2018-重大版小学英语说课稿-范文模板 (3页)
小学英语说课稿模板大全
小学英语说课稿模板大全尊敬的各位评委老师，大家好。
今天，我将为大家介绍小学英语说课稿的模板大全。
在小学英语教学中，说课稿是教师展示教学设计和教学思路的重要工具。
以下是一些通用的说课稿模板，供各位老师参考和使用。
一、课程基本信息在说课稿的开头，首先需要介绍课程的基本信息，包括课程名称、年级、教材版本、课程类型（如新授课、复习课、听说课等）以及授课时间。
二、教学目标明确教学目标是说课稿的重要组成部分。
教学目标通常分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
- 知识与技能：学生能够掌握哪些词汇、句型、语法点等。
- 过程与方法：学生将通过什么样的活动来学习这些知识。
- 情感态度与价值观：学生通过本课的学习，能够培养什么样的情感态度和价值观。
三、教学重点与难点教学重点是指本课的核心内容，难点则是学生在学习过程中可能遇到的困难点。
明确教学重点与难点有助于教师在教学过程中有的放矢。
四、教学方法介绍将采用的教学方法，如情景教学法、任务型教学法、合作学习法等，以及这些方法如何帮助学生更好地理解和掌握知识。
五、教学过程详细描述教学过程，包括以下几个部分：- 导入（Warm-up）：如何激发学生兴趣，引入新课。
- 新课呈现（Presentation）：新知识的呈现方式和顺序。
- 练习（Practice）：通过什么样的活动让学生练习新知识。
- 应用（Application）：学生如何将所学知识应用于实际情境中。
- 总结（Summary）：对本课内容的回顾和总结。
六、教学媒体与教具介绍将使用的教学媒体和教具，如多媒体课件、图片、实物等，以及它们在教学中的具体应用。
七、作业布置根据教学内容，布置适量的作业，以巩固学生的学习。
八、板书设计展示板书设计，包括教学要点、关键词汇和句型等。
九、教学反思在说课稿的结尾，简要反思教学设计中的可能不足之处，以及改进的措施。
通过以上模板，教师可以系统地准备和展示自己的教学设计。
希望这些模板对各位老师的教学工作有所帮助。
小学英语说课稿模板(6篇)
小学英语说课稿模板(共6篇)1000字第一篇:《My Family》1、教学目标：（1）知识目标：能听、会说、认读新单词：family、father、mother、sister、brother等。
（2）能力目标：能理解和使用“my family”和“myfather/mother/sister/brother”的句型，能互相介绍自己的家庭成员。
（3）情感目标：培养学生的家庭观念和家庭意识，懂得尊重和关心家人。
2、教学重难点：（1）重点：认读新单词；能理解和使用“my family”和“my father/mother/sister/brother”的句型。
（2）难点：运用所学句型及单词来介绍自己的家庭成员。
3、教学准备：（1）课件、媒体设备等教具；（2）照片或图片等教学材料。
4、教学过程：Step 1：Hello, everyone.（1）教师与学生互相问好。
（2）出示单词卡片，并领读单词：family、father、mother、sister、brother等。
Step 2：Learn the new words.（1）教师先领读，带领学生读两遍。
（2）单词复习，用PPT展示卡片并让学生大声回答。
（3）复习过后，教师出一些新单词的图片，让学生猜测单词，并引导学生说出新单词。
Step 3：Introduce my family.（1）出示自己家庭照片。
（2）教师介绍自己的家庭成员，并介绍爸爸、妈妈、姐姐、弟弟、哥哥这几个词的意思。
（3）学生模仿教师介绍自己的家庭成员，用“My family has …”或“My father/mother/sister/brother is …”进行介绍。
（4）教师给出评价和指导。
Step 4：Listen and repeat.（1）语音练习：听发音，跟读单词和句子。
（2）教师播放听力材料，学生跟读练习。
Step 5：Homework（1）写一段50字左右关于自己家庭的介绍。
惠城小学英语说课稿模板
惠城小学英语说课稿模板尊敬的评委老师，各位同仁，大家好。
今天，我有幸在这里与大家分享我的英语说课稿。
本次说课的主题是“快乐学习，有效沟通”，旨在通过本节课的教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语基础知识，提高英语口语表达能力。
一、课程目标本节课的教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度：1. 知识与技能：学生能够掌握本课的新单词和句型，能够运用这些词汇和句型进行简单的日常对话。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的英语思维和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的态度和合作精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1. 词汇学习：包括一些与日常生活相关的词汇，如家庭成员、日常活动等。
2. 句型学习：学习如何用英语表达喜好、询问和回答等基本句型。
3. 口语练习：通过情景对话、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设置具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习语言。
2. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过讨论、交流提高语言运用能力。
3. 情景教学法：创设真实或模拟的情景，让学生在情景中学习和使用语言。
四、教学过程1. 导入：通过播放一段与本课主题相关的视频或图片，激发学生的兴趣，引入新课。
2. 新课呈现：教师展示新词汇和句型，通过图片、实物等辅助教学，帮助学生理解记忆。
3. 练习：学生通过填空、连线等形式，巩固新学知识。
4. 应用：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
5. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调学生需要掌握的关键点。
五、教学评价1. 形成性评价：在教学过程中，通过观察、提问等方式，了解学生的学习情况。
2. 总结性评价：通过课后作业、小测验等形式，检验学生对本节课知识的掌握程度。
六、教学反思在课后，我将根据学生的反馈和自己的观察，对本节课的教学进行反思，找出不足之处，不断改进教学方法，以期达到更好的教学效果。
小学英语课说课稿例文（通用3篇）
小学英语课说课稿小学英语课说课稿例文（通用3篇）作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编为大家收集的小学英语课说课稿例文，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学英语课说课稿1各位评委老师：大家好！我是来*******的一名英语教师，我叫***，很高兴我们能够相聚在《小教天空》，通过这次教师招考，给了我一次锻炼的机会，也给了我一次展示的平台，希望大家多多为我提出宝贵的建议和意见。
今天我说课的课题是《Welcome back to school》。
一、说教材今天我说课的内容是PEP小学英语三年级下册第一单元第六课时，主要是学习字母“Dd”，“Ee”，单词“dog”，“duck”，“elephant”，“egg”以及《Let’s do》中的一些小的指令，让学生能够听懂老师指令，并作出相应的动作。
二、说教法、学法本课我采用了唱歌、游戏、表演等活动内容、活动方式进行教学，并主要运用远程教育资源《空中英语》课堂进行教学。
让学生在看、听、认、读中达到所要求的标准，在教学过程中培养学生的记忆、观察和思维能力，在加强学生听音的`前提下，还要求学生能集中注意力观察老师的口形。
让学生在各种快乐的活动过程中感悟、复习以及巩固语言知识，发展语言技能。
然后通过一系列比赛，让学生在动静交错，个人与小组相结合，联系与竞争相融合的活动中学习语言，训练语言，应用语言。
这样，学生不仅习得了语言，还养成了积极的学习态度。
三、说教学目标依据新课程标准要求，结合学生年龄特点以及学生适用语言能力。
第六课时的教学目标是：1、通过远程教育资源以及其他不同方式要求学生学会“Dd”，“Ee”两个字母以及“dog”，“duck”，“elephant”，“egg”的正确认读。
2、以培养学生兴趣为根本出发点，运用《Let’s do》部分提高学生兴趣，让学生在玩中学，学中用。
3、培养学生积极主动学习以及运用语言的能力，提高他们的竞争意识，让学生在竞争中体现合作意识。
重大版小学英语六年级第四单元第一课 说课稿
重大版小学英语六年级（上）Unit 4 Around Our CityLesson1说课稿各位领导、老师们，大家好！今天我说课的内容是重大版小学英语六年级上册Unit 4 Around Our City Lesson1。
接下来我将从以下六个方面说课。
一、说教材。
（一）教学内容：本单元以Around Our City为话题，要求学生学会有关交通工具和公共场所的单词。
表达如何乘坐交通工具和描述公共场所的具体位置。
本课是第一课时，其任务是导入新的语言，是整个单元的基础。
（二）教学目标：基于对学生核心素养的培养。
我将教学目标确定为以下四个方面：语言能力目标、学习能力目标、思维品质目标和文化意识目标语言能力目标1、语言能力目标①能听、说、认读短语：by taxi/bus/bike/car/ship/train/, on foot…②能听懂，会说句型：How do we go there? By bike...2.学习能力目标①通过唱、听、说、演等多种活动提升对语音的表达能力，同时在有趣的活动中保持对英语学习的兴趣。
②运用自然拼读法学习新单词的发音。
③培养合作学习能力，共同完成同桌对话，小组合作交流以及角色扮演。
3、思维品质目标在小组活动中，我们鼓励学生提出新观点、新设想，大胆地创新。
学生也可以相互评价，合理质疑。
4.文化意识依据本课的语言情境，要求学生了解中外文化，特别是旅游地的文化背景和经济、交通等知识，并制定合理的交通出行方式。
通过学科融合培养学生的跨文化意识。
（三）教学重点和难点这是本课的教学重难点1.单词by, taxi的发音。
2.句子How do we go there? 的认读及回答。
3.如何选择合理的交通方式。
4.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习和表达各种交通方式。
二、说学情纵观重大版小学英语教材，三年级已经学习了car,ship,train,plane。
重大版小学英语五年级上&Unit&1&Lesson&3说课稿
重大版小学英语五年级上&Unit& 1&Lesson&a mp;3说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢重大版小学英语五年级上册Unit1Lesson3说课稿《小学英语》五年级上Unit1LessonThree说课一、说教材、教材编写特点在1——4册书的编写基础上，五年级上册从词汇量、听说读写能力、语言交流能力等方面对五年级学生提出了更高层次的要求。
本册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，力求创设各种语言环境锻炼学生的综合素质。
（1）强调语言运用本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现了把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。
（2）注重能力培养本套教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿了“学会学习”的主题。
在设计上十分注意培养学生自主学习能力和独立运用所学语言去做事情的能力，如：Look,listen,等等。
力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励他们能动思考，主动做事，自动调整学习方式，发掘他们积极求知，努力进取的潜能。
（3）注重兴趣培养本套教材在内容、形势、方法、插图设计方面较前几册更能激发学生的学习动机和兴趣。
比如第一单元就充分考虑学生的生活实际，以介绍家乡重庆为主线培养学生与外来客人的交流能力。
通过介绍不同国家名称、展示不同民族服装到介绍重庆的风景名胜，学生能够在丰富多彩的课堂活动中感知语言、习得语言，同时也充分体现了教材的思想性、科学性、系统性、实用性和启发性。
2、本课教学内容本课教学内容选自重大版小学英语五年级上册Unit1lesson3的第二课时。
小学英语说课稿模板(共6篇)
篇一：小学英语说课万能模板小学英语说课稿尊敬的各位评委老师大家上午好：我是英语组（）号，我今天说课的题目是——（板书：课题）如：unit 1 i like football.下面我将从以下四个方面进行说课：说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学程序（板书黑板）。
（可适当加手势、眼神、动作）五个方面来对本课作具体的阐述。
结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。
我从下面先说一下第一方面：一、说教材1.教材的地位及作用《》是科普版小学四年级下册第（）单元的第（）篇课文，本课重点围绕学生对几种体育运动是否喜爱这个题材开展多种教学活动，通过学习句型 i like ?\i dont like ?，让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。
它是整个模块的重点，占有很重要的地位，它为后两个单元的学习奠定了基础。
2.教学目标知识目标：学习掌握单词 football. basketball. table tennis. morning exercise，学习运用句型 i like ?\i dont like ?。
能力目标：培养学生运用英语的能力。
德育目标：教育学生热爱体育运动，勤于体育锻炼。
确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。
3.教学的重点与难点教学重点：能听说单词 football. basketball. table tennis. morning exercise，运用句型 i like ?\i dont like ?。
教学难点：灵活运用句型 i like ?\i dont like ?。
确立教学重难点的依据：根据《英语新课程标准》的要求以及本课在教材中所处的地位和作用。
【最新2018】小学英语说课稿模板-优秀word范文 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学英语说课稿模板下面是小学英语说课稿的模板，大家可以根据模板写说课稿哦，希望对大家有帮助!一、说教材我说课的内容是小学英语三年级上册第一单元第二课，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：语言知识目标：1、使学生掌握介绍他人的句型：① Whoˊs this ?② This is..2、学习认读单词： Grandfather , Grandmother，①、使学生能够根据指令做动作。
②、根据图片和情境说出单词和句子。
③、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。
文化意识目标：能够恰当使用英语中家庭成员之间的称呼，问候语，了解英语国家中介绍他人的方式并对学生进行亲情教育。
结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为：1、介绍他人的句型This is ……2、对情境进行模仿，创新。
我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。
在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用红灯，头饰、图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。
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重大版小学英语说课稿
小学英语是孩子以后学高级英语的基础。
小编为大家整理的重大版小学英
语说课稿，希望大家喜欢。
一、说教学内容
今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book
IV Unit 6 At a Farm。
的第一课时，主要学习 sheep， lamb， goat， cow，horse， hen六个新词。
二、说教材
本节课是单词教学。
它是在学生初步学习了句型“How many……do you have？之后进行教学的。
通过学习新词，感知句子What are they？ They are…。
How many…。
为下节课的教学打下基础。
本课时容量大，但难度不大，并受到学生的喜爱。
三、说教学目标
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自
信心，养成良
好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精
神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，
将本课时的教学目标及重，难点确定如下：
1、知识目标
（1）使学生能听、说、认、读sheep， lamb， goat， cow， horse，hen等单词。
（2）初步感知：“What are they？They are…。
How many…。
How many……”等句子，学生能听懂并理解其意思。
2、能力目标：
（1）能听懂Let’s do中的指令并做出相应动作。
，如Shear a sheep。
（2）能区分农场的动物，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。
3、情感目标
（1）培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
（3）培养学生的合作交流能力。
四、说教学重点
学习新词sheep， lamb， goat， cow， horse， hen，能正确认读。
五、说教学难点
1。
培养学生合作学习的能力。
，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。
六、说教学准备
教师准备新旧单词卡片、录音机、磁带、流动小红旗、写句子的纸条、挂图。
七、说教法、学法
为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等
生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。
彻底改变传统的“授—受”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。
八、说教学过程
（一）歌曲导入，激发学生学习的兴趣
教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是
推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。
激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。
Well begun， half done。
精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。