四年级上册语文草地夜行
草地夜行节选阅读答案
草地夜⾏节选阅读答案 为了可以让同学们可以做好语⽂阅读题的复习，做语⽂阅读题的练习是⾮常有必要的。
以下是⼩编给你推荐的草地夜⾏阅读题及参考答案，希望对你有帮助! 《草地夜⾏》阅读原⽂ 他焦急地看看天，⼜看看我，说：“来吧，我背你⾛!”我说什么也不同意。
这⼀下他可⽕了：“别磨蹭了!你想叫咱们俩都丧命吗?”他不容分说，背起我就往前⾛。
天边的最后⼀丝光亮也被⿊暗吞没了。
满天堆起了乌云，不⼀会⼉下起了⼤⾬。
我⼀再请求⽼红军放下⾃⼰，可⽆论我怎样说⽼红军也不肯，仍旧⼀步⼀滑地背着我向前⾛。
突然____⽼红军的⾝⼦猛然往下⼀沉____⼩⿁____快离开我____他急忙说____我掉进泥潭⾥了____ 我⼼⾥⼀惊，不知怎么办好，只觉得⾃⼰也随着⽼红军往下陷。
这时候，他⽤⼒把我往上⼀( )，⼀下⼦把我( )在⼀边，⼤声说：“快离开我，咱们两个⼈不能都牺牲!……要……要记住⾰命!……” 我使劲伸⼿去( )他，可是什么也没有( )住，⽼红军( )下去了，连头顶也看不见了。
我的⼼疼得像⼑绞⼀样，泪⽔模糊了我的眼睛。
多么坚强的同志!为了让我⾛出草地，赶上部队;为了⾰命，他被可恶的草地夺去了⽣命。
《草地夜⾏》阅读题⽬ 1.给第三⾃然段加上标点符号。
2.⽤“____”给加粗的字选择正确的读⾳。
丧命(sāng sàng) 吞没(mò méi) 可恶(wù è) 3.辨字组词。
陷( )吞( ) 焰( )蚕( ) 4.将下列词语分别送到⽂段中的括号⾥。
陷 抓 顶 拉 甩 从这些动词上我体会到_________________ 5.写出这段话的主要内容。
_____________________________________________________________ 《草地夜⾏》阅读答案 1.，。
“，!”，“。
” 2.sàng mò wù 3.陷⼊ ⽕焰 吞并 蚕蛹(答案不唯⼀) 4.顶 甩 拉 抓 陷 体会“略” 5.在过草地的⼀天晚上，⽼红军因照顾我⽽陷⼊草地，英勇牺牲。
《草地夜行》教学设计
•••••••••••••••••《草地夜行》教学设计《草地夜行》教学设计在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编整理的《草地夜行》教学设计，希望对大家有所帮助。
《草地夜行》教学设计篇1教材特点：这是一篇长征时期红军过草地时的感人故事。
讲述了一位老红军为了帮助一个小战士赶上队伍，陷入泥潭壮烈牺牲的动人事迹。
教学目标：1了解红军长征过草地时的艰险，教育学生学习红军战士无所畏惧，勇于自我牺牲的崇高精神。
2按事情发展过程给课文分段，概括段落大意；学习分清主次，归纳课文的主要内容。
3 有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。
教学重点：学会分清主次归纳课文主要内容的方法。
教学难点：概括各段段落大意。
教学过程：一从课题入手，抓住“行”的线索，按提示给课文分段：（我艰难行----à我俩并肩行--à他帮助我行--à他背我行、掉进泥潭---à我向前行）按事情发展顺序，以及以上提示可分为五段：第一段（1--2）讲“我”掉了队，一个人在茫茫草海艰难地向前走。
第二段（3--5）讲迎面走来一位同志，和“我”并肩朝前走。
第三段（6-11）讲“我”了解到这位同志曾鼓动过金寨暴动，产生敬佩之清，便紧紧地跟着他走。
第四段（12-17）讲黑夜天下起大雨，老红军战士背着“我”走，不幸陷入泥潭，被草地夺去了生命。
第五段（18）讲“我”记住老红军战士的话，鼓起勇气向前走。
二读课文，请你用分清主次的方法归纳主要内容：（讲述了红军长征过草地时，一位老红军战士为了帮助一个小战士赶上队伍，陷入泥潭壮烈牺牲的动人事迹。
三学习1---3段，理解老红军的优秀品质默读第一段，画出摆在小战士面前困难的词语：1 草海茫茫（路途遥远）2 稀烂的路（道路难行）3 干粮吃光（饥饿威胁）4 一步一挨（疲惫劳累）5 像一座小山（喘不过气来）困难重重，草地难行，多么需要人帮助啊！读第二段思考：“迎面走来”什么意思，老红军为什么“冲我大声嚷”？（转身回过来，找掉队的战士，冲我嚷是关心，爱护我）朗读老红军和小红军的对话，体会老红军的焦急心情，并画出老红军外貌的句子，说说作用。
(草地夜行)文字稿
（歌曲：《过雪上草地》）（儿子：妈妈，这首歌唱的是红军长征中翻雪山过草地的事吧。
妈妈：是啊！长征中有许多感人的故事，都发生在过雪山草地的过程中。
儿子：有关于小红军的故事吗？妈妈：有啊，妈妈小时候就学过这样一篇课文。
）《草地夜行》作者：王愿坚茫茫的草海，一眼望不到边。
大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。
干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。
一个瘦弱的红军小战士，空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一挨地向前走着。
背上的枪支和子弹就像一座山似的，压得他喘不过气来。
唉！就是在这稀泥地上躺一会儿也好啊！迎面走来一个同志，冲着小红军大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊？照这样，3年也走不到陕北！”他这样小看人，真把小战士气坏了。
男孩粗声粗气地回答：“别把人看扁了！从大别山走到这儿，少说也走了万儿八千里路。
瞧！枪不是还在我的肩膀上吗？”大个子，笑了起来，就和男孩并肩朝前走。
他比男孩高两头，宽宽的肩膀，魁梧的身材，只是脸又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去。
“小同志，你的老家在哪儿？”他问。
“金寨斑竹园！听说过吗？”“啊，斑竹园！有名的金寨大暴动，就是从你们那儿搞起来的。
我在那儿卖过帽子。
”一点不错，暴动前，村里来过几个卖帽子的人。
买顶帽子，回家来掀开里子一看，里面有张小纸条，写着“打倒土豪劣绅”。
真想不到，当年卖帽子的同志竟在这里碰上了。
男孩立刻对他产生了敬佩的感情，就亲热地问：“同志，你在哪部分工作？我怎么从来没见过你呀？”“我吗？在军部。
现在出来找你们这些掉队的小鬼。
”他一边说，一边摘下小战士的枪，连空干粮袋也摘了去。
“咱们得快点走呀！你看，太阳快落了。
天黑以前咱们必须赶上部队。
这草地到处是深潭，掉下去可就不能再革命了。
”听了他的话，男孩快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，又落下了一大段。
大个子同志焦急地看看天，又看看小战士，说：“来吧，我背你走！”男孩说什么也不同意。
这一下他可火了：“别磨赠了！你想叫咱们俩都丧命吗？”他不容分说，背起男孩就往前走。
草地夜行读后感
草地夜行读后感《草地夜行》这篇文章，就像一把钥匙，打开了我记忆深处的一扇门，让我想起了自己曾经的一段艰难旅程。
文章中的那位老红军，在艰苦的环境中，毫不犹豫地背起“我”，坚定地向着前方走去，哪怕面临着生命的危险，也毫不退缩。
这种无私和勇敢，让我深受感动。
读着这篇文章，我仿佛置身于那茫茫的草地之中，脚下是泥泞的沼泽，四周是无边的黑暗，狂风呼啸着，仿佛要把人吞噬。
而老红军那坚实的背影，却像一盏明灯，照亮了“我”前行的道路。
这让我想起了去年夏天，我和家人一起去爬山的经历。
那座山并不出名，但对于我来说，却是一个巨大的挑战。
一开始，我兴致勃勃，觉得爬山不过是小菜一碟。
山路刚开始还算平坦，我迈着轻快的步伐，把家人远远地甩在了后面，心里还暗自得意。
可随着山路越来越陡峭，我的脚步也逐渐沉重起来。
脚下的石头和泥土变得松动，每走一步都要小心翼翼，生怕一不小心就会滑倒。
太阳高悬在头顶，火辣辣地烤着，汗水不停地从额头滴落，模糊了我的眼睛。
我喘着粗气，抬头望去，眼前的山路仿佛没有尽头。
心里开始打起了退堂鼓：“要不，我就在这儿等着家人，不往上爬了？”就在我犹豫不决的时候，爸爸赶上了我。
他看着我疲惫的样子，笑着说：“怎么，这就不行啦？”我倔强地摇摇头：“才没有，我只是休息一下。
”爸爸拍了拍我的肩膀：“加油，儿子，咱们一起往上爬，山顶的风景可美啦！”在爸爸的鼓励下，我又鼓起了勇气，继续前行。
可没走多久，我就感觉双腿像灌了铅一样沉重，每迈出一步都要用尽全身的力气。
就在这时，我不小心踩到了一块松动的石头，脚下一滑，整个人向前扑去。
我心里一惊，心想：“这下完了！”就在我以为自己要摔倒的时候，爸爸一把拉住了我。
“小心点，儿子！”爸爸的声音中充满了关切。
我心有余悸地站好，看着手上被树枝划出的一道道伤痕，委屈的泪水在眼眶里打转。
“要不，咱们回去吧，真的太累了。
”我带着哭腔说道。
爸爸看着我，认真地说：“孩子，你想想，咱们都已经走了这么远，如果现在放弃，前面的努力不就白费了吗？而且，越是困难的时候，我们越要坚持，就像那老红军一样，不能轻易被困难打倒。
草地夜行阅读答案
草地夜行阅读答案草地夜行是一本著名的青少年文学作品，由林白以及其兄林黛玉合作创作完成。
这本书以自然风光和人物心理描写为主线，讲述了一个关于成长和冒险的故事。
以下是对《草地夜行》的阅读答案。
1. 主要人物简介：- 小黛玉：故事的主人公，一个十分好奇和勇敢的女孩。
她渴望冒险和探索未知的事物。
- 小白兔：小黛玉的朋友，一只可爱的小兔子。
他的快乐和活泼都深深影响了小黛玉。
- 大娘子：一个善良温和的农村妇女，小黛玉的奶奶。
她帮助小黛玉擺脱我才最终找到珍宝。
- 麦田人：一个神秘的人物，总是穿着草衣草裤在麦田中央出现。
他给小黛玉以勇气和智慧的启示。
2. 小黛玉为什么要进行夜行？小黛玉是一个好奇心旺盛、冒险精神十足的女孩。
她对夜晚充满了好奇并希望探索未知的事物。
而且，小黛玉在一次聚会上听到关于草地夜行的传说，传说中在草地夜行的时候，可以找到一个珍贵的宝藏，所以她决定跟随自己的想法进行夜行冒险。
3. 夜行中小黛玉遇到的困难和解决方法：夜晚的草地非常暗，小黛玉在行进过程中无法清晰地看到东西，增加了前进的困难。
然而，小黛玉展示出了她的勇气和聪明才智。
她利用照明工具照亮了前方的道路，并根据自己的记忆和方向感找到了正确的方向。
此外，她还与小白兔一起合作，通过合作共同战胜了困难。
4. 故事中表达的主题：故事中主要表达了成长和冒险的主题。
通过小黛玉夜行的冒险经历，展示了她的成长过程。
在夜行的过程中，小黛玉面对各种困难，逐渐变得勇敢、坚定和智慧。
此外，小黛玉的冒险也教会了她一些重要的人生价值观，例如勇敢追求梦想、与朋友合作等。
5. 故事结局：小黛玉最终成功找到了传说中的珍宝，这个珍宝象征着她通过冒险获得的成长和智慧。
在找到珍宝后，小黛玉和小白兔一起回到了村庄，向她的奶奶展示了这个珍宝，并与她分享了她的冒险经历。
这个故事的结局给人留下了积极乐观的印象，同时也强调了成长和冒险所带来的收获和积极意义。
以上是对《草地夜行》的综合阅读答案，包括人物介绍、夜行目的、困难与解决方法、主题以及故事结局的描述。
《草地夜行》教案
《草地夜行》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的草地夜行的情景，理解“我”和老牛的互动过程。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过描写细节来表现人物情感和场景氛围。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生关爱动物、与动物和谐相处的价值观。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 描述草地夜行的情景，表现人物情感和场景氛围。
三、教学难点：1. 理解“我”和老牛的互动过程，体会作者的情感变化。
2. 学会通过描写细节来表现人物情感和场景氛围。
四、教学准备：1. 课文朗读录音。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容。
（2）引导学生关注课文“草地夜行”，激发学生对课文的好奇心。
2. 学习课文：（1）学生自主阅读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
（3）学生分享学习心得，讨论课文中的人物情感和场景氛围。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释含义。
（2）学生用生字词造句，巩固记忆。
4. 课堂练习：（1）学生根据课文内容，描绘一下草地夜行的情景。
（2）学生互相交流，分享彼此的描绘作品。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调草地夜行的情景和人物情感。
（2）学生发挥想象，创作关于草地夜行的故事或画作，进行展示和交流。
六、教学评价：1. 通过朗读和课堂讨论，评估学生对课文内容的理解程度。
2. 通过生字词造句和课堂练习，评估学生对新词汇的掌握和应用能力。
3. 通过学生创作的故事或画作，评估学生对课文情景的想象和表达能力。
七、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
草地夜行这篇课文
草地夜行这篇课文《草地夜行》这篇课文描绘了一个静谧而神秘的夜晚场景。
在这篇课文中，我们可以感受到大自然的美妙和生命的活力。
夜晚的草地成了各种生物的乐园，给人们带来了无尽的惊喜和感动。
课文开始描述了夜晚降临时的变化。
白天明亮的草地在黑夜中变得寂静而神秘。
月亮掩映在云层中，星星点点地闪烁着，给夜晚增添了一抹浪漫的色彩。
这种安静的氛围让人心情宁静，仿佛置身于一个与白天完全不同的世界中。
接着，课文描述了夜晚草地上的生物活动。
作者提到了蟋蟀的“小提琴声”，虫儿的“竖琴声”，以及蛙儿的“低沉的鼓声”，这些声音交织在一起，组成了一支美妙的交响乐。
这种音乐随着夜晚的降临变得更加清晰，将人们带入了一个富有魅力的世界。
在夜晚的草地上，生物们也展开了它们的活动。
小草受到月光的照射，显得更加嫩绿而生机勃勃。
一只狐狸悄悄地穿过草地，寻找着食物。
一只兔子迅速地在草丛中穿梭，灵活而敏捷。
夜晚的草地充满了生命的活力和无限的生机。
然而，夜晚的草地并不只有欢乐和安宁。
作者也提到了一只猫头鹰的存在。
猫头鹰的嘶嘶声让人感到一丝寒意，仿佛在提醒着这个世界并非只有美好和温暖。
这种对比给了这篇课文更深层次的意义，让人们思考生命的多样性和复杂性。
通过《草地夜行》这篇课文，我们可以感受到大自然的神奇和多样性。
夜晚的草地是一个充满活力和魅力的世界，生物们在这里展示着它们独特的特点和生命的力量。
同时，这篇课文也告诉我们，生活中并非只有美好和温暖，复杂和多样的事物也同样存在。
在这样一个宁静而神秘的夜晚，让我们感受大自然的美丽，欣赏生命的奇迹。
无论是白天还是黑夜，草地始终是一个值得我们探索和珍惜的地方。
让我们保护大自然，与它和谐共处，共同享受这美妙而宁静的草地夜行。
四年级语文上册《草地夜行》课件 教科版
5
我化悲痛为力量，迎着风雨前进，在 老红军的鼓舞下我已经充满了必胜的信心。 １.体会是一幅什么画面？ ２.“要记住革命”出现了几次？有什么不 同？
6
风，呼呼地刮着。雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着 大地。“要要记记住住革革命命！”——我想起他牺牲前说的话。 对，要记住革命 ！我抬起头来，透过无边的风雨，透 过无边的黑暗，我仿佛看见了一条光明大路，这条大 路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向 着部队前进的方向走去。
7
小红军开始在草地上“一步一挨”向前走；后来 天
气更恶劣了，小红军却“迈开大步”向前走。他所以 有
这样的变化是因为： （1）这力量来自老红军临终前的希望。 （2）来自老红军崇高品德的鼓舞。 （3）来自“我”要继承老红军遗志，坚持革命，勇
往直前的决心。
8
《草地夜行》一课的写作特点
1. 通过一件事表现一个人物。 2. 按事情发展顺序记叙。 3. 通过细致描写人物的动作、语言、神态，表现人物
教科版四年级语文上册第五单元
1
学习目标 1. 学习本课的生字，新词。 2.按事情的发展过程给课文分段，概括段落大
意，分清主次，归纳课文的主要内容。
2
第一部分： 就在“我”极度疲惫情况下，老红军来了。 激励行 哄着行 催我行 帮我行 背我行
3
第二部分： 随着夜幕的降临，行军更加困难，我们 不禁为他们捏了一把汗。发生了什么情况？
1.抓语言，体会老红军的心理。 他的心里 只有“我”和革命。
2.抓动作，体会老红军舍己救人的品质。
4
我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着
他往下陷。这时候，他用力把我往上一顶 ，一下子把
我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个不能都
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四年级上册语文草地夜行
《草地夜行》是小学语文课本第九册中的一篇阅读课文。
那么，阅读课文在做教案上有什么方法吗?下面就和大家分享教科版四年级上册语文《草地夜行》教案，希望对大家有帮助!
教学目标：
1、了解红军长征过草地时的艰险，教育学生学习红军战士无所畏惧，勇于自我牺牲的崇高精神。
2、按事情发展过程给课文分段，概括段落大意;学习分清主次，归纳课文的主要内容。
3、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。
教学重点：
学会分清主次归纳课文主要内容的方法。
教学难点：
概括各段段落大意。
教学过程：
一、从课题入手，抓住“行”的线索，按提示给课文分段
(我艰难行;;à我俩并肩行;;à他帮助我行;;à他背我行、掉进泥潭;;à我向前行)
按事情发展顺序，以及以上提示可分为五段：
第一段(1;;2)讲“我”掉了队，一个人在茫茫草海艰难地向前走。
第二段(3;;5)讲迎面走来一位同志，和“我”并肩朝前走。
第三段(6;;11)讲“我”了解到这位同志曾鼓动过金寨暴动，产生敬佩之清，便紧紧地跟着他走。
第四段(12-17)讲黑夜天下起大雨，老红军战士背着“我”走，不幸陷入泥潭，被草地夺去了生命。
第五段(18)讲“我”记住老红军战士的话，鼓起勇气向前走。
二、读课文，请你用分清主次的方法归纳主要内容
(讲述了红军长征过草地时，一位老红军战士为了帮助一个小战士赶上队伍，陷入泥潭壮烈牺牲的动人事迹。
三、学习1;;3 段，理解老红军的优秀品质
默读第一段，画出摆在小战士面前困难的词语：
1、草海茫茫(路途遥远)
2、稀烂的路(道路难行)
3、干粮吃光(饥饿威胁)
4、一步一挨(疲惫劳累)
5、像一座小山(喘不过气来)
困难重重，草地难行，多么需要人帮助啊!
读第二段思考：“迎面走来”什么意思，老红军为什么“冲我大声嚷”? (转身回过来，找掉队的战士，冲我嚷是关心，爱护我) 朗读老红军和小红军的对话，体会老红军的焦急心情，并画出老红军外貌的句子，说说作用。
(魁梧、又黄又瘦、两眼深陷、饥饿疲
乏)
分角色朗读第三段，特会小红军的心情及老红军的思想品德。
我对老红军为什么会产生敬佩之情? (我跟老红军边走边谈，知道了老红军是个老革命，感情贴近了，产生了敬佩之情。
) 这位老红军的任务是什么?他说了些什么?做了些什么?请你读课文，找出问题的答案。
你对老红军这个人有什么认识?
(忠于革命、工作认真、热心助人)
四、学习第四段，画出描写老红军的神态、语言、动作的词语，特会人物品质
神态语言行动
焦急我背你走不容分说背起我就走
火了别磨蹭了仍旧一步一滑地背着我向前走
急忙快离开我一沉
大声要记住革命一顶一甩
舍己为人忠于革命
老红军牺牲了，我的心情怎样?
悲痛：心像刀绞一样，泪不住地往下流。
敬佩：多么坚强。
感慨：为了……为了……夺去
五、读第五段，思考：老红军牺牲前的话，给了我怎样的力量和作用?
(以老红军为榜样，鼓起了勇气，满怀信心，步伐坚定地大步向前。