五年级下音乐说课稿长江我的家_人教新课标
人教版五年级下册音乐《长江我的家》说课稿
《长江我的家》说课稿音乐教学必须体现音乐课程的审美体验价值。
音乐是情感的艺术，音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣，从而达到音乐艺术净化心灵，启迪智慧等的作用，由此养成健康、高尚的审美情趣和积极的生活态度。
今天我以人教版实验教科书五年级下册第三单元《长江我的家》一课和各位老师探讨交流教学思想。
一、说教材歌曲《长江我的家》是教版实验教科书音乐五年级下册第三单元母亲河中的第一节唱歌课，长江、黄河是我们的母亲河，在两河流域人民曾创造了许多辉煌的文明。
对于长江的歌曲学生并不陌生，早在一年级开始就通过《我爱家乡我爱祖国》的歌曲初步了解了长江，本节课继续，通过学唱、欣赏，了解母亲河的相关文化。
这首歌曲是在香港、澳门回归，人民期盼海峡两岸早日和平统一的社会背景下诞生的。
歌曲，以“长江是我的家，我要去看妈妈”为主题，从孩子的视角反映了一个厚重的主题。
歌曲为两段体，采用领唱和齐唱的形式把孩子急切想要回家和呼喊着要回家的心情表现得淋漓尽致。
旋律起伏跌宕，音程跨度大，节奏比较复杂，同音连线的使用更使歌曲具有流行音乐的特点。
曲调优美抒情，加之歌词极富儿童色彩，寓意深刻，极富童真童趣，看似复杂的歌曲唱起来却朗朗上口。
五年级学生，他们经过四年的音乐课熏陶和培养，以具备和掌握了基本的音乐技能和知识。
比如：旋律的高低、音乐的节奏特点、速度的快慢、力度的强弱等;他们会自信、有感情地演唱、会与他人进行合作、会对自己或他人的表现做出简单的评价等。
同时也掌握了基于以上五年级学生的特点，再根据新课标中提出的音乐学科要以审美为核心，以兴趣爱好为动力的理念，我设定了以下教学目标。
二、说教学目标：1.能用深情的声音准确地演唱歌曲。
2、在演唱和欣赏音乐过程中激发热爱母亲河的感情。
3、在聆听、演唱、交流等多种形式的音乐活动中了解有关长江的文化教学重难点：学会歌曲《长江我的家》，并能用甜美亲切的声音演唱。
《长江我的家》教案
《长江我的家》教案《《长江我的家》教案》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！学习内容分析学习目标描述：1.初步学会歌曲《长江我的家》。
2.在欣赏《长江之歌》时能体会歌曲所表现的内容。
3.在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。
学习内容分析：歌曲为二段体，是在香港、澳门回归，人民期盼海峡两岸早日和平统一的社会背景下诞生的。
歌曲以“长江是我的家，我要去看妈妈”为题，从儿童的视角反映了一个厚重的主题，歌词富有儿童色彩，寓意深刻，朗朗上口。
教学重点：用连贯、深情优美的声音演唱歌曲。
教学难点：唱准切分音节奏学生学情分析六年级的学生已是高年级阶段，有一定的音乐知识基础，情感上更为丰富细腻。
通过欣赏《长江之歌》的导入学习歌曲，从中领悟歌曲的主题“长江我的家”，并在欣赏和演唱的音乐过程中丰富有关长江的相关文化知识，激发学生热爱母亲河的感情。
教学策略设计欣赏导入、听唱法教学信息技术运用说明钢琴，多媒体《长江我的家》教案这篇文章共1217字。
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同时告诉人们，应该保持天真烂漫的童心，无。
《长江我的家》教学设计3篇
《长江我的家》教学设计《长江我的家》教学设计3篇《长江我的家》教学设计1教学目标：1、初步了解人民音乐家冼星海及其不朽作品《黄河大合唱》，对作曲家表示敬仰之情。
2、更熟练、更富有表情地演唱《长江我的家》和《保卫黄河》。
3、为下节课的音乐活动黄河与长江做好动员。
教学过程：1、导人我们上节课学唱的歌曲《保卫黄河》是谁作的曲呢？（学生回答：冼星海。
）2、师生共同阅读课本上的连环画：了解一下冼星海与《黄河大合唱》。
为了使学生较为深刻地理解这一连环画的内容，有必要简述当时的时代背景。
当时，抗日战争已进入第三个年头，南京已经沦陷，中华半壁江山已被日军占领，抗日战争处于艰苦时期。
而在延安这一革命根据地，却呈现出生机盎然的景象，成为全国人民抗日斗争的中心，光未然的长诗《黄河吟》就是在这一历史背景下诞生的。
3、复习歌曲《长江我的家》（1）随范唱录音带歌唱。
（2）随歌曲伴奏带歌唱。
（3）随教师琴声歌唱。
（4）随琴声学习前16小节歌谱，学会的节奏。
（5）按课本上的规定，用领唱和齐唱的形式随伴奏带歌唱，领唱可先由教师担任，后由学生担任。
4、复习歌曲《保卫黄河》（1）再次欣赏轮唱曲《保卫黄河》。
（2）随伴奏带齐唱几遍。
（3）随琴声唱二部轮唱。
（4）如有条件，可加入大军鼓和小军鼓、钹。
教学内容：音乐活动黄河与长江。
教学目标：1、培养学生自主学习的能力和组织、协调、合作的能力。
2、通过对音乐姐妹艺术的`收集、欣赏、交流，拓展学习视野。
教学过程：这一活动是充分发挥师生创造性的极好时机，可用多种方式来进行，例如小组擂台赛、游艺会、班级文艺节目展演等。
这一活动除可由教师主持外，也可由几名学生来主持，师生要共同参与，尽量让每位学生都有表现的机会，大多节目应采用小组共同表演的形式，但也可有几个由个人表演的节目。
还更加提倡小组间的合作表演，例如一个小组舞蹈，另一小组伴唱，一个小组朗读诗文，另一小组配音，男生唱歌，女生伴舞，一些学生表演书法、绘画，一些学生为之操琴伴奏等。
《长江我的家》教案
《长江我的家》教案教学目标1.初步学会歌曲《长江我的家》，感受海外同胞迫切希望回到祖国母亲怀抱，盼望祖国统一的心情。
2.结合歌曲的学唱，进一步巩固切分节奏和延音线的唱法。
3.运用听唱、视唱、对比的方法，掌握歌曲的音准、节奏特点。
教学重、难点1.歌曲节奏较为复杂。
2.音程跨度大，较难唱准。
3.延音线运用较多，具有很强的流行音乐特点，学生可能不太适应。
教学过程一、导入1.导入新课内容。
师：同学们，老师现在要为大家演唱一首歌曲，同学们听听歌曲唱的是什么内容？老师是用什么语气唱的？师：歌曲表现了什么内容？（聆听歌曲《长江我的家》。
）讨论：长江指的是……(祖国)，妈妈指的是……(祖国)。
师：同学们听的歌曲名字叫《长江我的家》，大家再来聆听一遍录音，仔细想想这首歌曲分为几段呢？2.欣赏长江动画。
二、《长江我的家》歌曲学习1.聆听歌曲《长江我的家》。
2.教师范唱歌曲《长江我的家》曲谱，请学生分乐句（边唱边指谱）。
3.教师钢琴伴奏，学生轻声随琴学唱曲谱。
4.学生随琴完整演唱曲谱。
5.学唱歌词。
教师根据学生学唱的情况，指出存在的问题，特别是同音连线处，歌词有好几个地方都是在十六分音符的最后一个音出现，要指导学生正确地演唱。
6.同时向学生强调要有感情地来演唱歌曲，注意旋律的起伏和强弱变化。
7.教师钢琴伴奏，学生轻声演唱歌曲第二段曲谱及歌词。
三、歌曲处理1.分析第一乐段。
第一乐段可分为两大句。
第一句：小河、小鸟“有家”两个字在十六分音符上唱出家的重要。
“我也有个我爱的家──”。
唱出了对家的向往，应该用亲切的语气叙述地演唱。
第二句：小草、小树“有妈妈”用了切分音的节奏，语气应该加强，更强调了妈妈的不可或缺，“小树有妈妈”，音乐形象地用了六度大跳音程。
“我也有个爱我的妈妈。
”表现了海外同胞对祖国妈妈的渴求。
这一句在演唱时应该较第一乐句力度稍有变化，心中充满感情，宜用柔和的声音演唱。
2.分析第二乐段。
第二乐段演唱较多地采用了十六分音符，节奏紧密，旋律用了八度大跳，冲上了高峰，突出了“长江是我家”的主题，第二次的跃上高峰，强调了我要回家，回到祖国怀抱的坚定信念。
长江我的家(说课稿)
（3）培养学生热爱母亲河、保护环境的意识：这是一个情感态度价值观的难点，教师应结合现实案例，引导学生认识到保护长江、生态文明建设的重要性，激发学生的环保意识。
举例：长江流域的环境问题（如水污染、生态破坏等），以及国家和个人在保护长江、生态文明建设方面所做的努力。
2.教学难点
（1）长江流域的地理特点及其对周边环境的影响：这是学生理解的难点，教师可通过实例分析、图表展示等方法，帮助学生理解长江流域的地理特点及其对周边生态环境、气候等方面的影响。
举例：长江流域的气候类型、水系分布、土壤特性等，以及长江对周边地区的水资源、农业、生态等方面的影响。
（2）长江沿岸名胜古迹的历史背景和文化内涵：这部分内容涉及历史、文化等方面，教师需深入浅出地讲解，帮助学生理解名胜古迹背后的历史故事和文化价值。
5.教学评价的改进：在课后评价中，我注意到部分学生在理论知识掌握方面仍有不足。为了更好地了解学生的学习情况，我计划在今后的教学中增加课堂小测验环节，以便及时发现和解决学生的问题。
1.精心设计教学内容，简化复杂概念，让学生易于理解；
2.关注学生需求，调整教学方法，提高课堂参与度；
3.注重学生核心素养的培养，将知识内化为学生的行为和品质；
4.加强知识与实际的联系，引导学生关注生活，拓宽知识面；
5.改进教学评价，关注学生个体差异，提高教学质量。
1.理论介绍：首先，我们要了解长江的基本概念。长江是中国的第一长河，它发源于青藏高原，流经多个省份，是中国的母亲河。长江在我国的地理、历史、文化及经济中占据着举足轻重的地位。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以长江三峡为ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，了解长江在水电开发、旅游、生态保护等方面的实际应用。
人教新课标音乐家五年级下册《长江我的家》教学设计
欣赏时，请学生注意旋律中哪些地方是重复的，哪些地方比较柔美抒情，哪里推向高潮。
（学生欣赏）
就前面的问题，学生作出回答。
请再听一遍，注意合唱与独唱的不同，合唱的气势更雄伟了，音乐表现也更加丰富了。
3．学唱歌曲《长江我的家》
其旋律进行的线条轮廓与长江上游的走向相似，大起大落，雄伟壮丽。而中部的旋律线缓缓起伏，与长江中下游的走向相似，表现了长江的柔美秀丽。我们在欣赏时应当特别注意这一点，下面我们再听一遍，请随着音乐用手划出旋律线。
（复听）
下面我们来欣赏合唱《长江之歌》，这是一首先有曲后有词的“填词”歌曲，所填歌词与曲调完全吻合，具有较高的艺术性，请同学们朗读一遍歌词。
姓名
宋冬梅
课题
长江我的家
课型
综合课
教具
录音带、有关长江的图片
学具
彩棒
教学目标：1.初步学会歌曲《长江我的家》2.在演唱过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。
教学重点：深情地演唱《长江我的家》。
教学难点：为歌曲设计演唱形式。
教学设计：
一、律动进教室《长江之歌》
二、师生问好
三、导入新课，
上课时间：5-1
教学内容：学唱歌曲《长江我的家》、欣赏管弦乐合奏和合唱《长江之歌》。
教学目标
1、初步学会歌曲《长江我的家》。
2、在欣赏《长江之歌》时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系。
3、在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。
教学重难点
通过颂唱母亲河、了解母亲河的相关文化，激起学生的爱国热忱，关注母亲河、爱护母亲河、保卫母
小学五年级音乐欣赏《长江我的家》教学设计
小学五年级音乐欣赏——《长江我的家》教学案例教学设计教学理念：以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，如何将音乐基础知识和基本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。
我认为应从以下几个方面着手：1、感知理解音乐：听，是感知理解音乐的前提条件，也是音乐艺术实践是重要的过程，在课堂上完整的聆听，专注的倾听，从音响出发，以听赏为主，尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生勇于表述自己的审美体验，激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯。
2、注重情感体验：音乐教学中的歌曲，乐曲等一切艺术作品都是艺术家的情感产物，在教学过程中要善于为学生创设美的情境，让学生在美的教学意境中充分感受歌曲，乐曲的情感。
3、强调重美轻技：教师应根据音乐艺术审美的表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。
教材：义务教育课程标准实验教科书，音乐，五年级下册第三单元《母亲河》第一课时教学内容：歌曲：《长江我的家》，欣赏：管弦乐合奏和合唱《长江之歌》。
教学目标：1、学会歌曲《长江我的家》。
有感情的演唱歌曲。
2、欣赏《长江之歌》，体会旋律线的起伏与歌曲表现内容之间的联系。
3、在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的情感，丰富有关长江的相关文化知识。
重点：深情的演唱《长江我的家》，感受《长江之歌》的宏伟气势。
难点：歌曲中的大跳音程和切分节奏。
教学过程：一、导入：水是生命的源泉，远古时候人类就是沿河而居，河流一直是人们歌颂和崇拜的对象。
我们经常把河流比做是自己的母亲，在中华大地上，被称为母亲河的只有长江与黄河。
它们一南一北，自西向东横贯华夏大地，而这两个流域正是我国古代文明的发源地，我国历史的第一章节，几乎都与长江黄河有关，所以我们要热爱母亲河，关注母亲河，歌唱母亲河。
我们先来欣赏一首歌颂长江的歌曲。
（导语简洁，直入主题，不对长江做过多的介绍，避免把音乐课上成地理课）二、欣赏《长江之歌》1、现在我们比较熟悉的《长江之歌》是歌曲，但是最早的长江之歌是管弦乐合奏，是电视系列片《话说长江》的主题曲，这首乐曲既气势磅礴又委婉秀丽，形象的描绘了长江的雄姿。
人教新课标五年级下册音乐教案 长江我的家教学设计
母亲河教学内容：学唱歌曲《长江我的家》。
教学目标：1．初步学会歌曲《长江我的家》。
2．在演唱以及欣赏音乐过程当中激发学生热烈地爱母亲河的感情，富厚有关长江的相关文化常识。
教学过程：一、学唱歌曲《长江我的家》（1）今天老师给大家带来了一首讴歌长江的歌曲叫做《长江我的家》，请大家欣赏。
（播放歌曲）（2）教师指导学生随伴奏音乐朗诵歌词，感受歌词的感情。
（3）开采歌词感情：歌中的“我”指的是谁？“长江”又指的是谁？学生随歌曲轻声演唱。
（4）与学生配合会商歌词的寄义：“我”如果指港、澳、台以及海外侨居同胞的小伴侣们，“长江”已不是单纯指长江，而是指全般祖国了。
所以才有“心中服着母亲的爱，走遍海角想着家”的文句。
（5）随录音轻声音唱歌词。
找找比较难唱的乐句。
（6）小组互助找不容易处理完成的地方。
接纳各种方式尝试处理完成，读节拍等。
（7）教师小结：这首歌较难唱，一是大跳音程较多，音准不易掌握好；二是节拍较为庞大，有不少切分节拍；三是有几处相同的文句谱以相是的旋律，容易混合。
请同窗们出格注重。
教师领导学生重点操练“长江是我的家”、“长江长江是我的家”以及两句旋律相是的“心中服着母亲的爱，走遍海角想着家”。
（8）完整演唱歌曲曲谱。
师生接龙唱以及完整唱。
（10）再随录音学唱两遍歌词。
（11）随教师琴声音科学唱歌词。
（12）歌曲我们学会了，那你觉患上我们应该用什么样的感情来演唱歌曲呢？二、拓展。
这首歌曲以“长江长江是我的家，长江是我母亲”以及“我也想回家，我要去看母亲”为大旨，从小童的视角反映了1个厚重的主题——祖国情以及热带情。
同窗们，港澳方才喜庆热带、人平易近期盼台湾早早儿以及平同一。
老师从你们深情的歌声中，你们的眼神里瞅见了对于祖国以及平同一的憧憬以及希望，那么，此刻在你的心中有无对于祖国、台湾人平易近想说的话呢？（学生交流）小结：你们说的太好了，只要我们心连心，配合努力，我们的祖国一定会越发繁荣富强。
那么，让我们再一次用歌声来表达我们对于祖国母亲的祝愿吧！好吗？。
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五年级下音乐说课稿长江我的家_人教新课标
长江我的家
教学内容：
我说课的内容是人教版音乐教材第十册第三单元《母亲河》中的第一课《长江我的家》。
本单元的题目是母亲河，黄河与长江是我们的母亲河，古往今来，许多文人墨客都为黄河、长江留下了壮丽的诗篇或音乐、绘画作品，学习这一单元，对培养和激发学生的爱国主义热情是十分有益和有效的。
教材分析：
这是一首创作歌曲，以“长江是我的家，我要去看妈妈”为主题，通过孩子的口唱出了人民期盼香港、澳门回归，海峡两岸早日和平统一的愿望。
歌曲为两段体，采用领唱和齐唱的形式把孩子急切想要回家和呼喊着要回家的心情表现得淋漓尽致。
旋律起伏跌宕，音程跨度大，节奏比较复杂，同音连线的使用更使歌曲具有流行音乐的特点。
曲调优美抒情，加之歌词极富儿童色彩，寓意深刻，极富童真童趣，看似复杂的歌曲唱起来却朗朗上口。
教学目标：
1．初步学会歌曲《长江我的家》。
2．在欣赏《长江之歌》时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系。
3、在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。
教学重难点：
重点：初步学会歌曲《长江我的家》，并能用甜美亲切的声音演唱。
难点：了解长江的相关知识，知道长江的走势与歌曲旋律线的关系。
教具准备：钢琴、录音机、磁带、多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境：
播放《长江我的家》音乐，学生拍手进教室。
这样不但活跃课堂气氛，激发学习兴趣，还让学生对歌曲旋律有所熟悉，为歌曲教学做铺垫。
二、激情导入：
这一环节我采用谈话法导入，提问：
这一单元的标题是“母亲河”，在中华大地，被称为母亲河的有哪些？它们为什么
被称为母亲河？不仅使学生知道了母亲河，还了解了母亲河的重要意义，抛出了本节课的教学内容。
三、欣赏歌曲：
本环节我首先请学生欣赏大气磅礴的《长江之歌》，结合大屏幕的画面，不但使学生欣赏了长江两岸的秀美风光，更让学生感受音乐的总体情绪。
然后提问学生对长江的了解，教师加以补充，从而介绍长江的走势。
告诉学生《长江之歌》这首歌曲是通过旋律线来表现长江的走势的。
（出示旋律线）从黑板事先画好的第一句的旋律线上可以看出它的特点是大起大落，学生通过与走势图的比对可以看出这一句正好和长江上游的水流走势相吻合。
（出示地图）教师进一步哼唱歌曲中间的旋律，比如：（哼唱7125）学生感觉音乐比较平缓，从而总结出这又与长江中下游的走势相吻合。
教师总结这种用旋律线表现长江走势的特点，正是这首歌曲脍炙人口，经久不衰的魅力所在。
（出示旋律线）教师指导学生用手势表示第一句旋律线，熟练后师生一起完成整首歌曲的旋律线。
本来很抽象的东西通过这样的讲解变得生动而易理解，学生在自己的总结中找到了成就感。
《长江之歌》是一首先有曲后有词的“填词”歌曲，所填歌词与曲调完全吻合，通过教师的范读，激发了学生的朗诵热情，在音乐的伴奏下，学生的朗颂使本节课推向了高潮。
四、学唱歌曲：
本环节我首先说：我们再来欣赏一首和长江之歌风格完全不同的
歌曲。
听完之后，让学生说出感受，通过歌词，引导学生说出这首歌描写了港、奥、台同胞思念家乡的心声，达到以情促教的学习效果。
此曲采用听唱法进行教学，学生通过自学的方式就可以完成，教师可以纠正歌曲的难点，通过大屏幕的展示，进行乐句的比对，（出示歌谱1）比如：（唱）“长江是我的家”和“长江长江是我的家”两句的唱法，教师可以直接范唱的方式。
（出示歌谱2）还有“心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家”
这一句在歌曲中出现了两次，可谓词同曲不同，教师可让学生从曲谱中找到不同点，再加上老师的范唱，基本可以掌握。
这首歌曲非常好听，教师重点强调学生唱出亲切，温柔的感觉。
还可以按照书上要求变换演唱形式，如：领唱与齐唱等。
学生以情代唱，真正抒发对家乡的热爱，对长江的依恋之情。
通过对两首音乐作品的学习，学生不但掌握关于了长江的系列知识，更激发了学生热爱和保护母亲河的思想意识。
课堂小结：
长江、黄河是我们的母亲河，它们共同养育着世世代代的炎黄子孙，共同孕育着中华民族的灿烂文化。
它见证了中华民族历经苦难，百折不挠的历史，曾创造了辉煌的古代文明，现在正谱写着更加辉煌的新的历史篇章。
让我们共同关注母亲河、爱护母亲河，从力所能及的小事做起。
以上是我的说课内容，有不足和不当之处请领导和老师予以指正。