(完整版)人教版小学音乐五年级下册《长江我的家》教案
《长江我的家》
【教学内容】：歌曲《长江我的家》
【教学目标】：
【情感态度与价值观】：通过欣赏歌曲，提高学生感受、鉴赏音乐美的能力。
在演唱与欣赏时激发学生对母亲河的感情，丰富有关长江的文化知识。
【过程与方法】：通过聆听，让学生带着问题听赏歌曲，学生了解歌曲的速度、情绪及演唱形式，采用模唱及节奏拍击让学生掌握歌曲中的延音线、短切分音及长切分音的唱法，从而更好地唱好歌曲。
【知识与技能】：有感情的的演唱歌曲《长江我的家》，掌握延音线、短切分音及长切分音的唱法，唱好歌谱。
【教学重点】：学生能够用深情而又自然的声音演唱《长江我的家》
【教学难点】：能够正确区分并演唱歌曲中重复歌词的部分
【教学准备】：多媒体课件、电子琴、
【课型】：新授课
【课时】：1课时
【教学过程】：
一、导入：
复习歌曲《我爱家乡我爱祖国》引出母亲河：长江。
通过看图片了解长江
二、学习歌曲《长江我的家》
1、教师自弹自唱歌曲《长江我的家》，引起学生兴趣。
2、课件播放歌曲伴奏欣赏歌曲，边听歌曲边随音乐轻轻地感受歌曲的速度和情绪？
（中速，亲切地、饱含深情地；）
3、课件播放歌曲范唱，听一听：乐曲中哪些地方的情绪是优美抒情的？哪里又是乐曲的高潮部分？请你用合适的动作大胆的表现。
教师总结：前面部分比较优美抒情，我们称为歌曲的第一乐段，后来力度加强，旋律也上升了，情绪比较激昂，是第二乐段，也就是这首歌曲是二段体组成的。
板书：一二
优美、抒情激昂
mp mf
4、通过听歌曲范唱，同学们想一想第一乐段与第二乐段的演唱在演唱形式上有什么不同？
板书：领唱齐唱
5、拿出手中的乐器，我们边听歌曲范唱边演奏你手中的乐器，好吗？
学生：边听歌曲边演奏乐器
6、教师弹琴，请同学们用la模唱歌曲的旋律。
7、教师：根据学生演唱情况，讲解本首歌曲的难点：（课件出示延音线、短切分音、长切分音及相对应的简谱，可用拍击节奏的形式唱一唱，指导学生跟琴模唱）
8、（课件出示第二部分歌谱）找出旋律的相似与不同。
随老师的琴声，一起来唱第二部分歌谱。
9、随老师的琴声用激昂的情绪唱第二部分的歌词
10、学生完整的唱歌谱。
11、完整的、有感情的唱歌曲。
三、创作歌曲
1、教师：小组内讨论一下，用怎样方式为歌曲表演。
学生：（教师引导学生大胆的说一说自己设计的表演形式并上台展示
其他学生做出评价。
）
2、同学们唱的不错，教材中这首歌曲是先领唱后齐唱的演唱形式，下面，
由女生担任领唱，男生担任齐唱，咱们尝试一下，好吗？
3、同学们唱的还不错，但还没有表达出作者的感情，这首歌曲是在香港、
澳门回归以后，人民期盼海峡两岸早日和平统一的社会背景下创作的。
2000年在中央电视台《大风车》播出，立即受到广大少年儿童的喜爱，获得了第四届中国儿童音乐电视大赛金奖。
歌曲中的“我”主要指的是世界各地的炎黄子孙，而“长江”已经不是单纯的指长江，而是指整个中国。
接下来让我们一起随伴奏用饱含深情的声音演唱歌曲吧。
（教师弹琴，学生用饱含深情地声音演唱歌曲。
）
3、教师小结：同学们真的是用心在唱这首歌曲，老师从你们深情的歌声中，你们的眼神里看见了对祖国和平统一的憧憬和希望。
同学们，港澳早已回归，人民也期盼台湾早日和平统一。
那么，现在在你的心中有没有对祖国、台湾人民想说的话呢？（学生交流）
4、总结：你们说的太好了，只要我们心连心，共同努力，我们的祖国一定
会更加繁荣昌盛。
那么，我们小学生应该用怎样的实际行动报答我们的祖国呢？
学生：好好学习！。
人教版五年级下册音乐《长江我的家》说课稿
《长江我的家》说课稿音乐教学必须体现音乐课程的审美体验价值。
音乐是情感的艺术，音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣，从而达到音乐艺术净化心灵，启迪智慧等的作用，由此养成健康、高尚的审美情趣和积极的生活态度。
今天我以人教版实验教科书五年级下册第三单元《长江我的家》一课和各位老师探讨交流教学思想。
一、说教材歌曲《长江我的家》是教版实验教科书音乐五年级下册第三单元母亲河中的第一节唱歌课，长江、黄河是我们的母亲河，在两河流域人民曾创造了许多辉煌的文明。
对于长江的歌曲学生并不陌生，早在一年级开始就通过《我爱家乡我爱祖国》的歌曲初步了解了长江，本节课继续，通过学唱、欣赏，了解母亲河的相关文化。
这首歌曲是在香港、澳门回归，人民期盼海峡两岸早日和平统一的社会背景下诞生的。
歌曲，以“长江是我的家，我要去看妈妈”为主题，从孩子的视角反映了一个厚重的主题。
歌曲为两段体，采用领唱和齐唱的形式把孩子急切想要回家和呼喊着要回家的心情表现得淋漓尽致。
旋律起伏跌宕，音程跨度大，节奏比较复杂，同音连线的使用更使歌曲具有流行音乐的特点。
曲调优美抒情，加之歌词极富儿童色彩，寓意深刻，极富童真童趣，看似复杂的歌曲唱起来却朗朗上口。
五年级学生，他们经过四年的音乐课熏陶和培养，以具备和掌握了基本的音乐技能和知识。
比如：旋律的高低、音乐的节奏特点、速度的快慢、力度的强弱等;他们会自信、有感情地演唱、会与他人进行合作、会对自己或他人的表现做出简单的评价等。
同时也掌握了基于以上五年级学生的特点，再根据新课标中提出的音乐学科要以审美为核心，以兴趣爱好为动力的理念，我设定了以下教学目标。
二、说教学目标：1.能用深情的声音准确地演唱歌曲。
2、在演唱和欣赏音乐过程中激发热爱母亲河的感情。
3、在聆听、演唱、交流等多种形式的音乐活动中了解有关长江的文化教学重难点：学会歌曲《长江我的家》，并能用甜美亲切的声音演唱。
小学五年级音乐学唱歌曲《长江我的家》优秀教案及教学反思
小学五年级音乐学唱歌曲《长江我的家》优秀教案及教学反思
教材分析
这首歌曲是在香港、澳门回归，人民期盼海峡两岸早日和平统一的社会背景下诞生的。
XX年在中央电视台《大风车》播出，立即受到广大少年儿童的喜爱，获得了第四届中国儿童音乐电视大赛金奖。
歌曲以“长江是我的家，我要去看妈妈”为主题，从儿童的视角反映了一个厚重的主题，歌词极富儿童色彩，寓意深刻，朗朗上口。
曲调优美抒情，极具童真、童趣和童情。
歌曲为二段体，第一乐段富有叙述性，曲调具有温暖、亲切感，第二乐段旋律跃上高峰，突出了“长江是我的家”的主题，接着是低回歌唱，然后旋律又一次跃上高峰，表现了主人公对长江的感情和“呼唤妈妈奔回家”的决心。
学情分析
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏时学生还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现
非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
两个班的学生情况有所差异，一班乐感较好，学习能力强，模仿能力好；二班上课纪律差，表演时不活跃；因此在今后在学习中，应加强对学生自主学唱歌曲的能力培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，来激发、培养、发展他们的音乐学习兴趣。
教学目标
1、初步自主学习歌曲《长江我的家》，随音乐进行演唱。
2、在欣赏《长江之歌》时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系。
3、在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。
教学重点和难点
教学重点：自主随音乐深情地演唱歌曲《长江我的家》
教学难点：延音线、短切分音、长切分音
教学过程。
长江我的家
6、有感情的演唱全曲，注意情感，力度，速度的变化。
活动3【小结】教师总结
板书
设计
课后
反思
课题
长江我的家
单元
第五单元
课时
一课时
主备人
备课方式
参加人员
教
学
目
标
1、初步学会歌曲《长江我的家》。
2、在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。
教学重点
初步学会歌曲《长江我的家》并深情的演唱。
教学难点
在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，歌曲中的大跳音程和切分节奏。
教导入：长江我的家
在我国，哪两条河流比作母亲河？长江长还是黄河长？简介长江并欣赏长江周边美景。
活动2、讲授学唱歌曲
1、欣赏歌曲：完整的聆听全曲，说说听后感受。
2、师范唱。
3、再听一遍，找出不会唱或唱不准的地方，小声跟录音哼唱。
4、教唱：随教师琴声学唱歌词
《长江我的家》教学设计3篇
《长江我的家》教学设计《长江我的家》教学设计3篇《长江我的家》教学设计1教学目标：1、初步了解人民音乐家冼星海及其不朽作品《黄河大合唱》，对作曲家表示敬仰之情。
2、更熟练、更富有表情地演唱《长江我的家》和《保卫黄河》。
3、为下节课的音乐活动黄河与长江做好动员。
教学过程：1、导人我们上节课学唱的歌曲《保卫黄河》是谁作的曲呢？（学生回答：冼星海。
）2、师生共同阅读课本上的连环画：了解一下冼星海与《黄河大合唱》。
为了使学生较为深刻地理解这一连环画的内容，有必要简述当时的时代背景。
当时，抗日战争已进入第三个年头，南京已经沦陷，中华半壁江山已被日军占领，抗日战争处于艰苦时期。
而在延安这一革命根据地，却呈现出生机盎然的景象，成为全国人民抗日斗争的中心，光未然的长诗《黄河吟》就是在这一历史背景下诞生的。
3、复习歌曲《长江我的家》（1）随范唱录音带歌唱。
（2）随歌曲伴奏带歌唱。
（3）随教师琴声歌唱。
（4）随琴声学习前16小节歌谱，学会的节奏。
（5）按课本上的规定，用领唱和齐唱的形式随伴奏带歌唱，领唱可先由教师担任，后由学生担任。
4、复习歌曲《保卫黄河》（1）再次欣赏轮唱曲《保卫黄河》。
（2）随伴奏带齐唱几遍。
（3）随琴声唱二部轮唱。
（4）如有条件，可加入大军鼓和小军鼓、钹。
教学内容：音乐活动黄河与长江。
教学目标：1、培养学生自主学习的能力和组织、协调、合作的能力。
2、通过对音乐姐妹艺术的`收集、欣赏、交流，拓展学习视野。
教学过程：这一活动是充分发挥师生创造性的极好时机，可用多种方式来进行，例如小组擂台赛、游艺会、班级文艺节目展演等。
这一活动除可由教师主持外，也可由几名学生来主持，师生要共同参与，尽量让每位学生都有表现的机会，大多节目应采用小组共同表演的形式，但也可有几个由个人表演的节目。
还更加提倡小组间的合作表演，例如一个小组舞蹈，另一小组伴唱，一个小组朗读诗文，另一小组配音，男生唱歌，女生伴舞，一些学生表演书法、绘画，一些学生为之操琴伴奏等。
人教版小学音乐五下《长江我的家》WORD教案
4、下面我们来学唱歌曲。出示1=F，让学生说出调号、拍号。
5、老师有感情地范唱歌曲。
6、跟琴学唱歌曲第一段歌词
7、在学会第一段歌词的基础上，进入第二段的学习
8、完整演唱歌曲。
9、设计领唱与齐唱表现歌曲
六、小结：同学们，到这里本节音乐课就要接近尾声了，此时此刻我想大家的心情和我一样。我们已经无需用更多的语言来表达，就让我们用饱含深情地声音来表达对母亲河的祝福吧。
巩固整首歌曲，进一步加深印象）。
有感情地表现歌曲。
问题与情境
师生行为
设计意图
板
书
设
计
长江我的家
母亲河：长江
一、导入新课。
学生聆听教师介绍，并回答教后并回答问题。
2、再次聆听讨论后回答问题
3、学生有感情的朗读歌词
4、学生说出调号、拍号。
5、教师有感情地范唱歌曲。
6、学生跟琴学唱第一段歌词。
7、学生试唱第二段歌词，教师指导。
8、全班齐唱歌曲。
9、a:女生唱领唱部分，男生唱齐唱部分。
b：单独找学生唱领唱，其余人唱齐唱部分
六、教师进行小结
导入新课，为课堂后续做铺垫，
丰富相关的文化知识
初感乐曲情绪
了解歌词内容，为教授歌曲做准备。
学生在没有学唱歌曲旋律之前，就对歌词内涵有了深刻的理解，从而为下一步以情带声做好了铺垫，最终达到在音乐中净化心灵，陶冶情操的目的
老师的范唱直接影响着学生对歌曲的总体感受，用老师的范唱更直观地引起学生对歌曲的兴趣
板书：长江我的家
二、新授课。
1、请同学们先欣赏一遍这首歌曲，说一说听了以后有什么感觉？
人教版小学音乐五年级下册《长江我的家》教学设计
《长江我的家》教课方案教课目的：知识目标：用深情而又自然的声音演唱歌曲能力目标：掌握切分音、延音线的时价感情目标：激发学生对母亲河、对祖国的热爱之情教课重、难点：要点：用深情而又自然的声音演唱歌曲难点：掌握切分音、延音线的时价教具：多媒体、电子琴教课过程：一、导入新课师：同学们，水是生命的源泉，太古时候人类就是沿河而居，河流向来是人们颂扬和崇敬的对象。
我们常常把河流比做是自己的母亲。
我们知道每个国家都有孕育民族文明的母亲河，谁来谈谈你知道的有哪些？我国的母亲河又是哪些河流？（亚马逊河、尼罗河、黄河、长江等等）师：同学们说的特别好，今日我们一同来学习一首歌唱我国母亲河的歌曲《长江我的家》。
二、赏识歌曲（1）初听歌曲，感觉歌曲的情绪。
（和蔼、饱含深情地）（2）复听歌曲，歌曲表达了主人公如何的心情？（表达了港澳少年小孩，对祖国母亲的想念和回归祖国的急迫心情）三、学唱歌曲(1)出示 1=F 2/4 拍让学生说出这首歌曲的调号、拍号，稳固乐理基本知识。
(2)有感情的朗诵歌词，理解歌词内涵。
(3)认识这首歌曲的创作背景。
(4)学唱歌曲，找出难点，经过听唱、模拟、频频学唱解决难点。
(5)区分乐段，并找同学说出区分乐段的依照。
(6)有感情的演唱全曲，注意感情、力度、速度的变化。
四、音乐活动：(1)师生接龙演唱，并交换乐句演唱。
(2)以组为单位分角色唱：小河、小鸟、小草、小树这四个组分别演唱；而后齐唱第二乐段。
(3)请四位同学分角色来领唱，而后全班齐唱。
五、拓展延长观看纪录片《话说长江》。
让学生赏识祖国的大好河山，进而更为激发学生的爱国热忱。
师：看完这段录像，此时现在我想大家的心情和我同样，是特别激动的。
亲爱的同学们! 让我们把赞叹和热爱化作对母亲河深深的赞叹和祝愿，祝愿母亲河永久年青，也祝愿人类在母亲河的培育下永久繁衍生息下去。
请大家回去查阅黄河的有关资料，下节课，我们将走进黄河，去领会黄河的风起云涌。
《长江我的家》教学设计
《长江我的家》教学设计第一篇：《长江我的家》教学设计《长江我的家》教学设计一.师生问好：同学们好------您好，您好，老师您好1.师：同学们，又到了音乐课的时间了，你们开心吗？（生答开心）上节课呀，我们学习了一首赞美母爱的歌曲《月牙船》，大家一定印象深刻吧？那么接下来呢，就让我们再一次唱起这首歌，在优美舒展的旋律中放松一下紧张的心情吧！请同学们做好准备。
（唱的真不错，听了同学们的演唱啊，老师顿时觉得身心愉悦，充满了力量。
）2.从这节课开始啊，我们学习第三单元的歌曲系列。
这一单元的大标题是《母亲河》，那么同学们，你们知道，什么是母亲河吗？（学生抢答，长江，黄河。
）看来呀，同学们掌握的知识还真不少，真了不起！自古以来，最能被称为母亲河的就是长江、黄河。
它们像母亲一样孕育了无数生命，滋养着华夏儿女，灌溉着田园和牧场。
这两个流域也是我国古代文明的发源地，它们一南一北，自西向东横贯中华大地。
我国历史的每一章节，也几乎都与长江黄河息息相关。
例如我们熟知的“南水北调”、“三峡工程”等等，所以呢我们要热爱母亲河，关注母亲河。
3.下面的时间，我们就更真实，更全面的去了解一下我们的母亲河，播放媒体课件A介绍长江）-----长江发源于青藏高原唐古拉山的主峰各拉丹冬雪山，全长六千三百公里，在世界上仅次于南美洲的亚马逊河和非洲的尼罗河。
是亚洲第一大河，世界第三大河。
流经11个省市自治区，自西向东横贯我国腹部。
B------长江的外观气势磅礴，波澜壮阔，令古今中外无数文人墨客为之赞颂。
既有诗仙李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的千古名句，也有词人杨慎“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”的豪放情怀。
师：同学们，这么美丽，这么壮观的母亲河，你们喜欢吗？为之自豪吗？（生答）------好，接下来呢，就让我们怀着一颗感恩的心，共同去赞美母亲河，歌唱母亲河，学习歌曲《长江我的家》。
1.板书题目，曲调，节拍，演唱速度2.首先，请同学们打开音乐教材13页，有感情的齐读两段歌词。
《长江我的家》歌曲教案设计
《长江我的家》是一首气势磅礴的歌曲，它向我们展示了长江的壮美，描绘了长江流域的生态环境和经济发展状况，具有很好的启示和教育意义。
在教育教学中，我们可以通过这首歌曲来培养学生的环保意识和民族情感，让学生更深刻地了解长江，更好地保护长江，开展教学活动也必须有一个科学而具体的实施方案和教案设计。
下面我将为大家介绍一下如何设计《长江我的家》歌曲的教案。
一、教学目标1.让学生掌握《长江我的家》歌曲的基本曲调、节奏和歌词内容。
2.了解长江流域的地理环境、物种资源及当地人民的生活和文化特点。
3.引导学生关注长江流域的经济发展问题和生态环境保护问题。
4.提高学生的环境保护意识和民族情感。
二、教学内容1.听歌和鉴赏，让学生在欣赏和感受中了解长江流域的风土人情和自然风光。
2.理解歌曲的歌词内容，帮助学生深入了解长江流域的地理环境、物种资源及当地人民的生活和文化特点。
3.了解长江流域的经济发展问题和生态环境保护问题，认识环境保护的重要性，增强生态意识。
4.自主完成歌曲填空、歌词创编、画册制作等相关作业。
三、教学方法1.教师讲解与学生自主学习相结合，帮助学生深刻理解歌曲的内容。
2.音乐欣赏和讨论，通过听歌鉴赏、分析歌词、讨论交流等方式，帮助学生学好《长江我的家》这首歌曲。
3.视听帮助，通过多媒体设备、图文配合等方式，更直观生动地展示长江流域的自然风光和人文生态。
4.课堂互动，教师采用问答、小组讨论、角色扮演等多种方式，培养学生思考和表达能力，激发学生的学习兴趣和热情。
四、课时安排本教案共分为四个课时，主要安排如下：第一课时：介绍歌曲《长江我的家》、让学生感受歌曲的节奏和音乐。
第二课时：了解歌曲的歌词，让学生通过歌曲理解长江流域的自然风光和人文生态。
第三课时：重点讲解长江的经济发展问题和生态环境保护问题，帮助学生认识到保护长江生态的重要性。
第四课时：集中检查学生的掌握程度，自主完成相关作业，并对学生进行总结和评价。
五、教学效果评价1.作业评定，通过作业的批改和打分，评价学生的基本功，例如听歌识谱、歌词填空等作业的准确度，画册的美术功底等。
《长江我的家》教学设计
《长江我的家》教学设计教学目标：1、初步学会歌曲《长江我的家》。
2、在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。
教学重点：初步学会歌曲《长江我的家》并深情的演唱。
教学难点：在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，歌曲中的大跳音程和切分节奏。
教学过程：活动1【导入】长江我的家水是生命的源泉，自古以来人类就是沿河而居，我们经常把河流比做大地的动脉，河流滋润着大地，哺育着人民，我们常常把河流比作母亲，老师要问了，在我国，哪两条河流比作母亲河？长江长还是黄河长？简介长江并欣赏长江周边美景。
活动2【讲授】学唱歌曲1、欣赏歌曲：完整的聆听全曲，说说听后感受。
2、师范唱。
3、再听一遍，找出不会唱或唱不准的地方，小声跟录音哼唱。
4、教唱：随教师琴声学唱歌词。
歌曲中的难点是大跳音程以及复杂的切分节奏，不作详细的分析，以模仿为主，“长江是我的家”“长江长江是我的家”这两句旋律相似，节奏较难掌握，教师可带领学生反复练习。
（对较复杂的节奏不做深入分析，以模仿体验为主，降低了学习的难度，不让学生对难的节奏望而生畏）自学第二段歌词，师生一起唱。
5、结束句是怎么处理的？歌曲在渐慢，渐弱中结束，好像我们终于回到妈妈温暖的怀抱。
对比之后学生对歌曲有了更深的理解，初步领会到音乐要素在音乐表现中的作用。
（音乐基础知识和基本技能的学习，应有机的渗透在音乐艺术的完美体验之中，通过先欣赏歌曲，让学生有了美的体验，音乐要素的认识融汇在听，唱歌曲当中，更容易领会到音乐要素在音乐表现中的作用。
）温馨甜美的有激情的，有气势的女童声独唱合唱中速稍慢中速稍快mp mf6、有感情的演唱全曲，注意情感，力度，速度的变化。
活动3【小结】教师总结。
人教新课标五年级下册音乐教案 长江我的家教学设计
母亲河教学内容：学唱歌曲《长江我的家》。
教学目标：1．初步学会歌曲《长江我的家》。
2．在演唱以及欣赏音乐过程当中激发学生热烈地爱母亲河的感情，富厚有关长江的相关文化常识。
教学过程：一、学唱歌曲《长江我的家》（1）今天老师给大家带来了一首讴歌长江的歌曲叫做《长江我的家》，请大家欣赏。
（播放歌曲）（2）教师指导学生随伴奏音乐朗诵歌词，感受歌词的感情。
（3）开采歌词感情：歌中的“我”指的是谁？“长江”又指的是谁？学生随歌曲轻声演唱。
（4）与学生配合会商歌词的寄义：“我”如果指港、澳、台以及海外侨居同胞的小伴侣们，“长江”已不是单纯指长江，而是指全般祖国了。
所以才有“心中服着母亲的爱，走遍海角想着家”的文句。
（5）随录音轻声音唱歌词。
找找比较难唱的乐句。
（6）小组互助找不容易处理完成的地方。
接纳各种方式尝试处理完成，读节拍等。
（7）教师小结：这首歌较难唱，一是大跳音程较多，音准不易掌握好；二是节拍较为庞大，有不少切分节拍；三是有几处相同的文句谱以相是的旋律，容易混合。
请同窗们出格注重。
教师领导学生重点操练“长江是我的家”、“长江长江是我的家”以及两句旋律相是的“心中服着母亲的爱，走遍海角想着家”。
（8）完整演唱歌曲曲谱。
师生接龙唱以及完整唱。
（10）再随录音学唱两遍歌词。
（11）随教师琴声音科学唱歌词。
（12）歌曲我们学会了，那你觉患上我们应该用什么样的感情来演唱歌曲呢？二、拓展。
这首歌曲以“长江长江是我的家，长江是我母亲”以及“我也想回家，我要去看母亲”为大旨，从小童的视角反映了1个厚重的主题——祖国情以及热带情。
同窗们，港澳方才喜庆热带、人平易近期盼台湾早早儿以及平同一。
老师从你们深情的歌声中，你们的眼神里瞅见了对于祖国以及平同一的憧憬以及希望，那么，此刻在你的心中有无对于祖国、台湾人平易近想说的话呢？（学生交流）小结：你们说的太好了，只要我们心连心，配合努力，我们的祖国一定会越发繁荣富强。
那么，让我们再一次用歌声来表达我们对于祖国母亲的祝愿吧！好吗？。