普通话“一” “不”变调的训练
普通话变调练习训练(上声+一不+叠词)

上声的变调训练
• 上声+阴平→21+55
火车 剪刀 子孙 主编 启发 检修 紧张 美观 老师 小说 首先 指挥 普通 主观 眼光 纺织
• 上声+阳平→21+35
古人 厂房 美德 语言 总结 转移 整齐 敏捷 女人 旅行 可能 小时 委员 仿佛 本来 有时
• 上声+上声→35+214
粉笔 稿纸 古典 水果 讲解 鼓掌 稳妥 饱满 处理 管理 指导 采取 影响 尽管 勉强 笔挺
练习
• 读下列词语,注意“不”的变调:
•
• 不信鬼神 不算高明 不大可能
• 不怕困难 不必客气 不相上下
• 不说假话 不听劝告 不知好歹
• 不欢而散 不能迟到 不难学会
• 不劳而获 不愁吃穿 不由自主
• 不可多得 不许说谎 不敢相信
•
不管闲事 不懂外语
成语中的一/不
一丝一毫 一模一样 一蹶不振 一文不值 不闻不问 不清不白 不可一世 不言而喻
“一”“不”变调训练
• 一/不+阴平→51+55
一般 一边 一身 一生 一些 一心 一端 一瞥 不安 不公 不堪 不惜 不单 不禁 不甘 不休
• 一/不+阳平→51+35
一连 一旁 一齐 一时 一同 一头 一直 一如 不得 不平 不然 不如 不时 不同 不足 不曾
• 一/不+上声→51+214
一举 一起 一手 一口 一体 一统 一早 一准 不法 不管 不仅 不久 不只 不免 不满 不许
• 遇到这样的情况,公司、商店常会停止上班, 学校也通过广播,宣布停课。但令人不解的是, 惟有公立小学,仍然开放。只见黄色的校车,艰 难地在路边接孩子,老师则一大早就口中喷着热 气,铲去车子前后的积雪,小心翼翼地开车去学 校。
普通话训练__语流音变

弟弟 奶奶 太太 星星 看看 走走 打听打听 商量商量 研究研究 哥哥 姐姐 舅舅 叔叔 谢谢 笑笑 …… 收拾收拾 检查检查 学习学习 见识见 识 ……
5、 用在名词、代词后面表示方位的“上、 下、边、面、里” 山上 楼上 阳光下 南边 外边 里面 后面 屋里 教室里 心里 6、用在动词、形容词后面的“来、去、 开、 起来、下去”等 进来 出去 回来 拿去 躲开 打开 藏起来 好起来 做下去 溜出去 7、嵌在词语中的“一、不” 坐一坐 想一想 去不去 好不好 漂亮不漂亮
a-ar
粉末儿 土坡儿 耳膜儿 uo-uor 被窝儿 大伙儿 邮戳儿 ao-aor 好好儿 口罩儿 口哨儿 iao-iaor 面条儿 火苗儿 小鸟儿 u-ur 碎步儿 小鹿儿 有数儿 ou-our 老头儿 门口儿 纽扣儿 iou-iour 一溜儿 抓阄儿 弹球儿 iu-iur
ang-ar(鼻化)
帮忙儿 药方儿 赶趟儿 iang-iar (鼻化) 鼻梁儿 好样儿 透亮儿 uang-uar (鼻化) 天窗儿 蛋黄儿 eng-er (鼻化) 麻绳儿 板凳儿 门缝儿 ong-or (鼻化) 胡同儿 小葱儿 果冻儿 iong-ior (鼻化) 小熊儿
4、i、ü为主要元音的鼻韵母,丢掉韵尾, 后加er,后鼻韵母同时鼻化。 in-ier 今儿 皮筋儿 脚印儿 ün- üer 合群儿 花裙儿 ing-ier(鼻化) 电影 打鸣儿 火星儿 5、zhi、chi、shi、zi、ci、si儿化,去 掉舌尖元音-i、-i,加er i(前)-er 瓜子 小字儿 没词儿 i(后)-er 果汁 树枝儿 年三十儿
进了门儿,倒杯水儿,喝了两口运
运气儿。顺手拿起小唱本儿,唱一 曲儿,又一曲儿,练完了嗓子我练 嘴皮儿。绕口令儿,练字音儿,还 有单弦儿牌子曲儿;小快板儿,大 鼓词儿,又说又唱我真带劲儿!
普通话的变调练习ppt课件

偶然 管辖
以致 把握
典范 改变
反抗 采纳
妥善 广大
2
嘴巴 打算
上声+轻声 喜欢 眼睛 雅致 伙计 老婆 里头
早晨 暖和
脑袋 祖宗
需要说明的是,如果上声字后面的轻声音节本调是上声, 前面的上声字变调有两种:阳平或半上。例如: 打手 讲讲 口里 打点 小姐 想想 马虎 嫂子 奶奶 领子 姐姐 椅子 (2)两个上声音节相连,前一个上声读成阳平,调值为 35。 例如: 水獭 皎洁 骚扰 把柄 允许 铁索 稳妥 鲁莽 总得 给予 语法 保养 母语 手指 领导 美好 理想 永远
5
2.“不”的变调 “不”的本调是去声,调值是51。它在单念、处于词尾 以及在非去声的前面读本调。如:“不”、“偏不”、“不好、不 说、不行”等。 “不”的变调有以下两种: (1)在去声前读阳平。例如: 不是 不必 不去 不断 不愧 不过 不幸 不利 不错 不用 不妙 不顾 (2)夹在词语中间读轻声。例如: 好不好 差不多 来不及 靠不住 了不起 “一”、“不”变调还要注意在四音节词语中“一”和 “不”的连读,变调规律与双音节词语相同。例如: 两个“一”连读:一草一木 一举一动 一模一样 一心一意 一言一行 一丝一毫 两个“不”连读:不声不响 不明不白 不闻不问 不尴不尬 不上不下 不愠不火 “一”、“不”连读:一尘不染 一文不名 不可一世 6 不拘一格 不堪一击 一窍不通
8
(6) 叠音词和动词重叠的后一个音节。如: 妈妈 奶奶 星星 听听 说说 想想 (7) 代词、数词后边的“个”,如: 这个 那个 三个 (8) 数词“一”、否定词“不”夹在重迭的形容词或动词之间,一般读轻声。 如: 走一走 试一试 大不大 好不好 (9)以“气”、“匠”、“实”、“糊”、“量”、“活”结尾的双音词, 多数念轻声。例如: 福气 秀气 小气 石匠 铁匠 木匠 老实 壮实 扎实 模糊 迷糊 含糊 打量 思量 商量 忙活 快活 养活 2.习惯轻声词 (1) 大多数双音节单纯词的后一个音节,如: 葡萄 玻璃 哆嗦 萝卜 葫芦 胳膊 蘑菇 簸箕 嘟囔 喇叭 (2) 在口语中,习惯性地把后一个音节读成轻声,很难找到规律。如: 比方 凑合 合同 黄瓜 苗条 见识 清楚 脑袋 活泼 明白 队伍 舒服 9
“啊”音变“一不”的变调

(3)上声 一手 一体 一起 一总 一早 一举 一本 一晃 一里 一口 一脸 一把 3、在去声前读阳平 一道 一半 一定 一度 一律 一贯 一切 一致 一部 一辆 一块 一段 4、夹在词语中间读轻声 看一看 走一走 说一说 跳一跳 读一读
1、句子练习
A 星期一一大早,我就看完了一本书。 B 你一走,他就给了我一张经典CD碟。 C 如果一定要走,也应该把理由说一说。 D 因为当初一念之差,导致现在一事无成。 E 一座座青山紧相连,一朵朵白云绕山间,一片片梯 田一层层绿,一阵阵歌声随风传。 F 一粥一饭都是来之不易的。 G 我们一见如故。
2、短文练习。
我得不到答复,不得已只好呆在小屋里。 不久,他们送来了吃的,也不知道是些什么东 西。本不想吃,可肚子不答应,勉强吃了一点 儿,不甜不咸,不酸不辣,说不出是什么味儿 。这样过了几天,每天不是听海浪的呼啸,就 是遥望大海,不仅没人能够交谈,也不敢随便 走动。
五、上声相连
(1)上声在上声字前面变为阳平,如: 五百、美满、蒙古、水浒、影响、小组
普通话培训
“啊”的音变、 “一、不”变调 上声的变调
穆丽修 2014年7月
“啊”的音变
1、-a、o(不包括ao、iao)、e、ê、i、ü时,变成ia。 2、-u(包括ao、iao)时,变成ua。 3、-n时,变成na。 4、-ng时,变成nga。 5、-i时,变成ia。 6、-er或儿化韵尾时,变成ra。
•不一会儿
“一” “不”的变调
四、“一”的变调
1、单念或在词语末尾及序数词、基数词中读阴平。 一 一二一 统一 第一 七·一 第十一排三十一号座 始终如一
2、在阴平、阳平、上声前变读为去声 (1)阴平 一张 一边 一些 一封 一方 一家 一般 (2)阳平 一头 一直 一行 一时 一连 一齐 一团
普通话音变练习

疙瘩 ɡēdɑ
跟头 ɡēntou 姑娘 ɡūniɑnɡ
故事 ɡùshi
寡妇 ɡuǎfu
关系 ɡuānxi 官司 ɡuānsi
★绕口令训练(轻声)
☆聋子、笼子、虫子
聋子提笼子,笼子装虫子,虫子咬笼子, 聋子捉虫子。
☆桃子、李子栽满院子
桃子、李子、梨子、栗子、橘子、柿子、 榛子、栽满院子、村子和寨子。刀子、斧子、 锯子、凿子、锤子、刨子和尺子,做出桌子、 椅子和箱子。
一块儿yīkuàir 读作yīkuàr 树根儿shùgēnr 读作shùgēr 饭馆儿fànguǎnr 读作fànguǎr 冰棍儿bīnggùnr 读作bīnggùr
韵母末尾音素是韵尾 i
? 名牌儿 ? 刀背儿 ? 一块儿 ? 滋味儿
窗台儿 宝贝儿 糖块儿 配对儿
? 对付 duìfu ? 耳朵 ěrduo ? 甘蔗 ɡānzhe ? 膏药 ɡāoyɑo ? 胳膊 ɡēbo ? 骨头 ɡǔtou ? 怪物 ɡuàiwu ? 罐头 ɡuàntou
对头 duìtou
队伍 duìwu
风筝fēnɡzhenɡ 福气 fúqi
干事 ɡànshi
高粱 ɡāoliɑnɡ
告诉 ɡàosu
?
说说 想想 弟弟 奶奶 谈谈 跳跳
? ⑥表示趋向的动词“来、去、起来、下去”:
?
出来 进去 站起来 走进来 取回来
(四)轻声训练
把守——把手 鄙视——比试 标志——标致 地理——地里 兑付——对付
包含——包涵 报仇——报酬 堤防——提防 电子——垫子 服气——福气
服饰——服侍 核子——盒子 手势——首饰 先声——先生 原子——园子
? (4) “一”嵌在重叠式的动词之间,轻读, 属于“次轻音”。例如:听一听、学一学、看一看。
普通话中的常见口音问题及改善方法

普通话中的常见口音问题及改善方法普通话是中国的共同语言,也是国家官方语言。
然而,在普通话的使用中,仍然存在着一些常见的口音问题。
这些口音问题可能会给沟通带来一定的困扰,因此有必要了解这些问题,并探讨如何改善口音,以提高普通话的准确性和流利度。
一、音调发音不准确的问题音调是普通话中重要的语音特征之一,而发音准确的音调对于有效沟通非常关键。
然而,许多人在发音时容易出现音调错误的情况。
改善方法:1. 注重学习语音:通过学习语音知识,掌握普通话的音调规律和发音技巧,通过刻意练习,使发音更加准确。
2. 听力训练:多听标准的普通话录音或有口音矫正的教材,通过模仿、对比等方式,帮助纠正自己的发音。
3. 跟读习惯:养成跟读的良好习惯,模仿标准普通话的发音,通过反复练习来改善音调准确性。
二、声母、韵母发音不清的问题声母和韵母是普通话中构成音节的基本元素,发音清晰是准确表达意思的前提。
然而,很多人在普通话发音中容易出现声母或韵母发音不清的情况。
改善方法:1. 学习标准发音:学习并掌握普通话拼音声母和韵母的正确发音,并进行反复练习。
2. 舌尖抵齿:注意舌尖与上齿的接触,特别是在发生齿音时,注意舌尖的位置,使声音清晰准确。
3. 对比学习:通过听标准的普通话发音并与自己的发音进行对比,找出差异,并针对性地进行改进。
三、语调和语速不合理的问题语调和语速是语言交流中的重要因素,合理的语调和语速可以使对方更好地理解自己的意思。
然而,许多人在使用普通话时,语调和语速不合理,导致理解困难。
改善方法:1. 听力训练:多听标准普通话的录音,尤其是有关语调和语速的教材,通过模仿学习,逐渐掌握合理的语调和语速。
2. 慢速练习:可以在练习普通话时故意放慢语速,逐渐提高到合理的速度,以保证发音准确和流畅。
3. 视频学习:通过观看普通话教学视频,学习标准的语调和语速,并模仿视频中的表达方式。
四、语音连读和变调的问题在普通话中,语音连读和变调是常见的现象,这可能会导致普通话的流利度下降,甚至影响意思的表达。
声调及变调训练

2.当前一个音节是上声时,轻声音节的调形为 短促的高平调,调值为44,如读“奶奶、婶婶”等。
有一定规律的轻声音节 1.语气词(啊、呢、吧、呀、哇) 2.助词(的、地、得、着、了、过) 3.词缀(子、头、们) 4.叠音称谓或人名(爸爸、妈妈) 5.动词的尝试态(看看、想想) 6.在名词后的方位词(土地上) 7.动词后的趋向词(进来、出去) 8.香不香、看一看
三、轻声、儿化
(一)怎样读轻声 一般情况下,只需掌握轻声词语朗读的总体要
求即可:短、轻、模糊。读轻声的那个音节时值要 短,音强上要轻,音色上要模糊(靠近央e,如:杯 子、萝卜)。
轻声音节的调值若严格要求有四种形式,分别 为阴平+轻声(2度)、阳平+轻声(3度)、上声+轻 声(4度)、去声+轻声(1度)。一般只需掌握两种 形式:
五度标记法图示:
声调音变训练
一、上声的变调训练 二、“一”、“不”的变调训练
一、上声的变调训练
普通话上声是降升调,调值214。上声只有在单独念或词句末尾 时才读原调。
由于上声的特点是调值形式曲折,因此上声字在别的音节前面 时都要发生变调,即由“曲调”(降升调)变为“直调”(降调或 升调)。
训练要领 上声变调的一般规则是“前变后不变”。即在语流中,上声作 “前字”时变调,作“后字”(句末或较大停顿处)时不变调。
(2)一串上声相连,先根据语意或气息自然分节,再按照以上训 练要领变读。
A 你把/美好/理想/给领导/讲讲。 B 请你/给我/打点儿/洗脸水。
二、“一”、“不”的变调训练
“一”的本调是阴平,“不”的本调是去声。“一”、“不” 念本调的条件是:单独念,或在词句末尾;以及“一”表日期或序 数时念本调,“不”在非去声前念本调。
普通话口语训练方法(附带练习)

普通话口语训练方法(附带练习)一、找出普通话和自己方言中的对应规律,加强规律、加强记忆。
各种方言和普通话的差异主要表现在语音上,词汇和语法方面的差异较小。
语音的差异主要表现有:多数地区平翘舌音不分,n、l不辨、缺少eng、ing、e、uo等韵母,没有轻声以及儿化音乱用,还有多数人的韵母圆唇度不够等,综合这些特点,学员可以自己或在专业老师的指导下找出方言和普通话的对应规律,对难点多加练习和记忆,效果会倍增!二、常听多练,反复练习。
听也就是我们所说的“听力”或“练耳力”,良好的听力是学好普通话的基础,所以多听是初学者要注重的一个方面。
听的素材可以选择中国人民广播电台和中央电视台的节目,看电视时应注意播音员的口形,可以边听边模仿。
也可把普通话标准者的录音和自己的录音的比较,找出差异。
加以改进!三、说:听力好了,就要多动口听力是个前提,说是重点。
说好普通话应以字音准确为前提,所以在学员学习的过程中,一定要注意学习的步骤,否则本末倒置多费气力而仍改不掉语音的错误。
首先要学好汉语拼音打好基础,打好了基础等字音比较标准了,可以试着练习有针对性的绕口令,以便提高发音器官的协调的发音的能力。
等字音掌握准确了,再演绎作品,多加练习,培养良好的语感。
在“说”的过程存在的问题:1.吐字归音:吐字归音的要求是:字头弹出、部位准确、气息饱满、结实有力;字腹拉开立起、气息均匀;字尾完整自如、归音到位、干净利索、趋向干净。
其实一个汉字的音程很短,要在短短的时间内兼顾声韵调和吐字归音,所以必须从日常训练开始严格要求:*出字要求声音的发音部位准确、弹发有力。
*立字要求韵腹拉开立起,做到“开口稍闭,闭音稍开”。
*归音收音时要干净利索不可拖泥带水。
尤其是“i、u、n、ng”等做韵母时,要注意口型的变化。
注意克服韵尾不到位、归音不到位以及调值不准确的问题。
同时还要注意轻音、儿化、重中格式以及音调的发音特点。
2.绕口令练习中存在的问题:首先绕口令的作用是促使头脑反应灵活、用气自如、口齿伶俐、吐字清晰。
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不刮风bù guā fēng
不知bù zhī 不坚持bù jiān chí
不加bù jiā 不甘心bù gān xīn
不悭吝bù qiān lìn
不衰bù shuāi 不欣赏bù xīn shǎng 不需要bù xū yào
不关闭bù guān bì 不高兴bù gāo xīng 不吃肉bù chī ròu
第二十五课 “一”“不”变调的训练
本课主要任务
1、掌握“一”“不”变调的发音要领,通过“一”“不”变调的训 练,提高“一”“不”的发音质量和发音能力。 2、熟练掌握所含“一”“不”变调的一组词语的发音,达到字字精 确。 3、以《汉语普通话测试大纲》49、50号作品为主,进行一组练习, 所列课后练习在一周内完成。
第二十五课 “一”“不”变调的训练
一、发音要点 • 1. “一”“不”变调的发音类别
“一”“不”变调是规律性的变调,属必变类型#也就是说在一定的条 件下,一定要按变调的规律去读,不然就是错误。在普通话的变调里, “一”“不”变调具有相似的性质。
• 2. “一”“不”变调的条件
“一”“不”变调的条件主要有:是否去声前、夹在相同的两个词语 中间(含“不”在可能补语中)、单念或词句末尾以及“一”表序数。
第二十五课 “一”“不”变调的训练
二、词语练习 • “一”组(3)
一是二是yī shì èr shì 第一场dì yī chǎng
第一束dì yī shù
二十一个èr shí yī gè
第一次dì yī cì
一九三二年yī jiǔ sān èr nián
一六三八年yī liù sān bā nián 一不准yī bù zhǔn
不费力bù fèi lì 不错bù cuò
不动bù dòng
不注意bù zhù yì 爱不释手ài bù shì shǒu 不见bù jiàn
不例外bù lì wài 不太好bù tài hǎo
不就是bù jiù shì
不吝惜bù lìn xī 不媚俗bù mèi sú
不拒绝bù jù jué
第二十五课 “一”“不”变调的训练
一曰yī yuē
第一大岛dì yī dà dǎo
一无yī wú
第二十五课 “一”“不”变调的训练
二、词语练习 • “不”组(1)
不缺bù quē 不屈bù qū 不公bù gōng
不多bù duō 不知bù zhī 不应bù yīng
不堪bù kān 不深bù shēn 不相信bù xiāng xìn
二、词语练习 • “不”组(3)
了不起liǎo bù qǐ 是不是shì bù shì 开不起kāi bù qǐ 禁不住jīn bù zhù 说不出shuō bù chū 好不好hǎo bù hǎo 会不会huì bù huì
干不了gàn bù liǎo 找不到zhǎo bù dào 供不起gōng bù qǐ 容不下róng bù xià 看不透kàn bù tòu 差不多chà bù duō 买不起mǎi bù qǐ
四、“一”“不”夹在相同的两个词语中间一般读轻声,“不”在可 能补语中也读轻声(也就是说这时的“不”夹在词词中间,但前后两 个字词不一样)。在“一”“不”被强调时还是按第三条规律去读。
第二十五课 “一”“不”变调的训练
二、词语练习 • “一”组(1)
一株yī zhū 一家yī jiā
一天yī tiān 一边yī biān
第二十五课 “一”“不”变调的训练
四、短文朗读 • 朗读教材中的短文,力求读对每一个字音。
五、课后练习 • 按照教材要求,完成课后练习。
第二十五课 “一”“不”变调的训练
附:《汉语普通话测试大纲》49、50号作品
• 作品49号 • 作品50号
算不了suàn bù liǎo 推不开tuī bù kāi 想不到xiǎng bù dào 斗不过dòu bù guò 脱不了tuō bù liǎo 找不出zhǎo bù chū
第二十五课 “一”“不”变调的训练
三、兴趣材料
• 读一读、练一练下面的绕口令。
咚咚打碎一个花瓶dōng dōng dǎ suì yī gè huā píng 咚咚打碎一个花瓶,dōng dōng dǎ suì yī gè huā píng, 妈妈见了不慌不忙,mā mā jiàn liǎo bù huāng bù máng, 爸爸见了不言不语,bà bà jiàn liǎo bù yán bù yǔ, 咚咚心里一落一起,dōng dōng xīn lǐ yī luò yī qǐ, 花瓶打碎不是故意。huā píng dǎ suì bù shì gù yì。 妈说:“所以不批评你”, mā shuō:“suǒ yǐ bù pī píng nǐ”, 爸说:“不过以后注意”,bà shuō :“bù guò yǐ hòu zhù yì ”,
第二十五课 “一”“不”变调的训练
三、兴趣材料
• 读一读、练一练下面的绕口令。
咚咚打碎一个花瓶bā bǎi biāo bīng 妈说:“旧的不去新的不来”,mā shuō:“jiù de bù qù xīn de bù lái”, 咚咚心里的一块石头才算落地,dōng dōng xīn lǐ de yī kuài shí tóu cái suàn luò dì, 他说:“以后再不粗心大意”,tā shuō :“yǐ hòu zài bù cū xīn dà yì”。 爸说:“要从不管不顾改起 ”。 bà shuō :“yào cóng bù guǎn bù gù gǎi qǐ ”。 全家一说一笑,quán jiā yī shuō yī xiào, 解决咚咚一个大问题。jiě jué dōng dōng yī gè dà wèn tí。
一高高的枝头yī gāo gāo de zhī tóu
一方yī fāng 一肩yī jiān
大吃一惊dà chī yī jīng
第二十五课 “一”“不”变调的训练
二、词语练习 • “一”组(2)
一个yī gè 一块yī kuài 一夜yī yè 一部yī bù 一切yī qiē 一串yī chuàn 一位yī wèi
一共yī gòng 一句yī jù 一日 yī rì 一件yī jiàn 一会儿yī huìr 一看yī kàn 一阵yī zhèn 一道yī dào 一份yī fèn 一定yī dìng 一旦yī dàn 一片yī piàn 一样yī yàng 一次yī cì 一系列yī xì liè 一页yī yè 一寸yī cùn 一大束yī dà shù 一色yī sè
第二十五课 “一”“不”变调的训练
二、词语练习 • “不”组(2)
不用bù yòng 不是bù shì 不要bù yào
不去bù qù 不像bù xiàng 不再bù zài
不幸bù xìng 不会bù huì 不在bù zài
不卖bù mài 不过bù guò 不忘bù wàng
不大bù dà
不那么bù nà me 不论bù lùn
一、“一”“不”单念或用在词句末尾,以及“一”作序数时,声调 不变,“一”读第一声,“不”读第四声。
第二十五课 “一”“不”变调的训练
一、发音要点 • 2. “一”“不”变调的条件
二、在去声前,“一”“不”都变为阳平调,读作35调值。
三、在非去声前(含轻声),“一”“不”都读去声,也就是说“一” 变调了,由55调值变成了51调值,“不”不变调。
一车yī chē 一生yī n
一圈yī quān 一星火yī xīng huǒ 一弯yī wān 一丝yī sī
一只yī zhī 一张yī zhāng
一颗yī kē
一支yī zhī
一千yī qiān 一尊yī zūn
一锅yī guō 一出yī chū
一般yī bān 一分钟yī fēn zhōng