐逊等积极宣传自由、
2.发表:1776年7月4日,第二届大陆会议通过。
3.内容 (1)宣告美洲13个联合殖民地正式脱离英国,成为独立和自由的 合众国 。 (2)用 天赋人权 的基本原则。 和民主原则阐述独立的理由,也阐述了新国家
(3)赞同君主立宪,反对操之过急。
3.孙中山:新旧三民主义和五权分立 (1)旧三民主义:民族主义是反对民族压迫,反对清朝的专制统治; 民权主义是推翻君主专制政体,建立 资产阶级民主共和国 ;民 生主义是解决以 土地 为中心的财富重新分配问题,平均地权。 (2)新三民主义:民族主义是对外反对帝国主义,对内反对民族压
【中职专用】世界历史-第6课《欧洲的思想解放运动》课件(高教版全国统编教材)精选全文
问题：启蒙思想的主要特点是什么？
材料一
4 启蒙运动的影响
人生来是而且始终是自由平等的；任何政治结合的目的都在于保障人的自然和 不可动摇的权利。整个主权的本原主要是寄托于国民；法律是公共意志的表现。
————[法]《人权宣言》，转引自周一良、吴于廑主编 《世界通史资料选辑》近代部分上册
——吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》上卷
问题：阅读材料结合所学知识，说说文艺复兴如何促进了人们的思想解放？
二、新课学习
第二部分 宗教改革
1 德意志的宗教改革 2 宗教改革的扩展和影响
1 德意志的宗教改革
上帝
依
靠
教会
教 会
得
救
信徒
示意图
依 靠
上帝
自
己
的
信
信
仰
仰
获 救 信徒
问题：观察示意图，概括马丁·路德的宗教改革主张。
3 文艺复兴的历史意义
材料
（文艺复兴）在欧洲历史发展中占有重要地位。第一，它把人们主要是有教养的人们从 中世纪的基督教神学的桎梏下解放出来，发扬了为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取的精神。 资产阶级正是在这种精神的指引下创造近代资本主义世界的。第二，虽然文艺复兴在哲学上 成就不大，但是它摧毁了僵化死板的经院哲学体系，提倡科学方法和科学实验，这就为17— 19世纪的自然科学的大发展打下了基础。第三，文艺复兴时期创造出来的富有魅力的精湛的 艺术品及文学杰作，成为人类艺术宝库中的无价瑰宝。
材料一
2 科学革命的重要意义
材料二
牛顿 伏尔泰 《自然哲学的数学原理》插画
由于有形的自然界看来正在为人们 所掌握，因而启蒙思想家认为人类世界 不久也可以用科学的方法去认识就成为 了一种共识。
九年级历史下册第二单元第4课欧洲启蒙思想课件3
天赋人权 契约论》 说
共同 1、都怀疑和反对教会的权威，反对君主专制。2、强调人要 有独立自主的精神状态，用“理性”指导自己的行动。3、 主张
都主张建立资产阶级政体(共和、君主立宪、三权分立）
三、启蒙运动的影响
㈠（对欧洲）为资产阶级取得统治地位 作了思想和理论准备。
㈡（对法国）为法国大革命作了充分的思 想准备。 ㈢（对世界）启迪了人们的思想，动摇了 封建统治，激励了中日等国仁人志士为 改造旧社会而斗争。
二、伏尔泰
他是启蒙运动 的领袖和导师。
反对封建专制 反教会 倡）生活 于法国专制制度的极盛时期。青 年时代曾因写诗讽刺权贵两次被 囚巴士底狱。
法 律 面 前 人 人 平 等
三、孟德斯鸠
发展了洛克的分权 学说明确提出三权分立 原则
主要著作:《论法的精神》
孟德斯鸠（1689--1755）历时27 年完成的巨著《论法的精神》，集 中包括了他全部的政治主张。
四、卢 梭
坚决否定封建王权 发展“社会契约”论 提出“人民主权”说
《社会契约论》 《论人类不平等的起源和基础》
请完成启蒙运动基本概况 表
时间 地点 中心 代表 性质 作用
18世纪 欧洲 为欧美资 反封建 法国 伏尔泰 产阶级革 孟德斯鸠 的思想 命做了思 解放运 卢梭 想上和理 动 论上的准 备
提出“分权学说”
明确提出“三权分立”
启蒙思想家比较表
人物 代表作 基本主张 社会评价
伏尔泰的名字所代 表的不是一个人， 而是整整一个时代
社会作用
18世纪是伏 尔泰的世纪
伏尔 《哲学通 自然权利 说、开明 泰 信》
君主说
孟德 《论法的 斯鸠 精神》
卢梭 《社会
19.20.欧洲启蒙运动
世纪）：法国（ ２、高潮（18世纪）：法国（中心） 高潮（ 世纪）：法国 中心） 伏尔泰： 哲学通信》 ◎伏尔泰：《哲学通信》
参考答案： 参考答案： 第一阶段： 第一阶段： 古代希腊 简述原因 代表人物 这一时期人文主义的内涵： 这一时期人文主义的内涵：人是万物的尺度 。 第二阶段 ：文艺复兴和宗教改革 简述原因代表人物 这一时期人文主义的内涵：批判神权统治， 这一时期人文主义的内涵：批判神权统治，鼓吹人性解放和 思想自由是文艺复兴及宗教改革时期人文主义的主要诉求。 思想自由是文艺复兴及宗教改革时期人文主义的主要诉求。 第三阶段： 第三阶段：启蒙运动 简述原因代表人物 这一时期人文主义的内涵：启蒙运动在人、自然、国家、 这一时期人文主义的内涵：启蒙运动在人、自然、国家、 宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展做出了重要贡 启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、 献。启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗 教神学的斗争推进到反对封建专制制度 建立资产阶级“ 反对封建专制制度、 教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性 王国” 按照资产阶级利益建构政治制度的高度， 王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度，从而比文艺 复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。 复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。
专题线索
本专题的核心和灵魂是“ 本专题的核心和灵魂是“人”，人文 精神的发展历程，就是“ 精神的发展历程，就是“人”的地位 和作用不断提高的过程。 和作用不断提高的过程。
八年级历史上册每课知识点
八年级历史上册每课知识点历史是人类生活和发展的长河，是人们认识、探究和反思人类社会发展规律的学科。
历史学科在学生的学习中占有重要地位，八年级历史上册的学习，涉及到了中国和世界历史的重要事件和发展变化。
下面将为大家总结八年级历史上册每课的知识要点。
第一课：封建社会到资本主义社会的过渡知识点：1.封建社会的定义和特征。
2.商人阶层兴起和城市的兴起。
3.《资本论》的主要内容和思想。
4.资本主义社会的定义、特征和发展历程。
第二课：中国古代文明知识点：1.中国古代文明的发展历程。
2.夏、商、周三代的政治制度和文化。
3.《诗经》和《论语》的主要内容和思想。
第三课：大秦帝国与丝绸之路知识点：1.大秦帝国的兴衰历程。
2.丝绸之路的概念、特点和作用。
3.汉朝与罗马帝国的交往与影响。
第四课：欧洲中世纪知识点：1.中世纪的定义、特征和历程。
2.封建社会的组织结构和政治制度。
3.教会在中世纪的作用及其对欧洲文明的影响。
4.文艺复兴、启蒙思想和科学革命的意义。
第五课：元朝的开创与中国的变革知识点：1.元朝在中国历史上的地位和作用。
2.元朝政治制度和汉人对元朝的反抗。
3.永乐大典的编纂、特点和意义。
4.郑和下西洋的历史背景和影响。
第六课：欧洲的殖民扩张和文化交流知识点：1.欧洲殖民扩张的动因和过程。
2.殖民地经济和殖民体系的建立。
3.文化交流和文化冲突的表现和影响。
第七课：明朝的建立与中国的变革知识点：1.明朝的政治制度、思想文化和社会制度变革。
2.明朝外交政策的特点和影响。
3.明朝对文化、教育和科技的重视和推动。
第八课：文化的多元与交融知识点：1.时代背景下的文化多元性和交融性。
2.文艺复兴运动的起源和意义。
3.《十日谈》、《山海经》等文化作品的特征和影响。
第九课：欧洲启蒙运动与美国独立革命知识点：1.启蒙思想的概念、特征和历史背景。
2.美国独立革命的起因、过程和结果。
3.约翰·洛克和孟德斯鸠的思想对启蒙运动的影响。
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第4课欧洲启蒙思想
学习目标知道启蒙运动的时间、地点、性质和作用；了解伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的基
本主张，认识思想进步与社会进步的关系。
疑难点拨18世纪的法国为何成为启蒙运动的中心？首先，法国资本主义发展程度较高，
资产阶级力量强大，但法国又是欧洲大陆封建势力的堡垒，专制主义、等级制度盛行。
其次，
近代自然科学的迅速发展是构成法国启蒙运动兴起的重要条件。
第三，渊源于英、法两国的
先进思想是法国启蒙运动的精神食粮。
学习范围课本p20 —p24（12分钟左右）
自主学习
1、18世纪，欧洲大陆掀起一场波澜壮阔的反封建的____________________ 。
历史上称之为
“______________ ”。
_________ 是启蒙运动的中心，涌现出了以 _____________ 、__________ 和___________ 等为代表的一大批启蒙思想家。
2、___________ 被誉为启蒙运动的领袖和导师。
他倡导 ____________________ ，主
张________________ 。
其思想主张对法国产生了巨大影响。
代表作有《
___________________ 》。
3、_____________ 主张“______________ ”学说。
代表作为《 __________________ 》。
4、_________ 以思想激进著称。
倡导“ _________________ ”，宣称人生而自由，人民的主权高
于一切，为资产阶级革命提供了强大的思想武器。
代表作有《________________ 》
合作探究比较文艺复兴与启蒙运动的异同点。
（完成表格）
文艺复兴运动与启蒙运动（两次思想解放运动）比较
一.相同点
1•都是资本主义产生和发展在社会意识形态的反映
2.都属于资产阶级反封建的
二.不同点
1.背景不同：
文艺复兴是资本主义萌芽的产物（简单协作时期），资产阶级力量较启蒙运动是资本主义发展的产物（手工工场时期），资产阶级力量较
2•内容不同：
文艺复兴：（重视人的价值，崇尚人性）
启蒙运动：理性主义（提倡用思考和批判观察问题，解决问题）
3.运动范围不同：
文艺复兴：源于，盛行于欧洲（不是世界范围）
启蒙运动：以法国为中心，世界范围。
4.形式不同：
文艺复兴：以复兴希腊罗马古典文化为外衣。
启蒙运动：提出无神论思想，公开向天主教神学挑战。
【达标检测】
1、17—18世纪，欧洲掀起了轰轰烈烈的启蒙运动，该运动的中心在（）
A.英国
B.荷兰
C.意大利
D.法国
2、18世纪，法国出现了一批反对封建专制制度的启蒙思想家，其中主张由开明君主执政，
把教皇比作“两只脚的禽兽”，把教士比作“文明恶棍”的思想家是（）
A.伏尔泰
B.孟德斯鸠
C.卢梭
D.莎士比亚
3、下面关于启蒙运动的描述不正确的是（）
A.启蒙运动是近代欧洲大陆第一次影响深远的思想解放运动
B.法国是启蒙运动的中心
C.伏尔泰被誉为启蒙运动的领袖和导师，主张开明专制。
D.启蒙运动为欧美资产阶级革命做了思想上和理论上的准备。
4、推动美国、法国资产阶级革命爆发，为新兴资产阶级在政治取代封建贵族提供有力支持
的是（）
A.人文主义
B.启蒙思想
C.马克思主义
D.相对论
5、如果把“启蒙运动”“法国革命”和“《权利法案》”确定为一个学习单元，则这个单
元的主题是（）
A.走进近代社会 B .揭开殖民帷幕 C .开启民主进程 D.构建文化殿堂
6、材料一：人是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的
仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！人是宇宙的精华！万物灵长！——《哈姆雷特》
材料二：18世纪，法国出现了一些启蒙思想家，他们猛烈抨击封建专制制度和天主教会，宣传“自由”、“平等”，启迪了人们的思想。
材料三：人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯，体现了反对君主专制和封建等级制度的思想。
材料四：提倡民主，反对专制；提倡科学，反对愚昧；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。
（1 ）材料一作品体现了什么思想？据此判断此作品出现在什么时期？
（2）写出一位18世纪法国启蒙思想家。
（3）材料三是什■么文献的内容？材料四反映的是什么历史事件?
（4）以上材料都把斗争矛头指向了什么小结：说说本课知识点。