《冬瓜和南瓜》说课稿
《冬瓜和南瓜》说课稿
一、说教材
1、《冬瓜和南瓜》是一首表现农村儿童生活情趣的歌曲，以甲甲种冬瓜和丫丫种南瓜为主线引出了一段相互协助，团结友爱，共同合作的趣事。
歌词生动有趣，没有一句生硬的标语式的词句，但其中的教育作用却是不言而喻的。
歌曲为d羽调式，可分两个乐段，第一乐段由四个乐句构成，具有叙事性，第二乐段由三个乐句构成出现了一些新的节奏型，具有对劳动的描绘性和总结性。
旋律是五声性的具有湖南民歌的风味，与歌词的内容非常吻合，不论是城市还是农村的学生都比较容易接受。
2、教学目标
①指导学生学会歌曲，有表情地演唱。
②学生能准确地唱出歌曲中的XX·和XXX切分节奏。
③通过学习歌曲学生学会相互协助，团结友爱，共同合作的精神。
3、重难点：歌曲中切分节奏XX·和XXX，休止符0X。
二、说教法
在教学过程中，我重点采用直观教法、谈话法、听唱法和游戏法来教学。
通过理解日常生活中的熟悉事物来激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，我在教学中还充分利用多媒体技术，使之贯穿于教学，让学生更直观地感受到音乐的意境美。
通过多样化的教学形式，把快
乐引入课堂，给学生创造快乐的学习空间。
三、说学法
学生在教师的表扬和做游戏下，激发了他们的学习兴趣，增强了对获取新知的信心，他们在轻松的愉快中感受到音乐的美，体验到音乐的乐。
使他们在爱学乐学中获取知识。
四、说教学过程
1、教学过程是教师和学生共同实行的教与学的双向交往活动。
在新的理念指导下，我采用了谈话法导入新课。
如：通过吃东西的动作让学生联想回答，一步一步地导入，还通过我提你答，表扬的形式导入歌曲《冬瓜和南瓜》。
2、学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
①通过播放录音《冬瓜和南瓜》，让学生感受音乐。
②请学生朗读歌词，引导学生理解歌曲中的两个主人翁（甲甲、丫丫），表现了主人翁的一种什么精神，从而实行德育教育。
③学唱歌曲旋律，在学习歌曲旋律过程中，让学生特别注意唱准切分节奏XX·和XXX。
④再次播放歌曲《冬瓜和南瓜》，让学生进一步感受歌曲。
⑤学唱歌词，在学习歌词中要求学生轻声唱，注意唱准切分节奏的地方。
⑥这是一首五声调式歌曲，要求学生注意歌谱中没有“4”和“7”这两个音。
⑦通过做游戏，加深对学生实行德育教育。
⑧师伴奏全体齐唱歌曲，在欢乐的歌声中结束本课时。
小结：在快乐的40分钟里同学们能主动参与到音乐教学活动中来，能准确、流畅地演唱歌曲，也学会相互协助，团结友爱的精神。
五、板书设计（略）。
小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》教案——让孩子体验器乐演奏的教案
小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》教案——让孩子体验器乐演奏的教案音乐是一门深受人们喜爱的艺术，它能够给人们带来欢乐和感动。
对于小学三年级的孩子来说，音乐教育的重要性不言而喻。
在音乐课上，教师不仅要传授音乐知识和技能，更要引导孩子感受音乐的美好。
本篇文章将介绍小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》教案，让孩子体验器乐演奏的教案，以帮助孩子更好地理解器乐的魅力。
一、教学目标通过本课的学习，让孩子能够掌握以下知识和技能：1.认识不同的器乐，理解每种器乐的特点和用途；2.学习音乐节奏，能够正确演奏简单的曲子；3.加深对音乐的理解和感受，培养音乐审美能力；4.提高团队合作意识，学会与同学一起演奏。
二、教学内容和流程1.导入（5分钟）教师向学生介绍不同的器乐，让孩子们能够认识到钢琴、小提琴、萨克斯、长笛等声音各异的乐器。
可以播放一些乐器演奏的音频文件，让孩子们听一听，让他们对各种器乐的声音有更深刻的认识和理解。
2.学习乐曲（20分钟）老师向学生教授学习乐曲——《冬瓜和南瓜》，简单的乐曲能够让孩子们更好地体验器乐演奏的乐趣。
教师要演奏出整首曲子的大意，让孩子们在听的过程中对曲子有一个整体的认识。
老师要让孩子们按照他的指导分组排练，训练孩子们分工合作的能力。
每组可以分配不同的合奏部分，让孩子们学会如何配合演奏。
3.演奏乐曲（20分钟）孩子们分组进行演奏，演出时教师可以起到指挥的作用，让孩子们知道合适的音乐节奏、节拍，帮助孩子们协调演奏，使乐曲更加协调和谐。
4.分享心得（10分钟）演奏结束后，老师邀请孩子们分享自己的演奏体会，听学生们对音乐的感受和理解，让他们自由地表达，鼓励孩子们靠近音乐和感受音乐。
分享的过程可以激发孩子们对音乐的兴趣，进一步加深音乐的理解和体验。
三、教学方法1.以学生为中心的教学方法学生是教育的主体，这个教案注重学生的主动性，让学生在尽可能多的情况下去自己体验器乐的美好，让他们能够理解和感受音乐的魅力。
小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》教案：带你领略五彩缤纷的秋季世界
《冬瓜和南瓜》教案：带你领略五彩缤纷的秋季世界一、教学目标1.能够理解歌曲《冬瓜和南瓜》的歌词和曲调，感受秋季世界的五彩缤纷。
2.能够模仿歌曲并跟着节奏拍手，进而学会唱歌。
3.通过歌曲的学习，了解秋天的自然风光和丰富多彩的收获。
二、教学重难点1.在听歌和唱歌的过程中，能够理解歌曲的歌词和曲调，达到感受秋季世界的五彩缤纷的目标。
2.能够跟着节奏拍手学会唱歌。
三、教学过程1.教师播放歌曲，让学生听歌，并寻找歌曲中的共同点，引导学生理解歌词。
2.教师介绍歌曲的歌词，并鼓励学生跟着节奏拍手，并模仿歌曲的歌词，进行诵读练习。
3.学生模仿歌曲跟着唱，教师在旁边进行指导和扶持。
4.学生进行集体排练，听老师点评，不断地进行修改和调整，直至达到比较理想的状态。
5.学生进行小组合唱，检验学生的唱歌技能。
6.教师借助图片、视频、实物等多种形式展示秋季的自然风光和收获。
7.激发学生的学习兴趣，让他们在学习歌曲的过程中，了解秋季的自然风光，培养他们的情感和审美。
四、教学方法1.鼓励学生多听歌，通过歌曲了解秋季的自然风光，感知秋季世界的五彩缤纷。
2.引导学生模仿歌曲的节奏与韵律，进行练习和唱歌。
3.组织学生进行集体排练和小组合唱，检验学生的唱歌技能和音乐素养。
4.辅导学生了解秋季的自然风光和丰富多彩的收获。
五、教学效果评估1.学生能够熟练地唱出歌曲，感受秋季的自然风光和五彩缤纷的收获。
2.学生能够理解歌曲的歌词和曲调，并能够进行模仿和诵读。
3.学生能够跟着节奏拍手，并在集体排练和小组合唱中得到更好的音乐体验。
4.针对学生的表现，教师进行针对性的指导并及时跟进。
六、教学总结《冬瓜和南瓜》这首歌曲生动形象地描绘了秋季的自然风光和多彩的收获，通过唱歌的形式让学生深入了解秋季，感受季节的变化和自然的魅力，同时也培养了学生的情感和审美。
在教学过程中，我们针对学生的不同情况进行有针对性的指导，不断帮助学生提升歌曲的唱法和音乐素养，使他们在音乐学习中受益匪浅。
中班科学教案冬瓜和南瓜
中班科学教案冬瓜和南瓜【中班科学教案】冬瓜和南瓜一、教学目标：1. 能够辨别冬瓜和南瓜的外形和颜色。
2. 能够通过触摸区分冬瓜和南瓜的质地和硬度。
3. 能够描述冬瓜和南瓜的特点和用途。
4. 提高幼儿对农作物的认识，培养观察和感知能力。
5. 培养幼儿的合作意识和动手能力。
二、教学准备：1. 冬瓜和南瓜的实物、图片或卡片。
2. 磅秤。
3. 盆子或容器。
4. 刀具（仅限教师操作）。
5. 幼儿手工工具（如剪刀、胶水等）。
6. 颜色笔或彩色纸。
三、教学步骤：步骤一：引入主题（时间：5分钟）1. 师生互动：教师向幼儿们提问，“你们知道什么是冬瓜和南瓜吗？它们长得什么样子？”2. 制作教学卡片：教师给幼儿展示冬瓜和南瓜的图片或卡片，介绍它们的外形特点。
步骤二：观察和比较（时间：10分钟）1. 看：教师齐唱歌谣：“冬瓜是瓠子瓜，南瓜是大黄瓜。
冬瓜皮绿又滑，南瓜颜色橙黄亮。
”引导幼儿仔细观察冬瓜和南瓜的外形和颜色。
2. 摸：幼儿们轮流触摸冬瓜和南瓜，感受它们的质地和硬度。
步骤三：感知和表达（时间：15分钟）1. 神奇称重：教师使用磅秤，将冬瓜和南瓜放在上面称重。
教师向幼儿们提问，“你们觉得冬瓜和南瓜哪一个重？”鼓励幼儿们猜测和表达自己的想法。
2. 幼儿合作：幼儿们排队按顺序轻轻抱起冬瓜和南瓜，然后放入盆子或容器中，观察和比较冬瓜和南瓜的重量。
3. 图画描述：教师给每个幼儿一张白纸和彩色笔，引导他们根据自己的观察，用画图的方式描述和区分冬瓜和南瓜的特点。
步骤四：探索用途（时间：15分钟）1. 揭示谜底：教师向幼儿们展示一些冬瓜和南瓜的制品，如冬瓜糖、南瓜饼等，让幼儿们猜测这些制品是由冬瓜和南瓜制成的。
2. 制作小制品：将刀具交给教师，由教师示范帮助幼儿们制作冬瓜和南瓜的手工制品，如冬瓜和南瓜的拼贴画或手工玩具。
3. 仔细品尝：教师为幼儿们准备一些被切开的南瓜和冬瓜，让幼儿们品尝并探索各自的口味、水分以及纤维质地。
四、教学延伸：1. 口味区分：教师可以引导幼儿们品尝南瓜和冬瓜的味道，并与他们讨论两者的不同之处。
小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》教案范文
小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》教案范文一、教学目标1.能够用轻快的情绪演唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
2.能够用打击乐器为歌曲伴奏，感受歌曲的韵律。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《冬瓜和南瓜》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的切分音和附点音符。
三、教学过程1.导入师：同学们，你们听说过冬瓜和南瓜吗？它们有什么区别呢？今天我们来学习一首关于冬瓜和南瓜的歌曲，你们准备好了吗？2.歌曲欣赏师：我们来欣赏一下这首歌曲。
请你们注意听歌曲中的旋律和节奏。
播放歌曲《冬瓜和南瓜》。
3.歌曲学唱师：下面，我们一起来学习这首歌曲。
我们来学习歌曲的旋律。
教师带领学生一起唱旋律，注意指导学生掌握切分音和附点音符的演唱。
师：我们学习歌曲的歌词。
请你们跟老师一起唱。
教师带领学生一起唱歌词，注意指导学生掌握歌曲的节奏。
4.歌曲练习师：现在，我们来进行歌曲练习。
请你们分成四个小组，每组选一个代表来演唱歌曲。
其他同学可以用打击乐器为歌曲伴奏。
学生分组练习，教师巡回指导。
5.歌曲表演师：经过刚才的练习，我相信你们已经掌握了这首歌曲。
下面，我们来进行歌曲表演。
请每个小组派一个代表来演唱歌曲，其他同学用打击乐器伴奏。
学生进行歌曲表演，教师给予评价和鼓励。
师：今天，我们学习了歌曲《冬瓜和南瓜》，你们有什么收获呢？学生分享自己的收获。
师：我们来拓展一下。
请你们发挥想象，创作一首关于水果的歌曲，可以参考《冬瓜和南瓜》的旋律和节奏。
学生进行创作，教师给予指导。
四、教学反思本节课，学生通过欣赏、学唱、练习、表演等环节，掌握了歌曲《冬瓜和南瓜》的旋律、节奏和歌词。
在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
同时，通过歌曲表演和创作环节，培养学生的团队合作意识和创新精神。
但在教学过程中，仍有个别学生对切分音和附点音符的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
中班数学教案冬瓜和南瓜
中班数学教案冬瓜和南瓜教案标题：中班数学教案——冬瓜和南瓜一、教学目标：1. 认知目标：学生能够辨别和比较冬瓜和南瓜的形状、大小、颜色等特征。
2. 观察目标：学生能够观察和描述冬瓜和南瓜的特点。
3. 直觉目标：学生能够通过观察和实践，培养判断和比较的能力。
二、教学准备：1. 教具准备：冬瓜和南瓜的实物、图片、卡片、磁力笔等。
2. 环境准备：整洁清净的教室，保证学生可以专心观察。
三、教学过程：1. 导入环节：教师可以提问学生：你们都吃过冬瓜和南瓜吗？你们知道它们之间有什么不同吗？2. 观察和描述：教师将冬瓜和南瓜的实物分别拿出来，让学生仔细观察，并提问学生：- 你们看到冬瓜和南瓜的外形有什么不同？形状是什么样的？- 你们看到冬瓜和南瓜的颜色有什么不同？- 你们觉得冬瓜和南瓜哪个更大？为什么？学生回答问题的过程中，教师可以给予适当引导，并鼓励学生用自己的语言进行描述和比较。
3. 图片展示：教师准备好冬瓜和南瓜的图片，让学生在教室里围成小组，为每个小组发放一张图片，让学生观察图片，并回答一些问题：- 你们看到的冬瓜和南瓜颜色是否与实物一样？为什么？- 你们认为这张图片中哪个更大？为什么？4. 小组活动：将学生分成若干小组，每个小组由3-4名学生组成，让每个小组中的学生选出一名代表，用磁力笔在白板上画出冬瓜和南瓜的形状，并给出形状的名称。
其他组员观察并给出比较。
5. 整理和总结：教师引导学生总结比较，例如：- 冬瓜和南瓜的外形有什么不同？- 冬瓜和南瓜的颜色有什么不同？- 冷冻和北瓜哪个更大？教师将学生的总结记录在黑板上，并鼓励学生互相学习和补充。
6. 实物展示：教师再次出示冬瓜和南瓜的实物，让学生再次观察并回答问题：- 你们觉得冬瓜和南瓜有没有其他区别？学生回答完问题后，教师可以给予适当的提示和指导，帮助学生更好地理解和区分。
7. 游戏环节：为了巩固学生的学习成果，教师可以带领学生玩一个游戏，游戏规则如下：将冬瓜和南瓜的图片剪下来并贴在教室的不同角落，将学生分为冬瓜队和南瓜队，队员们站在教室的中心，教师喊出"冬瓜"或"南瓜"后，相应的队员要快速找到对应的图片并举在手上。
小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》教案——运用舞蹈锻炼孩子体能的教案
本教案以小学三年级下述音乐《冬瓜和南瓜》为主要教学素材，旨在通过音乐舞蹈的形式，开展体育锻炼，全面提升学生体魄与协调能力。
具体教学内容如下：一、教学目标1.能够准确理解歌词中描述的冬瓜和南瓜形象；2.能够熟练掌握舞蹈乐曲的节奏和动作；3.能够通过音乐舞蹈形式，提升学生体育素质和协调能力。
二、教学准备1.教学音乐：小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》2.教学器材：音响设备、操场或室内空间、运动服装等三、教学过程1.暖身准备（1）在操场或室内空间，进行5-10分钟的跑步和伸展操，使身体得到充分的热身。
2.引入新课（1）播放音乐《冬瓜和南瓜》，让学生感受轻快愉悦的节奏。
（2）通过讲解歌词“冬瓜和南瓜三巨头，来比比谁比较高”，让学生了解歌曲的主题及主要内容。
3.正式教学（1）通过视频或现场演示，向学生展示舞蹈动作的具体执行方法。
（2）教师带领学生一起跟着音乐起舞，重复动作，直至学生掌握。
4.进一步锻炼（1）在原有的基础上，加入新动作，使舞蹈更具挑战性和趣味性。
（2）让学生分成小组，通过模仿交替上台展示，让他们感受集体团结的力量和表现。
5.活动总结（1）教师和学生一起分享本次活动所收获的收获和体会。
（2）鼓励学生在日常生活中也要积极运动，保持身体健康。
四、教学评估通过观察学生的表现和掌握情况，以及对活动后的带有体育锻炼的身体感受进行分析和总结。
五、参考资料小学三年级下册音乐教材：《冬瓜和南瓜》六、总结本节课以小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》为教学素材，通过体育锻炼和音乐舞蹈结合的形式，促进学生身体健康和全面发展。
同时，这种形式的教学还可以激发学生的学习热情和积极性，增强团队意识，提升学生协调能力和团队协作能力。
相信通过这样的课程安排，学生们在快乐的氛围中，会更愿意参与体育运动，并一步步培养出良好的学习和生活习惯，让他们健康成长。
人教版小学音乐三年级下册《冬瓜和南瓜》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《冬瓜和南瓜》教案设计一、教材分析：《冬瓜和南瓜》是一首表现农村儿童美好的内心世界和热情、纯朴、开朗、乐于助人的性格特点，教育学生要像“甲甲”和“丫丫”那样团结互助、亲密合作,歌词生动有趣，没有一句生硬的语式的词句，但其中的教育作用却是不言而喻的。
歌曲为F调，可分两个乐段，第一乐段由四个乐句构成，具有叙事性.第二乐段由三个乐句构成出现了一些新的节奏型，具有对劳动的描绘性和总结性。
二、教学目标：１、能准确地、有表情地学唱歌曲《冬瓜和南瓜》，在聆听、学唱等过程中感受歌曲的情绪；2、理解歌曲的思想内涵，在团结互助、热爱劳动等方面渗透德育教学；3、充分发挥学生想象力续创歌词，培养学生的创造能力。
三、教学重、难点：1、准确、完整、有表情地演唱歌曲；2、切分节奏、附点音符、八分休止符的演唱；3、续创歌词。
四、教具准备：多媒体课件、电子琴、蔬菜实物等。
五、教学过程：（一）、组织教学。
让学生听《冬瓜和南瓜》的伴奏音乐进教室。
（二）、师生问好！（三）、激趣导入：师：同学们，今天老师给你们带来了百宝箱。
想知道里面放的什么宝贝吗？生: 想。
师：今天老师就和大家做一个游戏，游戏的名字叫《猜猜我是谁》。
师：在这百宝箱里装的都是蔬菜宝贝，现在请你上来摸一摸，猜一猜，它是什么蔬菜宝贝。
（当学生猜出时将蔬菜宝贝送给他）生：（略）师：现在老师加一点小难度，你不仅要猜出来，还要能用老师问的节奏你把它答出来。
如：老师问（你摸得| 是什么|是什|么呀·||）【这时屏幕上出示你摸得| 是什么|是什|么呀·||节奏】你如摸到的是黄瓜你这样答（我摸得| 是黄瓜|是黄|瓜呀·||）【老师和学生操练一遍】谁愿意来试一试？师：你摸得| 是什么|是什|么呀·||生：我摸得| 是黄瓜|是黄|瓜呀·||（当学生答错的时候可以问下面的同学，他摸得| 是什么|是什|么呀·||，让下面同学答他摸得| 是黄瓜|是黄|瓜呀·||师：听，老师节奏变化了。
三年级音乐《冬瓜和南瓜》说课稿
三年级音乐《冬瓜和南瓜》说课稿三年级音乐《冬瓜和南瓜》说课稿一、说教材1、《冬瓜和南瓜》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书三年级下册第三单元第三课的教学内容。
本单元的主题是农家孩子的歌，表现了农家孩子参加劳动的快乐心情。
《冬瓜和南瓜》是一首表现农村儿童生活情趣的歌曲，以甲甲种冬瓜和丫丫种南瓜为主线引出了一段相互帮助，团结友爱，共同合作的趣事。
歌词生动有趣，没有一句生硬的标语式的词句，但其中的教育作用却是不言而喻的。
歌曲为d羽调式，可分两个乐段，第一乐段由四个乐句构成，具有叙事性，第二乐段由三个乐句构成出现了一些新的节奏型，具有对劳动的描绘性和总结性。
旋律是五声性的具有湖南民歌的风味，与歌词的内容非常吻合，不论是城市还是农村的学生都比较容易接受。
2、教学目标（依据新课程标准的要求，教材内容和学生的实际情况，我制定以下目标。
）①指导学生学会歌曲，有表情地演唱。
②学生能准确地唱出歌曲中的`XX附点节奏和XXX切分节奏。
③通过学习歌曲学生学会相互帮助，团结友爱，共同合作的精神。
3、重难点：歌曲中附点节奏XX和切分节奏XXX，休止符0X4、教具准备：多媒体课件、电子琴。
二、说教法托尔斯泰指出：成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识获得新的知识。
因此，在教学中我确定了本课的教法：在教学过程中，我重点采用直观教法、谈话法、听唱法和游戏法来教学。
通过认识日常生活中的熟悉事物来激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，我在教学中还充分利用多媒体技术，使之贯穿于教学，让学生更直观地感受到音乐的意境美。
通过多样化的教学形式，把快乐引入课堂，给学生创造快乐的学习空间。
三、说学法学生在教师的表扬和做游戏下，激发了他们的学习兴趣，增强了对获取新知的信心，他们在轻松的愉快中感受到音乐的美，体验到音乐的乐。
使他们在爱学乐学中获取知识。
四、说教学过程（我准备从五个环节来讲）第一个环节激趣导入1、播放《劳动最光荣》的音乐，师生一起律动踩着节奏点进教室，学生围坐成一圈。
小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》教案——创意手工制作教案
小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》教案
创意手工制作教案
一、教学目标：
1.了解冬瓜和南瓜的外形、颜色和形态。
2.引导学生通过手工制作，加深对音乐的感受和理解。
3.培养小学生的动手能力和创新思维。
二、教学重点和难点：
1.了解冬瓜和南瓜的外形、颜色和形态。
2.指导学生利用废旧材料制作有创意的手工作品。
三、教学过程：
1.整体呈现
让学生欣赏音乐《冬瓜和南瓜》。
引导学生回忆《冬瓜和南瓜》的歌词、节奏。
2.针对性探究
特别介绍冬瓜和南瓜两种蔬菜，让学生了解它们的形态、颜色。
观察图片、实物，设计手工制作的方案。
3.个性创作
引导学生用自己的创意和想象，将手工作品做的更加生动有趣。
使用多种废旧材料，例如盒子、卡纸、毛线等。
4.交流展示
让学生互相展示自己制作的手工作品，分享创意和方法。
通过展示，激发学生参与和投入的热情，增强学生动手能力和创新思维。
五、教学评价：
通过多年教学实践，这种创意手工制作教案将音乐与手工制作结合起来，让学生在制作中融入了音乐中的感受和理解，加深了学生对音乐的记忆和理解。
同时，这种教学方式也非常适合小学生的特点，培养了学生的动手能力和创新思维，使他们具有了更多的机会去发挥自己的才华和创意，同时也让他们为学习和生活增添了更多的乐趣。
人教版小学音乐三年级下册《冬瓜和南瓜》教案 共5页
《冬瓜和南瓜》教案一、教学内容：学唱歌曲《冬瓜和南瓜》二、教学目标：１、能准确地、有表情地学唱歌曲《冬瓜和南瓜》，在聆听、学唱等过程中感受歌曲的情绪；2、理解歌曲的思想内涵，在团结互助、热爱劳动等方面透德育教学；三、教学重、难点：1、准确、完整、有表情地演唱歌曲；2、切分节奏、四分休止符、八分休止符的演唱；四、教具准备：多媒体课件、钢琴、蔬菜实物等。
五、教学过程：（一）导入师：同学们，想做游戏吗？师：今天老师和大家做的游戏名字叫《猜猜我是谁》。
师：在这“百宝箱”里装的是“蔬菜宝贝”，现在请你上来摸一摸，猜一猜，是什么“蔬菜宝贝”？生：黄瓜。
师：现在老师加点难度，你不仅要猜出来，还要能用老师问的节奏把它答出来。
如师问：你摸得|是什么|是什|么呀·||【屏幕出示】你摸到的是黄瓜怎样答？谁愿意来试一试？生答：我摸得|是黄瓜|是黄|瓜呀·||下面在找一个同学上来摸一下这一个是什么呢？生：【师生操练，当学生答错时，老师可以问其他的同学：他摸得| 是什么|是什|么呀·||，其他同学答：他摸得| 是黄瓜|是黄|瓜呀·||】师：听，老师节奏变化了。
你摸得 |是什|么—||【屏幕出示】假如你摸到的是黄瓜怎样答呢？生：我摸得 | 是黄|瓜— ||【师生操练】师：现在这个呢？生：我摸得 | 是黄|瓜— ||师：同学们真聪明，现在老师的难度系数又提高了，还能回答吗？老师不仅要你按节奏说出来，还要能唱出来。
听：师：1 2 3| 1 6 | 6 0 ||，你摸得| 是什| 么 0 ||假如你摸的是黄瓜怎样回答呢？生：1 2 3| 1 6 | 6 0 ||我摸得| 是黄| 瓜 0 ||【师生操练，四分休止符号用手拍出来。
】你们真聪明！刚才大家猜的都是蔬菜，你们喜欢吃蔬菜吗？好，告诉大家一个秘密老师喜欢吃的蔬菜是（出示冬瓜和南瓜课件）。
教师简单介绍两种蔬菜。
冬瓜：多吃冬瓜利尿、消肿、解暑、减肥。