六年级下册音乐第五单元《母亲河》教案教学设计
2023最新-《黄河,母亲河》的优秀教案设计【优秀4篇】
《黄河,母亲河》的优秀教案设计【优秀4篇】作为一名人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们该怎么去写教案呢？牛牛范文的小编精心为您带来了4篇《黄河,母亲河》的优秀教案设计，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。
《黄河,母亲河》的优秀教案设计篇一一、目的要求1、培养学生热爱祖国山河，热爱黄河文化的情感，关注母亲河的现状，树立环保意识。
2、结合初一学生的`特点，将环保意识在实际行动中表现出来。
3、尝试让学生从生活中，从互联网上自主搜集黄河文化资料，并与同学合作制成PowerPoint 演示文稿，配合活动在课上展示。
二、主要方法：谈话法、表演法。
三、会前准备：1、两位主持人做好组织准备工作。
2、提前四周让学生从书报、影视、网络多种渠道查找，收集与黄河文化有关的资料。
3、以小组为单位，由组长负责，共同制成一个PowerPoint演示文稿。
4、五位同学准备一个“专题新闻”（综述篇）5、六位同学准备一个配乐朗诵“黄河之水天上来”（综述篇）6、准备一个有奖问答（有关黄河的诗句）7、八位同学准备一个小品“壶口之旅”（风景篇）8、十位同学准备一个小品“道德法庭”（忧思篇）9、八位同学准备一个小品“与黄河的较量”（忧思篇）10、十位同学准备一个综合剧“黄河幻想”（治理篇）11、大合唱《保卫黄河》四、班会过程：⑴引言：主持人自我介绍，致欢迎辞，明确班会主题（保护黄河）⑴有句诗：黄河之水天上来。
可大家知道这是不可能的，接下来请看我们的记者从黄河源头发来的报道。
多媒体配合展示。
⑴作为专题新闻片尾节目诗朗诵“黄河之水天上来”。
⑴游戏：黄河的诗句。
⑴黄河三日游为世界游客中意，看，又是一批……请欣赏小品《壶口之旅》⑴黄河变了，变得遍体鳞伤，黄河母亲把人类告上了法庭。
⑴小品：“与黄河的较量”⑴我们人类觉醒了，你看杜博士的黄河大会。
请欣赏综合剧《黄河幻想》⑴最后让我们怀着崇敬的心情高唱“保卫黄河”。
《母亲河》教学设计
《母亲河》教学设计一、教材分析本节课简要介绍母亲河黄河的基本概况，阐述黄河作为母亲河的缘由（即黄河孕育了中华文明），及黄河对人们生产、生活的影响，母亲河的现状及如何让母亲河奔腾不息（协调好人与自然的关系）。
本课时主要介绍我国“母亲河”——黄河的概况，主要介绍了黄河和长江的发源地、地位、上中下游分段及各段的自然景观、对我经济文化的巨大影响、开发治理现状及面临的生态危机。
二、学习目标定位课程标准2—4 运用各种资料，描述我国自然与人文环境的总体特征。
2—5 通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。
教学目标1、知识和技能：知道黄河的发源地、上中下游的分段及各段的自然景观特征；了解黄河对我国经济和文化的巨大影响；了解黄河目前的开发利用现状及面临的生态危机。
2、过程与方法：运用地图了解黄河的发源地、上中下游分段及各段的自然景观；运用地图说出黄河流经的地形区及对河流的水文特征的影响；运用相关资料了解黄河的利用现状及面临的生态危机；培养良好的读图和用图习惯，养成从地图上获取信息的良好习惯。
3、情感态度与价值观：通过朗诵、音乐等方式创设情境，感受“母亲河”的情怀，增进对母亲河的热爱之情；利用地图建立起黄河流域的整体感；感受和理解母亲河对中华民族的巨大影响以及它们的历史文化价值和生态价值等重要价值；培养合作学习的态度，在对黄河流域产生的环境问题及治理对策的探究中，逐步树立可持续发展的观念，增强其社会责任感。
教学重点：掌握黄河概况和开发利用。
教学难点：对黄河的现状分析，引发学生的思考，树立忧患意识和环境保护意识。
教学方法：学生自主探究，教师适当引导、积极拓展。
教学准备：多媒体课件，黄河颂视频、黄河流域的相关地图。
三、课时安排：一课时四、教学过程（一）导入新课展示PPT：四大文明古国地图问：同学们知道四大文明古国是哪四个国家吗？生：古埃及,古巴比伦,中国,印度。
母亲河 教案
母亲河教案教案标题：母亲河教案目标：1. 了解母亲河的概念和意义；2. 掌握母亲河的地理位置、流域范围和重要性；3. 了解母亲河在人类生活中的作用；4. 培养学生对环境保护的意识和责任感。
教学重点：1. 母亲河的地理位置、流域范围和重要性；2. 母亲河在人类生活中的作用。
教学难点：1. 培养学生对环境保护的意识和责任感。
教学准备：1. 地图、图片或视频素材，展示母亲河的地理位置和流域范围；2. 知识点总结和归纳的教学材料；3. 学生小组合作讨论的活动准备。
教学过程：引入活动：1. 利用地图或图片展示母亲河的地理位置和流域范围，引起学生的兴趣；2. 向学生提问：“你知道什么是母亲河吗？它对我们有什么重要性？”知识讲解：1. 向学生介绍母亲河的概念和意义，强调它是人类生活的重要水资源；2. 详细讲解母亲河的地理位置、流域范围和重要性，包括母亲河的起源、流经的国家和地区等；3. 结合图片或视频素材，让学生更直观地了解母亲河的美丽和重要性。
小组讨论活动：1. 将学生分成小组，让他们共同讨论母亲河在人类生活中的作用；2. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们的讨论结果；3. 全班共同讨论，归纳总结母亲河在人类生活中的作用。
知识巩固：1. 教师总结和归纳母亲河的地理位置、流域范围和重要性；2. 布置相关的作业，要求学生进一步了解母亲河的保护和环境保护的重要性；3. 鼓励学生参与相关的环保活动，培养他们对环境保护的意识和责任感。
拓展活动：1. 组织学生进行实地考察，到附近的河流或湖泊进行观察和调查；2. 鼓励学生参与当地的环境保护活动，如清理河岸垃圾、种植河岸植被等；3. 组织学生制作宣传海报或小册子，向校内或社区宣传母亲河保护的重要性。
教学反思：1. 教师根据学生的表现，对教学过程进行总结和反思；2. 教师鼓励学生提出问题和意见，以进一步提高教学质量；3. 教师根据学生的学习情况，调整教学策略和教学资源，以满足学生的学习需求。
母亲河歌曲教案
母亲河歌曲教案教案标题：母亲河歌曲教案教案目标：1. 通过学习母亲河歌曲，培养学生对自然环境的关注和保护意识。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
3. 提高学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习母亲河歌曲的歌词和旋律。
2. 理解歌曲中表达的环保主题。
3. 学会合唱和演奏歌曲。
教学准备：1. 母亲河歌曲的录音或视频资源。
2. 乐器（如钢琴、吉他等）。
3. 歌曲歌词的打印件。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生思考并讨论母亲河的重要性和保护母亲河的意义。
2. 播放母亲河歌曲的录音或视频，让学生先感受歌曲的旋律和情感。
歌曲学习（15分钟）：1. 分发歌曲歌词的打印件给学生，让他们阅读歌词。
2. 教师逐句解读歌词的含义，引导学生理解歌曲中表达的环保主题。
3. 分段教学母亲河歌曲的旋律，让学生跟随教师一起唱歌。
合唱与演奏（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组负责演唱歌曲的一部分。
2. 指导学生练习各自的歌曲部分，并逐渐合并各小组的声音，形成整体的合唱效果。
3. 如果有学生会演奏乐器，可以让他们在合唱过程中加入合奏。
巩固与展示（10分钟）：1. 让学生自由发挥，以小组为单位进行表演，展示他们对母亲河歌曲的理解和表达。
2. 鼓励学生分享他们对环保的想法和行动，促进课堂氛围的积极向上。
拓展活动：1. 鼓励学生创作自己的环保歌曲，表达对自然环境的关注和保护。
2. 组织学生参观当地的河流或水源，加深他们对母亲河的认识和体验。
评估方式：1. 观察学生在合唱和演奏过程中的参与程度和表现。
2. 收集学生创作的环保歌曲和对环保的想法，进行评估。
教学反思：1. 教师应关注学生对环保主题的理解和表达能力，及时给予指导和鼓励。
2. 在教学过程中，积极引导学生思考和讨论，培养他们的环保意识和行动能力。
3. 鼓励学生参与合唱和演奏，培养他们的音乐欣赏和表达能力。
《母亲河》优秀教案设计范文
《母亲河》优秀教案设计范文第一章：导入教学目标：1. 让学生了解《母亲河》的主题和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 培养学生对母亲河的认知和敬畏之情。
教学重点：1. 《母亲河》的主题和内容。
2. 培养学生对母亲河的敬畏之情。
教学难点：1. 培养学生对母亲河的敬畏之情。
教学准备：1. PPT课件。
2. 相关图片和视频素材。
教学过程：1. 导入新课，展示母亲河的图片和视频素材，引导学生关注母亲河的美丽和重要性。
2. 简介《母亲河》的主题和内容，激发学生的学习兴趣。
3. 引导学生思考母亲河对人类和生态环境的重要性，培养学生对母亲河的敬畏之情。
教学反思：第二章：母亲河的起源和发展教学目标：1. 让学生了解母亲河的起源和发展过程，提高学生的知识水平。
2. 培养学生对母亲河的尊重和保护意识。
教学重点：1. 母亲河的起源和发展过程。
2. 培养学生对母亲河的尊重和保护意识。
教学难点：1. 母亲河的起源和发展过程。
教学准备：1. PPT课件。
2. 相关图片和视频素材。
教学过程：1. 回顾上一章的内容，引导学生对母亲河的敬畏之情。
2. 讲解母亲河的起源和发展过程，展示相关图片和视频素材，帮助学生更好地理解。
3. 引导学生思考母亲河的发展对人类和生态环境的影响，培养学生对母亲河的尊重和保护意识。
教学反思：第三章：母亲河的生态环境教学目标：1. 让学生了解母亲河的生态环境，提高学生的知识水平。
2. 培养学生对母亲河生态环境的保护意识。
教学重点：2. 培养学生对母亲河生态环境的保护意识。
教学难点：1. 母亲河的生态环境。
教学准备：1. PPT课件。
2. 相关图片和视频素材。
教学过程：1. 回顾前两章的内容，引导学生对母亲河的敬畏和尊重。
2. 讲解母亲河的生态环境，展示相关图片和视频素材，帮助学生更好地理解。
3. 引导学生思考母亲河生态环境的重要性，培养学生对母亲河生态环境的保护意识。
教学反思：第四章：母亲河的文化与历史教学目标：1. 让学生了解母亲河的文化与历史，提高学生的知识水平。
《黄河,母亲河》教学设计6篇
《黄河,母亲河》教学设计6篇下面是分享的《黄河,母亲河》教学设计6篇，供大家赏析。
《黄河,母亲河》教学设计1活动目标：1、热爱祖国河山，感受黄河文明，体会黄河作为"母亲河"是怎样深入全面地积淀在中国文化中的，从而歌颂黄河，学习黄河的精神。
2、关注母亲河现状，加强环保意识。
3、培养学生根据主题搜索、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。
4、培养学生的自主、合作、探究的意识，引导学生学会分工协作。
5、培养学生在综合性学习中的创新意识和创新能力。
活动重点：1、通过各种途径搜集关于黄河的历史、地理、文化和环境等资料，经过整理、筛选、设计，展示成果，加深对黄河的了解。
2、通过调查、广告设计、提出建议、诗歌创作等方式，培养学生保护母亲河的责任感。
活动内容：知黄河--颂黄河--忧黄河--救黄河课时安排：四课时教学设计：一、音乐激情，设场引读《黄河颂》音乐播放，壮丽的黄河景色展示，一方面给同学以美的享受，另一方面自然而然地导入活动课。
自古以来，赞颂黄河的诗文举不胜举，例如：“大漠孤烟直，长河落日圆。
”(王维《使至塞上》)这条奔腾不息的黄河，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明，今天，让我们做一次黄河文化的巡礼，追溯过去，正视现在，展望未来，谱写一首新的《黄河大合唱》。
二、黄河巡礼，合作交流第一站：“知黄河、颂黄河”1、黄河知识知多少在活动课之前，老师给大家布置一项作业，收集一些有关黄河的资料，现在我们检阅一下搜索成果，下面进入我们的竞赛环节。
组织竞赛：学生分组，每组派出代表，轮流回答。
2、诗文欣赏：黄河，中华民族的摇篮，悠悠历史中，她孕育了灿烂的华夏文明，下面请同学们把搜集、整理、筛选的歌颂黄河的（诗、俗语、谚语、成语、文章、图片、音像）等资料展示出来，共同欣赏。
教师可引用程铎的《话说黄河》片段导入。
各小组可用合作制作的课件展示。
3、诗歌诵读：◎集体朗诵诗歌《黄河颂》◎学生朗诵根据搜集到的资料自写或小组合写的一首歌颂赞美黄河的诗。
《母亲河》优秀教案设计范文
一、课前系统（一）教材分析1．课标要求2—5 通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。
2．本课的主要内容让学生了解长江的概况，知道长江是我国第一大河、世界第三大河；使学生充分认识到长江也是中华民族的母亲河，是一条亿万年生生不息的大江；一条孕育了伟大民族的大江；一条蕴涵着丰厚历史的大江；一条充满了时代活力的大江。
3．本课的地位和作用母亲河──长江，是中华民族生生不息的象征，是中华文化代代传承的载体。
学好长江这一课，能唤起学生对祖国河山的热爱，对中华民族历史的感叹，能增强师生的民族自豪感和责任感。
4．本课的设计思想2006年中央电视台热播的33集记录片《再说长江》，引起了巨大反响，我看后也深深为之感动。
我想：我应该充分利用网络资源和信息技术，再根据课标精神，整合出一堂比较优秀的课，能让学生感受到这条中华民族生命之河的概貌及历史──亿万年沧海桑田、五千年文明变迁、二十年波澜画卷。
（二）学生分析1．七年级学生对长江都或多或少有一点认识，但是他们的这种认识只是浅层次的，没有上升到理性和情感的高度。
在教学过程中要注意适时的启发、点拨和引导。
一方面要培养他们对长江的热爱，增强民族自豪感。
另一方面，要让他们了解长江面临的问题，提出解决措施，树立可持续发展观，培养环保意识。
2．七年级学生刚从小学进入初中，对初中的学习有一个适应的过程，因此在教学过程中，教师对学生的心理适应过程要有所注意，教学要详略得当。
（三）教学目标分析1．过程与方法（1）运用地图了解长江的发源地、上中下游分段及各段的自然景观。
（2）运用地图说出长江流经的地形区和气候区及其对河流水文特征的影响。
（4）培养良好的读图和用图习惯，养成从地图上获取信息的良好习惯。
2．知识与技能（1）了解长江的发源地、上中下游的分段、流经的地形区、主要支流等等。
（2）了解长江对我国经济和文化的巨大影响。
人教版六年级下册第五单元母亲河唱歌保卫黄河教学设计
人教版六年级下册第五单元母亲河唱歌保卫黄河教学设计一、课程基本信息1. 课程名称：《母亲河——唱歌保卫黄河》2. 教学年级和班级：六年级3. 授课时间：第5单元，第2课时4. 教学时数：45分钟本节课将结合人教版六年级下册音乐教材第五单元“母亲河”，重点教授歌曲《保卫黄河》，通过学习歌曲，让学生了解黄河文化，培养爱国情怀，同时提高音乐素养和歌唱技巧。
二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在通过学习《保卫黄河》这首歌曲，实现以下几方面的提升：首先，强化学生的文化意识，通过了解黄河作为母亲河的深厚文化内涵，激发学生的民族自豪感和对中华传统文化的尊重与传承意识。
其次，培养学生音乐审美能力，通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，提高学生对音乐作品的整体感知和鉴赏能力。
再次，发展学生的团队协作和表现力，通过集体合唱的形式，加强学生之间的合作与交流，提升集体荣誉感和个人自信心。
最后，锻炼学生的创造性思维，鼓励学生在尊重原作的基础上，探索适合自己的表达方式，将个人的情感体验融入歌曲演绎中。
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握歌曲《保卫黄河》的演唱技巧，更能从多角度提升综合素养，实现音乐教育在德、智、体、美等方面的全面发展。
三、学习者分析1. 学生已具备的相关知识：六年级学生在之前的学习中，已经掌握了基本的音乐理论知识，如音高、节奏、音符等，对简单的歌曲演唱也有一定的实践经验。
此外，通过语文、历史等课程的学习，学生对黄河作为母亲河的文化背景有一定的了解。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇，对于富有情感和节奏感强的歌曲表现出较高的兴趣。
他们具备一定的集体合作意识，能够在合唱中协调各自的声音。
学生的学习能力较强，但学习风格各异，有的擅长听觉记忆，有的则更依赖视觉记忆。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习《保卫黄河》这首歌曲时，学生可能遇到的困难包括歌曲旋律复杂、节奏变化多端，对于部分学生来说，掌握准确的音高和节奏有一定难度。
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新人教版六年级下册音乐第五单元〔母亲河〕教案教学设计第五单元母亲河教学内容：学唱歌曲〔长江我的家〕、〔保卫黄河〕。
教学目标：1.初步学会歌曲〔长江我的家〕。
2.在观赏能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系。
3.在演唱和观赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关母亲河的相关文化知识。
教学重难点：在演唱和观赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江黄河的相关文化知识。
课时安排：7课时第—课时22教学内容：学唱歌曲〔长江我的家〕教学目标：1.初步学会歌曲〔长江我的家〕。
2.在演唱过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。
教学重点：学会歌曲〔长江我的家〕教学难点：激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。
教学过程：一、导入：本单元标题是“母亲河〞。
什么是“母亲河〞呢？二、学唱歌曲〔长江我的家〕1.观赏范唱录音。
2.与学生共同商量歌词的含义：“我〞主要是指港、澳、台和海外侨胞的小朋友们。
“长江〞已经不是单纯指长江，而是指整个祖国了。
所以才有“心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家〞的词句。
3.随录音轻声学唱歌词。
4.师指导学唱这首歌较难点：一是大跳音程较多，音准不易掌握好；二是节奏较为复杂，有不少切分节奏；三是有几处相同的词句谱以相似的旋律，简单混淆。
请同学们特别注意。
教师带着学生重点练习“长江是我的家〞、“长江长江是我的家〞和两句旋律相似的“心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家〞。
〔5〕再随录音学唱两遍歌词。
三、总结第二课时23教学内容：观赏〔长江之歌〕教学目标：1.引导学生观赏歌曲〔长江之歌〕。
2.在观赏〔长江之歌〕时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系。
3.在观赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情。
教学重点：在观赏〔长江之歌〕时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系。
教学难点：在观赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情。
教学过程：一、小声播放〔长江之歌〕导入二、观赏〔长江之歌〕1.同学们，刚刚咱们听到的这首歌曲唱歌的是什么呢？〔“长江之歌〞〕2.那么，你对长江有多少了解呢？3.请说一说在你的心中长江是怎样的？4.师：长江全长六千三百公里，在世界上仅次于南美洲的亚马逊河和非洲的尼罗河。
是世界第三大河。
流经11个省市自治区，自西向东横贯我国腹部。
〔播放媒体课件介绍长江〕5.师：现在我们比拟熟悉的〔长江之歌〕是可以唱的歌曲，但是最早的〔长江之歌〕是管弦乐合奏，是电视系列片〔话说长江〕的主题曲。
这首乐曲既气概磅礴又委婉秀丽，形象地描绘了长江的雄姿。
6.我们在低年级时就曾随音乐划过旋律线，在这首乐曲中，长江的形象主要是通过旋律线来表现的，请看首句：其旋律进行的线条轮廓与长江上游的走向相似，大起大落，宏伟壮丽。
而中部的旋律线缓慢起伏，与长江中下游的走向相似，表现了长江的柔美秀丽。
我们在观赏时应当特别注意这一点，下面我们再听一遍，请随着音乐用手划出旋律线。
7.这是一首先有曲后有词的“填词〞歌曲，所填歌词与曲调完全吻合，具有较高的艺术性，请同学们朗读一遍歌词。
8.观赏时，请学生注意旋律中哪些地方是重复的，哪些地方比拟柔美抒情，哪里推向X。
就前面的问题，学生作出答复。
三、全班录音轻唱〔长江之歌〕，结束课程第三课时24教学内容:观赏〔保卫黄河〕教学目标：1.通过观赏歌曲〔保卫黄河〕,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。
2.初步了解作品的来历，感受作品磅礴的气概以及所蕴含的爱国感情。
加深对祖国的热爱。
重难点：观赏，感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。
教学过程：一、导入教学这节课我们来上一节观赏课,首先请同学们观赏一段关于黄河的录像，你能用一个词语来形用你所看到的黄河吗？二、简介〔保卫黄河〕1.在1931年，日本发动了“九一八〞事变，开始了蓄谋已久的侵略中国的X，全国上下马上掀起了轰轰烈烈的抗日浪潮。
1939年，诗人光未然〔板书：光未然词〕来到革命圣地延安，带来了他刚刚创作不久的新诗词〔黄河大合唱〕，其中有一段这样的诗词〔课件：保卫黄河歌词〕2.3.师：在这硝烟布满的抗日战场上，有人拿起了刀枪，与敌人展开坚韧的斗争。
而诗人光未然则用自己手中的笔，创作了这段催人奋进的诗词，鼓舞着全国人民奋起抗日，保家卫国。
作曲家冼星海，也像我们一样心潮澎湃，思绪万千，他冲动的对光未然说：“交给我吧，我有把握把它写好〞。
星海拿到歌词后，在延安一座简陋的土窑里，拖着生病的身体，创作了这首经典歌曲〔保卫黄河〕，这也是他所创作的大型音乐作品〔黄河大合唱〕中的第七乐章。
二、初听歌曲：1.的爱国热情？2.播放〔保卫黄河〕全曲。
〔课件：播放全曲〕三、分段观赏：1.首先，我们一起来观赏〔保卫黄河〕的第—局部，想一想，歌曲采纳了怎样的演唱形式？〔课件：复听歌曲第—段〕2.观赏第二局部，听一听，在歌词、旋律都一样的情况下，它的演唱形式有什么不同？3.师讲解“轮唱〞知识点。
“轮唱〞是合唱中的一种形式，是由两个或者两个以上的声部，分不同的先后顺序，演唱同一段旋律，这种演唱形式称之为轮唱。
4.、第三局部在相同旋律下，又采纳了怎样的演唱形式？5.请学生答复：演唱形式？板贴：三部轮唱6.作者为何要运用三部轮唱的方法呢？他想要表达一种怎样的心情？7.让我们再次回忆第三局部，接着观赏歌曲的X第四局部，想一想歌曲的演唱形式是什么？音乐在哪些方面发生了变化，使它成为歌曲的X？8.歌曲的演唱形式是什么？和第—局部相比，旋律都一样，演唱形式也一样，都是齐唱，为什么是X？音乐哪些方面发生了变化〔力度强化，速度加快。
音调升高〕9.小结：随着速度的加快、力度的强化以及旋律音调的升高等音乐要素的变化，表现了全国人民万众一心，最终会聚成了一股强大的，不可战胜的革命力量，打败日本侵略军。
第四课时25教学内容：学唱歌曲〔保卫黄河〕教学目标：1.能够背唱歌曲〔保卫黄河〕2.学习轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥,进行简单的轮唱练习。
3. 感受作品磅礴的气概以及所蕴含的爱国感情。
加深对祖国的热爱。
重难点：背唱、进行简单的轮唱练习教学过程：一、播放〔保卫黄河〕导入二、歌曲观赏回忆1.通过上一节课的分段观赏，我们对这首歌曲的每一个局部都有了充分的了解，让我们一起来回忆一下第—局部的音乐表现形式是？它所表现的音乐形象是？2.通过刚刚的回忆，我们觉察，不同的演唱形式，可以表现不同的音乐形象，看，如果老师用线条来表现演唱形式的变化，〔课件：渐强记号〕这是音乐当中的什么记号？这个渐强记号，更加形象的表现出歌曲的情绪变化，展现了我们国家抗日力量的不断壮大以及全国人民打败日本鬼子的必胜决心。
3.让我们比照画面提示，再一次感受不同的音乐表现形式，所带来不同的音乐形象〔完整观赏全曲〕三、学唱歌曲1.将学生分为两组，在教师指挥下，进行二部轮唱。
2.小组进行二声部轮唱3.刚刚我们的演唱的声音效果像什么？师：这就是轮唱的音乐特点。
通过这种演唱形式，你的眼前好似出现了怎样的画面？〔抗日浪潮此起彼伏，波涛汹涌。
〕4.全班集体背唱歌曲〔保卫黄河〕四、小结在〔保卫黄河〕中，同样的歌词和旋律，由于采纳了轮唱形式，让我们感受到此起彼伏的抗日浪潮。
第五课时 26教学内容：音乐家故事：冼星海与〔黄河大合唱〕教学目标：初步了解冼星海及其作品。
了解〔黄河大合唱〕创作历程，并从中获得感情体验。
了解〔黄河大合唱〕的组成。
重难点：了解〔黄河大合唱〕创作历程，并从中获得感情体验教学过程：一、导入1.背唱〔保卫黄河〕2.谈话导入二、介绍冼星海1.冼星海〔1905-1945〕人民音乐家，广东番禺人2.主要作品：〔黄河大合唱〕、〔在太行山上〕、〔到敌人前方去〕等3.了解冼星海画像、雕像、题词三、冼星海与〔黄河大合唱〕1.〔黄河大合唱〕创作历程了解2.公演介绍3.〔黄河大合唱〕的组成八个局部：黄河船夫曲、黄河颂、黄河之水天上来、黄水谣、河边对口曲、黄河怨、保卫黄河、怒吼吧黄河四、小结第六课时27教学内容：活动〔黄河与长江〕教学目标：培养学生的综合实践能力，尝试不同的搜集资料形式。
增加学生对黄河长江的认识。
感受中华五千年的文化，体会风格各异的民族音乐。
重点：体会风格各异的民族音乐难点：学生资料的搜集教学过程：问题导入黄河、长江的发源地在哪里？你了解为什么把黄河、长江称为中华民族的母亲河吗？师：母亲河不仅孕育了中华五千的历史文化，也孕育了风格各异的民族音乐，你能按黄河、长江流经的地域唱几着民歌吗？现在我们就来展示大家搜集的音乐资料吧二、活动：黄河与长江1.组织学生分组擂台：黄河组和长江组2.两组分别展示音乐资料3.评价，评选优胜小组，同进表扬第二小组同学的努力。
三、全班齐唱〔保卫黄河〕结束课程。